高考语文诗歌鉴赏真题及答案【通用20篇】

1、高考是一座高耸的山峰，征服它，人生更精彩，高考是一次自我的鉴定，圆满它，自心得超越，高考是一道通向未来的关口，祝你过关斩将，全胜而归，高考成功。

2、我很害怕辜负家里的期望，以及心中最炙热的梦想，但我真的想好好搏一把，不到最后，谁能行谁也不知道，加油，我相信自己可以。

3、在无数个黑夜里，彷徨过，迷茫过，哭泣过，甚至不甘，但是我总相信自己，自己选的路，就一定要走下去，加油啊，高考顺利。

4、希望已过半的初中时期是我最难熬的日子，因为我以后不想再这么熬了，现在，就想想怎么走出去吧，做不了伟大的人，也要奔向未来。

5、今天的模拟考试并不是很理想，但我知道这并不是最后的结果，我还有机会去改变，加油吧，最后一百天，为了自己，努力！

6、无知之人嘲讽你的`梦想时，你只需行动。我们给现实以迎头痛击，就是忠于梦想不放弃！

7、真正的英雄，是明知道那是不可能的事但任然倾尽全力的人。

8、我发誓，我一定不要再被心态羁绊，我一定要成为最好的自己，成为应该成为的自己。

9、当你知道父母为你的学习拼命的挣钱，当你渐渐了解社会，你就会知道有多大的压力在你的面前，我们无法逃避，我们只有去面对。因为……我们是未来！

10、我知道自己挺失败的没有参加高考，恨自己当时没有努力，没有考上一个本科，去读专科，但我相信自己会越来越好的，加油！

亲爱的宝贝：

你好！

时间过得真快，你呱呱落地给我们带来欢乐的情景仿佛就在昨天，转眼间你已经十岁了。十年来，你每一步都成长我们都记在心里，看到你不断进步，爸爸妈妈特别高兴。或许，你自己没有感觉你是多么的优秀，今天，老爸通过这封信，帮助做个小结，同时对你提出几点小建议。

首先，你变得越来越懂事了。无论对待爸爸妈妈还是对待爷爷奶奶，你都会经常嘘寒问暖，主动地帮助家里做一些力所能及的家务，让我们省心。更让我们欣慰的是，你身上没有太重的娇气，不喜欢无理取闹，不向爸妈提出格的要求，在家是个好孩子，在校是个好学生。

其次，你逐渐学会了自理、自立，让爸爸妈妈越来越放心。我们为了培养你的自理能力，从幼儿园开始就让你在学校吃小饭桌，一直坚持到现在，你在学校不挑食，也不留剩饭菜。你做作业时从来不需要家长陪着，能够静下心来独立完成作业，完成作业后主动要求妈妈给检查。把这一优点长期坚持下去，对你一辈子都是有好处的。

第三，你具有很强的包容心和坚强的性格。尽管你的身体相对瘦弱，但是，我们能感觉到你的心胸很开阔，无论在家里遇到长辈的批评、受到表弟表妹给你的小委屈，还是在学校遇到小挫折，你都能很快忘记不快乐的事情。尽管你的学业负担比较重，还要学习舞蹈、古筝、奥数等等，你都能坚持了下来，没有半途而废，而且每一项都做的很优秀。俗话说：“水滴石穿”，这说明你具有持之以恒的毅力。女儿，你真是好样的！

第四，你具有良好的学习习惯，敏捷的思维能力和良好的表述能力。从一年级到现在，你的各科成绩一直都很优秀，你的老师们也都经常表扬你。我就不再重复表扬了，表扬的太多，我怕宝贝女儿会骄傲的(开玩笑的)。宝贝啊，在成绩和荣誉面前一定要淡定，因为荣辱不惊的人才能成就一番事业。

总之，在过去的十年里，你的成长和表现，我们十二分的满意，你就是爸妈心中的明星，就是全家的快乐宝贝。为了促进你更好、更健康、更快乐地成长，爸爸代表全家也对你提出几点殷切希望，争取做到三多。

多读书。拿破仑曾经说过：“世上有两种力量：利剑和思想；从长而论，利剑总是败在思想手下”。只有不断地读书，不断地学习才能使你更有独立的思想，因为读书能启迪心智，传承知识，陶冶情操。不仅要读你喜欢的书，更要读名著，读原著，因为经典名著是人类文化精髓，它的思想价值、文学价值无与伦比。有人说：“文学名著是精神的酵母，是智慧的天梯，”为了让你更加有智慧，爸爸建议你养成读名著的习惯。

多锻炼，多运动。健康的身体是干好一切工作的前提和基础，因此，你要积极主动地多锻炼，多运动。体育锻炼不仅能帮助你身体健康的成长，而且，锻炼能增加心肺功能，增加血液和大脑的供氧量，能使你更加聪明。科学实验证明，经常参加体育锻炼的人的智商比不参加体育锻炼人的智商高的多，而且，经常参加体育锻炼的人的人际关系更好，快乐指数更高。“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”这句话你要牢记，我们不仅希望你聪明靓丽，更希望你健康一生。

多参加集体活动，当好老师的助手。我们高兴的看到你被选为班级的副班主任，希望你珍惜老师和同学给你的这个机会，要做到名副其实，当好老师的助手。你的性格相对温和，温柔有余干练不足，所以，你要大胆地参与班级管理，积极地组织班干开展各种有益的班级活动，在活动中培养和发展自己的组织能力、协调能力和果断处理问题的能力。只有在活动中学会与不同性格的同学相处，才能进一步提高你的情商和综合素质，也会让你越来越自信。

好了，宝贝，不知不觉中爸爸给你说了好多话，不会又说爸爸罗嗦了吧。四年级是一个人十分重要的阶段，你一定要把握好，过去的十年的表现爸爸给你打98分。希望在以后的十年你会更加地让老师放心，让爸妈放心，也让你自己更快乐。

祝：宝贝永远快乐！

xx

xx年x月x日

本文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。另外，充分运用图画、音乐、录像及教师的语言等手段，为学生再现教材的情境，拉近学生与文本的距离。此外，本课的生字很有特色，可以归类学习、巩固。

1. 通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。

2. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。

3. 通过图片和课外资料的补充，初步了解周总理，初步感受傣族人民的泼水节。

识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面。

如何使学生走近周总理，走进傣族，拉近学生与文本的距离，感受节日的热闹和人们的喜悦。

让学生收集有关周总理、傣族、泼水节等资料，拉近学生与文本的距离

课件、凤凰花形状的词语卡片。

两课时

教学基本程序

教学调整

第一课时

一、看图引入，走进泼水节

1．出示课文插图

我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，你能看着这幅图猜出这是我国的哪个民族？并说说理由。板书“泼水节”

（了解学生已有的关于傣族的知识，并从中引出“泼水节”“凤凰花”等生字。）

2．学习生字“凤、凰”

⑴你发现这两个生字有什么相同之处？（音、形）你有好办法记住它们吗？

⑵出示凤凰花的图片，了解凤凰花

3．朗读感悟第一段

⑴出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。”指名读。

⑵你从这句话中读懂了什么？

火红火红：花的颜色非常鲜艳。练习：火红火红的（ ）

一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。

⑶指导朗读把傣族人民的高兴、兴奋放进去读一读

指名读 齐读

4．出示傣族泼水节的图片，师简介

5．泼水节年年过，1961年的泼水节令傣族人民世代难忘。

（板书：难忘的）

师：让我们一起走进这——难忘的泼水节（读课题）

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，借助拼音读准生字字音，划出认为比较难读的词语，多读几遍。

2．指名分节读课文，随机教学生字

第二段：周恩来总理读准“恩” 简介总理

第四段：

⑴对襟白褂学习“襟”“褂”你发现这两个生字有什么特点？（衣字旁）看图了解“对襟白褂”（拓展：了解“大襟”）

⑵咖啡色长裤看图理解 （渗透学法：课文中的插图能帮我们更好的读懂词语，读懂句子，在今后的学习中可要好好用用这些插图。）

⑶齐读第四段

第五段：盛满多音字：盛

端、蘸：做动作理解词义

齐读第五段

3．同桌对读课文，把课文读正确，读通顺，帮助同桌及时改正读错的字音。

4．整体感知课文主要内容

师：刚才，我们大声地读着课文，读得有滋有味，现在，我们静下心来，默读课文，用上“1961年，（ ）和傣族人民一起度过了一个（ ）的泼水节。”这个句式来说说课文内容。

三、品读第三段，感受人们欢迎总理的热闹场面

1．我们知道总理平时工作很忙很忙，但他还来到傣族参加泼水节，人民多高兴呀，让我们也来加入他们的队伍，自由朗读第三段，读着，读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（生第一次读）

2．交流 根据学生回答，板书有关词语

3．创设情境

师：看着，看着，听着，听着，我们仿佛也变成了傣族人，也许你就是那个撒花瓣的人，你就是那个放花炮的人，你们就是那些开船的人，为了欢迎总理，你做了些什么？你的心情怎样？请大家再读课文，一边读，一边想象，一边做动作。（生第二次读）

4．交流、感悟

①句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

师：我从东村来，为了见总理，早上天不亮我就起床了，坐了两个小时的车才到这里，你呢？你从哪儿来？

生：西村……

师：我从东，你从西，他从北，从不同的地方赶来，就叫做从——四面八方赶来。板书：四面八方

生读第一句

师错读，把“赶”字读成“走”字？为什么不可以？

师小结：你们真会读书，从一个“赶”字中就能体会人们着急的心情，把这个字圈一圈，读懂了这个词，读好句子就更容易了。（齐读）

②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

师采访撒花的人：你为什么撒花？撒了不少了，够了，理解“撒满”

看图：引读一条条 一串串

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”

师：看，总理来了，你会怎么说？一起来欢呼

5．小结：1961年的泼水节多么喜庆，多么热闹，多么高兴，让我们连起来读读第三段。

6．闭上眼睛，听音乐，感受泼水节那欢快的场面

师：让我们捧起书，再去感受泼水节带来的热闹和欢乐吧，齐读课文1-3段。

7．评议，渗透学法

读得那么投入，你一边读一边在想什么呢？（一边读课文一边想象画面，能帮助我们更好的读好课文，真是个好方法！）

四、创设情境，巩固生字新词

1．简笔画：一条小路。把带有词语的凤凰花花瓣轻轻“撒”在小路上，让学生轻轻地读一读。

2．依次出示“周恩来”“泼水节”“健康长寿”，请学生“采花瓣”，并带着大家读一读。

3．找出同偏旁的字组成的词语“对襟白褂”“凤凰”“咖啡”

4．读读剩下的四个词语，你发现了什么？（都是表示动作的词）师采花瓣，生读词语。

5．把词语分成三排贴在黑板上，齐读词语

6．选择几个词语说说跟课文内容有关的句子。

五、书写指导

1．师范写“凤凰”两个字重点指导第一笔的位置、写法，横折弯钩的钩幅度要小一点。把“凤”中“又”的一捺改成点。

2．生练写，教师提醒写字姿势

3．指导写“泼”。学生说写这个字时要注意什么？教师写。

4．生练写

5．自评：认为自己写得好的字，加个五角星。

6．展示，互评。

板书设计：

11、难忘的泼水节

周恩来总理 傣族人民

四面八方 赶

撒满 鲜红

一条条 一串串

欢呼

我自愿报名参加泰州市文化馆老年大学学习，并就学习期间的安全责任承诺如下：

一、我愿意遵守泰州市文化馆老年大学教学管理各项纪律和制度;

二、如果本人在学习期间出现无法继续学习的情形，将及时通知校方，并终止学习;

三、我对自己学习期间往返路途中的安全责任负责，若途中发生安全事故，泰州市文化馆老年大学不承担任何责任;

四、在校学习期间，因个人原因引起的安全责任事故(如不遵守学校管理纪律和制度、与校方外的第三方发生安全事故、演出时上下舞台、走路时上下楼梯、追逐打闹等)，均由个人承担;

五、我完全了解自己的身体状况，确认自己的健康状况良好，没有任何身体不适或不适合所学专业的疾病(包括先天性心脏病、风湿性心脏病、高血压、脑血管疾病、心肌炎、其他心脏病、冠状动脉病、严重心律不齐、血糖过高或过低的糖尿病、以及其他不适合学习的疾病)能够承担起所学专业对身体健康的要求;

本人在学习期间若因意外情况出现现场急救性质的医务治疗等，所发生的相关费用由本人自行负担。

承诺人：

日期：

北师大版教材小学数学四年级下册p61精打细算

这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设“精打细算”的情境，贴近现实生活，提出了数学问题“哪个商店的牛奶便宜”。引导学生对此展开研究，在交流时，尊重学生个性思差异，使学生了解在计算时应注意什么，突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法：与整数除法的计算方法相类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了，如果除到小数部分有余数，可以添0再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

小数除以整数的计算方法。

让学生理解商的小数点是如何确定的。

弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

1、（3分钟）昨天，淘气逛商店的时候，“用432元买了8个足球，每个足球多少钱呢？用816元买了8套运动服，运动服每套多少钱？”你能帮淘气算一算吗？（汇报，如何计算的。是整数除法）（投影）

（设计意图：先让学生用竖式解决问题，复习整数除法的计算方法，为小数除法的学习作好铺垫。）

2、（2分钟）今天淘气打算去买牛奶（出示主题图）

你猜一猜淘气会买那个商店的牛奶？为什么？

生1：我猜测淘气可能会买甲商店的，因为11.50÷5大约是2元多，我感觉已经很便宜了。

生2：我猜测淘气可能会买乙商店的，因为乙商店虽然总价高一些，但是可以有六袋，我觉得比较合适。......

（学生可能会有几种不同的判断方法，这样充分看出学生的生活经验和学习基础的差异，根据学生不同的情况，只要他说的有道理，就给予肯定。）

（设计意图：让学生根据自己的生活经验去估计、猜测，一方面调动学生的积极性，一方面让学生体会数学来源于生活。充分激发学生学习的积极性。）

3、（2分钟）师：现在大家的意见不太统一，如果两个商店的牛奶质量一样，你觉得淘气应该买价格高的还是价格便宜的牛奶？

师“如果品质相同的话，我们自然要买便宜的，因为要精打细算嘛！

师：那么我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列算式呢？

1、会认6个生字，会写11个生字。

2、分角色朗读课文。

3、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、战胜困难。

4、抄写课文的第二自然段。

理解天都峰的“险”以及“我”和老爷爷的两次对话。

通过对课文内容的理解，体会到要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

情境教学、启发式教学及媒体资源播放。

第一课时

一、导入新课

二年级时，我们曾学过一篇课文叫《黄山奇石》，从课文和我们收集的一些资料，我们领略到了黄山的美丽。然而，有一位小朋友说想要领略到黄山的美丽并不是那么容易，他去了一趟黄山，可累啦。今天，我们来学习《爬天都峰》，和这位小朋友一起去爬黄山，看看是不是这样。

二、学生自读课文，学习生字词

1、教师播放有关黄山天都峰的视频，让学生获得对天都峰的感性认识。师：大家看了录像，天都峰是黄山中最险峻雄奇的山峰。我们学习的这篇课文讲的是一位小朋友爬天都峰的故事。

2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

3、出示生字卡片，学生认读。

(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。

(2)学生拼读，互相纠正。

(3)教师抽查学生拼读以上生字。

4、教师讲解重要的生字，学生书写。

(1)老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。有的可以和形近字比较，如，“辫”与“辩、辨”的区别。“苍”的下面不要写成“仑”，“仰”的右半部的左边不要多写一横或一撇。

(2)学生书写，教师巡视。

(3)让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。

第二课时

一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

1、集体拼读

2、出示生字卡抽查学生的拼读

3、听写重要的生字词

二、范读或朗读课文

1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文写了一件什么事?文中提到哪些人一起爬天都峰，请划出来。

2、学生朗读，边读边领悟课文中所描绘的天都峰的“险”，以及“我”和老爷爷的两次对话。

三、学习课文第一、二自然段。

1、师：这两段说了一件事情，是什么事情?学生答，教师补充并板书：我和爸爸爬天都峰

2、师：天都峰是怎样一座山?高不高?好不好爬?请把有关句子划下来。

3、师：天都峰又高又陡，很不好爬。作者是怎么写的?学生朗读第二自然。

学生答，教师补充并板书：

天都峰：高——云彩上面

陡——石级笔陡

铁链似乎是从天下挂下来

4、师：小朋友看到天都峰那么高那么陡，他害不害怕?你怎么知道的?

学生答：教师补充并板书：

我：我爬得上去吗?

真叫人发颤

四、学习第三、四、五、六、七自然段

1、师：这五段讲了一件什么事情?

学生答，教师补充并板书：

我和爸爸、老爷爷一起爬山

2、师：前面说了，天都峰又高又陡，作者看了有点害怕了。怎么办?爬上去还是不爬算了?这时，作者遇到了一个人?这个人是什么人?(提示：一位老爷爷)

3、分角色朗读课文。

4、老爷爷对我说了什么?

(提示：小朋友，你也来爬天都峰?)

5、作者怎么回答?

(提示：老爷爷，您也来爬天都峰?)

6、老爷爷怎么回答?

(提示：对，咱们一起爬吧!)

7、最后，他们有没有爬上峰顶?这里作者用了一个词“终于”，这个词是什么意思?说明了什么?

(提示：他们一起爬上了峰顶。“终于”的意思是：最后、最终，表明下文出现的是最后的结果。这个词说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。

五、学习第八、九、十自然段

1、师：这三个自然段说的是我和爸爸、老爷爷爬上峰顶后的对话。

2、学生分角色朗读。

3、爬上峰顶后，老爷爷对作者说了什么?

(提示：谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!

4、作者怎么回答?

(提示：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的，我应该谢谢您!

5、师：老爷爷为什么要谢谢作者?作者为什么也要谢谢老爷爷?

学生答，教师补充并板书：

老爷爷与小朋友互相感谢：给了自己向上爬的勇气

6、师：“居然”是什么意思?

(提示：“居然”的意思是出乎意料、想不到。)

师：老爷爷说：“居然爬上来了”，他为什么这样说?

(提示：因为天都峰又高又陡，而老爷爷年纪又很大。)

7、师：为什么最后老爷爷还是爬上了峰顶?请用你自己的话说说。

(提示：看到小朋友也爬天都峰，他觉得有了信心。)

8、师：作者也感谢老爷爷，说看到老爷爷也要爬天都峰，才有能力向上爬。这里作者用了一个“才”字。“才”的意思是什么?请结合日常生活中的例子说说。

(提示：“才”的意思是：由于有了一定的条件而能怎么样。比如：放学才能回家。

9、师：作者为什么说见到老爷爷爬天都峰，她才有勇气向上爬?请用你自己的话说说。

(提示：因为天都峰又高又陡，作者都打颤了，怀疑自己爬不上去。但是，看到老爷爷年纪比自己的爷爷年级还大，爬天都峰，他都不怕，自己当然也不怕。)

10、听到我和老爷爷的对话，爸爸怎么说?

(提示：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!)

11、师：“汲取”是什么意思?

(提示：“汲取”的意思是吸取。)

12、师：爸爸这句话是什么意思?

(提示：作者和老爷爷善于互相学习，互相鼓励，从而克服了害怕的心理，获得了战胜困难的勇气和信心，最终战胜了困难，爬上了又高又陡的天都峰。)

六、小结

师：今天，我们学习了课文《爬天都峰》，现在再播放一遍《爬天都峰》，请同学们想想，作者是按照什么顺序写爬天都峰的过程?在这过程中，作者发生了什么样的变化?

学生答，教师补充并板书：

时间顺序：

爬山前→爬山中→爬上峰顶后

1、亲爱的孩子们，寒窗苦读十余载，只为一朝成飞鸿，祝你们高考成功！

2、人生是一场路途遥远的旅行，注定要经历很多艰险，高考只是初遇到的山峰，或者是舟行水上的一个浪头。

3、十年寒窗苦，踏上高考路，心态放平和，信心要十足，面对考试卷，下笔如有神，短信送祝福，愿你能高中，马到功自成，金榜定题名。

4、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。祝高考顺利！

5、凡君临天下者，皆豪杰也！为了共同的使命，为了创造出精彩绝伦的神话，我们相聚在一起，愿赴汤蹈火，全力以赴，即使前面是万丈深渊，或刀山火海！五百年必有王者兴，如君临天下，当今之世，舍我其谁！

6、高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金榜题名！

7、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？祝高考顺利！

8、十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终树海，千磨百炼，铁杵成针，浪淘水洗，沙尽金见。祝贺你高考金榜题名。

9、生命之中快乐的是拼搏，而非成功，生命之中痛苦的是懒散，而非失败。祝高考成功！

10、既然选择了要走的路，就勇往直前地坚持下去，相信只要有决心信念，只要有勇气，就一定能把握自己的前途和命运，成为真正的强者。

11、孩子，你是个坚强的孩子。在高中的时光，你付出了努力和汗水，也收获了坚强和知识。收获的季节就要到来了，希望你放松心情，快乐迎高考。

新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。

在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才！

小学高年级学生

1.通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。

2.激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。

3.让学生明确自身的责任和努力的方向。

师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。

（1）释义英雄

师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是成功的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”

师：在他们身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）

师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。

（2）话英雄

(出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……）

师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄！

（3）寻英雄

师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。

（出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……）

师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。

师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢？

师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。

1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。

教学准备：

1、引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。

2、引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。

三疑三探

一课时

1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67周年，在70多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。你眼中的世界第二次大战是什么样的?(生汇报交流)

2、师介绍第二次世界大战的情况。

1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。

3、绕题质疑：读了课题你想知道什么? 预设：①主要内容? ②为什么说烛光是生死攸关的?③一家三口面对危险是怎么做的?

4、出示自探提示;

①请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读正确读流利。

伯诺德 盟军 小金属管 蜡烛 暴露 杰克 杰奎琳 熄灭

②用简洁的语言说说故事的内容。

③再次默读课文3—7段，边读边思考;

为什么说烛光是生死攸关的?(用横线勾画相关的句子)伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的?(用曲线勾画相关的句子)

指生读词语

交流课文的主要内容

a、交流问题

1、出示句子：“伯诺德夫人知道???将告结束”请同学们默读这句话，边读边思考：这小小的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。

2、出示句子：“此时此刻?蜡烛上。体会此时一家人的心情。

3、出示：“她连忙??。吹熄”从这个句子体会伯诺德夫人的机智，勇敢，镇定。

b、交流：先看伯诺德夫人是怎么做的?请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”“瞧，先生们，这盏灯亮些。“说着轻轻把蜡烛吹熄。”请大家认真读读句子，看看从句子中你体会到伯诺德夫人表现怎么样?抓住“急忙”“轻轻”和说的话，体会镇静和急中生智。

指生朗读，注意读出感情

4、出示句子：这时候??生了火。从句子中你能体会到什么?(从“从容”一词可以体会到杰克很镇定)你想用哪些词语来赞扬杰克?假如你是杰克，你认为杰克的那句话该怎么说?

5、蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说：?出示句子：“杰奎琳娇声的说??。熄灭了”你认为她这个做法妙吗?妙在哪?重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。端起烛台的她会想什么呢?

师小结：这真是一个一波三折的故事，在危急关头，伯诺德夫人( )杰克( )杰奎琳( )

请同学们浏览课文，看看你还有哪些不明白的问题?

预设：司令官为什么对杰奎琳那么和气呢?他们的父亲在干什么呢?

1、请同学们根据本节课内容出一两道测试题考考大家，可以从积累词句，挖掘课文，延伸想像等方面来出题。

2、读了这个故事，假如此时此刻伯诺德夫人一家三口站在你面前，你最想对其中哪一位说些什么?

去看先烈

作者：向翔

又是清明，三月的雨送着湿湿的风情!

持一束鲜花，去看他们，那些长眠在青松翠柏中的先烈们!

伫立在烈士墓前，默然拜谒，穿越历史的长河，透过年代久远的硝烟，仍可见血火交融的光华!

苍穹如水，湛蓝的天空一片镜白，明净圣洁，映著大地之子的坚贞与伟岸，在绿叶颤动的鲜活中，在天地跳动的脉博里，英雄的纪念碑巍然矗立!

于是，带着敬仰，作礼貌的颂扬，让满心的思忆随淅沥的细雨，化一抹淡卷的微云，缠绵成三月不老的情丝。

持一束鲜花，去看先烈，让青春俯首，受虔心的洗礼!

毕业典礼已经结束，望着学生渐远的背影，我的心终于平静了下来，坐在属于自己的这方宁静角落，冷静回顾高三这一年历程，让之积淀成理智的文字，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓励吧。

所教高三(四)班和(六)班是处于尖子班与普通班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的学生，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己中途接手，对学生情况不了解，再加上自己刚做过手术，还处于恢复期，所面临的困难和压力比较大，但领导把工作交给我，是对我的信任，为了学生我坚持下来，走过高三，我无怨无悔。

一、想方设法、耐心感化，改变顽固陈旧观念

学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。我努力为学生营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我还采取了以下几种方法：

1、重点抓住各班典型学生，激起他们学习语文的热情，从而在学生中起到良好的带头作用。

2、文学鉴赏课尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力。

3、善于捕捉学生在语文学科方面的闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

4、尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分学生到高考还没有醒悟。

二、整体分层、明确目标，优化设计教学

1、细研学生，分层教学

高考要取得成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来。改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要对学生进行细致的分析。根据他们的不同学情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。具体表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮助学生克服学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展。

2、多样化教学，让学生活起来

高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我与教研组同事分工合作，负责不同板块课件制作，利用学校先进的教学设备进行多媒体教学，既提高了学生的学习兴趣，又扩大了教学容量。

3、提高效率，上好讲评课

认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力。在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

4、讲清解题规律或方法。

如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必然性质不分……了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺利地确认干扰项，选出正确项。

三、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;通过这些常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

四、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

研究语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。我非常重视信息的搜集，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集备考的信息与动态，并且注意整理与借鉴，做到为我所用，增强复习指导的针对性与实效性。

五、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处;

2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;

3、量化分析，对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量，但我感觉到有的学生基础薄弱，进取心不强，害怕困难，要有很大的提高可能性不大。

总之，面对这一届高三，我与教研组同事团结合作，积极迎接挑战，千方百计提高学生的成绩，我们奉献了才智与汗水。

1、坚持不懈，永不放弃，相信自己，你是第一。高考来临，拼搏上进，加油，努力，相信你一定能够取得好成绩。

2、没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要努力，你一定能赢得高考这场战争的胜利。

3、对于高考，我无话可说。和一群书呆子竞争有什么意义？输了高考，不是输了人生；赢了高考，只是你的好运。所以，我希望你能正确对待，好好把握，赢一回，风光一回！

4、佛说：“放下屠刀立地成佛！”。我说：“放下包袱高考包过！”祝福你有好心态，好状态，好成绩！

5、这几天的心情，很低沉。有种说不出的痛苦。不知道该怎样调解好自己的心里。谁能告诉我这其中的原因呢？古时十年寒窗苦读，一朝金榜题名，成败就在此一搏，预祝一切圆满结束。

6、六月天，艳阳照。背起书包上学校。起大早，吃好饱，先把身体调养好。一转眼，高考到。高考只为名利罩。十年苦，为今朝。一定考个好学校，必要！

7、就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福！

8、努力的苦读，就为这一刻？！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

9、高考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

10、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

11、高考高考，匆匆的考，匆匆的结束，转眼之间，高考就剩最后一天。加油吧，亲爱的同学们，最后一天的努力不会白费，最后一天的努力就是日后成功的条件。祝愿天下所有的学子们都能取得最好的成绩。

12、寒窗苦读数十载，秉读诗书千万册，日夜奋进辛劳悴，只为今朝提名时。高考，稳的是心，用的是技巧，冷静的是思想，沉着的是头脑，高考时就像平常一样的对待，不要考虑太多，希望你能够调节自我，好好作答。祝你最后有个好成绩，金榜题名，衣锦还乡！

13、试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。

14、一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。祝高考顺利！

15、积一时之跬步，臻千里之遥程。高考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你高考成功！

敬爱的老师：

您好！

师恩难忘，在我国的美德之中，“一日为师终身为父”是我们对老师您表达最大的赞扬与认可，在这里，我想阳老师您说，您就是我的父亲。

我是语文课代表，但是我的成绩与职位远不相称，当初我当上这个语文课代表的时候，班上的同学就发出了很多反对的声音，可是老师您一意孤行，愣是将我固在了这个职位上。

我的语文成绩不好是公知的，而在前任语文课代表离开后，您却当着班上所有同学们的面亲自点了我当这个语文课代表，那天，那一刻，您不知道我心里有多么的埋怨您，因为语文课代表这个职位班上还有还几个同学争着想上，可您却点了最不靠谱的我来担任这个职位。

一开始，我吊儿郎当的应对每天您交代的任务，可是您还没有说我什么，我自己就已经感受到了巨大的压力，班上的同学们有时也会像打趣似的，当着我的面说我这个语文课代表的成绩到还是全班第一，这可让他们毫无压力。

说者无意，听者有心，虽然我心大，可到底当上这个语文课代表后，还是有一种无形的压力压在我的心头上。从那不久后，我就开始认真的面对语文来，甚至之后的好些夜晚，我都偷偷的在背后学习，我想这可能就是老师您想要达到的效果。

每天交作业给您的时候，您也都会留我半小时，在这半小时里面您为我单独讲课，您也不说一些光鼓励我的空话，而是直接让我们面对着课本，老师，现在想想，我不得不佩服您的高明之处，在一两个月之后，我的语文成绩明显有提高。语文老师，在此，我再次的感谢您。

此致

敬礼！

爱您的学生：xxx

20xx年x月x日

广大市民朋友们：

寒窗苦读，花开六月。一年一度的高考日即将到来，为给莘莘学子营造一个安静舒适的学习、考试和休息环境，献县教育体育局在此向全县广大市民朋友们发出倡议：

一、高考期间，望各位家长多抽时间陪陪孩子，给他们温暖;多跟孩子说说话，给他们减压;多为孩子饮食操心，给他们充足营养。

二、敬请各位市民降低娱乐健身噪音，尽量不在学校及住宅区附近的广场、空地和公园等场所开展广场舞健身等高分贝活动，让孩子们有充足的睡眠。

三、在6月7—8日考试期间，请大家尽量不要开私家车，选择公共交通工具出行;如确有要事需要驾车的，经过考场周边时请您不要鸣笛。

四、驾车人员在遇到考生出行困难时，请尽力予以帮助。

五、如有家长朋友驾车接送考生，请您在送完考生后，务必及时将车辆驶离考场，以免造成交通拥堵，影响其他考生。

六、高考期间办理红白喜事、开业店庆等活动时，请尽量减少鸣放鞭炮。

市民朋友们，让我们行动起来，从自身做起，通过我们的共同努力，给考生们营造一个安静温馨的备考、迎考环境，成就他们的梦想，也成就我们每个家庭的希望。

祝献县学子们考试顺利，考出好成绩，考上自己理想的高校!

祝广大市民朋友们平安健康、生活幸福!

三年级是学生作文起步阶段，对学生来说非常重要，而这时学生对作文的知识还知之甚少，写作起来有一定困难。但如果教师在习作前为学生作好充分的准备。就可以让学生顺利地进行写作。

怎么准备？必须从现成的模式出发，教给他们基本的作文知识，这个模式就是课文。通过学习，学生可以逐步明白：怎样一步一步把内容写清楚、写具体等等。学生接触多种多样的模式，可以了解更多的知识，认识更多事物，掌握更丰富的写作方法和技巧。我们在阅读教学过程中，要尽可能地挖掘教材的语言学习因素，不失时机地渗透作文教学的内容和基本功训练。小语第五册第三单元就是一篇写秋景的习作，写景对于写人、写事来说，比较难写，如果让学生真切的感受到秋景的美丽，那美景扣动学生的心扉，学生写出优美的文章也不是难事。

三年级的学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。这就需要老师的引导。秋天在我们宜昌变化很大，如：我们身边的树木有的四季长青，有的枝枯叶黄，还有的树叶颜色正慢慢由绿变红、变黄……如何有效的让学生感受到节气的变化？我从先交流自己眼中的秋天，再画一幅秋天的图画入手，让他们发现秋天已经来到我们身边，再配以美丽的秋景图让学生进一步感受秋天的美丽。

学生虽然敢说、想说，但由于一些客观原因，并不一定能把想说的说出来，也不一定能有顺序地说出来，更不一定能把它写下来。怎样使学生能有条理地把自己想说的话说好呢？所以本节课我在训练学生说话的过程中，教学生学习观察方法，如：从上到下，从远到近的观察，并以一学生的讲述为例具体说明，然后再指导学生可以先观察整体再观察部分，也可以先中间再四周等等观察方法。引导学生积累一些好词佳句，并将积累的好词佳句用进自己的讲述和习作中去。

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于作文来说，大胆而合理的想象会使文章神采飞扬。有了想象，我们可以把山写成一个伟岸的巨人，把春风写成一个神圣的神者，我们的笔下的景物才会生动。因此本节习作指导教学中我抓住了想象来指导学生说说树叶被风吹起的样子，果农收获果实的情景等。从图画中回到现实，再从现实中回到画面，这样让学生在说话和习作中时能够做到有话可说，在里面加上好词佳句就是一篇优美的文章了。

孩子：

孩子，其实写给你的话在我的博客里写写停停，已经有好些文字了。那天晚上，你和我促膝长谈之后，我就想对你说：

第一、你要明确你“为什么”要学习?我只想告诉你，就是为了考一所“好大学”。

你的目标不能说不远大，你那天告诉我，你不想做具体的工作，你要做的是对人类有重大贡献，我很钦佩你。有多高的目标才有多高的成就。这一点我不用再说。但是你不要那么虚无。

这个目标应该落实到现实就是你必须要努力学习，先考上一所“好大学”才可!!这个“好大学”，最好是清华北大，其次是人大，浙大，南大之类的，最低也应该是985和211之类的大学。否则，你所有的梦都只能是一场梦而已!

因为，好的大学决定了你将来的社会层次。

就如同你那天说我们的，你说:“我终于知道为什么你们挣那么点钱了，因为你们考的是个破学校。”孩子，你说的太正确了。因为我们考的是个破学校，我们只能分到基层做一个小公务员，做着最基础的工作，即使努力毕生，也不太可能当成局长。

我们认识的圈子就是那个小县城的。我们毕业的学校决定了我们这一生的路都差不多定型了。现在我们已经工作了20年，再有不到20年，我们就都退休了，这就是我们的人生轨迹。我们只能是在社会的中下层挣扎。一辈子省吃俭用或许也不如人家高管一年的工资。高管们的工资都是百万为单位计的，而我们努力一年工资才4万左右。

以前，我未曾体会这么深刻。20xx年5月1日我们高中同学20年聚会，我才体会到：当初，高三一年的懈怠给我的人生造成的差距!!

就算你一直对我们嗤之以鼻也好，我当初真没感觉，考上清华北大有多么优秀，因为那个考上清华的刘姨平时和我的成绩是不相上下的，只是她坚持了，我迷茫了。

但是，现在，她出入美国就如同我现在开车出入石家庄一样简单。她把儿子生在了美国，她的儿子将来就可以直接在美国读小学，中学，大学，就不用花那么多的钱，而我，将来你出国留学则要准备好百万!

她的儿子是美国公民，可以享受美国福利制度带来的一切。就如同在我们国内，北京人享受着北京的诸多福利。这就是我和她的区别!还有在重大当博导的曹姨，他们浏览的都是英文原版网页，她去美国做交流学者就如同我们去市局培训一样简单。

她们的这种生活对我来说，却是那么遥远。我现在就算不吃不喝地努力也达不到她们那样的高度了，无论是能力还是财力!

我不希望你等到20年之后再后悔，我希望你把握生命里的每一分钟。我希望我走过的弯路可以给你一些启迪。我希望我们一起努力地度过你人生中最重要的这个阶段。

还因为，好的大学决定了你未来的成功起点。

环境很重要。你那天晚上也说了，好的中学，28中和40中他们有奥赛班，重点初中才能考到重点高中，重点高中才能考到那些顶尖的大学。你也说了，二中最大的优点就是有多种进入好大学的路子。

奥赛，自主招生，再就是高考，但是其他学校只有高考这一条路。你这两次考的都不理想，你心里肯定有压力，怕不够自主招生的名次。孩子，千万不要气馁，没到最后一刻，谁都不能言败!

二中给了你们成功的外在条件，但是起决定作用的还是你们自己。这些人，是你将来步入社会以后最宝贵的资源。将来，你只有步入一个名牌大学，你才能知道，那里的教授灌输给你的是什么思想，你才能知道你会拥有什么样的人脉资源。一个人要成功必须依靠他人的互相扶持，优秀人的圈子才能产生创意，才能产生财富，才能产生成功!

俞敏洪因为有北大的那些资源以及校友资源，才创造了新东方的辉煌。就是马云，马划腾、李彦宏等这些电子商务时代的精英，如果他们周围都是卖菜的，擦鞋的，他们能够成功吗?

一个人的力量其实很渺小，要依靠大环境才能成就英雄。孩子，你已经意识到这一点了，而我们，也一直也是尽我所能地提供给你这些最好的环境，从县城搬家到省城，尽管让你感觉过的拮据些，但是能够提供的我们已经提供了，剩下的就是你自己锲而不舍的努力了。

更重要的一点，因为，好的大学才能有一份好的工作。你才能做到“青出于蓝而胜于蓝”!

对于我们这样的家庭，你只能先“生存再发展”。你要先考上一个好大学，才能说，为中华之崛起而读书，为人类谋幸福之类的话。

我和你爸爸，我们就是最基层的小公务员，你不是“官二代”，更不是“富二代”，你只能是读了一个好大学，才能有一份好工作，你才能够再发展，实现你更远大的抱负。孩子，每次谈起这些，你似乎很鄙视我的观点，因为你目标很远大。

但是，你要明白，当你走到社会之后，“求生存或许会挤破所有年轻的梦”，你看看有多少大学生，毕业即失业。我们单位招聘的临时工都有很多大学生，一个月1300元钱，还托关系找门子进来。

这是生活，很残酷的生活现实。我们单位吴局长的儿子，没考上好大学，现在给人家开出租车呢。这些都是事实!

一个人的工作环境，你的身份决定你生活的质量。我希望你“青出于蓝而胜于蓝”。

我们从父母那里继承的东西，就是我们结婚时候的有着几千元欠款的楼顶的房子。后来，我们姐妹三还给你姥姥，姥爷买了房子。我们尽管是最基层的小小公务员，但是各种福利待遇都有，就算是请假不上班也不会扣发一分钱的工资。

但你姥爷去年冬天冰地滑倒了，他不挣钱就没有单位会给他工资。你爸爸单位刚刚去世的那个伯伯，如果他是周一到周五死在工作期间，就会有60万左右的各项补助，现在是死在休息日也有20多万的各项补助。但是你姥姥，姥爷将来有一天不管是因为什么原因去世，国家都不会给他们补助一分钱。

如果我们生病了，有大病统筹，超过1000元以上住院，国家报销大部分，但是，如果是你姥姥，姥爷这样的生病了，就算是现在有了“新农合”，就是农村合作医疗，也需要个人负担大部分，而你姥姥，姥爷能依靠的人只能是我们姐妹三个，国家管不了他们。他们的生活质量和我们有很大的关联。这就是身份带来的差别!

以前我也不理解姥姥66岁了，姥爷都70岁了，我们姐妹三个每年都给着他们钱，他们还那么拼命地努力挣钱，扫垃圾，摆烟摊，半夜起来扫槐花，九中开学夜里三点就去校门口占地，以前我不太懂，现在很懂他们了。

因为他们没有“安全感“，没有生存的“安全感”，国家对于几亿的农民没有根本性的保障，你姥姥，姥爷最大的保障就是我们三个。他们不想给我们带来负担，所以他们就拼命挣钱!!

现在，我只要一想到这些，我就不敢再乱花钱!我们要计算着你上学要花钱，租房要花钱，万一姥娘，姥爷生病要花钱。你爸爸的节俭一点不亚于我，只是他不善于表达而已。

尽管我们只是基层小公务员，但是身份带来的差异已经如此悬殊。这也是为什么现在尽管公务员的生存状态不佳的情况下，依然对考公务员趋之若鹜的原因。因为附加的东西很多，这是身份的差异带来的。

你现在确实很鄙薄我们的工作，你曾经问我：“你会什么?”在你的眼里，你渐渐长大，父母的学识已经无法达到你拥有的高度，但是，我期望，你将来能比我们强就可以。

你不要撇嘴，你心里在说，放心吧，我肯定你们强。但是，如果你没有一个好大学做基石，你走不好第一步的话，未必你将来能做到“衣食无忧”!!

就如同我们单位吴局长的儿子现在给人家开出租车。“劳心者治人，劳力者治于人”这句话你肯定懂得!所以，除了刻苦学习，除了考一个好大学，对于“平民子弟”来说，根本就是无路可走!

“青出于蓝而胜于蓝”，我一直记得你那年在我最困顿的时候安慰我的话，你说：“妈妈，不要着急，将来你就是世界首富的妈妈，世界各地都有你的别墅。”妈妈不求你成世界首富，只求你能够将来有一份好的稳定的工作，能够养活你自己的家，能够想出国旅游出国旅游，想买什么东西不用如我们现在一般拘谨纠结就够了!但是这一切的一切，都必须要你考上一所好大学才可能实现啊!

第二，你如何才能考上一所好大学?除了刻苦，还是刻苦!!

以上说了那么多，只是想梳理清楚你心中的迷茫，告诉你除了考上一所好大学，我们没有第二条路可以走。以下，就是我想告诉你的，只有刻苦、刻苦，再刻苦，你才可能有机会考上一所好大学。

刻苦，其实就是题海战术，没有任何捷径可走。你开学的时候你考的不好，你说是因为你没有做完作业。其实，高分有高分的道理，一分耕耘一分收获，在学习上，尤其如此。不要眼高手低，不要看不起任何一道小题，不要想当然地认为我会了，要真正动手去做，去做每一道题目，熟能生巧，你才能走到别人前面去。

从今天，到2016年的6月高考，还仅仅只有60天。2016年5月31天，6月7天。每一天都算上，只有60天，孩子，我们已经没有时间可以浪费了。

衡水中学的三年相当于你们学校的四年，因为他们的每一分钟都用到了学习上。孩子，当我此刻计算还有多少天的时候，我很心慌。我们已经没有多少错了还可以重新修改的机会了。衡中有一句“只要学不死，就往死里学”，破釜沉舟的气魄听起来害怕，其实是真的已经迫在眉睫了啊!

孩子，我说的这一切的一切你或许都懂得。只是偶尔回来想放松片刻，衡水中学是没有网的，孩子们是不可能有时间看一回儿电视的。孩子，这个过程确实很苦，但是如果我们现在不苦，将来会是加倍的苦。

以后，我们互相沟通，我想建议你这剩下的60天，除了每天睡觉8个小时，吃饭2个小时，如果你能够充分利用，一天也有14个小时，所有的时间加在一起只有840个小时，建议我们把网络断了，我们都不再上网。我不知道你能否做到?

你有什么需要，你都可以说，只要是能够满足，我们会全力以赴。只要能给你提供更好的环境。

还有，以后早晨饭必须吃，这是一天中最重要的一顿饭，你完全可以省去擦鞋梳头的时间把饭吃了。孩子，我们拼上这一年，即使将来我们依然达不到目标，我们也不后悔了。在妈妈心中，清华并非遥不可及的呀!你如果了解妈妈当年的情况，你就会懂得。孩子，你并非不能啊!

从现在，不能再有片刻的放松了，孩子，我知道你很累。但是看了这些从高三走过的文字《花开不败》《高三祭》、《你凭什么上北大》这些文字，哪个经历过高三的人不累。谁在高三没有过痛苦的反思和迷茫?!胜利只属于那些始终坚持，锲而不舍的人，你的周围有目标，你奋起直追就是了。

孩子，今天的懈怠就是明日的辛酸，你的心有多高，就应该有多刻苦，走进二中的学生，没有聪明与否的区别，有的只有刻苦与否的差别，孩子，学习是学生的天职，此刻，除了努力刻苦地学习，真的别无选择。通往名牌大学的路，就是用和你一样高的卷子铺出来的啊!

我们做父母的，本来应该很早就和你探讨这些问题，你爸爸工作忙，我又每天奔波在两个城市之间，回到家都快散了，没有和你更好的沟通过，这些是我们的失职。

以后，我们一起努力，孩子，你不会孤独，更不会寂寞。我不会让我高三的迷茫在你身上出现，绝对不会!我们会一起努力，一起!孩子，没有人会永远比你强，也没有几个人能永远站在芸芸众生的塔尖，能坚持下来的才是真正的强者，我们要竭尽全力，才不负此生!

最后，我想说关于爱情。你知道，妈妈一直没有约束过你的感情。我曾经对你说过，如果在这个阶段有一个人和你一起共同经历学习的苦，你的累或许会少一些。如果没有，你更要努力!

真正的强者，不是容貌，不是家世，而是你自身的能力。《非诚勿扰》是一档相亲节目，实质上是社会现实的写照。所谓的爱情，也只是你在某个时间段只能选择这样的人而已!比如我和你爸爸。

如果我当年考入了一所更好的大学，就算不是清华北大，也是浙大之类的吧，我遇到的人就是另外的人，我遇到的环境就是另外的环境，我是不可能和一个县城里的小公务员结婚的。

其实，每个人已经被社会做了估价，你的工作，你的学历，你的家庭背景，等等这些相加，估价几何。你自己如何优秀才能与更优秀的人匹配。比如，郭晶晶和霍启刚，郭如果不是那些金牌加身，她的容貌又如何和豪门相称?!这个社会是很现实的，你只有自己努力，自己优秀，你才能融入更加优秀人的圈子。这个社会，阶层是深刻存在着，不以你的意志为转移。

孩子，千言万语，只希望你能懂得!能够努力!能够全力以赴!

xxx

xx年xx月xx日

1、学习生字，掌握生字及生字组成的新词，理解“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2、理解课文内容，抓住环境描写，人物言行体会老汉（村支书）无私无畏，舍已为人的品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、领悟课文在结构、语言上的特色。

一、学习提纲

１、自学生字：书写难字：哮、肆、豹、搀、祭、奠。

２、读通读顺课文，用联系上下文、联系生活的方法理解词语：咆哮、狞笑、放肆、势不可挡、跌跌撞撞、拥戴。

３、默读课文：课文主要写了＿＿＿的事；分段，给每段加小标题。

４、句画文中村支书的言行，思考批注，他是一个＿＿＿的人。

５、句画文中对大雨和洪水描写的语句，思考批注，当时的情况＿＿＿，村支书有＿＿＿的品质。

６、全文在结构、语言上有什么特点？

７、给文章重新命题：＿＿＿桥。

二、练习提纲

１、听写生字、新词。

２、摘录文中的比喻句，拟人句。

３、阅读迁移练习：

同步阅读１６８页《星星点灯》

⑴课文主要写了一件什么事？

⑵课文赞扬了盲人星星＿＿＿的美德。

４、运用课文“设置悬念，结尾点题”的写法写一个人。如《晨雾中的人影》《天名英雄》《这是谁干的》等。

一、初读课文，掌握生字、新词，初理作者写作思路

１、理解词语要交给方法，揭示规律。

２、行文思路：

⑴（１～４）突遇山洪

⑵（５～１６）疏导撤离

⑶（１７～２７）桥塌殉职

⑷（２４～２７）祭奠英灵

二、指导学生抓住人物言行及环境描写深读深悟，体会人物品质，体会语言的精妙

１、体会人物特点、写法：

老支书言行描写：

忠于职守、铁面无私、舍己为人（短句、比喻、拟人）

大雨、洪水环境描写：

不畏牺牲舍己为人。

２、指导学生抓住环境、言行读出对老支书的崇敬、怀念之情。

三、研读课文在语言，结构上的特点

语言：言行、比喻、拟人、短句。

结构：设置悬念，前后照应。

四、转换迁移，训练运用

1.知识与技能：同学能够正确、流利、有感情的自读课文，会写生字，会读生词。

2.过程与方法：通过朗读课文，探究学习，领悟故事蕴含的道理，通过做游戏的方式学会生字词。

3.情感态度价值观：懂得坐进观天的意思，知道做人要哦眼界开阔，不能做井底之蛙。

1.小朋友们，今天我们要学习一篇新课文，在上课之前呢，我想让小朋友们先看一张图片，请大家看看这张图片，谁来告诉大家你看到了什么？

2.对了，大家可真聪明！这就是我们今天要学的课文——《坐井观天》。一只青蛙坐在井底，还有一只小鸟落在井沿上，它们之间会发生什么呢？读完课文大家就知道了。现在呀老师有个小建议，在读课文之前，大家一起来读一读小建议。下面请大家自由朗读课文。

3.老师看到同学们读课文读得非常认真，那么课文一共有几个自然段呢？（抽点）同意吗？青蛙和小鸟说的话，大家都分别用横线和浪线划出来了吗？（同桌互相坚持一下）

4.那现在呢我们就分角色朗读课文，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，旁白由老师来读。读完之后，回答这三个问题。

5.青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，从第几次对话可以看出来呢？“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”谁来读一读？你认为青蛙是用什么样的语气说的？（自信）那谁来用自信的语气读一读？

6.那么小鸟听了青蛙说的话，它又是怎样说的呢？好，大家看看这个词（无边无际），谁来读？“无边无际”是什么意思呢？大家看，小鸟飞过了无边无际的海洋、无边无际的沙漠、无边无际的草原，小鸟飞的远不远啊？（远）那小鸟飞了多远呢，小鸟说出来了吗？（一百多里）在第几次对话中提到的？（第一次）

7.谁来读一读第一次对话中小鸟说的话？一百多里有多远呢，你知道吗？（相当远咱们操场的125圈）小鸟飞了这么远，它多疲惫呀，累的连翅膀都抬不起来了，你能用疲惫的语气来读一读这句话？

8.那青蛙认为天只有井口那么大的理由是什么？大家读一读第三次对话中青蛙说的话。青蛙认为天只有井口那么大的理由是什么？（朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的）青蛙的.理由还想很充分，可是对吗？（不对）明明自己不对，还认为自己是对的，你能用一个词来形容它吗？（自以为是）那么这就是一只自以为是的青蛙，所以它的笑也是自以为是的笑，谁来用自以为是的语气读一读青蛙这句话？

9.那小鸟的笑是什么样的笑呢？（无奈、嘲笑）谁来读一读？

10.那么青蛙和小鸟的看法为什么会不一样呢？（青蛙眼光狭窄，小鸟眼界开阔）

11.我是得星能手

第一关：我是小小书法家：际、抬、沿、蛙组词

第二关：我会读词语：小鸟、青蛙、朋友、看见、井沿、抬头、相信、回答、坐井观天、无边无际

第三关：部首对对碰：蛙、挂、哇、娃

12.故事学完了，我们在来读一读课文，现在分角色朗读，谁来读青蛙，谁来读小鸟，其他同学来读旁白。

13.现在呀，大家想一想，如果青蛙从井里跳了出来，他会看到什么，会说些什么？

14.拓展作业：想象青蛙如果从井里跳出来会发生什么样的故事，把它写下来，讲给你的爸爸妈妈听。

15.最后呢，老师要送给大家一句话来结束今天的课，今天我们学习的是“坐井观天”，老师希望小朋友们不要做井底之蛙，而要眼界开阔，所以老师送给小朋友们“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，一起来读一读。

时间总是过的很快，一转眼之间就从我们这些人指缝间溜走，抓也抓不住，一下子期中考试就过去了，接下来就是紧张的成绩揭晓日，拿到试卷的那一刻，说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。

检查完试卷后，我发现积累和运用是我最不应该出错的地方，这两个部分本来是我最应该拿到分数的部分，但是没想到粗心大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简单的题目都是课本上的题目，如果平时的时候我把课本背熟了，这里完全就不会丢分，这样的认知让我不得不重新审视起自己的智商来，这么简单还会做错，更何况具有思想深度的题了。

再者，阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍？

老妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

1、说说自己在暑假中的收获，作业情况。

2、了解上学期的数学成绩，明确取得好成绩的原因。

1、明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。

2、评价假期作业，使学生养成一个良好的作业行为习惯。

将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑假里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

交流时注意：自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些数学信息或用到了哪些数学知识。（体会数学知识无处不在，用途广泛，感受学好数学的重要性。）

表扬那些在发言中表现突出的孩子，同时表扬那些在假期中数学作业完成的出事的孩子，大家想想，新学年第一课，老师为什么表扬这些同学呢？

（因为他们认真，踏实，都是学习中的有心人）。

讨论：为了学好数学，我们应该怎样向他们学习？学习他们身上的哪些优点？

寄予希望：希望全班同学都向这些身边的有心人学习，争取新学期更上一层楼。

1、特色作业评比。

评出一二三等奖，计入本期的作业评价。一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。

2、暑假作业展示检查评比。

评出五名优秀作业，每人加1分计入本期的作业评价。

3、个别学生数学补习题，补习班练习展示。

1、了解上学期的数学成绩。

2、采访优秀学生。

3、讨论分析：如何取得好成绩？

明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

1、预习和准备习惯的要求。

2、听课习惯的要求。

3、看书习惯的要求。

4、作业习惯的`要求。

5、合作学习的要求（重组合作小组，选好组长）

老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！

敬爱的周老师：

您好!您已经教了我快两年了，在这两年中，您对我付出了很多关心，不仅教会了很多的文化知识，还教会了我很多本领，使我受益非浅，所以在这里我要表示对您的感谢。

上个月，我代表学校参加了市团委组织的美文朗诵，获得了“二等奖”的好成绩。当我拿到荣誉证书的时刻，除了兴奋激动之外，还有一份便是对您的感激。我知道，这张荣誉证书里面凝聚着多少您的心血。从确定我参加比赛开始，您就着手帮我准备材料，当确定我朗诵李清照的诗后，您把这三首诗串联成一篇优美的朗读材料，亲自辅导我有感情地朗读，一个词，一句话地帮我纠正，从朗读的语气，表情，再到一个个动作，您都亲自指导，为我示范。因为很多我性格的因素，我放不开，很多语气和动作不能到位，但是您没有一丝的不耐烦，一次次，不厌其烦地为我纠正。为了加强朗诵的效果，您又利用休息时间为我朗诵的文章配上了美妙的音乐，制作了课件。周老师，您知道吗?看到您为了我的一次比赛，付出了这么多的心血，我有多感动吗?想到比赛前您对我的鼓励我是多么自信，所以我尽力发挥，才取得了这样的好成绩。记得有歌词是这样的：军功章里有我的一半，也有你的一半。这里，我要大声地告诉您：周老师，我这次获奖，有您的功劳，谢谢您!

周老师，这两年来您对我关心的事不胜枚举，在学习上，还有生活上。我对您的感激也是千言万语也难说尽，我想告诉您，我会继续努力奋斗，向着未来的目标，勇往直前争取更好的荣誉，请您看我的行动吧!此致

崇高的敬礼!

您的学生：许欣宇