高考语文诗歌鉴赏真题及答案【推荐20篇】

1. 健康身体就是基础，良好学风就是条件，勤奋刻苦就是前提，学习方法就是关键，心理素质就是保证！

2. 放开往日学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的，愿好运一直陪伴着你！

3. 无须自卑，不要自负，坚持自信！衷心的祝福全体高考学子：无论你就是黑马白马还就是红马，愿你们神马都给力！

4. 每一次，每一年，试题在变，考生在换，

5. “高考”这个字眼却就是不变的回忆

6. 长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

7. 相伴三年，一个夏天，一次离别

作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法：

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

(一)、激趣导课。

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。

(二)、培养进取探究习惯，发展求异思维本事。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言

文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，我注意学科间的整合。让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。

无论你愿意

不愿意

高兴不高兴

无论你盼望

不盼望

喜欢不喜欢

无论你是沉浸在

收获的喜悦之中

还是深陷于

失意的谷底深渊

意气风发的新年

总是以一刻不停

毫不迟疑的脚步

走来

那一轮旭日东升

那一盏明月高悬

那一箭冷风射来

那一波河水涟漪

那一串欢声笑语

都是新年的身姿

都是新年的容貌

都是新年的声息

都是新年

年年相似年年不同

让人耳目一新的`风韵

过得顺畅通达也好

走得坎坷多舛也罢

即使心头

亮堂与阴暗交织

阳光和潮湿共融

都得面对和接纳

这风情万种的新年

老黄历已被掀去

再留恋

只会萎缩死守

新日历正一一展开

从头开始

是新年给予我们

平等起步的机遇

老树生花也好

朝气蓬勃也罢

只要是人类的一分子

都有自我展示图腾的时空

只有新年

也只有在这个时点上

才能从容不迫地启步

无牵无挂的迈步

乐观自信的走步

少一些豪言壮语

多一点昂首阔步

踏踏实实走稳脚下的每一步

即使依然平常平淡

收成难几许

拥有清新充实的一颗心

就是新年收获的最大果

敞开所有的心扉

放射全部的热情

拥抱新年吧

因为

新的希望新的目标新的动力

唯有新年才能给予

唯有新年才能抓住

唯有新年才能激发

唯有新年才能实现

莫忧她

北国雪飘南国寒潮

天寒地冻冷流急

只要新年来到

生机盎然的暧春

就会接踵而至

因为

地心的烈火早已蓄势待发

只待新年开门迎娶

便漫山遍野高歌猛进

为了沉寂的灵魂和血肉

不再麻木

为了喷涌的气息和心愿

更加喷射

那就请你跨上新年的快马吧

去扬鞭去奋蹄

领略风光无限的新征程

你带着满腹的惆怅

纵身跳进汨罗江

从此

楚国失去了砥柱

奸佞失去了顾忌

怀王失去了谏臣

今天

我们怀着无比敬仰

在长城内外、运河两岸

在大海之滨、高山脚下

纪念你——也向你诉说

你可曾看到

而今的中国

政治清明国力强盛

而今的社会

经济发展文化繁荣

而今的百姓

安居乐业幸福美满

你可曾看到

有这样一批人

他们立足基层辛勤工作

他们积极进取奋勇开拓

他们甘于奉献服务祖国

他们没有燕赵之士的慷慨激昂

他们没有战争年代的金戈铁马

他们没有震天动地的豪言壮语

但是——

他们有竹的坚韧挺拔高风亮节

他们有梅的坚贞自守优良品质

他们有兰的高雅圣洁淡泊自足

他们

不因误解而困惑

不因清贫而卑谦

不因褒扬而得意

不因誉满而骄傲

他们

服务社会无怨言

总把奉献当甘甜

他们忠诚tt乐于奉献

他们实事求是不出假数

他们公正透明服务社会

这是他们的品格和操守

这是他们的信念和追求……

高三党：

曾经以为不会结束的高三，就这样成了今天。

这一年，有多少次想走下去，就有多少次想要放弃。无论你是理科生也好，文科生也罢;学霸也好，学渣也罢，都为高考超乎想象的努力过。每天九节课两节晚自习，早读测验、随堂测验、周考、月考，和别人付出一样多的努力，却在公布成绩时感到怅然与失落，好像生命的全部意义就是考试以及名次，自己全部的悲喜都和一两个选择题有关。

但这一年，你长大了。你那颗幼小而有力的心脏，一次次在别人欢庆胜利时给自己相信的勇气，也一次次在深夜无助时照亮自己、温暖自己。总有一天，你会骄傲那些熬过去的曾经。

小猿很自豪能在你人生面临最重要一次考试的时候，与你同行。看着你从懵懂到现在可以独当一面，好开心，但又有些不舍，过完2015年的这个夏天，再也不能做你的书童了，不在你身边的时候也要加油!

最后的祝福。

祝愿你通过这次考试，能去到一个喜欢的城市，遇到一个喜欢的人，并成为一个有爱、有主见、有良心，最重要是有幽默感的大人。只要相信的话，任何事情都可以解决的，所以请一起相信吧。

没有到不了的明天，只是那些平常的琐碎的日子，变成了永恒。

高三，再见!

高考，加油!

xxx

20xx年xx月xx日

老师：北大荒的相关图片、《秋日私语》配乐、多媒体。

学生：朗读课文、百范文理解难解的词语、上网和课外书上搜集北大荒的相关资料。

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

重点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

难点：学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。

天空

景色优美 小河

北大荒的秋天原野

物产丰富

一、谈话导入，揭示课题：

1、同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗；在画家眼中，秋天更是一幅画；而在农民眼中，秋天是四季中最美丽的季节，它不仅有迷人的景色，更有丰收的喜悦。今天老师带领大家去我国东北的一个名叫“北大荒”地方。

2、请学生介绍北大荒的历史背景和现状。

师问：北大荒过去是什么样子呢？如今又有什么变化呢？

（学生课前搜集了很多资料，家长还帮孩子用纸打印出来，上课时因为时间关系，我没能给孩子好好呈现，我想明天的课给孩子一定的时间走上讲台，要不就会挫伤孩子搜集资料的兴趣）

3、板书：

4、北大荒。（点拨荒字的书写：看老师写荒，长满了野草，没有人耕种，所以这有个草字头，“亡”表示什么也没有，能给荒组个词吗？

（这个地方师傅交待过要板书，结果时间仓促，紧张得忘掉了，非常后悔，导致最后的第一课时，居然没有留够给孩子的写字时间，本来的范写也没及时示范）

二、初步感知。

1、师过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？让我们一起走进北大荒的秋天吧！

生自读课文，要求画出生字词，标出自然段的序号，读正确，读通顺。

思考：用一句话来概括北大荒的秋天。

师生交流：北大荒的秋天真美啊！

（这个地方学生完成的很快，也能及时找出课文中心句）

2、扫除生字词障碍：

①锦（）缎 明镜（）

铃—岭 荒—茫

②哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸

③一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 五彩斑斓

（这里课后陈特指出：我的提问指向性不明，我的提问是：“请你们仔细观察这些呈现的三组字有什么特点?”孩子们站起来有的提到读音，有的提到字形，我的无效设问，导致孩子们的回答有的.都达不到重点，这是我要反省的地方，他提到我可以提示孩子第一行抓住读音和字形，第二行是构词方式，第三行的让孩子说出这些是描写什么的词语，孩子们在三上是不容易答出的）

3、指导读句子：

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

师点拨：转是多音字

师问：句子中的银灰、橘黄都是表示什么的词语，你能再举几个例子吗？

xx市林业局：

我们xx市xx镇xx村位于x地区(详细住址)，现有人口xx人，土地xx亩，村民小组xx个，户数xx户。主要经济作物有、小麦、玉米及果树等等。村民收入主要来源是农作物收益。

多年来，由于水利条件较差，机井难以正常灌溉，致使农业生产徘徊不前，村民收入甚微。虽然我们xx村是xx镇的镇点所在地，但村集体经济仍然十分贫乏，村民收入极少。全村现有机井)眼，仍然远远不能满足农作物灌溉需求，再加上当地经常出现的旱情，水利灌溉状况更是雪上加霜，给村民带来巨大的损失，同时，也给水资源带来严重浪费。广大村民强烈希望尽快彻底改变这种局面，改变生产和生活状况，从根本上彻底摆脱贫困，轻装走上小康路，尽早解决农业灌溉困难。为了从根本上改变这种状况，提高农民收入，扎实推进新农村建设。 我们采取有关专家建议，计划在我村实施节水园区建设，切实改善我村的农业生产灌溉条件。

我们实施的水利设施工程项目面积为x亩， 经有关技术人员核算，每亩需资金x元，总计共需资金xx余万元。现村民集资一部分，还有xx余万元缺额难以落实，为此，请上级领导给与考虑，予以适当扶持，我们再次感谢各位领导给我们xx村的大力关怀和支持。

妥否，请批示。

申请人：

申请日期：年 月 日

尊敬的家长：

你好！

在20xx年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。令人十分痛心。根据这一情况，现学校再次要求家长朋友们对自己的子女在游泳安全上不大意，严格要求您的孩子做到以下几点：

1、不在无监护人或其他成人的带领下私自下水游泳；

2、不擅自与同学结伴游泳；

3、不到无安全保障的水域游泳；

4、在上学与放学途中不到河边、池塘、沟渠等水面戏水玩耍；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、学会科学合理的应急、求助、报警方法，在没有安全保障的前提下，不提倡随意下水营救落水人，可呼叫周围成人营救。

家长您要有较强的安全意识，在节假日、周末和放学后必须加强对子女的安全教育和监管，坚决避免溺水等安全事故的发生。

此致

敬礼！

写信人：

日期：

围魏救赵（第一课时）

课时目标

教学重点

教学难点

把握课文内容，弄清文章线索。

教学流程

一起去感受惊心动魄的围魏救赵这场战争。

看着题目，你有什么疑问？（根据质疑梳理问题：为什么围魏救赵？谁围魏救赵？怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？）

词语：课前我已经检查了孩子们的预习情况，完成的很棒，让我们把生字送回词语中，用你们最美的声音一起读一读这些词语吧，每个词两遍。你们的声音真的很美。

” 让我们带着刚才的疑问自己再次读一读课文。）

（1）故事起因：（边问边板书）想一想，故事中有那几个国家？谁攻打谁？找到的孩子请举手。魏国派的是谁去攻打赵国呢？（庞涓）带领的魏军一路（所向披靡，势如破竹），把赵国的都城（邯郸）围了个严严实实，所以，赵国（危在旦夕）。于是赵国就向他的邻国（齐国）求救。齐国会帮助赵国吗？为什么？文中哪里告诉了我们答案。我们一起读一读这个句子吧！我们再来看看地形图，或许你就会更加理解为什么齐国会出兵帮助赵国了。请看这是赵国与齐国相邻，如果魏国占领了赵国，那魏国下一个攻打的目标可能就是（齐国），所以可以说齐国既是为了帮助齐国，更是为了自保，而不得不出兵。赵国和齐国的关系可以说是唇齿相依，唇亡齿寒的关系。（课件出示）孩子们，刚才我们说的这部分内容其实就是故事的（起因）看看文章哪些段落是故事的起因。（1--2）这是文章的第一部分，请用双竖线做好标记。让我们一起读一读故事的起因吧，想一想能不能用简单的话归纳故事的起因，（赵国被围，向齐国求救）并记在文中相应的空白处。（5分钟）

（2）故事经过：齐国是怎样救赵国的呢？这是故事的（经过）孩子们我们都知道，在写作的时候这部分内容要怎样描写？（详细）现在请孩子们小组合作学习这部分内容，想一想课文是根据（事情发展）顺序写的，完成课后第二题，并按照提示用双竖线把课文划分为四部分。(田忌和孙膑先根据战势商议好乘虚而入，直取大梁。再派小部分兵力佯攻襄凌，主力却直奔大梁，逼得庞涓只能放弃攻打邯郸，回护大梁。（交流）（田、孙商议，直取大梁 3---8）（9----12 佯攻襄凌、围魏救赵）（10分钟）

a、第二部分，齐国派谁出兵帮助赵国呢？起初他们各自是怎样打算的？他们最终商议，直接攻打哪里？孙膑是怎样说服田忌的？哪些段落在讲这部分内容。（3---8）你们小组合作完成得不错，我想再请一个小组为我们快速的介绍一下这一过程，其他的孩子想一想能不能用简单的话归纳这部分内容。（田、孙商议，直取大梁）

b、第三部分，这部分的主要内容是什么？（为了麻痹庞涓，孙膑怎样做的？（佯攻襄陵）佯攻是什么意思？虚张声势的进攻。而齐军主力却直奔大梁去了。）哪些段落在讲这部分内容？（9---12）如果我们用简单的话来概括这部分的内容就是（佯攻襄陵，围魏救赵）

(3)故事结果：围魏救赵的结果如何？请快速浏览故事的最后一部分，并归纳它的主要内容。（魏军感到桂凌时，进入齐军埋伏圈，庞涓只能率兵落荒而逃。）用简单的话就概括为：孙膑设伏，齐军大胜。

根据事情发展的顺序，我们把本篇课文分为四个部分。

有哪几个国家，（魏、赵、齐），谁攻打谁（魏国攻打赵国），魏国派出的是谁去攻打（魏国将军庞涓），赵国的都城邯郸被围得个严严实实，赵国危在旦夕，向（齐国）求救。于是，齐威王就命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田、孙商议，在佯攻襄凌的同时直奔魏国都城大梁，在魏军日夜兼程赶回魏国救援时，在桂凌设伏，齐军大胜。

（1）分清故事主次。

（2）抓住每一部分的重点词语。

（3）主要内容复述略详，次要内容简单带过。

（孩子们：通过复述故事我们知道起初魏军是一支所向披靡、势如破竹、攻无不克的强大军队，可最后怎么就成了丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃的残兵败将了呢？让我们下次课再来合作学习围魏救赵成功的原因吧！） 作业设计：（4分钟）

摘抄本课的四字语。（完成课后选做题）

中国，我的祖国，

世界东方的巨人。

你拥有————

雄伟壮观的长城故宫，

汹涌澎湃的长江黄河，

世界屋脊的珠穆朗玛，

风景秀丽的桂林山水。

您拥有————

饮誉四海的中华文化，

声振寰宇的四大发明，

举世闻名的丝稠之路，

独树一帜的中医瑰宝。

您拥有————

东海之滨的波浪滔滔，

南疆、岛屿的郁林层层，

北国冰封的白雪茫茫，

西域草原的牧歌声声。

祖国，祖国，我爱您，

我愿把美好赞歌唱给您，

我愿把我的一切献给您，

愿您永远屹立于世界东方！

爱国诗歌演讲稿

绵绵崛起的群山

是你傲然挺立的脊梁

背负着千千万万年的沧桑

默默地诉说一个个故事的轮回

借时光枯竭无尽的隧道

匍匐向那不修边际的苍穹

生命如花如绿叶如果实

灿烂盎然沉甸甸

或许因你的富足而无畏

坦露着博大而浑厚的胸襟

是丝毫不遗的告白和忠诚

秦时的明月仍在边关巡守

古老的汉城墙依然固若金汤

长长的商队驮起串串驼铃在回响

犹见葡萄沟醉了哈密瓜香了

和田玉的闪烁克拉玛依黑龙奔腾

旋转着姑娘婆娑的舞姿清脆的歌唱

背负倔强的年青拓疆的强壮

我常常地期待

见到荡漾着明镜般透澈的天池

便遐想张开怀抱尽情拥有

让清纯宁静幽远

都与我灵魂久久的祝福

浑然融入那高山草地碧水雪光

我常殷切地祈祷

天山这片孕育歌舞的故乡

洋洋洒洒着快乐与希望

与永不没落的太阳

徜徉在苍茫无际的边陲

无论亘古或今朝

连连不绝的注目和牵挂

川流在亿万炎黄子孙心间

是那片千年守候的地方

可以跌倒，可以重新出发

只是，任何时候都不能放弃自己。

有梦想总是好的，

接近梦想的每一个瞬间，

都会让你欢喜。

没有思考的生活，

只会是庸庸碌碌的重复。

不管现实多惨不忍睹，

都要相信自己，

这只是黎明前的短暂黑暗。

勇敢的人并不是感觉不到畏惧的人，

而是征服了畏惧的人。

也许虚伪圆滑能让你一时获利，

但不会给你安宁的美梦。

无论周围环境多么不堪，是否同流合污，

决定权始终在你手里。

相信，并敢于托付，

这是人与人之间最美妙的连接。

始终记得，

无论是亲情、友情还是爱情，

爱与被爱都是这世界上最高贵的事。

人来到这世上是握着手的，

因为他想要很多东西；

当死去的时候，

手是松开的，因为想开了。

观察走在你前面的人，

看看他为何领先，学习他的做法。

忙碌的人才能把事情做好，

呆板的人只会投机取巧。

优柔寡断的人，即使做了决定，

也不能贯彻到底。

善意需要适当的行动表达。

人要对自己诚实，爱情没有红绿灯，

不会告诉你何时该走，何时该停，

只能凭直觉勇敢的走下去。

不大可能的事也许今天实现，

根本不可能的事也许明天实现。

人最好不要错过两样东西，

最后一班回家的车和一个深爱你的人。

在你往上爬的时候，

一定要保持梯子的整洁，

否则你下来时可能会滑倒。

你可以坚持自己的理想，

但不需固执自己的想法。

1、书海遨游十几载，今朝学成试锋芒。考场之上不慌张，才如泉涌锦华章。胸有成竹自信在，难题轻易就解开。满面笑容出考场，只待金榜题名时。全国高考日，祝你取得好成绩!

2、十年播洒汗水，即将迎来收获；十年辛勤耕耘，即将结出硕果；十年怀揣梦想，即将放飞希望；成功已在招手，只等最后拼搏。参加高考的朋友们加油，期待你们奏响凯歌!

3、炎炎夏日，让我的祝福夹藏着丝丝凉风，吹过你的脑海，让你的思绪活跃起来，智慧翻腾起来，潜力迸发出来，在高考中超常发挥，考出理想的成绩!

4、读书之时：日复一日，年复一年。高考之时：魂飞胆战，醉生梦死。报考之时：潜精积思，三思而行。题名之时：欢天喜地，天之骄子。愿天下学子：报考三思而行，来日金榜题名。

5、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

6、高考高考，心态要好，保持冷静，基础打好，莫要烦躁，开开心心，早睡早起，精神十足，考上大学，实现梦想，相信自己，一定。

7、咚咚咚，当当当，鞭炮老放闹得慌。小伙子，坐书房，备战高考列提纲。本人原来是顽童，多用功夫也无妨。为了理想争朝夕，要把废铁变成钢。

8、高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱!愿你马到成功，金笔提名!

9、全国高考日来到，莘莘学子考试忙；辛勤奋斗十几载，今盼名字题金榜；考前休整莫忽视，饮食卫生记心房；心态良好临考场，沉着冷静莫紧张。祝愿考生考试顺利，战果辉煌!

10、凤凰花吐露着嫣红，风儿静静的吹动，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!

11、奋笔疾书只为曾经的汗水；三年寒窗只为最后的冲刺!高考不是最后的战役，金榜题名时也不是最后的辉煌!记住，大学生活很美好，为了这美好生活好好答题吧!

12、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢!相信六月里你是笑的最美丽的!我永远支持你!愿和你分享每一份的喜悦!

13、挥一挥手，用顺风簇拥你的脚步。微一微笑，用快意激起你的豪情。高考在即，愿你利剑出鞘，心想事成。一路顺风，金榜题名。

14、又要高考，不要烦恼。沉住心气，相信自己。进了考场，啥都别想。先易后难，统筹时间。会与不会，正常发挥。二天过去，大学录取。鲤鱼化龙，锦绣前程!

15、热浪滚滚困周身，挥汗如雨似瓢泼。晚寝早起朗朗声，心灵煎熬还较劲。考场沙沙奋笔书，出场个个还虚脱。书本试卷一炬焚，誓言绝不来复读。

16、七月喜气临家门，金榜题名街巷闻。亲朋好友来祝贺，纷纷帮忙志愿询。谨慎思虑再三想，兴趣爱好应第一。高高兴兴志愿报，只等通知到来学府进。愿你继续深造结硕果，未来之路创辉煌!

17、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

18、考场硝烟已淡去，心境愉悦好成绩。鲜花掌声要冷静，填报志愿莫随意。热门虽然很给力，关键还是看兴趣。风水轮流十年转，今年好运到你家。祝君心想事成!

19、蜂飞蝶舞绕花枝，捷报传来甜如蜜。笑逐颜开告亲友，合家欢乐享不够。举杯畅饮庆题名，实现梦想笑盈盈。开辟人生新航线，执着进取书灿烂。愿你前途无限美好。

20、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，年年高考亦如此，今年有你而不同，祝你高中耀门楣，短信祝福已送到，录取通知紧跟来。

亲爱的孩子：

作为你的家长，在高中这三年，你没有让我们操过什么心，我们和你爸爸在外面奋斗，也没有怎么管你，把你扔给爷爷奶奶，我们是非常的愧疚的，虽然你没有怪我们，现在你马上就要高考了，妈妈的心情不知道应该怎么表达，就是感觉你已经长大了，在我还没有准备的时候。

这几年在学习上你遇到了很多的困难，特别是在高二那一年，我记得老师给我们打电话，说你成绩下降了很多，可能是和同学泡网吧玩游戏了，我们特别的担心，在那个时候，我们就决定要陪在你的身边，幸好，你知道自己的成绩下降了，然后付出了很大的努力去追赶，虽然有时候可能会很叛逆，但是在一些事情上面还是很有原则的。

这是我和你爸爸最欣慰的地方，我们知道亏欠你很多，但是在这次的高考中，我们是非常的希望你能把这次考好的，你的成绩也是我们也是很有信心的，我们和你的班主任在最近几天也是通过电话，她说，你的成绩考一个一本大学是没有问题，我们听了很开心，我和你爸爸计划，等你高考结束之后，带你去放松一些，你想去哪些地方，都可以和我们说，只要是你想去的地方发，我们都会尽量满足呢。

但是在现在你一定要把学习成绩提高，最起码要把自己的成绩稳定下来，等你步入大学，妈妈和爸爸可以在你的身边工作，这样就能够照顾你，如果你不想和我们住在一起，也可以住校。

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

《汉语拼音２ i u ü y w》教学反思

学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。

《汉语拼音３ b p m f》课堂实录

１、从学生掌握情况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读的时候不能马上拼出这些音节。

２、这样的内容安排不利于 b、p、m、f 与带声调的 a、o、i、u 相拼，可能有点脱节的感觉。

这节课总体安排还比较合适，时间上把握的也比较好。就是没有轻松一点的游戏，上课时气氛不是很好，有点沉闷。在讲故事的时候引导的也还不够，只是让学生自己讲，而没有加以引导。

《汉语拼音４ d t n l》教学反思

从《语文课程标准》关于汉语拼音的教学要求来看，汉语拼音的教学目标的完全实现，应该是整个低年段的要求。这就是说，汉语拼音不是一年级的要求，也不是一年级第一个学期的要求，更不是一年级第一学期上半学期的要求。因此，我们对孩子们现阶段出现的还不能够很好地拼读等问题不要操之过急，还是要慢慢来。在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，学生每天都还要大量地重复使用汉语拼音

这个工具的，他们会越用越熟的。“毕其功于一役”的想法要不得哦！期待着，一切都会好的。

《汉语拼音５ g k h》教学反思

针对一年级学生的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。

《汉语拼音６ j q x》教学反思

语文学习，是最具有灵性的。语文课堂，就应有学生自己的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。但我们传统的语文课堂教学，讲究预设，按部就班，亦步亦趋。由于目标预定，教师往往为任务而教。为了保证时间，常常粗暴打断一些不合心意和目标的学生发言，死拉硬拽回自己预设的“轨道”。教师在讲台前口若悬河，谈古论今。学生听得云里雾里，一脸迷茫。长此以往，窒息人的精神，扼杀人的灵性。因此新课程改革倡导了一个之相对应的理念；动态生成。这一理念用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，它是根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整，使课堂教学呈现出丰富性，充满着生命，精彩不断。

《汉语拼音７ z c s》教学反思

在这堂课中，我能体现课改新理念，驾驭课堂。学生的

学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

《汉语拼音８ zh ch sh r》教学反思?

联系旧知，导入新课：

本课出现的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s、整体认读音节zi、ci、si在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法，我先让同学抽读拼音卡片，重点复习z、c、s的读音和发音要领，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让同学抽读三个整体认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。这样不仅巩固了上节课的知识，对本节课的教学也有一定的联系。

《汉语拼音９ ai ei ui》教学反思

以往的教学经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生处于最佳状态时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学的最好。基于这样的认识，我对本册教学顺序进行了调整。我把拼音教学安排在识完独体字后进行教学。在识字中，学生常常出现不会读的现象，针对这种情况，我与学生分析学习中存在最大的问题是什么？最后通过统计都认为字音难记。这时我神秘的告诉学生，如果你学好了汉语拼音，这个问题就全解决了。它能帮助你读音。此时，学生渴望学会汉语拼音。 在学生有了需要之后进行教学，他们则把学习汉语拼音当作

一种需求，这不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。这符合儿童心理学的要求。

《汉语拼音１０ ao ou iu》第一课时教学反思

１、课堂内容太少，较单薄，只教学了ao ou iu的音、形及书写，音节的拼读没有放到这节课里，使得两课时的教学时间，前松后紧。

２、在教学音时，我对复韵母的发音示范口形不到位，因此对学生的口形指导不够准确。在强调发音时，老师的口形变化可适当的夸张，也可以加上辅助性的手势，给学生更真切、更实在的体会。

《汉语拼音１０ ao ou iu》教学反思

为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《ao ou iu》这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。

《汉语拼音１１ ie üe er》教学反思

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。 《汉语拼音１２ an en in un ün》教学反思

备课之前，我是这样想的：不看任何人的教案设计，不同任何人交流，就凭自己对教材的感悟、对课堂教学理念消化程度，更重要的是对孩子们的尊重和理解来自主地备课。 《汉语拼音１３ ang eng ing ong》教学反思?

汉语拼音是识字的拐棍。新课标中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”

《一去二三里》教学反思

《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美竟：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。

《口耳目》教学反思

兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。在这次“三课”活动中，我们全组教师参与上、听、评课，共同探讨教法，总结经验。我们发现各位老师在课堂识字教学中都注重激发学生识字兴趣，引导学生主动识字。

《在家里》教学反思

《新课程标准》强调学生学习方式的转变，课程改革重视课程资源的开发和利用。以下就《在家里》的教学片段进

明晰性

制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。

可行性

制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。

集中性

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。

连续性

制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。

针对性

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

【复习策略】

要有阶段性和层次性

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。

要有可控性和针对性

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。

要有灵活性

语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，取得效果。

孩子：

孩子，其实写给你的话在我的博客里写写停停，已经有好些文字了。那天晚上，你和我促膝长谈之后，我就想对你说：

第一、你要明确你“为什么”要学习?我只想告诉你，就是为了考一所“好大学”。

你的目标不能说不远大，你那天告诉我，你不想做具体的工作，你要做的是对人类有重大贡献，我很钦佩你。有多高的目标才有多高的成就。这一点我不用再说。但是你不要那么虚无。

这个目标应该落实到现实就是你必须要努力学习，先考上一所“好大学”才可!!这个“好大学”，最好是清华北大，其次是人大，浙大，南大之类的，最低也应该是985和211之类的大学。否则，你所有的梦都只能是一场梦而已!

因为，好的大学决定了你将来的社会层次。

就如同你那天说我们的，你说:“我终于知道为什么你们挣那么点钱了，因为你们考的是个破学校。”孩子，你说的太正确了。因为我们考的是个破学校，我们只能分到基层做一个小公务员，做着最基础的工作，即使努力毕生，也不太可能当成局长。

我们认识的圈子就是那个小县城的。我们毕业的学校决定了我们这一生的路都差不多定型了。现在我们已经工作了20年，再有不到20年，我们就都退休了，这就是我们的人生轨迹。我们只能是在社会的中下层挣扎。一辈子省吃俭用或许也不如人家高管一年的工资。高管们的工资都是百万为单位计的，而我们努力一年工资才4万左右。

以前，我未曾体会这么深刻。20xx年5月1日我们高中同学20年聚会，我才体会到：当初，高三一年的懈怠给我的人生造成的差距!!

就算你一直对我们嗤之以鼻也好，我当初真没感觉，考上清华北大有多么优秀，因为那个考上清华的刘姨平时和我的成绩是不相上下的，只是她坚持了，我迷茫了。

但是，现在，她出入美国就如同我现在开车出入石家庄一样简单。她把儿子生在了美国，她的儿子将来就可以直接在美国读小学，中学，大学，就不用花那么多的钱，而我，将来你出国留学则要准备好百万!

她的儿子是美国公民，可以享受美国福利制度带来的一切。就如同在我们国内，北京人享受着北京的诸多福利。这就是我和她的区别!还有在重大当博导的曹姨，他们浏览的都是英文原版网页，她去美国做交流学者就如同我们去市局培训一样简单。

她们的这种生活对我来说，却是那么遥远。我现在就算不吃不喝地努力也达不到她们那样的高度了，无论是能力还是财力!

我不希望你等到20年之后再后悔，我希望你把握生命里的每一分钟。我希望我走过的弯路可以给你一些启迪。我希望我们一起努力地度过你人生中最重要的这个阶段。

还因为，好的大学决定了你未来的成功起点。

环境很重要。你那天晚上也说了，好的中学，28中和40中他们有奥赛班，重点初中才能考到重点高中，重点高中才能考到那些顶尖的大学。你也说了，二中最大的优点就是有多种进入好大学的路子。

奥赛，自主招生，再就是高考，但是其他学校只有高考这一条路。你这两次考的都不理想，你心里肯定有压力，怕不够自主招生的名次。孩子，千万不要气馁，没到最后一刻，谁都不能言败!

二中给了你们成功的外在条件，但是起决定作用的还是你们自己。这些人，是你将来步入社会以后最宝贵的资源。将来，你只有步入一个名牌大学，你才能知道，那里的教授灌输给你的是什么思想，你才能知道你会拥有什么样的人脉资源。一个人要成功必须依靠他人的互相扶持，优秀人的圈子才能产生创意，才能产生财富，才能产生成功!

俞敏洪因为有北大的那些资源以及校友资源，才创造了新东方的辉煌。就是马云，马划腾、李彦宏等这些电子商务时代的精英，如果他们周围都是卖菜的，擦鞋的，他们能够成功吗?

一个人的力量其实很渺小，要依靠大环境才能成就英雄。孩子，你已经意识到这一点了，而我们，也一直也是尽我所能地提供给你这些最好的环境，从县城搬家到省城，尽管让你感觉过的拮据些，但是能够提供的我们已经提供了，剩下的就是你自己锲而不舍的努力了。

更重要的一点，因为，好的大学才能有一份好的工作。你才能做到“青出于蓝而胜于蓝”!

对于我们这样的家庭，你只能先“生存再发展”。你要先考上一个好大学，才能说，为中华之崛起而读书，为人类谋幸福之类的话。

我和你爸爸，我们就是最基层的小公务员，你不是“官二代”，更不是“富二代”，你只能是读了一个好大学，才能有一份好工作，你才能够再发展，实现你更远大的抱负。孩子，每次谈起这些，你似乎很鄙视我的观点，因为你目标很远大。

但是，你要明白，当你走到社会之后，“求生存或许会挤破所有年轻的梦”，你看看有多少大学生，毕业即失业。我们单位招聘的临时工都有很多大学生，一个月1300元钱，还托关系找门子进来。

这是生活，很残酷的生活现实。我们单位吴局长的儿子，没考上好大学，现在给人家开出租车呢。这些都是事实!

一个人的工作环境，你的身份决定你生活的质量。我希望你“青出于蓝而胜于蓝”。

我们从父母那里继承的东西，就是我们结婚时候的有着几千元欠款的楼顶的房子。后来，我们姐妹三还给你姥姥，姥爷买了房子。我们尽管是最基层的小小公务员，但是各种福利待遇都有，就算是请假不上班也不会扣发一分钱的工资。

但你姥爷去年冬天冰地滑倒了，他不挣钱就没有单位会给他工资。你爸爸单位刚刚去世的那个伯伯，如果他是周一到周五死在工作期间，就会有60万左右的各项补助，现在是死在休息日也有20多万的各项补助。但是你姥姥，姥爷将来有一天不管是因为什么原因去世，国家都不会给他们补助一分钱。

如果我们生病了，有大病统筹，超过1000元以上住院，国家报销大部分，但是，如果是你姥姥，姥爷这样的生病了，就算是现在有了“新农合”，就是农村合作医疗，也需要个人负担大部分，而你姥姥，姥爷能依靠的人只能是我们姐妹三个，国家管不了他们。他们的生活质量和我们有很大的关联。这就是身份带来的差别!

以前我也不理解姥姥66岁了，姥爷都70岁了，我们姐妹三个每年都给着他们钱，他们还那么拼命地努力挣钱，扫垃圾，摆烟摊，半夜起来扫槐花，九中开学夜里三点就去校门口占地，以前我不太懂，现在很懂他们了。

因为他们没有“安全感“，没有生存的“安全感”，国家对于几亿的农民没有根本性的保障，你姥姥，姥爷最大的保障就是我们三个。他们不想给我们带来负担，所以他们就拼命挣钱!!

现在，我只要一想到这些，我就不敢再乱花钱!我们要计算着你上学要花钱，租房要花钱，万一姥娘，姥爷生病要花钱。你爸爸的节俭一点不亚于我，只是他不善于表达而已。

尽管我们只是基层小公务员，但是身份带来的差异已经如此悬殊。这也是为什么现在尽管公务员的生存状态不佳的情况下，依然对考公务员趋之若鹜的原因。因为附加的东西很多，这是身份的差异带来的。

你现在确实很鄙薄我们的工作，你曾经问我：“你会什么?”在你的眼里，你渐渐长大，父母的学识已经无法达到你拥有的高度，但是，我期望，你将来能比我们强就可以。

你不要撇嘴，你心里在说，放心吧，我肯定你们强。但是，如果你没有一个好大学做基石，你走不好第一步的话，未必你将来能做到“衣食无忧”!!

就如同我们单位吴局长的儿子现在给人家开出租车。“劳心者治人，劳力者治于人”这句话你肯定懂得!所以，除了刻苦学习，除了考一个好大学，对于“平民子弟”来说，根本就是无路可走!

“青出于蓝而胜于蓝”，我一直记得你那年在我最困顿的时候安慰我的话，你说：“妈妈，不要着急，将来你就是世界首富的妈妈，世界各地都有你的别墅。”妈妈不求你成世界首富，只求你能够将来有一份好的稳定的工作，能够养活你自己的家，能够想出国旅游出国旅游，想买什么东西不用如我们现在一般拘谨纠结就够了!但是这一切的一切，都必须要你考上一所好大学才可能实现啊!

第二，你如何才能考上一所好大学?除了刻苦，还是刻苦!!

以上说了那么多，只是想梳理清楚你心中的迷茫，告诉你除了考上一所好大学，我们没有第二条路可以走。以下，就是我想告诉你的，只有刻苦、刻苦，再刻苦，你才可能有机会考上一所好大学。

刻苦，其实就是题海战术，没有任何捷径可走。你开学的时候你考的不好，你说是因为你没有做完作业。其实，高分有高分的道理，一分耕耘一分收获，在学习上，尤其如此。不要眼高手低，不要看不起任何一道小题，不要想当然地认为我会了，要真正动手去做，去做每一道题目，熟能生巧，你才能走到别人前面去。

从今天，到2016年的6月高考，还仅仅只有60天。2016年5月31天，6月7天。每一天都算上，只有60天，孩子，我们已经没有时间可以浪费了。

衡水中学的三年相当于你们学校的四年，因为他们的每一分钟都用到了学习上。孩子，当我此刻计算还有多少天的时候，我很心慌。我们已经没有多少错了还可以重新修改的机会了。衡中有一句“只要学不死，就往死里学”，破釜沉舟的气魄听起来害怕，其实是真的已经迫在眉睫了啊!

孩子，我说的这一切的一切你或许都懂得。只是偶尔回来想放松片刻，衡水中学是没有网的，孩子们是不可能有时间看一回儿电视的。孩子，这个过程确实很苦，但是如果我们现在不苦，将来会是加倍的苦。

以后，我们互相沟通，我想建议你这剩下的60天，除了每天睡觉8个小时，吃饭2个小时，如果你能够充分利用，一天也有14个小时，所有的时间加在一起只有840个小时，建议我们把网络断了，我们都不再上网。我不知道你能否做到?

你有什么需要，你都可以说，只要是能够满足，我们会全力以赴。只要能给你提供更好的环境。

还有，以后早晨饭必须吃，这是一天中最重要的一顿饭，你完全可以省去擦鞋梳头的时间把饭吃了。孩子，我们拼上这一年，即使将来我们依然达不到目标，我们也不后悔了。在妈妈心中，清华并非遥不可及的呀!你如果了解妈妈当年的情况，你就会懂得。孩子，你并非不能啊!

从现在，不能再有片刻的放松了，孩子，我知道你很累。但是看了这些从高三走过的文字《花开不败》《高三祭》、《你凭什么上北大》这些文字，哪个经历过高三的人不累。谁在高三没有过痛苦的反思和迷茫?!胜利只属于那些始终坚持，锲而不舍的人，你的周围有目标，你奋起直追就是了。

孩子，今天的懈怠就是明日的辛酸，你的心有多高，就应该有多刻苦，走进二中的学生，没有聪明与否的区别，有的只有刻苦与否的差别，孩子，学习是学生的天职，此刻，除了努力刻苦地学习，真的别无选择。通往名牌大学的路，就是用和你一样高的卷子铺出来的啊!

我们做父母的，本来应该很早就和你探讨这些问题，你爸爸工作忙，我又每天奔波在两个城市之间，回到家都快散了，没有和你更好的沟通过，这些是我们的失职。

以后，我们一起努力，孩子，你不会孤独，更不会寂寞。我不会让我高三的迷茫在你身上出现，绝对不会!我们会一起努力，一起!孩子，没有人会永远比你强，也没有几个人能永远站在芸芸众生的塔尖，能坚持下来的才是真正的强者，我们要竭尽全力，才不负此生!

最后，我想说关于爱情。你知道，妈妈一直没有约束过你的感情。我曾经对你说过，如果在这个阶段有一个人和你一起共同经历学习的苦，你的累或许会少一些。如果没有，你更要努力!

真正的强者，不是容貌，不是家世，而是你自身的能力。《非诚勿扰》是一档相亲节目，实质上是社会现实的写照。所谓的爱情，也只是你在某个时间段只能选择这样的人而已!比如我和你爸爸。

如果我当年考入了一所更好的大学，就算不是清华北大，也是浙大之类的吧，我遇到的人就是另外的人，我遇到的环境就是另外的环境，我是不可能和一个县城里的小公务员结婚的。

其实，每个人已经被社会做了估价，你的工作，你的学历，你的家庭背景，等等这些相加，估价几何。你自己如何优秀才能与更优秀的人匹配。比如，郭晶晶和霍启刚，郭如果不是那些金牌加身，她的容貌又如何和豪门相称?!这个社会是很现实的，你只有自己努力，自己优秀，你才能融入更加优秀人的圈子。这个社会，阶层是深刻存在着，不以你的意志为转移。

孩子，千言万语，只希望你能懂得!能够努力!能够全力以赴!

xxx

xx年xx月xx日

体育教研组先进事迹：一往无前 无怨无悔

体育教研组先进事迹：一往无前无怨无悔

又是期终年末，总结以往，以鉴未来。达立学校体育组是一个由五名精干小伙子和四名聪慧的女教师组成的年轻的小集体。在我们这所文化氛围浓重的苏州知名学府里，我们虽显得默默无闻，但同样有着一颗颗奋发向上、与校共进的进取之心。

一、德体兼修，培养堂堂正正的达立人。

所谓德智体全面发展，所谓“让更多的学生有更好的发展”，体育在学校教育教学中地位可见一斑，这一点我们同

样一直牢记在心。学校是一个培养人，培养如何做人的神圣之所。体育教育在培养学生的集体主义、协助精神、竞争意识和遵循规则有着不可替代的优势。我们的老师们在平时的教学中通过不断钻研教材教法，利用教材、游戏、比赛等多种教学手段相结合，培养我们达立学生的这些品德。看看我们的同学是那么的爱我们的学校，爱他们的班级；在看他们在涉及学校和班级荣誉时一个个争先恐后，想到其中也有我们的一份培养，当然觉得自豪与兴奋。

看人先看外表，我们在平时的教学中还注重教育学生如何培养良好的体态和生活习惯。当我的朋友提到，看到大街上穿着校服达立人个个精神焕发，聪慧敏捷，我也不由为我们的工作得到社会的肯定感到欣慰。

二、牢记安全，培养健健康康的达立人。

体育课有一个特点是极易发生安全事故。体育组在认真钻研教材，积极

开展各种形式的教研活动的同时，针对这一特点专门作了多次专题讨论。讨论如何更有效的防范体育课以及课外学生的安全事故的发生。我们经常性的检查体育场地器材；备课、上课时强调课课备、课课讲安全问题；重点教材全组老师集中讨论保护帮助教法，以及安全措施；购买急救材料，大家一起学习急救常识，并指导学生学习如何自救等。通过这一年的努力，我们在体育教育教学中杜绝了重大的安全事故，甚至学生轻微受伤事件也极其少见。我想这是和我们老师的严格管理是分不开的。

三、成绩突出，老师、学生体育的荣誉同样闪光眩目。

有人认为达立的学生脑子的确很聪明，体育成绩却不行。然而今年我们的老师和同学可以挺直了胸膛自豪的告诉他们，在学校领导的关心下，通过组内老师辛勤的工作和达立同学们的不断地努力，今年我们的成绩是突出的，我们达立的老师和学生的体育是好样的。

先是刘辉、沈曦老师带队的学校篮球队在暑期“可口可乐，姑苏晚报”杯足球赛中获得男子篮球冠军，足球获得女子第二，男子第三的好成绩，刘老师还被评为优秀教练员；而后是刘辉、姚莉老师组织参加的全国定向越野比赛，我们学校队员获得男子团体接力冠军，男子个人标准距离冠军。另外我们还在积极筹备参加苏州市中小学冬季三项比赛、苏州市中小学生乒乓球比赛、软式排球比赛、苏州市第十一届运动会等。

这一年我们的老师也取得了令人赞许的成绩。姚莉老师的论文《用素质教育的理念探索少先队工作的发展》发表于苏州中学报，录用于《德育研究》；《体育与健康课程构建中若干问题的探究》、《体育教育中主动学习教研的研究》获市论文报告会二等奖，并送省参评；《对定向越野教学的研究》发表于市论文报告会。郝冬芳老师的论文《浅谈短绳在初中女生体育课堂教学中的运用》、《浅论中学生健身从体育课开始》在《教

育学院学报》、《科技学院学报》上发表；单荣斌老师的《对跳高二级运动员赛前负荷的探讨》论文也获得一等奖。体育组还主动安排单老师对校内开了一节软式排球公开课，并得到了领导，和老教师的一支好评；另外还有顾燕英老师的论文《快乐体育在中学体育教学中的作用》三等奖，参加了05年苏州市体育教师基本功大赛获得三等奖；沈曦老师参加了学校网络教学能手比赛获得二等奖。

四、动起来，让我们的老师和学生在达立校园里活的更精彩。

除了认真进行日常的体育教育教学，我组老师配合学校开展各类学生文体活动，也同样是热情高涨。例如，安排好日常学生早操工作，为了减轻初三年级的学习压力，配合政教处开展了初三年级拔河比赛；积极开展了初

一、初二年级冬季三项比赛；配合学校搞好篮球足球等综合实践课。以往冬季来临早操改为晨跑后，我们的学生跑步情况实

在不妙，这次我们组全体组员下定决心一定要搞好这件事。从精心挑选跑步音乐磁带，到体育课上强化跑步训练，再到晨练时的严格监督，我们老师付出了许多心血。特别是在早上晨跑时，我们全体体育老师围在某些被留下的班级或学生前精心指导，不由得让班主任和其他老师感动。现在的晨跑各班方阵整齐、节奏明快、有条不紊，锻炼效果极好。

在学校老师的体育活动方面，我们体育组的老师们也是全力以赴配合学校工会活跃学校教职员工的体育娱乐生活，积极做好后勤工作，打扫体育馆内卫生，提供活动器材，指导老师体育活动。今年的教职工运动会我们也积极出谋划策，把运动会搞得有声有色，得到了工会领导和广大教职工的肯定和赞许。

实话说，这一年来我们的老师的却觉得有点累，然而我们的老师从来就没有忘记学校领导的关心、教诲和支持；没有忘记自己是一名人民教师；没有忘

记自己头顶上闪耀着的达立荣耀的光环。选择做老师，选择坐达立人，这是一份承诺、一份责任。我们年轻，我们自然，我们心胸开阔，我们思维敏捷，动作迅速，我们心中怀着激情和感动。我们的姑娘们是智慧与灵动的，我们的小伙子是充满工作热情的。我想有智慧就会有目标，有热情就会有动力，而有了目标和动力当然就会进步。看吧，我们体育组——这个团结奋进的集体，在新的一年里依然会一往无前，无怨无悔。

今天，薛老师上的课可让我大开眼界！她让同学们产生了智慧的火花，一个个奇思妙想就这样诞生了！

首先，老师给我们带来了可爱的美术字宝宝们。它们一个个都迫不及待地要亮相呢！首先闪亮登场的是——“家，不，是美丽的家。错，应该是美丽的家乡。”“乡”字原来是在跟我们玩起了捉迷藏的游戏，躲在了弯弯曲曲的石头路里呀！接着薛老师又让我们猜了几幅妙趣横生的美术字，我们都猜对了，乐得薛老师频频点头。

欣赏完了美术字，我们又期盼着薛老师给我们带来别的惊喜。果然，下一个环节又诞生了——创意绘画！当老师一声令下，让我们用两个三角形、一个圆形和一条直线作画时，我们便开始冥思苦想，有的用手托着下巴，有的用笔点着头，有的……我首先想到的是经常戴在头上的蝴蝶结，后来又觉得不恰当，因为两个三角形与一个圆形拼成了蝴蝶结，而蝴蝶结的丝带是有两条的，现在可只剩下一条直线了呀！怎么办？怎么办？……经过一番认真思考后，我的眼前顿时闪过一条亮光，又由蝴蝶结联想到了蝴蝶，只要把三角形移高一点，把直线改斜一些，不就成了展翅欲飞的蝴蝶了吗？这只蝴蝶好像要挣脱小朋友绑在它身上的线，飞向天空，奔向自由。

正当我把小手举起，准备脱口而出时，班上早已小手如林。老师请了抢先举手的几位同学，他们纷纷上台画出了自己精心创作的画，有奇怪的脸、穷人的圣诞树、灯……个个作品都十分的有创意！

接下来，到了激动人心的投票时刻！奖项设有：金奖、银奖、铜奖。经过一番投票，结果出来啦！金奖：奇怪的脸、穷人的圣诞树和风筝；银奖：功能稻草人；铜奖：灯。我们把热烈的掌声送给了获奖者，获奖者也欢呼雀跃起来！

这节语文课不但惊喜连连，而且开启了同学们的想象大门。我不禁想：只要我们插上想象的翅膀，哪怕是简简单单的几个图形，也会变出一幅幅美丽的图画，在这图画里，甚至还蕴藏着动人的故事呢!

1、孩子们，喜欢读故事吗？今天，我们来做一个好玩的游戏：看图猜故事。依次出示6张故事图片（守株待兔、狐假虎威，自相矛盾，滥竽充数，刻舟求剑，井底之蛙）

2、齐读成语。同学们课内、课外读过的故事可真不少！我一起来读一读吧。

3、师小结揭题：这些故事有一个共同的名字叫寓言。

“言”就是语言、故事，“寓”就是蕴藏在故事中的道理。今天我们一起来学习第九课《寓言两则》。

书写题目，指导“寓”“则”（注意“寓”的笔顺）（板书课题：9寓言两则）。

4、揭示课题：“则”是量词，《寓言两则》就是两个寓言，这节课我们先来学习寓言《亡羊补牢》（贴板书：亡羊补牢）

（一）读一读——读文知事

1、读故事前，老师先来检查大家生字预习情况。

（1）强调“圈”多音字的读音。

（2）读好轻声词：窟窿街坊盘缠结结实实。

会写：窟窿叼走劝告羊圈（多音字）街坊（解释意思）后悔

（3）学生提醒大家注意生字中易错笔画：读的很准确，同学们会写这鞋子吗？标红的字都是课后生字，谁来提示一下大家哪些字容易错。

师相机指导“窟窿”的书写。

这里面笔画最多的要数——窟窿这个词了，观察这个词我们发现他们的部首都是“穴”。师评：窟窿就是孔，洞的意思。这两个字都是形声字，上面的“穴”表形。我们一起写一写这个词。笔画多，要紧凑。

2、写生词：现在咱们动笔写一写这个词，看谁写的又对又好！（硬笔描红）

3、同学们自由读一读亡羊补牢这个故事，注意读准字音，不加字，不漏字。

（1）有的同学读得很流利，看来字词都掌握的很好了。现在谁来根据课文内容，用自己的话说一说这个故事。

（2）出示——亡羊补牢，结合字典和课文内容，理解亡与牢的意思。

知道故事的内容，我们再回过头来看看课题。“牢”在故事中指（羊圈），“亡”呢？（指生说，出示字典意思，选义，指导学生看注释）。

小结：谁来概括一下这则寓言的意思？你看，故事的题目就是故事的主要内容，多有意思呀！

（二）品一品——品文析人

1、指生读。（师：谁愿意读一读养羊人第一次丢羊的情景？其他同学想，养羊人为什么会丢羊呢？）

2、理解“劝”的意思，指导朗读

（1）回想：当养羊人第一次丢羊后，街坊们都劝过他，怎么劝的呢？

（2）谁来当一当这个街坊？

（3）这句话中有个词能体现街坊很着急担心，你们猜猜是哪一个？（赶快）对，抓住关键词语，我们能更好的体会人物的情感。你来当一当这个热心肠的街坊。

（4）师启发：还可以怎么劝？要是一个急脾气的人怎么劝？要是一个有经验的老年人怎么劝说呢？

（着急的、中肯的、语重心长的）

3、品“答”感知人物特点：

（1）听了街坊的劝告，养羊人是怎么回答的呢？

出示语句：羊已经丢了，还修羊圈干什么？

这是什么句子？

牧羊人打算修羊圈吗？（不打算）出示陈述句：羊已经丢了，不修羊圈了。

师：下面，我们来分角色读一读这组对话。师读街坊的话，男生读反问句，女生读陈述句。

哪一句更让你感觉到养羊人不想修羊圈？学生谈感受

师：这就是反问的表达效果：加强语气，突出强调牧羊人不打算修羊圈。

师：你看看，这养羊人明知羊圈破了却不修，真是不知悔改！（板贴：不知悔改）

5、品“结尾”感知人物：

小结：第一次丢羊他没听劝，结果会如何呢？谁来读读第4、5自然段？

（1）指生读第4、5自然段。理解“悔”的意思，揣摩养羊人的心理。

（师：知错不改，导致养羊人第二天羊又丢了（板贴：再亡羊）此时他的心情用文中一个词可以形容？悔字“忄”和人的心理活动有关）

（2）那他会想到什么了？他会做些什么？

是啊，如果再不修，（羊会一只只丢下去）。想到这儿，他就拿起工具（赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

6、小结：养羊人犯了错误能够改正就叫错而能改。（板贴：错而能改）

（三）悟一悟——读文析理

（1）你怎么评价这个养羊人？

（2）同学们，俗话说：人非圣贤，孰能无过。在生活中，我们难免说错话，办错事，但只要我们有错就改，还不晚！所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时未晚”。（板贴：为时未晚）

（一）举一反三《讳疾忌医》

师：现在我们穿越历史，来到春秋时的蔡国，看看寓言讳疾忌医中不知悔改的蔡桓公有何结局。

播放视频《讳疾忌医》

师：讳疾忌医意思是指隐瞒疾病，不愿医治。讳疾忌医的蔡桓公最终病死，而亡羊补牢的养羊人却再也没有丢羊。所以在生活中，同学们面对自己的错误一定要及时改正。

（二）联系生活

1、给出情境：

（1）一位同学因为上课不认真听讲，作业不及时完成，导致期末成绩下滑，你就可以用“亡羊补牢，为时未晚”来提醒他。

（2）同桌眼睛近视了，她总不当一回事，你可以劝他：“我们一定要保护眼睛，亡羊补牢，为时未晚！”

同学们喜欢读寓言故事吗？今天我们学的《亡羊补牢》这篇寓言故事选自《战国策》，这本书记录的是我国2000多年前战国时代的历史，书里面收录了很多寓言故事。例如：鹬蚌相争，狡兔三窟，高枕无忧，三人成虎，头悬梁锥刺股等等。

同学们课下可以搜集更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧，甚至解决生活中的问题。

高三的学姐：

您好！高三的课程紧张吗？姐姐，今天的我已经面临着升学考试了，我也想把最近的学习情况悄悄的告诉你。

期中考试的结束拿着不理想的成绩，也再次对我敲响了警钟，学习压力的紧张气氛一直在我的身边蔓延，弄的我从不爱紧张的我也开始有些小紧张。姐姐，你有什么办法让我做到心如止水吗？ 对了，最近几日老师带着我们开始进行最后的冲刺！买上卷子来做题，我自己也觉得自己的知识面儿又广了，也让我小小有些欣慰。

啊，还有！今天我门学校开展了“党团队旗飘起来，暨红领巾心向党”六一主题大队会，教育局的领导也来参观了，不瞒心中有些小骄傲哩！会场中我班的张子涵同学的诗朗诵《我的祖国》带起了最后的高潮。再过几天我们就要开展运动会了，说起来心中有些遗憾，因为这次的运动会是我小学生活的最后一次了。

姐姐，我为了这次升学考试的冲刺我已拜托老妈给我出一些题来让我复习，我要努力，我也不想和老妈说：下次考好的话语。我要发愤图强拿到升学考试的最高分，去我最想去的重点班。姐姐为我加油吧！等你放假回来，我们继续促膝长谈，谈谈我们彼此的心中的话。

此致

敬礼！

xxx

xx年x月x日

1、正在备战高考的学子们，请相信，全世界都会为你的高考加油！

2、考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，高考心态重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

3、寒窗苦读，只为一刻，高考在即，不要着急，面对答卷，挥笔有神，轻轻松松，努力学习，终有回报，短信祝愿，实现理想，考上大学，开开心心。

4、高考在即，送去祝福，祝你在考场上，自信稳扎稳打，思路翻江倒海，智慧龙飞凤舞，大脑活蹦乱跳，心态四平八稳，钢笔翻飞疾书，成绩名列前茅，理想近在眼前。

5、六月花香分外浓，捷报到来乐融融。花香馥郁十里香，喜讯传遍万里巷。亲友同窗庆中榜，街坊邻里皆赞扬。欢笑声里再攀登，人生灿烂达顶峰。愿你前途无量。

6、一片祥云天边来，一份捷报似花开。香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。愿你的明天更美好。

7、高考到来勿急躁，稳着情绪静心考。思维敏捷别乱搞，先易后难办法妙。早进考场莫迟到，熟悉环境清醒脑。早晨吃饱清淡好，答完细阅题不冒。祝你考个好成绩，金旁提名欢声喜。

8、高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。

9、全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。

10、登科及第跃龙门，慎重选择再动身，专业前程关系大，把握专业学校查，多得几分把握高，专业选择如踟蹰，把握学校来操度，定了学校选专业，靠前专业优势大。