开学班主任会议记录内容(汇编20篇)

地 点：三楼会议室

参加人员：__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__

会议内容：

一、__讲话

1、严格按照表三要求，认真逐条落实表三内容，及时按要求整改。

2、巷道维修严格按照中、腰线施工，注意施工质量和安全。

3、严密注意天气预报，有大雨或暴雨时，及时调查矿井及周边雨季三防情况，有情况及时向上级或雨季三防中心汇报，必要时启动应急预案。

4、加强矿井防治水制度管理，认真执行落实。

5、加强周边相邻煤矿地质及水文地质调查，如有越界或重大水害威胁，应及时向上级汇报，并采取相应的安全措施。

6、加强矿井地面河流、深沟涌水量及排水量观测。

二、__讲话

1、井下巷道施工时严格按中腰线施工，如有异常及时与生产科联系。

2、严密监视井下各出水点涌水量、水色变化情况。

鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

1、举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。

2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态。

4、将抓两头，带中间进行到底。

5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做板凳班主任以提供更好的服务。

经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

1、开好每周班会，加强学生教育。

2、综合素质评价。

3、做好xx联考及高考工作。

4、做好学生高考体检工作。

5、加强与家长联系。

6、协作各课任教师工作。

7、高考动态信息公布。

8、考试技巧与策略辅导。

9、及时了解学生思想动态。

10、高考报名工作。

11、整理好学生的各项档案资料。

12、加强学生考前心理辅导。

13、高考前准备工作。

14、填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）。

各位班主任老师:大家好!

今天，我们集中在一起召开班主任会议。首先，学校对于各位班主任上学期及、开学近两周时间的工作予以充分的肯定，这是全体班主任共同努力的成果。但是成绩是属于过去的，未来我们还要面临更多的挑战，我们也不能骄傲自满，要知道，我们也还有很多不足的地方，需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。下面就是学校政教处对全体班主任的几点要求：

1、转变思想，化被动完成工作为主动进取，树立校园主人翁意识;

2、积极配合学校工作，完成各级领导布置的工作;

二、 本学期主要工作：

1、认真上好每天5分钟的晨谈课。

2|、开好每周二的班会 除学校规定的主题班会外其他班会主题各班自己确定 。班会记录本必须按周认真填写，除了特殊情况外，再不像以前一样大量的再补写

。争取使班会工作常态化。

3、做好本班区域及教室的卫生工作。加强卫生工作管理，

安排好值日，做到值日工作有序合理;培养学生的校园主人翁意识，让学生们明白“校园是我家，卫生就靠你、我、他”;使教室、始终保持干净整洁

4、组织学生上好大课间操，合理安排好学生的课间体育活动。

5、建立健全并逐步完善好班干部队伍，真正使班干部成为自己的得力助手。

6、积极配合学校工作，完成各级领导布置的工作;

7、积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作;

8、充分发挥班主任的调节作用，让自己的班级各科成绩均衡发展，争创文明班级;

9、注重对学生进行德育教育，培养学生良好的道德规范;纪律方面：加强纪律工作管理，强调课堂纪律，要求自己班的同学认真听讲、虚心学习;强调课间活动的纪律，课间活动一定要以安全为前提

，不安全的活动一律不开展

;强调请假纪律，不到校必须当面或者通过电话向老师请假，有请假条。要求学生有害学校名誉的事情不做，有害学校名誉的话不说，积极向上，努力为自己的学校争取荣誉，不做违法乱纪的事情，不给学校、班级抹黑;同时教育学生从小做一个有责任心的人，遇到事情不推卸责任，有错主动承认，并及时改正，争取不犯同样的错误;教育学生从小做一个有爱心的人，看到别人有困难主动帮助;

班主任是跟学生最接近的人，也是对学生影响最大的人，班主任的态度直接影响着学生的态度。学校的大多数工作都必须有班主任的帮助才能完成，应该说一个认真负责的班主任对学生的帮助是很大的，反之，一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大的，希望各位班主任尽职尽责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，也对学校负责。相信在各位班主任的共同努力和无私奉献下，我校班主任工作一定会有序推进，步步登高的。

有几件事情强调下

1、校园安全教育平台的应用

2、学生安全教育问题 天天讲 尤其是交通安全 并排行驶，骑电动车上学 ，上下楼梯防踩踏、学生打架问题等等，你能想到的都要时时讲 天天讲 月月讲

不要怕麻烦

3、学生勤俭节约问题 校园内吃零食、买饮料都是严禁的 ，提倡学生自己带水。

4、班风学风培养的问题，要有要带就带好，不能半途而废或者中途因为你的原因让学校调换掉。

5、按时完成各种零时或者上级检查安排的卫生及档案的整理工作。

本学期及以后的工作 政教处想法 使各项工作能常态化 如升旗 按照开学制定的主题开展;

大型活动每年都按常规来进行如4月的运动会 五四 诗歌诵读比赛 七一的文艺演出 十一的师生书画展 庆元旦的游艺活动。

激励全体师生振奋精神、锐意进取，进一步规范师生的言行，进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，将文明之火辐射社区、高区、威海，为威海创建全国文明城市添砖加瓦，为新学期创造良好的开端。

文明伴我行，美在我身边，阳光下成长

2016年9月3日上午

阳光神小和国际报告厅和三年级二班教室

1。师生拥抱（三年级二班教室）

2。带领学生参加“文明伴蜗行，美在我身边，阳光下成长”——阳光神小————学年开学典礼（国际报告厅）

3。师生共同观看中央电视台开学第一课。

4。结合开学第一课，让学生畅谈“发现你身边的美”——文明，从我做起，引导学生发现周围美好的事物，从而端正学生的价值观和人生观，成为孩子们引领价值观和人生观向上推动的力量，这也是《开学第一课》的意义所在。

5。观看节目及班队会课结束后每人写一篇以“文明，从我做起”——发现你身边的

美”为主题写一篇观后征文（统一稿纸）。每班挑选2篇优秀作品参加学校评选，获奖者发布在学校网站。

总结假期作业，评选假期阳光生，下发阳光卡。

新学期希望每个同学要做到“五心”：

一是收心。

把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

二是决心。

新学期有新开始，尤其对于初二年级的学生。人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三是恒心。

前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

四是爱心。

不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。

五是用心。

读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。

同学们，让我们在新的学期中共同努力，创造三（2）班新的辉煌！

最后，祝同学们新学期品质好、身体好、学习好，各方面都进步！

时间：

地点：安全生产部会议室

主要议题：

1、一周重点安全工作总结

2、生产现场存在的问题及注意事项

3、下周重点工作安排

4、公司领导对安全工作提出要求

会议有关内容纪要如下：

一、一周重点安全工作总结

1. 对公司中层及以上干部进行安全考试;对外来施工队伍进行入厂安全教育。

2. 积极参加唐山市安全监督管理局主办的“三友杯”动漫大赛活动，超额完成集团公司交给的制作任务，共完成动漫作品7幅。

3. 对公司重点项目施工现场进行安全检查与监督。

4. 开展年度大检修的安全管理工作。

5. 完善重大危险源氨库安全防护设施，配置静电消除装置。

6. 开展第二季度重点岗位安全考试工作。

二、生产中存在的问题及注意事项

1. 储运部货场油库附近管廊柱被撞，已倾斜，要求储运部积极协商有关部门进行整改，避

免引发触电、火灾、砸伤等事故。

2. 检修现场外来施工队伍防护器材配置不到位，要求设备部结合施工单位及供应部按要求配置，保障施工人员的人身安全。

三、下周安全重点工作安排及安全注意事项

1. 设备部统计参与公司建设、检修的施工队伍，要求施工队按项目与公司签订安全协议，项目所在单位与施工队伍签订安全事项告知书，确保施工安全。

2.

压缩岗位主控室北侧蒸汽管道将于6月1日以后，大约半个月的时间内进行探伤试验，在一定距离范围内存在放射性伤害，各单位通知广大职工按现场警示要求远离现场。

3. 公司将于6月4日、7日开展起重工安全知识培训，相关单位按公司要求认真组织。

4. 开展大修前的安全联查活动和“安全生产月”活动。

5.

外来施工单位在施工作业时，必须与项目所在单位积极沟通，认真管理施工现场，保障巡检通道畅通，备品备件放置稳妥。项目所在单位必须对外来施工单位进行严格管理，进行安全技术交底，尽到危险有害因素告知义务。

四、公司副总经理冯__就大检修的安全工作提出要求

1. 各单位认真讨论检修方案，制定切合实际的安全措施，并保障落实。

2. 设备部对外来施工队伍加强管理，保障所有施工队伍与公司签订安全管理协议，项目所在单位做好安全技术交底工作。

3.

各单位安全员对车间负责的检修项目做到心中有底，一定要明确承揽的外单位检修项目，熟习检修现场立体施工情况，相关单位安全员互相沟通、协调，做好交叉作业的安全管理工作。

最后冯总强调：在这大检修与“安全生产月”活动的关键时刻，各级安全管理人员一定要擦亮眼睛，检查、监督安全措施的落实，安全管理只顾检修安全，不管检修进度。因为检修进度不是大事，安全才是头等大事，安全能保障进度，如若安全不保，其他任何工作均无功绩可言。

会议记录有关内容与涉及要点内容如下：

一、概念：会议记录是开会时当场将会议基本情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。

二、特点：一是真实性，是对会议情况的客观记录。二是资料性，是分析会议进程、研究会议义程的依据;是编写会议简报和撰写会义纪要的重要资料;还可以作为原始资料编入档案长期保存，以备需要时查阅。

三、结构：标题+正文+尾部

1、标题

(1)会议名称+文种。如“温州市市点秘书事务所廉政监督员年会会议记录”。

(2)文种。如“会议记录”。

2、正文。正文的构成是：首部+主体+结尾

(1)首部。会议概况，包括会议名称;会议时间;会议地点;会议主席(主持人);会议出席、列席和缺席情况;会议记录人签名等。以上6项应在主持人宣布开会前填写好。

(2)主体。会议内容。包括：

①会会议议义题。如果有多个议题，可以在议题前分别上序号。

②发言人及发言内容。记录每人的发言时都要另起一行，写明发言人的姓名，然后加冒号。

③会议决议。决议事项应分条列出。有表决程序的要记录决的方式和结果。

(3)结尾。另起行，写明“散会”并注明散会时间。

3、尾部。右下方写明“主持人：(签字)”、“记录人：(签字)”。

各位班主任：

新学期、新梦想、新行动、新进步。我们追求是通过“言传身教”，把个人的成长经历与体会融入教育之中，培养出有向上精神、学习兴趣、创造激情和社会责任优秀学生。教育路上桃李芬香，一片丹心尽付学子，在同学们心中，班主任不仅是传道授业者，更是生活中的可敬长辈。做到各项工作抓铁有痕、踏石留印，善始善终、善作善成，为水围小学这棵大树一年比一年更加旺盛、持续发展做出新的更大贡献。

新任班主任有：彭燕、刘睿、胡敬华和林维洋等四位老师。

学校的德育工作要做到学生文明礼仪教育和良好习惯的教育形成序列，加强对不良学生的教育和管理，坚决遏制偷窃等不良行为，力争学生犯罪效率为0.(具体工作见学校工作计划)。

一、对班主任的工作要求：

1、班主任要全面贯彻教育方针，这是我们崇高的职责。全面贯彻落实班主任工作条例，履行班主任职责，严格依法治教，督促学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好行为习惯。

2、执行学校各项规定，遵守各项纪律，落实学校工作计划，完成学校的各项任务(如黑板报、教室布置、学生学籍管理有关材料、其他临时性的工作)。结合本班实际制定班级工作计划，建立良好的班风。

3、领导班委会工作，培养班干部并指导少先队工作。有计划、有目的地开展好主题班会和队会。组织指导学生参加班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。上班队课做到有充分准备，讲究方法与针对性，有效果。班会课决不准自行停止或改上其它课，每周一次班队会课认真做好备课和活动记录。班会课，展示独具特色的主题班会。主题鲜明，内容丰富，寓意深刻，给了学生终生难忘的教育，取得了很好的育人实效

4、帮助学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。因势利导，做好后进生转化工作，营造良好的学习氛围。掌握本班学生上课情况，管理学生养成良好的学习习惯。协调平衡各科教学，全面提高教育教学质量。

5、对学生的安全要绝对负责，一切从严要求，要联系实际，使每个学生从校内到校外要时时处处增强安全意识，既要遵守学校的各项规章制度，又要理解和遵守有关交通法规，确保学生安全。不乱收费，不乱订资料。

6、加强班集体建设。明确班级管理目标，增强学生的团队合作意识和集体荣兴誉感，培养优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创文明班集体。

7、班主任要全面关心学生的心理健康和生活与健康。教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理品质。尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚学生。

8、做好家访工作，开好家长会，争取家长的配合与支持，形成教育合力，共同做好对学生的教育工作。

9、搞好班级日常管理,建立班级常规。教育学生爱护公物，讲究卫生，文明礼貌，遵守课堂纪律，严格考勤管理，遵守公共秩序(集会、出操、活动)，遵纪守法。

二、着重说说如下几个方面：

1、清洁卫生。勿以善小而不为。应该认真检讨清洁教育。灌输环保意识，必须持之以恒。

2、课间纪律.有追跑和吼叫的现象。教师应该本着“班级无小事”，不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

3、爱国情怀。当今世界，有些地方独独少了毛泽东思想来武装，对手乘虚而入，玩得风起云涌。昆山之语“老板怎么顺心怎么办”“老板怎么安心怎么办;老板怎么开心怎么办;老板怎么舒心怎么办。”“影响投资环境的是罪人”整个一无底线呀，不来?那不是傻子么，Yes go!人家岂能放过咱们。国之不存，家安能存焉?国家兴亡，匹夫有责。是至理名言。唯有国人团结一致，为国家作出贡献，让国家不断蓬勃发展，才是对先辈们的付出最好的报答。

4、我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。我们要爱国、敬业、诚信、友善。核心价值观的养成绝非一日之功。我们不能数典忘祖，不能照抄照搬别国的发展模式，也绝不会接受任何外国颐指气使的说教。己所不欲，勿施于人。我们要求学生做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

5、心中无差生的观念。教师通过眼神、笑貌、声音、语言抚慰学生，使学生自信、自尊、自爱、自强取得了良好的教学效果。教育是事业,事业的意义在于奉献; 告诉学生，不论他们什么样子，都是这世界上最独一无二，最与众不同的的孩子，都是爸爸妈妈还有老师最爱最骄傲的孩子。

希望老师们能够在面对这些有问题的学生时换一个角度，换一种方法，在实施教学的过程中换一个心情，换一种心态，也许奇迹就会发生。

三、谈谈感想与希望

1、节假日里，不送贺卡鲜花，只送真心敬意，绿色健康祝福。纯洁师生情谊。让家长们知道，水围小学校风纯正，师德高尚，从来不收家长哪怕一支鲜花。我们校风真正，快赶上红军队伍的‘不拿群众的一针一线’的纪律了。“传递正能量!用自己的坚守为教育留下了一方圣洁的天地，为民族的未来留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我觉得：“我们的坚守很值得!”

2、我认为一个人首先要适应环境，少埋怨环境，多改变自我。人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。 从这样的认识出发，我面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。

可见，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。

1956年9月，毛主席曾在中共八大预备会上说：“这个世界就是这么个世界，要那么完全公道是不可能的，现在不可能，永远不可能。”

心-通透---有杂念-------明白取舍，快乐----非没痛苦---放弃抱怨;水清—非没杂质---懂沉淀。

要学会在焦虑面前放松自己，不对自己过分苛求、及时疏导自己的愤怒情绪、能够向别人倾诉烦恼。班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。

3、班主任也要刚柔并济。

遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情绪，很可能会造成更大的冲突，以至两败俱伤。

还有些老师，我们称为妈妈型的班主任，性格非常柔韧。做事兢兢业业，对待学生像对待自己儿女一样。只是做事不讲原则，学生犯了错只是和风细雨地劝说一番，而缺少严厉的批评。对待严重违纪的学生一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长久，有一些失控的班级或者年级里有名的“差班”、“乱班”可能就出自于太软弱的班主任。

好的班主任应该是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。

4、班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。

5、班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。

6、班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。

做一个好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就对学生的错误“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。这样就不好。

班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。

班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。

管理得好，大家在集体中形成合力，互助协作，合力大于分力之和;每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增强了实力，超越别的国家、超越别的集体才会成为可能。 大家一起来想办法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些。

班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

又是一年春草绿。我们踏着春天的舞步，伴着春风的旋律又迎来了新的学期。此时我们师生的心情无比激动与兴奋。今天我很荣幸作为一名优秀教师在开学典礼上讲话，我内心既高兴又惭愧。在此，我只想说四句话来表达我的心情。

第一句话----感谢。

我真挚感谢学校各位领导、老师们，是你们的帮助与支持我才能站在今天的讲台上，我深知在过去的一年里我取得了一点点成绩，但离优秀教师标准还相差甚远；我更深知我们学校有许多默默无闻，踏实工作的老师，他们的工作比我做得更好，是你们将优秀教师这一荣誉让给了我，这也是对我今后工作的鼓励与鞭策。

在以后的工作中，我要向你们学习，以你们为榜样。同时我还要感谢5（2）班的全体同学。是你们的给力与拼搏才使老师站在今天的舞台上，是你们给老师长脸了，你们是我的骄傲，我要感谢你们的刻苦学习，我也因为你们而优秀。再一次说声谢谢领导、老师、同学们。

第二句话----祝贺。

我要在此祝贺获奖的同学们。我为你们感到骄傲，为你们感到自豪。骄人的成绩承载着你们平时勤奋的汗水，记录着你们点点滴滴的进步。但老师想告诉你们，成绩仅仅代表的是过去，它说明不了未来。我希望获奖的同学在今后学习中只是把荣誉作为前进的动力，不要作为骄傲的资本。希望你们在新的学期里更加刻苦学习，各方面更加严格要求自己，取得更加喜人的成绩。

第三句话——寄语。

老师们、同学们，春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。我们经过寒假的休息调整，我相信全体师生在新学期的起跑线上精力将更加充沛，斗志将更加高昂。

我们每一位教师都会在新的学期里用良好的师德感化学生；用广博的知识教导学生；用诚恳的微笑去感染学生；用文明的举止去塑造学生，不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，团结协作、共同奋斗，站在新的起点，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采。

我也真诚的希望全体同学，新学期里一定要改陋习，勤钻研；讲文明，懂礼仪；保安全，健体魄。做一个德、智、体全面发展的学生。我相信，只要我们与努力同行，希望就一定会与我们同在！

第四句话——祝福。

我借此机会，祝福所有的老师新的一年里身体健康，工作顺利，家庭幸福！祝福所有的同学学习进步，步步登高，成绩优异！

通过主题班会的形式，围绕中国_2年光辉历程重大历史事件，弘扬红色文化，缅怀红色人物，讴歌红色事迹，让学生感受出在中国领导下中国国力越来越强盛，在_领导下人民的生活水平越来越高，现在如此和谐的生活环境都是在_领导下产生的。

活动主要目的：

通过这次主题班会帮助学生认识到只有坚持在中国_导下才能让祖国越来越强大;让学生缅怀革命先烈，学习先烈为壮丽的共产主义事业奋斗的崇高精神，并希望学生珍惜今日的胜利成果，努力学习，掌握知识，为振兴祖国作贡献。

活动形式：快板、朗诵、知识竞赛、歌曲等

活动年级：六年级

活动时间：20xx年x月4日

活动过程：

主持人(甲)：尊敬的老师，亲爱的同学们

合：大家下午好!

主持人(甲)：九十二年前的中国，第一颗星星之火，在苦难的大地点燃闪烁。

主持人(乙)：九十二年前的中国，第一缕金色曙光，将东方的乌云奋力冲破。

主持人(甲)：：看，九十二年后的今天，锦绣江山阳光普照、春意蓬勃。

主持人(乙)：听，九十二年后的今天，巨龙腾飞声震寰宇、气壮山河!

主持人(甲)：九十二年的历史丰碑呵，可歌可泣，光照史册。

主持人(乙)：九十二年的战斗征程呵，惊天动地，波澜壮阔!

主持人(甲)：光阴似箭，岁月如梭，我们的党走过了92年艰苦奋斗的道路。在党的92岁生日之际，我们怀着感概和感激之情齐聚一堂。

主持人(乙)：下面请允许我宣布：六(1)班纪念建党九十二周年主题班会《党在我心中》现在开始!

主持人(甲)：走进伟大的新时代，我们心潮澎湃，豪气磅礴!

主持人(乙)：纪念建党九十二周年，我们热血沸腾，放声高歌———

合：没有_就没有新中国!

节目一：合唱《没有_就没有新中国》

主持人(甲)：雄壮的歌声告诉了我们：只有中国_领导才能解放全中国，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈们用鲜血和生命换来的。

主持人(乙)：在这个时刻，让我们一起缅怀我们的先烈。

节目二：(多媒体课件放映新中国成立前的一些革命先烈们)

第二部分：回眸党的光辉历程

主持人(甲)：老一辈的英雄是我们学习的榜样，在实现社会主义现代化建设的今天，依然存在着无数的优秀党员，默默的为祖国贡献着力量。

主持人(乙)：现在我们有请老党员向我们介绍社会主义时期_的先进事迹。

节目三：老党员“纹川大地震”时期的_先进事迹。(事迹介绍)

主持人(甲)：听了老党员的介绍后，我深深地感受到：中国_坚强和勇敢

主持人(乙)：是的，我忍不住想夸夸我们的党员。

节目四：快板《夸夸我们的党员》

主持人(甲)：我们的党从诞生、成长走向壮大、成熟，历经了多少不平凡的岁月，作出了多少奋斗与牺牲，演绎了多少光荣与梦想，赢得了多少辉煌与成功!

主持人(乙)：这是岁月沧桑的97年，也是中华大地日新月异的97年!下面，让我们通过知识竞赛的形式，回顾历史，了解我们伟大的中国_光辉历程。

节目五：知识竞赛(竞赛内容)

主持人(甲)：重温了党的光辉历程后，让我们一起讴歌我们伟大党的业绩。

主持人(乙)：是的。我要由衷歌颂，歌颂我们伟大的党，歌颂我们伟大的祖国

节目六：配乐朗诵《颂歌》

第三部分：致知力行，继往开来

主持人(甲)：亲爱的党啊!无论何时何地，您永远是儿女心中——伟大的母亲，您是我心中的太阳。

主持人(乙)：不论何时何地，我会永远铭记您的英明教诲。我会永远为和谐社会的安康献上有益的光和热。

节目七：歌曲《党啊，亲爱的妈妈》

主持人(甲)：我们是二十一世纪的主人，我们是实现中华民族伟大复兴的生力军。在学习上面，我们要学习先进_那种不怕吃苦、埋头苦干、开拓进取、勤劳勇敢的优秀品质。

主持人(乙)我们要紧跟时代步伐，努力树立正确的人生观、世界观、价值观。:请听我们的决心吧!

节目八：齐颂《中国少年跨世纪宣言》

主持人(甲)：让我们把梦想放飞!

主持人(乙)：让我们把_烧!

主持人(甲)：让我们把祝福送给党，送给祖国!

主持人(乙)：让我们将希望留给自己，留给未来!

主持人(甲)：下面我宣布，六(1)班《党在我心中》纪念中国_党92周年主题班会到此结束!请班主任老师总结发言。

班主任：今天同学们再次缅怀了我们的革命先烈，重温了党的光辉历程，歌颂了我们伟大的祖国。相信通过这次主题班会，同学们会更加珍惜由先烈们用鲜血换来的今日的胜利成果，珍惜时间，努力学习，掌握知识，为振兴祖国作贡献。

1、授课任务安排情况通报。目前，尚有极少数课程没有安排好任课教师，请相关院系克服困难，在开学前安排好。

2、上期期末成绩单问题通报。上期期末考试成绩单发现如下问题：平时成绩与卷面成绩的分制不统一;不能及格的直接送分登记为及格;平时成绩满分过多，同一班级同一课程的平时成绩比例不同;成绩单随意改动，填写不规范等。开学时，教务处将把不符合规范的成绩单返给院系部和评卷教师，请认真整改，对问题严重的要进行相应处理。请各院系部认真负责地进行自我检查和整改。

1、教师课表发放。课表以x月x日下午的为准，请各院系部在上课前一天将课表发放到任课教师手中。

2、开学第一天教学工作。学校于x月x日正式上课，要求各任课教师按新规范备好课，上好第一次课。请各院系部确保上课教师和学生到位，并对该天教学情况进行检查，检查结果请于当天第7节课前交教务处。

3、教研教改工作安排。本年度教研教改工作将主要围绕精品课程建设、教研教改课题立项与结题、双语教学课程立项、专业学士学位授权评估、本科专业培养方案修订、新专业申报和建设、省级教学名师申报等方面来开展。各院系部可根据实际情况，开展工作。

4、教研论文收集。原定于x月x日截止收集的xxxx年度教研论文征集延期至x月xx日，请各院系部认真组织，积极参与。

5、实习教学大纲制定。请各院系按下发的格式和样本制定好实习大纲，于第4周周五前交实践管理办。

6、新增多媒体教室说明。寒假期间，学校在第3教学楼新增了xx个多媒体教室，但室内没有安装电脑，教师上课需自带电脑。同时，为延长多媒体器件的使用寿命，请任课教师务必按规程操作。

7、转专业考试。考试将于x月x日9：00—11：00在新校区一教xxx教室进行，科目为英语和计算机基础;转出人数不得超过所在班级的5，转入人数不得超过转入班级的10。x月x日将公布转专业学生名单，开学后已转专业的学生直接到新班级上课。

8、补考事宜。开学补考安排在第一周周六、日进行，8门以上不及格者须其家长到各院系和教务处进行诫勉谈话后再安排补考。

9、评估工作。评估办将以“协助各部门推行规范管理”为宗旨，开展各种专项检查，材料收集则主要利用网络进行。

10、教材发放。x月x、x日教材以班为单位发放，请各院系通知班级在规定的时间内到教材室领取。

11、教学工作、教研室活动计划上交。请各院系部、各教研室于第二周前分别上交xxxx年度教学工作计划、教研室活动计划。

12、精品课程中期检查。x月x日下午2：00将在xxxxxx系会议室(二实验楼东头xxx)举行精品课程实施情况汇报会，请相关人员按时参加。精品课程文字材料请于x月x日前交教研办。

1、近期，教育部下发了“教高[xxxx]x号”、“教高[xxxx]x号”及《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》文件，请各院系部原文向教师传达，并以此指导工作的开展。要根据文件精神，形成对应项目，积极参与。

2、为迎接学校本科办学水平评估，今年将进行院系部自评、学校抽评和年底学校整体自评工作。各院系部要高度重视，积极行动。

时间： 年2月 日

地点：公司会议室

参加人员：安全生产工作领导小组成员及办公室成员、各车间主任、各部门负责人

会议主题： 公司2月份安全生产工作月例会

会议内容：

一、传达上级有关会议、文件精神

1、突出抓好烟花爆竹及民爆物品安全检查整治

2、突出抓好人员密集场所消防安全检查整治

3、突出抓好春运安全检查整治

4、突出抓好危险化学品安全检查整治

5开展重大安全隐患整改督导

二、布置本公司安全生产工作

1、加大对企业职工关于烟花爆竹及民爆物品安全的宣传力度，排查企业内部相关情况。

2、加强对生产车间、食堂、宿舍等场所消防安全检查，不留隐患

3、加强对企业员工生产生活安全教育

4、加大对企业员工的安全生产知识宣传力度，营造良好的安全生产氛围

三、对公司开工情况进行检查，安排各车间在开工前对生产场所进行安全排查。

20__年__月__日，在输电运行工区会议室，副总工程师__主持召开了公司3月份安全生产工作例会。公司副总经理__、安监科、生技科、调度科、营销科、发建科、各供电营业所、各工区、客服中心、计量中心、物流中心、路灯所等单位领导和安全员参加了会议。会议对近期安全生产工作做了总结和安排，公司领导对安全工作做了重要指示，现将会议内容纪要如下：

一、会议充分肯定了公司3月份安全生产工作取得的成绩

在全体干部员工的共同努力下，公司__月份安全生产工作保持良好局面。__月份公司系统未发生重大及以上的各类事故，未发生人身伤亡事故，截止到__年__月__日公司安全运行7249天。输、变、10kv及低压设备总体运行良好。10kv一类障碍1次，比上年度(8)减少7次，35kv及以上线路故障2次，同比增加2次。__月份静海电网最大负荷836mw，同比增长10.9%。本月35kv及以上线路带电作业2条次，10kv线路带电作业共计36条次。本月完成系统站内设备检修27次，其中8项缺陷待处理。本月公司领导共计跟踪现场36人次，发现行为性违章13处，全部进行了现场整改，公司各类现场作业行为进一步得到了规范。市公司安监部对陈官屯户表安装现场提出了表扬。

二、输电工区和唐官屯所就如何做好吕官屯出线工程和马辛庄线路切改工程做了专题汇报

唐官屯所建立了马辛庄线路切改工作领导小组，认真分析工程的各个环节，确定工程重点危险源点，明确责任，建立了“两组一控”的工作小组。“两组”即前期组、巡视组，“一控”即安全监督控制组，从细节入手，扎稳推进。根据设计方案，为了进一步做到线路切改不出现纰漏，所内采取无数次的线路踩点、现场勘察，对线路环境做到了如指掌，并形成书面的切改方案，确保11条线路所带的多条小分支能够在切改中不出现人身、线路设备损坏事故。线路切改工作领导小组出席施工现场，加强对施工现场的安全管理，作为控制发生施工事故的关键点。严格执行工作票、操作票和停送电联系制度，重点杜绝习惯性违章、监护不到位、近电或带电作业中违反操作规程的行为。加强对施工人员的监督检查，提高施工人员自我保护意识。提前1-2天，施工责人及相关人员进入现场交待施工内容、施工注意事项，认真履行现场勘察制，做好工作前施工会，分析好危险源点和施工步骤。在现场施工过程中，严把工作前填票、工作现场唱票，认真核实安全组织措施和技术措施，确保此项工程安全顺利完成。

会议时间：x年10月

会议地点：校办公室

参加人员：安全工作小组全体人员

会议内容：

1、成立以校长为组长的安全工作领导小组，共同商讨学校安全保卫工作。

2、加强课间护导老师的巡视，要求学生文明活动，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。

3、加强学生晨锻时的安全系数。

(1)教师要及时巡视、指导。

(2)发现不安全隐患及时制止。

4、加强放学后滞留学生的安全问题。

5、落实节假日教师值班人员和安全措施。

6、加强学校开学初的防盗工作，加强巡视。

检查的部位：教学楼、教工楼、操场及校园周边环境.

发现的问题：开关、电源、灭火器问题.

整改措施：本周内整改完毕，消除安全隐患.

——团结架起友谊桥，拼搏成就青春梦

为响应院团总支组织部的要求，我班于十一月二十六日下午开展了主题为“团结架起友谊桥，拼搏成就青春梦”的主题团课，在我和其他班干部的精心准备下，团课气氛十分热烈，活动进行地很成功。

我班的团课活动分为五个部分。首先进行的是“追忆童年”部分。伴着《虫儿飞》的童声合唱，那一张张儿时天真可爱的照片展现在大家面前，那一个个纯纯的、傻傻的表情，惹得同学们笑声不断。不仅如此，我们还对有些照片设置了“猜猜他是谁”环节，考验大家的观察能力。此时大家的心似乎都回到了个无忧无虑的、快乐的童年，心灵也在瞬间归于纯粹，我们都完全被一种简单的、纯粹的美好所包围。

接下来是“玩转三阶魔方”部分。103宿舍男生的玩转魔方水平享誉全班，而许多同学又对魔方情有独钟，因此我们特意邀请了103宿舍的魔方高手现场传授三阶魔方的玩法和技巧，并发给大家魔方现场进行练习，让每一位同学当场掌握一些三阶魔方的小技巧。这部分的活动不仅教给了大家一些游戏技巧，更增进了同学间的彼此交流，让大家在娱乐中增进了解。

然后是“宿舍杯”篮球赛的精彩回放。这里说明一下，在室内团课开展之前，我们还在室外开展了“宿舍杯”篮球赛，并邀请了其他同学为参赛队员们呐喊助威。在三个男生宿舍中，103宿舍篮球实力整体较强，大家都以为他们能轻松夺冠。但比赛进行得异常精彩，每

个队员都发挥了自己的最佳水平，队员们奋力抢球、准确投篮的精彩镜头不断呈现。最终，103宿舍以小比分险胜，他们也每个人获得了这场比赛的最高荣誉——一袋洗衣粉。宿舍舍友之间的友谊，同学之间的感情都在不知不觉中慢慢增长。赛后我们又制作了篮球赛的精彩照片和视频，并在照片上加上了搞笑的备注，在《灌篮高手》的音乐中，大家尽情享受着篮球带来的刺激与快乐，身心都得到了充分的放松。

下一个部分是这次团课的核心部分——“祖国在我心”知识竞赛。为了使活动更有竞技性，我们将班级同学以抽牌的形式分成四个小组。我们为每个小组准备了必答题和抢答题，题目主要考察同学对祖国历史事件的了解程度和对国学知识的掌握情况。每个小组的同学都充分调动自己所学知识进行解答，在答题中，大家学习了祖国历史事件的相关知识，增加了对国学知识的兴趣，增强了大家的国家自豪感和民族自信心，达到了我们在快乐中学习知识的目的。

学习了知识，最后我们进入属于大家的“entertainment”部分。这部分包括猜成语游戏和传话两个环节。猜成语游戏凸显了同学们的智慧和团队合作精神。“传话”环节更是考验同学间的默契程度。在游戏的准备环节，每位同学均认真地投入其中，为自己小组的出谋划策。游戏过程中，从经前一位同学的手指加上后一位同学的背部感觉而得到传递的信息，成了打开同学们彼此之间默契的钥匙，各组同学各自发明的搞笑且高效的传递方式让人感受到智慧之花在同学们之间的悄然绽放。

此次团课大家通过在活动中的有效互动，放松了身心，在快乐中学习了知识，真正拉近了彼此间的距离，增强了班级的凝聚力。今后我班同学将心手相连，团结奋进，打造一个快乐温馨，朝气蓬勃，永不言败的xx班。

各位班主任、各位领导：

现在开会，为确保会议质量，请各位班主任将手机调为震动，尽量不要来回走动。

班主任日常工作琐碎，每件事单独来说或许是微不足道，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口。

处理得好，一件琐碎的工作可能成为支撑学生成功的基石，学生踏着这块基石一步一步向前进;处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此跌入泥坑。

教育规律需要我们严谨地学习、刻苦的钻研，更需要静心的体会，心灵的领悟。

为了把我校的德育工作做得更好，为了总结过去，反思得失，扬长避短，8、9月份学生管理工作总结会在这里如期举行，今天会议的主要议程有三项：

首先请政教处古主任就我校开学以来班级管理工作进行总结，并部署校园体艺文化节活动。

接下来请李校长就做好学校的德育工作做一个全面的总结发言。

最后，让我们用掌声欢迎王校长为我们提几点要求。

学校宏观总结了，各位班主任会后把自己的得失也进行认真总结，这样我们的班级管理工作才能不断上台阶。

散会

时间：

地点：永林村委会

会议主题：安全生产工作专题会议

主持人：

记录人：

参加人员：

会议资料：

一、会议指出：

20__年，在全镇安委会成员单位共同努力下，我镇安全生产总体持续平稳态势。20__年1—3月，我镇安全生产形势总体平稳。但安全生产基础还比较薄弱，个性是相关业主的安全生产主体职责意识淡薄、个别业主安全生产意识不强、道路交通安全隐患较为严重等。

二、会议强调：

各职责单位、职责人务必提高认识，增强职责；要经常全面检查，及时发现问题；要狠抓督促整改，消除隐患；要加强协作，齐抓共管，确实扎实抓好当前安全生产各项工作，建立安全稳定和谐大洛。

三、会议要求：

各相关职责单位、职责人要严格按照上级关于安全生产工作的部署和要求，结合工作实际和职责范围的实际状况，认真、扎实地抓好当前的安全生产工作。

1、强化宣传培训。

要结合安全生产月活动，组织各生产企业开展一次特岗人员务必持证上岗、生产过程务必严格执行和遵守安全生产法律法规政策的宣传教育和技能培训，树立“生产务必安全，安全才能生产”、“安全是最大的效益”意识；各村要配合公安派出所开展一次全面的道路交通安全教育、整治活动。

2、强化职责，明确工作目标，狠抓安全生产职责制落实。

牢固树立发展是第一要务安全是第一职责的理念，在思想上

重视安全生产，在行动上自觉抓好安全生产。参照县政府下达的控制指标，年初我镇制订了切实可行的安全生产职责目标，与各村委会、相关部门、企业签订了安全生产目标职责书，层层落实安全生产职责制，真正做了明确职责、职责到人、严格管理，真正使职责落到实处。

3、要持续深入排查治理隐患，抓好重点行业领域安全生产监管。

（1）要从政府、企业两个层面建立隐患排患分级管理和重大危险源分级监控制度，做到隐患排查治理制度化、经常化，坚决杜绝新的隐患产生，企业要全面排查隐患，对可能发生事故的各种隐患，要落实整改职责、资金和监控措施，限期整改到位，保障安全生产，政府强化隐患排查工作的指导、督促建立隐患排查治理数据库，定期督查隐患排查治理状况。健全和完善季度例会制度、安全生产履职报告制度、安全教育培训制度、完善相关部门企业事故应急救援预案体系。落实三个要求：一是隐患排查认真仔细，不留盲区和死角；二是隐患整治工作职责、措施、资金、时限和预案五落实；三是建立健全重大隐患的分级管理机制，巩固隐患治理成果。

（2）加大安全事故的查处力度，严肃事故查处，严格职责追究，切实落实安全职责制。按照发生事故“四不放过”（原因查不清不放过，职责者得不到处理不放过，职工群众受不到教育不放过，没有防范措施不放过的原则）。

（3）突出重点，深化安全生产专项整治工作，镇安委会成员单位要根据本部门的职能定期开展安全生产专项整治工作，要开展好道路交通安全、危险化学品安全、非煤矿山安全、民爆器材和烟花爆竹安全、锅炉压力容器等设备安全、建筑安全、消防安全、学校安全等各项专项整治活动。

第二季度安全生产工作重点呈现二个特点：一是“五一”就要来临，二是春夏季节多雨进入汛期容易出现山体滑坡等地质灾害。这些都是安全生产工作的重点和难点，下阶段要把安全生产各项工作落实到实处。

①危险化学品安全整治，消除安全整治坚决关掉取缔“三合一”、“多合一”场所，坚决关掉存在重大安全隐患的公共聚集场所。

②建筑施工安全整治，特种设备安全整治、地质灾害隐患排查等。③加强宣传教育，提高安全素质，加强企业主要负责人、安全生产管理人员及特种作业人员安全培训，提高安全意识和安全技能。

④加强应急管理，完善监控体系，各部门、各单位、各企业要重视预案编制和修订工作，保证预案的实用性和可操作性，要加强应急队伍的建设。

4、强化职责落实状况报告制度。

从本季度起，各村、相关监管职责单位应于本季度最后一个月的25日前书面向镇安办简要报告本单位本季度安全生产监管履职状况及职责范围内的安全生产工作状况，并将之作为对相关职责人年终考核的重要资料之一。

大家上午好！

新学年已经开始一个多月了，各项工作也已经步入正轨，经过几周来的紧张筹备，新学年的第一次班主任会今天隆重召开了，这一切都充分说明了学院领导班子对班主任工作的高度重视。我们完全有理由相信，有了学院领导的高度重视，我们的班级管理工作在新的学年一定会再上新台阶。

班主任工作在学校工作中占据着特殊地位，在教书育人工作中起着特殊作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。

过去的一学年，全体班主任本着对学生负责、对事业负责、对社会负责的态度，忠于职守、兢兢业业、呕心沥血、无私奉献，学习上悉心教诲，循循善诱；生活上关怀备至，体贴入微；行为上言传身教，以身示范；受到了家长、社会和上级领导的广泛好评和普遍赞誉，也取得巨大的成绩。在此，我代表学院向战斗在教学一线、为学院发展作出巨大贡献的全体班主任老师表示衷心的感谢。过去的一学年，我们无论是班级管理、班级活动还是教学成绩等方面都取得了优异的成绩，这是大家有目共睹的，但是我想今天的会议应该不是以展示成绩为主题，相反，我们需要的是借这个平台来深层次反思我们的不足，以期望在本学年里更好地调整工作思路，不断完善工作方法，切实提高工作效率，这也正是我们今天会议的最主要目的。

奚书记在大会上是指出：一所优秀的大学，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。所以我院在在这次班主任会议上，也对每个教师提出要求，希望大家在教育的每一个细节上都要心有大爱，尽心尽责，做好学生德育工作。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，旅行回家是否注意安全。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生打扫卫生，军训、消防演习等各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，平时不定期的班干会，主题班会，各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？一个良好的班风已经形成。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。班主任不在，学生不能做好，是一个失败的班主任；班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生仍然能做好，才是一个优秀的班主任。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

老师们：

大家新年好!经过了一个平安、轻松愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20xx年春天。 在此，我谨代表学校向返校的全体教职工致以崇高的敬意!并向大家拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，工作顺利!

回首过去的一年，我校在上级主管部门的关心和支持下，师生同心齐努力， 一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新篇章，我们在校园建设、办学质量、特色办学以及创建品牌优质学校中，我们均有较大的进步，获得社会各界一致好评。

教育教学是学校的生命线，古语有云：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替。成功来自大家的努力，但纵横向的对比分析和考后的反思也是一股不容大家忽视的促进力量。在20xx年中考中，我校南中达线率、录取率仍然取得了全县第一的骄人战绩，这与各位老师的辛勤工作是分不开的。在总均分的对比中，我校总均分全市排名第4，其中，数学、英语、物理、化学、政治、历史这六门学科的排名都维持在第三、四名的水平，然而语文总均分的全市排名在第18名，相对落后。在与南陵县、芜湖县、繁昌县、无为县四县的对比中，我校总均分排名第一，数学、英语、物理、化学、政治、历史这六门学科也都是第一名，语文相对落后，在四县对比中排在第七名。可以说，我们的整体成绩是可喜的，语文这一学科的成绩有待提高。在新学期开学之际对20xx届中考成绩进行简单的汇报和分析，旨在引起在座各位重视与思考，从中找出自己的优点与差距，明确今后努力的方向，以求共同进步，相互提高。

新的一学期开始了，学校各项工作即将全面展开。在上学期，我校开展了多次”整顿作风、提升效能、优化环境”主题教育活动，为进一步加强活动宣传，县活动办公室制作了“作风十戒”ppt在县党政大楼led显示屏进行循环播放。下面，借此机会和大家一起来学习“作风十戒”的主要内容：

一戒“闲”，戒工作无所事事，应抓的不抓，该干的不干，不想干事，不愿干事，不会干事，只图清静，只图清闲，二戒“懒”，戒工作状态不佳,士气不高,萎靡不振,“不点不动，不拖不走”，混天度日，疏于学习、提高，懒于动手、动脑。三戒“满”，戒“小进即安”、“小足即满”，有了小进步飘飘自大，面对小成绩沾沾自喜，沉醉于“步子不大年年走”，沉湎于“成绩不大年年有”，固步自封，不思进取，只求过得去，不求过得硬。四戒“难”，戒工作存在畏难情绪，创业神经“萎缩”，创新精神“疲软”，工作中瞻前顾后，畏首畏尾，害怕困难，回避矛盾，怕出乱子，怕得罪人。碰到问题“踢皮球”，遇到矛盾绕着走。五戒“散”，戒组织观念淡薄，缺少团结协作，有令不行，有禁不止，纪律涣散，松松垮垮，一盘散沙，缺乏向心力，缺乏凝聚力。六戒“浅”，戒工作浮在面上，停在嘴上，心沉不下，身蹲不下，习惯于当“邮递员”、“传声筒”;搞业务一知半解，不求甚解，浅尝辄止，不知深意，习惯于生搬硬套，全盘吸收。七戒“慢”，戒干工作拖一拖，缓一缓，等一等，看一看,行动迟缓，疲沓拖拉，看摊守业，等待观望，工作节奏慢，办事效率低。八戒“乱”，戒工作盲干蛮干，不考虑后果，致使工作出差错，单位出乱子，秩序不稳定;工作理不出头绪，分不清主次，抓不住重点，扭不住关键，手忙脚乱，一团乱麻。九戒“贪”，戒“吃、拿、卡要”的现象，利用职务之便耍小心眼，搞小动作，占小便益，工作中贪功心切，贪利心急，贪名心强，贪权心重，丧失原则，忘记纪律。十戒“怨”。戒工作上不顺心、没成绩，就怨天尤人、 理由一堆，借口一筐。多干一点工作，就要条件;多出一分力气，就要抱怨;埋怨待遇低，埋怨工作累，埋怨条件差。

以上便是作风十戒的全部内容，作风和效能关系到我们教师工作的点滴，希望在座各位老师结合自身存在的问题，针对“作风十戒”，深入开展学习讨论，切实加强和改进作风、效能建设。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪尽职守，各司其职，各负其责。坚守工作岗位，不擅离职守，认真上好每一堂课，做一个名符其实的教育工作者。对教师而言，这就是对事业的热忱，对教育理想的执着。 我们要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责任;学生发展，我的责任;自我发展，我的责任”。人人尽好份内之责，就会产生巨大的聚集效应和推动力。当然，有时候，学校工作是有分有合的，正所谓“分工不分家”。因此，责任感还体现在团队合作精神之中。

惠民现在有一百多名教师，是一个大团队。面对新课程和中考，我们每一个教师都必须沉下身子，认真钻研，勤于探索，切实做好本职工作。更必须多一点团队精神和协作意识，相互之间取长补短、通力合作。学校的一切工作既需要每一位教师个体发挥主观能动性、更需要一个团队集体拼搏，无论大到学校整体团队，还是年级组、教研组团队，或小到班级的几位任课老师，都要有强烈的团队意识，互相之间取长补短，密切配合，我们每一位教师都要善于发现和汲取别人的长处，克服或规避自己的不足，要切实打破文人相轻落后的作崇、胸襟开阔，为人要坦荡，教师之间相处要互相帮助，共同提高。人心齐、泰山移，团结就是力量，只要我校的群体智慧充分发挥出来，未来的惠民必将会继续创造令人瞩目的成绩，未来的惠民必将以你为荣!

新学期新气象，新的学期就意味着新起点、新思路、新发展，本学期是我校冲刺中考的关键学期，全体教职工要树立初三意识，以学校发展大局为重，充分发挥主人翁责任感，通力合作，为打好中考这一仗贡献力量!过去我们取得了一定的成绩，受到了社会、家长的关注，展望未来，任重道远，让我们发扬团结协作，无私奉献，勇挑重担，与时俱进，开拓创新，努力开创惠民中学教育教学工作的新局面!

最后，祝老师们在新的一年里身体健康、工作顺利!

谢谢大家!

会议时间：20__年_月_日

会议地点：B2保安休息室

会议内容：3月工作安排例会

组织人：李俊

记录人：翁杰

参加人：严平，李炳，陆基根，陶熊飞

会议发言纪要：

上周整改情况

会议主要内容：

1. 收发中心的对接协调工作：

1) 引入“春乐快递有限公司”作为本大厦收发中心，预计本月底正式运行;

2) 与客户作好沟通工作，未来楼内平邮、快递等包裹信件统一由该中心递送：快递人员引导其将快件送至收发中心;

3) 运营初期实行每日两次派送机制：上午10：00—11：00;下午16：00—17：00，该时间段尽量控制其他装修人员使用货梯;

4) 配合收发中心作好配套解释工作。

2. 确定大厦停车管理制度和实行方案：

1) 徐虹北路车道准许临停10分钟且驾驶员不得离开，保安员作好登记工作;

2) 裙房外围广场杜绝长时间停放车辆现象;

3) 地下车库管理：未正式入驻客户的无卡车辆准许临停，并与租赁部沟通跟进租赁办理进度;对已正式入驻客户的无卡车辆，将车辆信息及时传达至管理处并督促其尽快办理租赁手续，一周后仍未办理者，不予放行。

3. 为提高外包服务品质，加强对外包公司管理，本月起管理处将每月组织召开例行

会议：

1) 全安保安公司近期安排总部培训部门入场，对大厦外委安保人员进行专业培训;

2) 规范换岗交接仪式;

3) 对身高不符要求人员进行更换。

4. 虹桥路岗亭外观、材质、报价已审核通过，预计4月初可制作完成并投入使用;

5. 加强26F电梯厅、展示区的巡视和管理，杜绝“领航者”员工抽烟现象。

尊敬的班主任老师们： 作家魏巍曾写过一篇文章——《谁是最可爱的人》，这篇荡气回肠 的激情华章，激励了整整一代热血儿女，感动了整个中华民族。在那个

时代，人们亲切的称中国人民解放军为“最可爱的人”。作为分管局长， 如果有人问我时下“谁是最可爱的人”，我会毫不思索地回答：是我们 的班主任老师!

本来是要让我们忙了一年的班主任老师们，利用暑期这段时间好好 休整一下，但教育的紧迫性又将我们聚集在一起。今天，在这里举办我

区中小学班主任工作培训会，充分体现了教育局对班主任工作的高度重 视，以及我们的班主任老师在学校工作中的重要地位和重要作用。在此

我谨代表区教育局党组，向工作在一线的班主任老师们表示最衷心的祝 愿和最美好的祝福。希望通过这次培训，能给大家提供一个学习和交流

的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努 力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作谈四点意见，与 大家共勉。

一、对班主任工作角色的定位认识

自古以来对人的认识不乏经典之语、绝妙之论，但对社会生活中某 个具体角色的认识，我们常常仅停留于一知半解或缺乏深度和广度的层

面上。正是因为对某个角色、职务本身的认识不到位，常常使我们在工 作中走弯路、出差错。那么，班主任的角色又是什么?对于这样一个看

似平淡无味的问题，我们常常懒于思考，一笑了之。在此，有必要对班 主任工作的角色定位作一审视，只有清楚认识了这个角色本身，我们才

能在工作中倾注感情，产生亲情，焕发热情，迸出激情。而这“四情”， 正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不仅仅是学校教育教学最基层

组织——班集体建设的组织者和实施者，我认为更重要的还体现在以下 三个角色上：

第一，班主任是学校决策决定的忠实执行者。现代社会是一个大众 化、合作型的社会，要干一项工作，没有谁不需要与他人发生关联而能

单独完成。所谓“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，用来表述这层 含义是再恰当不过。 在学校，一名再优秀的校长，如果没有一支好的执行队伍来实施和

落实其治校方略，他就会陷入“单干”加“蛮干”的无奈和被动。这个 执行队伍就是我们的班主任群体，如果说一所学校出了成绩，上了档次，

升了品位，首要功绩应该归于我们的以班主任为首的教师队伍。因为是 班主任队伍不折不扣的执行力，才撑起了学校的“半壁山河”。

第二，班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比普通 教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与

酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从 学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、

无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。俗话说：鸡多 不下蛋，人多瞎捣乱。面对几十个人，甚至超级大班里的一百余人，班

主任——这个难当的“孩子王”，要面对多少琐事的烦扰，要承受多少 学生的误解，要调和多少对立的矛盾，要疏导多少迷茫的心灵，说直白

点，在对学生学习生活的关心与指导上，班主任扮演的实际就是“学生 的心理垃圾桶”。

第三，班主任是家庭社会关系的出色调节者。在面对了上(校长) 下(学生)两端后，班主任还要平衡好左右关系，这个“左右”就是家

庭和社会。现代教育是一个开放式的教育，是一个合作型的教育，单靠 学校“一条腿”走路，而摒弃家庭和社会教育，我们的教育将会失去群

众基础，将会走向自我封闭。所以，立足学校教育，面向家庭教育和社 会教育，构建“三位一体”的教育大格局，班主任充当了“先行官”和

“调节者”的角色。然而，在教育面临的外部环境日益多元化、复杂化 的今天，要站在为学生的成长负责的高度，处理好学校与家庭和社会的 关系，班主任实属不易。

二、对班主任工作形势现状的思考

“教师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人如是说，自 从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的

压力也与日俱增。就我个人的理解，我觉得，当前班主任工作形势主要 面临着三个方面的压力，如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识

和把握，班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。 第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔，实际就是对班

主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。“90 后”的 学生，不再“唯师是听”。他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈

的自我意识，有独立的世界观和判断能力，班主任与学生的“代沟”更 明显。此外，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，

使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格，按照自己的思维和行动方式 待人接物，是他们最大的特点。可是，班级是由几十个人组建起来的一

个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵 魂。这实际上就与“我”字当头的学生个体形成了强烈的冲突，两种意

识格格不入。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵 制、挑剔的程度， 可见一斑!

第二，家长对班主任工作的期望值增高。望子成龙，望女成凤，是 每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想为其

选一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理， 使子女成人成才。这种对子女的未来寄予的远大希望，在不经意间转移

到了班主任身上。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体， 一个良好班集体又是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思

想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使 他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。由此可见，班主任背

负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!

第三，环境对班主任工作的干扰力增大。任何事物都有两面性，社 会的发展给我们带来了繁荣和文明的同时，也不可避免地产生了一些消

极的东西，而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。比如，

市场经济以追求利益最大化为目的，我国自改革开放、实行市场经济以来，人民生活水平不断提高、综合国力不断提升，但一些腐朽没落的思

想却在始终毒害着我们的青少年，不少学生还由此产生了拜金现象和攀 比心理，事事以钱为主，不顾自身经济条件相互攀比，贪图享乐，心理

脆弱，追求虚荣，厌学逃学，不堪挫折等等。面对这个复杂的社会大环 境，班主任如何加大教育引导力度，让学生的心灵不受到消极因素的侵

害，其工作责任和工作难度又是何其之大! 针对上述三个方面带来的压力，班主任只有正视现实，把握时代，

抛弃对社会怜悯的期盼和怨天尤人的情绪，本着“开创新局面，寻求新 途径，实现新突破”的班主任工作思路，从“班主任专业化”的新视角

出发，重新审视自己和自己的工作，不断提高自己的综合素质和工作效 能，积极改进工作方法，完善工作策略，才能赢得班主任工作的实际效

应，才能找到班主任工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能真正 拥有良好的心态，全身心地投入到工作中去。

三、对班主任工作职责要求的建议

长期以来，班主任工作被看作是“人人能为”、不具有专门学问的 工作，肤浅认为，只要守好了门、看好了人就完成了任务，在当前形势

下，这种观念必须彻底打破。班主任以完整的人作为自己的工作对象， 没有关于完整的人的发展及其相应的工作技能，那么，在这个岗位上就

不能胜任。因此，班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素质 以外，还要努力做到以下几点：

第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎 的、微小的，而在我看来，班主任工作是甘甜的、奉献的、伟大的。因

为，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生亲密的接触，才是完整 意义上的教师，才算得上不辱使命。作为班主任老师，在选择了这份工

作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出，即保持一颗平常心。 心理学家马斯洛曾说：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的

习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。班主任要保持一颗平常 心，关键在于自身的选择，是选择精神立身还是选择富贵立身。我国目

前正处于转型时期，整个社会显得异常浮躁，相对来说，教育是一块难得的净土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的

恬静与快乐。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫， 就克服不了困难，就改变不了局面。佛家讲“静能生慧”，是说一个人

做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界的诱惑，心如 止水，静下心来做事情，就容易产生智慧。所以，班主任老师要以不带

有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理， 致力于学生教育。

第二，要念好师德经。德高为师，身正为范。良好师德是为人师者 的根本素养和起码标准。作为班主任，肩负着育人的重担，加强师德修 养， 意义重大：

一是模范守法的需要。 国家把师德建设写入了 《教师法》 、 《义务教育法》，提升到了法律规定的高度，这既是对青少年合法权益

的保护，同时也体现了国家对教师职业的高要求。二是职业本身的需要。 善之本在教，教之本在师。班主任职业的特殊性首先表现在其劳动对象

是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。班主任的世界观、品行、生活态 度等等，都会这样或那样地影响着学生的成长。三是个人发展的需要。

班主任只有加强师德修养，才能不断创造自己内在的尊严和幸福。否则， 面对家长物质上的“尊重”和市场经济的遍地诱惑，教师很难固守自己 的价值观念和生活信条。

班主任如何加强师德修养，我觉得应做到“三 有”。一要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有

责任感的班主任，总是全身心投入到班级建设和管理工作中，真正关爱 学生、呵护学生。班主任一旦失去责任感，必将在麻木中失去教育良知，

诸多教育怪象就随之产生。二要亲和感。学生亲其师，才会信其道。有 什么样的班主任，就会带出什么样的队伍。班主任必须从思想、道德、

行为、举止、气质、风度、知识、能力等众方面加强修养，努力塑造自 己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。约束感是衡量一个人成熟的标

志，存在于个人的内心。一个有约束感的人，面对必须要做的事情，没 有消极情绪。因为是出自他内心的做人准则和道德标准，他的内心是安

定的、平和的。班主任在面对这个“浮躁”群体的时候，尤其需要这种 内心的安定与平和。

第三，要具备包容度。包容即宽容。宽容，是人生之美德。宽容失 误，可以鼓励他人修正错误;宽容失败，可以激发他人奋发努力;宽容

冒失，可以引导他人注重礼节;宽容幼稚，可以帮助他人不断成熟;宽 容呆板，可以促使他人灵巧;宽容误解，可以增进相互之间的理解。 “不

宽容本身就是一种暴力”，这是印度圣雄甘地的一句话。作为班主任， 我们面对的群体，就是一个正在成长、偶尔迷惑、经常犯错的群体，没

有包容就决不会有仁爱，没有包容就决不会有教育。 可以说，现代教育最需要的就是宽容和仁爱。这里举一个例子，某

校在开学前将所有的教室粉刷一新，可开学后没几天，七(2)班后面墙 上就被谁蹬了两个黑脚印，班主任经过细致调查，确认是一个刚从外校

转来的学生故意踩上的。据说他在原校逆反心理很重，对挨批评已经习 以为常了。对这样的学生，为了能让他从思想上承认错误，这名班主任

并没有急着处理，而是先来个“冷处理”，让他在宽容中深刻反省自己， 直到周末班主任才找到他，只心平气和地说了一句： “这几天你没时间，

等明天咱俩一起来把墙上的污迹刷一下吧!”听了班主任的话，这名同 学先是吃惊地望着班主任，似乎不想念自己的耳朵，接着，便很痛快地

说：“老师，不用你来，我自己就可以了!”等到周一，班主任发现， 这位同学不仅将教室墙上的脚印， 就连走廊壁上的手印也用涂料刷好了。

针对这件事，班主任及时利用晨会表扬了他的悔过表现。后来，这位同 学不但很少违纪，而且还主动为班级做好事。这件事也使我们深受启发：

当我们以一种宽容乃至欣赏的眼光来看待学生时，才会发现每个学生的 与众不同之处，才会发现每个学生生命的亮点。严厉换来的往往是敬而

远之，苛刻换来的可能是冷漠敌视。宽容理解才能使学生的心灵之门向 让他感到可亲可敬的人打开。 第四，要倾注真情感。干任何工作，办任何事情，都需要我们的情

感投入，不然我们就会失去动力和兴趣，到头来，既干不好工作，也办 不好事情。作为班主任，我们要面对的是几十个有血有肉，思想活跃，

情感丰富的人，如果不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。 “以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作应追求的最高境界。

学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将 心交给老师。 总之，班主任在教育学生、引导学生、甚至在改造学生时，不仅要

关注他们的一般发展需要，而且要关注每一个人的发展特点，根据每一 个人的发展需要来给予他们以有效的帮助，满足每一个人发展的需要。

这实际上就是在对我们新时期的班主任工作职责提出了更高的要求。

四、亟待关注的几个问题

最近，我时常翻阅各类报刊杂志，看什么，主要是关注当前青少年 儿童的教育问题， 每次翻阅时都会有令人揪心的一幕幕片断出现在眼前。

抢劫、暴力、自杀、网瘾、早恋……问题多多，就说明我们的工作尚存 在着不少失误和不足，需要我们认真思考并逐步加以解决。应当承认，

学生时代，出现这样那样的问题非常正常，但确实需要我们有足够的耐 心和智慧，一件件加以解决，对他们的成长要给予足够的关心和引导。

具体问题具体研究分析，寻找科学的解决办法，这也是对我们教育能力 的检验。下面就一些常见的教育问题，同各位班主任作一交流，以期达 到抛砖引玉之效。

(一)关注“问题学生” ，促进健康成长

所谓“问题学生”是指我们在教育过程中由于某些环节的脱钩(缺 失)，学生适应育人环境不良，从而造成一些学生在接受教育和行为习

惯的养成等方面较为迟缓，最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面 严重缺陷甚至偏激，出现经常违反校规校纪，如：爱打架、迷上网、逃

学、对学习没兴趣、早恋和小偷小摸等恶习，令教育者甚感头痛的学生。 总体上说他们的数量虽然不多，但处理不好，却对班风、校风的影响极

大。实施素质教育，就是要面向全体学生，尤其要面向问题学生，使他 们能够和大多数学生一样愉快地学习，健康地成长，从而在一定程度上 得以转化“问题学生”。

1、“问题学生”产生的原因 “问题学生”已是一个不容忽视的社会问题，他们在学校往往表现 出厌学、逃学、迷恋打游戏、严重者伙同社会闲杂人员敲诈勒索同学钱

财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其原因，家庭、社会和 学校有着不同程度的不良影响，有的使学生对自己的“差”产生了合理

感，有的给学生提供了产生或继续“差”下去的思想基础，有的则使学 生身心受到严重的侵蚀。

(1)社会环境的影响。随着改革开放的进一步深入，西方社会的垃 圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染

色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒和封建迷 信等社会丑陋现象屡禁不止，严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉

世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。

(2) 学校教育的漏洞。 当前相当一部分教师只注重书本知识的教育， 对学生的思想和法制教育不够， 加上法制教育未纳入中小学的教学计划，

而且缺乏课时落实，师资力量薄弱，导致许多青少年缺乏正确的法制信 念教育，他们往往不知何为违法、何为犯罪，缺乏普通的法律常识，头

脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法。而 且有的班级将学生划分为三六九等级，缺乏对后进生的关怀和帮助，批

评多鼓励少，伤害了部分学生的自尊心和上进心，导致其自暴自弃、厌 学、辍学，过早地流入社会。

(3)家庭教育的误区。近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构 的残缺，也导致家庭教育的残缺。此外，即使家庭结构健全，教育方法

的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、 自私自利、专横霸道的性格，一旦遇上不良习气和坏人的引诱就容易走 上邪路。

(4)青少年自身素质不高。如果他们交友不慎，分辨是非能力差， 其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会个方面的影响，往往表现

为经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，有时控制不住自己的情绪， 义气用事，容易产生不良后果。 可以说，每一个“问题学生”的身后都有着发人深省的故事。其中，

绝大多数“问题学生”的家庭为特殊家庭(离异、组合、单亲)或问题 家庭教育，诸多因素使他们更容易成为“问题学生”。如何使我们的教

育真正触动他们的灵魂，让他们迅速转化，必须潜心研究学生的心理特 点和问题成因，才能对症下药。

2、“问题学生”的心理特点 “人的一切不良行为归根到底是人的心理偏差造成的”。“问题学 生”尽管各种各样，他们的表现程度、形成的原因和问题的症结、各自

的脾气个性和品德状况等不尽相同，但他们的共同特点是跟不上班集体 的整体要求，不能完成教学任务。实践证明，他们形成的原因是多方面

的，有自身内在的原因，也有外部环境的原因，概括起来，“问题学生” 一般有以下几种障碍： 自卑心理。 “问题学生”往往因学习成绩在班级中处于落后的位臵，

或曾经犯过错误受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥，经常处在 “四面楚歌”的环境和氛围之中，他们在班中总感到抬不起头，总觉得

不如别人，总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比，心里就容易失去 平衡，从而心态消极，在学习和处事方面不能放开，造成学习效率低，

兴趣受到挫伤，产生恶性循环。这样的学生为了寻找心理满足，达到暂 时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到，有自

卑心理的学生，在课上精神萎靡，神情僵硬，经常听课注意力不集中， 不能入境，学习没有兴趣效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌

星、球星，或与同学的交往上，或者发型、服饰等方面来体现自我的存 在，求得心理上的暂时平衡。 戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了

好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老 师不想念自己，认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差，又极

其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批 受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对

老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一 道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天是躲躲 藏藏，有意回避躲闪老师。

逆反心理障碍。教育者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变 相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱

发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑， 对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对

抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即?骨科茸隽艘沧霾缓茫? 而老师要求不做的，他们反而积极去做。

3、如何教育“问题学生” 科学研究表明，绝大多数人的先天遗传条件是差不多的。人将成为 怎样的一个人，不决定于遗传，而主要决定于后天的环境，特别是他所

受到的教育，教育在人的成长中起着至关重要的主导作用。

作为师者， 对问题学生的教育应注意以下几个方面：

(1)树立“没有教不好的学生”的思想 教育者要自觉克服从经验出发，缺乏科学性的“定型”心理，要更

新观念，树立“转化一个问题学生与培养一个尖子生同样光荣”的价值 观。 许多教育家在谈到对“问题学生”的教育上都一致认为“问题学生”

是能够教育好的。昆体良说：差生(问题学生)缺少的不是天赋的能力 而是后天的培养。夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是

不能找到这样的人的。布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智 力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。

心理学研究也表明，期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人 的本性之中，每个学生都有一种要求自己受到社会或集体尊重的情感，

都有要求自己获得成功的愿望，这是激活“问题学生”积极的心理机制、 努力克服“问题学生”缺点的内部动力。调查和有关测试证明，“问题

学生”和一般学生相比智力差异较小，而在动机、兴趣、性格、意志、 情感等非智力因素及基础知识方面差异却较大，他们有很大的潜能，关

键是能否开发这种潜能。因此，在对待问题学生的教育上，我们应该积 极地树立起“没有教不好的学生”的思想。

(2)注重情感功能，热爱“问题学生” 热爱学生是师德的核心，只有诚心诚意地热爱“问题学生”，才能

达到转化他们的目的。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内 心体验，它会引起人产生积极或消极的态度。一般青少年特别是“问题

学生”不是用理智而是用情感来支配自己的行为。因此，师生情感相亲 或相悖直接影响教育的效果，亲师才能重道，有爱才能使他们转化。作

为教育工作者要以真诚的爱生之情，去激起“问题学生”感情的浪花， 取得他们的尊敬和信任，才能打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、

健康的情感去医治他们的心灵的创伤，才能陶治他们的情操;要用精神 的甘露去洗涤精神的污染，才能帮助他们树立信心，弃旧回新。

学生余某，原来行为规范较差，上课不专心，自觉性差，作业经常 不做，课余时间经常惹事，学习成绩一塌糊涂，令每个授课老师头痛，

班主任通过长期观察，觉得余某也许更需要爱，于是在期中考试后，班 主任便找机会和他谈心，谈心过程中尽可能谈他的优点，避开他的缺点，

诸如说他是个朴实的孩子，能听从班主任的教育，班主任也蛮喜欢他等 等，从余某的眼光里班主任看到了一种希望。渐渐地，原来一向不爱和

老师勾通的他竟然也主动与班主任聊起天来，班主任也经常问寒问暖， 那怕头发长了叮嘱他去剪，脸色不好时督促其好好休息，时时鼓励他，

以爱的源泉，逐渐赢得了余某的信任，余某的心门被班主任老师的情感 叩响了。后来，余某在一篇日记中写到“没有班主任的教诲，不知道今

天的我还在不在学校;没有班主任的真爱，不知道今天的我还会不会走 上违法之路;没有班主任的关心，班级第十六名不知道离我还有多遥 远……”

(3)对“问题学生”要有积极的期望和给予创造成功的机会 如果一味认为“问题学生”不可救药，或认为他们“差”就不会对 他们产生积极的期望。

因此教师要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能， 有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的 潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。

同时，积极的期望必定能转化为对学生的积极要求，而积极的要求 又依赖于对学生实际的了解。过高、过低的要求都是消极的，只有通过

他们的努力可以得到适当的要求才是积极的。 因为它既体现了老师对 “问 题学生”现实的希望，又易于被“问题学生”转化为自觉的要求，诱导

他们为之奋斗。“恨铁不成钢”往往只会增加他们的叛逆感。成功的愿 望和要求存在于每个人身上，当然也包括“问题学生”，但是只有当他

们看到或感到自己可能会成功的时候，才可能为之而努力。我们应该抓 住这一心理特点，为其创造成功机会，让他们感到有奔头。

有这样一个例子，某校八年级学生唐某，经常不交作业，老师找他， 理由种.种，没有时间做啦，试卷不见啦，作业本忘在家里啦，题目不会

做啦……。批评他吧，他在说完种.种理由之后，会低头认错，但是下次 照样;叫他课余到办公室里来做吧，午饭后连人影也找不着。实在无奈，

一次班主任心血来潮，就给他一个“机会”，让他担任班级“交作业监 督会主席”，成员由各科代表组成。出乎意料的是，从此以后，唐某不

仅把自己的作业准时交到组长那里，而且班级的作业整体没有拖拉现象 了。可见机会对人来说，常常是一生中发展的转折点，一个人一旦获得

某种机会或机遇就可能改变他的生活轨迹，甚至是生存状态。俗话说得 好“给他一个机会，相信他会还你十分惊喜”。是呀，案例中的唐某，

确实还给了老师十二分的惊喜。仔细想想，给他的既是机会，更多的却 是责任，他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环，自己知道肩上

的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任，还知道收齐班级作业 是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的认识如果用批评不交作业

的方法是绝对达不到的，而给他一个机会却能收到“还老师十分惊喜” 的效果!这就是给予“问题学生”创造成功的机会所带来的教育功效。

(4)增加在校青少年儿童的两种意识和两项教育 “问题学生”往往表现出对一切危害行为和后果默然无视，他们不

计厉害和后果，法律意识淡薄，往往犯罪不知罪，违法不懂法。因此， 在这一层面上说，我们首先要注重对他们的法律知识教育，要教育学生

什么可为，什么不可为，以期远离犯罪，同时通过学法、懂法来达到守 法、用法、护法的目的，使他们具有一定的法律意识;其次“问题学生”

做事往往不考虑后果，缺乏对社会和家庭的责任感，一旦违法，就可能会给社会和家庭造成严重的危害。因此，要在培养他们的责任意识上下

功夫，要让他们懂得自己是社会的一分子，家庭的一分子，自己的所作 所为要符合中小学生行为规范、道德规范，使学生明白遵守常规的意义

和重要性，做到自觉守纪、关心集体、孝敬父母，对家庭、社会有一种 强烈的责任意识。 学校要保证好两项教育，即把法制教育纳入思想品德教育和帮扶转

化教育之中。要充分发挥晨会、班会、队会、黑板报、橱窗等作用，积 极、持久地开展普法宣传教育活动。结合学校实际开展丰富多彩、形式

多样的法制教育活动，如法律知识竞赛、法制宣传手抄报、漫画比赛、 法制教育小品、演讲比赛等，通过这些竞赛，使学生在潜移默化中接受

教育，受到启迪。并且学校、家长、社会要参与对“问题学生”的帮扶 转化教育，深入开展“一帮一”结对活动，完善问题学生的帮教网络，

以高度的责任感教育他们，以高尚的情感感化他们，提高转化工作的实 效，矫正未成年人 的不良行为，防患未然。

(5)对“问题学生”要反复抓，抓反复 “问题学生”在进步的过程中，常常会出现反复，这是一个合乎规

律的正常现象。因此，当“问题学生”出现反复时，一定要正确对待， 做到不急燥、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有

针对性的耐心细致地做好反复教育工作。但这并不是说等到“问题学生” 出现了反复以后再来抓，我们在平时的教育过程中，对问题学生可能出

现的反复要作充分的估计和预测，把工作做在前面，以减少出现反复的 次数，减轻反复的程度。特别是教师对“问题学生”的态度，是教师赢 得他们尊重的重要感情基础。

“问题学生”是发展的，并在发展中成长，不可能没有过失和缺点， 如果一旦发现问题就横眉怒目、厉声训斥，有的尽管在老师的批评下，

口头检查了自己的错误，但从根本上并没有得到有效地教育，反而让他 们对教师或敬而远之或退避三舍， 有时甚至嫉恨教师。 因此， 教师对“问

题学生”要有一定的宽容忍让，因为宽容忍让有时比直接的训斥更能感 化学生。所以，作为教育工作者在平时的教育过程中，应有更多的细心

和耐心，更强的洞察力，应善于抓住有效时机，经常找他们沟通谈心， 以不断增强他们的自信心，感受到集体的温暖，从而使他们在学习上走 得更远、生活上走的更好。

(6)营造环境，熏陶“问题学生” “问题学生”产生的原因很多，如曾有一位“问题学生”说：“现

在社会上有一批闲杂人员专门在校门、网吧等地勾引学生入伙。我当初 就是在网吧结识了一批所谓的朋友而误入歧途的。后来，父母想办法切

断了我与他们的联系，我才得以自拔。”他还认为目前存在的“问题学 生”不是靠一两个热心人和两三个部门所能解决的，需要全社会的齐抓共管。

诚然，社会环境的复杂化，作为教育工作者的我们能力是有限的， 但我们的责任却重于泰山，未成年人的健康成长直接关系到将来国家的

兴衰存亡的大事。因此，作为学校，除了要强化自身的管理质量外，还 应主动联系社会力量，如：联系文化部门管好网吧;发挥警民共建基地， 整治校园周边环境;

召开家长培训会等等， 从而发挥教育合力， 减少“问 题学生”产生的土壤，达到治表治根之效。 总之，“问题学生”的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不

断学习教育的艺术方法，不断探索，并把有关教育理论应用到实际生活 中去，需要我们团结多方力量，发挥教育合力，并努力付诸于教育实践

中，才能取得良好的效果，那么转化“问题学生”的希望之光就能普照 教坛。

(二)关注学生心理健康

构建和谐校园环境

素质教育是面向 21 世纪的教育。提高全民族的素质，把沉重的人口 负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之

路。心理素质是民族素质的重要方面，一个人的心理素质是影响其知识 掌握与品德水平的心理条件，广大中小学生处于身心迅速发展的时期，

良好心理素质的培养就显得尤为重要。 缺乏良好心理素质的学生，个性不可能和谐发展，甚至不能算是一 个健康的人，也必将影响他们在德、智、体、美等诸方面的发展。中小

学生面临身心发育、学习、前途、选择等各种心理发展任务。他们如能 完成一定阶段的心理发展任务，那就能适应各方面的生活，就有愉快感

和幸福感。如果不能完成这些心理发展任务，就会在各方面感到不适应， 出现适应不良与心理障碍，甚至个性心理缺陷。

在我国基础教育深化改革、实施全面推进素质教育的今天，中小学 生的心理健康教育越来越被社会所关注， 早在 1999 年 8 月教育部就颁发

了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对开展心理健康教育 工作的目的任务、实施途径、基本原则、组织领导等均提出了具体要求。

当前，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康 教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良

好的个性心理品质;二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询 和辅导。但长期以来，由于诸多原因，我们的很多学校仍然忽视学生的

心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、 承受力差等问题归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些

都是因为认识偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼困惑， 或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特别是近年来相关的大量事

例，就突出地反映了中小学生日趋严重的心理健康问题。当前许多学生 身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所谓的高智能学生身上的

自私、虚荣、狂妄、冷漠、以自我为中心、嫉妒心强等现象，甚至遭挫 折、失败就表现失常，或自杀等问题，都足已使我们的教育者忧心忡忡，

如果待他们真正发展到精神分裂以至自杀犯罪时才矫正与治疗，那就为 时过晚了。 当然，造成一些学生心理问题的因素，除了以上生理上的原因，还

有社会、家庭、学校的教育环境。特别是近年来，社会上一些不健康的 色情暴力的影视内容、网络游戏等对学生心理健康成长影响很大。青少

年儿童由于辨别是非能力不强，对具有色情暴力内容的影视作品、网络 游戏等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二学、三堕落“。

由于黄色内容诱发的强奸、流氓、抢劫、凶杀等犯罪，其社会危害性远 远超过黄色传媒本身。据有关资料最近统计，因互联网传播不良信息诱 发的未成年人犯罪竟增加了 35

倍之多。 另外，一些学校片面追求升学率，重课堂教学，轻课外教育，部分 教师还缺乏学生心理健康教育的知识，不善于了解学生的内心世界，忽

略了学生出现的一些心理问题。20~~年 3 月 17 日晚自习课上，作为河 南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县某中学，就读在高三的小

蓓(化名)在老师公布了最新的考试成绩之后，由于心理压力过大，便 从教学楼 5 楼试图跳楼自杀。后虽经医院全力抢救治疗保住了生命，可 带给这位曾经以全县前 60

名的中考成绩进入高中就读的她，不仅是“脊 椎粉碎，双腿致残”的医院诊断，更多的则是难以磨灭的心灵创伤。

此外，家庭教育不当现象普遍存在，一部分家长望子成龙心切，对 孩子期望过高，用孩子的学习成绩去评价他们的好坏，给他们施加压力，

使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。再者，随着近年来独生子女、 留守儿童和离异家庭的增加，一些学生的家庭环境不利于学生心理健康

成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交 流;有的孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种

“压抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂双亲离异，严重摧残了孩 子的心灵等等。这些心理行为问题，不但严重影响着中小学生自身的健

康发展，而且也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响 学校教育任务的完成与教育目标的实现。

不久前，有人预言心理疾病将是 21 世纪之患。有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高， 早在 1998 年天津

师大教育学院就对 1782 名中学生进行过心理健康状况的调查， 结果表明 有心理问题的比例平均为 35.31%，有明显问题的比例为

16.72%。20~~年召开的第 28 届国际心理学大会透露：我国目前约有 20%的青少年儿 童有心理健康问题!心理学家认为：对广大中小学生而言，凡出现心理

问题者，多半是“小学有苗头，中学现症状，大学出悲剧。” 因此，综上所述的客观现状，都要求我们的广大教育者必须大力加

强中小学生的心灵陶冶和心理塑造，学校开展心理健康教育刻不容缓! 这既是贯彻《纲要》的需要，更是落实素质教育的需要。所谓学校心理

健康教育，是指学校针对学生的学习、生活及各种人际关系等而进行的 预防和消除学生有关心理障碍，杜绝精神疾患，使学生能以正常的心态

学习、生活及人际交往的行为。简言之，学校心理健康教育就是对学生 所能产生的心理障碍、精神疾患等进行预防或诊断、矫治的过程。

当然，作为广大教育工作者，我们还要明确学校领导的高度重视和 参与是学校心理素质教育持之以恒，取得成效的前提;全体教职工的重

视和参与是实施学校心理健康教育的保证;建立有关心理健康教育机构 是实施学校心理健康教育的必要手段;将心理健康教育渗透到各学科中

是实施学校心理健康教育的主渠道。作为教育工作者，应尽职尽责，无 私奉献，平时多观察学生、了解学生，摸清学生的心理障碍，在教育教

学工作中不断摸索，采用科学的方法预防或矫治学生的心理疾患，使学 生心理得以健康发展。

学校心理健康教育作为一种新的素质教育途径，大致可通过三条途 径实施：一是各科教师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通

过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透 心理教育因素，促进学生成长;二是在班主任、心理辅导教师和各科教

师的协同努力中，通过班级活动、团队活动、团体心理辅导等活动，使 团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体成长的过程中成长;三

是在以心理辅导、心理咨询人员为主的心理卫生工作系统中，针对学生 一般倾向性心理问题和个别、特殊的心理问题进行更深入的探索、诊断、

设计和帮助。其中，作为学生的直接管理者——班主任，对学生心理健 康教育就显得尤为关键。实际上，在我们平时的教育教学过程中，许多

学生在行为表现中所表现的种.种异常如：好动、多话、厌学、打架等并

不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，就显得尤为重要。在一定程度上讲，班主任

工作过程是最能渗透学生心理健康教育因素的过程，由于班主任的特殊 工作身份，他参与的学生心理健康教育活动的作用就与一般的心理辅导

老师不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也应有所不同，这是 结合班主任渗透心理健康教育的产物，是学校开展学生思想品德教育的

有效手段之一。综上所述，我们的班主任在对学生进行心理健康教育过 程中，应注意以下几点：

1、保持健康心态，做学生的知心朋友。 教师的心理健康直接影响着学生的课堂体验。如果教师的心理处于

易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低、过敏等状态，就会将一个小小的课 堂问题看成是严重的冒犯，处理方法简单粗暴，甚至采用体罚学生等手

段，使学生如坐针毡，惶恐不安，心理健康受损，师生交流受阻。而人 格健全的教师却能在教室中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春

风，轻松愉快，师生交流畅通。创设和谐、温馨氛围要求教师把学生看 成有血有肉的生命个体，具备良好的心理素质，如对学生理解、关心、

尊重、包容等。曾经有这样一位学生：他每门课上课时基本上不带课本， 且绝不做作业， 而且经常破坏班级纪律。 问其原因是： 他讨厌老师的 “说

教”。之所以讨厌是因为他觉得上课毫无作用，老师没有什么能令他信 服——就是老师只有简单的、专门的甚至是粗暴的“说教”。其班主任

找他谈了几次话，话语中知道了这名学生很要强，可是老师平时就是不 关注他，根源知道后，班主任便采用“晓之以理、动之以情”的家常式

谈心，渐渐地，这位学生感觉到老师和他的谈话就象朋友间的谈心，而 且在谈话中他也感觉到了老师对他的信任和尊重，一段时间后，这位学

生的思想及行为发生了显著的变化，不但能带书本来上课，而且能较自 觉地遵守纪律，认真听讲，做好课堂笔记，在学期期末考试中竟取得了 数学单科第二名的好成绩。

因此，作为学生心理健康教育的参与者——班主任，应学着走进学 生的心灵世界，以敏锐细致的目光观察其言行，以平易近人的姿态与其

共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航。只有真正得到学生心 理上的认同，了解每个学生的心理状况，能通过学生的言行洞悉学生的 心理变化，

才谈得上运用灵活有效的方法引导学生培养健康的心理品质， 只有关心、尊重、理解学生，做学生的知心朋友，真诚地对待他们，学

生才会把心理话告诉你，才会向你倾诉心中的沉闷和不快。

2、积极开展课外活动，丰富学生的精神生活。 人 生活的内容包括物质生活和精神生活。学生时代， “家庭—学校” 两点一线或“班级—食堂—宿舍”

三点一线的生活单调、乏味，限制了 学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产 生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据学生的好奇、好玩、

好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的 课外活动。因为丰富多彩的课外活动实际是儿童精神生活的一部分。在

活动中，他们可以享受到快乐，享受到成功的喜悦，人际交往中的感情 和身体活动后的舒服，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。班主任

应在班级中经常开展体育竞赛活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小 组活动。通过创设学生喜闻乐见的活动情景，让学生独立地运用自己的

智慧去发现问题、分析问题和解决问题，克服所遇到的各种困难;使学 生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满

足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。

3、融入情商教育，培养学生的心理调适能力。 情商能力指的是一个人感受、理解、调控、表达和评价心理情感的

能力。是一个人取得成功的极为重要的因素。班主任参与学生的心理健 康教育，应了解学生的心理特点和情感需要，不失时机地通过多种渠道

进行情商教育，培养学生的心理调适能力。

(1) 培养学生自我调控情绪的能力。 情绪每个人都有， “人非草木， 孰能无情。”面对生活学习的逆与顺，考试竞赛的成与败，参加活动的

得与失，学生都会产生不同程度的情绪波动。班主任要特别注意学生低 落或浮躁的情绪表现，及时疏导，控制不良情绪的扩散，让学生明白不

良情绪的危害：一是影响健康;二是有碍于学习进步;三是不良情绪向 周围扩散往往会感染他人，产生负面影响。班主任在使学生认识不良情

绪危害的同时，要教给学生调节情绪的方法，首先是引导学生抱平常心，

做平常人。指导他们对自己不要抱过高的期望值，凡事尽最大的努力和作最坏的打算，使他们明白太苛求易失望。其次是引导学生学会自我调

控。启发学生冷静分析失败的原因，认真总结成功的经验，让他们认识 到只要经过顽强拼搏，就一定能从失败走向胜利，百尺竿头，更进一步。

再次是引导学生学会自我解脱。如组织情绪有波动的学生参加有益的文 体活动等，帮助学生调控心理情绪，使学生胜不骄，败不馁，乱不惊，

保持良好的心态，从而转移不良情绪，舒缓心理压力，真正从过度的悲 喜中解脱出来。

(2)培养学生承受挫折的能力。随着物质生活的改善，大多数家长 花在孩子身上的时间多了，“望子成龙”或“望女成凤”的意识愈加浓

烈，往往违背了少年儿童心理发展的规律，要么过分迁就，要么过分约 束。造成学生性格脆弱，心理挫折承受能力较低。心理研究表明，承受

挫折能力和其他心理品质一样，可以通过学习和锻炼而获得提高。班主 任在教育工作中，要经常教育学生要有意识容忍和接受日常生活和学习

中的挫折，明白“失败乃成功之母”，明白许多饱经风霜、遭遇过人生 坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。班主任可在班上设

立“心灵信箱”或日记本，与学生进行心灵对话，及时了解学生的心理 状态和承受能力并加以疏导。同时有意识地设臵一定的挫折教育情景，

寓挫折教育于日常教育工作中，定期组织一些难度较大的活动(爬山、 义务劳动)，磨练学生的意志，培养他们战胜困难的能力。对学习有困

难的学生，重在帮助他们树立信心，认识“勤能补拙”“笨鸟先飞”的 道理;对家庭贫困的学生，引导他们自强自立。这些都能有效地提高学 生承受挫折的能力。

(3)培养学生交往、 合作的能力。 现在的小学生绝大多数是独生子女。 在家中与同龄人交往少，父母又都宠爱他们，使他们变得娇生惯养，以

自我为中心，依赖性强，在外不会主动地，正确地与人交往、合作。这 样，久而久之，他们在社会大环境中处境不利，甚至成为孤独的人，严

重影响了心理健康。心理学告诉我们：一个人只有能与周围的人保持一 种融洽、正常的交往，才能在心理上产生完全感，归属感和自信心。因

此，作为班主任，我们要引导学生学会有效地进行人际交往，培养他们的合作精神。利用周会课，个别谈话等形式，或利用学生交往和各种集

体活动等机会，让学生认识到：交往与合作随着社会分工的愈来愈细而 显得必不可少，从而激学生心怀与人为善，友好相处的愿望。在集体活

动中，引导他们正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，以 诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，真

诚地关心，帮助别人，从而更好地与别人交往、合作。

4、主动联系科任老师，让心理健康教育融入课堂。 作为老师，我们也不能否认现行的学校教育尚存在着许多压抑学生

自主发展的弊端，学科取向的课程体系也难以顾及个体发展的差异性和 特殊需要。这就决定了多元化发展过程中的学生会存在这样或那样的问

题，其中，学生的心理健康问题就需要我们师者的正确面对。 俗话说，“一个好汉三个帮”，面对一个班级几十个、甚至更多的

形形色色的学生群体，他们的心理健康教育问题如果全落在班主任的肩 上，势必会产生事倍功半甚至会走进误区的境地。其中通过学科渗透开

展心理教育，就是一种以自然而然的方式实现教育目标，达到“潜移默 化”的效果，这往往比心理教育课及专题活动更为经济有效。而且，通

过学科渗透进行心理教育，对各科教学本身也具有较大的促进作用，不 仅增强了各学科教学的魅力，使之更贴近学生的心理，易于学生接纳。

同时，渗透模式也大大拓展了学科课程的功能与目标，开阔了师生的视 野，学生从中则获得更为全面的发展。鉴于此，作为班主任，在平时就

要多与科任老师交流和沟通，及时向任课老师反馈班级学生的思想动态 及突发事件，虚心同他们交换意见，认真同他们商讨解决问题的方案，

最大程度地得到他们的支持和帮助，以形成一个齐抓共管的良好局面。

5、密切与家长的联系，让心理教育走进家庭。 家庭是孩子的第一所学校。学生的心理与言行无不与家庭氛围息息

相关。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低 迷，易冲动;有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致

孩子不求上进，自暴自弃;有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、

任性、我行我素的心理;还有的家庭望子成才心切，对孩子的成绩过分苛求，导致孩子心理负担过重……对于上述家庭因素的影响，都可能导致

孩子心理上畸形发展，性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良等，并 以自我为中心、不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。解

决这些心理问题缺了家长的配合，往往很难取得预期的效果。让心理健 康教育走进家庭，不仅要让家长了解学校面向学生开展的各类心理健康

教育，更重要的是，班主任要通过家访、家长会、个别谈话等有效途径

和方法同家长保持经常性联系，对家长进行心理指导，提高他们的认识，从而创设良好的家庭教育氛围，使学生身心得到健康发展。班主任只有

充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、 全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

当然，学校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求 和青少年一代心理发展的规律而提出的，作为学校——青少年儿童心理

健康教育的主阵地，就这一群体的心理健康教育问题，必须要强化以下 措施：

1、注重维护教师心理健康 教师是一个高压力、高负荷的群体，不少教师长期被不良情绪困扰， 直接影响着教育质量和教师的身心健康。学校要把

心理健康的理念应用 于学校管理之中。一是要坚持“以人为本”，加强对教师的人文关怀， 积极营造学习、合作的人文环境，努力创建互相团结、互相帮助、互相

尊重、平等相待的民主宽松的“情感校园”。二是要积极为各层次教师 创造发展条件。要搭建施展才华和素质提升的平台。帮助教师获得幸福

感、成就感和价值感。三是要主动开展心理维护的培训。通过学习培训、 个体咨询、团体辅导等形式，教会教师掌握心理维护的方法，通过端正

认知、调适情感、转移注意、改变行为的几个环节来维护自身的心理健 康。要定期开展心理沙龙、户外训练、讨论会、报告会、联欢会以及文

体娱乐活动，通过活动达到缓解压力,调节情绪,凝聚人心的目的。

2、创新心理活动课的形式方法 心理活动课是开展心理健康教育的基本途径，实践证明,以集体讨

论、案例分析、角色扮演、情景再现为基本形式的心理健康活动课，很 受学生欢迎，让学生在活动中感悟到亲情和真理，升华情感和认知，收

到了很好的效果。学校要认真总结，在保证心理活动课落到实处的同时， 结合学生年龄阶段出现的突出问题，探索和创新心理活动课的形式和手

段，如“心理剧”“心理活动沙龙”、“心理拓展训练”等形式,提高心 理活动的教育效果。

3、开展心理课题的校本研究 本着“困难发现问题，问题确定课题，课题指导实践”的指导思想，

克服为科研而科研的形式主义，针对教师在教育教学和班级管理中遇到 的困难和问题，组织教师开展校本课题实践与研究，尤其要关注起始年

级、毕业年级以及特殊群体的心理状况，通过观察、测量、个案分析、 案例跟踪，开发能解决本校实际问题的校本教材，指导教师科学地开展 教育教学工作。

4、拓展维护站点的辅导功能 心理活动室、心理咨询室等功能室是学校开展心理健康教育的基础 设施。近几年，国内许多学校建立的设施完善、功能齐备、环境优雅的

心理维护站点如雨后春笋，且成功的例子很多，为学校教育教学工作提 供了极大的支持。 我区各级各类学校要力争建立起自己的心理维护站点，

提倡问题学生大胆走进心理咨询室，同时，还要不断拓展功能，在面向 学生开展心理咨询和心理辅导的基础上，将功能延伸到家长、教师等群

体，通过“教师心理放松室”“班主任工作坊”“家长问询吧”等形式 为广大师生和家长提供了良好的服务。

5、完善心理老师与班主任的合作制度,提升实践能力 心理老师是学校心理教育的“指导员”，班主任是学校教育教学的

组织者和实践者。心理老师要主动将在咨询、辅导和测量过程中发现的 问题及时反馈给班主任，指导班主任老师正确认识学生成长过程中出现

的各种问题，帮助班主任老师解决工作中的困惑和问题。班主任老师也 要经常与心理老师沟通，借助心理老师的专业知识和科学方法，解决在

班级管理和学生教育中遇到的困惑和问题， 进而形成理念和经验的一致， 动机和效果的一致，提高教育的科学性和有效性，使心理教师和班主任

在合作中取长补短，共同提高。

(三)关注“留守儿童”，体现集体温暖

在 21 世纪的今天，随着市场经济不断发展，远离家乡外出务工的人 们越来越多。“留守学生”这个词也在这样的环境下应运而生。“留守

学生”这支队伍也越来越醒目，越来越壮大;对“留守学生”的教育已 成为社会、家庭、学校共同关注的一个严肃的社会性话题。作为班主任，

如何去管理教育这群孩子呢?在此我谈一些管窥之见，与大家共勉。 一是“留心”，了解基本。这里，我先举个例子：一位叫小强(化

名)的学生，爸爸妈妈远在他乡，小强与奶奶相依为命。奶奶也是一大 把年纪，看到自己的孙子没有父母在身边疼爱，就对他特别的放纵。哪

知这样的做法却使小强慢慢地养成了恶习：在学校里，整天一副无所事 事的样子，满口的脏话总因一点小事就脱口而出;谁不小心碰他一下，

他就挥动自己的拳头;每天的家庭作业不是到睡觉时才记起要做，就是 第二天早上到校抄别人的……看到这种情况持续地发生，小强的班主任

及时地进行了家访，还与他的父母联系上，了解到他是觉得父母对自己 不重视，对自己的学习也不关心，他的这些偏激行为是想引起老师和家

长的关注。这时，班主任不仅让他父母常给他打电话，还为他补习功课， 课堂上多让他发言。不久，他渐渐喜欢上学习，学习劲头足，打架骂人 的坏习惯也渐渐远离了他。

作为班主任，只有认识学生、了解学生才能因材施教教育学生，即 做到心中有数。对待“留守学生”这个特殊又特殊的群体更应如此。这

点看起来十分简单，但要真正做到了如指掌是很不容易的，这需要我们 要有敢于把工作当事业干的态度和观察入微的洞察力，要有把学生的事

当成自己的事来办的认真劲和耐心细致的工作作风。 只有平时细心一些、 仔细一点，处处留心观察学生的一言一行，从他们的穿着打扮、举止言

谈中去观察发现，去分析了解。看他们有无过激的言行，有无异常的举

止，有无不良的生活习气，通过这些现象去分析他们心理是否健康，精力是否集中在学习上,家庭是否有困难，和不和睦，哪些渴望得到帮 助……只有掌握了这

些，我们才能做到将特别的爱给特别的他们。 二是交心，掌握思想。曾经有过一位哲人说过：世界上最不好管理

的东西是人，最好管理的东西也是人，因为人有思想。是的，掌握了人 的思想，管理就十分容易，反之则很困难。对待“留守学生”的教育就

是这样，只要掌握他们思想，工作开展起来会事倍功半，反之就很难展 开。如何才能掌握他们的思想呢?这就需要我们广大教育工作者们，要

放得下架子，深入到学生中去，广泛开展谈心、交心活动。千万不要有 那种“我是师你是生，我说话你得听”的“说教式”;也不要有那种简

单的“我讲你听，我问你答”的“问答式”;更不要动不动就是又打又 骂的“打骂式”。那样你只能离学生越来越远，只能在那里抱怨现在的

学生难带。要真正沉到学生中去，想之所思，听之所谈，谈之所感，急 之所难。在生活学习中去寻找共同语言，激活感情的枢纽，架起心灵的

桥梁，拉近思想的距离。师生间有了共同的语言，有了感情，有了默契， 你还担心教育还会有困难吗?你还担心你的苦口婆心无人领情，你的耐

心说教是浪费精力吗?都不必了，因为学生是最讲感情的。 我区某校有一个插班生，听说就是属于那种道德品质差，学习成绩

差的“双差生”。刚进班级，检讨书和保证书就写了几页，但他的班主 任只说了一句：“老师相信你会为我们这个班集体争光，我们全班同学

更愿意帮助你。你就好好表现吧!”班主任老师有一次无意中看了他的 日记，才知道这名同学对他特别感动，觉得老师没让他当众念检讨书和

保证书，是给了他很大的面子，觉得老师没有歧视他，一定好好改掉自 己身上的坏毛病，不辜负老师对他的信任。看完后，这名班主任老师倒

吸了一口凉气，说实话，这名班主任起初确实是想这么想的。可后来想 想，如果让学生在讲台上作检讨，作为插班生一定会产生那种无地自容

的感觉，会让自己好一段时间都抬不起头来。果然，这名学生没有让班 主任失望，不仅上课看不到他讲小话了，学习成绩也进步了不少。

三是关心，解决问题。小学阶段，学生在感情上更迫切需要得到别 人的关爱。而“留守学生”远离父母，缺乏的就是关心，心里渴求的也 是关心。每一名“留守学生”

出现的问题都是不尽相同的，有学习上、 生活上、物质上和精神上的各有侧重。这就需求我们教师对学生出现问

题的根源要了如指掌，用不同的方法，从不同的角度去关心爱护学生， 反复做、做反复切实把疏导教育工作做实。切忌不能“一方治百病”，

也不能“一人有病众人吃药”或者认为“一 幅药”就能根除杂症，只有 我们一如继往地、持之以恒地用我们的真心去关心爱护他们，让他们感

受到学校、师长的关怀，感受到心灵的温暖，所有问题都将不再是问题。 因为人心都是肉长的，学生们是最容易受感动的。

李明(化名)因家庭贫困，母亲外出打工，一直过着没有母爱呵护 的日子，学习成绩不好，更缺乏与同学、老师的交流，平时在校沉言寡

语。在家里虽与父亲相依为伴，但父亲是自理能力很差的人，所以李明 有时还得自己回家做饭给父亲吃。得知这一情况后，班主任便发动全班

同学给他

20__年__月__日，公司召开了安全生产领导小组会议，会议由公司总经理助理__主持，公司总经理__，及安全生产领导小组其他成员__、__、__、__、__等__人参加了会议。现将会议主要内容记录如下：

一、 会议听取了安环部关于第一季度公司安全生产情况的汇报

1、 第一季度公司安全生产情况总体良好，无火灾、工伤、危险品泄漏情况的发生。

2、 考虑到了春节刚过，要求各部门经理带领员工迅速进入工作状态，思想上不要有任何的松懈，指出了思想上松懈就是工作中的安全隐患。

3、 由于目前新入公司员工较多，操作不熟练，发生事故的概率会加大，希望各部门组织做好老员工的传、帮、带工作，要求各部门负责人做好基层安全教育工作，严格执行三级安全教育制度，切实提高员工的安全意识和操作水平，保证工作的稳定性和连续性，避免员工新老交接期安全故事的发生。

4、 强调各部门要深入开展岗位安全生产责任制的落实，指出了实现安全生产的最根本手段也是最好的方法，就是落实好每个岗位、每个员工的安全生产责任制。为今年的安全生产局面打下良好的思想基础。

5、 指出各部门，尤其是生产部，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全生产管理方针，在新的一年要加大安全隐患的排查整改力度，隐患及时整改率达95%以上，整改率达100%，另外还提醒了有关上下班注意交通安全的事项。

6、 鉴于近期公司人员的变化，提出了调整安全生产领导小组成员的建议。

7、 考虑到今年年底要通过淮安市安全标准化的验收工作，建议成立安全标准化领导小组，在全司内推行安全标准化管理。

二、 生产部、技术部等负责人的发言

1、 凡涉及安全隐患整改所需的物资材料要求采购部尽快购回，以利及时进行整改。(生产部)。

2、 为减少职业场所有毒有害化学品的伤害，尽可能的改善工作环境，建议中试车间再安装一个排风扇或更换办公地点。(技术部)

3、 加强员工消防技能知识的培训工作。(人资部)

4、 安环部__年档案资料的归档工作。(行政部)

三、 总经理总结发言

1、 强调各部门负责人要高度重视安全生产，安全生产系关公司未来，目前公司正在进行技改扩建建设工作，杜绝“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现像发生。要求各部门对本部门的安全工作全面负责，同时配合协助安环部做好其它安全工作。

2、 要求人力资源部加大安全培训的力度，从授课、观看vcd、黑板报宣传、各种应急预案演练等环节入手，丰富培训手段，大力推进企业安全文化建设。

3、 针对新员工的技能培训工作，要求人力部尽快出台奖励制度，以利于员工操作水平的提高并留住员工，强调了老员工对安全生产的贡献。

4、 强调了各级各部门切实履行岗位安全生产责任制的重要性。要求安环部及各部门对安全目标责任书中的目标进行严格的考核。

5、 指出了部分负责人或部分员工因为有产量有效益了，就对安全隐患不及时进行整改的错误思想，要求安全隐患整改不但要定时，而且要定人、定责、定实施监督复核人。

6、 再次希望各部门负责人思想上要高度重视安全生产，确保继续保持稳定良好的安全生产局面。