高中英语个人教学计划热门20篇

以我校教学计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

七八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

（一）做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

4、进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5、进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。

我叫王琛，我的同事你别抄袭我的总结啊、我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长，高中英语教师工作总结。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

爱心—育德

年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。

有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的"生日礼物"却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。

为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，"您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。"另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

匠心—教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用"精讲精练"教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力，工作总结《高中英语教师工作总结》。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩、同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予"市三星级英语教研组"的光荣称号。

育心—立本素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索"以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步"的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。

在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获"二中"艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为"三好班级"。

我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

1、读完《小学语文名师教学艺术》、《给教师的100条建议》、《写作和教学写作》三本书。

2、学习课件制作，提高自己制作课件的能力。

3、进一步研究电子白板的使用，是电子白板发挥最大的作用。

三、具体措施及安排

1、每天利用1——2小时看《小学语文名师教学艺术》、《给教师的100条建议》、《写作和教学写作》三本书，并做勾画、批注。

2、每周保证两小时在网上学习课件制作。

3、抓住合适的时机研究电子白板的使用，多向熟手、年轻教师请教。

2、参加学校组织的师德师风教育学习及中心校组织的师德师风的专题讲座。

二.业务学习方面

1、为了提高课堂教学，我决定积极参加学校开展的课堂教学评优活动。按照学校安排教研活动，积极参与，认真学习各个老师的教学经验。提高了自己教育教学质量。

2、参加县教育局组织的听课活动，学习先进教师的教学经验。

3、认真钻研教材,读懂、读通,所任教学科的教材。

4、认真备课、编写教案、设计有效的课堂教学。

5、课后写反思、总结。

三、教研活动方面

1.积极参加听课活动,学习同事的先进的教学方法。

2.积极参加与课堂展示教学活动,提高自己的教学水平。

3. 撰写教学论文。积极参与论文的评选活动，并积累教学经验。

四、个人目标

1、通过学习，了解教育新理念，解决教学中疑难问

题。

2、 钻研任教年级学科的教科书，细读一到六年级的语文课文。

3、 提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流能力。

4、浏览教育教教学书刊杂志，选择其他有价植的书籍开阔视野，了解 时代前进的步伐。

本次研修即将结束，在研修中我学习和体验到了很多。通过开展校本培训，知道了教师应该要树立现代教育的思想观念，优化自己的知识结构，同时不断地培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。通过这段时间的校本培训学习，我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的.欢乐。

在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有反思，才会进步。只有反思才会创新，才不会穿新鞋做老路。

欲穷千里目，更上一层楼"。远程研修像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉"山外青山楼外楼"，"强中自有强中手"，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变"要我学"为"我要学"。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！我在网络研修中收获很大，我会以此为契机，在自己的工作岗位上更加努力工作。

一、加强学习，端正思想，抓教师队伍建设。

1 、学习有关教育教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。

2 、继续开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，进一步转变教育教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好教师的“五个一”即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料；每单元写一篇反思；每月提供一个教学个案（片断或实录）；每学期上一节研讨课；每学期主持一次教研活动。

3 、通过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（提供教学平台及参赛机会）、压担子（要求开设观摩课及撰写一定量的论文），促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。

4、积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干教师、课改实验“老教师”的作用，加强对应届毕业（包括聘用合同管理老师）的新教师进行传、帮、带工作。

5、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在镇优秀案例评选中再创佳绩。鼓励教师参加学历进修，参加各类培训特别是“新课程”的培训，以适应课改发展的需要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。

6 、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。

7、丰富教师的课余生活。组建校园数字图书馆、校园VOD视频点播系统。利用数字图书馆发布最新的教育动态；利用校园VOD视频点播系统发布优质课、讲座等录像，以丰富教师的教育理论知识和提高教师的业务技能。

二、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。

1、根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结，工作计划《晋江市某小学教师教研工作计划》。

2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。

（1）业务学习制度。要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记；每学期认真解读一部教育专著或教学刊物，写出读书心得。

（2）听课制度。要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于9节。

（3）说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必须认真组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课意见反馈表，及时与上课老师反馈交流。（听课意见反馈表要求实事求是，认真对待）

（4）新教师过关课制度。组建新教师结队子活动，指导教师深入到日常课堂中，听新教师上课情况，下课后及时给予指导。本学期，借用的新老师上一节公开课，开展学科集体备课，以提高新教师的教学能力。

三、重视各学科研究，全面提高教学质量

1、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生写日记或周记。二年级学生开始写一句话或一段话日记。对学生的日记或周记都要认真批阅，优秀的文章及时上传到学校网站上的学生作文专栏，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整洁。

2、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。

3、加强英语、信息技术的教学研究。这两门课程的教师要善于学习，善于研究。

4、抓好现代化教学设施的管理和使用，为各学科教学提供媒体。加强多媒体教室的管理和使用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。

四、各月份工作安排。

二月份：

1、制定学校教研工作计划。

2、荐送小学数学教学论文市级评选。

3、制定各科教学计划。

三月份：

1、推荐参加小学数学教学说课评选活动。

2、推荐参加小学艺术学科研训活动。

3、推荐参加小学生美术、书法现场比赛。

4、参加晋江市网络视频教研活动。

5、完善校园文化、班级文化建设。

7、开展一师一课一议活动。

8、推荐参加小学生英语口语选拔赛。

9、推荐参加小学科学教学论文评选活动。

10、参与《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》

11、开展校际联谊教研活动。

12、开展校级中高年级作文竞赛。

13、开展校级美术、书法作品评选。

四月份：

1、推荐参加“教坛新秀”评选。

2、推荐参加小学生校园卡拉OK比赛。

3、推荐参加小学生乒乓球赛。

4、参加镇级教育教学研讨开放日活动。

5、推荐参加小学综合实践活动教学设计评选活动。

6、参加紫峰中心小学心理健康课堂教学观摩研讨会。

7、报送小学毕业生花名册。

8、配合开展教辅材料征订与使用、课程开设、专用教室管理与使用等专项检查。

9、开展校际联谊教研活动。

10、期中作业、教案检查与交流。

11、开展一师一课一议活动。

12、举行校园卡拉OK比赛。

五月份：

1、参加求聪中心小学市级开放日活动。

2、推荐参加小学生南音演唱、演奏比赛。

3、参加群德小学市级综合实践活动课题研讨活动。

4、推荐参加毕业班数学知识竞赛。

5、推荐参加小学艺术学科优秀教学案例评选活动。

6、开展校际联谊教研活动。

7、开展一师一课一议活动。

六月份：

1、见习期教师考核。

2、毕业班质量监测、1—5年级学期学习评价。

3、参加镇级教育教学论文征集活动。

4、各科教学总结。

5、教研工作总结。

6、期末作业、教案检查与交流。

7、暂拟下学期工作计划。

8、学生学期评价。

一、组内情况分析：

高一年级备课组组长：苏唤盈 成员：朱墨 罗佳 阮慧芝

高二年级备课组组长：朱墨 成员：胡晓 杜鹃 梁婷婷

高三年级备课组组长：叶宝良 成员：陈献超 曾杭英 李晓霞 杜晓鲁

高级教师二名，一级教师四名。

总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。。有希望，但还需要磨练的一支队伍。

二、指导思想

以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。

三、专题研究内容

(一)大目标

1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。

2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。

3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。

5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。

(二)具体目标

1、高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。

2、高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。

3、高三：查缺补漏，整合精选习题;重视作业设计，多进行作业面批。

(三)具体措施

1、高一：

(1)教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。

(2)培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种 “任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。

(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

(4)加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

(5)有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。

2、高二：

(1)加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，激发学生学英语的兴趣

( 2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。

( 3)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。

3、高三：

( 1)利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考

的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。

(2)淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。

(3)这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。

(4)熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。

(5)培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。

(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。

四、教研活动及安排

1、高一年级：

教师：(1)阅读专业理论书籍 (2)教学公开课：阮慧芝 罗佳

学生：(1)英文书写比赛 (2)美文朗诵比赛

2、高二年级：

教师：(1)阅读专业理论书籍 (2)教学公开课：梁婷婷 胡晓

学生：(1)诗歌朗诵比赛 (2)学生作文默写竞赛

3、高三年级：

教师：(1)阅读专业理论书籍 (2)开发富有特色的完形、阅读技法资料 (3)积极参加省、市教研活动 (4)教学公开课：曾杭英 杜晓鲁

学生：(1)阅读竞赛 (2)学生作文默写竞赛

英语是一门需要积累的课程许多长期的学习以及复习，光靠三天打鱼两天晒网的方式可学不好英语。有很多学子认为高中英语太复杂很难取得高分，英语学习其实并不是很难只不过是许多学子没有给自己制定好高中英语学习计划。比如学习英语语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就是在试卷上进行练习了，把学到的语法基础知识运用到答题上，而对于自己答错的题一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪费时间。

很多同学没有学好英语就是因为不愿去背单词，或是高中阶段的英语单词背的相当生疏。其实单词是英语答题中最基础的知识，不论是听力、语法还是阅读理解要想做好必须有庞大的词汇量支撑。那么学子们究竟该如何给自己制定高中英语学习计划帮助记忆单词呢?第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。其次，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。最后我建议你记单词要分门别类，把同义词反义词进行捆绑记忆这样记忆效率加快也不易遗忘。

最后就是被许多学员所忽视的写作部分了，是的作为英语最后一题许多同学都对英语写作不太放在心上。因为写作题一共25分一般的同学都能拿到15分左右，而要想拿高分就必须付出很多的努力并且写作能力提升的过程很缓慢。许多学员感觉得不偿失为了这几分而失去很多时间，其实不要小看这10分往往这就是能否让你考进理想大学的关键。学员们应该要在高中英语学习计划中加入提升写作能力的环节;一般来说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、写日记等方式逐步提高自己的写作能力。

小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动本事较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等能够充分调动他们的学习进取性，使他们集中注意力。学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师能够让他们进取模仿、开动脑筋、主动练习，从而到达学会知识的目的。

教材资料是以学生为主体，选择以发展基本活动本事为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。这些资料强调以“活动”为主，所有教材资料均以多元化活动为主，教师在教学中应当自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂资料。

运动参与：学生进取参加各种游戏活动，认真上好体育课。

运动技能：初步掌握一些简单的球类游戏、基本体操、韵律活动的动作方法。

身体健康：学生能注意自我正确的坐、立、行等身体姿势，明白身体各部位名称及自我身体的变化，发展柔韧、反应、灵敏和协调本事等素质。

心理健康：与同伴一齐参加体育活动和游戏，充分展示自我，体验成功或失败的心境。

社会适应：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。

纠正眼保健操、学习广播体操

30米快速跑、前滚翻的学习

1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经校领导同意，做好妥善安排。

4.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对孩子本事的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5.教学原则，教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景，科学的安排好，密度和运动量。

6.教师要注意衣着整洁，举止大方，教态严肃自然，注意精神礼貌的建设，并在课前3分钟前换好衣服。在上课现场等候上课。

7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。

8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及进取分子的作用并且经常做好他们的培养和训练工作，是他们真正的起到教师助手作用。

9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并做好妥善处理。

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

第三步培优补差基本思路及措施：

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难学生正确认识自我。

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

２、培养良好的学习态度。

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

３、优化课堂教学的手段。

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

４、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

５、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

７、提倡积极鼓励评价。

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

８、给予学生成功的机会。

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。

通过补差，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。

一、继续加强科组常规工作管理

1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改进和发展。

2.加强集体备课，使常规教学所需要的教学素材、生物图片、电子教案等资源实现共享。

3、积极支持本组教师参加继续教育学习,提高教师整体素质。

3、完善校园网站中的科组网页，丰富网页内容。逐步形成将信息技术与学科教学相结合的能力。

4、在教材分析，学法指导、教学反思等方面，积极参与对外交流学习的活动。使本教研组的校本教研能力进一步提高，教师的教科研意识和课堂教学能力再上新台阶。

二、加强专业理论学习，提高教师专业素养

1、继续做好上学期开展的有关“实验——探究”理论的学习和有关案例的研究，深入“开展生物探究性实验的实践与探索”的研究和实践活动。2.组织学生参加区科技节的活动，评选优秀作品。

3、加强校本教研，组织校本教研的教学观摩活动。具体见科组行事历。

三、以教研促进教学改革，以教改促进教师专业成长，以教研促进教学质量的提高

高小学一年级的教学关键是“打基础重探究”，加强对高中生物课程标准、考试说明和新教材的学习研究、交流，高一备课组的教师要准确把握生物学科学习内容中有关概念的内涵及其学生在有关概念形成过程的学习状态和教学要求。

2、高小学二年级的教学关键是“选修班的教学尽量与高考衔接，非选修科班抓基础、促学业水平测试”。针对我校理科生、文科生、特长生的不同要求，分层次制定相应的课堂教学方案。

3、高三毕业班的生物教学着重“抓训练重变式”,准确把握高考发展的新动向。在本学期的几个月中，加强必修1-3的一轮复习，在复习中应注意立足基础、稳打稳扎、老老实实，培养学生的实验设计技能，图表分析技能，强化用专业术语准确描述和说明自然现象和规律，走一条扎扎实实的,符合教学规律的科学备考

之路。尤其要提高生物课堂教学的有效性，加强重点和难点内容的指导，做好训练资料的编制和使用工作。同时，要做好高三学生应考的生理和心理辅导工作。

4、实验教学要加强教材中有关探究性学习和实验内容的选题研究等，注意发现和总结生物探究性实验成功的教学案例，加强实验教学经验的总结、宣传与推广，并拍一些活动图片和实验视频资料。四、具体每星期的行事历如下：

根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》 及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。

学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体教师积极参与的培训工作小组。在小组指导下开展培训工作。

按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时，我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们教室随时开放，教师随时练习，很快，大部分教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进行交流学习。都达到了很好效果。对于几个老年教师，我们也是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。 按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。

班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备课系统的培训，全体教师积极参与，了解备课系统的运用，部分教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备课，取得了很好的效果。

班班通设备的高效使用，信息资源的整合，让老师做出符合本班学生特点的课件等许多工作，还需要我们花很大功夫，还需要深入培训，我们的工作还很多，我们会努力做好的。

重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。下面是由小编为您整理的“高三上学期英语教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读与借鉴，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作，密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学生基本情况分析

英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。

1）基础知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

2）阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。

3）写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。

通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。

三、具体计划

1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以>和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。

3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。

四、明确要求，提高教学效率

1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究20xx年高考的发展、变化趋势。

2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

4、加强教学反思，讲求教学实效。

高三学生的时间无比珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。

一、基本情况

作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量、内容多、语法较零碎，操作难度。

以新课程为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程为重点，转变教学观念、深化教学、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容

1、英语教学研究的最新动态与成果。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也面积提高学生的成绩。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

5、每月撰写个人教学故事。

四、活动与实施

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的礁。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的发展。

6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时思，做好笔记。并精选2篇礁存入个人培训档案。

7、认真做好每天的教学后思，得出成功经验和存在问题。

8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

9、每月撰写个人教学故事。

一、指导思想

高中第一学期是高中教育的初级阶段。为了使学生能够顺利完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺利实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生学习英语的兴趣，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。

二、教材分析

普通高中课程标准实验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，教师可以根据实际教学情况更灵活地使用教材。教师可以根据实际情况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进度，增加或减少教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以教师在实际教学中有自我调节的空间。教材有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素质和人文素质

2.它符合学生生理和心理发展的需要，并能激发他们的兴趣

3.语言真实、地道、自然

4.采用功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法

5.知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律

6.启发学生开展探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力

7.注重学科融合，拓宽学生的文化知识视野。

三、教学目的

在义务教育阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培养自主学习能力和合作精神；在加强学生语言综合应用能力培养的同时，要注重提高学生获取信息、处理信息、分析和解决英语问题的能力，以及用英语思考和表达的能力；高中英语课程还应该根据学生的个性特点和发展需求，为学生提供丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对高中英语课程的学习，学生的语言运用能力进一步提高，国际视野更加广阔，爱国主义和国家使命感进一步增强，为他们未来的发展和终身学习奠定了良好的基础。

四、教学要求

1.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力。

2.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

3.关注学生情感，提高人文素质。在学习英语的过程中，他们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，培养高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与他人沟通合作的能力，增强跨文化理解和沟通能力。

4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。

五、主要教学措施

1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。

2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

一、指导思想

高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。

二、教材分析

普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素质和人文素养

2、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣

3、语言真实、地道、自然

4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法

5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律

6、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力

7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。

三、教学目的

使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

四、教学要求

1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。

2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。

4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。

五、主要教学措施

1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。

2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

4．培养学生的创新精神和团结协作精神。

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示实验变为分组实验。

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

周次日期演示实验（ 节次）分组实验

养兵千日，用兵一时。高考虽然只有x天，但考前的准备却是一场持久战。作为高20xx级学生，在20xx年高考落下帷幕之际，就应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三大准备。

一、做好心理上的准备

走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的，但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如何克服“高三恐慌症”的出现呢?根据笔者带班体验，“高三恐慌症”可以通过以下方式来克服：

1、主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。

2、利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事和高考过来人的心路历程。

3、与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三学习的态度、方法和效果。

刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理，有的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的实力，想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好，反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力，审视自己的基础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好高骛远的想法牵引自己步入泥潭。

二、做好方法上的准备

方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的学习方法是非常有必要的。

就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还是上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前预习(起始环节)、专心听课(中心环节)、整理消化(中继环节)、作业拓展(深化环节)。在起始环节，学生通过温故知新、对书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动，开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步消化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节，学生通过运用巩固，归纳补漏，进一步提高触类旁通的学习能力。

需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手，要从教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳，强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。

三、做好状态上的准备

学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一个学生在跨越高三的.门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢?同学们可以从这几方面入手：记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考试求成功，失败不放弃，放假不放松。

记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须要不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法，反复背，背反复，天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融入血液，成为生命的一部分。

课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟，聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复巩固，知识体系才被心灵所顿悟。

“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变命运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的学生，不看不利于成长的书，不说不利于成长的话，更不做不利于成才的事，排除杂念，心系成功。

此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失败时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对失败的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐的回答是夺取最后胜利。因此，为20xx年高考之筹备当如齐白石老先生所言，不教一日闲过。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑线，准高三勇士们，就在此刻，马上行动!

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学安排与措施

1.安排好高三英语第9,10,11册教学

高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

2.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习，主要根据《高考词汇手册》。

3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。

5.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获

取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

7、集体备课

坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。

四、教学安排

第一学期安排：

1.七月至八月完成第9,10册新课教学，九月开始结合《优化设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

2.九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

3.十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排：

1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力

2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

五、奋斗目标

希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。

一、指导思想：通过这次信息技术能力提升工程培训学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标

1.通过此次信息技术能力提升工程培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2.通过信息技术能力提升工程培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3.通过信息技术能力提升工程培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4.通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施

1.积极主动的.学习珍惜培训机会。每天按时学习1-2小时，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2.通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握PPT、WORD、FLASH、投影录播等运用能力，提高教育质量。

3.积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容

更新教学理念，优化课堂教学。

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上， 35%的学生达到优秀。

"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。

10月份：

1、举行阳光体育活动启动仪式。

2、全校师生进行感恩手式舞的学习。

3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习，少总部检查。

4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份上旬：

1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。

2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份中旬：

1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。

2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份下旬：

1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳竹竿舞。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

12月份

1、全体教师学习跳竹竿舞

1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。

1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。

2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)请老师提前要求学生自备。

通过此次学习，我学习到了新的教学理念和教学方法。网络是一个很好的平台，在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解了新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

1、转变教学思想，感受英语新魅力。当我碰到问题或有疑问时，我总是迫不及待的坐在电脑前提交疑问，和老师们交流自己的困惑。指导老师和同行们的回答让我受益匪浅。研修成员们一同探讨，深刻交流了教学上的难题和疑问。正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累，经验需要总结，教学思想也需要经一步转变，学习、反思然后提高，也使我进一步感受到“英语”这门学科所蕴含的魅力。从而真正地体会到改变自己陈旧教学理念和教学方法的必要性和重要性。

2、应该及时转变教学方法。通过学习、交流与自我思考，尤其是观看各位教授的视频教学使我颇有几点感悟：对英语的教学目标、教学方法、教学手段、教学形成性评价有更深的认识，如何选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建有效性英语课堂活动的教学模式以及有效地英语形成性评价，是我们当代初中英语教师应该掌握的。坐井观天只有落后和最终被淘汰。积极主动地转变教学方法是刻不容缓的一项任务。

3、转变教学态度，真正关注每一位学生。此外，还促使我不断加强自我反思，关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。众所周知，学生在学习过程中的成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的`成功;而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的歧视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。要知道“一个孩子是一个家庭甚至是几个家庭的希望”。

因此，在新课程理念下的课堂教学中，教师应该重视造就学生的成功体验，激发和培养学习兴趣是提高教学质量的前提条件。教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分的尊重学生。在课堂上，教师只起一个引导作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式。教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节，尤其是班主任老师及其他两位指导老师的耐心点评与指导，我真正认识到应该关注每一个学生的发展，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，应该重视造就学生的成功体验，只有这样才能真正做到让学生“在快乐中学习，在学习中快乐”;才能与学生共享英语自身的魅力!

4、教师要有高度的责任心。教师要对班上的每一个学生负责，要特别关注中下等学生的学习，要真正的热爱学生，不视学困生为包袱，要主动帮助他们做好课前预习，课上练习，课后关注辅导。帮助他们克服各种心理障碍，产生学好英语的愿望和决心，只要有了决心和信心，他们就能取得较快的进步，逐渐赶上其他同学。