小老鼠忙碌的一天语言教案四篇

1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

ppt课件

一、导入

1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

二、分段欣赏故事

1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

四、活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿仔细地观察画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如：如果你是鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性非常高，真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，因为一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，非常兴奋，真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索，很好地突破了活动的难点。

1．根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。

2．感受故事，体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。

故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀?

二、分段观察画面，理解故事情节

幼儿园老师正在看的优秀数学优质课

1．故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么?

2．至“这小老鼠到底在于什么呀”。

(1)小老鼠究竟在忙些什么?

(2)小老鼠收集了哪些东西?

(3)它收集这些东西可能要做什么呢?

3．至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。

(1)小老鼠用这些东西究竟做了什么?

(2)小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?

(3)这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?

(4)大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心?

4．最后的画面，讲述故事结尾部分。

(1)为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情?

(2)猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?

三、欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。

1．欣赏小老鼠的特别帽子，观察帽子所用的材料。

2．讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可以利用些什么材料。

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。

1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

ppt、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢？

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子？

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2.知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

ppt课件活动过程一、导入1.出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

二、分段欣赏故事1.出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?

2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3.出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

四.活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。

2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

一、 猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？

二、 欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）（一）：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？

提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？

小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！

（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？--（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！

（三）：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）提问：

1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？

2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）（五）、（出示图九："这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！"）提问：

1、喜欢这顶帽子吗？为什么？

小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？

讲述：图-"啊，谢谢你！"大老鼠戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！"此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。

三、 内化迁移：

提问：

我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？

小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！

四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。

"语言活动《小老鼠忙碌的一天》

"活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。

2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。

活动准备ppt、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程一、引出故事的主角：

t：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"？

忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。

t：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"里到底在忙些什么？

二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：

播放ppt，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。

1、从故事开头讲述至小老鼠说"我已经找到梦想了……"t：梦想是什么意思？

t：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？

2．从前一段讲述至"这小老鼠到底在干什么呀"t：小老鼠究竟在忙些什么？

小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？

3．继续讲述至"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊"t：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？

t：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？

t：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？

4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分t：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？

5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：

t：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？

三、激起幼儿制作礼物的愿望：

1、思考：

t：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？

2、延伸活动：幼儿制作礼物。

提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。