高考语文诗歌鉴赏真题及答案【实用20篇】

1、 天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝高考顺利，金榜题名。

2、 十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你成考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！

3、 祝愿所有的学子们：金榜题名！相信自己，你们是最棒的。

4、 祝愿天下所有的考生都能考出理想的成绩，进入自己理想的大学。

5、 高考来了，累过，败过，痛过，哭过，可是别忘了，我们笑过，拼过，冲过，赢过，成功就在前方，好日子不远了！加油，坚持！

6、寄语考生：要树立信心，如果你感到今年高考会失败，一定争取不让它太失败，如果你感到今年高考能成功，一定要争取让它更成功！

7、 好孩子！要相信自己，在我的心目中你始终都是最棒的，人生能有几回搏，这次拼了！

8、 努力的苦读，就为这一刻啰！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

9、 努力吧！不管结果怎样，经历过，总会有结果的！高考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷！愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方！嗯嗯，加油，嗯，加油！

10、 在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油，没有什么事是做不了的。

11、 十年寒窗苦读书，盼着上个好大学，鲤鱼跳龙门，今日高考，要保持平常情绪，不必紧张，高考没什么可怕的，祝你高考考出好成绩。

12、 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

13、 祝愿每一位即将参加高考的同学都能实现自己的大学梦！十年寒窗苦，只为一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不远处向你们招手！

14、 立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

15、 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

chéng（）zà（）chá（）

乘炸察

céng（）zhà（）cá（）

jiàng（）jǎ（）sǎn（）

降甲伞

jàng（）jiǎ（）shǎn（）

（）（）奈何争（）恐（）（）（）致志

聚精（）（）四（）为（）头（）（）流

自强（）（）各（）各（）又（）又（）

例：小明打开了电视。

小明把电视打开了。

1、小白兔捡起果皮。

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2、风吹弯了小树。

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玉不琢（）。人不学（）。

（）蜂酿蜜。

争先恐后地观察，仔细地介绍，许许多多的夜空，极小极小的知识，深蓝的冰点儿

1、主人聚精会神地刮胡子。

我聚精会神地

2、猫妈妈耐心地教育小花猫。

老师耐心地

1、精神成人，知识成才，态度成全。

2、精神成就事业，态度决定一切。

3、无才无以立足，不苦不能成才。

4、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

6、忘时，忘物，忘我。

7、诚实，朴实，踏实。

8、努力造就实力，态度决定高度。

9、辛苦三年，幸福一生。

10、我心飞翔，路在脚下。

11、不经风雨，怎见彩虹？

12、我自信，我出色；我拼搏，我成功！

13、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

14、努力就能成功，坚持确保胜利。

15、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

16、遇难心不慌，遇易心更细。

17、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

18、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

19、高三高考高目标，苦学善学上好学。

20、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

青春染指流年，我站在孤独的最高处俯视，被堕落腐蚀得腥臭的纪年。

惊恐是懦弱的假面，是胆怯，让我触碰不到灵魂的边缘。

夜风，夹着雨刃将我的尊严割裂开来，眼泪不可抑制流下来。

我太害怕孤单，害怕一转身，谁也不在身边。

彼岸花不曾为我盛开，陌岸只剩我在痴痴流连。

世界太悲哀，找不到可以停靠的港湾。

真心触碰不到的人呐！

无言面对苍白，苟活的我，疲惫不堪。

不敢奢望能和你有未来，我已在流浪的边缘，只能在靠着行囊。

躺在草地上，仰望天空时，轻叹一声，至少还有个世界。

我们同在，此刻，你是否和我一样，在仰望同一片天。

为了配合公司进一步规范药品销售人员销售行为，保证销售工作顺利进行，确保销售市场规范运作，本人愿意与公司签订药品销售人员责任承诺书。

本人承诺：

一、加强学习，认真遵守国家法律、法规及公司的相关管理规定。

二、严格遵守商业道德和市场规则，诚信经营。

三、不向销售渠道有关人员送礼、回扣及给予各种形式礼金。

四、不向医院有关人员给予药品提成或其他形式贿赂。

五、若有违反上述承诺行为，本人承担公司处罚所产生的相应后果。

若行为触犯法律，本人承担相应法律责任。

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

1.奋起飞翔，路在脚下。

2.既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

3.吃得苦中苦，方为人上人。

4.多留一点汗，少留一滴泪。

5.永远不要以粗心为借口原谅自己！

6.事在人为，人定胜天。

7.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

8.信心是成功的一半。

9.破釜沉舟，搏他个日出日落。

10.脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

11.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

12.艰难的时候总会过去，只要你能坚持下来。

13.有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

14.争分秒，重实效，抢效率，方我班特色。

15.不为失败找借口，要为成功创条件。

16.身懒心惰难成事，意定志坚方有为。

17.忍一时风平浪静，退一步海阔天空！

18.光明伴你行，未来属于你。

19.一天过完，不会再来，人生很贵，请别浪费。

各位老师，全体同学：

今天下午我们在这里聚集一堂隆重召开，冲刺高考誓师大会，借今天这个机会，我代表我们英语老师对同学们提几点希望与要求：

一是坚定高考的信念这三年我校的高考都取得了优异的成绩，而且我们这一届在前面几次考试中也一直表现优秀，俗话说“好的开始是成功的一半”，所以今天我们在这儿“誓师”绝不是大家一块空喊几句看似豪迈的口号，更重要的是每个人都能静下心来，重新审视自己，发现自身的问题，找到解决的办法，从而确立新的奋斗目标，能够以更饱满的精力投入下一轮冲刺！中间可能会有挫折，但只要我们坚持不懈、执着追求，就一定能战胜困难，战胜挫折，取得最后的胜利，套用一句歌词“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。

我们大家都知道，英语学习的本质就是重复重复再重复；英语学习的途径就是多听，多读，多背，多练；英语学习的秘诀就是持之以恒，一直坚持到高考的前一天。那我们现在就要以老师的复习计划为大方向来制定自己的90天的个性化复习计划。在制定计划时，我们要以以下内容为参考。

每天要有背的内容，可以选择的内容有：考试说明的词汇表；作文的基本句型；每天要坚持做阅读，建议2—4篇，一半精读，一半泛读；对于精读的文章要对其中常考的问题做适当归类，找到解决方法；对于精读中常见的词汇要做积累，并要时不时去复习，温故而知新。

总结做题规律：最近我们会做很多题目，做大量的试卷，那么我们在做题后，总结做题规律，掌握答题的技巧是很有必要的。比如，单选采用还原法。

阅读主旨大意题的三个错误选项的特征是：太大太小或太胡说。

掌握了这一些规律，在下次的做题时成功率就能提高很多。而且做完题后，要及时整理错题集，并要每天能重做10道错题。

常言道：“行百里者半九十。”越到后面，可能越加艰难，这时候要求大家竭尽全力。在这里，给大家讲一个故事：一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人生气地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地解释：“我已经尽力而为了呀！”而兔子带着伤成功地逃生，回家后，兔子兄弟们都围过来，惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，而你又是受了伤，你是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我可是竭尽全力呀！它没追上我，回去最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”同学们，你是向猎狗学习，还是向兔子学习？我想，我们有些同学就像那只猎狗，并不是没有追上猎物的本事，而是只满足于尽力却没有竭尽全力。英语复习方面陆续进入一轮复习，只要你在这一段时间里把握住所有学习的时间和机会，竭尽全力，你的英语成绩会在不经意间有所提升，如果你掉以轻心，最后只能是竹篮打水一场空。请相信：只要努力，一切皆有可能！

我一直在找一个词语来概括最标准秀的高中生的形象，我想到了“军人”，一个不怕吃苦，意志坚定，体格健壮的形象，但是我越来越发现这种概括的偏颇，因为在真正的学习生活中，真正使我们心力憔悴的并不是学习本身，而是无边的思绪，是患得患失，是对前途的迷茫；于是我又想到了一个词“和尚”，能够甘于寂寞，心静如水，以闲看庭前花开花落的心态面对学习和生活。

还有90天，90天可以做很多事，90天也可以什么也不做。在你们高中生活的最后90天里，我希望每一个学生都能以军人的意志，和尚的心态，乌龟的执着，和兔子的速度取得高考的最后胜利！谢谢！

亲爱的女儿：

夜深了，你已经睡熟了，妈妈可以静下心来写信给你了，以这种方式和你交流还是第一次，提笔感慨万千，似有万语千言也说不完妈妈对你的爱。妈妈很庆幸，在你出生时就做了这个决定，坚持每天给你写成长日记，直至二周岁。以致到现在，我还能从日记中找到，你是什么时候开始笑的，什么时候开始走的，什么时候开始会叫爸爸、妈妈的。日记中记载了你每一天的变化，每天带给这个家庭的欢乐，同时，也记载了养育你的艰辛。你是早产儿，从六个月开始到三周岁，几乎每个月都会因发高烧去医院挂盐水，几乎每个月，我和你爸爸都会有近一周时间，每晚起来七八次，为你量体温，为你喂药，每次见你的头上被吊针扎满针孔，我们的心也象被针扎了一样的疼。虽然养育你的过程很辛苦但同时也很幸福，你从小就是个乖巧、懂事、听话又聪明的宝宝，你喜欢安静地靠在我们身边听故事，特别专注，一个故事讲五六遍你就能记个大概，记得到二周岁时，你就能背二十几首唐诗，讲近四十个小故事，还会背一长段三字经呢，这让我们引以为傲了好长一段时间。你从小模仿能力就特别强，记得有一次皮球滚进柜子下，用手够不着，你爷爷用苍蝇拍去捞出来，等到球第二次滚进去，还没等我们大人反应过来，你就一手操着苍蝇拍，学爷爷的样去捞球，费了九牛二虎之力，球终于出来了，你高兴得拍着双手跳起来。还有一次你不乖，我用扇柄轻拍了你的屁股，结果每次你叫我做事，我一旦动作慢点，你就拿着扇子过来拍我屁股了，嘴里还念叨：“妈妈不乖”。那时的你还只有十六个月呢！叫我又好气又好笑。你还很狡猾，我们永远问不出爸爸好还是妈妈好，你想做又怕我们反对的事你永远都不会直来直去，你会想很多迂回办法直到我们发现上当为止。你还是我们的小尾巴，我们无论走到哪儿，你都会跟到哪儿，你喜欢问这问那，喜欢唠叨个没完，这个曾经让我们很烦的尾巴却在成长过程中不知不觉地和我们脱开了，不知从何时起，你长大了，不爱跟着我们了，不爱和我们说心里话了，这让我们心里充满了惆怅。

曾经有一段时间，我和爸爸都很忙，你每天巴巴地盼着我们回来，想腻着我们，缠着我们，我们却因为工作或考试的压力将你推开，你当时一定很受伤，心里一定在想爸爸妈妈为什么不理我了，为什么不象以前那样爱我了。其实我们当时是想通过自己的努力，为你创造更好的物质生活条件。现在物质条件好了，我们却错过了一大段和你一起成长、和你一起欢笑的时光。现在我们也很后悔，希望你能理解我们当时的苦衷。

从你上小学二年级开始，我们就不曾辅导过你。你也曾问我：“妈妈，为什么别的小朋友做作业都有妈妈陪，我却没有?”我记得当时说：“我相信你没有妈妈陪也能学得很好”。从此以后，你靠你自己的理解去学习。刚开始时，成绩起伏很大，有好几次我都忍不住要来帮你，但最后还是忍住了，因为我想培养你的自学能力和承受挫折的能力。你真的很不错，你经受住了考验，成绩慢慢越来越好，到了四年级还拿了全班第一呢，总分也经常保持在前几位，因此每年都能得到三好学生的荣誉呢！我在暗中不知有多高兴，但我很少表露出来。不知你会不会因为我的不善表达，暗中埋怨过妈妈，觉得妈妈不够爱你呢?实际上，妈妈的爱更深沉，你现在长大了，能够慢慢理解妈妈的良苦用心了吗?

今年，你进入了北师大附校，虽然只有短短的两周时间，但我从你身上看到了可喜的变化，你变得更自信、更能吃苦、学习更努力，做事更有担当。虽然体能不是你的强项，你却能在军训中连续三次获得优秀学员，妈妈看到了你的努力，也为你能在不擅长的项目中取得好成绩而高兴。妈妈看得出，你很喜欢现在的学校，也很喜欢现在的老师和同学们，妈妈相信你能在这所有良好办学理念和严格管理制度的学校取得好成绩。

最后，爸爸妈妈还想谈谈对你的期许。我们我希望你是个踏实的人。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要苛求自己做不到的事。要用一颗善人善己之心，去对待身边的人和事。在具体的做人上，我们希望你要逐渐培养一种责任感，不要总是想着别人应该为你做些什么，而要想着能为别人做些什么。自己的事情要自己做，别人的事情也要助人为乐。没有责任感的人难以成就大事，也不会拥有真正的朋友，更难以被社会所认同。你要学会与人沟通，与父母沟通会加深亲情，与老师沟通会明晓事理，与同学沟通会增进友谊，与外界沟通会更好地了解社会。

你要懂得和珍惜感情，要有一颗感恩的心，感恩父母的关爱，感恩老师的教诲，感恩同学的友情，感恩社会的帮助。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。要知道，爱是无私的，如果说爱是要求回报的话，那也只是希望你是一个健全的人、一个学有所成的人、一个富有感恩之心的人、一个对社会有用的人，你的健康成长就是对给予你爱的父母、老师、同学、社会的最好回报。

以上是我们对你说的肺腑之言，你的健康成长就是我们无穷的快乐。我们会为你而自豪！

xx

xx年x月x日

《布衣元帅》是写徐向前元帅生前事迹的记叙文。文章通过３个小故事赞扬徐向前元帅不居功自傲，廉洁自律、朴实无华的革命者本色。

徐向前，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军缔造者之一，党、国家、军队的卓越领导人，我国著名的“十大元帅”之一。１９０１年１１月８日生于山西省五台县永安村。１９２４年６月入黄埔军校一期学习。１９２７年３月加入中国共产党。在长期的革命战争中立下赫赫战功。他是新中国成立后第一任中国人民解放军总参谋长。他处处以党和人民利益为重，始终保持廉洁奉公、艰苦奋斗的作风，为党、国家和人民无私地奉献毕生的精力。１９９０年９月２４日病逝。

本文用一个偏正词组作标题，中心词是“元帅”。“布衣”，指用布做的衣服，在古代，平民穿布衣，所以，又用布衣代指平民，即普通百姓。“布衣元帅”，像普通百姓一样的元帅。这个标题概括了文章内容，赞扬了主人公的美德。

本文结构比较特殊。先用一个自然段作导语，由３个故事构成了文章的主体，每个故事各立标题。从大的结构看，应分两大部分。

第一部分（第1自然段），概述徐向前元帅始终保持革命者朴实无华的本色。这是本文的“导语”。

第二部分（３个小故事），写徐向前元帅保持朴实无华的３个小故事。这是本文的“主体”。

第一个故事，“一块地毯”。写徐向前让秘书把自己家里配发的地毯送到三座门招待所，表现徐向前元帅不讲求待遇，处处想着国家利益的克己奉公的优秀品质。

第二个故事，“看门老人”。写一个干部带妻子来访，把徐向前元帅误作看门老人，表现徐向前元帅不居功自傲、平易近人、朴实无华的优秀作风。

第三个故事，“路是自己走出来的！”。写徐向前元帅教育子女不要依靠父母，要自立做人，表现徐向前元帅不搞特殊化、严于律己的优秀品质。

“徐向前元帅革命一生，功高盖世，但从不居功自傲，始终保持革命者朴实无华的本色。办公室墙上，他亲笔书写的‘人民的公仆’５个大字的横幅，就是他一生品质的写照。”

这两句新闻导语性质开篇的话，概括了徐向前元帅一生的业绩与优秀的品质。第１句是一个转折复句，先概述“功高盖世”，再一转笔锋，赞扬他“朴实无华”的本色。“功高盖世”，盛赞功劳居世人之上。“居功自傲”，认为某件事情的成功是由于自己的力量，产生骄傲自大情绪。“朴实无华”，朴素踏实而无华丽的炫耀。“本色”，物体原来的颜色，本文指原本的品质。第２句是个单句，指出徐向前以“人民的公仆”为座右铭，并身体力行，最终成为真正的“人民的公仆”。“公仆”，为人民大众服务的人。“横幅”，横的字画、标语。徐向前自书横幅“人民的公仆”，表明他用“人民的公仆”来提醒自己保持革命者本色，坚持为人民服务。“人民的公仆”是徐向前“一生品质的写照”，是说“人民的公仆”正描绘出徐向前的言行与品质，也就是徐向前做到了人民公仆的要求。

“买块新地毯要花好多钱呢。”“现在国家还很穷，每元钱都应该用到建设上！”

这是徐向前教育、动员秘书把地毯交给三座门招待所的两句话，是徐向前见到家中铺上地毯后“不高兴”的原因。第１句说明买地毯很贵，买地毯要花许多钱，因而不该买地毯铺。第２句进一步指出国家穷，要节约开支，把有限的钱用在国家建设上。这是讲要处理好国家和个人的.关系，把国家建设放在第一位。这是《一块地毯》这个故事的关键句，表现徐向前元帅不追求物质享受，时刻关心国家利益的品质。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第一方面。

“做梦也没想到元帅会是这样，比普通人还普通呢！”

这是新娘子自言自语的话，也是她内心活动的揭示。前文提到新娘子心目中元帅的形象：很威风，车马盈门，卫兵不少。这是她按过去元帅的形象猜想出来的。一是盛气凌人（很威风），二是宾客及办事人员繁多（车马盈门），三是戒备森严（卫兵不少）。正因为如此才产生了两次错误判断，误以为徐向前是“看门老人”。当她确认这个布衣老人正是元帅后，才会惊诧不已。“比普通人还普通”是不正常的，这种感慨是对徐向前的颂扬，这句话是“看门老人”这个故事的关键句，表现徐向前元帅生活俭朴，平易近人，不搞特殊化的品质。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第二方面。

“‘路是自己走出来的！’徐帅常常告诫自己的子女，不要靠爸妈去‘铺路’。”

这两句话是讲徐向前元帅教育子女如何做人。这是一个科学的教育方法。徐帅反对为子女“铺路”的做法，他主张“路是自己走出来”，即靠自己的才智和辛勤努力，开创自己的事业。这两句是并列关系，先肯定，再否定，否定是为强化肯定。这两句话是“路是自己走出来的”这个故事的关键句，表现徐向前严格要求子女不搞特殊化，不仅自身“朴实无华”，也要求子女不搞特殊化，，让“朴实无华”的好品质代代相传。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第三方面。

文风朴实无华。

孩子：

写什么好呢？怎么说才能恰到好处又不会给你带来更多的压力？

一番的苦思冥想脑子里仍是空荡荡的，平时自认为文笔还不错的，怎么一到关键时刻却什么也想不起来呢？

所有的好词好句都远离我去，老妈我拼着老命只逮到五个字，那就是：宝贝，我爱你。呵呵……

妈知道你很辛苦，压力也很大，每天都要背N个单词、做N张题卷、订正N个题目，看着桌上摆着像座小山的书本和题卷，你感到莫明的害怕及厌烦，甚至想要放弃。好在你是个独立、懂事、意志力坚强的孩子，你懂得怎样去化解、克服困难，这点我们感到很欣慰也很放心。

在高考倒计时的期间里，我希望你直面障碍和困境，化压力为动力，并充满信心地去克服，只要你抱着自信的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越来越强，那么你离你的目标也会越来越近。相反，如果你抱着消极的心态，不去开发自己的潜能，任它沉睡，那你就只能叹息命运的“不公”了。

放心吧，爸妈从不给你设定目标，希望你在接下来的日子里能调整好自己的心态，以轻松、愉悦的。心情去坦然迎接高考的到来。不管结果怎样，你在父母的眼里永远是最棒、最优秀的。加油吧，宝贝。

还有悄悄地告诉你，这封信我也是写了N次、读了N次、改了N次才最后出炉的哦，与其说是一封信，不如说是一份爱，我把我们对你的爱浓缩在个个字符里，我不奢望能给你起到鼓励或有所启发，但我希望你能从中感受到我们的爱，你的存在是上天赐给我们的一份厚礼，你是唯一的，你是独一无二的，有了你们姐弟俩，我们再苦再累也是甜蜜的，记住，我们永远爱你。加油！

1、以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。

2、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝高考顺利，前程似锦。

3、高考没有什么大不了的，我能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！

4、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

5、学习是要有坐稳冷板凳的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

6、实现理想笑声扬，书海扬帆任翱翔。学府深造当自强，曾经小树成栋梁。锦绣征程从此始，踏踏实实莫轻狂。学无止境道还远，美丽人生指方向。

7、寒窗苦读，只为一刻，高考在即，不要着急，面对答卷，挥笔有神，轻轻松松，努力学习，终有回报，短信祝愿，实现理想，考上大学，开开心心。

8、炎炎夏日，高考来临，充满自信，抖抖精神，良好心态，尽显文采，细心审题，下笔有神，发挥才智，马到成功，祝你顺利，万事如意。

9、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

10、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的！

11、面带笑容，信心充足。勇赴考场，绝不言输。寒窗苦读，今朝瞩目。砥砺剑锋，轻松自如。胸怀梦想，纵横无阻。愿君成功，真心遥祝，昂首阔步，辉煌前途！

12、在磨难面前，意志坚定的人，能够紧紧地扼住命运的喉咙，从磨难中汲取成长的智慧；胆怯懦弱的人，常常被磨难所吓倒，不肯接受现实的考验和挑战，就像不经风雨、不历酷热的麦子。试想，一个总是逃避磨难的人，常常错过了锤炼自己的机会，又怎能构筑人生的丰碑呢？

13、好专业，好学校，冷门热门不重要；有兴趣，有信心，只有喜欢就报考；安安心心去等待，放松精神传捷报；即使失败不灰心，相信明天更美好。

14、高考的日子里，像猪一样能吃能睡，像猴一样能蹦能跳，像龟一样能静能动，像鼠一样能钻能窜，像鱼一样能游能泳，像猫一样能文能武，相信自己，真材实料。金榜题名，非你莫属！

15、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

16、勤奋是走向成功的唯一途径。没有它，天才也会变成呆子。成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。世界上最美好的东西，都是由劳动、由勤快的双手创造出来的。勤奋的劳动，可以获得丰硕的成果。要想在仕途中成功的收获，还须我们一双勤劳的手。

17、对于18岁的.我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生！

18、因为相信奇迹的人，奇迹才会选择你。最后只是想让你知道，虽然我们在不同的地方，但我依旧会在六月的清晨为每一个你加油。你要相信自己是块金子，一定会发光的，走过了那些最难熬的日子，经历了高考的你，会在未来你会遇到最好的自己。

19、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

20、快乐的是一只鸟，它只栖息在花繁叶茂的树上。许多人总是抱怨自己的命运不好，遇不到让自己快乐的事，而眼睁睁地看着别人快乐。其实要是认真的想一想，不难发现人家为了让快乐鸟落在自己的枝头，作出了很多努力。一个人，倘若自己的树无枝无叶，还有什么理由抱怨快乐鸟不栖息呢！

21、想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一每天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝考试顺意！

22、漫步人生路，少时所期待的多彩生活，我已亲手摧毁，不复存在。那不是亲自撒播下的花种，开出娇艳之花，似乎缺少园丁辛勤灌溉。开出的花再美，也缺少汗水的滋润，只是金玉其外，内涵之美不会亮泽夺目！欲行漫步人生路，虽似天涯海角遥远，用心烹饪生活点滴，享受生

活喜悦情怀，坦然面对生活挫败。

23、讲效率包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。

24、听你们两个都说自己紧张得睡不着觉，其实高考也只是人生的一次考试而已。该努力的已经努力了，高考只是一道槛，跨过去就是了。相信自己，一定行的！

25、当我们烦恼痛苦时，我们又时时埋怨生活给予人的种种不公，仿佛自己的生活总融入太多的风雨而没有阳光，仿佛自己的历程里，总是痛苦与悲伤相伴，人生是如此的不如意不顺心，于是我们又悲观的说出：人活着其实就是一种累与苦。

母亲是我们心中永远的依靠，她的怀抱好像避风的港湾，即使暴风雨来临也不会害怕，她的声音好像温暖的清风，抚走我们心中的不安。

短短几句话，表达了冰心对母亲的依恋和思念，也体现了母亲的伟大和对儿女的重要。也许这是在她受到人生中的挫折后想起了母亲而作，也许是她在思念母亲时想起从前总是给她怀抱。

我仿佛看到这样一幅景象：夏日的午后，乌云密布，电闪雷鸣，暴风雨如狂魔般呼啸而来，一只奋力飞翔的小鸟，急急忙忙地扇动着翅膀，在风雨来临前回到了安全的巢里。与此同时，树旁的小木屋里，一个女孩儿遇到了一些让她无法承受的挫折，她只躲在了妈妈温暖的怀里，就觉得安心，愉快，露出了甜甜的微笑……

细读本诗，“呵”一字，体现了作者对母亲深深的思念，一个感叹号，表达了冰心对母亲伟大的精神所感动，也体现了她对母亲浓浓的爱意。“只”字，表现了作者一旦躲在母亲怀里便会安心，简单的举动便能使她温暖，更明显地告诉读者母亲的伟大，无私。而“天上”，“心中”两词，则表达了鸟儿躲避的是自然界的风雨，而母亲能慰藉受到人生或心灵中的风雨的儿女，给予她温暖，依靠，表达作者对母亲这种博大的精神深深折服。她赞扬了全天下母亲的高尚品质，也让所有儿女明白要珍惜自己的母亲，珍惜自己心灵的依靠与寄托。

母亲，有温暖的怀抱，有柔和的双手，有宽广的胸怀，能容下我们在她生命中的每一个足迹，我们，也要有一个偌大的心灵，装下母亲在我们生命中的每一丝记忆！

１、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。

２、学会用典型材料来凸显人物的个性。

３、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

如何凸显人物的个性。

本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。

明确了写人文章的表象和实质之后，我们还要知道写人难在那里？“类型化”、“脸谱化”、 “千人一面”的文章好吗？不好，因为“一母生九子，个个有不同”，所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。

什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？

父亲，我爱您

父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总

是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。

注： 行动描写、 语言描写、肖像描写、

动词、（形容词） 、副词

文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。

美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。

一、 学习目标

1． 会认14个生字。

2． 学习默读课文，粗知故事大意。

3． 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

二、 学习准备

挂图、词语卡片、课件或演示图

三、 学习过程

（一）谈话导入，整体感知

1．谈话激趣，板书课题。

同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）

2．听完故事你明白了什么？

（二）初读课文，学习生字。

出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧！

1． 学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。

2． 合作识字、游戏识字：（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮助他。（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字，会读的字打上红点，不会的字打上蓝点，复习一会以后再抽读带蓝点的字。（3）四人小组合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否准确，互相帮助正音。

3． 检查生字自学效果，“开火车”读词卡。

（三）质疑解难，探究学习。

1． 默读课文，画出不明白的地方？

2． 小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。

3． 学生自由发言，教师相机播放课件或演示图片。

普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣

4． 出示挂图二，小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断地想办法，他想了哪些办法？（勾出小林想办法的句子读一读。）

5． 遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？

6． 小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！

7． 你还有比小林更好的方法吗？

（四）想象创新，激励延伸

1． 在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）

2． 课后动手做一做，用我们勤劳的双手让生活变得更美好。

一条青春的河突然间哗地流走

妈妈！我在一片蓝天旁边停下来，我的自行车斜靠在阳光上

水下的蓝天深广的水：无边的云朵

遍地流浪的云朵这时我生活中的花朵猛然盛开

这是遍地凌乱的美！我痛饮浪花，在自行车上踏浪远去车轮滚滚

我远了，远了――彻底地消失！

剩下我的身体在一大片无尽涌动的蓝色旁边

剩下我的诗篇记载着生命，盛开着命中的花朵

剩下我青山绿水，生活、劳动

剩下我以母亲的献诗而活着

活着，忧郁、歌唱、满怀希望等着自己归来！

2022年湘潭市高考、学考和中考“三考”即将临近，为给考生提供良好的学习、考试和休息环境，依据《中华人民共和国噪声污染防治法》和《湖南省城市综合管理条例》等法律法规要求，经研究，决定在“三考”期间严格控制我市环境噪声污染，现就有关事项通告如下：

一、6月7日至9日高考期间、6月12日至14日学考期间、6月18日至20日中考期间，在市区范围内禁止午间（中午12时至15时）和夜间（20时至次日凌晨7时）从事建筑施工作业、室内装修活动和其它产生噪声的生产、经营活动（抢修抢险等特殊作业除外）。

二、6月7日至9日高考期间、6月12日至14日学考期间、6月18日至20日中考期间，严格控制在公共场所组织娱乐、集会等产生环境噪声污染的活动。禁止在商业经营活动中使用高音喇叭或采用其他发出高噪声的方法招揽顾客。严格控制机动车噪声污染，机动车辆必须遵守市区禁鸣的规定。

各考点周围200米范围内，禁止产生噪声的建筑施工作业、室内装修、大中型货运车辆运行（渣土车、商砼车、沙石车等）和其它产生噪声污染影响考试的行为。

三、市生态环境、公安、住建、城管等部门将在全市范围内进行巡查，对违反上述规定的，依据《中华人民共和国噪声污染防治法》和《湖南省城市综合管理条例》等有关规定予以处罚，并通过新闻媒体予以曝光。

特此通告。

知识技能

1．扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思。

2．有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容。

过程与方法

通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。

情感态度价值观

培养学生对古诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。

理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面

体会诗人的思想感情

课文朗读带、生字卡、多媒体课件

自读、讨论、想象相结合

一、导入新课

古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗上口，而且古诗语句优美，意境深厚，今天我们要学习一首古诗《山行》。板书课题，学生解题。

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音朗读，学生自由朗读。

2、简介诗人杜牧。

3、指导学生画出诗句的朗读节奏。

三、学习古诗

1、学习文中的生字。

重点指导读音和难写的生字：寒，霜

2、学生齐读古诗。

3、学习古诗第一、二句

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

学生解词，说说诗句的意思，课件出示风景图，学生说一说自己看后感受到的风景的特点。

4、学习诗句第三、四句

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

学生齐读并解词，理解诗句的意思，发挥想象，说说诗句描写了怎样的一幅画面，并动手画一画。

四、总结古诗

1、学生试背古诗。

2、学生说一说：古诗描写了一幅怎样的景色？用自己的话说一说

亲爱的老师们，同学们：

大家好！

一个紧张、忙碌、充实，而又愉快的学期已经结束，同时，一个欢乐、愉快、有意义的寒假即将开始。在此，请允许我代表全体教师，祝贺同学们顺利、圆满完成了本学期的学业；同时，也允许我代表全体学生，祝贺全体老师顺利、成功地完成了本学期的教学任务，让我们道一声：老师，你们辛苦了！

回味一学期的学习和工作，我们思考的维度在拓宽，我们成长的步伐不停息，我们奋斗的汗水没白费，我们收获的果实沉甸甸！这一学期，老师们努力工作，默默奉献，同学们认真学习，师生共同进步，师生共同成长。本学期，我们以课堂教学为中心，突出教学质量和教学常规的管理，重抓教学质量，各学科都有不同幅度的提高，均取得了较好的成绩。成绩成绩来之不易，是老师和同学们努力的结果，俗话说“一份耕耘，一份收获”，在今后的学习工作中，希望同学们继续保持良好的习惯，老师们继续发扬忘我工作的奉献精神，好好学习，努力工作，为我校的教育教学质量谱写新的篇章。我相信，下一学期我校的教育教学工作在全体师生的努力下将会取得更大的成绩！

本学期，学校以培养良好的行为习惯为核心，营造了良好的校园学习和生活环境。同学们的学习习惯、行为习惯都有了良好的`发展，同学们懂得了尊敬师长、助人为乐。校园里同学们时时处处讲文明、讲礼貌，充分体现出大家良好的素养。但极少数同学还是管不住自己的口、管不住自己的手，买零食、丢垃圾的现象时有发生，希望下学期同学们能坚决与这些不良习惯做斗争，完善自我，营造干净、和谐的校园环境。同学们，从明天开始你们即将迎来一个愉快、欢乐的寒假，祝愿同学们玩的开心愉快的同时，我也要提醒同学们寒假要过的安全、过的文明、过的有意义。所以，我想代表学校给大家提出几点要求，希望同学们牢记在心、严格遵守：

出行一定要遵循交通规则，注意交通安全；要注意饮食卫生安全吃东西一定要有节制，不暴饮暴；外出一定要一定要告知家长去向，征得家长同意，随时提高警惕，看管好自己的财物。

合理地安排好自己的学习时间，充分利用假期时间查缺补漏，将所学的知识系统地进行复习，为来年的学习扫清障碍，奠定良好的基础。同时希望同学们利用假期多读书。阅读可以丰富我们的知识，滋润我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的行为，完美我们的人生。在假期里我们要养成阅读的好习惯，自己买几本好书，每天定时阅读，让好书伴我们成长。

假期里尽可能多多参加社会实践活动，利用各种机会参加社区服务、社会调查、社会实践等活动，增长知识，提高独立生存能力。

希望同学们无论走到哪里，都要记住自己是一名学生，是一名郑州尚美中学的学生，每个动作或语言都要体现我们的文明礼仪，尤其在假期里，时刻铭记用自己的行动来体现一个中学生的形象。我们学校一直倡导，也一直要求同学们“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好公民”，希望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍然以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为，不放纵自己。

老师们，同学们，让我们在愉快的寒假中，放松我们的身心，放飞我们的理想，锻炼我们的双手，磨练我们的意志，增强我们的能力，丰富我们的经历，快快乐乐过寒假，平平安安回学校。

最后，我真诚祝福老师们、同学们寒假过得平安、开心！同时也祝愿你们家人幸福安康！同学们，我们下学期再见！

1、老师，谢谢您，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信送上这声衷心的祝福。我愿您幸福愉快到永远，愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花！

2、您在蒙昧的土地上，播撒希望的种子；您用智慧的甘霖，滋润禾苗的茁壮；您倾注满腔热血，迎来硕果累累的金秋。让我在这个特殊的日子里，由衷的呼喊您一声老师，并深情地道一句您辛苦了！

3、有一种爱叫无私奉献，有一种态度叫平易近人，有一种付出叫无怨无悔，给予我这些的就是你，我敬爱的老师，教师节来临之际我真心的祝愿你快乐幸福。

4、耕耘心灵，播种知识，浇灌花朵，奉献智慧，培育栋梁，蜡烛不能喻其奉献，园丁不能比其辛劳，蜜蜂不足代表其品质。老师，祝您节日快乐！

5、三尺讲台上，演绎着您的伟大，小小粉笔里，抒写着您的智慧，谆谆教诲中，载满着您的慈爱，您是辛勤的园丁，浇灌您的辛劳，老师您辛苦了，祝您教师节快乐。

6、两鬓青丝已慢满变成白发，讲台上的身躯也不在那样挺拔；看着您那辛苦的模样，我们多想叫您一声妈妈；我们一定好好学习，用成绩将您报答；教师节快乐！

7、我语文没学好，不能给您美丽的句子；我音乐没学好，不能给您美妙的歌声；我英语没学好，不能给您时尚的祝福……我能给的只有这条短信：老师节日快乐！

8、您的话语充满温暖，如阳光照进我的心怀；您的眼光满是慈爱，如春风拂过我的心间；您的教导情谊无限，让我的未来无限宽广。教师节到了，愿您桃李满园！

9、您用粉笔帮我们画出人生规划，您用直尺教会我们处事为人，您用经验赠予我们拼搏后盾，您用支持鼓励我们迈上成功。师恩难忘，老师，您辛苦了，谢谢您。教师节来临，祝老师节日快乐，幸福安康！

10、愿我的谢意编成一束鲜花，给您的生活带来无限芬芳；愿我的祝福化作一首欢歌，助您的事业谱写更加靓丽的篇章；愿我的短信，祝你教师节快乐安康！

11、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

12、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

13、用粉笔书写辉煌，用心血浇灌花朵。又是一年教师节，浓浓祝福送恩师。此生您的恩情难以忘记，唯有祝您身体健康，一生顺利。

14、善之本在教，教之本在师，祝所有教师教师节快乐。

15、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。

《桥》是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路――那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美丽风采。

根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：

１、知识能力目标：

掌握本课生字新词，有感情的朗读课文，初步学习作者的表达方法。

２、过程方法目标：

以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。

３、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。

本文语言简短凝练，有效地烘托了环境的紧张，因此我把洪水飞速上涨时，老汉每一次举动的内涵作为教学重点，把理解题目“桥”的含义和初步了解课文的表达特点作为教学难点。

为了更好地实现教学目标，课前，我和学生要做好这样一些准备：

１、教师准备“表现山洪暴发、洪水肆虐情景”的课件。

２、学生收集有关山洪情形和危害的资料以及令自己感动的典型事迹，并认真读一读。

这次教学的设计特色在于：

朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。所以学习《桥》时，我让学生通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读、角色表演读等多种形式的读来落实语言训练，培养学生语感。

我会着力渲染环境的真实，让学生如身临其境般感受到洪水的凶猛，将环境描写这一条线与老汉不徇私情、舍己为人的光辉形象这一条线相结合，并采用“品读感悟”式教学方法，使老汉的英雄形象凸显得越来越美丽动人。

在指导学生理解老汉的光辉形象中，我会结合文章的有关语句进行表达方法的渗透，让学生感悟到作者的语言简洁明快、手法准确无误、结构跌宕起伏。在学生理解的基础上，我设计了一个写话的环节来祭奠老汉，这既是情感的凝聚和提升，又是落实语言实践的活动。

本课教学需要两课时，我是这样安排的：

初读课文，学习生字新词，感知课文的主要内容。

通过研读课文中的重点词句，逐步深刻感受老汉无私无畏、舍己为人的精神，初步学习作者的表达方法。

语文教学中环境烘托到位，有助于学生对课文的理解。因此，开课时我就将环境作为突破口，让生找出描写大雨和洪水的句子。课件：

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

整节课就围绕洪水的凶猛拉开了帷幕。接着我引导学生抓住“像泼、像倒”“势不可挡”等词，感受雨水的凶猛和洪水的可怕，领悟比喻、拟人修辞手法的妙用，体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛。在学生感悟的基础上，观看山洪暴发的课件，再次感受场面的紧张。《播放课件》接下来我指导学生在个人读透的基础上，进行排读，即先由一个组齐读，然后两个组齐读，最后全班齐读，形成一种越来越强的气势，读出洪水的势不可挡，读出形式的危急。然后，引导学生从读书联系到生活实际，体悟洪水到来时人们的害怕，教师设计问题：如果你也是其中一员，此时你是什么感受？村民和你一样，也是惊慌失措。从而为下面反衬出老支书的高大形象埋下伏笔。这部分主要通过读来烘托气氛，孕伏情感。

就今年名著阅读试题来看，有以下几点值得注意——

其一，所占的比重较大，是试卷的重要组成部分。第24题采用选择题的形式，分值为3分;第25题采用主观题(微写作)的形式，分值为10分。总分值为13分，占整卷分值的近9%。显然，这样的比重会对教学实践中经典阅读的开展产生较大的推动力。

其二，尊重学生学习的实际，体现了选择性和开放性。今年《考试说明》所明确的考查的范围为《红楼梦》《红岩》《呐喊》《边城》《老人与海》《平凡的世界》，就实际情况来看，要求学生读完所有的作品还是有一定难度的。今年的名著阅读题考虑到了教学实际，比如第25题不仅有三道题可以选择，更重要的是这几道题涵盖了6本书，为没有全部读完这6本书的学生提供了选择的空间。

其三，考查体现出层次性。要求学生在整体把握名著内容之后能较深入地理解作品和有自己的感悟，在此基础上还倡导学生有个性化的体验和思考。整体把握、理解、感悟、个性化体验和思考就体现了考查层次的丰富。比如微写作第③题，考查的是人物，但切入点很巧妙。这道题需要学生对所选人物的经历、性格等有真正的理解感悟，但在对雕像的设计上则完全可以有个性化的思考，为学生展现自我提供了机会。

其四，强调名著阅读与“读”“写”的结合。比如第24题和第25题的第①小题与散文阅读结合，即将名著阅读与散文阅读勾连起来;而第25题为微写作题，即将名著阅读与写作勾连起来。这样的结合有利于引发学生的联想和深入思考，也有利于综合考查学生的语文素养。

其五，立足于引导教学实践中名著阅读健康、有效的开展。今年的名著题倡导学生真读名著、读整本的名著、有体验和思考地读名著，而不是死记硬背作品中的某些细节，或者只读一些缩写本或名著梗概之类。从试题呈现来看，第24题立足于“环境”，第25题第①题立足于“情节”，第25题的②③题都立足于“人物”;很显然，环境、情节、人物是名著的基本要素;更关键的是，试题对这三个要素的考查没有要求死记硬背若干细节，而是着眼于学生对作品内容的整体了解，进而考查学生在整体了解基础上的感悟和思考。因此，命题的立意在于引导学生真正阅读和享受名著，在于倡导将经典名著变成丰富的学习资源;而不是把经典名著琐碎化、功利化、试题化，防止将经典名著变成新的应试负担。