小黄鸭找妈妈绘本教案（精品20篇）

1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

1．ppt课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8k白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。

一、大胆猜想，随意撕贴

1．猜西瓜。

(课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

3．贴西瓜。

西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。

4．画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画，表现动态

1．猜蚂蚁。

这么诱人的西瓜把谁引来了呢?

(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

2．拼动态。

(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

3．看图片。

如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)

a．吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

三、自由想象，个性添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

提示：

1．小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

2．怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?

四、展示评价，拓展延伸

1．集体讲评。

你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回归绘本。

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

一、导入(创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣)

1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

二、检查预习(课件展示重点字词)

文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 侮辱

生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

三、了解作者(课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》)

生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知

㈠整体感知

师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。(课件展示母子亲情的画面并出示问题)

师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

㈡合作探究

师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事?这几件事表现了母亲怎样的品性?请速度文章回答下列问题。(课件出示问题)

1.文章围绕母亲写了哪几件事?这几件事表现了母亲怎样的品性?由此，你认为母亲是一个怎样的人?

2.本文表达了作者对母亲怎样的感情?

读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：

1.共写了以下几件事：

(1)唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。

(2)母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。

(3)我说轻薄话，手重重责罚──教之严。

(4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。

(5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。

(6)受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。

由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。

2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。

㈢质疑、解疑(生提出疑问，师生共同解疑)

师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：

1.母亲的为人处世对作者有哪些影响?

2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写?

3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

生结组讨论后，师生共同明确答案。

1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。

2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

五、拓展延伸(课件出示问题)

1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的?

2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响?回忆一下，与同学们交流。

生思考后，互相交流。

六、总结

同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污;母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。热爱我们的母亲吧!让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。(播放歌曲《懂你》)

七、推荐阅读

老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》

板书

一、教学目标

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

二、教学过程

(1)导语

同学们，生命就像早上盛开的花朵，就像香甜的蛋黄派，就像水灵的葡萄，它是美好而鲜嫩的。因为有生命，我们才能享受生活的快乐，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天，就让我们大家一起，学习怎样保护这珍贵的生命，注意生活中的安全。

(2)上下楼梯、课间活动及集体活动中应该注意的安全事项

1、上下楼梯、课间活动应当注意什么？

学生讨论、交流后，教师总结。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

三、学生饮食安全注意事项

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

行人、车辆靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

五、溺水

学生讨论，溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论

教师小结：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

六、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

七、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！个安全进步的假期！

安全用电（人教版教材）

1．记住安全电压的数值，安全用电（人教版教材）。

2．知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。

1．引入新课

教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

2．进行新课

(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？

引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？

引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？

教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。

(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）

引导学生看课本的第三个问和答，物理教案《安全用电（人教版教材）》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：

单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

(4)家庭电路安全用电的常识

引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？

学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。

教师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回答。

教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。

(5)家用电器的安全用电

请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。

继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图10—12。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。

(6)高压触电的两种形式

用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。

让学生看课本的`第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：

高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

(7)触电的急救

引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

3.小结（师生共同小结）

(l)安全电压值。

(2)触电的原因及触电的四种形式。

(3)安全用电的常识。

(4)触电急救的方法。

4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？

让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。

5.布置作业

(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

(2)本章习题3、4。

安全用电（人教版教材）

1、众星捧月，长枪短炮；立体轰炸，制造情调；灯光舞美，一个不少；幸福快乐，与您拥抱。今天您是主角，您最“靓”！祝：祖国，生日快乐！

2、因为您的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祖国，祝您生日快乐！

3、送你一缕阳光，两束鲜花，三阳开泰，四方财神，在加上我真挚的祝福，合成了一句：十一快乐，开开心心过国庆！

4、今天有了您，世界更精彩；今晚有了您，星空更灿烂；今生拥有您，人间更温暖。祖国，生日快乐！

5、时光时光慢些吧，不要再让您变老了。我愿用我一切换您岁月长流。祖国，谢谢您，祝您生日快乐。

6、千言万语道不尽的话，千方百计要待在的地方，爱你祖国。

7、十月天高云淡，秋日阳光灿烂，喜庆枫叶红遍，千山层林尽染。大街小巷快乐弥漫，东南西北烟火璀璨，国庆佳节绽放笑颜，衷心祝您幸福平安。

8、这年头！流行晚婚晚育，晚睡晚起，吃个晚饭，看个晚会，拜个晚年。但是给你的国庆祝福，我坚决不能晚了。提前祝你72周年国庆快乐，长假开心！

9、不管中秋还是国庆，开心快乐是重中之重，早晨开启笑声，晚上珍藏笑容，把幸福的种子撒播在心中。提钱祝你国庆节快乐！

10、指尖舞动，思绪飘扬，借着短信，传递祝福。国庆来到，点亮问候，为你制作最美的礼物，惟愿你能绽放轻松的笑容！

11、千秋华夏，壮丽河山，落日余晖，璀璨星河，皆是中国梦。

12、今天是您生日，我从来也没有忘记在这特别的日子里，祖国，祝您生日快乐、青春常驻、越来越强。

13、在今天，献上我对您的爱，祝您生日充满温馨，都因为您是最可爱的祖国！

14、灯火辉煌的国庆夜晚五彩斑斓，礼花炮绽放在天空五颜六色。舞狮秧歌队敲锣打鼓歌舞美好，处处鲜花洋溢喜庆的气氛。祖国华诞载歌载舞放声高歌，祖国你好！

15、金秋十月，火红的季节；红旗飘飘，彤遍艳阳天；普天欢歌，同庆母亲节。各位亲爱的友友们，祝大家国庆节里幸福相拥，健康相随，快乐相伴，财运缠身！

16、十月阳光灿烂，鲜花争奇斗艳，人人洋溢笑脸，处处歌舞翩跹，国庆佳节来到，又把朋友思念，遥寄祝福缱绻，愿你合家康安，幸福无限绵连！

17、灯火一盏，共剪西窗烛。薄酒一杯，把酒话桑麻。轻风一缕，温馨又飘逸。祝福一句，朴实又真诚。国庆长假，愿你笑口常开！

18、托白云送去我绵绵不尽的思念，托清风送去我轻轻的祝福。祖国，祝您生日快乐！

19、装满一车幸福，让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与您环绕，存储所有温暖，将寒冷赶跑，释放一生真情，让幸福永远对您微笑！国庆节快乐！

20、装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝国庆快乐！

21、送你一缕阳光，两束鲜花，三阳开泰，四方财神，在加上我真挚的祝福，合成了一句：十一快乐，开开心心过国庆！

22、我代表不了党和中央，甚至也代表不了地方，但是我能代表我家的菜帮帮，树桩桩，瓜秧秧，面汤汤，致以我亲切的问候一筐筐：衷心祝愿你国庆节快乐！

23、十月的阳光，慵懒而温暖；十月的歌声，嘹亮而悠扬；十月的花朵，艳丽而香溢；十月的神州，热闹而喜庆。国庆佳节到，愿你将快乐传递，把幸福延续！

24、有一种关心不请自来；有一种默契无可取代；有一种思念因你存在；有一种孤单叫做等待；有一种沉默不是遗忘；有一种朋友永远对你关怀！祝国庆快乐！

25、十一国庆，祝福不断，好运不断，我祝你：烦恼与你分手，忧愁将你抛弃，好运把你缠住，开心跟你牵手，快乐陪你逛街，健康跟你热吻，幸福永陪伴！

26、我们放假，你在加班，上下班坐车没人和你挤了，中午工作餐没人和你抢了，工作任务没人给你派了，工资翻倍钱包没人比你鼓了，祝你国庆快乐，加班快乐！

27、在这馥郁芬芳的季节，举国欢腾的日子，有一种心情叫牵挂，有一种思绪叫想念。衷心祝你，国庆快乐。

28、愿你的快乐像存银行一样越来越多，愿你的烦恼像恐龙一样灭绝掉，愿你像云一样时常展露笑颜，愿你像星一样永远不会老，远方的朋友，国庆快乐！

29、天天都在您身边，不用苦苦地想您，也不必酸酸地恋您，只需甜甜地爱着您！祖国，生日快乐！

30、月光静悄悄，秋阳黄橙橙；灯笼红彤彤，佳节喜盈盈；心情美滋滋，祝福乐淘淘。国庆佳节，问候送到，愿你幸福，一切都好！

目标：

1、简单的计划暑假的生活内容。

2、向往过一个轻松、有意义的暑假生活。

准备：

搜集以往在暑假活动的照片、小学课程表。

过程：

1、激发幼儿讨论暑假生活的兴趣。

在这么长的一个假期里，我们可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。

2、分组讨论：怎样过一个轻松有意义的暑假？

鼓励幼儿大胆表述自己的计划。

3、讨论在暑假里怎样为升入小学做好准备。

（1）时间的准备：出示小学课程表，幼儿分组商量暑假里准备怎样安排一天的时间。

（2）身体的准备：提醒幼儿注意合理饮食。锻炼身体。

（3）物品的准备：书包、学习用品等。

（4）学写自己的姓名和1-20的数字；努力独立的看书，尽量理解并讲诉给家人听。

4、祝愿每位小朋友过一个轻松、愉快的暑假。

1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。

3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、重点：培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。

2、难点：通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。

1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。

2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。

3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。

4、在本次活动中提供电脑、投影仪。

5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。

松江是一座历史悠久的文化古城，不但有众多的文物古建筑和旅游景点，而且自然风光和人文景观交相辉映。世纪之交的松江到处都充满着生机和活力，众多的外资企业纷纷进入松江工业区，产品外销各个国家，大学城、青少年活动中心，图书馆，各种公园等构成了美丽的松江新城区，老城新貌尤为突出，逐渐成为黄浦江畔的一颗璀璨明珠。

大班的幼儿对松江已有初浅的感知经验，对松江的风景点有一定的了解，但是对松江悠久的文化历史及新城巨大的变化了解甚浅。但这些内容对幼儿爱家乡情感方面的培养有极大的教育价值，值得我们去发掘和利用。鉴于以上分析，我们以"我爱松江"为主题开展了系列活动。

活动的前期阶段，我们选择了以松江工业区为切入点，通过幼儿收集资料了解工业区的发展从而将幼儿的视点引向了解松江的老城区、旅游景点、建筑、历史文化等。但是在活动中我们发现虽然工业区与松江的经济发展关系密切，但是幼儿缺乏生活经验，因此，活动不容易引发幼儿的兴趣，幼儿探索的积极性不高，而且工业区大多是外资企业，管理严格，收集资料很困难，给活动的深入开展带来困难。为此我们重新调整计划，从幼儿的年龄特点出发，抓住三个点，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的东西，松江的变化，从而让幼儿从多方面多角度了解松江。我们把调整的计划通过召开家长会，发通知，个别联系等形式及时地告知家长，让家长与幼儿共同收集资料，在收集资料时，幼儿可以三方面的内容同时收集，也可以按自己的兴趣有选择地收集，形式也是丰富多样，可以是照片、图片、幼儿的记录，也可以是幻灯、摄像、实物等，既满足了幼儿收集资料，探索了解松江的愿望又为创设学习型家庭提供了机会和条件。

本次活动是在幼儿通过收集资料初步了解松江的基础上，采用多媒体手段并请家长作为客座老师参与幼儿的活动，以亲子互动的形式让幼儿进一步了解松江，同时增进幼儿与家长的情感，培养幼儿大胆提问，大胆质疑的能力，更激发了幼儿把松江建设得更美好的愿望。

一、激趣导入

1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的资料内容）

2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。

3、幼儿观看教师制作的vcd。

根据vcd内容，师生、生生讨论交流。

4、这是什么地方？你看到了什么？

5、你还了解松江的哪些事？

鼓励幼儿大胆交流介绍。

说明：形式为集体讨论。

二、亲子互动

1、幼儿自由向家长提问。

提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。

引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。

说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。

2、家长向幼儿提问。

提问要求：松江的变化和新貌。

说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

（1）幻灯：老城区

（2）图片：桥，佘山

（3）摄像：新城区

三、活动延伸

1、品尝交流。

2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。

课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。

在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。

星期五下午第七节课

各班教室

全校同时进行，各班要有掌声，活动效果显著，学校检查评比。

1、在班会上，通过多种形式对学生进行“预防溺水”安全知识的教育，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教育学生要保持高度的安全意识，提高学生对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。

2、进一步强调学校纪律，对学生私自下河下塘洗澡、游泳的，一经发现，勒令转移学习环境。中午到校后要立即到教室休息，实行举报制，对举报下河下塘洗澡有功学生给予200元奖励。教学过程：

一、导入

同学们，夏季临近，天气逐渐转热，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故又进入高发季。

1、目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通事故居意外死亡的前列。

2、有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。因此中小学生学习安全防卫知识，提高自我保护能力，是非常必要的。

二、讲述溺水案例

(1)20xx年5月11日(星期六)上午，广东省博罗县罗阳一中8名初二学生在东江边烧烤时，1名学生不慎落水，4名同学施救，造成5名学生溺亡。

(2)同日，湖南省永州市东安县大盛镇林角村3名小学生到一水塘玩耍时溺亡。

(3)同日，广东省梅州市五华县河东镇油田中学4名学生结伴到河里游泳时溺亡。

(4)5月12日下午，河南省信阳市固始县沙河铺乡小学5名学生游泳时溺水，导致4名学生溺亡。

(5)同日，四川省内江市东兴区2名小学生和1名初中学生在东兴区中山乡下河游泳时溺亡。

(6)20xx年6月九中1115班学生唐某某溺水事故，近年五中、十一中、中山路小学、菱角塘镇中等溺水事故。

(7)20xx年刚入5月江西已有6名学生溺亡。5月1日下午，南城县株良镇3名四年级女生相邀前往附近河段捉螃蟹，不慎滑入深水中，全部溺亡。5月2日下午，宜春市袁州区新坊镇十余名初中学生自行组织在该镇一水库附近游玩时，部分学生下水游泳，返回岸边时发现少了1名男生，另外2名男生立即下水营救，导致3人不幸溺亡。

三、引导学生讨论

听了这些故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个鲜活的生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

(1)生命是宝贵的，人的生命只有一次，应该珍爱生命。

(2)这些血的案例告诉我们，一旦发生溺水事故，给父母会带来巨大的悲痛，给家庭会带来巨大的损失。

(3)如何防止溺水悲剧的产生？预防溺水要严格做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳(深水的地方不去，江河沟塘不去);不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。 (4)要想游泳只能在家长的带领下到游泳池游泳。

四、溺水原因主要有以下几种：

1、不会游泳。

2、游泳时间过长，疲劳过度。

3、在水中突发病尤其是心脏病。

4、盲目游入深水漩涡。

五、如何防溺水(最关健的是不私自下水游泳，不到江河沟塘边玩耍)：

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸失足掉落到江河湖塘，遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

六、课堂总结：

同学们，为了自己和家人的幸福，请珍爱我们的生命，远离危险吧？

七、学校的宣传标语(要求人人背诵)

1、教学楼楼梯：严防溺水

正确施救

牢记

正确施救

天气再热，不到河塘去降温；

同伴落水我不怕，立即报警和求救；

水景再美，不到水中去游泳；

手挽手救不可行，镇定自若找工具；

水性再好，没有保障别下水；搭救伙伴靠智慧，自身安全最重要！别人再劝，不用生命去逞能！

2、橱窗：防溺水宣传栏(要求每位同学课间都去认真看看)

3、校门口：珍爱生命，预防溺水。(每天放学提醒我们)

八、安全承诺书(全体学生宣誓)绝不私自下河游泳，绝不擅自与同学结伴游泳，绝不无家长或老师带领的情况下游泳，绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。珍爱生命，严防溺水。

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，透过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一向开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一齐练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我透过层层递进的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的潜力。

小兔找山洞

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行进跳

（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？

（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

1、兔妈妈和孩子一齐念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸：

战胜大灰狼回家。

规划

1、用已有经验介绍水果。

2、愿意在群众面前表达。

用已有经验介绍水果。

愿意在群众面前表达。

水果若干

一、组织教学。

二、利用幼儿吃水果餐的时间，请幼儿说一说自己明白的水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果，看看大家明白哪些水果。

二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。

1、你最喜欢吃什么水果呢？为什么？

2、你最不喜欢吃什么水果？

三、小结。

亲爱的妈妈：

您好！原谅我只敢在书信中说出我内心的想法，原谅我的胆小怕事，原谅我这些年的无理取闹。我是一个及其冲动又容易后悔的人，每次与您争执，我总是对您大喊大叫，但事后又非常后悔。我脾气来得快去得也快，感谢您一次次在我恢复理智时用心的开导我，包容我。初入尘世，有许多事情我想不通也看不懂，感谢您的指路和保护，让我从未受到过外界的侵害。

小时候，你总喜欢和我说您的童年趣事，讲着你们那一辈没有钱，没有糖，没有玩具的童年乐趣，说那时的你们和我们现在一样，永远不懂父母的辛苦，永远天真的认为世界只有几个村子那么大，一碗普通的米线和一双绣花鞋足以让你们开心几个星期，还说我们这一辈永远不容易满足，只知道索取。每次说到这里，我总是不服气的争辩着，你会笑着对我说：“你还太小了，张大了就知道为什么了。”也许现在的我仍然不太懂，也许真的长大了才知道吧。

相信在我这个年龄段，每个人对自己的妈妈有种特殊的情感，是渴望飞翔但又害怕挫折而躲在妈妈怀里的纠结，是争吵过后又难过又伤心又愧疚的矛盾，也是想放任自己但又害怕母亲失望的坚持等等。青春期我对您的爱是复杂而又多变的，但请您原谅我的口是心非，我一直都知道您的不容易，我也在努力少给您添一些麻烦，让您在工作之余不再为我的学习而担忧，即使您学历不高，平时对我很严格，但我并不怪您，因为我知道您总是为了我好呀。

在此，我想发自内心地告诉您：妈妈，您辛苦了！我爱您！请原谅我无法亲口告诉您！

写信人：

日期：

1．感知冰的各种特性。

2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

一、导入

1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

2．教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。)

二、介绍工具

师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

三、幼儿尝试

1．幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中分享经验

1．提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

1、幻灯片：漂亮的鱼

2、多媒体课件：打扮鱼妈妈

3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状

4、互动墙饰：鱼妈妈

5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带：网小鱼、录音机

1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。

师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？

2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。

引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。

师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。

请幼儿分别说说自己的设想，每说出一种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。

4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。

启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。

5、打扮鱼妈妈。

鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。

引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。

6、游戏：网小鱼。

规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。

活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？

新学期开学了，我发现有很多幼儿乱扔垃圾，于是我想针对这一现象让幼儿观察讨论，知道来到幼儿园，幼儿园是我家，应该有小主人的意识，有责任关心幼儿园的环境卫生，从自己做起，让幼儿园整洁，美丽。

1.乐意大胆表达自己的想法。

2.激发“幼儿园是我家”的意识。

教学重点、难点

1.爱护环境从我做起。

2.激发主人翁意识。

dvd 电视 资料

一、组织幼儿观看dvd

1.观看整洁、美丽的幼儿园

2.满地垃圾的校园

二、幼儿讨论，大胆表达自己的的想法。

三、组织幼儿捡垃圾。

四、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护幼儿园。

在这次活动中，幼儿的学习积极性很高，能大胆地表达自己的想法，幼儿能意识到“幼儿园是我家”，爱护环境从我做起。

——题记

春天草探头

自打春起，一切就都不一样了。孤单的白色变成活跃的绿色，凄冷的寒风变成暖心的春风，到处一片万象更新的景象。小草们一个个探出头来，像是憋了很久，迫不及待地钻出厚厚的泥土，出来透气。稚嫩的草叶上夹杂着春天的味道，很香，像酣醇的美酒，醉人心脾。

夏日泉水凉

夏天的到来，给春天添了浓厚的一笔。田间干活的农民忙得不亦乐乎，树下乘凉的人们说说笑笑，深巷中玩耍的孩童满头大汗，仿佛夏天的烈日并没有弄脏快乐的白云。这时如若再去乡间的温泉里泡上一泡，那该有多么销魂。

秋风刮金叶

秋天这孩子，来也就来了，随她去。可她还偏要大张旗鼓，让所有人都知道她的到来。徐徐的秋风为她接风洗尘，金黄色的枫叶为她铺成一块地毯，这地毯比起金丝宝石织的地毯价值可高多了。再走进果园瞧瞧，红的、紫的、青的、黄的……各种颜色的果实都争先恐后地欢迎她的到来。就算主席来了，也不至如此，可见她是有多么受欢迎。不过，农民才是她的忠实粉丝，因为她一来，农民的果实就会成熟，所以一到秋天，农民脸上总会挂着长久的笑容。

冬雪映红梅

冬天不像秋天那样，它总是悄悄地，在人们不知不觉中到来，给大自然和人们的生活涂上了安静的白色。请想象一下，到处一片白色，似乎有些显得孤寂。不过，幸好有梅花，给这孤寂的白色增添了几分姿色。古时候，一下雪，诗人纷纷作诗，我记忆中好像有一首是：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这梅花的精神确实可敬可畏，它装点着冬天。

还是那句话，人间万物皆有美。四季之美哪是短短几段文字可以道出，它的美还需要那些仔细的人去发现呢。

——后记

１、会认１４个生字。

２、学习默读课文，粗知故事大意。

３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

读准字音，流利地读文。

从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

１、识字卡片。

２、录音机、磁带。

３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

２课时。

1、谈话导入，板书课题

从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

2、感知课文，学习生字

学生自由读课文：

画出不认识的字，读准字音

1、分组讨论，交流识字方法。

２、识字游戏：

针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

3、再读课文。

（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

（２）说一说，你读懂了什么？

（3）交流感知课文内容

4、朗读课文

１６、充气雨衣

看──雨水流到裤腿上

想──改雨衣

做──铁丝圈气囊

受到大家称赞

１、复习生字：

采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。

２、读句子：

朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。

１、默读课文：

思考：1、小林遇到几次难题，都是怎样解决的？

２、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。

３、说一说你佩服小林吗？为什么？

抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。

4、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。

5、朗读并能简单复述课文：

指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。

１、学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？

２、你喜欢小林吗？为什么？

３、找出你喜欢的语句读出来给大家听。

4、延伸

生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗？

小人书不要哭

理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。

课件

师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？幼儿：想。

1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）

2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱护书。

3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。

4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。

5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。

6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。

7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。

8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。

活动分析：通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。

知识与技能要求：

(1)掌握烷烃的分子组成、结构等的特征。

(2)理解同系物、烃基等概念，学会烷烃的命名。

(3)理解同分异构体概念。

(4)了解烷烃系列的性质变化规律。

过程与方法要求

(1)基本学会烷烃同分异构体的分析方法，能够书写5个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。

(2)从甲烷的性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同系列有机物性质的方法。

情感与价值观要求：

通过实践活动、探究实验和多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的`兴趣，探索新知识的欲望。

本课时的重点和难点都是烷烃的性质和同分异构体概念的学习。

[复习导入]

1、甲烷的分子结构有什么特点?甲烷有哪些主要化学性质?

2、什么叫取代反应?举例说明。

[自主学习]

1、课本54页"学与问"试归纳出烷烃在结构上的特点。

2、阅读教材55页，试归纳出烷烃的物理性质和化学性质。

[归纳小结]

活动目标：

1.提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。

3.自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。WWW。hbban。cN

教学重、难点：

学习防溺水安全常识，生命意识的培养及树立。

活动过程：

一、激情导入

1、师生谈话，明白水在生活中是不可缺少的，但水也是无情的。

2、看《·azuowen.comn.cn》真实事例，震撼心灵

2月8日下午4点多，重庆忠县的9岁男孩虹川与两个小伙伴在江边一座在建客运码头玩耍时，不幸落水身亡。

3月16日，5米深潭夺走少年命五指山一中学生溺水身亡

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生还

3、小结：溺水事故的发生，鲜活生命的失去，令人十分痛心与惋惜，含苞待放的生命之花就这么凋谢了。人的生命有时异常脆弱，人人都该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水安全教育

二、探讨原因

1、过渡：在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有关数据统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

2、溺水原因主要有哪几种？

3、学生分小组探讨。

4、小组代表回答后教师归纳：

每年总有一些地方报道小学生发生溺水的。意外事故，每年在暑期来临之际，主管部门总会提醒学生、家长及学校不要让悲剧发生，痛惜的是悲剧总是一次次重复地上演，如今，在城镇，溺水已成为意外伤害死因顺位的首位。仔细分析一下发生溺水通常有以下几个原因造成的：

(1)安全意识薄弱，自我保护能力不强。由于小学生年龄特点和夏季游泳给他们带来的激情，极易发生溺水死亡事故。

(2)学生家长安全教育意识薄弱，家庭监管能力不强。学校对学生的安全教育虽然加强宣传教育，但是暑假学生脱离了学校的管束，有点鞭长莫及；同时家庭监管能力不到位，尤其是留守儿童与外来务工人员的子女，父母长期在外，叫年长的老人管或是托人看管，致使中小学生在假期处于失管状态。

(3)从地点上来看，多数是农村溪滩、水库以及河塘等处，这些地方水情不清，难以被人掌握；更何况是小学生，因此这也是发生溺水事故的的重要。

(4)还有：a.不会游泳；

b.游泳时间过长，疲劳过度；

c.在水中突发病尤其是心脏病；

d.盲目游入深水漩涡。

三、预防溺水：

1、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生呢？

2、指名学生回答后归纳：

(1)应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

(2)凡是到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

(3)要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

(4)小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

3、游泳中的紧急情况及自救。

(1)抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

一般处理办法：

如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。

如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀！”

(2)溺水

发现溺水者如何将其救上岸？

方法一：可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，大人可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。溺水者因为逃生潜意识会挣扎、会死死勒紧救护者，救护者应有充分准备、并避免。

特别强调：未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件进行营救。未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

4、读背《防溺水安全儿歌》，强化安全意识

防溺水安全儿歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳很危险，不去深水很重要。

我防溺水有高招，游前热身第二招。

伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

安全二字记心中，远离危险身体好。

四、强调守则

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

最后，让我们牢记外出游泳洗澡务必严格遵守的五条守则：(先让学生自主概括总结)

(1)未经家长、老师同意不去；

(2)没有会游泳的成年人陪同不去；

(3)深水的地方不去；

(4)江溪池塘不去

(5)到专门的游泳池里游泳。

五、活动拓展

回家以后与家人一起学习《夏季防溺水――致家长的一封公开信》

附：《夏季防溺水――致家长的一封公开信》

尊敬的家长：

你们好！

暑期已至，高温降临，由于很多学生私自游泳，全国各地发生众多中小学生溺水身亡惨痛事故，近几年来，我市发生了多起严重的学生溺水身亡的不幸事件，引起了市委、市政府对此的高度重视，希望引起大家的高度重视和警觉，度过一个和谐平安的假期。

孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故的发生，教训十分惨痛，应引起我们对孩子生命安全的高度重视。为了牢记惨痛教训，杜绝此类事故再次发生，请配合我们做好以下工作：

一、充分认识溺水事故的危害性。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。各位家长一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，都有可能给家庭带来沉重的伤害。因此请您一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

二、做好预防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子在家里期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识。切实让孩子做到“四不游泳”，即：不在无家长的带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；注意安全警示，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

三、教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不宜盲目下水营救，避免造成更多伤亡。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。

四、暑假期间，请您担负起对孩子的监管责任，如果您在外地工作，无法尽职，一定要委托有强烈责任心的孩子的长辈近亲属履职，有情况及时向班主任反映，他们会向学校领导汇报，我们会尽力为您提供可能和必要的帮助。

另外，请您在督促孩子在暑假期间养成良好的生活、习惯，同时，引导孩子多读书，读好书，养成良好的读书习惯，积极参加有意义的社会实践活动，让孩子过一个愉快、健康、有意义的暑假。

祝合家幸福、安康！

活动目标：

1、学会说句子你的礼物甜到xxx心里去了，感受故事中甜蜜的亲情。

2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

活动准备：

故事录音带、挂图、

活动过程：

一、谈话讨论导入课题。

妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

（一）教师利用挂图讲述故事。

1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

问题：

（1）.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

问题：

（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

问题：

（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

发散性提问：

（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你）

（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

1、老师送给幼儿甜甜的爱：

（1）.请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

（2）.老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子你的礼物甜到我的心里去了）。

2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

三、一起畅想：新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。

在本课教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，从激发学生的探究兴趣入手，用谈话的方式：“你们想明白植物妈妈是用什么好办法来送别自我的孩子吗?”从而吸引学生，让学生进入情境。这样学生有了疑问，就有了探究学习的兴趣。

我校是农村小学，大多数孩子对蒲公英、苍耳、豌豆比较熟悉，此刻又正好是秋季，这几种植物比较容易采集到，所以在教学诗歌的第二、三、四小节的资料时，我根据实际情景采用了经过演示、朗读的方法来感悟诗歌的资料，激发了学生对大自然的热爱，培养了学生细心观察的本事。

诗歌第二小节用拟人的方法介绍了蒲公英，目的是使学生明白蒲公英的种子会随风飘去。学生自读了这一小节以后，我把课前采集来的蒲公英展示给学生看，并请几个学生上讲台演示：用口对着蒲公英吹气，这时学生便见到有些种子被纷纷吹飘走了，同时也理解了“纷纷出发”的意思。此时，我引导学生指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么。

诗歌第四小节写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其他地方。让一学生读了这一小节后，我就拿出几颗被太阳晒过的豆荚，用手将豆荚轻轻一捏，里面的豆子就蹦蹦跳跳了来了，这与诗歌里写豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈效果是一样的。经过这样演示，学生再读这一小节时就明白了豌豆是靠太阳传播种子的。

我在课前布置学生自我搜集，也能够向家长请教一些植物传播种子的办法。在教学时，我让学生各自介绍搜集的植物传播种子的办法，从而培养学生的口头表达本事。并且我还指导学生模仿诗歌为自我喜欢的植物编小诗，编好后自我朗读，这样学生就有了学习的成就感。《义务教育语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本事。”因而在本堂课的教学中，我针对教材特点、学生特点，因地制宜采用了演示、

朗读感悟诗歌资料的方法，促进学生语文综合本事的提高。相信在今后的语文教学中，我经过不断反思总结，会使自我努力成为一名合格的小学语文教师。

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安全教育，防范于未然

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周三晚上七点

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101多媒体教室

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计应0802班委员会与机制0704班委员会

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计应0802全体成员与机制0704全体成员

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赵 磊、刘洁洁、张阳、李平峰

李 静、汪磊

xx年年9月，教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出新的规范，明确界定学校对未成年学生不承担监护职责，但同时《办法》规定：因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的等11项学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。现结合《学生伤害事故处理办法》，为保障学生的安全，确保学校教育工作的有序进行。

高校是社会知识和智慧的中心，被人们赞美为求知圣殿。然而，同人类社会一样，学习和生活在象牙之塔中的大学生也难免会面对各种危险。今

天就高校大学生可能遇到的几种常见的.安全现象作一简要介绍，目的在于帮助大家进一步提高安全防范认识，掌握安全防范知识，加强自我安全保护，积极参与学校安全管理，共同维护和营造学校安全稳定的发展环境，才能体现 安全教育，防范于未然。

安全教育没有终点。

（1）安全教育主题班级活动申报材料

（2）申请阶梯教室

（3）准备签名海报

（4）收集有关学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例

（5）准备《天堂里有没有车来车往》的歌曲

（6）需要买一些礼品作为在互动活动中参与者的奖励

（7）各个工作分配：

拍照负责人：

人员签到负责人：

流程记录者：

现场秩序负责人：

教室卫生负责人:

（9）预算这次主题班会的总开支；

一、同学们进教室前要在签名区签上自己的名字，包括到来的嘉宾；

二、导语

同学们，这节课我们开个班会，

主题为安全教育，防范于未然（板书课题），再介绍今天到来的嘉宾并表示热烈的欢迎；

三、出示挂图倾倒的家，谈谈你的感受。

小结：一人安危系全家，我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全，接下来播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛。

过渡语：听完这首歌我们想到了什么（具体过度语由主持人展开），并引出安全教育的具体内容。

四、介绍大学生的消防安全,出示挂图行动119 火患无情 ，并介绍火灾的危害，原因，措施等；

五、介绍交通安全

出示挂图人人遵守交通规则，并介绍交通事故的危害，表现形式，原因，预防措施及如何处理且介绍交通事故数据（小资料）。

六、学生介绍安全教育经验，以演讲形式，并展开交通知识互动抢答活动（共10题），且对答对者有物资奖励；

七、继续活动，介绍生活安全，并根据相应的内容配对相应的图画解说。

八、介绍大学生的交往安全，列出几种人际交往的表现形式和预防不慎交友隐患。

九、材料介绍完后，两位主持人

一起上台谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。

十、结束语，并对到来的嘉宾表示感谢。

（1）要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；

（2）要保护好

多媒体机子，不得让同学乱用；

（3）保持阶梯教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；

（4）主题班会结束后各班委留下来整理残物。