高考语文诗歌鉴赏真题及答案（最新20篇）

亲爱的语文教科书：

很奇怪——我为什么喜欢你？连我自已也无法解释得清楚。——只是，当谈到“我最喜欢的一本书”这个话题时，的确，唯有你，清晰地映在我的脑海里。

虽然不明白——却不得不承认，我爱你，但用的是奇异的“爱情”，连我的理智也不能把它制胜！我总想时刻见到你，触摸你。真是“一日不见，便会如隔三秋”。——以至于，你让我茶饭不思，甚至坐卧不安……

也许——是因为：从你的世界里，我看到了“万里雪飘”；听到了“雨的诉说”；领略到了“名人演说”的风采；体味到了“家书”中的殷殷父子情；在鲁迅的“故乡”，我认识了少年闰土和中年闰土；在“孤独之旅”中，我与经历了生活的艰辛和精神的孤独的杜小康一起，在一场场暴风雨后，“突然地长大了，坚强了”；在“我的叔叔于勒”中，我懂得了“事物的正确答案不止一个”的道理……

你，集众家之所长，让一篇篇课文成为一道道精神美味，散发着春天的芬芳，让我能够尽情享受；你的每一次综合性学习，都宛如一次精神的探险，让我流连忘返……

探险！对，学习你，犹如艰辛的探险，也好像愉悦的旅行——当我踏上学习之旅时，便尽情享受着你所带来的风景。真是生活有多么广阔，你的胸怀就有多么宽广。由此，我仿佛看到了你的神奇，——不知你是用什么魔力将大千世界的精华浓缩到自已的身体里，你的血液里流淌着诗人们吟唱的关于母亲和大海的颂歌；你的心脏里跳动着冰心、海伦凯勒对生命本质的探讨；你的骨髓里演绎着孔乙已，范进，奥楚蔑洛夫的戏剧人生……

嗬，多么有内涵的你呀！

我爱你，也许是因为——你的与众不同，你是一本内容丰富的书，不像其它书的内容单一。我欣赏《水浒》中梁山好汉们的反抗精神；也赞赏《简爱》中简爱富于激情；喜欢“乘着音乐的翅膀飞翔，到天南地北去感受生活的酸甜苦辣；还喜欢唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪……

你——只有你，是我唯一的挚爱。

无论在课堂上，抑或是生活中，我想——我都早已离不开你——因为，每天我得从你身上吸取养分。昨日，你让我懂得了勇敢，顽强；今天，你让我收获了自信，乐观；明天，你会让我获得更多，更多……

由此看来，我真的不能没有你！最后，我想向你表达诚挚的谢意！是你，让我做到“开卷，有益”；是你，让我领略到学习之旅的无限风光；是你，让我展示了自已的才华；是你，让我获得了成功的喜悦……朋友，你是否明白我的最爱了吧！

谢谢你，我亲爱的语文教科书，我以后定会更加爱你！——你有中华传统文化的精华，又有现代科技的“投影”；你是我的良师，更是我的挚友……

我坚信，你会成为我生命的一部分——直到永远……

20xx年XX月XX日

我向你致敬，身体灵魂的安放之地。

在这儿，

有我的昔日欢乐与美好记忆。

在这儿，

有我的逝水年华与朦脓诗意。

冷风呀，

请替我驱逐满心的疲惫，皈依真实的自己。

晨露呀，

请引我拨散眼前的迷雾，重寻神圣的光明。

蔚蓝的天空下一片熟稔的景色，

一群群龙的骄子伴着朗朗书声。

那苍劲的桂花枝干，那斑驳的教室壁墙

承载了多少人的逐梦征程！

在这五彩缤纷的喧嚣世界，

可亲的幽园

我只属于你，只属于你！

是你驱散我慵懒中阴郁的幻梦，

是你燃起我内心里创作的激情！

荔乡飞出一首歌，

飘上蓝天向白云诉说，

有一个伟岸的身影。

像春风从这里拂过——

这春风啊，吹绿荔乡山山水水。

这春风，暖遍神州江南北国。

荔乡飞出一首歌，

飘到田野向稻田诉说，

有一掬灿烂的笑容。

像春雨在这里洒落——

这春雨啊，沁透荔乡家家户户。

这春雨，融入炎黄子孙心窝。

荔乡飞出一首歌，

飘临大海向波涛诉说，

有一席亲切的谈话。

像春潮在这里扬波——

这春潮啊，涌出荔乡甜甜蜜蜜。

这春潮，酿造华夏世纪欢乐。

春风浩荡更新万象，

春雨融融滋润万物，

春潮滚滚催人奋进，

春色满园生机勃勃。

呵，荔乡！呵，中国！

你与春长在，春与你同乐！

呵，中国！呵，荔乡！

你与春有约，永唱春之歌！

1.寒窗苦读十几载，只为今日露锋芒。高考场上不慌张，从容答题心顺畅。才思敏捷审题准，难题下手也不挡。金榜题名在今朝，父母亲朋赞声扬。祝你高考取得好成绩！

2.试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。

3.当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！

4.阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

5.祝愿天下所有考生开心度过高考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

6.愿全国所有的考生都能以平常的心态参加高考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

7.近了，近了，高考近在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，一定把美好明天拥抱。祝金榜题名，考试顺利，心想事成。

8.考试装备别忘带，证件和笔提前揣；防止堵车提早走，时间充裕不犯愁；注意休息多放松，按时睡觉书莫碰；决战高考你最强，金榜题名创辉煌！

9.从来不要摒弃自己的理想，选择了自己的路，就要风雨兼程。家人都在祝福你呢，你一定行。衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学！

10.静静的是你的心情，急急的是你的笔锋，满满的是你的信心，亮亮的是你的成绩，默默的是我的祝福，又是一年高考时，祝金榜题名！

11.朋友，高考即将来临了，在此预祝你高考成功，金榜题名！

12.不惧困难不紧张，轻松坦然无压力。仔细阅读好答题，认真书写才思情。自信饱满创佳绩，笑容满面赢未来。一举夺得好花魁，今朝折桂正此时。全国高考日，愿学子们捷报频传。

13.长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

14.十年磨剑放光芒，笔尖生辉多力量，自信满满心莫慌，满腔热血上战场，才思隽永心中藏，知识重点全不忘，乘风破浪会有时，金榜题名定辉煌。全国高考日，愿考生们高考顺利，学业有成！

15.高考在即，紧张难免；适量放松，方位上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩！

大家好!

这已经是我们第三次举行家长会了。首先，请允许我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级 工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。正因为有了你们这样的支持，孩子们才有这么大的进步。借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下：

1、专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。

4、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

5、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。低年级的孩子以模仿为主，记多了好词好句，自然而然就会写了。书就是打开他们话匣子子好源泉，书看多了，自然就会写会说了。

现在，学校特别注意学生的安全情况，因为学校前面是马路，车辆来来往往非常危险，所以校长特别强调学生早上7：30分左右才可以到校，不得在校门口的马路上逗留。下午4：15放学。希望家长共同注意学生的作息时间。

做到有事先请假，以便老师随时知道学生的情况。现在已有家校通，希望家长如果学生有事能及时联系。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会"有则改之，无则加勉"。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是一门科学，孩子的成长过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快!

敬爱的教师：

多谢您在这一学期里对我们的关怀和教育。转眼间，我们就要升入x年级了。我的脑海里时常回忆起过去的一段时光。

教师，您教育我们：“时间就像金钱。”是呀，人生仅仅几十年光景。有些人能够过的充满光彩，无悔于人生；有些人只明白时间如流水源远流长，“白发方悔读书迟，”有了时间才能学到一切，做好每件事的点点滴滴，有了时间才能去研究，去探索；没有了时间，只能一事无成。因而，我收获到了时间。

您对我们说：“仅有你尊敬别人，别人才会尊重你。”一个人要有尊严，尊严要比生命更重要。哈默年轻时，经历过一件事，他们忍着饥饿和疲劳，来到一个小镇，沃克给他一些食物，他觉的不能白吃别人的东西，愿为沃克做一件事情，要回自我的尊严。之后，他成为石油大王。今日的我们不是更要珍惜自我的尊严吗！

“人死，有轻于鸿毛或重于泰山。”我们不求有x继光那英勇的壮举，但我们要活得有意义。人生犹如一幅画卷；仅有我们欢乐，才能充满生机；仅有学到知识，才能充满色彩，才能无愧于人生。这样人生的画卷才能完美。所以，我收获到了笑对人生。

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”仅有多读书，读好书。才能使我们终生受益。当今世上，需要很多有知识的人。有了丰富的知识，才能在社会上立足。我收获到了知识。

这学期我收获到了丰硕的果实；同时也感激亲爱的教师：教师您含辛茹苦的教育了我们，我深受感激。时常回忆起我们在一齐的点点滴滴。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干。”这是您的真实写照。愿天下所有的教师健康欢乐。

xx

xxxx年x月x日

一、创和谐，共成长，同精彩。

二、六月骄阳伴花香，捷报到来携清爽。拂去心头焦和燥，送来幸福和欢笑。今日中榜功名扬，梦想实现路敞亮。乘胜扬帆再起航，铸就明天好辉煌。

三、高三不再有，劝君珍惜之！一年之经历，终身之财富。

四、寒窗苦读十余载，今朝会考展锋芒。

五、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

六、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

七、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

八、相信自己，任何时候。

九、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

十、其实卷子如果都一个样我也有可能复旦清华北大。

十一、最近参加高考，心情是否很好；付出就有回报，考完睡个好觉；别管分数如何，考了就很骄傲；无论怎样辛苦，未来风景独好！

十二、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

十三、分秒必争，我必成功！

十四、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

十五、高考加油！亲爱的朋友：平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

十六、你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功！

十七、人生处处是考场，今日各为高考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！

十八、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功！

十九、愿所有高考学子，所愿皆如愿，所行皆坦途，所向披靡，奔赴属于自己的锦绣前程！

二十、同声相应，同气相求。

二十一、高考顺利，冲上云霄。

二十二、但问好路，莫问前程，人生不止一种出行方式。

二十三、七星高照，万无一失。

二十四、在江河中航行，不会不遇到风浪，在崎岖的山路上攀登，不会不育到荆棘，希望你们能无谓的劈波峰浪，披荆斩棘。

二十五、世上不失望的处境，只有对处境绝望的人，人最大的破产是绝望，最大的资产是盼望。

二十六、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功——如果你也是个普通人的`话，那你就适用这段话。

二十七、所谓无底深渊，下去也是前程万里。

二十八、莘莘学子辛劳忙，数年辛劳也芳香。今朝比如征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜落款在飞扬。全国高考日，愿考生们赢得灿烂成就。

二十九、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄！

三十、为了自己想要的未来，无论现在有多难熬，都必须得满怀信心的坚持下去。

三十一、高考结束尘埃定，金榜题名遂心愿。多年苦读结硕果，梦想实现笑开颜。父母亲人齐祝贺，街坊邻居佳话传。山窝飞出金凤凰，学府深造出人才。祝你前程似锦绣，宏图大展创未来！

三十二、十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

三十三、高考百日宣誓，响彻云霄，震撼人心，同学们加油，高考必胜！

三十四、与其听再多别人励志的故事，不如让自己奋斗成为别人口中的故事。

三十五、高考就像买股票一样，光投入是不够的，还要观察分析，关键是持之以衡！

三十六、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

三十七、能用汗水解决的问题，就尽量别用泪水。努力到无能为力，拼搏到感动自己。

三十八、十年苦读为今朝，迎考心态很重要。不能临时抱佛脚，越看越想心越慌。考前定要休息好，从从容容发挥高。祝你高考顺利，金榜题名！

三十九、不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的科目的学习。

四十、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

四十一、如果回到当年，我要给我自己两巴掌，差七分就考上我想上的学校了，本来想学兽医却学了护理，一失足成千古恨吶。

四十二、高考来临时，情绪要调整，保持冷静不紧张，早点休息抖精神，生活节奏别打乱，劳逸结合少折腾，信心百倍上考场，金榜题名一举成！祝高考顺利！

四十三、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

四十四、十年寒窗苦功练，十年春秋含心酸。十年梦想今实现，静心细阅挥笔杆。笔落凤飞速成章，轻松愉悦答卷完。胸有成竹上金榜，志愿清华最理想。祝你佳成绩。

四十五、青春是用来拼搏的，青春是用来实现梦想的。

四十六、严守考纪沉着镇静上考场，认真细致满怀信心创佳绩。

四十七、这是一个考试顺利符哦，考试的人收到后会考出理想的成绩，愿你带着我的祝福，怀着一个好心情，轻松面对考试！

四十八、上了高三，同学之间有私心是很正常的，老师才是那个有问必答，毫无保留的人。

四十九、你学我学大家学，学学得考试，你考我考大家考，考考更舒服，你玩我玩大家玩，玩玩更开心。要高考了，放松为首，好好复习愿你考出理想成绩！祝高考顺利！

五十、热情和欲望可以突破一切难关。

1.认识6个生字,会写11个字.联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达文章思想感情的作用。

2.有感情朗读课文，读懂课文内容。

3.了解天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。

3、学习××××××××××。

读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的方法。

读懂文中爸爸说的话。

生字卡片，有关黄山的资料、图片等。

二 次 备 课

1.收集黄山(天都峰)的有关资料，初步了解天都峰。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

一、展示资料，导入新课。

1.学生交流有关黄山(或天都峰)的资料。

通过收集到的资料，谈谈对黄山(或天都峰)的初步印象。用一个词或一句话都可以。

2.板书课题，导入新课。

二、初读感知，自主识字。

1.学生自由读课文，整体感知课文内容。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.组内合作，自主识字。

(1)同桌互相认读生字。

(2)集体开火车认读。

(3)交流识字方法。

3.了解学生感知课文内容情况，质疑问难。

(1)读了课文，你印象最深的是什么?

(2)提出自己不懂的问题。

三、精读自悟，多读多想。

(一)自主学习第二自然段。(由学生印象最深的部分入手)

1.自由读第二自然段，说说读后的感受。

2.根据自己的读书感受，用简笔画画出你心目中的天都峰。

3.评价学生画作，让学生做到评价有理有据。

重点抓住“在云彩上面哩”等词句进行评价、指导。

4.根据自己的感受，有感情地朗读课文第二自然段。读后评价、交流。

5.图文对照，进一步体会天都峰的高和陡。

6.齐读本段。

(二)合作学习三——五自然段。

1.出示课文三——五自然段。

2.自由读，边读边想：两个“也来爬天都峰”，让你读出了小姑娘和老爷爷怎样的想法?

3.组内练习分角色朗读。

4.师生合作检查学生分角色朗读情况。

5.指导学生朗读，在读中感悟“我”和老爷爷是怎样相互鼓励，坚定爬上天都峰的决心的。

(三)师生合作学习六、七自然段。

1.出示六、七自然段，齐读。

2.抓重点词语理解感受。

“终于”，他们都爬到了山顶。从“终于”一词中，你能想到他们在爬山中经历了怎样的艰辛吗?指导读“……一会儿……一会儿……”

老爷爷在爬山过程中又会怎么做?课文中没写，你能写出来吗?(学生简单练笔，可以写一两句话，也可以多写几句)

3.根据自己的理解有感情地朗读这两段话。

四、课堂小结，布置作业。

背诵课文第二自然段，并抄写下来。

一、复习导入

1.认读生字新词。

2.背诵课文第二自然段。

二、学习课文八——十自然段。

1.出示课文八——十自然段。自由读。

2.理解感悟。

“汲取”是什么意思?爸爸为什么说我们一老一小都会从别人身上汲取力量?

“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么要互相道谢呢?

3.分角色读这三段话。

三、分角色朗读全文，深入感悟课文内容及表达的思想感情。

1.小组内自主练习。

2.小组展示读，评价交流。

四、指导学生书写生字。

1.自由认读，观察字形。

2.找出难写或易写错的字：辫、勇

3.教师范写指导，学生练习书写。

4.展评学生书写情况。

五、布置作业，拓展深化

1.抄写本课生字新词。

2.根据收集到的黄山资料，合作出一期板报。

3 爬天都峰

终于

奋力

我 汲取 老爷爷

犹豫

1、是骏马就要竭力去奔跑，是雄鹰就要勇敢去飞翔。

2、树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日，蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。

3、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

4、题海对峙，谁为霸王?考场博弈，我占熬头。

5、挑战极限，超越自我，上下齐心，背水一战。

6、挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

7、停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。

8、同甘共苦拼搏从此时，风雨兼程成败在今年。

9、万米长跑功在百米冲刺，十年磨剑全凭一日开锋。

10、苦，不怕;累，不恐;高考，更不惧——明天，我的梦。

11、历炼三年，朝夕决定成败，拼搏百日，分秒扭转胜负。

12、灵气勇气朝气三气并存气贯长虹，信心决心恒心三心同在心想事成。

13、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样。

14、梦想，今日扬帆起航;前途，注定灿烂辉煌。

15、磨剑三年舍我谁与争锋，逐鹿百日唯我尽显风流。

16、你考还是不考，高考就在那里;你怕还是不怕，高考还在那里;你拼还是不拼，高考依旧在那里。

17、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共同一个梦。

18、努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠。

19、拼搏让过程更加完美，奋斗使结局不留遗憾。

20、破釜沉舟，万千学子争咫尺，卧虎尝胆，龙门阵里苦熬头。

激励高考奋斗的简短话

这是本单元第一个活动，这个活动要求我们和学生们一起尽量多地倾听各种各样的声音，分析这些声音是由什么物体发出的，然后说说我们听到过哪些声音，并分析哪些是自然界发出的声音，哪些是我们生活和工作发出的声音。

科学新课程标准强调学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心，所以在设计这节课时，我处处着眼于以生为本，以探究活动为主的教学理念。让学生进行自主探究，在探究活动活动中自己感悟。

1．能自己观察、倾听不同的声音，动手做声音的游戏。

2．能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，对有关声音的现象作出自己的解释或结论。

3.通过听不同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音；

4.通过游戏、实验，说出声音有大小、远近、高低的不同，能够分辩声音的大小和高低。

5.感受自然界和日常生活中的声音。

重点：认识声音的大小和高低。

难点：懂得声音的大小叫音量，声音的高低叫音调。

自制课件，光盘一只，《记录卡》每人一张，透明玻璃杯6-8只，清水等。

教学环节

教师行为

学生行为

设计意图

一、导入：

听听声音，说说感受

1.播放一段大自然音乐，学生谈感受；

播放日常生活中的声音，学生猜；

板书：听听声音。

2. 大家听后说说这些声音都是由哪些物体发出的？在这些声音里哪些是自然界发出的？哪些是因为人的工作或活动发出的？你听后有什么感受？

3. 板书：乐音噪音好听难听

倾听

讨论填表，汇报交流。

创设情景，激趣揭题

二、了解声音，知道来源

1. 请两位学生上台做游戏。

2.让固体发出声音

想办法让桌子上的铅笔盒、纸、橡皮圈等物体发出声音，方法越多越好。

3.让液体发出声音

舀一杯水放桌上：谁能在没有其他辅助器具的情况下能让这杯水发出声音？方法越多越好。

在有其他辅助器具的情况下，你有哪些方法让水发出声音？

4.让气体发出声音

激趣：刚才让固体、液体发出声音都太简单了，谁能让这看不到，摸不着的空气也能发出声音呢？看谁的方法多，可以借助辅助器具。

你平时还发现哪些声音也是气体发出来的呢？

总结：从上面让固体、液体、气体发出声音的活动中，你觉得声音与物体有什么关系？没有物体能发出声音吗？打雷需要物体吗？

板书：声音由物体产生的，没有物体就没有声音。

学生甲正对全体学生分别做使固体、气体、液体发声的动作，学生乙背对学生甲猜测是什么东西发出的声音，台下学生做评判同时填写《记录卡》。

汇报交流。

讨论：吹、扇、装……

交流：大风吹的声音；笛子、口琴、萧等乐器演奏出来的声音。

通过游戏激发探究兴趣。

放手让学生自我设计、自主学习。

三、分辨声音的变化。

1．分辨声音的大小

准备一个玻璃杯，用筷子敲击杯子，再稍微用力一点敲击杯子，让学生分辨两次声音的不同。（大小不同）那么声音的大小与什么有关？（发声时用力的大小不同）

2.分辨声音的高低。

准备两个同质，同大小的玻璃杯，同力用筷子敲击杯子，让学生分辨声音。（声音高低相同或大小相同）

再在一个杯子里加水，再用同力敲击两个杯子，让学生分辨声音的不同。

板书小结：方向远近高低

3.分析两个杯子声音高低不同的原因。

那么利用这个原理，老师给大家7个相同的杯子，你能让这些杯子发出不同的声音吗？联系音乐课里的1、2、3、4、5、6、7，你想到了什么？

1．闭眼听声音，分辨方向游戏。

2．闭眼听声音，分辨远近游戏。

因为一个杯子里有水，另一个杯子不加水，杯子里空气的容量不同，所以声音就不同。

了解乐器当中的科学原理。

四、扩展延伸

1．刚才我们使杯子里空气的容量大小不同，创造出不同的乐音。其实，生活里有许多物品可以用来创造出乐音的。大家有兴趣可以根据老师列出的物品清单，回家试试制作一架小型的古筝用于平时的娱乐。

回家做乐器

活动延伸到课后，并为下节课铺垫。

1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个生字，认识2个笔画横撇和卧钩以及2个偏旁“走、几”。

2能正确、流利地朗读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

1、认识本课生字14个，能工整、正确地书写其中4个。能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

2、让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

3、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。

生字词卡、蔬菜实物、蔬菜图片。

2课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？

2、你知道这些蔬菜长在哪里呢？

3、我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，就让我们一块到菜园里去看一看吧！出示课题：菜园里。

4、学生读课题，并学习“菜”、“园”两字。

（1）出示卡片，让学生认识部首“艹”并扩词；

（2）说说用什么方法识记“园”。

二、认识蔬菜和名称，自主识字。

1、看投影，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来。

2、菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吧？赶快借助汉语拼音读一读吧！

3、读完后的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！（提示“轻声”等）

4、从词中提出生字，自己认一认：豆、角、卜、心。

5、用词卡以开火车的形式检查读音。

6、摘掉拼音小帽，你们还会读吗？先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音。

7、今天老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了，小朋友想看看吗？指名上台给蔬菜贴标签（名字卡片），认一认，读一读。

8、识记“卜”和“心”，指导书写。

（1）卜：数笔画，“卜”字怎样写才好看？师范写，生描红练写。

（2）心：“心”字怎样写？有个新笔画还没有学，板书卧钩，看它像什么？

（3）齐读：“卧钩”。书空“心”字，师范写，生练写。

三、创设情境，认识特点，学习儿歌。

1、菜园里的蔬菜长势喜人，五颜六色，光泽诱人。大家喜不喜欢？谁愿意来看看、摸摸这些菜，你觉得怎样？生自由说。

2、初读课文，借助拼音读读课文，把生字的字音读准。

3、同桌互相对读，正音。

4、细读课文，自主探究，体会感悟。

（1）学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。

（2）合作讨论探究蔬菜特点：小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？

（3）各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。老师相机反贴图帮助学生理解，完成板书。

（4）指名上台向同学介绍一种蔬菜，请学生上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。

5、熟读课文，巩固特点。

（1）激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。

（2）学生自由读，把课文读熟。

（3）读得好的同学将儿歌读给大家听，评评谁读得好。

（4）有感情地朗读。

6、老师总结，菜园里有红（——————）这么缤纷的色彩，难怪小作者情不自禁地赞叹道：（引生读最后一句）。

7、这么美丽的菜园风光让我们拍着手美美地读一读。

四、作业超市。（自选）

1、熟读儿歌，读给爸爸妈妈听，美读成诵。

2、收集蔬菜儿歌，读一读。

3、把自己认识的蔬菜，瓜果的名称，制成图文结合的卡片，在课上交流，课后展示出来，与同学进行识字资源的共享。

一、寓学于乐，复习生字词导入。

1、分组比赛，先集体读，再分组开火车认读词语和句子。

2、字宝宝在句中，在词中大家都能准确地认读它们了，可现在它们一个一个地站出来，我们还能认吗？齐读生字，自由抽读。

3、愿意到迷宫走走吗？每认识一个字就能前进一步。

4、大家能把它们记得这么牢，这些字宝宝很高兴，可它还想考考大家。看，它们和其它汉字宝宝组成了新朋友，你们还能认出它们，准确地叫出它们的名字吗？请有信心的同学起来读。

二、描红感知，书写生字。

1、出示要书写两个字：“又”和“风”齐读。

2、请学生提出哪个字不容易写好。

3、出示两字的书写，请学生观察每一笔在田字格里的位置。

4、点拨强调书写要点，如：“风”，撇要写成竖撇横不能太长。学习写好“又”的第一笔画横撇。

5、请学生在“我会写”中自己描红，练写，写的好的字，写一个就行了，写得不好，可以多写两个，直到自己满意为止。

6、展示学生优秀作品。

三、美读儿歌，摆朗诵擂台。

1、完成练习“画画连连”，加深对各种蔬菜特点的.记忆。

（2）展示介绍自己的作品。

（3）蔬菜的着色这么好，这么美，课文是怎么介绍的呢？

2、多种形式美读儿歌，朗诵擂台，评出“最佳朗读手”。

四、说话练习，德育渗透。

1、谈谈你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

生：“我僾吃西红柿，因为——————”、“我爱吃白菜”、“我爱吃茄子”——————

2、师小结：蔬菜里含有多种营养，小朋友们要多吃蔬菜。

五、交流资料，运用拓展。

1、师生介绍交流自己收集到蔬菜儿歌等资料。

2、阅读交流，朗读展示，理解运用，拓展知识。

六、实践活动（自选兴趣作业）。

1、有空，随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室的展板上，布置一个“蔬菜瓜果园”，将认识事物、学习汉字结合起来。

2、我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。

3、选择几道你爱吃的菜，如：西红柿炒鸡蛋。给家里排菜单。

豆角图青细又长

黄瓜图绿长

菜园里茄子图紫打灯笼一片好风光

萝卜图白、红捉迷藏

辣椒图红、青尖尖嘴

南瓜图黄越老皮越黄

本课的教学我围绕着识字这个重点。把识字、看图、学词结合起来。和生活结合起来。课文中虽有插图，但“豆角”、“白菜”并没有出现，为了让学生能认识所学的蔬菜，我以投影片的实物展示给学生看，一边认字，一边熟悉蔬菜名。在写字教学中“心”的“卧钩”是新笔画，我先作范写，并讲清起笔轻，运笔渐重，然后让生描红、临写。但好多学生的“卧钩”还写得不够端正。今后，还要强调。

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的.作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养

良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

四则运算----------------------8课时

位置与方向--------------------6课时

运算定律与简便运算------------14课时

小数的意义和性质--------------18课时

三角形------------------------8课时

小数的加法和减法--------------10课时

统计--------------------------4课时

数学广角----------------------4课时

总复习------------------------4课

亲爱的女儿:

脑海中依然保留着你儿时的天真活泼、纯真无邪，不知不觉间，你已经是一名高三的学生了。每天，看着你像一只辛勤的蜜蜂，匆匆忙忙地进进出出，整日埋首于书堆，待在家中的时候，也不再叽叽喳喳地向我叙说着学校里的趣闻逸事了，偶尔的为了一件小事与我闹着小小的不愉快。

这一切都不断地向我提醒着，你长大了，而且已经是一名高三的学生了，来自学习的压力、来自高考的压力已经无法让你保持一颗平静的心态。我想这大概是多数高三学生的一种常态，是一种正常的释放压力的方式，对此我只是感到莫明的心疼和无助，一种无法为你排解困难的无助。

是的，高三了，学习是艰苦的，学习又是快乐的，相信在老师的教导下和同学们的感染下，你已经做好了充分的思想准备。但是我还是想多嘱咐你几句，在即将迎来的高考前，希望你:

一要充满自信。首先要正确认识自己，对自己的学习情况要有一个准确的定位，了解自己强强在什么地方，弱又弱在哪里，优势的科目应该怎么巩固，弱势的科目怎么进行强化。其次要正确对待考试，考得较理想的时候要想一想，还有哪些没做好;考得差的时候要学会分析成绩不理想的原因，是自己没有认真复习，还是考试不够专心?是题目太难，还是一时轻敌?……找到了原因，就一定要“对症下药”，努力克服，这样才能在下次的考试中“东山再起”。再次，要增强自身勇气。古人说:“咬得菜根，百事可做。”“狭路相逢勇者胜”，不管自己面对的是怎样的竞争，不管自己处于何种劣势都不要轻言放弃。要有勇气面对任何挑战，并且有勇气战胜前进道路上的任何困难，要有不达目的势不罢休的气势。

二要全力以赴。离高考只有100多天了，随着高考日期的日益临近，想必你的压力也会越来越大，但即使是这样，我还是想告诉你，高考对你来说，是“十年磨一剑”的时候，也是“成败论英雄”的时候，因此，希望你一定要竭尽所能打好这一硬仗。一方面要增强学习的计划性，有条理地安排好每门课的学习计划，并且严格按照计划做到位，不给自己任何借口。另一方面要专下心来，心无旁骛，一心扑在学习上，不想其他任何可以分散你精力的事情，心里只有一个念头:“我只要学习，我一定要考上大学”。再者要提高学习效率，学习效率实际上也是个学习方法的问题，方法对路，效率就会上去。要善于不断总结学习方法，善于抓大放小，善于抓住关键，善于融会贯通，善于触类旁通，这些都是你必须要努力做到的。

三要坦然面对。高考是你人生旅程中必须经历的一个过程，要记住，有无数的孜孜以求的学子同你一样在跨这道槛，很多孩子经历了这个过程而变得成熟和强大，因此对你来说，高考，是压力，是挑战，也是一次机遇。希望你能够以平常之心来对待高考，时常面带微笑，克服消极暗示，增强积极暗示，以自然愉悦的心情面对高考。

蛹因蜕皮而羽化为蝶，这是个自然的过程，也是个自我强大的过程，也是个痛并快乐着的过程。祝愿你和你的同学们都能因经历高考而破蛹成蝶!

写信人：xxxx

20xx年xx月xx日

1、十年磨一剑，一朝试锋芒!

2、悲观些看成功，乐观些看失败。

3、平常心做人，进取心做事。

4、懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。

5、同是寒窗苦读，怎能甘拜下风。

6、志当存高远，美丽下一站。

7、没有失败，只有暂时停止成功!

8、我要学、我能学、我会学。

9、把命运掌握在自己手中。

10、成功在于最后一次的坚持之中!

11、奋力拼搏，努力学习，争创佳绩。

12、为梦想而战，为自己喝彩。

13、走不完的路，知不完的理。

14、只要努力，一切都还不晚。

15、不怕学问浅，就怕志气短。

16、今日不肯低头，明日何以抬头?

17、努力了，拼搏了，我们必将收获!

18、天空飘来五个字，高考不是事儿。

19、对手在拼杀，我在干什么!

20、鲲鹏九万里，直上云海巅。

21、今日的汗水，明日的收获。

22、我努力，我一定可以成功!

23、状态大于方法，方法大于勤奋。

24、工欲善其事，必先利其器。

25、会当凌绝顶，一览众山水。

26、不是没有用，而是没去用。

27、你努力了，才有资格说运气不好。

28、害怕被征服的人，注定要失败。

29、挑战自我，突破极限，超越自我。

30、珍惜一百天，让智慧闪光。

1、毕业不是结束，毕业意味着开始，希望同学们在新的征程上脚踏实地，走得晚高更远！

2、直须看尽洛城花，始共春风容易别，希望同学们好好把握青春，把握这生命中最灿烂的年华，不留一丝遗憾。

3、少年振衣，可作千里风幡，少年瞬目，亦是万古清流。年轻的你们，自信的你们，精彩的你们请相信，青春没什么不可以！

4、希望你们在今后成长的道路上，懂得感恩，铭记责任，乐于奉献。得意时淡然，失意时坦然。相信未来是光明的，世界是美好的，明天是幸福的。你们的成长，就是我们最大的快乐！你们的成功，就是我们最大的骄傲！

5、无论过去现在还是将来，你们都是最棒的！努力吧，胜利终将属于最有耐力的人！

6、阳光会走，花儿会谢，唯有我们师生的情谊才是永恒。

7、昨天的你最勤奋，今天的你最自信，我坚信，明天的你最成功！

8、有太多的希望与嘱托，有太多的不舍与牵挂，当我看到你们的微笑，我知道你们明白了我的心愿，预祝高考马到成功。

9、与奋斗为邻，收获成功；与高考为朋，开创未来。

10、路很长，请君走好。

11、愿你们在未来展现自我风采。

12、衷心的祝愿你们：用才智，胆略和毅力，开辟出一块属于你们自己的土地！

13、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

14、一切从大一开始，祝一路顺风！

15、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

16、快乐生活，健康成长，今日桃李芬芳，明日祖国栋梁。

17、常回家看看，常回校看看。

18、生为一中人，死为一中魂，为一中百十年校庆，让我们共同努力，贡献力量。

19、十二年苦磨一剑，气定神困战犹酣，势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

20、外面的世界很精采，自由飞翔吧！

21、伴着你们成长，看着你们毕业。兄弟姐妹们，未来加油。

22、相信太阳每一天都是新的，要有梦想，有梦想就有未来！

23、我深信，才华横溢的金钏学子一定是最棒的！

24、竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨——孩子们，请即刻把青春的船启航！

25、往事并不如烟，你我珍藏；未来似焰色反应，灿烂辉煌。

26、你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的世界，一定因你们更灿烂。

27、昨天你成为金中学子，你感到自豪，明天你成为社会精英，我为你骄傲。

28、成长是一种美丽的痛，经历也是一种财富，相信自己，路就在脚下。

29、希望同学：过滤掉生活中的烦恼，萃取出生活中精华，利用分解的能量，化合出更大的成功。

30、愿为同学们植入更多的健康基因快乐基因智慧基因。请复制它们，转录它们，翻译他们。但不可让它们选择性表达噢！

31、成功的踏板不是智商而是汗水。

32、天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。

33、用诚心结交朋友，用思考睿智头脑，用不屈迎战困境，用微笑坦望前景！

34、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉！

35、人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何况有得也必有失！

36、告别中学，迈入大学；现代社会，诱惑颇多；淡泊名利，秉持本真！希望同学们做一个善良的人，因为善良是人性光辉中最温暖最美丽最让人感动的一缕；希望同学们做一个乐观的人，欢喜满心，愉悦映脸，乐观向上，走出人生一道亮丽的风景！

37、如果把生命看作是一段生长的过程，那么此刻地你们正处在一次蜕变的关键点上；之后还有许多次历炼在等着你们。而生命就是从这一次次蜕变中走向了成熟和圆满。

38、回首，是一段青春无悔的岁月，前望，有一个繁花似锦的前程。

39、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

40、你们是一群即将展翅飞翔的鹰，相信你们会奋力搏击，快乐翱翔，幸福一生！

41、珍惜昨天，再以百倍的热情拥抱今天，那么，你就一定拥有美好的明天。

42、从今始，走向社会，洞悉社会，不要抱怨，不愤忿。以己之力，让世界因您而不同。

43、让我们保守地计算一下大学每天的生活费用，学费平均元加上生活费每月元，除以一年天，等于每天。元，等于每小时。元，所以，大学时光浪费不起，请珍惜时间。

44、世界上唯一能超越光速的就是人的思想，而你们就是这种思想的创造者。

45、让自己的思想沿着正确的轨道前进，你们的世界将没有极限。

46、养兵千日，用兵一时，十年磨剑，今朝出鞘。祝高三全体同学在高考中马到成功，在以后新的人生旅途中一帆风顺。

47、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

48、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

xxxx有限公司中介机构郑重承诺：

一、经自查，我单位符合《高新技术企业认定管理工作指引》(以下简称《工作指引》)中规定的中介机构条件。

二、认真执行《高新技术企业认定管理办法》、《工作指引》、《河南省高新技术企业认定管理实施细则》(以下简称《实施细则》)中各项规定。

三、对所出具的年度财务审计报告、研发费用专项审计报告、高新技术产品(服务)收入专项审计报告负责。

四、若违反相关纪律，按照《实施细则》相关规定接受处理。若由于我单位原因给申报企业带来的损失，由我单位全部承担。

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

《树林和草原》是初中义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上第三单元的一篇自读课文，节选自《屠格涅夫文集·猎人笔记》第一卷，是一篇优美的写景散文。对这篇优美的写景散文的学习，我的教学设想是“避免面面俱到，力求突破一点”，也就是以语言为主要研究对象，让学生学会品读优美语言，让语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感，注重学生的阅读感受与体验，重在培养学生的个性体验与创新能力。

1、知识目标：通过细致品读文章语言，能够准确掌握作者运用各种修辞描写景物的手法及其作用；能够体会作者调动、运用多种感官来感受描写景物的手法及其作用。（体现知识与技能维度）

2、技能目标：在反复品读文章语言的基础上，能够自行分析其他写景片段运用各种修辞，调动各种感官等描写景物的手法；并能够加以运用，从而让语言变得生动活泼，丰富多彩。（体现过程与方法维度）

3、情感目标：通过对课文精彩片段富有感情的朗读，能够感受流淌在语言中的作者的真情实感，即对大自然的无比热爱和赞美之情。从而激发自己对多姿多彩的大自然的热爱之情。（体现情感态度价值观维度）

由于语言的间接性特征，对于作者调动并运用各种感官来感受、描写景物的手法，作为七年级的学生来讲，似乎难以直接感知；而这又是引导学生全方位观察、描写景物，并且能够让语言变得丰富多彩的甚为有效的方法之一。因此本节课的教学重点难点设计为：

1、教学重点：通过反复品读文章语言，展开联想，细致体会并学会运用作者通过各种手法进行景物描写。

2、教学难点：学以致用，把本课所学的方法用于写作。

1、教师的教以启发式教学为主导，自然串用问答法。

2、学生的学以品读法为主，并用速读法、朗读法、自由读。

教与学的方法运用，是在研究教材，研究学生课程资源的基础上加以确定的，更体现出学生的主体地位。

课前预习：（分发导学案）

重在扫清字词障碍，初步整体感知文章。

（本文生字词不多，语言也并不深奥枯涩，故学生可以借助词典轻松扫除文字障碍，整体理解感知课文。再者，本文篇幅较长，如果课上细读全文，将导致课堂前松后紧。因此将字词以及对文章的整体感知放在课前的预习阶段。）

（一）导入新课

1、由作者屠格涅夫的名言“明天，明天，还有明天，人们都在这样安慰自己，殊不知这个明天，就足以把他们送进坟墓。”导入。（学生谈对名言的理解 ——引出作者——导入新课）

屠格涅夫他被列宁誉为“俄国语言大师”。今天，我们将一起欣赏他的一篇优美的写景散文《树林和草原》，让我们走进语言大师，来领悟大师驾驭语言的方法和艺术。

（这一导入简洁明了，既提醒学生珍惜时间 又将本课学习的主线——语言，准确地传递给学生。即让学生明确，本节课要研究学习《树林和草原》的语言。）

2、学生介绍作者及《猎人笔记》。

（二）朗读感知

1、检查预习：解决字词（音、形、义) 。

2、速读课文：明确文章主要描绘了什么？表达了作者怎样的思想感情？

（由于课前已经布置预习，课上通过速读法唤醒击活预习效果。由于七年级学生并未接触多种读书方法，因此，需要在先提醒所谓“速读”的概念。以期更好的效果。）

步骤小结：文章的美感，是大家通过优美的语言感受到的。那么，我们就深入文章，撷取精彩的片段，感受其语言的魅力。（承上启下）

（三）品读理解

1、朗读课文，并根据课文内容填表。（p79“思考与练习二”）

2、明确本文写景的顺序。

3、自由朗读自己喜欢的语段或句子并说说理由。（可以从语言的修辞、感官角度、情感、以及画面给你的联想等方面去分析。）

（本环节的设计，重在明确本文所写的景物及其特点，加深对课文内容的.理解。选择优美片段、语句，用自己喜欢的方式品读，深入体会并指出其语言的巧、妙之处！从而突破本课的重点全方位的对优美语言进行品读。

示例：1、 “品修辞”

如：泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶……运用的是拟人的修辞手法。

再如：但是乌云在扩大；它的前沿像衣袖一般伸展开来，像穹隆似的笼罩着。运用的是比喻的修辞手法。等等。( 这正是语言的“巧”之所在。)

此时教师顺势提问修辞的作用，即可以让语言生动活泼，形象逼真。( 这正是语言的“妙”之所在。)

2、“品感官”

如：你用手播开濡湿的树枝，夜里蕴涵着的一股暖气立刻向你袭来，空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香；远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光……作者调动了触觉、感觉、嗅觉、味觉、视觉多种感官描写景物。（这正是语言的“巧”之所在。）

此时教师再次顺势提问这种写法的作用，即可以让语言丰富多彩，而不至于干瘪无物。（这正是语言的“妙”之所在。）

3、“品感情”

如：暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地闪着亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……三个“多么”排比，我们已经感受到作者对大自然的热爱和赞美之情了。

其实作者运用修辞，通过各种感官描写周围的景色，足以说明作者对大自然充满了热爱和赞美之情。（这也是语言的“巧”之所在。）

此时的顺势提问，语言具有真情实感，才能打动读者，让读者觉得真实可感。（这也是语言的“妙”之所在。）

语言的魅力，归根结底还是由于流淌在其中的真情实感，没有了她，一切技巧都是苍白的。品到了语言中的真情实感，就算是品到了根本。

（四）创读提升

1、方法探究：请同学们结合文章小组探究写景的方法？

①善于观察，抓住特征。

②时间为序，条理清楚。

③运用修辞，生动活泼。

④多种感官，丰富多彩。

⑤景中有情，情景交融。

（“授之以鱼，不如授之以渔。”本环节旨在让学生自发合作探究，自行分析写景的方法。）

2、学以致用：课文在描写景物时多处用了省略号，给人留下无限想象的空间，请任选一处把你能想象到的内容补充出来，或者即兴描绘窗外的景色。（字数：50-100字之间）

（能够运用所学知识去分析其他的文字，是一种能力的体现。然而真正能够把所学的知识转化成自己的本领，落实到笔端，从而有助于自己语言运用能力的提高，才能实现对本课的纵深学习设想。因此，此环节，让学生将再次结合总结，运用各种方法描写眼前的美景，深入探究，提升能量，智慧复演。）

3、配乐朗读文章末段，再一次感受“俄国语言大师”屠格涅夫语言的优美。（落实情感目标）

（五）课堂检测

（用简短的时间，设计巧妙的题目，对学生本课所学进行简单的检测。如时间不允许，可灵活处理，因为“学以致用”环节学生所学已得检测。）

1、p79字词积累的字词及读音抄写三遍。（abc）

2、配乐朗诵优美的语段给自己的家人听。（ab）

3、完成本课的《学与练》题。（自由选做1或3题）

（课堂的时间是有限的，要把本课的学习延伸至课外。根据学生不同层次，采用分层布置。）

亲爱的杨老师：

您好!

转眼间，我们就从顽皮、淘气、天真的一年级小孩子升到了懂事、听话的五年级大孩子了，您从一年级就开始陪我们上课学习写作业。您陪了我们五年，做了我们五年的启蒙老师，犹如我的第二个母亲。但是，我却无以为报!

您给我们上课时，在那严肃的课堂40分钟的时间里，我们不敢说出一句话，不敢吐出一个字!但是您，却给我们讲了一个笑话，我们顿时捧腹大笑!把惧怕您的事早忘到九霄云外去了。

可是您又突然严肃起来，认真、仔细地教我们每一个生字，叫我们每一个词语和读音。倘若我们又不会的，您会耐心的给我们讲这个字该怎么写，读音该怎么读

布置作业的时候，您像往常一样径直走过教室，今天是星期五，所以我们都希望作业少一点，可是您像是看透了我们的心事似的，布置的作业依旧很多，同学们都在暗地里唉声叹气的。但是我知道您布置作业多是为了我们好，想提高我们的成绩，考上一所理想的好大学!

您为了我们付出了那么多，我没有什么能报答您的，在此，我只想说：您辛苦了!

xx

xxxx年x月x日

1、培养学生对诗歌的感知、体验能力；

2、训练学生对诗歌词语的认识能力；

3、掌握丁香姑娘的象征意义；

4、掌握诗歌基础知识，高中语文必修一雨巷教案。

：

1、感悟法；

2、问题法；

3、演绎法。

1、录音机；

2、投影仪。

一、导入课文：

导语设计：我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌--戴望舒的《雨巷》。

二、介绍－教案作者：(投影作者照片，让学生对作者有初步感知)

戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了"雨巷诗人"的美称。

三、初步感知诗歌《雨巷》(朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象)

1、放录音(第一遍)。学生合上书本。静听。放完。

2、放录音(第二遍)。学生同时看书。

3、教师提问：课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?

归纳：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?

对。有难受感我们就基本上理解了这首诗，而且我们品质良好，有同情心。

这首诗很美。为教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。

4、刚才，我们谈了我们对这首诗的感觉和体验。

我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?

我们已经知道，诗歌是依靠形象来传达思想感情的。下面我们来放录音。大家一边听一边在书上画出你认为是形象的内容。(放录音第三遍)。

5、这首诗的最大的特点是什么?

明确：朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。

作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)?(结合第1-4号张投影片)

明确：一共是6个，主要是三个意象(景物)。

第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。

第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。(结合自身住在胡同的经历)

第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于"丁香"两字，教案《高中语文必修一雨巷教案》。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香?

[明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写"一个丁香一样的结着愁怨的姑娘"源于古诗李景词"丁香空结雨中愁(《摊破沙浣溪沙》)]

(附全诗)全词：

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼

风里落花谁是主，思悠悠

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁

回首碧波三峡望，接天流

李商隐有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。

诗中另外的物象还有篱墙。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。另外的意象就是"我"和姑娘。除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。

四、分析姑娘的象征含义

在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的"丁香一样的姑娘"象征着什么?

明确：诗中的我在寂寞的雨巷中"彷徨"，"希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳"的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的"丁香一样的忧愁"她的心境和"我"的心境有相同的地方，仿佛是"我"的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。"消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光"。而"我"仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。"诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。

五、艺术特色

1.变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。(通过感受投影中的意境来体会诗歌中的艺术特色)

《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。以第一节为例：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。诗人写诗手段是打破散文的文法结构，诗歌可以自由切割，原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准做原则。此诗中诗人遵循的原则是语音，强调语音的节奏和音调，节奏有长短停顿，诗歌更注重语音的结构。

2.《雨巷》的音节特色

可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。

(1)总体节奏：舒缓悠扬

①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。

②单字顿都设置在诗行的的行首。韵律诗停顿时值需基本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长《雨巷》单字顿放行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。

③复沓句式的妙用。以第三节为例"象我一样""象我一样地"第四节"象梦一般地""象梦一般地凄婉迷茫"等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势-强调-飞跃的递进效果。复沓艺术运用的最好的是戴望舒的第二本诗集《望舒草》中的代表作《寻梦者》如"梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的""你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧"复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。

④词的重叠运用

有时在同一行诗中，如"悠长，悠长"，有时在两行诗的隔开处，如"哀怨，哀怨又彷徨"，有时在诗节的分开处如二、三节间的"彷徨"。

词的重叠把时值相同的顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的。

(2)诗歌的押韵

《雨巷》共7节，每节6行，每行押"ang"2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。

不但使用"ang"的韵尾、用音节的舒缓悠扬来增添幽深空蒙的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境。

"丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁"这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。

(3)诗歌的用词。

《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。

彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。

(最后通过第四次录音再次感悟诗歌的意境和节奏)

六、随堂练习：(另附)

[附]：教学投影片

(一)作者照片

(二)雨巷片段投影片

2、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

3、一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人！尽量去考，因为天道酬勤。大胆去考，没必要杞人忧天患得患失，天生我才必有用！假如有些紧张，就告诉自己：“紧张”实际上也是一种兴奋，也有利于发挥。适当的紧张是正常的和必要的。祝所有高考考生沉着应战！

4、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

5、高考结束尘埃定，金榜题名遂心愿。多年苦读结硕果，梦想实现笑开颜。父母亲人齐祝贺，街坊邻居佳话传。山窝飞出金凤凰，学府深造出人才。祝你前程似锦绣，宏图大展创未来！

6、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功！

7、高考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

8、送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我；你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利！

9、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

10、学习并领悟做人，学习并领悟做事，学习并领悟做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为人，人若无信，何以为人。

11、伴着你们成长，看着你们毕业。兄弟姐妹们，未来加油。

12、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

13、祝愿所有的学子们：金榜题名！！！相信自己，你们是最棒的。

14、要大胆向老师提问质疑甚至争论，与老师谈话往往能使自我在某个问题的思考上豁然开朗，相比那些不愿不爱问问题的学生，知识有更大的提高，思维也会更灵活。

15、你是花季的`蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉！

16、体悟好往届高考题，触类旁通。

17、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

18、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

先进教研组长事迹材料

个人简历：黄亚红，女，现年36岁，16年教龄，大学本科文化，小教一级职称，市级骨干教师，一直从事语文教学工作，担任班主任职务。现担任泾阳县桥底镇中心校语文中心教研组组长之责。

首先，我由衷地感谢上级领导对我工作付出的认可。我觉得这也是一次总结工作与反思自我的机会，现将个人剖析汇报。

一、能全面贯彻教育方针，以师德铸师魂

我始终以坚定的信念，虚心接受党的教育，在自己平凡的工作岗位上努力实践胡锦涛总书记的重要思想。立足职业教育工作，严格按照教师素质要求自己，为人师表做好十六字方针，具有良好的职业道德，始终与学校办学思想保持一致高度，身正为师、德高为范。牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。以科学发展观指导自己的研究水平，用先进的教育理念，努力完成好每一节课的教育教学任务。

二、倡导做终身学习的教师

回顾自己16年来的教育教学工作，我深刻地感受到我所走过的足迹，是在我人生计划的之旅上的。我始终抓住新课程改革实验的这一契机，踏踏实实地学习和工作，这样的态度使我逐步拥有了较好的教育理念、扎实的语文学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。为了学生的一切，也一切为了学生。我不断地提高业务素质和教学科研能力，熟练地掌握了计算机的基本操作，也能熟练地从事网络教研工作。我还找时间，找机会不断地提高自己的业务素质，增强自己的知识结构，2011年就实现了本科学历、市级骨干教师的计划。

三、以教育理念和学科经验做好教研组长的工作。

我深知这些成绩的取得离不开领导给予自己锻炼机会和自身的努力。要想有自身的新突破，就在学习与积累的同时，注重网络的交流。于是，我以绿色课堂和青年教师比武为主题活动，先后开展了新老师的见面课、一年级和二年级老师的新理念课、青年教师的汇报课等多项教研活动，提倡课题组教师借鉴名师课例以及报刊杂志中的成功经验，学会利用网络平台，要求青年教师认真备好观摩课，让讲堂真正变为学堂。与此同时，语文教研组还启动了此主题的网络教研活动。要求教师交流教学设计或案例反思，５０岁以下的老师积极参与评课活动，大家倾听来自不同老师的诚恳建议，青年教师也由衷地表示感谢。正如有位老师在个人的《教学细语》里说：这质朴的绿色不仅洒满了语文课堂，还深入到了我们的日常生活之中，是网络搭起的绿色平台真正成为教师活动、交流的舞台，我们的网络常规化活动将自己的琐碎时间利用了，虽然我们忙碌着，但是我们的心是快乐的！

是的，作为教研组长的我能主动谈

心得体会、交流思想，并主动向同行学习、请教，和同事深入探讨交流，不断提高专业知识，在沟通交流中逐步达到知识的不断更新。

在常规教研活动中，我还采取多种形式开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在组内进行集体备课、说课、评课、同课异构、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。在学校教研活动中，我还非常注重教研实效，经常向组里提出一些积极的想法和感受，研究并开展二次备课的研讨活动。教研组还通过常规的教案、作业检查，以打分形式将检查结果量化在优秀团体的分值里，让各校教研组长为带头人把好各校的教案关，在教研组的整体工作小结后，组长还会及时地给有缺憾的地方提出改进建议。

本学期，我还组织开展过许多丰富多彩的语文活动：（１）教研组围绕《改进我们的课堂教学》这一主题开展了低、中、高年级的研讨活动，气氛热烈各有所思和所得。（2）骨干教师是领头羊，在讲课中有亮丽的风景线。在西片联系会的活动中骨干教师能勇挑重担，起到示范课的作用，并每学期对自己的专业发展做了专题报告。

在加强对青年教师的培养力度，上我们教研组组长有耐人寻味的小专题发言。我还带领教师去听专家讲座、看观摩课。因为我深知只拥有个人荣誉的组长不是称职的，要让学校有新气氛就得下大力度培养新人，我会再接再厉让他们更上一层楼。

四、重视校本教研，把实践上升到理论高度

现代的教师正在从传道授业型向科研型转变，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。

五、要求自己做反思型的专业教师

回顾、反思以前的自己，虽然从教育教学的实践中获得了一些规律，寻求到了一定的理论知识，但我还要求自己努力成为讲科学、能研究，会做科研的教师。所以，展望未来，我一定会对工作更加兢兢业业、努力钻研，在各方面不断提高自己！

先进教研组长事迹材料

黄亚红