高考语文诗歌鉴赏真题及答案(推荐20篇)

1、正在备战高考的学子们，请相信，全世界都会为你的高考加油！

2、考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，高考心态重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

3、寒窗苦读，只为一刻，高考在即，不要着急，面对答卷，挥笔有神，轻轻松松，努力学习，终有回报，短信祝愿，实现理想，考上大学，开开心心。

4、高考在即，送去祝福，祝你在考场上，自信稳扎稳打，思路翻江倒海，智慧龙飞凤舞，大脑活蹦乱跳，心态四平八稳，钢笔翻飞疾书，成绩名列前茅，理想近在眼前。

5、六月花香分外浓，捷报到来乐融融。花香馥郁十里香，喜讯传遍万里巷。亲友同窗庆中榜，街坊邻里皆赞扬。欢笑声里再攀登，人生灿烂达顶峰。愿你前途无量。

6、一片祥云天边来，一份捷报似花开。香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。愿你的明天更美好。

7、高考到来勿急躁，稳着情绪静心考。思维敏捷别乱搞，先易后难办法妙。早进考场莫迟到，熟悉环境清醒脑。早晨吃饱清淡好，答完细阅题不冒。祝你考个好成绩，金旁提名欢声喜。

8、高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。

9、全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。

10、登科及第跃龙门，慎重选择再动身，专业前程关系大，把握专业学校查，多得几分把握高，专业选择如踟蹰，把握学校来操度，定了学校选专业，靠前专业优势大。

1、2023年高考选专业看个人兴趣

大学几年都是围绕你所选择的专业来学习，所以千万要慎重筛选，最好选择自己有兴趣的专业，这样就不会因为学不进导致挂科等，总之2023年高考要选择自己喜欢的专业，日后学起来也更轻松，家长也要尊重孩子，优先考虑到孩子的意愿。

其次是要根据自己的实际情况来定，例如你2023年高考的数学成绩很差，但所选择的专业又和数学有很大关系，那么这样学起来也会很难受，专业学不精通的话，未来就业也不太好。

2、2023年高考选专业根据大学优势来定

先敲定一些感兴趣的专业，再根据专业来筛选大学，因为每一所大学都有自己的特点，最直观的就是那些特色院校，如师范类、财经类、交通类、医学类等等，它们在各自领域内都有很不错的优势。

就比如你想学师范，那么最好优先选择师范类院校，这对于未来就业会更有帮助，虽然一些综合类院校也有招收师范生，但还是建议选择一所师范类院校。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接受我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的老师们。

教师颂

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

老师 您是天使

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您 莘莘学子才能成才

因为有您 世界才会如此文明

老师 您是明灯

为迷失方向的孩子找回home

老师 您是天使

首先预祝你们取得好成绩。

我总认为你们比那些保送的孩子幸运，因为你们怀着一颗最忐忑的心，抱着对未来最大限度的憧憬，即将经历你们人生第一场重大的战役。

在这三年里，相信你们曾经在无数个课间与同学为一道数学题争论得面红耳赤;也曾经在每个清晨半困半醒间读古文;也曾在很多个夜晚咬着笔杆做着写不完的作业;甚至在成绩下滑的某个阶段食不下咽，睡不安稳。

一定恨透了应试教育对吧?嗯，它真是太讨厌了。之前网上不是有个表格吗，表格的左侧是一些我们听都没听过的文人，表格的右边是很多著名的文豪。更加讽刺的`是，左边的文人都是科举考试中的状元，而右边的文人，皆为落榜。

所以再努力几天，就可以摆脱这些烦人的应试教育体制，追求人生自由宽广地活着。

曾经我和你们一样大的时候，也是这么想的，也是恨透了应试教育。可是你们不能，你们终归活在现实的体制中。文章里告诉你们的都是极其个别的例子，大多数驰骋在祖国各地的名流精英，皆出自名校。你可以嘲笑刘强东穿衣土，但不可否认他来自人民大学;你可以笑话俞敏洪连续高考落榜，但是不能不正视他最后毕业于北大。考试就如同生活，时时刻刻用镜子效应对待你。唯有接受它，喜欢它，你才能得到应有的回馈。

坦白来说，教育不是帮你做出选择，而是为你提供更多的可能性。一所好的大学，学术气息会更加浓厚，自由度会更加宽阔，对你个性的发展会更加包容。更重要的是，大学是一个追求人脉、资源的地方，在好的学校，你会结识更多的良师益友。跟厉害的人在一起， 你会有更多的机会，更大的平台。

你看到的世界，就是你的人生。眼界才是认识的前提。很多时候，我们就是因为视野不同了，对自我的认知以及对世界的认知都不同了。

所以纵然你有很多才华抱负需要自由伸展，也请踏踏实实迈过高考这一关，因为这是你进入新世界的门槛。

xxx

20xx年xx月xx日

2、人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏?

3、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

4、一颗平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜题名，锦衣凯旋归。

5、愿你今日的努力，永不会成为它日的悔恨。

6、高考日，愿你快乐照心间，高考迎来艳阳天!

7、所有的好运，都藏在努力的口袋里。

8、人还是要有梦想的，万一实现了呢?

9、继续扬帆勤钻研，书写明天新诗。

10、你的名字这么好听，一定要出现在录取通知书上。

11、一切都是刚刚好，耐得住寂寞才守得住繁华。

12、来路不由己，来日尚可期。

13、诚心祝愿你考场上“亮剑”，为自己，也为家人!

14、愿你高考顺利人欢笑，捷报传来快乐到!

15、高考日，愿你昂首向前冲，一举实现心中梦!

16、每一个要高考的你，滚烫的青春，要活得精彩飞扬啊。

17、同是寒窗苦读，怎愿甘居人后。

18、你的名字，那么好看，肯定会出现在录取通知书上的。

19、有人说高考是排位赛，但赢家不是排位决定的。

20、羡慕山顶的风光，就不要畏惧半山腰的人潮汹涌。

21、面临大考，心态要好;摆正身心，价值千金;只要努力，总有天地!

22、祝你前程似锦绣，宏图大展创未来!

23、祝你高考顺利，早日题名金榜!

24、祝你成功，成功之路始于脚下。

25、祝你优秀好成绩，志愿北大心不移。

26、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

27、祝高考的你，充满自信，正常发挥，金榜题名!

28、要高考了，放松为首，好好复习愿你考出理想成绩!

29、祝：状元及第，好运连连!

30、几百张的聊天记录不如两张一模一样的录取通知书。

31、有追求就有崭新的明天，有美梦就有人生的精彩!

32、六月，是金色的日子，是成功的开始，相信你会问心无愧，胸有成竹。

33、高考来临，轻装上阵，成败无谓，输赢何妨?

34、愿你早日收到录取通知书，进入学府去深造!

35、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

36、因为不想看见期待的目光暗淡，所以还要再撑一会儿。

37、真的没什么熬不过去的，抬头看啊，那片星空为你而亮。

38、愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!

39、我在深深地祝福，祝福你锦绣前途!

40、仰望别人光芒的时候，也低头看他们脚下踩着的尖刀。

41、十年寒窗苦，一朝成名耀，金榜题名日，蟾宫折桂时。

42、你得意洋洋，攻克高考的城墙。

43、祝你顺利成功，未来勇攀高峰。

44、祝你再入学府去深造，梦想实现笑颜开!

45、五点钟的天很黑，但六百分成绩很耀眼。

《国庆节诗歌》

女：我们是一群美丽的鹤，数千年前栖于南山峭壁，因此，此地得名“鹤壁”。

男：我们是一条美丽的淇河，流过《诗经》中的诗作，流过《封神》的朝歌。

合：仙鹤栖峭壁，淇水绕城郊。这就是我的家乡——美丽的鹤壁。

女：有一个古老的传说，孩提时我就听过。两只美丽的仙鹤，在南山峭壁上唱歌。

有一条清澈的淇河，从我家门前流过。有多少文人墨客，都为它留下了诗作。

男：听爷爷讲那朝歌，姜太公封神的洒脱。云梦鬼谷的韬略，都汇入历史的长河。

观淇水悠悠流淌，装点我家乡如画。闻仙鹤莺莺歌唱，飞向那恋爱的地方。

合：这就我的家乡，一个美丽的地方。

这就是我的家乡，一个仙鹤居住的地方。

女：诗经与淇河，那是盛开在一个历史文化上的鲜花

三千多年前，在一个古老的国度里，那些没有留下姓氏的先民，

在无需修饰的淇河滩头关关雎鸠的鸣唱声里，

在窈窕淑女，君子好逑的爱情箴言里，

在散布山间田野里的飞歌流韵里，

漫延成一条生生不息的歌的长河。

男：历史的风吹落了无数的皇冠，催散了无尽的繁华，却吹不断淇水悠悠。

这就是诗经，这就是诗经里的淇河。

合：这就是我的故乡。

1、都准备好了，我还怕什么

2、天才是重复次数最多的人。

3、天行健，君子以自强不息。

4、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

5、把握现在、就是创造未来。

6、拼一载春秋，搏一生无悔。

7、横下一条心，坚决要出线。

8、遇难心不慌，遇易心更细。

9、人人争过600分，个个考入985校。

10、努力造就实力，态度决定高度。

11、年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。

12、笑到最后的人才是笑的最好的人。

13、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

14、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华。

15、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

16、掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。

17、这个高考为了生产，促进经济发展。

18、这个高考在我心中，生命在我手中。

19、我决定对我自己的生命负全部的责任。

20、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

21、不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活。

22、乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色。

23、我决心用我一生的热情创造生命的奇迹。

24、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

25、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

26、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。

27、在这个世界上唯一可以拯救我的人是我自己。

28、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

29、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

30、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

31、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样。

32、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

33、十年磨一剑，霜刃未曾试；今日斩荆棘，考场扬意气。

34、全力以赴，用勤奋改变人生；永不言败，以执着成就未来。

35、好男儿踌躇满志，你将如愿；真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

36、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下。

37、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎这个高考。

38、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

39、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。

40、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

41、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

42、报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

43、青春美如诗，诗情画意，全凭满腹经纶；丹心灿如霞，霞光异彩，只因一腔豪情。

44、沉着、冷静，一丝不苟，春华秋实无悬念；灵活、机敏，得心应手，妙笔生花有佳音。

45、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。

女：是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

男：教给我们丰富的知识?

合：是您!老师!

女：您用辛勤的汗水，

男：哺育了春日刚破土的嫩苗。

女：是谁——把调皮的我们，

男：教育成能体贴帮助别人的人?

合：是您!老师!

女：您的.关怀就好似和煦的春风，

男：温暖了我们的心灵。

女：是谁——把幼小的我们，

男：培育成成熟懂事的少年?

合：是您!老师!

女：您的保护让我们健康成长。

男：在金秋时节结下硕果。

合：您辛苦了!老师!

女：我们向您致以崇高的敬意!

男：您的眼睛像明亮的星星，

女：闪烁着迷人的光华;

男：你的歌声像春天的小溪，

女：把欢乐带给了大家。

男：无论我们走到哪儿，

女：永远记住你的情;

男：无论我们走到哪儿。

女：永远记住您的话。

男：无论我们走到哪儿，

女：永远记住您的爱;

男：无论我们走到哪儿，

女：永远是您的一朵花。

男：老师为我们的成长，

女：不知付出了多少辛劳。

男：老师对我们的抚爱，

女：我们永远不会忘记。

男：老师——您如春天中的细雨，

女：滋润着花儿，灌溉着大地，

合：而我们顺风顺水茁壮成长，

男：老师——您如秋天里的一丝风，

女：吹黄了大地，唤金了稻谷，

合：而我们得到了丰收的硕果。

男：我们歌唱九月，

女：因为这是您永恒的节日。

男：我们牢记九月，

女：因为这是我们真诚的表白。

男：九月的乐章已经奏响，

女：请接受我们虔诚的献礼，

男：九月，是只情满四溢的金杯，

女：我们用双手高高地举起，

男：一片真诚的祝福声中，

合：请您干杯!

您好！

高考是考生知识、能力、心态和身体的集中展示，您的孩子需要全方位做好准备。从家庭教育的角度来说，家庭氛围、家长心态和教育方式直接影响着孩子的学习和考试心态，并且最终反映在高考成绩上。家长殷切盼望子女成龙凤，高考将改变孩子和家庭的命运，这是毋庸争辩的事实。

尊敬的xx届学生家长，在距离高考15天的时候，学校为您提供一点建议，供参考。

1.充满信心，相信孩子能取得理想成绩。您对孩子满怀的信心是正能量，一定可以传递给孩子。冲刺阶段，尤其在成绩不是很理想情况下，孩子情绪容易出现较大的波动，这时最需要的是您的理解和鼓励。请家长别用怀疑的眼光盯住孩子的问题，更不要责备。信心是正能量，家长是孩子的坚强后盾。

2.注重交流，营造良好的家庭气氛。冲刺阶段，请家长多听听孩子说话，在孩子说话过程中不打断，也不评判，以此宣泄孩子的紧张情绪；请家长避免因家庭纠纷在孩子面前争吵，有的家长需要克服自己的紧张情绪，把担忧存在心底，把笑容挂在脸上，轻松愉悦的家庭氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。

3.轻装上阵，适当降低高考期望值。请家长现在不要再给孩子制订考试分数指标，不要给孩子规定必须考上的院校目标，避免过多谈论考试结果的问题，以引导孩子更多的去关注和落实学习过程。高考考场上，轻装上阵、正常发挥就是成功。特别提醒，家长不要在高考期间打听孩子的考试情况，提醒孩子考完就“放下”，全力以赴准备后面的科目。

4.请家长注意教育过程中的几个情况。⑴避免许愿。有的家长用购买手机、出国旅游等办法去调动孩子的积极性，其实这样的做法反而会增加孩子的心理负担，担心考不好而受到惩罚。⑵避免威胁。有的家长为了促使孩子努力而制造压力，但是“考不上重点就完了”之类的话会使孩子产生担忧心理，不利于考试发挥。⑶避免比较。有的家长喜欢拿亲戚朋友中成绩优秀者让孩子作比较，很多时候伤害了孩子的自尊心。⑷避免过度保护。有的家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，这样反而会增加孩子的心理负担，不利于以一颗平常心面对高考。比较妥当的方法就是保持一如既往的生活、学习状态，保持固有的学习节奏、熟悉的环境和常态的生活。⑸避免过多干涉。有的家长对孩子进行过多的限制，效果适得其反。可怜天下父母心，家长总会有很多的不放心，有时一句话恨不得说上八遍，那样容易诱发孩子的不良情绪，还容易伤害亲子感情。如果家长觉得有些话一定要交代，不妨变换形式，比如写个纸条交给孩子。

5.劳逸结合，形成良好的生物钟。请家长提醒孩子生活要有规律，最好做到作息时间与高考时间吻合，争取把自己的生理兴奋点调到与高考相应的时间段上去；保证足够的睡眠，为考试储备充足的体力和精力。

6.增加营养，保持原有的饮食习惯。专家建议，考生吃平常吃的、适当增加营养就行，不必特别改善。请家长别为孩子刻意增加营养，否则可能既加重了孩子的心理压力，也会造成孩子身体不适。请家长慎重为孩子选用补品，因为不同的补品是适合不同人群的，同时，中医说“药补不如食补，食补不如神补”，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给一些肯定和鼓励，让孩子多一份自信和勇气。

7.高考之前和高考期间，请家长不要和孩子交谈填报志愿的事，否则易引起孩子情绪波动，影响考试成绩。高考填报志愿是在高考分数线公布和分数揭晓之后进行，高考分数线和分数公布时间大约在6月22日，高考结束后有比较充裕的时间去研究高考志愿问题。建议家长提早做功课，可到省教育考试院等网站来了解高考有关政策动向。

8.请家长了解掌握学校冲刺时刻的工作安排，按照学校要求和规定，配合学校做好工作。

高考属于国家教育统一考试，极具严肃性、权威性和公平性。高考时，每个考场每场考试启用视频监控系统对考试过程进行全程录像，考生进场时监考老师要用金属探测仪进行检查防止携带手机等违禁品进入考场，考试时每个考场屏蔽无线信号，考生上卫生间也会严格管理。为了高考，学校将开展诚信考试教育日、签订《诚信考试承诺书》等系列活动，让学生了解标准化考场的视频监控等设施、知晓违纪舞弊的严重后果，形成一种“遵守考纪光荣，违纪作弊可耻”的氛围，以此强化考生遵守考试纪律意识，确保高考安全顺利进行，

如果说高考是一场5000米长跑的话，那么您的孩子已经开始最后100米的冲刺。这是最关键的时刻，让家长和学校一起努力，争取xx年高考的成功！

祝您的孩子实现高考梦想，金榜题名！

xx省

xx县第三中学

十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。

清华之路，就是用卷子铺出来的。

.年华一去不复返，事业放弃在难成。

.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

.淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

提高一分，干掉千人！

.高考就是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

当始之时，万日尚似甚远，近成之日，千年仍若一瞬。高考加油！

信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

.驾驭命运的舵就是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

.抓紧最后的时间，为高考做好最后的准备，争取考入理想的大学！

.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

.高考就是集体战斗与个人成就的时期。

播种行为，收获成功，高考加油！

考过高富帅，战胜官二代

勇于亮剑，高考辉煌！

成功之讯，正待发布，胜利之报，已降天地。

用笑脸迎接高考，用自信战胜高考！

面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

不干不夺，高考白活。不苦不累，功夫白费。

十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。

.你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

2课时

本文选自人教课标版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

对于五年级的学生来说，抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触，因此，在本文教学时，让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。因此，结合本课的学习，对学生进行语言文字的训练，学习本课的表达方法是非常必要的。

1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当跌跌撞撞”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会文章的思想感情。

4．领悟课文在表达上的特点。

抓关键词理解句子，学习课文的表达方法。

体会老党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

抓住课文中令人感动的句子，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，领悟课文在表达上的特点。

理解题目所蕴含的深意

课件

第一课时

1．学习课文生字词

2．概括文章主要内容。

3．走近洪水，学习环境描写。

一、直接揭题，导入新课

1．同学们，今天，我们来学习一篇课文——《桥》。

2．桥是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说，它曾获得全国优秀短篇小说奖，到底有什么魅力获得如此佳绩呢？请同学们打开课本78页读读课文，去追寻这篇小小说的独特魅力。

[设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣。]

二、初知课文，梳理内容

1．自学要求：

（1）自由朗读课文，把字音读准，把课文读通顺、流利。

（2）想想课文主要写了什么内容？

2．检查生字词学习情况。

出示词语：

咆哮狞笑放肆势不可当

拥戴清瘦沙哑揪出

（1）这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？

（2）学生找出易出错的字，正音、指导书写。

（3）老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。

（4）请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？

3．谁来说说文章主要讲的是什么内容？

（1）交流反馈。

（2）师点拨：你们说的是故事感人的情节，故事中的主人公“老汉为了让村民顺利过桥，自己和儿子却牺牲了。

[设计意图：整体感知课文内容，既训练学生概括课文主要内容的方法，又为下面的细读感悟打好基础。]

4．那么，故事是在怎样的环境中发生的呢？

三、走近洪水，学习环境描写

1．小组合作学习：

（1）快速浏览课文，画出描写大雨和洪水可怕的句子。

（2）抓住关键词理解句子。

（3）有感情地朗读句子。

2．交流汇报，相机分析，指导有感情朗读句子。

3．再次通过朗读来感受句子的独特魅力及洪水的可怕。

[设计意图：培养学生合作学习的良好习惯，通过抓关键词和有感情朗读从语言文字中感受山洪的凶猛，时间之紧迫，为体会老汉精神奠定基础。] 4．小练笔：同学们，作者用了大量的比喻、拟人、短句写出雨大及洪水的可怕，烘托小说的环境。你能用这样的环境描写方法写写3月31日上学时的那场暴雨及周围的情况吗？先说说，再写下来。

[设计意图：学习小说环境描写烘托人物的方法，通过小练笔检测学生语言文字的训练是否到位，使语言文字训练在记叙文中得以有效落实。]

四、拓展延伸，作业布置

1．通过这节课的学习，你有什么收获？现在你明白这篇小小说为什么被评为全国优秀小说的原因之一吗？

2．在这样的环境中，又发生了怎样感人的故事呢？小说的结尾在表达上又有什么特点？我们下节课再学。

3．作业布置：课外，请同学们去阅读《文艺生活——精选小小说》，如《放心不下》、《一丝不苟》、《无名母亲》等。

[设计意图：回顾本节课的学习内容，了解学生是否达到预期的学习目标，再设悬念，激起学生学习下文的欲望。同时，把课内学习引向课外学习，拓展学生的阅读面。]

16桥

洪水可怕

老汉？

第二课时（略）

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．聚焦老汉，品味语言文字，重点感悟老支书的感人形象。体会他在生死存亡的紧急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序，将人民群众的利益高于一切的共产党员的伟大情怀。

3．理解题目所蕴含着的深刻含义。

4．领悟文章的表达方法。

《桥》一文是一篇小小说，作者塑造的人物形象震撼人心，再次指引了学生树立正确的情感态度与价值观。在完成《桥》第一课时教学后，我做了认真反思：一、完成了预期的教学目标。二、通过学生自读、自悟，多次、反复、分层次朗读，真真切切落实语言文字的训练。

1．展示每天语文课十分钟写字时间

本课生字较多，我让学生通过自学、分组合作相互学，让学生识字正音，牢记字形，练习书写，结合语句理解字、词的意思，从而完成每天语文课十分钟的写字教学目标，扫除学习障碍，为学生能顺利进入文本、感知课文的主要内容作好铺垫。

2．抓好多形式、分层次朗读

在教学中，让学生“自由读”、“分角色读”、“比较读”等多形式、多层次的读，各种“读”的任务明确，各有侧重，为指导学生有感情朗读作了铺垫，也为领悟文章写作特点、指导学生进行小练笔扫除了障碍。

从课堂教学的实际情况来看，语言文字的训练在本节课的学习中能扎实进行，但我感觉到还有很多地方不够完善，特别需要在以下几个方面需加以研究和改进：

1．还给学生充分的学习时间

学生是学习的主体。整节教学中有努力把时间还给学生，但放心不下，总想让学生围绕老师为中心，使劲往预设目标上引，结果导致教师占用了本应属于学生自主探究的时间。

因此，今后教学中要变较多的老师引导为更多的学生自主学习，充分发挥教师的“媒介”作用，使教学过程成为师生共同建构的过程，让学生成为真正的学习主体。

2．要充分做好学情分析

教学中，我发现学生虽然能初步从洪水可怕中感知老汉的形象，但由于生活经验的缺乏，对洪水的危害，对党员、党支部书记等特定身份还不够了解，这对小说环境描写与人物形象之间有着怎样的关联，学生还不是很明白，对理解文本造成了一定影响。课前，我虽然对这一学情已经做了分析，但没有给予充分的解决。所以我想，如果引导学生在课前搜集一些党员干部的资料或事迹，或者结合时事，了解洪水给人类带来的巨大灾难及生活中的党员先锋模范形象，那么课堂上学生会更深入地走进人物内心，会更好地与作者、文本人物产生共鸣。

教学永远都是一门遗憾的艺术，但只要我们善于总结、善于反思、善于改进，成功和遗憾都是收获。因此在教学中我们要不断探索与研究，让教学艺术拾阶而上。

你带着满腹的惆怅

纵身跳进汨罗江

从此

楚国失去了砥柱

奸佞失去了顾忌

怀王失去了谏臣

今天

我们怀着无比敬仰

在长城内外、运河两岸

在大海之滨、高山脚下

纪念你——也向你诉说

你可曾看到

而今的中国

政治清明国力强盛

而今的社会

经济发展文化繁荣

而今的百姓

安居乐业幸福美满

你可曾看到

有这样一批人

他们立足基层辛勤工作

他们积极进取奋勇开拓

他们甘于奉献服务祖国

他们没有燕赵之士的慷慨激昂

他们没有战争年代的金戈铁马

他们没有震天动地的豪言壮语

但是——

他们有竹的坚韧挺拔高风亮节

他们有梅的坚贞自守优良品质

他们有兰的高雅圣洁淡泊自足

他们

不因误解而困惑

不因清贫而卑谦

不因褒扬而得意

不因誉满而骄傲

他们

服务社会无怨言

总把奉献当甘甜

他们忠诚tt乐于奉献

他们实事求是不出假数

他们公正透明服务社会

这是他们的品格和操守

这是他们的信念和追求……

亲爱的自己：

你好！

记得看自己右手拇指尖硬硬的茧，看整整齐齐的试卷、笔记、错题集，看两年前自己阳光或忧伤的背影，看镜子里自己义无反顾的表情，告诉自己：用心走过的人，永远不会后悔。

六月了，朋友，我想你要去高考了。手机里塞满了友情提示吧，人人上分享了祝福吧。记得给所有的朋友道一声祝福，好好整理自己的东西，带上那些陪你经历了努力的学习用品，不要忘记证件，不要忘记清凉油，记得再带一条小毛巾，擦去紧张的汗水，不要让手心的汗水，沾湿了考卷的字迹。

你要去高考了吧，今年这三天天气似乎很好呢，没有高温，没有黄梅时节雨季的味道。没有闷热，没有低压，没有让你觉得不舒服的地方。所以不用担心什么，是吧？

你要去高考了吧，你会穿着校服去吗？为了一种纪念和安心。在考场外，去微笑吧，接受那些来自你的同学、你的老师的握手与拥抱吧。你们相互陪伴到终点，现在要自己走了。现在你们要在不同的考场了，现在你们要去完成自己全部的梦想了。记得，用心去好好答题，这是你唯一可以做的。就像我只记得的那句话“make every effort，and the god will open the window to welcome you。”

你要去高考了吧，你会一场场地经历吧，考得不好，真的没有关系，要相信自己的付出终会有回报。要知道，上帝是个顽皮的孩子，他会开许多玩笑：突发事件，你发挥不好，差一分，你与梦想失之交臂；或者，明明觉得自己答得很好，结果却很糟糕；或者，你最喜欢的科目，最拿手的科目，你那样认真地完成了的`考试，你那样相信自己的考试，最终，只有一个没有理由的数字，一个你无法面对的数字，陪你看栀子花落。朋友，什么都不要担心，人生是用来面对的，无论发生了什么事，记得不要放弃。记得你努力付出过了，记得那些夜晚你抹着眼泪背书或是算着习题，记得你在那张小小的排名条前如此憎恶过数字的残忍，在失落中又要挣扎着努力，记得在无数的突发的变故中，你告诉自己，要坚强，记得每天你们有过抱怨但更多的是鼓励着每个人。记得“凡事都多努力一点的人，终会成功”；记得“你不需要每一件事都百分之百完成”；记得“高考只是为了让你的人生从这一站到下一站”；记得你还有青春，梦想如果没有死，就要坚持去追；如果梦想死了，请记得你有梦想的能力，再创造一个梦，让自己去奋斗。所以，放心，大胆地去考吧，相信自己。如果高考没有给你未来，只要一直找下去，它会在路边等你。

你要去高考了吧，记得对你的父母和老师微笑。知道吗，他们比你还紧张，他们会担心你将承受的东西，担心你无法迈过这道坎，却还要鼓励你去尝试与争取，因为他们明白，真的在那些时刻，他们没有能力帮你，要想真正迈过这道坎，只有靠你自己。也许，你曾经那样反感他们对你的干涉，就像填志愿书的日子，填了多久，家里就吵了多久。所以，不要埋怨你的父母不能帮助你。记得告诉他们，你有能力去面对风雨，记得让他们安心，让他们相信你的坚强与成长，你会勇敢，即使他们都不在你身边。

你要去高考了吧，记得考完的时候，不要再像过去那样，争论考试的种种，打听别人怎么样；记得鼓励你遇见的每一同学；记得为他们加油；记得给焦急的老师和父母最阳光的微笑，告诉他们你很好；无论发生了什么事，无论那时你经历了怎样的惶恐与苦涩，你也要告诉自己你很好；记得告诉关心你的学弟学妹，高考没有什么，走过了，就明白了。

这就是高考，只给你一次机会的高考。高考不是教会你世界有多残忍，人生有多无奈。高考是为了让我们明白，我们的奋斗不是为了一个结果，而是因为我们想要去奋斗，因为那么多人陪我们去追逐过梦想，因为那么多人陪你一起走过，你最无奈最煎熬最焦躁的日子。高考的你，要有梦想去期待，要用努力去付出，要去爱和你一路走来的每个人，或深或浅。梦想、汗水、爱的阳光，才会创造属于你的奇迹。

奇迹是用来相信的，没有等到不要紧，有一天你会发现奇迹，因为那时你要告诉全世界，你就是那个奇迹。我相信你能行的，朋友！

祝学有所成！

备考的自己

2022年1月1日

1、岁月匆匆，又到高考时；豪情满怀，义薄云天志；同窗载载，探索比聪智；人生漫漫，拼搏有几时？珍惜所有，莫待转眼逝。高考日，祝把握机会，拥抱成功！

2、那一年，属于我们的高考季节，那是一段刻苦铭心的日子，怀着理想和同学一起奋斗、一起憧憬美好的大学生活。

3、用执着的笔，书写下吉祥；用拼搏的笔，书写下幸运；梦想的脚步，必须洒满汗水；未来的希望，就在高考的路上。高考日到，愿你把握机遇，一切顺利！

4、试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。

5、高考之前心放宽，绝不半夜把书看，睡眠充足精力旺，适量增进营养餐。高考审题要细看，小心驶得万年船，先易后难勇闯关，一马平川到终点！祝你高考准备充分，高考喜得高分！

6、一晃半年的时间又快过去了，明天就要高考了，不要紧张，不要心慌，按照自己的计划来，不要受别人的影响，相信自己。我也相信你一定会考出水平，考出满意。

7、高考来临，带上你进取的精神，载上你饱满的自信，捎上你好胜的决心，考上你喜欢的大学。祝你考试顺利，考出辉煌！加油！

8、人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑！

9、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

10、高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。

1、阅读序言与后记，了解费孝通的学术成就及社会贡献，感受作者勇于创新甘于奉献的学术精神。

2、宏观把握《乡土中国》一书的内容主旨，并对社会学有初步了解。

3、基本了解阅读《乡土中国》的意义与方法，明确整本书阅读的阶段任务。

1、学生完成《乡土中国》序言及后记的阅读，并在自己有感触、有疑惑的地方做标识，准备在课上交流。

2、教师在备课过程中可有意收集民国年间学术大师的照片与事迹，以增强课堂的活跃度（建议阅读岳南的《南渡北归》）。

能概述费孝通的学术历程与成就，能说出《乡土中国》的写作背景及意义价值。

一、慧眼鉴英雄，伟业伴磨难

1、导入语：清华大学校长梅贻琦先生有言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”在社会学领域，费孝通先生绝对配得上“大师”这一头衔。从今天开始，我们就细细品读费先生的著作，慢慢走近这位大师。

2、屏幕上出现五位学术名流的照片，让同学们猜一猜哪位是费孝通先生。

明确：这五位学界泰斗依次是吴文藻、梁思成、钱钟书、费孝通、季羡林。

教师在与学生的讨论交流中做如下几点补充：

（1）吴文藻先生是费孝通的社会学老师，梁思成、钱钟书都曾与费孝通共事，季羡林曾与费孝通同学。他们都是中国学界的泰斗。

（2）这些照片都是几位学术泰斗年轻时的照片，学者不必既老又丑。

（3）因为长期从事思考，这些学者都很长寿，外界对于科学精英早逝的报道是片面概括。

3、请一位同学描绘费孝通的外貌特征。

明确：设置这一问题在于引导学生观察，不求统一答案。

4、了解费孝通先生的成就与贡献。

明确：先请学生复述《整本阅读“学教评”》（以下简称《学教评》）里对费孝通的介绍，再由教师补充。

（1）学术成就：费孝通先生是我国社会学奠基者，他的《江村经济》《乡土中国》曾被许多西方大学列为社会学必读书籍。直至今日，社会学的研究生考试还经常将这些书上的概念术语作为高频考点。

（2）社会贡献：费孝通曾担任民盟中央主席以及全国人大常委会副委员长，为我国的民主政治做出了卓越的贡献。改革开放后，经他指导的苏南地区创造了经济奇迹。

（3）文化贡献：费孝通先生晚年时所倡导的“美美与共”的文化原则与西方的文化冲突论两相对立，为全球文化融合贡献了全新的东方智慧。

（4）出示费孝通秘书张冠生对费孝通一生的概括语：少年早慧，青年成名，中年成器，盛年成“鬼”，晚年成仁，暮年得道，可谓山重水复，柳暗花明。（张冠生《费孝通传》）

二、读序言后记，瞰全书概貌

温儒敏先生说，读学术类书籍先要粗读。而了解全书内容最快的方式是速读书的序言、后记和目录。现在我们就《乡土中国》一书的序言和后记做一些交流。

提问与交流1：《重刊序言》里交代了哪些有用的信息？

明确：（1）《乡土中国》的内容来自给学生讲课的讲稿；

（2）《乡土中国》的写法不同于作者之前的作品，是从具体社会里提取一些概念来分析中国社会结构。

提问与交流2：读完《后记》，大家对社会学这门学科有了哪些了解？

明确：（1）社会学由哲学发展而来，只有100多年的历史，孔德和斯宾塞是社会学的早期研究者；

（2）社会学是一门综合交叉学科，它与哲学、人类学、经济学等学科的界限很难区分；

（3）因为界限模糊，社会学一度遭人歧视，社会学研究有责任振兴这门学科；

（4）随着时代的发展，社会学将来还有可能继续分化。

教师补充：（1）社会学三巨头是卡尔马克思、涂尔干和马克斯韦伯；

（2）马克斯韦伯为“社会学”所下的定义：社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行诠释性的理解，并从而对社会行动的过程及结果予以因果性的解释。

提问与交流3：浏览全书目录之后，你能推测《乡土中国》的大体内容吗？

明确：从目录来看，《乡土中国》一书重在分析中国基层

提问与交流4：《后记》中对瑶山调查悲惨经历的记述给了你哪些启迪？

明确：（1）对于社会学而言，田野调查极为重要，没有田野调查就没有第一手的研究材料，但田野调查又是极其艰辛的，有时还非常危险。

（2）费先生叙述这件往事时，态度严谨客观，没有刻意渲染，又能表明自己对逝者的悲痛以及对前妻学术贡献的尊重。

（3）作为一流学者，费孝通身上既有勇于创新的探索精神，又有谦和稳重的治学态度。

三、论读书方法，明学习任务。

1、学术类书籍整本书“五步阅读法”。

（1）浏览目录，大致了解书的结构；

（2）粗读，粗读每一章的核心概念和主要观点；

（3）细读，逐字逐句，借助批注的方式记录自己的心得体悟；

（4）研读，对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考；

（5）重读，每次会有不同的感悟。

2、思维导图解析。

（1）何谓思维导图？

[明确]思维导图是用图表表现的发散性思维，是一种整体思维工具，可应用到所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考。

（2）如何利用思维导图来做读书笔记？

（3）出示范例，讲解思维导图绘制的关键点。

3、明确“《乡土中国》整本书阅读”的大体学习进程。

《语文课程标准》规定《乡土中国》一书的课堂学习时间为9课时，0.5个学分。根据《乡土中国》各章节之间联结的紧密度，可以划分为6部分，设计为6课时；再依据整本书阅读的规律和检测要求，另外设置3课时。具体如下表所示，开展整本书阅读期间，可以按照此进度进行。

1、我难人也难，我不畏难；人易我也易，我不大意。

2、如果说高考是场战斗，那么您就是指挥战斗将军，来吧，拿起您手中坚实笔触，用智慧的头脑去指挥，去打败那一个个难题，加油，相信一定会有您的捷报传来。

3、人生千灯万盏，不如心灯一盏。照亮你的未来。

4、宁可血流成河，也不落榜一个。

5、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

6、不要让心态问题占据了你大量的精力，高考需要的，除了心态，还有实力。

7、所有的努力，都是为了遇见更好的自己。

8、在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。

9、十年磨砺一杆笔，十年冬夏练功力。十年勤奋为梦想，为国为民谋利益。信心十足迎考试，挥笔锦绣文章奇。满怀喜悦报佳绩，金榜题名考第一。祝喜事临门！

10、破釜沉舟，绝处逢生！

11、破釜沉舟，背水一战。

12、绳锯木断，水滴石穿。

13、忘掉那些不可能的借口，坚持那一个可能的理由。

14、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！

15、无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。

16、好的财富不是腰缠万贯，而是朝着好的人生一路蜕变。

17、没有人可以改变你，只是你自己动摇了自己，没有人可以羞辱你，只要你自己什么都不在意，没有困难可以阻挡你，只要你自己勇敢地迈过去。

18、时间摆平了所有的伤痛，我也摆平了回忆。

19、坚持数年，苦读多年，只为今朝，保平常心，扬起笑脸，迎接挑战，决战高考，改变命运，创造佳绩，夺取胜利！祝你高考成功！

20、与其庸人自扰，不如看淡点好。

x年全国普通高考即将开始，为营造良好的考试环境，经研究，现就有关事项通知如下：

一、6月7日到8日为高考时间，从6月6日上午8点到6月8日下午18点各考点、住宿点周边500米范围内建筑施工工地（包括装修施工），全部停工。（考点：x中学老校区、新校区，二中、三中；师生住宿点：新宾馆、锦惠大厦、瑞雪宾馆及四个考点住宿部）。

二、为了从严控制施工噪音，从下文之日起至6月5日，市区各建筑工地晚上18点以后停止施工，严禁夜间施工作业，以便考生考前安心复习和休息。

三、停工期间监理单位应签证同意工期延期，作为竣工备案核查资料。

四、各建设单位和施工单位要严格按照本通知要求，作好高考期间的施工安排，施工企业主要负责人要亲自过问此事，本局将即时派巡查组到各相关工地巡查，发现未按要求落实或有举报的，一经查实，将严肃处罚。

xxx

20xx年x月x日

时间匆匆，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极积极，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课，张老师对文本的准确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学经验丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热情提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热烈，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。

十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不理想，本教研组的李芳老师和何雯老师立即给出很多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。第二次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较理想的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的智慧是不容小窥的。

11月，何雯老师上了集备研讨课《钱学森》，上课前，何老师能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但何老师并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改，第二次执教，我们发现何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在慢慢成长起来。

12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新颖独到，又巧妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，巧妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。

3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。

（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长书”），向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六（1）班的学生，在张老师的积极引导下，孩子们读书热情很是高涨，学生的语文学习的兴趣非常浓厚，进步特别明显。

第19周，为了进一步提高孩子们阅读的兴趣，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六年级教研组开展了课外阅读知识竞赛，四个班的学生人人参与，我们把机会给予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成绩。事实也证明了，那些获奖的孩子正是那些平时爱读书的孩子。

引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。

一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成绩：

我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃……

因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

高三的学姐们：

你们好呀！

我是正在沿着你们脚印也在一步步走向接力位置的学弟。我期待着向那儿张望，想快快拿到这个没有硝烟战场的号码牌。但我也和你们一样，也正踏步在这场旷日持久的马拉松跑道上。但是现在接力棒刚好传递你们手中，是由你们来接过这一棒。我想，你们已经做好了万全的准备，准备去用汗水浇灌青春。因为，这是独属于我们自己的青春接力赛。

已经高三的你们，褪去了初入高中时稚气未脱的青涩，应该也摆脱了些许的懵懂，已然拥有了一份隶属于自己的独立与通透吧。你们拥有更加昂首挺胸的自信与坚韧不拔的勇气。没有什么能够把你们打倒，密密麻麻的考卷分明是是梦想的雏形，令人烦忧的疫情更是社会在曙光前给予的大考卷。我相信这不过是少年铿锵迈步的一个试炼，踏步去做就是了。正如王安石在《游褒禅山记》中写道的：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。”道阻且长，行则将至。看到在混沌中开辟前路的你们，我就看到了在阳光下映照彩虹点点虹光的未来模样。

如今。高考推迟的消息如从天而降，是一份礼物。相信一定给了处于重压下的你们以宽慰。但切莫徘徊逡巡，仔细听啊，黎明的号角已经吹响了，我们应该准备好不渝的勇气与满身的智慧；祝福的锣鼓已经敲响，当然也感受到了好运的相随与明天的期盼；蓄势的`种子即将萌芽，七月的你们注定一鸣惊人！高二的我们会在五月乘胜而归，在七月等你们凯旋。

在这最后的关键时刻，作为学弟想送你们三个锦囊，为勇士加冕以最初的梦想。

一曰坚持，最后百天，是竭尽身心地付出？还是无为颓唐的后悔？当你真的想要时。全世界都将为你让路，这唯一出现的延期奇迹，是因为全世界看到了你们真切的渴望。

二曰淡静。越是在特殊的时刻，我们越需要一种理性的力量，带我们看到这黑暗中的声音，究竟是什么。在全国的疫情面前我们当然应该躬身其中，关注全国人民的安危与自己的健康。

三曰专注。但我们也处在这个马拉松的关键时刻，棒已在手，剑已佩妥。我们更需要一份专注。专注梦想专注未来专注于我们自己。科比告诉我们：“我可以接受失败，可我不能接受放弃。”“你见过凌晨四点的洛杉矶吗？”只要确定了目标，只要踏上了战场，就一往无前从一而终。这就是黑曼巴精神。可其实科比的赛场和我们有什么区别呢？当我们永远专注、永远勤勉、永远不屈，不因外界的得失或喜或悲，坚守心中的热爱。当我们真正地明了尽力而为和竭尽全力的区别。我想我们就参悟了这场马拉松的意义。无论结局怎样我们都不悔。或许千帆过尽，永远不会再有一个科比，但我们会永远年轻，拥抱热爱。

总会在脑海中幻想高考的模样，但学姐们，当他真真正正来临的时候，我相信星光不负赶路人。因为你们的坚守，因为你们的相信，因为你们的拼搏，都在赋予这盏青春接力赛的星光更为绚丽的色彩。我期待着明年的这个时候，这一棒传递到我手上，而在这之前，只想你不问耕耘，只问春光几许不辜负。

追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。就爱你所爱吧，就行你所行吧，就听从你心吧。无问西东。足矣。

此致

敬礼！

xxx

xx年x月x日

经过总结，英文书信一般由以下五部分组成：

(1)信头(Heading):即写信人的地址和写信的日期、要写在信纸的`右上角；

(2)称呼(Salutation):指对收信人的称呼，写在左上角，顶格写；称呼后面的标点一般用逗号“，”;

(3)正文(Body of the letter):信件的主体部分。写在称呼的下一行，一般由左边第三或第五个字母处开始写起；

【注意】近些年来，高考增加了一种较为灵活的书信写作形式，即：写回信。这类题型中，书信正文的开头除简单的问候(How are you?/ How’s everything going?)外，应该总结一下上封来信中提出的问题、需求等，使读者更清楚地了解这封回信的意图。

(4)结束语(Closing):指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，第一个字母大写，末尾用逗号。常用的结束语有Yours sincerely， Yours， Sincerely yours， Yours truly等；

(5)署名(Signature):写在结束语的下面。

“月出皎兮，斯人僚兮。”

一轮娇美的月亮爬上雅幕，

从《诗经》陈风中珊珊而来。

我是月下的美人，

即将游远的旅客，

频频举杯邀月同行。

我们不去繁华的都市，

那里没有静夜的相思；

我们不去奁妆粼粼的后宫，

埋藏红颜的迟暮；

我们不去帝王的坟圹，

盘点陪葬的珍奇；

我们不去魔鬼的宫殿，

观看嗜血的犬豕；

我们不去龌龊的狼窝；

不去阴森的鬼域。

我们去浩瀚的太平洋，

追逐永恒的浪花；

我们去辽阔的草原，

聆听夜莺的歌唱；

我们去炽热的沙漠，

感受成长的艰辛；

我们去古老的关隘，

吊祭累累的白骨；

我们去贫穷的乡村。

触摸贫瘠的土壤；

我们去低矮的茅屋；

去狭窄的炕床