小班社会领域教案我的家（汇编20篇）

1、学会简单的调查方法，并乐于和同学合作。

2、知道粮食的来之不易，能关注粮食问题，从小树立“爱惜粮食”的意识，自觉做到节约粮食。

引导学生进行调查活动，培养“爱惜粮食”的意识。

在日常生活中自觉做到节约粮食。

对身边浪费粮食的现象进行小调查。

一课时

歌曲导入

1、孩子们，今天和徐老师一起来上一节综合实践课，爱惜粮食。（贴课题）

2、听《鼓上的小米粒》。上课之前，我送给大家一首歌。（出示歌词）

3、小米粒是我们生活中每天必不可少的粮食，你知道它是怎么来的吗？闭上眼睛，坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。（机器配乐）

体验插秧，了解水稻的种植过程

1、出示《插秧图》。看，农民伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好坏直接决定农民伯伯的收成。找两位同学，我们来学习农民伯伯是怎么插秧的。

3、老师示范插秧动作，让生模仿做20次。（插秧我们可要认真做好，看谁的动作最规范。）

4、交流插秧感受。孩子们，仅仅20次，你们就感到累了，可是你们知道吗，在种水稻的繁忙时节，农民伯伯要每天连续插秧十几个小时，要连续工作十几天。你想对农民伯伯说些什么？

5、出示水稻种植过程图，体会农民伯伯的辛苦。孩子们，你们知道吗？插秧仅仅是种植水稻的第一步，还有施肥、除草、捉虫……最后才有了香喷喷的大米饭。此时，我相信你心里一定有话要说。（学生发言）

6、是啊，粮食来之不易，可是偏偏，我们身边却还有很多浪费粮食的现象。课前，我提前让大家做了调查，下面，我们来分组汇报。

小组汇报：身边浪费粮食的现象

1、各小组上台汇报。（补充资料学校学活动，做超连接）

2、我们班同学在课前也做了各种形式的调查，我们来看一看。

3、老师课前也做了相关的调查，我们一起来看看。出示公益广告。

4、孩子，你从视频中听到了什么？你感受到了什么？

小结过渡语：是呀，（手指视频最后一个图片）你的挥霍正伴随着别人的饥饿，全球有约7、95亿饥饿人口，相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们，节约粮食、刻不容缓，作为小学生的我们，可以做些什么呢？

行动环节

分组讨论：节约粮食的金点子。

动手制作节粮标语。

展示成果

延伸

老师有个更好的创意，请同学们在条幅上签下自己的名字，表达自己爱惜粮食，反对浪费的决心。（签字）

师总结：一个人的力量总是有限的，让我们走出班级，走进校园，走向社会，呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬一直传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长（动作），课下，请你让更多的人神圣地签上自己的名字，表达节粮的决心。（下课）

设计意图：让学生明白节约粮食和我们的行为息息相关。

略

《爱惜粮食》这节综合实践活动课，通过生活中真实的案例，多种形式的呈现，生动形象地对学生进行了爱惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行，达到了从生活中发现到学习中思考再到生活中实践的教学理念。

相信今后同学们一定能够在生活中注意勤俭节约，增强爱惜粮食的意识，养成文明习惯。

小班幼儿年龄偏小，语言发展参差不齐，有的胆小不敢讲；有的讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此我就想到了设计该课程《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事，并根据故事的情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地在欣赏、讲述故事情节的过程中模仿动作，潜移默化地教育幼儿外出时不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全的意识。

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节，丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一个。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件的第一段。

教师：“今天老师请来了一位客人到我们班级做客，小朋友们看一看是谁呀？它在做什么？你觉得它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走失了)小朋友们想一想，鸡妈妈找不到自己的孩子，心情怎么样？(着急)”请幼儿模仿一下鸡妈妈着急的样子。

二、基本过程。

欣赏课件第二段。

教师：“我们一起看看小鸡它上哪儿去了？”

“小鸡在森林里面会不会发生危险？为什么？”

教师小结：树林里有很多的动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在是太小了，没有办法来保护自己。

“看看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们赶紧想想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷阱。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，教师和幼儿一起玩狐狸捉小鸡的游戏。”

欣赏课件第三段。

“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行安全意识的教育。

像小猫、小狗、小白兔这一类的动物是小班幼儿特别喜欢的，教师在设计教学活动前，很多的时候都很喜欢用这些小动物作为载体来授课，把自己所要讲的知识点融汇在这些动物之间发生的故事中，让孩子们从中明白一些道理或者知道一些事物。当孩子们看到小鸡要来我们班级做客时，都特别的高兴！通过看三段课件，让孩子们对所要讲解的这个故事有一个大致的了解，在说到小鸡因为什么而走丢，会不会发生危险等这一类的问题时，孩子们是很踊跃的发言的，千奇百怪的回答都有，总的来说，孩子们还是比较活跃的，学习的氛围良好。

一般在教师授课的时候，通常都会使用一些游戏活动来增强小朋友们参与游戏的积极性，但是在这个游戏活动的过程中，我们要注意的问题还是有很多很多的，比如孩子们的一个安全问题、在组织的时候，教师的组织能力等等都是需要注意的，在玩狐狸捉小鸡的游戏时，孩子们就显得有些乱，容易发生安全事故，所以这个时候教师就要特别注意孩子的这个问题。对于安全意识的培养，不是一节课的时间就可以培养出来的，这需要不断地进行教育、不断的去提醒才会起到效果，因此这也是我们经常要注意的方面。

活动目标：

1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一.教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

建议教师提下列问题：

(1)在汽车站，你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。)

(2)汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队?他想干什么?

(3)大灰狼为什么不能站在松鼠的前面?什么叫插队?

(4)大灰狼插队，小松鼠怎么说的?小熊怎么说的?大象排队了吗?

(5)后来，大灰狼排队了吗?是谁说服了大灰狼的?大象是怎么说的?

(6)最后，大灰狼是怎么说的?

二.迁移故事经验，组织幼儿讨论：

1.你喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?

2.插队好不好?为什么不好?

3.在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢?想一想：如果做操时，不排队会怎样?如果大家同时都想上厕所

，大家不排队都涌进厕所会怎样?如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样?

4.想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢?

5.平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的?启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

三.阅读故事《我排在后面》。

教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系。

2、学习用记录表记录探索的结果。

3、培养幼儿对科学活动的兴趣。

筐气球（人手3只以上），吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份。

一、感知气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动。

1、师出示气球：老师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下。

（请一个小朋友来吹）直至吹成功。

2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的时候的气球有什么变化？

（气球变胖了）。气球为什么会变胖呢？（因为里面有空气）

4、那如果我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？（让幼儿猜想）

5、师：那老师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用老师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了。

6、幼儿自由得玩气球。教师提示：等到老师音乐一停就马上回来。

7、交流：松手后，气球怎么样了呢？（我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了）

二、感知气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用。

1、师问：每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？

2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法。

气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。

3、幼儿自由的玩并进行记录，教师巡回指导。

4、交流记录的结果，再集体演示一遍。

师小结：小朋友知道了气球的口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。

三、把气球放在水里，进一步感知气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣。

气球如果放在水中会怎么怎么样呢？老师拿出一大盆水，让一个幼儿来演示在水面上打转的情景，激发幼儿继续探索的兴趣。我们小朋友回到家里再去尝试一下好吗？我们观察气球在水里的运动方向和在空气中的运动方向一样吗？

乡土游戏之所以经典，是因为它具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制等特点……板凳、田罐、竹梯、背箩、稻草绳、竹簸箕等是我们农村家庭的常用物品，孩子们在家中有时喜欢把他们当玩具玩，他们喜欢用凳子做开火车、开汽车的游戏，有时还喜欢站在凳子上往下跳，但是家长们为了孩子的安全，为了不损坏这些物品，常常制止他们的这种行为，致使孩子强烈的探索和游戏的欲望得不到满足。因此，我们借助这些孩子们熟悉的实物让他们进行走走、跳跳、爬爬、钻钻，让孩子们从中体验到玩乡土游戏的乐趣。本班的孩子已经玩过小板凳了，但对于小板凳和长凳进行组合搭配玩还没有接触过。为此我结合《迎新年》主题设计了这个活动，满足孩子的愿望，让孩子敢于尝试，进一步练习孩子的动作。

1、能运用已有经验，选择合适高矮的板凳帮助自己取礼物。

2、在摘礼物过程中，充分体验取礼物的快乐。

活动准备：大竹篮三个、一定数量的礼物、长凳、板凳、音乐等。

一、导入活动：引起孩子兴趣。

二、摘礼物

1、第一次取礼物。

1）孩子尝试拿礼物，可是礼物拿不到，怎么办呢？老师引导孩子用小板凳去摘礼物。

要求：相应颜色的礼物放到相应的框里。

2）简单交流。

小结：小板凳本领大，它可以使我们能变得高高的，能拿到挂得高高的礼物。

2、第二次取礼物。

孩子用小板凳尝试取礼物。可是礼物拿不到，怎么办呢？老师引导孩子选择比较高的板凳去摘礼物。鼓励孩子想出各种办法。

提醒孩子把相应颜色的礼物放到相应的框里。

小结：长板凳本领大，它可以使我们变得更高，能拿到挂得更高的礼物。板凳可以给我们坐，可以给我们玩，还可以帮助我们摘礼物呢！

三、体验活动的快乐：

新年快到了，我们小朋友都长大一岁了。变得越来越能干了，今天我们都能够自己摘到礼物了。我们一起到到教室里去看看新年老人给我们带来了什么礼物。

1.认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2.通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

ppt课件：会唱歌的车

幼儿园课件

救护车

消防车

警车

洒水车

（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？

（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

（3） 洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

洒水车来的时候会发出什么声音？

（4） 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，

里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，

把马路冲洗得很干净。

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，

干干净净又凉爽。

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，

教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，

面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，

全体幼儿理解返回自己的座位上，

游戏可进行2—3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

1、开始：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

2、游戏：

(1)荷叶与风(布块的游戏)

教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动结束。

1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

3、认识色彩。

1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3、蔬菜、水果挂图一份。

一、开始部分：

谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题 《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、认识多种蔬菜、水果

教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）

2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

3、连线

请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

1、学会正确面对即将入学的担心

2、能根据不同的担心用多元的方法解决

3、萌发向往小学生活的情感。

担心的问题：

1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2)小学有点心吃吗？

3)怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担心的原因：

1)每天早睡早起，按时上学

2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架

6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”

3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的

(1)物质准备：(教具：故事课件，建构ppt，情景问题课件)(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双u形

过程：

(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说!

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说!

【2个幼儿】

--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧!

【完整播放课件】

(二)学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

--谁愿意来说一说？

【教师对应出示担心的问题】

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2)小学里有点心吃吗？(莉莉还担心什么？)

3)到了小学里怎么上厕所呢？(除了莉莉还担心什么？)

4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？(豆豆还担心什么？)

5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说!

【出示建构课件】

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说!

--请你说一说？

【教师对应出示图片】

--还有谁来说一说？

1)每天早睡早起，按时上学

2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说!

【播放建构课件】

3、在讲述中，总结解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决

1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说!

--谁愿意来说一说!

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

--还有谁有不一样的想法？你来说一说!

--还有谁想到了更好的方法？请你说一说!

--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

--请你看一看他担心什么问题？

--请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？为什么？

--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

--你们认为的解决方法是什么？为什么？

3、总结--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

(四)延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法!

熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

场地安全检查

1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家分享见闻并自由活动。

认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。

3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解儿歌，丰富相关词汇。

重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

2、 一件新衣服，一串鞭炮。

1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。

教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？

2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。

（1） 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？

（2） 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢？你们开心吗？

3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

（1） 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？

（2）幼儿带着问题再一次去观看图片。

教师：孩子们你们看到了什么？

幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

（3）让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

4、学习儿歌。

（1）教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

（2）教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？

（3）幼儿带着问题听第二遍儿歌。

教师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？

（3） 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。

（4） 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

（5）在进行学习歌曲练习。

5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

【活动设计】

我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。

【活动目标】

1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

2、在游戏活动中感受发现的快乐。

【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉。

【活动难点】

用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

【活动准备】

百宝箱：放些简单的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

【活动过程】

师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)

师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!

教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。

为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的.有关蛋的图片布置在活动室墙上。

玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、找找蛋宝宝

让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

(二)试一试

1、引发吃蛋的愿望

教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

(三)尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

(四)延伸

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

活动目标：

1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。

2、知道保护牙齿的基本方法。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》

2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。

3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。

活动过程：

一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。

1、你到医院看过牙齿吗?为什么要去见牙医?

2、在牙医诊所见到了什么?

3、牙医是怎么检查牙齿的?

4、你见过哪些看牙的工具?猜猜看它们有什么作用?

5、你有什么疑问?

二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。

1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。

2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。

三、参观牙医诊所。

1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。

2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。(也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。)

四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动目标：

1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。

活动准备：

1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

2、与邻班联系互动事宜。

活动过程：

1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

(1)主动寻问弟妹的名字。

(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

4、和弟弟妹妹共欢乐。

(1)给弟弟妹妹表演节目。

(2)与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

重点：能发现小汽车移动的方法

难点：能采用一种材料多种用法

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的`兴趣，提高其质量效果。

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

1.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。

3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。

4.红色水笔人手1支。

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。)

2.了解各种防盗方法

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。(活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料;有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安局的家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料。)

(这个环节，教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的欲望。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，“公路上还有哪些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。)

3.讨论，提高自我保护意识

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

(3)“如果我们真的发现了小偷该怎么办？”

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4.游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须作出合理的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。)

5.幼儿介绍自己的设计创造。

活动目标

1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备

1视频（屈原的故事，端午节的来历）

2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一 导入 播放视频

1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

幼儿答 ···· 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？

2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

活动目标

1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

排练情景表演

(1)爷爷接送小朋友入园，离园。

(2)奶奶在摘菜，准备晚饭。

(3)爷爷生病了，躺在床上休息。

活动准备

皱纸、笔、信封等材料。

与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。

准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

活动过程

1、知道重阳节是老人的节日。

九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

2、请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

讨论：爷爷奶奶辛苦吗?为什么?

小结：爷爷奶奶真辛苦。

(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的?

小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

讨论;这时你可以做什么?

小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

4、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

农历五月初五是我们中华民族的传统节日———端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节纳日松幼儿园开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。具体如下：

6月19日

快乐端午粽飘香

1、知道农历五月初五是端午节，端午节也 是一家人团聚的日子。

2、了解端午节有关的习俗，还有许多传说、 故事、儿歌。

3、端午节有特别的食品——粽子，它是多 种形状、多种口味的。

4、乐于参加包粽子、制香包、做龙舟等活动，体验节日的快乐

1、传统节日主题教育活动。

通过视频、图片等形式，使幼儿了解有 关端午节的来历、传说、习俗等，感受 传统节日的文化氛围。

2、动手操作活动。

通过绘画、手工（粽子、香包、彩线） 等活动，体会传统节日的丰富生动，感 受自己动手操作的乐趣。

3、快乐端午粽分享活动。

通过亲子分享粽子的活动，送上节日祝 福，表达亲子情深，进而培养爱（爱父 母、爱祖国）的情感。

1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的.语意。

3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

幼儿已了解粮食的主要知识。

农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。

1、观看录像。

（1）提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

（2）引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

（3）引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

（2）引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行交流。

（1）分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？

（2）每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

4、讨论：如何节约粮食？

（1）引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

（2）小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。