倡导无手机课堂（推荐20篇）

尊敬的单位领导：

在此我向您认错，向您检讨。正所谓“国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆”，昨天下午的单位例行会议当中，我因为是感到空虚、寂寞拿出了手机听音乐。

糟糕的是，我这样的违纪违规行为被我们的.单位行政助理刘先生查获，而且是人赃俱获，对我当面点名批评，而且还没收了我的手机。会议结束以后，给我开出20元的巨额经济制裁。由于我个人现在正处于经济危机之中，拿不出这么多钱来，经过我的讨价还价。在刘先生的“谆谆教导”之下，我在此向您做出深刻检查：

1，工作会议期间，最好不带手机，更加不要玩手机，是所谓“没有货，就不能做”，我这是犯了根源层次的错误啊。

2，如果在工作会议期间，迫切需要使用手机，利用手机在私底下发发短信、收收邮件，都还是可以原谅的。可就是不能这么大庭广众地听歌，还带着耳机!

3，在工作会议期间带了手机，并没有影响公司的形象，并且不让领导发现，不影响领导会议进程，同样是可以原谅的，可我偏偏犯了这个错误。

现如今，我既然犯了错，就应该拿出男子汉大丈夫的气概承认错误，并且坦诚接受公司的批评，我自愿拿出10元钱作为罚款上交公司活动基金当中。

此致

敬礼

检讨人：

_年_月_日

《称赞》这篇课文既生动有趣又寓意深刻。课后，回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟，品味着和孩子们的真心交流，感情的真诚碰撞，我享受到了快乐，尝到了收获的喜悦。现结合课堂教学环节，谈谈教学设计前后的得与失：

学生在学习过程中感到轻松愉快，他们就会主动参与，积极思考。所以，我努力在课堂上始终面带微笑，对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极参与复习生字情况，及时地称赞他们。这样课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣激昂。

新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式，有助于培养学生的自主学习能力，合作意识、创新意识的实践能力。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学之中。

1、读，特别是朗读，是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。“书读百遍，其义自见。”在教学中，我没有过多地分析、讲解，而是充分创设情境，以情感为纽带，以读为主线，学生从中学会了欣赏和称赞，体验到了称赞的快乐，成长的快乐。

以读带悟，朗读中理解词语的意思，朗读中体会句子的语气，增强语感，体会真诚的称赞能带给人自信。多种形式的朗读：如指名读、加上动作读，分角色朗读，表演读等，既避免枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读能力。同时，教师注意处处、时时称赞学生的感悟理解，点滴进步。这样，学生成为学习的主人，教师作为引导者和参与者，为学生更积极地投入学习注入了激情和活力。

本节课充分体现了自主、合作、探究的教学理念，架起了文本与学生间的交流平台，激发了学生学习课文的兴趣，使教学过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程，加强了朗读，多种形式的朗读，使学生在读中品词品句，深深体会，营造了民主、平等、和谐的学习氛围，激励了学生敢读、敢想、敢说的学习精神。促进了情感的交流，人性的体验。

再回过头来反思课堂，我有以下几点做的不完善，应改进：

1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。

2、预设与生成有着一定的距离。

（一）指导思想

略

（二）基本原则

1.坚持问题导向。聚焦学生体质健康监测、学生视力不良检出率等问题，通过提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、丰富比赛活动等，加强中小学生体质健康管理。

2.坚持科学锻炼。以增强学生体质、促进身体健康为目标，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和实效性。

3.坚持协同推进。加强政府统筹，凝聚社会共识，联动家庭力量，深化体教融合，健全协同育人机制，完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。

（一）开齐开足上好体育与健康课程

1.开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程。有条件的学校每天开设1节体育课。

2.提高体育课堂教学质量。按照《关于进一步规范教育教学秩序提高课堂教学质量工作方案》（石教工[20xx]11号）要求，严格制定体育教学计划，加强体育教研工作管理，定期进行集中备课和集体研学。规范体育教学管理，制定教学规范和规程，加强日常教学督导和视导。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。

（二）确保学生每天校内一小时体育锻炼

3.落实大课间体育活动制度。中小学校每天要统一安排30分钟的大课间体育活动，严格落实课间操、眼保健操制度。学校要因地制宜，统筹利用场地，优化时间安排，科学合理安排大课间活动内容，确保适宜的运动负荷，达到锻炼身心的目的。同时，要利用好课间十分钟鼓励学生“走出来”到室外活动，放松身心、缓解疲劳。

4.开展丰富多彩的课外体育活动。各学校要根据学生不同年龄特点有针对性的开展课外体育活动。没有体育课的当天，中小学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。对于场地确实有限、教室与操场距离较远、不能保证每名学生到操场参加体育活动的学校，要充分利用室内、走廊等适宜空间，通过体育游戏、室内操等方式，丰富课外体育活动内容，增强体育活动的趣味性，确保所有学生都“动起来”，享受体育活动带来的乐趣。

5.建立健全校园体育竞赛活动。围绕“教会、勤练、常赛”的目标，建立健全校园体育联赛体系。各学校要通过举办面向人人的班级赛、年级赛、校园体育节、全员运动会、趣味运动会等形式多样、丰富多彩的体育竞赛活动，创新活动组织形式，为每名学生“赛起来”搭建平台。区教委组织各教育集团以及全区学生体育竞赛活动，促进学生体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

（三）保障学生每天校外一小时体育活动时间

6.加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

7.大力推广家庭体育锻炼活动。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。家庭体育锻炼要有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。

8.鼓励学生课余和节假日时间参加训练。通过创建青少年体育俱乐部等方式，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。

（四）完善学生体质健康管理评价

9.做好学生体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20xx年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，区校两级建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。每年10月-12月，区教委委托第三方机构面向全体学生开展体质健康监测，随机抽取一定比例的学校进行抽测复核，分析和发布区域学生体质健康监测评价基本情况，深度查找影响因素，科学预测变动走向，开展体质健康预警，完善学生体质健康改善措施。各校认真落实体质健康测试制度，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，建立学生体质健康档案，在校内公布学生体质健康测试总体结果，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

10.加强学生视力监测。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，中小学校落实学生健康体检制度，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，每学期开展2次视力监测。从20xx年秋季学期起，全面开展中小学生视力监测主要信息数据报送工作，学校要指定专人负责，通过全国学生体质健康上报系统，每年春季和秋季学期分别报送一次中小学生视力监测结果，春季学期单独报送，秋季学期与中小学生体质健康数据一并报送。学校和家长要及时查阅监测结果，对视力异常的中小学生及时进行提醒教育，及时告知家长带孩子到眼科医疗机构进一步检查确认，控制近视发生发展，已经近视的学生避免成为高度近视，做到早监测、早发现、早预警、早干预。各学校按标准配备校医，配备视力监测检查设备，保证视力监测数据的真实性、严谨性、科学性。

11.建立学生睡眠监测机制。定期开展学生睡眠状况专项调研和督导，将结果及时反馈给各学校。将学生睡眠状况纳入全区学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，各校要充分利用现代信息技术提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性，并根据监测情况及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

（一）加强组织领导。以加强学生体质健康工作为契机大力推进新时代学校体育工作的开展，全面促进学生身心健康发展，成立由区教委主任担任组长、主管主任担任副组长，区教委相关科室、中小学卫生保健所等相关科室和部门为成员的工作领导小组，督促学校细化体质健康管理规定，实现中小学校“健康副校长”全覆盖。各学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（二）强化考核督导。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。区政府教育督导部门要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果作为考核中小学校相关负责人的重要依据。区教委设立监督举报电话（xxxxx），畅通反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

（三）严格落实到位。区教委指导各学校按照要求，制定切实可行的实施方案，做到面向人人、覆盖全员、“一校一案”、持续实施。各学校要从场地、人员、评价等方面做好统筹谋划，有效整合优质资源并合理利用。对于校内生均体育场地面积严重不足的学校，要充分利用社会体育场馆和校外活动空间。同时要根据学校体育活动的特点和规律，依据《北京市中小学幼儿园学生伤害事故处理办法》，规范校园体育安全管理，按规定投保校方责任保险，做到应保尽保，加强运动风险防范，做好遇雾霾、沙尘等极端天气工作预案。

（四）营造良好氛围。各学校在广泛开展学生课外体育锻炼的同时，要加强宣传、凝聚共识，关注师生健康，倡导健康生活方式，促进健康校园建设，培育朝气蓬勃、积极向上的校园文化，掀起青少年学生积极参与体育锻炼的热潮。各学校要积极向区教委上报好的经验做法，区教委每年组织学生体质健康管理优秀案例征集和评选活动，搭建平台宣传我区在学生体质健康管理中的举措和亮点，共同营造良好的校园体育氛围。

您好！

上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。 老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。

我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩。

老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误。

自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬光大。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

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尊敬的老师：

您好！

在晚自习下课之后，宿舍楼熄灯之前，我在宿舍玩手机，被路过的其他班班主任看到了，他告知了您这件事，您也批评了我。我知道您是为了我好，也知道我的确是做错了事。我不该玩手机，会导致我上瘾，从而无心学习，导致学习成绩下降。

父母给我这个手机的初衷是为了让我与家里保持联系。因为这是我从小到大第一次住宿，也是第一次离开家那么久才回去一趟，爸爸妈妈对我的第一次独立生活很不放心，而老师也不是天天都有空跟我家里汇报我的生活状况，也不好那么麻烦老师，所以家里就给了我这个手机。但是我却没有在学校里面很好的学习，而是抓住空闲时间在宿舍里玩手机，我辜负了父母对我的信任。

虽然我在宿舍里玩手机被老师抓到了，但我必须要跟老师说，我绝对没有在教室里面玩手机，也绝对没有把手机带到了教学楼里面去。虽然老师可能不会相信我说的话，因为我所做的这一件事情，已经损害到了我和老师之间的信任，让老师不再敢相信我说的话。但我说的的确是事实。

我知道，在老师眼中我是一个成绩优异的好学生，所以在得知我在宿舍玩手机这个事情之后表情会那么的失望。老师实在不敢相信我居然在应该学习的时候玩手机，老师一向都很相信我，我却做出了让老师失望的事情。老师，对不起，我辜负了您的信任。虽然我现在还能够控制自己玩手机的时间，但如果我继续这样下去，以后可能会沉迷于手机。先是因为玩手机而晚睡，之后就有可能连上课都在玩手机了。

不止是老师不相信我的自制力，我自己也不太相信。我知道手机对一个人的吸引有多大，老师给我们讲过那么多因为沉迷于玩手机而成绩下降最后没有考上高中的案例，我却没有当回事，自顾自的继续玩手机。实在是很对不起老师，对不起父母，更对不起的是我自己。如果我沉迷下去，可能短短一两个月，我的学习成绩就会迅速下降。我努力了这么多年，才保持着一个好的成绩，最后可能会在短短的时间内葬送，实在是太不应该了。

我保证，我以后不会再玩手机了。保证的话语可能也没有什么作用，我会付出我的实际行动，证明给老师看我的决心。请老师一直替我保管手机，直到我毕业，考上理想的学校，再把手机还给我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

亲爱的同学们：

本学期已进入期中考试阶段。为了营造文明诚信的校园环境，体现当代大学生的优良品质，严肃考风考纪，形成一个公平竞争的.氛围，促进学风、校风建设，切实维护考试的权威性和严肃性，使每一位同学都能在考试中发挥出自己的真实水平，学生处、教务处、校大学生自律委员会在此向全校同学发出倡议：努力学习，以自身实力争取优异成绩;坚持正气，以实际行动杜绝考试作弊!

同学们，我们都知道作弊是一种不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩。但是，以一次不道德的行为来换取一时的成绩是极不可取的。我们不止一次地看到，考试之后作弊处分的文件贴在校园里，警告处分者有之，记过处分者有之，留校察看者有之;有人痛哭流涕，有人苦苦哀求，有人幡然悔悟……但是，后悔是无用的，纪律是无情的。面对熟悉的同学，面对可敬的师长，面对充满期待的父母，他们的心里充满了愧疚与悔恨，如果时光能倒流，他们一定不会选择作弊……作弊就是盗窃，偷来的东西永远不会成为自己的，也永远得不到人们的尊重，得不到社会的包容。

同学们，在当前日益激烈的就业竞争中，要想取得一个理想的岗位，更好地实现自己的梦想，作为一名医学生，要有“健康所系，性命相托”的责任感，我们必须从现在开始就扎扎实实地学习医学知识，打好基础，掌握本领，锻炼综合能力。只有拥有了实力，才能在激烈的竞争中立于不败之地，赢得他人的敬重，赢得社会的尊重，才能描绘出自己宏伟的蓝图。

同学们，做人就要光明正大，就要诚实有信。在新的一年来临之际，让我们举起双手承诺：杜绝作弊，还校园一方净土!

倡议人：xx

日期：20xx年xx月xx日

一、活动目的

利用中秋佳节进行促销活动，宣传新产品，刺激消费，拉动销量，为下半年销售市场做准备，同时塑造公司外在的亲和力量。

二、活动主题

与xx手机共婵娟

三、促销活动对象

主要对象为“亲人”，就是给您的顾客灌输给亲人买手机送手机，增进与亲人的沟通，良好的沟通从这个美好的节日开始。

四、促销活动时间

促销活动时间应该辐射到中秋节前后加起来十天的时间。节前一个星期，节后几天缓冲时间。

五、活动内容

1、中秋节手机促销方式，可以采用让利促销，即打折扣或是购机赠品等。

2、中秋节手机促销还可以采用活动促销，如：凡是为亲人来购买手机，可获得xx影楼全家福照片的。赠券；情侣参与“心心相印”活动，过关可以获得xx影院电影票两张及婵娟玩偶一个；当天举行互动活动，消费者可以凭购机小票参加回答问题抽奖活动，并附有丰富的奖赏，如旅游机票、数码电器等。

六、活动宣传：

1、报纸、当地电视台滚动广告等

2、宣传单

3、店外展板，条幅等。

七、活动注意

1、对工作人员进行培训，并要向工作人员清楚阐述国庆手机促销方案主旨及要求。

2、对工作人员进行责任分组，各组协调合作。

3、作出防意外措施。

习题课教学中，对学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学生。如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清楚，通过讲评，介绍给其他学生，有利于推广交流，启迪思维。使学生熟悉到解任何题目，把握必要的知识是基础，间接新奇的解题思路、方法和技巧不容忽视，从而调动学生学的积极性，通过对错例的分析讲解，引导学生积极思维，理解为什么会出错，从而对症下药。对错误严重的，还可以进行面批、面改，给予个别辅到，便于因材施教。

2、突出化学计算，提倡一题多解

化学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一，它能使学生从量的方面理解物质及其变化规律，把握化学计算的技能和培养一些能力，因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为：

⑴化学概念是化学计算的基础。

通过化学计算，可以了解学生对化学概念的把握程度。这样，教师就能针对具体情况，采取必要措施。例如：学生对溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错，那就必须从这些概念出发，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找它们相互间的关系。得到解题的途径，这样通过化学计算，使学生对化学概念有了更准确、更深刻的理解。

⑵通过一题多解，能培养学生的能力。

在学生熟悉解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上，逐步培养学生一题多解的爱好，可以使学生有综合运用各种知识的机会，寻求解决问题的办法。这种办法可以引导学生多中选优开拓思路，提高解题能力，培养良好的思维习惯。

教材分析：

这是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手。

教学目标：

知识与能力：1、识、写生字，认识一个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生探究自然的兴趣。

过程与方法：通过自主学习、合作探究、感情朗读等方法，利用教学课件，让学生了解故事情节。在教学中，让学生充分地读，充分地想，充分地说，来加深对课文的理解。

情感态度与价值观：懂得当别人有困难的时候，要伸出援助之手。

教学重点：识、写本课生字。有感情的朗读课文，体会雪孩子的优秀品质。

教学难点：知道雪会变成云。体会雪孩子的优秀品质。

教学准备：幻灯片、《雪孩子》视频、生字卡片。

课时安排：三课时

第一课时

一、情境导入。

(出示幻灯片一：课本第一张插图)

师：同学们，这是什么季节？你从哪里知道的？这场雪给你什么样的感觉？

学生回答。

（课件演示：雪地上出现了雪孩子，小白兔，兔妈妈）

雪地上谁来了？在这寒冷的雪天里，会发生什么样的故事呢？

师配乐朗读课文。(屏幕上同步展示课本插图)

板书：雪孩子

【设计意图：通过图画、音乐以及教师有感染力的语言，把学生带入故事，使学生产生学习欲望。】

二、初读故事。

1、自由读，遇到不认识的字用自己喜欢的方法去认识：可以从生字表(一)中查，可以问同学或者老师，然后在生字上方标出拼音。

2、再读，标好自然段。

3、小组内齐读、学生分段读。

4、学生分段读。

【设计意图：引导学生在具体的语言环境中识字，教给他们识字方法，培养自主识字意识。标上拼音，可以帮孩子认字，也可以培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。】

三、认读生字词。

1、出示生字卡片，学生从课文中勾画，自由读。

2、去掉拼音读。

3、抢读。

4、打乱顺序开火车读。

5、“火眼金睛”游戏。(出示课件：五个句子，从句子中找出今天新学的字词，学生找对了，该词语就闪动两下，字体变红。)

6、“我来点名”游戏。(学生手拿生字卡片，点名让同学来读。)

7、电脑大屏幕出示所有字词，学生齐读。

8、 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。

【设计意图：通过各种形式的认读，使学生掌握生字，为流利阅读打下基础。】

四、总结。

1、学生回忆并说说自己认识的字词。

2、学生读课文。

3、教师总结。

【设计意图：回忆生字和读文，既总结了本课所学，又为下节课教学打下基础。】

第二课时

一、复习导入

1、电脑大屏幕出示生字词，学生开火车读。

2、读课文。

【设计意图：复习旧知识，是为了学习新知识。】

二、学习课文，读中感悟。

(一)学习一自然段。

1、观察画面，情感体验。

（出示课文第一幅插图)

师：看图，你看到了什么？ (房子上、书上、地上一片白)

师：这是因为——（学生接说：下了一天一夜的大雪。）

2、指读。大家说得真好，请读第一自然段。

【设计意图：让学生说看到什么，可以引起学生的注意，培养学生认真观察的好习惯。学生接老师的话语，则是让学生注意听老师的话，让学生学会倾听。】

（二）学习第二自然段。

1、（出示课件：雪地里来了雪孩子）

师：谁来了？

师：这是谁的杰作？（兔妈妈）

师：你是怎么知道的？（课文中：她堆了一个……），练习读长句：“她堆了一个／雪孩子，让他／和小白兔/一起玩。”练读这一句。

师：兔妈妈为什么要堆个雪人？（她要出去找吃的）

师：你从哪里知道的？（课文中，图画中）

师：你怎么形容这个雪孩子？（漂亮的雪孩子）

学生活动：学生勾画“漂亮的雪孩子”，齐读。

【设计意图：培养孩子边读书边勾画的习惯。】

师：还可以怎么形容雪孩子？（可爱的雪孩子、勇敢的雪孩子……）

【设计意图：词语搭配练习，可以帮助学生正确使用词语。】

2、读课文第二自然段：齐读、个别读。

(三)学习第三自然段。

1、指名读。

2、师：小白兔心情怎么样？（高兴）哪个词可以看出小白兔的开心？（又唱又跳），勾画，读词。

3、扩展练习：让学生以“又＿又＿“的形式说词语。

【设计意图：扩大孩子的词语量。】

4、师生品读：引导学生悟出“又唱又跳”是指明了小兔高兴的心情，因此要读得轻快一些。

5、小组间比赛读。

【设计意图：比赛读可以激发孩子的读书欲望。】

（四）学习第八自然段。

1、师：小白兔和雪孩子玩得真高兴，他们会一直这样无忧无虑的一起玩下去吗？

2、（出示最后一幅插图）

师：雪孩子哪里去了呢？

请同学们看图，把答案从课文中勾画出来。

【设计意图：培养孩子自主学习能力。培养边读边勾画的习惯。】

3、学生交流，齐读。

4、发生了什么事，让我们可爱的雪孩子化作白云飞走了呢？

【设计意图：采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第八段，使学生产生阅读的欲望。】

(四)学习第四一七自然段。

1、学习课文四——五自然段。

a、看课文第四、五幅插图，小组内读四——五自然段。

b、小组内说说接下来发生了什么样的故事？

c、全班交流故事情节。

d、你想对小白兔说些什么？（做事要认真仔细，不能粗心大意，否则会酿祸端）

【设计意图：看图说故事，可以锻炼学生的逻辑思维能力。想对小白兔说什么，可以锻炼学生的语言表达能力。】

2、学习六—七自然段

a、（教师电脑大屏幕出示第六、七幅图）

观察图画，说说你看到了什么。

b、想象故事情节，学生交流。

c、师提问：雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么样？（很着急）

所以他——（学生接说：飞快地跑了过去。）勾画：飞快地跑。

指导朗读第六段：着急，语速略快。

学生读文。

d、小白兔得救了，可是雪孩子却——（学生接说：化了。）

雪孩子为什么会化了呢？（雪遇热化成水）

e、小白兔看到雪孩子没有了，心里怎么样？（悲伤、伤心、难过……）

f、指导朗读：悲伤，语速稍慢。学生读文。

【设计意图：让学生带感情的朗读，可以帮助学生理解课文内容。】

三、深化升华。

1、师：有人把这个故事做成了小动画片，大家想看吗？

播放动画片《雪孩子》

2、师提问：你喜欢雪孩子吗？为什么？

你想对雪孩子说些什么？

当别人遇到了困难，你会怎么办？

（学生小组讨论交流。）

3、全班交流

4、师提问：雪孩子为什么会飞到空中？它还会回来吗？（学生小组讨论交流。）

【设计意图：把在本课中学到的应用于现实生活，切实落实教学目标。】

5、全班交流

6、教师总结

【设计意图：视频的运用，可以帮助孩子更加深刻的体会雪孩子的优秀品质。】

第三课时

一、读课文。

二、巩固识字。

1、出示生字卡片齐读。

2、随机出示卡片，开火车读。

【设计意图：各种形式的认读，可以使孩子的短时记忆转化为长时记忆。】

三、学写生字。

1、认识“瓜、衣、来”三个字，给生字组词。

2、学写“瓜、衣、来”

（1）学生看书，了解笔顺。

（2）教师范写，强调在田字格的位置。

（3）请学生书空。

（4）学生在书中的田字格中练写。

【设计意图：由孩子认，到教师教，再到孩子写，确保了孩子对生字的正确书写。】

四、续编故事。

以《雪孩子又回来了》为题，说说雪孩子回来了，小白兔和雪孩子见了面会做些什么，说些什么。

【设计意图：适时将口语交际训练落实到教学当中，有利于发展学生的语言能力。】

五、学生交流故事。

【设计意图：使学生学会倾听，并试着完善自己的故事。】

六、作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

19．雪孩子

雪孩子 救小白兔 化成水 飞上天

变成云 遇冷气 变成雪

尊敬的教员：

您好：我叫xx。今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧!我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的!

我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

(一)理论知识储备不够，对于领导讲话、会议精神的理解能力还浮于表面，不能深刻领会精神，一些工作还做得不够细致。

3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4:听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望战友们引以为见，不要犯同样的错误。

检讨人：

学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷课了。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。

古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。很多时候，我们的成长的过程中并没有一个能一直陪伴我们循循善诱，富有耐心，为我们解决一切难题的老师，而书籍就像是我们的同行者，是我们面对前路困境的盾与甲，是片刻沉浸于幻想世界的美丽幻梦，是漫漫长夜温暖的斗篷。

在这个春意盎然、万物勃发的时节，我们迎来了第25个世界读书日。今年4·23世界读书日的主题是“阅读让生活更美好”，为激发全民读书热情，营造人人崇尚阅读、人人热爱阅读的“书香xx”美好氛围，在此，我们向全州广大干部群众发出倡议：

每一位居民，根据自己的兴趣、职业和志向，选择喜爱的书籍，坚持每天读书一小时，每月阅读一本书，在读书中开阔眼界、启迪智慧，在阅读中淬炼品格、修养身心，让读书成为我们积极向上的生活方式。

每一个家庭，全家融入读书活动，营造浓郁的读书氛围，创建书香家庭。设个小图书角、订一份报纸，办一个借书证，亲子共读，每天和家人共享一小时阅读时光，让阅读成为茶余饭后的平常风景，让读书成为我们共同的精神享受。

每一个单位，积极开展形式多样的读书活动，搭建阅读平台，吸引人人参与。积极创建“书香机关”、“书香校园”、“书香企业”、“书香社区”，通过读书讲座、读书演讲、读书沙龙等形式，吸引和带动更多的人主动参与到全民阅读中来，使全民阅读真正实现制度化、常态化、体系化、精品化，让公民素质和文明程度在阅读积累中得到升华。

“读万卷书，行万里路”。让我们以世界读书日为契机，开启20xx年的全民阅读之旅，继承和发扬崇文重教、诗书传家的优良传统，在全州掀起新一轮读书热潮，让大家在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操，推动形成全社会爱读书、多读书、读好书的良好氛围，让“全民阅读”理念深入人心，加快我州“书香”社会建设步伐作出新的贡献。

中共xx州委宣传部

尊敬的老师：

您好！

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书、以向您表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不带手机的决心。

作为初中生的我对于我这次犯的错误感到很惭愧，现在想起我的行为，可真是千般懊悔、万番悔恨。我真的不应该在上课的时候玩手机，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全听从老师的话，可我这次没有很好的重视到老师的话、我感到很抱歉。

我要避免这样的错误以后继续发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

对于这件事、所造成的严重后果，我做了深刻的反思、这次上课玩手机的行为是一种对老师工作不尊敬的表现，是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道。无论对任何人，我们都应该尊重他、尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做直接造成了不尊重老师，不尊重他人劳动的恶劣影响，作为一名当代中学生，一名正在接受教育的学生来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在班级同学间造成了及其坏的影响，破坏了班级形象。

同学之间应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头、不利于班级的学风建设，同时也对班级形象造成了一定的损害、我们应该去维护而不是破坏它。

如果自己平时能像其他同学一样、同学之间多互相借鉴、学习、对自己要求严格、对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重的错误。

世界上是没有后悔药的、事已至此、唯有以此次教训为戒，以此事为警、借此次检查为契机、提高对自身要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内争当一名作风优良、积极为班级作贡献的学生。

我在此次保证、如果有一次重来的机会放在我面前、我一定不会犯这种低级错误、也不会让老师失望、请老师谅解我这一次的错误。

此次怀着沉重复杂的心情写下这检讨、但觉得还是写的不够深刻，只怪自己才疏学浅、但都是悔过之词、敬请老师谅解。

检讨书：

20xx年xx月xx日

尊敬的老师：

我于时间在宿舍使用了手机(写出当时的具体情形，尽量具体凑足字数，但千万不能强调客观原因)。被宿管员老师发现，并没收了手机。不论是什么原因，我都无需解释，因为我错了，我违反了学校的校纪校规。先向老师道歉，对不起。

在我们入校后，就对学校的学生守则进行了学习，老师也多次对我们在这一方面进行过教育，但由于我对学校的规章制度不够重视，对现代化通讯工具比较羡慕，对在校期间使用手机的负面作用认识不足，自控能力较差，所以不情不自禁地把手机带在身上，无视规定地玩了起来。通过老师你对我的批评教育，我认真地反省自己所犯的错误，真是不应该。在学校用手机，其实是有很多不良的作用，影响学习、消费超支、交友过多。对自己、对家人、对班级都没有什么好处。通过老师的教育，我下定决心改正，保证以后再不出现这样的事。请老师相信我，我一定认真学习，将精力用于对知识的追求上，用实际行动改正自己所犯的错误。再次向老师说对不起。

检讨人：

X年XX月XX日

亲爱的同学们：

身处于信息化时代的我们，已完全被网络和五花八门的电子产品所包围。的确，在大多数人眼中，诸如手机、电脑一类的产物可谓近代人类的伟大发明。手机作为信息时代高科技的产物，不但促进了人与人之间的交往，而且利用它可以高速地上网，在短时间内迅速成为人们的贴身伴侣，成为我们生活中不可或缺的一部分。但是，由于手机功能丰富多采，携带便捷，随着高科技时代的进步与发展，3G以至于4G手机的普及推广必将影响着越来越多的学生使用手机上网，聊QQ、玩游戏、看电子小说……越来越多的学生早已将手机作为一种娱乐、打发时间的工具。慢慢的，一些自控能力差的同学开始在上课、自习的时候偷偷玩手机。可是，他们是否知道，手机过度使用会对自身产生巨大的伤害。

一、影响身体健康，导致记忆力衰退

研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调，手机质量不好的话还会产生致癌因子，容易诱发白血病和肿瘤等。

二、网吧进了教室，毒害学生

每天下课和午休时分，常会见到几个同学聚到一块儿，头都低着，他们的手指如雨点般快速的在手机屏幕上击打着。没错，他们都在玩手机游戏。随着手机系统的不断提升，各样的手机游戏也纷至沓来。其中，同学们玩的最多的就是打游戏。这些游戏本身并没有太大的意义，只有那一串串空洞的数字，却能吸引庞大的学生群体去玩，在我看来，主要是利用了学生的竞争心理。谁都想当第一，谁都想要得分比其他人高，谁都想有更好的装备……，正是这些想法的萌生，促使学生反复去挑战那些看似单调的关卡。或许这些行为在常人眼中是无法理解的，可他们却能为此津津乐道。设想一下，如果自习课上大部分学生都在玩游戏，那教室就形如一个免费的网吧，即使那些要好的同学再怎么认真，也未必会不受影响。

三、干扰自身休息，降低学习效率

作为一个过来人，我也深知手机对我们学习造成的危害之大。初中时的我，由于缺少自控力，每天一回家，第一件事便是去看看空间，或聊聊天。做作业时，动不动就会去看下手机上的消息，犹如手机上被装了磁石般。在睡前，我总是要和同学聊上一段时间，少则半小时，多则一小时乃至更多。本来睡得就晚，结果一聊天，睡得更晚了。后果就是，第二天课上一直睡意朦胧，完全无法投入到课堂学习中。

手机对我们固然重要，可也要分清主次。当自己无所事事时，不妨读点好书，丰富自己的阅历。萨迪曾说过，没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。为了让我们班成为全年级各班中的典范，在此，我向全班同学发起倡议，减少手机的使用，每天早晨到校，学生自觉将手机交给老师保管，第四节课后再取回，午休结束后交出手机，下午第二节课后取回，晚自习时自觉将手机交出。勤去图书馆借阅图书，多读好书多写摘抄。

倡议人：

日期：

尊敬的班主任老师：

您好！

我是xx，我感觉非常的吃力，这段时间在学校的表现不是很好，我感觉非常的吃力，高中阶段的学习是非常重要的，我不能再这样消耗自己的时间了，作为一名高中学生我应该遵守学校的规章制度，这次带手机来学校我已经严重的违反了这一点，您平时也是一再的强调过我们应该以学习为重，但是现在回想起来的时候确实还是做的不好，我忽视了您的叮嘱，没有做好自己分内的事情，我知道这是我的责任，我不能再继续这么消耗下去了，带手机来学校本来就已经影响到了学习，应该反省自己。

作为一名高中学生我应该端正好态度，我不应带手机来学校，作为一名高中学生这一点是一定的，这不是我应该对自己有的判断，作为一名高中学生我能够深刻的意识到这一点的，这次带手机来是因为上周回家的时候一直在家里玩手机，我真的感觉非常的不好，这一点是我做的不好，以后一定要做好自己分内的职责，我不应该带手机来学校，当时确实是我做的不够好，我应该要对自己负责才是，作为一名学生我还有很多需要加强的地方，现在我深刻的明白了这一点，由于当时没有控制住自己，在来到学校的时候就抱着侥幸的心理，带上了手机，我真的感觉非常的难受，以后我一定不会再带手机来学校了，真的感觉非常不好，影响形象，毕竟这个问题您已经说过很多次了，我居然这次还是把手机带到了学校，我现在一直都在认真的做好自己分内的职责，我不应把手机带到学校来。

而且这次我是在上课的时候把手机拿了出来我真的感觉非常的不好，这严重的影响到了，班级的形象，我作为班级的一员，一定要对自己的各个方面有最客观的态度，一切都是以学习为重，这一点是我不应该要去做好的，这次是我不应该带手机来学校，我真的应该认真的去反省一下，我现在感觉学习压力非常的大，也有非常多的事情是我的应该去调整好的，高中阶段的学习是比较重要，我现在的主要精力应该是学习才对，带手机来学校我真的感觉非常的不好，以后再也不会带手机来学校了，我也一定会做好思想准备，我也会把手机上交，在以后的学习当中我一定会深刻的明白这一点，以后我会认真的搞好学习的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的领导：

您好！

我是在这次考试中用手机作弊的学生，我已经对我所做出的事情好好的反省了，我更是明白这样的行为是犯下了非常大的错误，我愿意接受来自老师和学校的非常严厉的处罚。

我很是内疚自己会出现这样的事情，我更是没有想到自己竟然会有一天做出这样不可原谅的事。在被抓之后我整个人都懵掉了，我完全不知道自己接下来面对的东西都是什么，更是非常的不能够理解日后的生活是那般的难受与不容易。现在的我就已经没有对我的人生负责，更是没有做好自己身为学生应该做好的事情，当然也没有将自己的人生有很好的规划。

这次用手机作弊的事情，我很是后悔，我当时是真的非常的糊涂，竟然试图用手机来让自己获取更高的成绩。学习本来就是我自己的事情，就是应该要自己去努力，而不是就靠着这些电子产品去让自己有所收获。我这次的行为更是都已经是违反了学校的制度，更是违反了我身为学生应该履行的义务。在这里我想要向老师承认一点，之前的那些作业我也基本都是靠手机抄袭而来，我的行为让老师失望了，很是对不起。对于这次的考试也正是由于我之前就没有认真去学习，都是靠着手机蒙混过关，所以在考试前才会想到如此的方式，现在我才慢慢知道自己是做错了，才慢慢明白自己的如此行为是极大的错误。

对于数学一直以来都是我的弱项，就算是我有很努力去学习，但是都还是没有办法真正的做到自己想要的一切，我更是非常的期待自己在生活中的成长，我也相信在之后的生活中我都是会尽力以严格的要求来管理我，让我可以在以后的生活中得到更多的成长。我相信只要自己有信念便一定是可以将数学学好，接下来我都会认真的投入到数学中让老师能够看到我的改变，更是明白我是真的可以变得更加的优秀。

从这次的事情上我也是慢慢的知道自己下一步应该要好好的奋斗，更是要尽力让自己在接下来的生活中去慢慢成长。学习是我身为学生非常重要的一件事，我应该要将自己所有的心力都用于学习，更好是要尽力坐好自己身为学生应该要做到的事情。这一次的事情我也感到非常的难过，更是非常的期待自己能够在以后的生活中去慢慢成长。一次的错误就完全可以让我得到改变，更是已经找寻到未来的方向，所以我坚信自己是一定能够将我自己的生活都打造得非常的好，更是会让我在学业上有一定的成就。

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年x月x日

各位领导，老师们：

我研讨的的是第一模块《1、学习氛围营造》——学生参与热情的调动方法。

作为教师，我们要准确理解音乐和歌曲的内涵，并该保持良好的自身情绪，不能让课堂或课堂以外的一些因素所影响。同时，还应注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。要消除学生心中对音乐课的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。

通过自身的情绪调动，打消学生的种种顾虑，让学生和我们走得更近，这样学生才能喜欢音乐课，我们的音乐教学才会取得良好的效果。

作为音乐老师，我们第一次与学生接触见面，并不是用音乐与学生进行交流，而是用语言。形象生动、风趣幽默的语言是吸引学生兴趣的最有效手段。我发挥自身表演方面的优势。说话语调抑扬顿挫、轻重慢急，富有感情色彩，同时配合适当的身体动作及面部表情，使学生觉得听老师上课有如在享受一场艺术表演。

课堂上，有时会发现个别学生搞小动作或偷偷说话等违反课堂纪律的现象，可以给予提示纠正，提示声音应柔和，动作应轻柔而风趣，不要用直指加怒目圆睁。教育学生时应正面引导教育，勿挖苦讽刺，如果伤了学生的自尊心，学生以后会故意捣乱，再也听不进老师的教育。除了绘声绘色的语言，身体动作也是吸引学生的有效手段。另外，思想要放得开，抱着“玩”的心态，大胆地用身体动作和面部表情与学生一起寻求快乐。在学习舞曲时，做几个舞蹈动作，也能让学生动起来，参加学习表演，形成互动局面。

要平等地对待每个学生音乐课是一个集体的活动，必须要上每个学生都愿意上，不能让一名学生掉队。

首先,教师要以亲切自然的教态面对所有学生。不能对学生厚此薄彼，当学生的面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师，学生才乐于与教师交流，敞开心扉发表自己的见解，大胆地提出自己的看法。

其次,教师要用自己的真心平等对待所有学生。教师要面向每一名学生，调动全体学生的积极性，要关心、爱护、尊重所有的学生，激发他们的学习兴趣

只有教不好的老师，没有学不好的学生”这句话在这里得到了很好的体现，只要教师公平、平等的面对每一位学生，爱护他们，尊重他们，学生们就会想上、爱上音乐课。

现在有一部分学生从小就练电子琴，象六年级的王赛亚弹的就相当好。八年级的李兴东，柳玮，许明月吹的葫芦丝，还有一些同学的口琴吹的也可以，在上音乐课的时候，很多时候完全可以让学生用乐器来表现音乐和歌曲，让他们伴奏或演奏，五年级的林士佳拉丁跳的也很不错，课上也常让学过舞蹈的同学参与到音乐中来，使他们深入到音乐教学中，成为教学的一份子，激发他们上音乐课的热情。同时，这也是给其他同学起到了一个表率和示范作用。

作为新时代的教育工作者，重要任务是培养学生对音乐的兴趣，应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，不断探索，改革音乐教学过程中的一些不足之处，努力改正教学中存在的问题，让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，我们的音乐课才会为同学们所喜欢，才能达到成为其心灵里美好的东西，从而使他们真正地喜欢上音乐课。

谢谢。

尊敬的老师：

您好！

我是高一x班的，在x月x日星期四的晚上，在宿舍床上玩手机，不睡觉，影响了休息。被巡视的老师发现了，并没收了我的手机，我检讨，是我的错，不应该玩手机。

我记得刚开学在班会上，班主任老师就说了，不要带手机来学校玩，我当时也是遵守的，并没有带来，可是在这一年的高一生活里，却是发现有不少的同学都带来了，当然都是偷偷摸摸的，没被老师发现，偶尔发现的，我也觉得运气太差了，这么不小心，要是以后我带了，肯定不会被老师发现。这种侥幸的心理让我在前一段时间也带了手机来学校。其实我并不是非要玩手机不可，但是看到同学玩，我也忍不住，跟风了。

我平常也是比较爱玩游戏的，但是进入高中以后，我知道学习很重要，也把游戏给戒了，认真的在学习，不去想游戏的事情，即使是放假回家的时候，我也是看看电视，和同学出去游泳，爬山，或者踩单车，即使同学聊起了游戏攻略我也是想办法把话题引导出来，别让自己又有兴趣了。我这种克制的心理一直延续的很好，即使上学期放寒假的时候也是没怎么玩。因为我知道，如果我再沉迷进去，可能学习的成绩会糟糕了。

上次的月考我考得不好，而且出现重大的失误，让我的名次掉得厉害，我看到分数的时候就想不通，怎么会这样子，我平常明明复习的很好，上课也不懈怠，作业也完成得不错，怎么考试的结果出来却是这样子？想不通的我当时就有了放弃的想法，这样的成绩，以后怎么努力，也觉得没太大的希望，本来我就是个意志力不太强的人，遇到挫折，容易自暴自弃。然后我看到有些同学带手机来学校玩，而且成绩还比我好，我就更想不通了，这样的结果就是我也把手机带来了学校。但是我还是很克制，白天的时候不会拿出来玩，就在晚上休息的时候拿出来看看攻略视频或者英雄集锦，就当是给自己放松下吧，平常学习崩的太紧了。

可是看着看着就容易看过头，经常看到半夜，这样一来，我的睡眠质量就不好了，每天都要早起，还那么晚睡觉，自然在上课的时候也打瞌睡，作业有点应付了事。我心里知道我这样做不对，可是到了晚上，我就是忍不住想拿出手机来玩，看看视频。周四晚上巡视老师来得很早，看到我们宿舍里面有亮的灯，于是进来发现我在玩手机，没收了我的手机，当时的心情是很复杂的，但是经过思考，我又感到一种放松，有老师的监督，强制性的收了我的手机，也让我再次清醒，知道这样耽搁了学习，老师做的很对，我今后不会玩手机了，会拾起课本，好好复习，争取期末考个好成绩。

此致

敬礼！

检讨人：

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我对带手机来学校这种不良行为,深刻认识以及再也不带手机来学校的决心.

早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得带手机来学校.而我对错误的认识不足,导致这样的事情发生.在写这份保证书的同时,我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误,违犯了学校规定,再次，我这种行为还在学校同学之间造成了极其坏的影响，破坏了学校的形象。做为学生本应该听从老师教导，服从老师的安排，尊师重教.而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校学风建设 老师是多么关心我们.爱护我们!而我却给老师找烦恼,添麻烦,所以我今后要遵守学校规定,听老师的话，充分领会理解老师对我的要求，并保证不会(有类似)的事情发生.希望老师给我改过自新的机会.通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏学风的行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我这次深刻的教育。

我保证以后不再无故带手机来学校,不再有类似的情况发生,我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误!

保证人：

x年xx月xx日

尊敬的校领导：

您好！

今天我们升国旗，所有的人都认真严肃的看着冉冉升起的国旗，而我却在下面玩手机。被校长在后面观察的时候抓住，我的手机也因此被没收。

手机被收缴之后我非常紧张，因为我知道我犯错了，而且在操场集合期间被抓住，影响不好，虽然我当时没有直接被带到办公室，但是校领导已经问清楚了我的情况，我的性名，班级，班主任是谁都一个不落的全部告诉了领导。不敢糊弄，已经犯了错，如果还欺瞒那就错上加错了，老老实实的交到了自己的情况，等待这最后的审判。

在这期间，我紧张的要命，我都不知道该如何说。校领导因为事物繁忙走了，同样也带走了我的手机，更是让我彷徨不安，无论是谁在玩手机玩的高兴时突然被抓住，都会感到不安，汗水都忍不住的从额头留下，心中也非常忐忑焦急，已经没有了当时玩手机的勇气。

在升国旗的时候我就应该遵守纪律认真专注的做好自己的事情，而不是玩手机，更何况学校也不准我们带手机来学校，我是私自带手机进入学校的，因为抱着侥幸的心里，认为只要我小心就不会被老师抓住，可是没想到还没有几天，就被校长当场抓住。被抓之后我就后悔了，害怕了着急了。

毕竟这次我把事情闹大了，直接被校长看到，不但我班主任会因为我受到牵连，我同样也会受到严厉批评，我错了，以后我再也不敢带手机进入学校，在升国旗的时候我也不会玩手机，说话。会遵守学校校规，会牢记老师的话语，不会在偷偷的带手机来学校。

这次手机被没收，我这个不认真学习的人却因为自己犯错被校长记住了，在校长心中留下了极差的印象。非常后悔，自己当时的做法，这是在领导眼皮子底下挑战学校的底线，在升国旗的时候老师和各位领导都会来到主席台前讲话，在这时候我不认真听，还开小差这铁定要被收拾。

我希望主动认错，能够减轻惩罚，希望能够得到原谅，以后我会牢记，不会犯错。不会在犯了。毕竟这次受到的教训，让我永远都忘不了，我也没有胆子在给老师添麻烦，我会改正自己过去的不好的地方，全面改正，无论是学习上还是平时的生活中我都会改正，不会在做这种事情，只希望领导手下留情，我以后会遵守纪律的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的/亲爱的хх：

我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，我郑重的`向хх承诺，从此以后上课时间不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书，不再玩游戏，尽量少玩电脑。如果我做不到，我自愿接受хх对我的惩罚，比如说不给我零花钱，其他的玩乐时间等等。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，得到父母认可肯定后，我再去玩。

同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要хх的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。

希望хх再给我一次机会，我会证明给您看，我一定会做到的！

保证人：

20____年____月____日