读书与梦想之间的关系精选20篇

小时候，也就3、4岁时，每当饭后、空闲时候，妈妈总会抱着我搂在怀里，给我讲各种各样的故事，带我在书籍的海洋里尽情遨游。我爱书的种子也许就是在这时种下的吧!

随着一天天的长大，我开始认字了，开始尝试着自己读些小童话、寓言故事。我读了《农夫与蛇》它告诉了我坏人是不可同情的;我读了《狼来了》它告诉我做人要诚实、撒谎是要付出代价的;我读了《皇帝的新装》它告诉了我要相信事实，不要被虚荣心所迷惑……

到了小学，我开始接触古典名篇。我开始读翻译版《水浒传》我仿佛看见了梁山一百单八个好汉，我仿佛看见了他们个个的豪情健魄;我开始读了小说版的《红楼梦》我仿佛看见了宝玉的痴情、黛玉得纤纤身腰和满目愁容的双眼……小学高年级的时候，这些书已不能再满足我对书如饥似渴的心。因此我又尝试着读《钢铁是怎样炼成的》它让我懂得了：生活不可能一帆风顺，但只要用钢铁一般的意志和顽强的奋斗精神，敢于面对，就能_困难取得成功。我又尝试着读《格列佛游记》它告诉了我：十八世纪前半期英国的社会矛盾，揭露了英国统治阶级的_和罪恶……

在书中，我佩服海伦凯勒不屈不挠的坚强意志;我赞叹阿廖沙的悲惨童年和他的善良、勇敢;我敬佩祥子的自尊好强……

书无声无息的教给了我无穷的知识和做人的道理，书啊!我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。书啊!我的乐趣。书啊!我无穷智慧的宝库!

各位老师：

大家好！

首先，非常感谢学校给我这次机会。对我来说，担当主持人，不仅仅是对自己的锻炼提升，更重要的是，能与我的同仁们、朋友们一同学习，一同成长，一同感受那份激动与快乐，是最开心的事。我想，在学校领导的带领下，在全校教师的共同努力下，以我们的诚恳与热心，一定会把我校的教师论坛活动开展的有声有色，红红火火。

教师论坛于我们这个偏僻的林区小镇的教师来说的确是一个新生事物，但新生事物往往有其顽强的生命力，会彰显出意想不到的勃勃生机。新课程改革以来，教师论坛以其宽松、自由、开放、总结。掌声欢迎！

结束语：

读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；

读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。

各位老师，本期教师论坛到这里就结束了，让我们下周五再见！

启动“书香班级”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满教室。

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

1、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

2、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

3、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

4、在上半学期与三年级举行一次读书比赛活动。

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的.语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字

关键词：公共关系学 教学改革 二元互动

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2010)07-124-02

公共关系学是一门实践性很强的应用学科，随着我国现代化步伐的加快，政治民主化、经济市场化、信息全球化以越来越强劲的势态影响着社会生活，公共关系所发挥的作用也越来越大。没有公共关系能力的企业，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。没有公共关系意识的机构、社团、事业单位及政府不可能成为优秀的组织，也不能很好地完成为人民服务的职能。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步，完善各类社会组织，为物质文明、精神文明和政治文明建设服务的历史重任。

近些年来，为了适应社会的开放与发展，全国各地各高校相继开设了公共关系的本、专科专业，以及公共关系硕士研究生和博士生方向。部分高校在多年的教学实践中，在教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等方面取得了一些成果与经验。但是随着本科教育的普及化、教育的消费化趋势，学生毕业后直接面临职业的挑战，他们希望所学知识能够直接指导其工作实际，然而，现行的公关教学却与之有不少差距。由于公共关系课程开课面广，几乎所有院校都将之作为必修或选修课程，社会影响面很大。因此，对公关教学进行主体性、互动式和实践性探索具有重要意义。

一、公共关系学课程的主要特点

1.学科新，发展快。公共关系学产生于20世纪20年代的美国，80年代初才传入我国。公共关系学的理论与实践，在世界各国都有不同程度的发展。应该说这是一门比较新的学科，而且还处在不断发展和完善的过程中。

2.理论与实践紧密结合。公共关系学有自己独立的学科体系，有自己现实的操作价值，公共关系理论用于指导公共关系实践，并在实践中得到检验、丰富和发展；公共关系实践是在公共关系理论指导下开展的各项公共关系活动，体现了公共关系学的实用性和可操作性。

3.综合性。公共关系学是在众多相关学科的基础之上丰富、发展起来的一门科学，它的主要相关基础学科有：市场营销学、企业管理学、企业文化学、大众传播学、新闻学、广告学、消费心理学等等。同时它所应用的操作方法也广泛而多样，公共关系学作为综合性的应用科学，发挥着多种社会功能。

因此，如何构建一个教学的全方位理想平台，发挥公共关系在提高人的能力上的作用，则是一个值得研究的课题。

二、“二元互动”案例教学法的应用

案例教学，与我们教学中使用的举例说明有着根本的区别。举例说明在更多的时候只是为了帮助学生通过形象的事例，更好地了解和掌握相关的知识或理论，激发学生的学习兴趣；而案例教学是通过教学过程中引用的案例，使学生在掌握理论知识的同时来启迪思维，创造性能力得到充分发挥。

笔者在多年的教学过程中发现，在公共关系的教学中采用“二元互动”式的案例教学，取得了一种特殊的教学功效。

所谓“二元互动”式的案例教学，即在教学中教师和学生互为主角轮流举出案例，经分析、讨论，最后总结提高。这种案例教学可采取以下几种方式。

1.以教师为主体，针对具体章节的理论和专业特点，精选出典型的公共关系案例，引导启发学生对案例进行讨论、分析。这就要求教师在上课之前充分地收集相关的案例资料。在选择案例时，首先应注意案例的普遍性与典型性相结合。由于公共关系实际环境中各种因素变化无穷，在实际工作中绝对不可能遇到完全相同的事件。因此所选案例既要反映公共关系总体的规律，又应特别注意各个案例的典型意义。其次，在选择案例时，应做到既要有成功的案例，也要有失败的案例，只有这样才能从正反两个不同的角度更好地起到启发作用。例如在讲述危机公关的内容时，举出一些成功处理危机的案例，如强生公司，还可以举出一些失败的案例，如三株集团，对两种不同的做法进行分析，从而体现危机公关的重要性，使学生掌握处理危机的步骤。

2.学生自己讲案例。结合课程进度，教师提前将案例类型布置给学生，让学生收集案例，要求学生既要注意大众传媒的报道，又要注意发生在自己周围的公关活动，让学生现身说法。这样，既可以培养学生敏锐的观察能力，更增强了他们的公共关系意识。

3.设置具体周密的模拟情境。有时甚至可利用大家都熟悉的真实场景，让学生能把握并充分利用教师给出的各种条件和因素，真正进入模拟的公关角色。

模拟公关也是必要的培养学生能力的方法。在课程进度完成后，组织学生自愿分组搭配，模拟公司，虚拟公司业务范围，设计公关促销活动。各组要选出组长，由组长代表小组到讲台前讲述策划方案，组员可给予补充。每个小组都要接受其他组的质疑、提问，由其他组及老师打分，取平均分数计入总成绩。虽然是纸上谈兵，但大学生争强好胜的心理使得他们会尽心尽力，集思广益。从每次的模拟中都不难发现设计得很有新意、很细致具有可操作性的方案。通过模拟活动可使学生把学到的一章一节的零散内容归于一个完整的公关活动的系统中，锻炼了策划能力。

4.组织模拟新闻会。以学院活动或某一事件作为新闻主题，地点选择在公关实训室，由学生扮演新闻发言人、主持人、记者等角色，并负责布置会场。

5.根据教学内容采用多种形式的角色模拟。角色模拟的方式可灵活运用分析研究、设计方案或应变等多种能力。如策划公关方案，不是要求每位学生编制一篇公关计划书，而是划定若干组，每组推举或指定一位负责人，在分工合作的基础上完成实训。全班学生分成8―10组，每组5―7人；策划书要求有以下部分内容：公关活动目标、公关活动公众、公关活动主题、公关活动传播渠道、公关活动具体实施安排(时间、场地、人员、事件、设备等)、公关活动经费预算、公关活动评估。每组采用多媒体展示自己的公关活动策划书，并接受答辩。学生经过一次又一次的“头脑风暴”,查找资料，一份份独特而富有创意的策划方案在冥思苦想、激烈争论中出现了。

三、几点注意

在“二元互动”案例教学过程中， 教师应注意以下几点：

1.引导学生从不同的角度、不同的层面全面分析案例。一个案例可能同时反映几个公关问题，比如“三株事件”,既反映了“突发事件”处理中无视公众的一面，也反映了媒介关系的不协调等等。教师应引导学生从不同的侧面，逐级逐层地分析，让学生对该案例所反映的公关问题有一个透彻的了解，并能举一反三。

2.鼓励学生发表自己的见解。由于学生对案例的认识和理解不同， 他们对案例中问题解决的看法也就有所差异， 这些差异当然也可能是因为学生思维上的差异而造成的，有的学生可能有一些与众不同的甚至是怪异的想法。不管学生的想法怎样，都应鼓励他们去思考，去表达，因为案例分析本身就是对学生发散思维的训练。

3.明确自己所承担的角色。教师是全班讨论的组织者而非指导者。在案例分析特别是全班讨论阶段，教师可以给学生提供一些分析的基本思路和模式，以利于调动学生思考的积极性和主动性，应鼓励学生畅所欲言，毫无保留地表达他们的观点。切忌教师过多地分析案例，以避免学生对教师分析过分依赖，从而束缚学生的思维。

实践证明，上述尝试收到了良好的效果，课堂讲授理论联系实际，教室、校内外都可以做实训地，学生得到了较充分的锻炼，创作、策划的智慧得到了启迪，综合素质得到了较大程度的提高。一个来自企业的有三年工作经验的学生说，这样学习要比单纯在企业实习效果好，能学到更多更系统全面的公关知识。

总之，《公共关系》是一门极富创新性和实践性的应用学科，这就要求教师改革教学方法，多从提高学习兴趣、培养能力着手，使学生在学习理论的同时，进行技能训练，掌握公关实务，培养创新能力，为社会输送更多、更好的人才。

[本文受北京市“本科教育教学一专建设项目―公共事业管理项目资助]

参考文献：

1.张继等。案例教学在公共关系课程中的应用[J].天津成人高等学校联合学报，2002(1)

2.张岩松。公共关系高职课程教学方法浅谈[J].公关世界，2004(11)

3.郭建文。公共关系教学如何融入素质教育[J].公关世界，2004(8)

4.汪中求。细节决定成败[M].北京：新华出版社，2004

5.张玲莉，刘建华。公共关系原理与实务[M].北京：高等教育出版社， 2005

(作者单位：北京中医药大学管理学院 北京 100101)

1、各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。

2、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。

3、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。

4、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。

5、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

6、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

7、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。

8、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。

9、书籍是人类知识的总结。

10、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。

为迎接20xx年4月23日“世界读书日”的到来,引导和鼓励大学生走进图书馆,与书为友,养成多读书、读好书的良好习惯,激发全校师生读书兴趣,让每一名师生都喜爱读书,学会读书,并在读书活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野,促进师生个性特长发展,创建学习校园文化,促进全校学生生的素质全面发展。通过读书活动,高举科学精神与人文精神的大旗,在全校园营造浓厚的学习气氛,形成优越的校园文化环境

全校师生

“营造书香校园?弘扬人文精神”

让阅读成为习惯,让书香飘逸校园

4月1日-5月31日

1、活动组织:图书馆

2、活动时间:4月21日----4月23日

3、活动方式:邀请新华书店、名著书城、华英书苑等来我院开展图书推介销售活动。

利用微信、展板等形式向广大读者介绍馆藏信息和最新动态,采取多种形式向读者推介馆藏的新书和好书。

1、征文主题:

(1)我与图书馆的故事

(2)我与书的故事

(3)图书馆的那段记忆

2、收稿日期:从即日起至20xx年4月30日止。

3、征文要求:题目自拟,体裁不限,作品原创,字数20xx字以内,文后请注明作者联系方式。其中的优秀作品我们将推荐到市图书馆学会。

阅读是汲取知识文化最直接的手段,也是塑造自我的重要途径。坚持长期阅读两种以上期刊,就能知道什么是最新最潮最酷,坚持长期阅读两种以上专业期刊,就能知道什么是行业最前沿。每个人都要养成良好的阅读习惯,学会不走马观花,读一本杂志,品一种情怀, 远离被碎片化阅读绑架的生活。

1、征集主题

读一本杂志 品一种情怀

2、征集时间

20xx年4月23日— 5月31日

3、征集对象:全院师生

4、征集要求

(1)作品原创,严禁剽窃,每篇作品为单一作者。

(2)不局限于馆藏期刊,可针对任何一种正规发行的期刊书写心得。

(3)字数200字以内,紧扣杂志主题,主旨突出,真情实感,投稿数量不限。

5、参与方式

(1)投稿方式:纸质作品、电子邮件。

(2)投稿地址:纸质作品直接交到图书馆四楼报刊阅览室,电子邮件发送至tsg8517@(所有作品都要注明二级学院名称、班级、姓名、联系方式)。

(2)作品将邀请有关专家组成评选委员会,评出优秀作品,统一展览或在微信公众平台推送。

(4)联系人

为使学院师生更好地利用我校图书馆的电子资源数据库,我馆邀请重庆维普资讯有限公司和中国知网来我院开展《维普中文期刊全文数据库》《vers维普考试资源系统》和《知网》产品应用及检索技巧的培训讲座,帮助师生员工更好的利用和掌握维普和知网的检索方法、手段和技巧,提高信息检索能力。

1、讲座对象:学院师生员工

男方: 身份证号:

女方: 身份证号:

xxx与xxx于20xx年开始同居生活(未办理婚姻登记)，现因感情不和，已无法共同生活，故双方协商同意解除同居关系,并就财产及子女扶养达成如下协议：

一、xxx与xxx自本协议签订之日起解除同居关系。

二、同居期间xxx经营管理理发店两处，解除同居关系后仍由xxx继续经营收益，店内一应物品均归xxx所有。

三、同居期间xxx从新兰有限责任公司承租位于春园西路20号门面房两处，租期为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，租金已交纳，自本协议签订后两处门面房的一切权利均归享有。

四、xxx同意向xxx支付现金3万元，其中2万已于20xx年xx月xx日支付，本协议签订之日支付1万元，现已支付。

五、对于共居期间各自财产及财产收益各归各有，各自债务自行偿还。

六、儿子小朱生于20xx年xx月xx日，解除同居关系后归xxx抚养，xxx不负担儿子抚养费，儿子依法对外承担的法律责任、大额医疗费等任何费用均由xxx独自承担。xxx享有探视儿子的权利，xxx不得借故阻挠。

七、此协议签订后双方及时将双方已解除同居关系之事实向各自亲朋、邻里公示。

八、此协议一式二份，双方各持一份，自双方签字后生效。

男方： 女方：

年 月 日 年 月 日

读书分享会主持词

合：尊敬的老师、敬爱的叔叔阿姨、亲爱的同学们：

大家下午好！（鞠躬）

女：同学们，从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。上学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。

男：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。女：书是人类进步的阶梯。男：书是我们的好朋友。女：读一本好书让我们受益。男：读一本好书让我们成长。

女：如此说来我们是幸运的，因为在刘老师的倡导下我们一年级时就开设了“班级图书角”，在刘老师和爸爸妈妈的帮助下，我们正慢慢的和书籍相识、相知！相信书籍必定会成为我们生活中的良师益友！

男：假期刘老师推荐我们买一本课外书，读一本名著，写一篇读书心得，相信同学们一定还记得吧？

女：那么在愉快的寒假里，你们一定在书籍中汲取了很多的营养和智慧吧！只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的男：是啊！我们作为新时代的小学生也应该向主人公学习，要勇于向困难挑战，打不垮，压不弯，压力越大越要坚强，这样才能塑造出一个崭新的自我。接下来我们一起来听听第五小组马锐等同学给大家分享的读书心得。

女：谢谢马锐等同学的分享。这里我也要告诉大家：读书的时候要带着字典，这样能随时查找不认识的字。读书时，也要注意积累好词好句，还要注意力集中，边读边想。《女娲补天》是一个古老的神化故事，下面就请张家璞同学分享他读这个故事的感受。

男：我们一定要学习女娲不怕困难，坚持不懈，勇于向前的精神。在学习上，无论遇到多大困难都不要放弃。女：火灾，这是一个多年来出现常时间出现在我耳边的词语，令人熟悉又令人恐惧。消防员战士，在人民最需要的时候总是挺身而出。请欣赏第六小组的刘浩田等同学带来的《消防战士》。

男：滚滚浓烟中，有你勇敢的身影，燃烧的火海中，有你坚定的形象。消防员叔叔，向你们敬礼！接下来，请听薛子辰同学给大家分享的论语故事《温故知新》。

女：古今往来，历史的长河中留下了许多的读书的故事，这些故事脍炙人口，我们班的同学们都热爱读书，都愿意把你

演。

女：谢谢第十小组同学们的精彩表演。接下来请刘老师给我们送上读书寄语。

男：刚才刘老师的话让我们受益匪浅，让我们在刘老师的教导下好读书、读好书、书读好。结束语：

男：同学们，书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以使我们回到大自然的怀抱；书中有睿智的心在跳荡；有跌宕起伏的故事在延续。

女：同学们，让我们捧起书本，与好书相伴，与经典为友，让书香永驻我们的班级，永远溢满我们的校园，让读书成为习惯，让读书成为乐趣！

合：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！本次读书分享会到这里就结束了，谢谢叔叔阿姨，谢谢大家！让我们下次再见！

亲爱的同学们：

书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。书既是一位充满智慧的老师，不断启迪我们;书又是一位真诚的朋友，面对面的与我们交谈;书也是一片海洋，让我们自由的遨游。著名的文学作家冰心奶奶也常说：“读书好，多读书，读好书。”因此我要向大家发出如下倡议：

第一，积极加入读书活动。在家里我们可以举办一次家庭读书会，让自己的爸爸妈妈与你一起读书。也可以积极加入学校举办的大型读书活动，与同学们一起分享书中的知识。

第二，多“写”书。每看完一本书，我们要主动写一篇读后感或写一写读书笔记，读书感悟，好词佳句的摘要等等。

第三，共享多荐书。常与朋友以及同学们分享自己读的书。也可以推荐给同学或老师自己读过的一本书，让他们在读书中寻找乐趣。

第四，利用业余时间来读书。要养成爱读书，多读书的习惯，将自己玩耍的时间用来读书，让读书来打发时间。

第五，品读经典书籍。好读书，读好书，就要以书为成长中的朋友。从经典文化书籍名著中汲取有利的精华，从圣贤者思中感悟真理。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”希望每位同学都积极参加学校里举办的读书活动。让书成为我们生活中最不可缺少的朋友。让我们以书为伴，以书为友吧!

实验小学六年级解xx

20××年11月24日

男：尊敬的老师，

女：亲爱的同学们，

合：大家早上好！

男：书籍是打开人类智慧之门的钥匙，

女：书籍是人类的朋友和老师。

男：手捧书籍，就是手捧希望。

女：开卷读书，就是打开希望之窗。

男：我宣布xx小学“沐浴书香快乐成长”读书节启动仪式现在开始！

女：升国旗，唱奏国歌，全体少先队员敬礼！

（唱国歌）

男：礼毕！

男：腹有诗书气自华，最是书香能致远。

女：读书是在和最崇高的人“对话”。

男：下面大家以热烈的掌声欢迎校长为我校“读书节”启动致辞。

（校长讲话）

女：感谢校长，您为我们指明了新学期奋斗目标和努力方向。

四、倡议书

男：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

女：下面请同学宣读读书节“倡议书”。

五、假期读书活动小结

男：读书是一种心灵的“旅行”。

女：阅读一本好书，能启迪我们的智慧，拓宽我们的思维。

男：阅读一本好书，能丰富我们的阅历，净化我们的心灵。

女：下面掌声欢迎少先队辅导员高老师为寒假获奖同学发奖。

男：篇篇经典唤起我们读书的热情；

女：幽幽书香浸润着我们成长的历程！

女：读书能点燃我们崇高理想的人生信念。

男：下面大家以热烈的掌声欢迎社区*主任为同学发奖

女：任主任为我们的读书活动提供了许多珍贵的经验和建议，让我们再次用热烈的掌声感谢他们。

男：在书香飘飘的校园中。

女：在书声琅琅的班级里。

男：我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露。

女：我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库。

男：我们这些花朵在园丁辛勤的培育下竞相绽放。

男：现在我们掌声欢迎四年级同学为我们带来小合唱《##》

男：琅琅的书声，是我们献给太阳的礼赞。

女：蓬勃的精神，是我们迎接日出的礼物。

男：同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出。让灿烂的阳光点缀我们的人生，让飘扬的五星红旗见证我们的成长，让神州大地彰显中华的辉煌！

女：老师们、同学们，本次读书活动旨在让更多的同学感受读书的乐趣，多读书，读好书，在陶冶情操，滋润心灵的读书中，把我校建设成一个充溢着浓浓书香的校园，让书香伴随同学们成长的每一天。

男：“悠悠书香，点点墨趣，积极行动起来吧，制定一个切实可行的读书计划，让我们与书为伴，与书为友，共同营造书香校园！让读书成为习惯，让浓郁的书香充盈校园的每一个班级，每一名同学，让师生共同读书成为学校一道永恒而亮丽的风景线。

女：我宣布：“沐浴书香快乐成长”读书节启动仪式暨开学典礼到此结束。

这篇课文的的内容浅显易懂，学习本文时，我避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，让学生从整体入手，抓住文章的要点。可在学生初读课文后，让学生回答冰心奶奶在这篇课文里最想告诉我们什么呢?引导学生抓住课文最后一句话“读书好，多读书、读好书”，这就是课文想要告诉我们的主要内容。

然后在深入读课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有那些好处?这是本文教学的重点。

如书中生动的故事情节和人物形象能激起人们各种感情，让人们获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书有助于提高人们的品德修养。读书对写作有很大的帮助。还能得到“做人处世的独立思考的大道理”。最后由读书的“好处多”引导“多读书”并要“读好书”。

另外课文涉及了一些名著，有些书籍学生平时接触的较少，可让学生交流课前查询的资料，我也做了适当的补充。但是我却没有过多的讲解，只作为适当了解即可。

在课文最后要引导学生体会“总而言之，统而言之”这类词语在文中的意思和作用。可结合具体内容理解。要引导学生体会出它们是“总的而言或总体而言”的意思，起总结概括的作用。

1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的习惯,更好地吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生的知识,培养语文素养。

2.使学生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为学习发展奠基。

3.通过活动,大力推进书香班级,书香校园建设。

享受文字之美体验读书之乐

与书同行,收获瓯小满园书香

读好书、习美德、立良行

开卷有益,为生命加钙补锌

腹有诗书气自华

与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。

4月20日――5月24日

时间 参加人员 内容 具体要求 完成时间

指导、落实

筹备阶段

活动策划

读书节方案定稿,公告

4月13日

德育处语文组

活动准备

召开家长会:特邀温州市教师教育院曹鸿飞副院长给全体家长做亲子阅读讲座。

4月13日

德育处语文组

启动阶段

全校师生

启动仪式

1.学生表演朗诵《弟子规》;

2.顾老师动员讲话

4月20日

德育处语文组

看一本好书

学生自选一本课外读物进行阅读并进行摘录。

4月20-4月26日

班主任语文老师

屏幕宣传

学校环境布置:横幅、电子屏

4月20日

办公室德育处

活动阶段

全校层面活动:

内容 时间

责任人

经典诵读

利用晨读15分钟时间开展经典诵读

语文老师

班级图书角评比

4月27日

德育处图书室

亲子阅读

利用双休日,要求家长、孩子共读一本课外书

班主任家长

教师阅读

要求教师在读书节中阅读一本书

各位老师

年级层面活动:一、二年级集体经典诵读

三年级:班级故事会

四年级:班级读后感比赛

项目要求

时间

责任人

展示阶段

一、二年级

集体古诗吟诵经典诵读比赛

全班人人参与,时间5-6分钟

5月22日

班主任

四年级

读后感比赛

每班推荐10份作品参加年级评比。

评出一二三等奖。

5月6日

班主任

三年级

故事大王比赛

每班推荐2名学生参加年级评比。

评出一二三等奖。

5月15日

班主任

总结阶段

全校师生

闭幕式

总结、颁奖

5月25日

德育处

江瓯小学德育处

1.假期里为自己选择至少两本有用或有趣的好书(越多越好)，自由阅读，静心阅读。

2.如果你现在还没有养成良好的阅读习惯，那么请你每天坚持读书至少30—60分钟，你会发现更多的精彩。

3.记得把自己的阅读书目记录在学校“悦读苑的读书进程”板块，把阅读后的收获和感受发布在“读书札记”板块，与全校的小伙伴分享阅读的乐趣。

希望我们的倡议也能得到家长的支持，让我们携起手来，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福! 人生有涯，花开有期。让我们多读书，读好书，让书香伴随我们度过一个健康积极的寒假。

xxx

xxxx年xx月xx日

濡染“书香校园”氛围，促进学习型组织建设，丰富校本研训活动，引领教师养成终身读书的良好习惯，激励教师专业自觉，促进教师专业成长，提升教师人文素养。

坚持读与思结合，带着问题读书，寻求解决方法，促进学以致用，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，提高业务素质，为推进任务型生本课堂建设提供精神保障。

：全体教师

（学校已准备，一人一本，2月6日开会时领取，先到先得）

《面向个体的教育》

《跳出教育看教育》

《阅读的旅程教师专业成长地图》

《迷恋学生的成长——一位中学教师的德育思考与实践》

《爱的教育》

《用服务的态度做教师》

1．有效阅读。熟读精思，力争读深、读透，读有所感，读有所悟。

2．实践反思。在阅读的基础上，结合自身生活、工作或教育教学实践，撰写读书心得（必须原创）。文件请以自己的名字命名，于3月1日上传至教科ftp“xx寒假读书活动”文件夹内。登录名：xxxxx,密码：123xxxxxx，

3．评比交流。下学期开学后，所有原创的读书心得将进行评比、奖励，并汇集成册作为学习共享资源。先以各教研组为单位组织专题读书会活动，相互交流阅读体会。在此基础上，各组推荐一位教龄在xx年以上的教师在全校读书活动中进行交流。

校工会、教科室

忘了故乡的桃花，开了几度。

忘了昨夜的风信，来过几次。

青春从梦的缝隙里突围。。

一粒种子的跋涉，荒芜了一个季节的守候

希望在梦里发芽，拱破黑暗的出口。

思想催生出的花蕾，酝酿一次美丽的私奔。

热血沸腾的年龄，用滚烫的誓言。

去购买一张没有返程的车票。

家乡水在血液里日夜流淌。

风雨兼程。疲惫的除了脚步。

还有一颗伤痕累累的心。

越过天涯的手，触碰不到曾经的温柔。

梦想的长度，一生去丈量。

漂泊的是身影。沉淀的，是岁月。

播撒一路火花，生命长成葱茏的树。

经年后，顺一根偷偷长出的白发。

去寻觅一条回归的路。

甲方：向某某，女，汉族，1976年1月5日出生，住，居民身份证号码：，联系电话：。

乙方：鲁某某，男，汉族，1975年3月16日出生，住，居民身份证号码：，联系电话：。

甲乙双方于1996年开始同居，未办理婚姻登记，现因为双方的感情不和，已无法共同生活，经过友好协商，自愿解除同居关系，并就双方的共同财产分割及子女抚养情况达成如下协议：

自双方签订本协议之日起解除同居关系，一方不得干扰他方正常生活。

双方同居期间共生育三个子女，长女鲁某云、长子鲁某强已经成年，无需抚养，次女鲁保群现年17周岁，双方协议与甲方共同生活，乙方每月30日之前应当向鲁某群支付抚养费人民币600元，至鲁某群成年并完成学业时止，抚养费的给付因发生特殊情况时，可以适当增加。

甲乙双方于年购买了位于地基一块，面积160平方，协议由甲方管理使用，共有的位于龙塘村民委员会寒婆岭村民小组4号的房屋四间，面积平米，由乙方管理使用，上述共同财产百年之后，由长子鲁某强继承，甲乙双方应妥善管理，合理使用，不得擅自处分。

双方同居期间无共同债务，各自负债，自己承担。

上述协议内容，双方应当及时全面履行，一方违约的，应当支付守约方人民币5万元作为赔偿。

因履行协议产生纠纷，双方应协商处理，协商不成的，可以向镇雄县人民法院起诉。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，经双方签字时生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

签订地点：

世界读书日全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。最早设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另一种说法是世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是为推动更多的人阅读和。

有教育界人士表示，目前学生的阅读现状并不十分乐观，现在的孩子们读书更多完全是为了考试，培养孩子们形成健康的阅读习惯这一需求迫在眉睫。在读书日当月，我们提出“读书日当天，你读书了吗？”“你还记得自己读的上一本书是在什么时候？叫什么名字么？”为庆祝第21个“4·23”世界读书日，进一步弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，积极营造有利于群众健康成长的良好社会环境，我们校图书室围绕读书日联合教务处、政教处开展“尽享阅读乐趣铸就幸福人生”为主题的文明读书活动。通过读书活动，引导青少年养成良好读书习惯，营造优雅文明的.学习氛围，塑造浓郁书香的学习环境，让书香溢满校园。

新闻出版总署署长柳斌杰表示，全民阅读事关民族振兴、国家兴亡和公民素质的提高。事实上，经过多年的不断努力，各项全民阅读活动，正以“润物细无声”的方式，为广大国民营养，送去缕缕书香。我们学校读书氛围也越来越高，我们相信中华民族有着悠久的读书传统，一定会让这份书香更加浓郁。

20xx年x月x日

41、过于重视爱情，就意味着放弃智慧与财富。

42、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。

43、虚伪的友谊有如你的影子;当你在阳光下时，他会紧紧的跟着，但当你一旦横越过阴暗处时，它会立刻就离开你。

44、腾达者手段多善恶交混。

45、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

46、地位基本上是德能的反映。

47、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。

48、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

49、极端爱国、爱主上的人向来是不幸的。

50、有必要时，要编造理由主动出击。

培根说的读书的名言警句篇三

21、困于租税的民族想变勇敢善战是不可能的。不适于建立帝国。

22、奇迹多是在厄运中出现的。

23、社会财富分配最为平均时国家最兴旺。

24、真理易于从谬误中产生，难于从混乱中产生。

25、蛇不吃蛇就不能变成龙。

26、一次不公正的审判胜过10个犯罪。

27、尊重同僚和前人遗名。

28、监视不懈，时刻警惕。

29、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

30、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。

四月书香满校园，心灵观察世界窗

每年的4月23日，为“世界读书日”。为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，以“旧书互换”“以书会友”“让好书流动”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！

1、开启学校第一届“大学生读书节”，让更多的人了解“世界读书日”

2、提高大学生对阅读的重视，以及养成阅读习惯。

3、在成长中学习，在学习中成长

4、推进学风建设，营造学习氛围。

5、丰富大家的课余时间，培养积极向上的生活态度。

团委学生会

团委学生会学习部

时间：xx年4月22—23日

地点：食堂前空地

全校师生

（一）love&care·爱心捐书

1、活动意义：

帮助贫困地区人民，献上我们的微薄之力，弘扬中华民族传统美德。

让每个不完美的角落都能感受到我们诚挚的关怀与祝福。

同时，也使我们成为有爱心有责任感的人。

2、活动形式：

1）按照同学们自愿的原则，在全校进行募捐。

2）募捐的物资为书籍。主要范围为：中外名著、科技图书、儿童故事书、少儿科普书籍、童话、笔记本，字典（如：新华字典、成语字典、英汉字典）等工具书。（注：如愿意可在书籍空白处或用小信笺写上祝愿的话，画上笑脸标识）。

3）所有参与募捐的同学在签名表上签名纪念。

（二）旧书互换——以书会友

1、活动意义：

这次活动可以让大家拿出手中看过的书进行交换，让大家以较低的成本获取自己喜欢的书籍，可以促进知识的传播和思想的沟通。同时，同学们还有机会通过图书的交流发现与自己志同道合的人，以书会友，寻觅知己。活动结束后我们还可以选择将部分书籍捐献贫困地区，奉献我们的爱心。

2、活动形式：

1）按照同学们自愿的原则，在全校进行捐赠。

2）在捐赠的书籍封面可以注明自己的微信帐号或qq帐号，以书会友。

3）旧书互换，以一换一的方式换取自己喜欢的书籍。

亲爱的孩子们，亲爱的家长：

大家好！

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！书是我们看世界的一扇窗，书是五彩世界的万花筒，书是大千世界的缩影，在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现和体验，感受快乐的心情加入阅读之旅。

现在电视、网络等多媒体的发展，并没有降低人们的读书兴趣，而是丰富了读书的形式和内容。读纸制书籍是一大乐趣，读电视、读网络图书更是趣味无穷。读书，犹如弹奏美妙的乐曲，把谱写在五线谱里深处的灵魂震动弹奏在了钢琴键上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激情，有喜怒哀乐永远与人生相伴。

在此，我向全体孩子们、家长们、幼儿园全体教职工、提出一下倡议：

倡议孩子们：

1、每天进入语言区认真读书5—10分钟并持之以恒，形成习惯。

2、每天离园回家后和爸爸妈妈共读一本书，感受亲情的温暖。

3、带几本好书到幼儿园和同伴分享，享受与小伙伴一起阅读的快乐。

倡议家长们：

1、在家为孩子创设静心阅读的氛围，给孩子提供更多有益的书籍，为孩子营造一个家庭书香环境。

2、每天至少抽出半个小时和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，畅谈阅读的感受。

3、和孩子一起到书城逛一逛，让孩子身临其境地感受阅读的魅力。

4、积极向幼儿园投稿，分享亲子阅读所带来的幸福感。

倡议幼儿园全体教职工：

1、选一本自己感兴趣的书，滋养自己的心灵，并做到持之以恒。

2、将阅读带给身边的每一个人。

从今天开始，让我们亲近图书角，走进图书室，让丰富的经典文化伴你度过每一天。

从今天开始，把你尘封已久的好书从箱底翻出，丰富我们的图书角，和大家一起分享精神食粮，传递美好的感受 和新的启迪。

从今天开始，让我们多买书，读好书，培养自己的读书兴趣，开始养成终生读书的习惯。

从今天开始，让我们多看书，少看电视。看书看得多的孩子，会越来越聪明，因为他的想象力、创造力不断地得到挑战、培养和训练。

让我们记住，读书是终生的事情，读书应重在平时，此次读书月活动只是推波助澜，我们希望借助这样的活动，让阅读成为孩子们的一种习惯，成为孩子们生活的一部分。

家长朋友们，亲爱的老师们，为了孩子的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，倡议大家以全部的热情投入到读书月活动中来吧！让读书成为每一个人的好习惯！

读书月活动期待中大外语幼儿园全体员工、老师、孩子、家长的积极参与！

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〔摘要〕“亲亲相隐”原则作为人伦亲情立法，其发展演变及其所具备的现实基础决定了亲属免证权在我国建构的可能性，更是有利于证人作证权利的保障。我国可通过确立亲属免证权规定来实现“亲亲相隐”原则的活化。

〔关键词〕 亲亲相隐；证人证言；亲属免证权；人证；科学证据

〔中图分类号〕DF713〔文献标识码〕A〔文章编号〕1000-4769（2012）06-0090-05

发现真相是刑事诉讼追求的重要目标，而证人证言则是庭审中运用得最为普遍的证据之一。但是国家是否可以要求公民配合追诉犯罪，是否任何人都有向司法机关提供证据的义务，“事实上，刑事责任上亲疏有别、尊卑有别，是中西法律的共同原则，是中西法律惊人的不谋而合之处。”1 “亲亲相隐”原则在当前注重保障人权的大前提下，越发受到重视。本文尝试运用实证的研究方法，在维护特定的社会价值与发现真实价值的博弈中寻找一个平衡点，关注“亲亲相隐”原则应有的作用和功能。

一、 我国法律传统中的“亲亲相隐”原则

我国的《法学词典》将“亲亲相隐”表述为“亲属容隐”，为中国旧制，指亲属之间可以互相隐瞒罪行。而论及中国古代的“亲亲相隐”原则，基本上相关论文都是追溯到春秋时期。叶公语孔子曰：“吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。”孔子曰：“吾党之直者异于是，父为子隐，子为父隐。直在其中矣。2孔子作为儒家学说的代表，赋予为亲属隐罪行为以伦理上的正当性。但是这种苏格拉底式的对话，只是具有思想史上的意义，不能作为“亲亲相隐”产生的证据，不具有国家法上的意义，仅仅只是停留在道德层面上，而孔子学说并非当时治国的主导思想，因此，其主张不可能在法律制度上体现出来。

（一）“亲亲相隐”原则的起源

有的文章认为，秦律中“非公室告”制度是“亲亲相隐”之滥觞，3本文认为此种观点值得商榷。“非公室告”的概念出自《睡虎地秦墓竹简》中的《法律答问》中，是秦朝重要的诉讼程序规定。而秦律是根据法家的治国理论制定的，法家认为“民人不能相为隐”，早在商鞅变法时就大力推行奖励告奸政策。《睡虎地秦墓竹简》中其实也是鼓励妻子控告丈夫的，不仅不被连坐，而且还可以保住自己个人的财产。“夫有罪，妻先告，不收……衣器当收不当？不当收。”这与“亲亲相隐”原则的禁止性有本质区别。

当然，法家在父权和家族利益没有对君权和政权利益构成威胁的情况下，也有“子告父母，臣妾告主，非公室告，勿听”的规定，这也同样记载于《睡虎地秦墓竹简》中。但是非公室告仅限于发生在家庭内部的犯罪行为，其适用范围远小于“亲亲相隐”原则的规定范围。更重要的是“勿听”仅仅是不予受理，前提是认可家长的行为要承担责任，这也与“亲亲相隐”原则将“子告父母”作为犯罪有很大的差别。

①最典型的例证为《唐律疏议》中关于告发的处罚、元代《诉讼律》中关于“干名犯义”罪名的确立。

②参见《民事诉讼法》第70条、65条，《刑事诉讼法》第45条。

本文认为正式的“亲亲相隐”原则最早是西汉初期的董仲舒在春秋决狱过程中于司法实践中创立的。董仲舒确立了封建宗法伦理制度，“亲属相隐”即为其中的表现之一。董仲舒的春秋决狱案件据《后汉书》记载有“二百三十二事”，据《通典》卷69载：“时有疑狱曰：甲无子，拾道旁弃儿乙养之以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏匿乙。甲当何论？”仲舒断曰：“甲无子，振活养乙，虽非所生，谁与易之！诗云‘螟蛉有子，蜾蠃负之。’春秋之义，‘父为子隐’，甲宜匿乙。诏不当坐。”4类似于“父为子隐”案件的记载应该是我国最早在司法实践中确立“亲亲相隐”原则的例证。

真正以成文法形式确定“亲亲相隐”原则是汉宣帝地节四年（公元前66年）。以诏书的形式第一次正式确定了“亲亲得相首匿”的规定：“父子之亲，夫妇之道，天性也。虽有患祸，犹蒙死而存之。诚爱结于心，仁厚之至也，岂能违之哉！自今子匿父母，妻匿夫、孙匿大父母，皆勿坐，其父母匿子、夫匿妻、大父母匿孙、罪殊死，皆上请延尉以闻。”5该诏令不但以法律的形式承认了“亲亲相隐”原则的合法性，更具体规定了其适用范围。

至此，我国法律传统中实践了长达近两千年的“亲亲相隐”原则，不断地丰富和完善，成为封建法制的一项重要内容，并被历代所遵循，长盛不衰。

（二）清末法律制度的移植

作为一种制度设计，“亲亲相隐”原则自发于我国传统的儒家文化，6以刑律的方式来维护传统的“礼”，维护家族制度，故“亲亲相隐”原则一直强调的是“禁止亲属作证”①，到了清末，我国开始大规模效仿德、日法律制度而进行修法。1906年，沈家本、伍廷芳编订完成的《刑事民事诉讼法》中设有“证人”一节。一方面规定了证人作证的义务，另一方面在第241条又规定了“不得强迫亲属作证”。7虽与传统的“亲亲相隐”原则只是三四个字的差异，但清末的容隐制度规定更是赋予了证人作证和不作证的选择权。

虽然清末的法律并没有真正得到实行，但却成为了后来立法的样本。1922年北洋政府时期颁布实行的《刑事诉讼条例》第105条规定：证人同案件被告人有法定关系，可以拒绝作证。这些关系包括：证人为被告人之亲属或者曾为被告人之亲属，证人为被告人之未婚配偶，证人与被告人具有法定关系、监督监护关系、保佐关系。第106条规定：证人作为医师、药师、药商、助产士、宗教师、律师、辩护人、公证人、会计师或其业务上佐理之人或曾任此等职务之人，就其因业务上所知悉的有关他人的秘密之事项接受讯问，除经本人允许外，得拒绝证言。1935年国民政府时期颁布的《中华民国刑事诉讼法》对证人制度规定得更趋严密。该法第167条规定：“证人有左列情形之一者，得拒绝证言：（1）现为或曾为被告或自诉人之配偶、五亲等内之血亲、三亲等内之姻亲或家长、家属者。……”第169条规定：证人为医师、药师、药商、助产士、宗教师、律师辩护人、公证人、会计师或其业务上佐理人，或曾任此等职务之人，就其因业务所知悉有关他人秘密之事项受询问者，除经本人允许外得拒绝证言。

本文认为自清末修法开始，立法参考国外的证人免证权制度的痕迹非常明显，基本上已经取消了“亲亲相隐”原则中义务性的规定，全面采用了“得拒绝证言”的权利性条款，我国的法律制度从“亲亲相隐”原则到亲属免证权的转变，就这样创造性地完成了，尤其是在我国台湾地区目前仍然在沿用，并且免证适用的主体范围更为广泛。

二、“亲亲相隐”原则贯彻的现实基础

“亲亲相隐”原则贯彻的现实基础有证言采信的原则、刑法谦抑性的客观要求、构建和谐社会的价值所在、司法证明的科学性。

（一） 证言采信的原则

我国无论是民事诉讼还是刑事诉讼，对于发现真实的强调都是比较突出的。从诉讼法的规定来看，司法机关是期待当事人、犯罪嫌疑人（被告人）的亲属作证的，唯有此，才能迅速查明案件的真实真相。②

但对于亲属的证言，1998年最高人民法院施行的《关于民事经济审判方式改革问题的若干规定》规定：“证人提供的对与其有亲属关系或者其他密切关系的一方当事人有利的证言，其证明力低于其他证人证言；……下列证据，不能单独作为认定案件事实的依据：……2、与一方当事人有亲属关系的证人出具的对该当事人有利的证言。”而2002年最高人民法院公布施行的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第69条和第77条又再次确认了1998年的规定。由此我们不难看出：法院不但在期待亲属或利害关系人作证，更期待该证人做出不利于当事人的证言，因为只有这种证言才是真实、客观的，才是可以采信的。虽然刑事诉讼法并没有类似的规定，但是在刑事诉讼过程中，亲属的证人证言往往也是用来指控犯罪嫌疑人（被告人）犯罪事实的有力证据，从而更印证了犯罪事实的客观存在。即使少量的亲属证言为其“脱罪”，公诉人也往往会在证据出示或质证时做出提示法庭注意与被告人利害关系的说明。

作为一种义务，司法机关强调亲属必须作证，更为关注或采信对当事人、犯罪嫌疑人（被告人）不利的证据，这不仅会伤害到基本的社会关系，触及一个正常人在面对所谓“正义”和“良心”抉择时的尴尬，甚至会危及一定规模的社会群体对司法目的的情感认同。8

（二） 刑法谦抑性的客观要求

谦抑、公正、人道是刑法的三大价值理念。陈兴良教授指出：刑法的谦抑性，又称刑法的经济性或者节俭性，是指立法者应当力求以最小的支出——少用甚至不用刑罚（而用其他刑罚替代措施） ，获取最大的社会效益——有效地预防和抗制犯罪。一般来说，具有下列三种情况之一的，就说明不具备刑罚之无可避免性：第一，无效果。所谓无效果，就是指对某一危害行为来说，即使规定其为犯罪，并且处以刑罚，也不能达到预防与抗制的效果。第二，可替代。所谓可替代，就是指对某一危害行为来说，不动用刑罚手段，而运用其他社会或法律的手段，也足以预防和抗制这一危害行为。第三，太昂贵。所谓太昂贵，是指通过刑罚所得到的效益要小于其所产生的消极作用。在以上三种情况下动用刑法，就是刑罚不具有无可避免性，因而，刑法应当谦抑。9

据此观之，“亲亲相隐”原则乃是人之天性，出于对人类原始亲情的爱护、维系，亲属之间的相隐更是对彼此感情的尊重。完全禁止“亲亲相隐”，不具备刑法的期待可能性。因为“法治所要求和禁止的行为应该是人们合理地被期待去做或不做的行为。……它不能提出一种不可能做到的义务。”10即使把其规定为犯罪，也无法预防和抗制类似的行为，因而是无效果的。更重要的是，若以刑罚来对待“亲亲相隐”确实太昂贵了，因为其对家庭隐私权、人伦亲情的破坏作用远远大于追诉几个犯罪所带来的效益，其实则撼动了人伦的基石。因此，对“亲亲相隐”动用刑罚不具有无可避免性，而“亲亲相隐”原则客观上完全符合刑法谦抑性的思想。

（三） 构建和谐社会的价值

社会关系是人与人之间关系。家庭是社会的细胞，家庭成员之间的亲情关系是所有社会关系中最基础，也是最直接、最亲密的关系，它是社会和谐的重要黏合剂。构建社会主义和谐社会是以人为本的社会，家庭关系的和谐是整个社会和谐的缩影。“国家的长远利益就在于民众淳厚、社会和谐、百姓亲法，如此才能达到国家的长治久安。要达到这一目的，法律必须立足于人情，必不能悖逆众情人心，必不能强人所难。”11无论是在乡土时期的中国，还是和谐社会构建的当下，“家”的概念仍然还是一个凝聚感情的场所，亲人都是可以依赖的。尤其是在市场经济秩序下，我们面临的一个最大的问题就是信任危机，这也是构建和谐社会的一个脆弱的“短板”。而道德不可能从根本上约束欺诈、机会主义，只有制度、只有法律才能弥补这一空缺。对于交往的信赖感与社会关系的维护仍然是和谐社会所必需的。作为社会公平正义的最后一道防线，现代司法不应再强调报复和惩罚，而应更多地重视社会关系的修复、和解。“亲亲相隐”原则恰恰避免了亲属作证时的情感痛苦、亲情关系的撕裂，维护了社会的稳定，毕竟，通过其他证言要比亲属作证在程度上要缓和得多。

（四）司法证明的科学性

司法证明的历史可以分为三个阶段：第一个阶段是以神誓和神判为主的证明形式；第二个阶段是以当事人和证人的陈述为主的证明方式；第三个阶段就是以物证或者科学证明为主的证明方式。随着科学技术的发展，司法活动已然进入了科学证据的时代，司法机关应用科技成果的领域在不断延伸，言辞证据不再作为认定犯罪的唯一依据、唯一基础。运用先进的科技手段帮助司法机关获得证据的能力在不断增强，技术侦查、电子监听、声纹鉴定、足迹鉴定等技术不断在扩充着司法证明的“武器库”。从某种程度上讲，现代的司法证明就是以物证为主要载体的科学证明。我们要转变以“人证”为主的司法观念，养成以“科学证据”为主的司法理念。科技含量和水平在司法证明活动中的不断投入，必然为“亲亲相隐”原则的贯彻提供坚实的技术保障。

三、 我国“亲亲相隐”原则与西方证人免证权制度的比较

“亲亲相隐”原则与证人免证权都强调亲属之间隐匿犯罪证据、互不为证，都表现出对家庭关系的保护，对亲情和伦理价值的重视。但是两者还是有所区别的。

①鉴于大量的论文介绍了西方亲属免证权的内容，本文限于篇幅不再予以赘述。

（一）“亲亲相隐”原则与证人免证权所产生的社会基础不同。“亲亲相隐”原则是建立在封建的等级制度基础之上，基本上以“为尊者隐”为主要内容，而“为卑者隐”是次要的，还有亲疏远近亲属间的不平等，即：“准五服以治罪”，更多地体现出对小农经济社会现实的家庭本位的关注。证人免证权制度是基于民主、平等、自由、权利的价值观念，更多地体现出鲜明的人本主义色彩，强调亲属间的平等，如法国、德国等大陆法系国家一般都规定对尊卑亲属的诬告、杀伤等处罚平等。虽然规定亲属间人身伤害之处罚重于常人，但亲属圈内却无尊卑之别，而英美法系国家更是通过判例予以确认。

（二）“亲亲相隐”原则只是强调了亲属之间的互不为证，而证人免证权的主体适用范围广泛。本文认为“亲亲相隐”原则属于血缘亲情伦理立法，而家庭本位的理念使得“亲亲相隐”原则的范围直至清末期才扩展到妻亲，即岳父母和女婿才列入相隐的范围。但基于权利本位的转化，西方证人免证权的权利主体则除了亲属关系外，还包括职业关系、公共利益关系等。①

（三）“亲亲相隐”原则体现的是一种义务，而证人免证权则是一种权利。“亲亲相隐”原则实际强调的是一种隐匿义务，从作为后世典范的唐律至清末修律前都明确规定：审案时如果命令得相守匿的亲属作证，涉案官员处刑。尤其是“十恶”罪中的“不睦”、“不孝”罪名的适用，还有元代确立的干名犯义罪名“凡子证其父、奴讦其主、妻妾弟侄告发夫兄叔伯等诉讼行为，都是大伤风化的干名犯义，一律禁止。”12都属于剥夺证人资格的规定，而非权利。证人免证权作为一种权利，以维护个人权利为本位，来源于对人性的尊重、对个人隐私权的维系。权利既可行使也可放弃，因此，证人既可以主张免证权，也可以放弃免证权，司法机关要给予同等尊重。从证据的角度讲，证人免证权是并不否定证人的作证资格，而恰恰是以证人的适格为前提从而赋予证人自主决定权。作为一种义务而存在的“亲亲相隐”，是亲属必须承担，不可放弃的。

四、在我国刑事法律中构建证人免证权的对策

“亲亲相隐”原则作为本土资源，毕竟只是一种法律文化的基础，而不能简单地将之复活，更不是简单地把英美法系或大陆法系的亲属免证权规定“整合”后生搬硬套到中国的法律制度中来。尤其是近年来，各国对于证人免证权范围反思的趋势更是值得我们深思。

（一）将证人免证权改为亲属免证权，明确 “亲属”范围

应当说我国在法制的态度上一直采取国家主义倾向，重国家利益轻社会利益，重整体利益轻个人利益。基于这种国家本位思想，任何包庇、隐匿犯罪分子的行为都是对国家司法利益的破坏与否定，应当毫无例外地依法予以惩治。但是家庭是社会的细胞，家庭的和谐稳定与整个社会的安定祥和有着千丝万缕的联系，因此，法律对于家庭成员之间的亲情加以特殊保护。尤其是建设社会主义和谐社会的提出，和谐家庭也是和谐社会的重要组成部分。没有和谐的家庭关系，也就谈不上和谐社会的构建。因此，在我国立法中引入“亲亲相隐”原则，体现了我国法律的文明程度和所蕴涵的人伦精神，维系了家庭和社会的和谐稳定。从法理上说，“亲亲相隐”原则更多的是剥夺了证人的主体资格，证言是绝对不被采纳的。我们所构建的亲属免证权实际上是一种可以主张也可以放弃的选择权，证言是否可以成为证据取决于权利人的选择。“亲亲相隐”原则更多地体现了不作证义务的下限，而亲属免证制度则体现了权利的下限。

本文认为首先需要明确的就是亲属免证权的主体选择。我国台湾地区现行的“刑事诉讼法”规定的亲属特免权范围是最为广泛的，但免证权范围过大，无疑将增加查明真相的成本，阻碍发现真实的途径，故2003年台湾地区又进行了修法对范围进行缩限：证人可因“现为或曾为被告或自诉人之配偶、直系血亲、三亲等内之旁系血亲、二亲等内之姻亲或家长、家属者”而免于作证。即使如此，学界仍有进一步缩限的要求。有资料表明，在我国，家庭已日趋小型化，家庭关系也趋于简单，亲属关系内的小型家庭之间的沟通和联系也不再频繁，从1985年的平均每户4.5人下降到2000年的3.5人，预计到2015年会降至2.7人。13因此，本文认为我国《刑事诉讼法》中的近亲属规定：“夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姐妹 ”完全可以作为亲属免证权的基本主体范围。

（二）设置例外情形

凡是原则皆有例外。“亲亲相隐”原则也规定：谋反、谋大逆等侵犯皇权得重罪以及亲属间互相伤害罪是不允许相隐的。因此，本文认为以下罪行不适用亲属免证权：第一，危害国家安全、国防利益、严重破坏社会秩序的暴力型犯罪。国家安全、国防利益涉及我国、国家政权和社会主义制度的安全，关乎国家、民族的命运和前途。诸如抢劫、爆炸之类的破坏社会安定秩序的犯罪，具有严重的社会危害性。而之所以设置亲属免证权旨在维护家庭的和谐稳定、国家的长治久安，所以法律在体恤亲情、人性的同时，也必须考虑到国家、社会的利益。第二，针对亲属的犯罪。亲属间的遗弃、虐待，乃至伤害，本身有违人伦、亲情，更是与设置亲属免证权制度的宗旨背道而驰，此等亲情关系已遭破坏，也无维护的必要性。第三，职务犯罪类型犯罪。当前我国正处于经济转型的时期，反腐败斗争形势较为严峻，人民群众对此极为关注，腐败现象已严重侵蚀了国家政权的基石，影响了党和政府的形象。而职务犯罪的特殊性、隐蔽性决定了该类型案件不适用亲属免证权。

亲属免证权毕竟是一种权利，权利主体具有自主性。在司法机关对其取证时，权利主体完全可以主张享有免证权而拒绝作证；如果权利主体同意，又可以放弃权利，提供相应证言。

五、结语

我们必须承认：人们必须要排除感情偏私来实现公平、正义。但是我们也不能否认：如果追求公平、正义的要求超出了社会所能承载的限度，触及了社会底线，会造成相当负面的影响。本文认为惩治犯罪的司法过程不应是不顾一切的历程，而应要建立在权衡社会价值的基础之上。我国《刑事诉讼法》只规定了证人的义务，但对于证人的权利却从未提及。面对着社会利益与司法利益的博弈，适度保全社会关系应当是理性的选择，因为这非常重要。自清末修法以来，“亲亲相隐”原则所蕴含的维护家庭稳定及人文关怀精神为亲属免证权的移植奠定了深厚的文化基础，或者我们可称之为“本土资源”。正是这坚实的社会基础和文化基础，才使得清末、民国时期引入的亲属免证权的其他内容，特别是职业特免权和公共利益特免权在当时适用了几十年，至今仍在我国台湾地区沿用。

〔参考文献〕

〔1〕 范忠信。“亲亲尊尊”与亲属相犯：中外刑法的暗合〔J〕.法学研究，第19卷第3期（总第110期）.

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〔4〕转引自程树德。九朝律考〔M〕.中华书局，1963.164.

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〔9〕陈兴良。刑法哲学〔M〕.中国政法大学出版社，1992.8-9.

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〔11〕范忠信。中西法文化的暗合与差异〔M〕. 中国政法大学出版社，2001.115.