读书与梦想之间的关系经典20篇

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。

3、通过学习课文，培养同学的自学能力，让同学树立正确的读书观。

教学重点

了解可以选择的`读物类型。

教学难点

学会选择适合的读物。

教学过程

一、谈话导入

1、同学交流自身喜欢读的书。

2、出示关于读书的名言，谈谈感受。

3、我们怎样才干选择适合自身的书呢？

二、揭示课题 提出问题

1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）

三、学习课文 解决问题

（一）、出示自学提示

1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；

2、我们读书为什么要有选择？

3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？

4、我们应该怎样去选择读物？

（二）、同学自学

（三）、检查自学情况

1、认读生字词。

2、指名读课文，随机正音。

（四）、交流

1、我们读书为什么要有选择？

2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？

3、我们应该怎样选择读物？

（通过同学交流、汇报，让同学了解可以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。）

四、总结课文 知识迁移

1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自身的喜好、喜好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不时进步，科技在不时发展，我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面，以适应日新月异的社会。

2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。

3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自身的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。

五、课堂延伸

请同学们向你的好友优秀一本书。

教师的幸福首先在于“胸中有梦”。因为有梦的人生才是快乐且充实的人生。回想那年，十九岁高中毕业，为追求自己人生的目标，我拿起了教鞭，走上了讲坛，跟孩子们在一起，我快乐，我幸福。因为我找到了自己的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。对于胸中有梦的教师来说，从事教育不是牺牲，而是享受；也不是重复，而是创造。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

一个幸福的教师，还应在他的身上，洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。每天我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……我抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔。一个幸福的教师的爱心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长像蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声。

教师的幸福还表现在时常充电，手捧书香，提升个人的素养和气质。金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。我深深懂得，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫和激情。幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。

幸福的教师还应该是一个很会享受人生的人，从教之余我们要善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调，闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐，养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的的境界。

一个幸福的教师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们能力的不足。因而发展和学习就是通向幸福最为重要的路径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。因而在不断提升和完善自己的同时，我们也获得了真正的和学生共同进步。

各学院：

为促进优良的学风与校风建设，迎接我校六十周年校庆，营造和谐健康的校园文化氛围，在“4·23世界读书日”即将来临之际，图书馆、教务处、团委将联合举办xx学院第x届大学生读书月活动。现将活动有关事项通知如下：

一、活动主题：新时代·新气象·新悦读

二、主办单位：xx学院图书馆

三、活动时间：20xx年3月30日—20xx年5月10日

四、活动对象：xx学院全体在校学生

五、活动安排：

（一）“走下网络，走出宿舍，走向操场，走进图书馆”主题活动宣传和推进

（二）“新时代·新气象·新悦读”主题征文

（三）第六届“读者之星”评选活动

（四）“超星杯”一站到底知识竞赛

（五）“起点杯”微书评视频大赛

（六）传统文化讲座

（七）中国知网系列活动（H5大赛、主题讲座）

（八）FULINK文献传递大赛

（九）组织参加福建省第一届高校图书馆“品味诗词经典，悦读八闽文化”线上有奖知识竞赛

（十）各电子资源数据库展

（备注：相关活动方案另行通知）

六、相关要求：

1.各学院要充分认识开展读书月活动的重大意义，采取有效措施，广泛发动，组织学院学生积极参加，扎实推动读书月活动的顺利开展。

2.各学院要把读书月活动的宣传摆上重要的日程，列入计划，以此为契机，推动学生爱读书、读好书、善读书，营造良好的`读书环境和氛围，促进良好的学风建设。

xx学院图书馆

xx学院教务处

20xx年xx月xx日

共青团xx学院委员会

20xx年3月12日

提交申请书：当事人申请仲裁，应当提交书面仲裁申请书，并按照被申请人数提交副本。申请书应当载明下列事项：

1.劳动者的姓名、性别、年龄、工作单位和住所;用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务;

2. 仲裁请求和所根据的事实、理由;

3. 证据和证据来源、证人姓名和住所;

4. 申请仲裁的日期。

仲裁受理：仲裁委员会应当自收到仲裁申请之日起五日内作出受理或者不予受理的决定。仲裁委员会决定受理的，应当自作出决定之日起五日内将申诉书副本送达被申请人。决定不予受理的，应当说明理由。

开庭审理：仲裁庭应当于开庭的五日前，将开庭日期、地点书面通知双方当事人。无正当理由拒不到庭或者未经仲裁庭同意中途退庭的，对申请人按照撤诉自理，对被申请人可以做缺席裁决。

仲裁调解：仲裁庭处理劳动争议应当先行调解，在查明事实的基础上促使当事人双方自愿达成协议。调解达成协议的，仲裁庭应当根据协议内容制作调解书，调解书自送达之日起具有法律效力;调解未达成协议的，仲裁庭应当及时裁决。

仲裁裁决：仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动仲裁委员会受理仲裁申请之日起四十五日内结束。案情复杂需要延期的，经批准可以延期并书面通知当事人，延长期限不超过十五日。仲裁庭裁决后应当制作仲裁书送达双方当事人。当事人对仲裁裁决不服的，自收到裁决书之日起十五日内，可以向人民法院起诉;期满不起诉的，裁决书即发生法律效力。

现承租人由于其自身的原因，要求终止该《房屋租赁合同》，双方特达成如下协议，共同遵守：

1、乙方确认其终止《房屋租赁合同》系违约行为，应当承担违约责任并赔偿甲方的损失；

2、甲乙双方根据《房屋租赁合同》13。（a）的规定，协商一致解除该《房屋租赁合同》；

3、乙方对租赁房屋的修缮、装修、装饰等物品的所有权转移给甲方；

4、本协议签署后，乙方对租赁房屋内的任何物品放弃主张任何权利；

5、甲乙双方确认解除《房屋租赁合同》时无债权债务纠纷，也不因解除《房屋租赁合同》产生债权债务纠纷；

6、电卡及有线电视卡已经交还给乙方；

7、本协议自双方签字、盖章之日起生效；

8、本协议一式四份，甲方三份，乙方一份；

9、本协议未尽事宜，双方另行协商，协商不成的，按照原《房屋租赁合同》中相关条款处理。

（本页为盖章签字页）

甲方（签字）：

乙方（盖章）：

委托人（签字）：

法定代表人（签章）：

签订时间：

1、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

2、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

3、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

4、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

5、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根

6、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

7、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——（清）彭瑞淑

8、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根

9、读书使人成为完善的人。——培根

10、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

11、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金

12、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

13、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹（名人名言）

14、言善未必心善，心善未必言善。

15、出家未必是修行，修行未必要出家。

曾经，有一个小小的愿望。

后来，变成随风飘摇的梦想。

在懵懂中，梦想早已飘远。

在茫然中，我迷失了人生方向。

在执着中，曾为伊消得人憔悴。

可忘却了那指引路灯的人。

终于，在时间的冲刷中，顿悟，生活告诉我，去寻找丢失的梦想。

于是，我寻寻觅觅，看见远处它向我招手。

那是通向梦想的路。

那是我与少年相聚的路口。

只是这条路充满荆棘。

但生活说，没有残酷，便没有勇气。

庆幸的是，千百次的追寻，终于眺望到它。

从此，便只顾风雨兼程。

亲爱的老师们：大家上午好！今天与各位一起走进《为中华之崛起而读书》。这是人教版实验教材，第七册第七单元的开篇之作。这篇精读课文写的是周恩来少年时代的一件事，他亲眼目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书。表现了周恩来志向的远大，胸襟的博大。本文结构严谨，层次清晰，而且各层次之间过渡自然，层层推进，各层之间有着必然的内在联系。

读了这篇课文之后我思绪万千，我在想为什么我们泱泱大国，人口巨人，竟让弹丸之地的矮子随意瓜分，占领、宰割呢？为什么我们国人面对侵略者不仅逆来顺受，苟且偷生，还纷纷为列强出谋划策，甘当顺民，甚至甘当汉奸，灭自己的志气，长他人的威风呢？再看看今日，日本首相参拜***，韩国有人削指明志，而为什么我们中国没有？为什么韩国人坚决不买日货，而我们国人有那么多人做不到呢？包括我在内。当然我不是说买日货就是不爱国。我在思考这些是不是与我们国人缺乏骨气、缺乏志气有关呢？是不是与我们部分民众思想意识里只有一家一姓，没有国家民族有关呢？再看看我们的学生自私成性，懒惰成风，有几个怀着目的来校读书呢？因此我希望通过这篇课文教学能使我的学生了解一下我们中国曾经所受的屈辱，在历史中得到教训，使他们反思为何中华不振。同时，希望我的学生能从周恩来远大的志向、博大的胸襟中受到一点启发，反思自己读书的目的。基于这些思考，加上这篇课文记叙的事情发生在90多年前，学生对当时中国的社会状况和周恩来总理的生平了解的比较少。在这种情况下，我指导学生课前搜集资料，为学好课文做好准备。并采用多种方法引导学生在读中感悟课文言语的形象、意境、情感、道理、神韵，让课文语言在学生心理活起来，去触动他们心灵。教学时，我围绕“中华不振”这四个字，让学生通过朗读课文，找出体现中华不振的句子，组织学生探究并体验，再补充租界的课外资料，激发学生作为中国人深藏于心的爱国情感。接着通过周恩来与别的学生的对比，及与其他爱国之士的对比，体会周恩来的远大志向与博大胸襟。最后结合实际及周恩来的其他故事进行拓展延伸，让周恩来在学生心中的形象再高大起来。

基于以上的考虑，结合本单元在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长的问题，留下成长的足迹，和课文自身的特点。本篇的教学目标设定如下： 1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写本课的新词语。 2、能有感情地朗读课文，在语言文字中体会人物的思想感情。 3、品读课文，感受少年周恩来胸襟的博大，志向的远大；引发学生思考读书的目的，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

在阅读中体会人物的思想感情是本课教学的重点；由于事情发生在90多年前，学生对于当时的社会背景了解甚少，因此了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因是本文教学的难点。

为了突破重难点，达成本课的教学目标，我分三课时进行教学，本堂课是第一课时，从课题入手，在初步感知课文的基础上，学习1-8节，感悟“中华不振”的含义，体会周恩来立志振兴中华而读书的一大原因。

请跟我一起走进教学过程，进行策略分析。在这里将呈现我的教学方法与学法指导。我分四大环节进行教学。第一环节：了解学情，揭示课题课一开始，我就问学生：同学们，你们每天脚步勿勿来到学校学习，我想问一下，你为什么读书？这种以闲聊的方式既拉近了我与学生的距离，又能使学生思考读书的目的。同时我也能了解学生内心真实的想法。俗话说已知彼方能百战百胜，走进学生的心灵才能引导学生，教育学生。通过闲聊引出，我们中华人民共和国的第一任总理—周恩来在与大家这样大的时候，就立下为中华之崛起而读书志，并且在他以后的人生中都朝着这个目标奋斗。从而让学生心里的想法与周恩来的志向进行对比，使他们的心里出现一点点的波动。在此基础上我紧接着问学生，什么原因使他立下这样远大的志向呢？这个问题，给学生留下了一个神秘的感觉，这样就触发了学生探秘求知的欲望，课堂气氛的引线一下子就点燃了。第二环节：初读感知，扫清障碍这一环节，让学生带着问题“什么原因使他立下了为中华之崛起读书呢？”与学习提示去读课文。学生初读课文后，及时检查生字、词语。找出文中的一个词语来回答周恩来为中华之崛起而读书的原因。本环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局。这样既培养了学生快速捕捉语言文字信息的能力，又使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。

感知“中华不振” 在这个板块中，设计了二个教学环节，让学生感知“中华不振” 1、在这一环节中，引导学生反得读课文1-9小节，从字里行间找出体现中华不振的词句进行主自探究，读中体悟。重点抓住以下几个部分读中感悟：（1）嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。主要抓住“大不相同”来体会，外国人居住的地方灯红酒绿，中国老百姓居住的地方会是怎么样的？让学生明白贫穷的中国土地上有一处繁华之地，但这繁华不属于中国！这是中华不振！ （2）妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。引导学生讨论我们都知道轧死人受到惩法的，凭什么这个肇事的洋人还能得意扬扬呢？使学生明白洋人凭着就是他们国家强大；凭着我们中国的贫穷，科学技术的落后；凭着我们部分中国人的懦弱；更凭着中国政府的腐败无能。就因为这样洋人才如此目空一切、无法无天、惨无人道。就因为这样伯夫才对周恩来说：“没事可不要到那个地方玩啊！”，“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” （3）围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那人不幸的妇女。先让学生说说如果当时你也在场亲眼目睹这一切，你会怎么样？学生一定会说要为这位妇女打抱不平。再进行反问能行吗？从而引出在当时的背景下即使你是一个有志之士，也无法凭着自己的力量主持公道。这一切原因归于中华不振。因此当时有志气的中国人也只能是紧握着拳头，紧握着无奈，紧握着………… 新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练有素，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解基础上，我及时引导学生进行朗读体验。设身处地的尽情发挥当时的情感，激昂处还他一个激昂，愤怒处还他愤怒。 2、补充材料，进一步感知中华之不振为了更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来的当时的心理感受。我让学生结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实。再让学生说说自己的感想。

新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会，思考人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨。这一部分，我让学生抓住“同学们常常看到周恩来一个人在沉思”一句，结合周恩来看到“中华不振”的现实和他在修身课上的话语等内容，推想一下周恩来一个人在沉思什么，让他们写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界。因为时间仓促，以上这睦只是我对这一课一厢情愿的一些初步设想。最后我想说的是，学生的语言是实时生成的，咱们的课堂而皇之也是实时生成的，正如崔峦会长所说的，我们教师只据学定教，顺学而导，才能达到最后的教学效果。谢谢大家。

1、以读书节系列活动为载体，引领和推动桓台县第二小学读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。

2、以活动促习惯，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。藉此开阔眼界，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立二小师生新形象。

3、与山东省课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”、县书香校园建设、国学教育课题研究、生本高效语文教育实验相结合，让阅读伴随我们的生命历程，让阅读提升我们的生命品质！

沐浴书香，快乐成长。

20xx年9月——20xx年6月。

1、分工负责，通力合作。学校成立“第五届读书节领导小组”，负责读书节的整体规划，年级组由语文教研组长负责，班级由班主任负责。

2、各项活动除按时完成规定的内容外，可根据各自的条件和特点有所创新，有所特色。

3、各自做好活动资料的搜集和整理工作，注意活动的过程管理，以照片、文稿、成果展示、剪报、板报、调查表、实物等材料佐证活动的科学性、有效性。

1、各年级根据《课标》要求的年段读书量和桓台县小学生课外阅读推荐书目，分配好学生每天的阅读量，并落到实处。（低年级：背诵优秀诗文50篇或段，课外阅读总量不低于5万字。中年级：背诵优秀诗文50篇或段，课外阅读总量不低于40万字。高年级：背诵优秀诗文60篇或段，课外阅读总量不低于100万字。）

2、落实国学经典诵读工程，保证诵读时间（早读、每周一个课外活动），开展形式多样的诵读活动。

3、加强图书室和阅览室的建设。进一步丰富图书、报刊的种类和数量，加强馆藏图书的利用。发挥书香校园建设中涌现出的优秀教师的引领作用，推荐图书，指导读书。

4、利用“阅览室”、“读书林”等校园读书场所，形成人人、时时、处处读书的氛围。

1、宣传发动，创设环境。

（1）营造氛围，挂出横幅，学校文化长廊、班级书香专栏均以“读书”为主题。

（2）完善班级图书角建设。

（3）各班召开以“沐浴书香，快乐成长”为主题的班队会。

2、开幕式。

各年级根据学生的年龄特点，有效组织学生阅读。

低年级：在故事中领略精彩的书本世界，感受书的乐趣。

中年级：培养良好的读书习惯，不动笔墨不读书，做好读书笔记。

高年级：主题读书活动。从历史、地理、军事、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书，并写好读书报告。

教师：根据学校推荐书目和桓台县小学生课外阅读推荐书目，有计划地选择阅读，并每周撰写一篇读书笔记。

重点开展以下活动：

活动一：排练国学经典诵读游戏——“竹竿趣”。（20xx年9月）（负责人：徐晓燕、刘佳佳、李艳）

活动二：经典诵读操比赛。（全校）（20xx年10月）（负责人：商文杰、崔芳）

活动三：班级经典诵读比赛。（20xx年xx月）（三、四年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞）

活动四：手抄报、读书卡比赛。（20xx年xx月）（三至五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）

活动五：教师读书交流会。（20xx年xx月）（全体老师）（负责人：何京梅、王磊、商文杰、崔芳）

活动六：国学教育课题研究。（20xx年1月）（全体语文老师）（负责人：崔芳）

活动七：“征集名言、制作书签”活动。（20xx年3月）（三、四、五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）

活动八：“诗配画”比赛。（20xx年4月）（一、二年级）（负责人：刘华、张丽芳）

活动九：编写《蔷薇飘香》第二期、第三期。（负责人：张敬学、崔芳、徐静静、巩鲁霞、李艳）

活动十：评选校级“书香班级”15个、校级“书香家庭”50个、校级“读书明星”140个、校级“读书小博士”10个、校级“书香教师”14个。（20xx年6月）（负责人：何京梅 王磊 商文杰 崔芳）

（20xx年6月）

1、学校领导致闭幕词。

2、表彰活动中成绩突出的班级、家庭、学生、教师。

桓台县第二小学

20xx年9月

组 长： 刘传田

副组长： 陈义太 宗素平 杨学光

组 员： 何京美 孔令书 张作武 陈 曦 王 帅

王 磊 商文杰 崔 芳 杨柳泉 张丽芳

徐静静 巩鲁霞 李 艳 刘 华

1、班级读书氛围浓厚，学生阅读习惯良好，读书笔记质量高，阅读量能达到课标对课外阅读总量的要求。按学校规定到学生阅览室、读书林阅读。（10分）

2、建立班级图书角，图书数量充足，适合本年级段阅读，摆放有序，定期更新。建立完善的管理、借阅制度，珍惜爱护图书，每人每周至少借阅1次。（10分 ）

3、每周上一次阅读课，可采用阅读指导、阅读欣赏、读物推荐、读书汇报等多样方式进行。阅读指导课有教案，每学期不少于4篇。教师定期向学生、家长推荐课外阅读书目。（10分 ）

4、经常开展富有班级特色的读书活动，如读书交流、好书推荐、手抄报比赛、读书卡制作、故事会等，有创意，有成效，有记录（照片、视频等）。（10分 ）

5、积极参加学校及上级组织的读书竞赛活动，并取得较好成绩。（10分）

6、积极向杂志、报刊投稿，发稿率高。（10分）

7、班级书香专栏更换及时，符合要求，质量高，保持好。（10分）

8、学生热爱写作，优秀作文经语文老师指导修改后，发至学校网站《佳作欣赏》，每学期不少于8篇（3—5年级作文，1—2年级写话）。（10分）

9、图书室借阅率高，图书归还及时，无损坏、丢失现象。（ 10分 ）

10、每天早读（8：00—8：20）和每周一个课外活动为经典诵读时间，组织有序，形式多样。能背诵学校规定的本年级段必背古诗文。（10分）

评比方式：县、校级书香班级采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评班级提供参与读书节活动的材料，如读书笔记、手抄报、诗配画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、字画作品、学生发表作品、获奖证书等。）

1、有浓厚的读书兴趣，每天读书时间不少于半小时。（10分）

2、拥有自己的藏书100册以上（低年级50册以上），并逐年添置新书5册以上。（10分）

3、根据《新课程标准》和《红帆船读书计划》，认真读完必读书目，并结合实际情况，阅读选读书目及其他优秀书刊。（10分）

4、长期订阅或借阅适合自己阅读的优秀期刊不少于1种。（10分）

5、有“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读广泛，摘录详实。读书笔记数量多，质量高。（10分）

6、每学期至少写2篇读后感。（10分）

7、热心组建班级图书角，积极提供图书，在班级读书活动中起模范带头作用。（10分）

8、积极参加班级及学校组织的读书竞赛活动，并取得优异成绩。（10分）

9、热爱写作，有作文在各类报刊发表。（10分）

10、能与父母积极参与亲子阅读活动。（10分）

评比方式：县级读书明星由级部推荐产生，校级读书明星由班级推荐产生。（参评学生提供参与读书活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书照片、读书笔记、小练笔、读后感、发表作品等。）

1、有良好的读书环境，家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。（10分）

2、营造浓郁的学习氛围，有每天阅读的习惯，如读书、看报、上网、收看电视新闻。（10分）

3、关心国内外大事，家长经常向孩子主动解释社会上的各种现象，注意正面引导。（10分）

4、有一定数量的藏书，有适合孩子阅读的课外读物，每年购买、借阅报刊杂志。（10分）

5、家长和孩子能共同拟定读书计划，按读书计划读书。家长能教育引导孩子多读书，读好书，读整本的书。（10分）

6、能不断拓展读书外延，利用节假日等休闲时间，到图书馆、博物馆、美术馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。（10分）

7、每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。（10分）

8、经常关心孩子在学校的读书情况，帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。（10分）

9、家庭成员读有所获，在品德修养、教育成长等方面有较好的成效。家庭成员有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类竞赛中获奖的优先考虑。（10分）

10、孩子品行表现良好，学业优良。（10分）

评比方式：县级书香家庭由级部推荐产生，校级书香家庭由班级推荐产生。（参评家庭提供介绍书香家庭特色的材料一份，可附加各种材料证明，如亲子读书照片、亲子读书计划、亲子读书笔记、个人读后感等。）

1、每学期制定个人读书活动计划，明确自己的阅读方向和具体篇目。（10分）

2、把读书活动落实到工作、生活中，经常阅读报刊、杂志、教育书籍、文学作品等，每学期至少读教育书籍1本，文学作品2本，读书笔记不少于20篇，字数不少于5000字。（10分）

3、有良好的读书习惯，每天读书1小时以上。（10分）

4、每年增加新书不少于5本，个人藏书量达到200本以上。（10分）

5、做到读书与反思结合，读书与教育教学改革结合，读书与写作结合，充分利用学校网站“书香校园”专栏，交流读书与思考心得，经常参与评论、留言。（10分）

6、有个人博客，每周至少发布1篇原创作品。（10分）

7、积极参加学校开展的读书活动，在师生中起示范引领作用。（10分）

8、组织学生积极参加学校、班级组织的读书活动。指导学生作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。（10分）

9、每学年撰写教育叙事、教育教学论文不少于8篇，至少有一篇在县级及县级以上评比中获奖或发表。（10分）

10、有一定数量的作品在各级各类报刊中发表或者在上级组织的有关读书写作比赛中获奖。（10分）

评比方式：县、校级书香教师采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评教师提供参与读书节活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书笔记、教学反思、教学论文、发表作品、获奖证书、指导学生情况等。）

《给教师的建议》苏霍姆林斯基 著

《爱的教育》亚米契斯 著

《陶行知教育名篇》陶行知 著

《做最好的教师》李镇西 著

《窗边的小豆豆》黑柳彻子 著

《不跪着教书》吴非 著

《新教育之梦》朱永新 著

《教育的理想与信念》肖川 著

《民主主义与教育》杜威 著

《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基 著

《为了自由呼吸的教育》李希贵 著

《与青春同行》李镇西 著

《多元智能》加德纳 著

《爱弥儿》卢梭 著

《赏识你的孩子》周弘 著

《我的教育苦旅》高万祥 著

《玫瑰与教育》窦桂梅 著

《给教师的一百条建议》郑杰 著

《校本研修面对面》陈大伟 著

《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 著

国学经典丛书：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、《孟子》等。

一年级上册：

《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《和甘伯伯去游河》

一年级下册：

课文链接：

《松鼠和松果》）——《中国名家经典童话》（林颂英）

《棉鞋里的阳光》——《长鼻子和短鼻子》（野军）

其它书目：

《一千零一夜》、《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》

二年级上册：

课文链接：

《一株紫丁香》——《科普童话绘本馆》（腾毓旭）

《称赞》——《小巴掌童话百篇》（张秋生）

其它书目：

《小猪唏哩呼噜》《动物王国大探秘》《列那狐的故事》

二年级下册：

课文链接：

《笋芽儿》——《甜葡萄王国里发生的怪事》（倪树根童话选集）

其它书目：

《中国古代寓言故事》《笨狼的故事》《三毛流浪记》

《一粒种子的旅行》

三年级上册：

课文链接：

《盘古开天地》——《中国古代神话故事》

《孔子拜师》——《孔子的故事》

其它书目：

《木偶奇遇记》《窗边的小豆豆》《淘气包马小跳》

三年级下册：

课文链接：

《蜜蜂》——《昆虫记》（法布尔）

《普罗米修斯》——《希腊神话故事》

《卡罗纳》——《爱的教育》

其它书目：

《乌丢丢的奇遇》

四年级上册：

课文链接：

《巨人的花园》——《王尔德童话》

其它书目：

《森林报》《海底两万里》《西游记》《夏洛的网》

四年级下册：

课文链接：

《窃读记》——《城南旧事》（林海音）

其它书目：

《三国演义》《青铜葵花》《100个中国孩子的梦》《丛林故事》

五年级上册：

课文链接：

《将相和》——《史记故事》

《景阳冈》——《水浒传》

其它书目：

《草房子》《智慧故事精选》《假如给我三天光明》

五年级下册：

课文链接：

《最后一头战象》——《象群出没的山谷》（沈石溪）

《鲁滨逊漂流记》——《鲁宾逊漂流记》

其它书目：

《不知道的世界》《中外科学家故事》《假如给我三天光明》

《汤姆索亚历险记》

书是智慧的钥匙。——列夫－托尔斯泰

书是真正的大学。——卡莱尔

书是全人类的营养品。——莎士比亚

书是航向夫际广阔生活的船只。——凯勒

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。——苏轼

富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。——孟子

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子

走你的路，让人们说去吧！——但丁

壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生

吾日三省吾身。——曾子

见善则迁，有过则改。——《易经》

桃李不言，下自成蹊。——《后汉书》

欲齐其家者，先修其身。——《礼记·大学》

人无忠信，不可立于世。——程颐

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

生气，是拿别人的错误惩罚自己。——康德

愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。——博马舍

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

追求真理比占有真理更难能可贵。——爱因斯坦

我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺

研究真理（就是向它求爱），认识真理（就是与之同在），信仰真理（就是为它而乐），乃是人性中最崇高的美德。——培根

谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。——鲁迅

语言是思想的工具。马马虎虎地对待语言，那就是马马虎虎的思想。——托尔斯泰

话不要多，要做到诗里没有废字。任何一朵花都不会因为多了一个花瓣而显得更美丽。——高尔基

我像饥饿的人扑在面包上一样扑在书上。——高尔基

读书是与高尚人谈话。——歌德

1、认识并理解“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、铿锵有力、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

重点：在阅读中体会人物的思想感情。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

学生：预习课文(搜集周恩来的资料;熟读课文，理解词语意思，并在感受深刻的地方写批注)

教师：多媒体课件。

1、出示周恩来图片。

师：图片上的人，你认识吗？关于他，你都知道些什么呢？

2、教师总结并板书课题，齐读课题。

3、指导“崛”的写法，初步解读课题。

1、检查词语掌握情况

出示词语，并指名读。

将词语放在句子中再读，并让学生说说部分词语的意思。(突出学习方法指导：借助工具书理解、联系上下文理解。)

2、质疑，自主提问

师：在预习课文之后，有没有仍然不懂的问题？

3、带着问题读或听读课文：

指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音。

引导其他学生边听边想象，在有所发现或有感触的地方继续留下思考的痕迹。

挖掘有价值的问题，结合课文重点词句，加以解决。如：

1、周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？

引导如下：

(1)引导学生学习课文1—6自然段，突出对话部分的朗读指导，体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解。

(2)多媒体出示百年前中国贫民区和租界地照片，渲染对比，使学生了解当时社会现状，进一步感知“中华不振”。

(3)读课文7、8自然段，体会周恩来目睹“中华不振”后的悲愤心情。

(让学生根据自己的想象，也可以加上动作、表情，演一演，体会周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的志向，是因为他深刻地感受到“中华不振”。)

2、 “中华不振”的现状，引发了周恩来怎样的思考？

读课文，讨论交流。

3、周恩来面对“中华不振”，立下了怎样的志向？

分别用“清晰而坚定”的语气读，用“铿锵有力”的语气再读。

4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？(在对比中，使学生感悟到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负)

1、出示课文最后一段，激情齐读。

2、联系全文内容，体会“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

3、联系生活实际，想一想自己读书是为了什么？

齐读周恩来写下的著名诗篇：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

回忆自己或了解别人“成长的故事”。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!非常荣幸能够站在这里，与系统的各位优秀的同仁们，一起探讨读书的感受，分享读书的乐趣，今天我演讲的题目是《上善若水》。

说到读书，我很惭愧，我爱读书，但是最近几年，看书少了，并不是真的没有时间，而是静不下心来，这次读书活动让我重拾了读书的快乐。习近平总书记倡导我们多读中华传统经典，于是，我选择了老子的《道德经》。有人说，读书是用别人的头脑在思考，我觉得很有道理，细读老子，我仿佛透过他的眼，看见了一个充满智慧的宇宙、自然和社会，里面有很多充满哲理的语言，比如："上善若水"，"水善利万物而不争"，意思就是："水"所具有的品性，是"善"的境界，水善于帮助万物而不与万物相争。所谓"道法自然"，正是让我们向自然界的万物去学习，学习"水"的"上善之德"。

水流淌在地面，润物细无声;水可以洗涤一切尘埃，同时又可以自我净化;水朴实无华，同时却又蕴含着巨大的力量，甚至可以"滴水穿石"。

我感叹"水"的智慧和力量，而我更加感叹，我生活在长江边，每天都能在"依水而生"的长江人身上，看到并亲身体会这种智慧和力量，这就是"以通为本，以江为魂"的长航文化，这就是"同舟共济，扬帆奋进"的长航精神。

在长航的大家庭里，我是一个新人，工作仅仅两年时间，但是作为新闻中心的记者，使我有了更多的机会了解和记录长江，贴近这群"依水而生"、拥有水的力量和韧性的长江儿女。我们新闻中心有一个图片纪实栏目，叫做《长航映像》，它是一个窗口，把镜头对准基层一线和普通职工，捕捉和讲述那些发生在长江上的感人故事，至今已推出了17期，我的同事们扛着摄影器材沿着长江行走，拍下了很多弥足珍贵的照片，通过这些照片，我看到了勇攀悬崖，守护灯塔的川江航道工人;我看到了在骄阳下抛洒青春和汗水的科技工作者;我看到了长江上的"活地图"--国宝引航员姚泽炎;我看到了扎根基层、开拓创新的"航标灯王"--郑启湘;当被问起，你们觉得苦吗?他们都会说的一句话就是"习惯了"。多年的工作经历，使得他们习惯了陡峭的悬崖、滚烫的甲板;习惯了江上的漂泊、颠倒的作息。但是我知道，这一声"习惯了"，并不是无奈的妥协，而是职责的坚守……

曾听到办公室的老同事说起上个世纪九十年代，有人曾断言，内河航运是夕阳产业，当时在座有许多老同志都流下了眼泪，那是曾将沧桑、饱含深情的泪水。是的，我们曾有过低谷，也曾有过失落。但正是因为有这些长江人无言的坚守，不屈的信念，我们才披荆斩棘，迎来了春天!

1、有感情地朗读课文的对话部分。

2、明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

3、阅读中指导怎样把成长故事写清楚写具体。

重点：阅读中指导写作。

难点：明确少年周恩来立志读书的原因。

一、复习导入

1、复习：同学们，我们学习了《为中华之崛起而读书》，这是讲的谁的小时候的成长故事？课文讲了少年周恩来立志读书成长过程中的哪几个小故事？

2、交流：疑惑不解——解开谜团——立志读书（板书）

二、新课学习

导入：少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，并不是出于一时的冲动，他是在疑惑不解、解开谜团中立下为中华之崛起而读书的志向的，课文是怎样把这三个小故事连起来写清楚写具体的呢？我们继续学习。

a、学习第一部分（1—6自然段）：阅读中抓住人物的语言和心理活动，读懂少年周恩来心中的疑惑，学习把故事写具体。

1、引言：课文是抓住周恩来的什么方面的描写来表达他心中的疑惑不解的呢？

2、交流中学习。

（1）角色朗读对话。读懂少年周恩来心中的疑惑：为什么那地方不能去？

（2）引导朗读心理活动的语句，读出周的好奇。

周恩来始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：（指名读）

周恩来一次又一次地想：（齐读）

少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考：（齐读）

b、学习第二部分（7——8自然段）：阅读中抓住人物的动作和表情，体会少年立志“为中华之崛起而读书”的真正原因，进一步学习把故事写具体。

1、引言：周恩来闯进租界，看到什么事情让他揭开了自己的谜团。请你用心读课文7、8自然段，作上记号。

2、读文交流把握：

①嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发，白皮肤，大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（疑惑）

②衣衫褴褛的妇女哭诉洋人轧死自己的亲人。（同情）

③肇事的洋人得意扬扬地站在一旁。（愤怒）

④她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（可悲）

⑤围观的中国人紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？——理解反问句（谁也不敢怎么样。）

3、小结：妇女哭诉，洋人得意，巡警耀武扬威，中国人无奈，这一切的一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静……于是回来后他一直在沉思。他究竟在想什么？

c、学习第三部分（第9—17自然段）：角色朗读中抓住人物语言读懂周恩来的志向。

1、自由读课文，找出答案。（为中华之崛起而读书！）

2、交流体会：中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标。周恩来立志：为了振兴中华而读书。

3、对话朗读

①指名读同学们的话，与周恩来对比——理解“抱负”、“胸怀”。

②引读周恩来的话。

a、这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书”！（女生）

b、这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书”！（男生）

c、这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊！（齐读）

③引读校长的话

第一次，周恩来说：为中华之崛起而读书！校长听了为之一振！

他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

第二次，周恩来说：为中华之崛起而读书！校长激动地喝彩：

“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

④合作分角色朗读

d、读过渡句：学习如何把故事写清楚。

1、导语：课文三个故事之间过渡自然，层层推进，文中的三件事是由两个过渡句联系起来的，请你找出来。我们一起来读一读。

2、读句子，说说这两个句子在文中的作用。

四、阅读链接：

读诗感悟周恩来远大的志向和抱负。

五、综合性学习：

本组课文主要记录的是成长经历中的故事，本单元的习作也是要求写一个他人或自己的成长故事，为了开拓你们的写作视野，丰富写作积累，要求每个同学课外通过阅读、询问、写信等渠道，了解别人的成长故事，回顾思考自己的成长故事，做好读书笔记。

板书设计：

为中华之崛起而读书

疑惑不解——解开疑团——立志读书

《为中华之崛起而读书》教学反思

《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准四年级上册的一篇课文。这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。课文结构严谨，层次间过渡自然，层层推进。在教学中我做到：

１、紧扣“中华不振”，整体解读文本：

从内容上看，本文涉及很多方面，诸如：沈阳的繁华、热闹；街道上灯红酒绿；伯父的担心与提醒；周恩来的不解与困惑；中国妇女的悲惨遭遇；周恩来的思考；课堂上大家关于为什么而读书的讨论和周恩来令魏校长为一振的胸怀和报负。这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振。这一切都是对“中华不振”的最好注解。因此，我设计让寻找文中哪些地方刺痛了你的心来反映中华不振。学生虽角度不一，答案多元，感悟也有不同，但对“中华不振”都有了较深刻的思考。

２、抓住重点内容，落实思维、语言、情感、价值观等教学目标：

本文重点事件是一个中国妇女受到洋人欺凌却得不到中国巡警的保护。这件事充分地暴露了当时社会的黑暗，人民生活的痛苦，而这一切都是因为“中华不振”。周恩来在目睹了这件事之后，方明白这一点，以至于才有了让中华崛起的志向。这一环节是让学生体会中华如何不振的重点，是激发学生爱国热情和民族自尊心的要点，是语言文字训练的关键点。但由于课堂把握还不够成熟，感觉朗读还不够到位。

３、拓展文本，直面历史与现状，引导树立报国之志：

课堂上为学生提供的一份租界背景资料，让孩子们直面历史，让孩子们心海难平，让孩子们心有所向，让孩子们从心底深处唤起民族意识，萌发初步的报国之情。并在行动中去努力落实。

４、本节课原准备把课文的第三部分也上进去的，但又担心时间紧促，所以就舍去了，造成了本课时文本内容较少而课外知识穿插过多，人文性过强而工具性弱的感觉。在教学过程中，感觉教师、学生、文本三者之间的交流还可以更深刻，课堂上没有达到想像的深度。有待思考。

课堂粗糙，应不断优化。请老师们指导。

仓颉造字，有鬼夜哭。龟甲兽骨，一字千金。古人粗缯大布裹生涯，一盏油灯一本书，当是，腹有诗书气自华之理。

说起读书，我们从小学起就熏陶在“书中自有千钟粟”，亦是“书中自有黄金屋”这样的名句。

书本尽是人类魂魄所在，无书犹无神，若无神我们又该以何种方式存在于大千世界。古时，一字一纸，曾有“豪贵之家，竞相传写，洛阳为之纸贵。”的无奈，也有“出门莫恨无人随，书中车马多如簇。”的满足。

在书籍异常金贵的古代，却留有王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。”的励志之颂。可见贫穷不是造成知识短见的说辞，反而贫穷是一种激发我们读书的良剂。

如今我们早已没有洛阳纸贵的无奈，也不会有以书论富贵的虚头。但我们处于一个浮躁的时代，一个快速发展的时代。我们每天为了学业，为了工作而奔波人世，我们早已经把心抛于外界，选择颠覆盛世的荒唐，忙忙碌碌。手机和电脑这两个黑洞慢慢地吞噬了闲散时间，渐渐地，原本那颗赤红的人心被无知所覆盖，就像原本安宁祥和的小村庄，一时间挖坑刨路，沙土飞烟地变为大城市的一角。看似拥有了灯火繁华，却输了趣味几分。

现今，书的价格对我们来讲只是一顿饭钱而已，再不是像古时代表物质财富的象征。但“人家不必论富贵，惟有读书声最佳”。古人常说：书对于人“饥读之当之以肉，寒读当之以裘，孤寂而读之当之以良师挚友，幽愤读之当之以金石琴瑟也”。读书是你隐藏起来的大鱼大肉亦可是小菜白粥，在你人生的不同阶段，鱼肉也好，清粥也罢，都将给予你生存的能量。

读读读，“读书不趁早，后来徒悔懊”。青春时日无多，时光从不摆手停留，万物终将不敌枯朽落幕。曾年少，以为凭借自己就可以打败世界上所有难题，直到年纪渐长，才发现有些问题永远得不到答案。杨绛先生说：“你的问题主要在于读书不多，而想得太多”，在每一场与人生命运有关的博弈里，给了我们希望和答案的正是书籍。生活本就有很多无奈，偶尔你会走进死胡同，偶尔你会掉进孤独深渊。如果没有阅读你将会踏上精神腐朽的尽头。而书籍会在远方替你开一扇门，让背负生活痛处的你依旧有信仰地继续前行。书读多了，回首往事，事事淡然如若巅峰，时时欣然心安理得。

读读读，自得读书乐。读一本好书，就像是觅一知己。能陪你把酒几杯的人甚多，可醉后与你感情共鸣者甚少。读书也一样，好的书可以带你领略你的内心，坦然面对世态炎凉。

读读读，我思故我在。在知乎上有个话题：“你们阅读，都是为了什么?”。其中有个回答的认同感很高，它说：“以前读书时为了获取快感，享受阅读的乐趣，知识、经验都是副产品。现在没有太多时间花在享受上了。我阅读更多是为了去更好的理解这个世界”。一个人书读的越多，他的内心就会强大，因为他会明白自己要的是什么。读书说到底是读什么?是要读出史铁生追索人性价值与光辉;是要读出余光中心中最浅的海峡，最深的乡愁;是要读出王小波的幽默和趣味;还是要读出三毛的梦里花落时节，雨季不再来的惆怅。其实都不是，越读书，你越发现自己的无知，在书中渐渐地找回自己，点滴积累，岁月沉淀，慢慢地就读出了自己。阅读是一件各自潜行的修行，同读一本书，读到最后，拥有的都是自己的经纶和气质。

读读读，书卷多情似故人。浮躁的时代，花开四月的海医，书香充盈的校园，四月繁花，春风拂面，拾起一本书伴你呢喃四月早天里的云烟，诉说流年情长;陪你坐看四月夜夜的月圆，安枕你熟睡的梦乡。

一纸纸订成书卷，一字字写满纸张，你是人间四月的爱人，而我不是清泉，不是天上虹，更不是揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。亲爱的，我爱你。四月是我想要送给你的鲜花，趁现在刚好海医四月芳菲时，拾起一本书，在人工湖畔、在操场观众台上、在闲暇午后的图书馆、在三角梅柔情惹醉的小道旁。难道你不喜欢我为你别在衣襟的红花，或者你觉得我不爱你。亲爱的，如果都不是，我想四月春风十里，你笑靥如花，你穿着褶皱的白衬衫，一路闻过秋千花廊红花的芬芳，坐在秋千上，摇晃在春天里的那个看书的样子，肯定恰似如花美眷。

学生工作处与青知读书会与您不见不散!

倡议人：

时间：

纵然是被疾风遗弃的种子，山石嶙峋，贫瘠荒芜，单薄的奢望不敢有绚丽，但是只需要一米阳光，几滴清露，卑微的生命便会立刻爆发出尖叫。虬曲凸露、充满渴望的双手撕开冰冷坚硬的石壁，坚韧不屈的身体在“不可能”的预言中生根发芽，绽放出追求绿色的身影——满山遍野，翠色横流;

纵然是被风雨打伤的稚雁，云雾突起，形单影只，但是娇弱的双翅依然有力，温暖的南方依然激荡在胸膛，引颈长鸣一曲“向天歌”，虽然孤鸣言微，但却犹如破空长剑，斩断阴霾灰暗、风雪雨雾，让梦想振翅翱翔在目穷万里、一碧如洗的蓝天;

纵然是被大海忘却的沙滩，苍白干涸，寂寞天涯，但是懂得了守望的生命不会寂寞，胸襟坦然，默然一笑：总会有汹涌的波涛扑面而来，总会有激荡的潮汐掩身而过作文吧，青春会告诉你，曾经的空旷已变成笑纳千秋的博大空间，回首凝望，心中早已是奔流的滚滚热浪。

梦想如珍珠，总会让深埋在淤泥中的蚌高贵起来。或许从来没有人赞誉过蚌的生存世界，然而只有穿越苦难，心灵才会在时光的磨砺中脱颖而出，晶莹剔透;生命才会在遭遇暗礁与岛屿时，雀跃出美丽欢腾的浪花。一如烁烁发光的珍珠，总会在世界的任何角落被人发现，被人高高擎起。梦想，会让我们蔑视破茧而出时的疼痛，从而奔向生命中最华丽丰美的盛宴。

就像王蒙的小说《青春万岁》中所讴歌的那样：“所有的日子，所有的日子都来吧/让我编织你们，用青春的金线/和幸福的璎珞，编织你们”。是的，因为梦想，青春破茧而出。

暑假在不知不觉中溜走，但是，在这个暑假里，我觉得我的暑假生活非常快乐和充实。

暑假作业中有一项阅读作业，我家里的课外书都被我读的滚瓜烂熟了！经过郭老师的推荐，我和爸爸一起去书店买了五本课外书：《草房子》、《窗边小豆豆》、《男生女生》、《男生贾里全传》和《女生贾梅全传》。其中，我最爱读的当然是《女生贾梅全传》了！

因为我非常喜爱《女生贾梅全传》这本书，所以我每天起早贪黑的读这本书。早晨六点多就起床，捧起书，迎着黎明的晨光，呼吸着新鲜空气，在书中尽情地遨游。我也利用午睡时间来看书，看起书来如饥似渴，有时连吃饭都忘了！正如高尔基所说的：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上！”暑假里，我也报了一些兴趣班，每次上课，我都认真听讲。在课间，我抓紧时间读书，一分钟也不肯放过。记得有一次，在上课的时间，我因为刚看到精彩的段落，所以，太想知道下面的内容，于是，我就在课堂上看书；结果，被老师逮个正着！老师严厉的说：“下不为例！”哎！以后，我在也不敢在课堂上看书了！

如今，一个暑假过去了，《女生贾梅全传》这本书我也看完了。这本书的主人公——贾梅给我的印象很深刻！我到现在还记忆犹新呢：可爱的贾梅实在是一个令人羡慕的女孩，她天真活泼、心灵纯洁、心地善良，特别富有同情心。在贾梅的校园生活里有酸甜苦辣，有对美好未来的憧憬，也有对亲情和纯洁友谊的渴望……

读完这本书，我百感交集：我觉得，生活就像一场电视剧，每天都在上演着不同的故事。这本书的主人公贾梅，在她的生活中有快乐，有悲伤，有失落，也有寂寞……

我们现在已经是六年级了，再过一学期，我们就要踏入初中的大门，我们的初中生活是怎样的呢？是不是也像贾梅的校园生活一样丰富多彩呢？我期待着……

工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实感、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。

工作的质量往往决定生活的质量。

一个人在工作中的时间占了生命中的一大部分，如果工作上感觉不舒服，心情不愉快，那么他将在不愉快中渡过生命中的一大部分，他的生活肯定也会因为工作的原因过得不愉快。给工作注入热情，在工作中享受到乐趣，享受着工作带来的尊严和实现自我的满足感，才能更好的工作，更好实现自己的价值，创造自己幸福生活。

成功的秘密在于，当机遇来临的时候，你已经做好了把握住它的准备。

时刻准备着，当机会来临时你就会成功。也阐述着同样的道理。工作中，我们也要时刻准备着，努力着，机会只留给那些有准备的人，尽力的做好每一件事，相信“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

最后就忍不住想起《士兵突击》中许三多那搞笑而有点意思的话：“活着就是要做有意义的事，做有意义的事就是好好的活着。”既然要活着就要工作，那做有意义的事就是努力工作，把所有的事情都做到最好，把职业当作生命的信仰，要为生命的意义而工作！

我是个“小书迷”，书是我最好的朋友。它伴随我成长，也给我增加不少乐趣。

歌德曾经说过“读一本好书，就是和许多高尚的人的说话”我觉得真是如此，每当我们读完一本书，心灵就会成长一点。可见书的作用是多大啊，就拿我说事吧。以前我一件作文就烦，因此写的作文内容就很差。后来，妈妈给我买了好多作文书。刚开始时，我读的很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的滋味。吸引我的首先是故事，是各种人物的遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

书一杯浓醇的美酒，也是一壶回味甘甜的浓茶。他能让我忘却不开心的所有事情，当我孤独寂寞的时候，他便会带我到一片快乐的新天地;当我遇到难题而发呆的时候，他便会耐心地给我讲解难题的思路，直到带我探索到正确的答案。

高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。当我在书海中游览，那一本本册琅满目的书本，让人忍不住拿出来。但也无法抵抗其它书得诱惑所以，我在那里读了起来。

书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的知己。《爱的教育》让我的明白了。人与人之间要相互理解、宽容、尊重;《夏洛的网》告诉了我一个道理：友谊是一种用任何东西都交换不了的财富，拥有了这笔财富，生活中的孤寂，但会一扫而空，面对我们的是一个崭新的世界，充满希望、快乐……

是书给了我希望，是书给我了快乐，是书让我获得启发!

书，是人类进步的阶梯，与我们终日相伴，为我们指点迷津。从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

结合深圳第17届读书月“创新之城，读具匠心”的主题，我园第七届“快乐读书月”活动也将在十一月拉开序幕。为增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”，并以“快乐读书月·书香飘满屋”为主题开展系列活动。

快乐读书月·书香飘满屋

1、读书节启动仪式：宣读倡议书，介绍读书月的安排，激发幼儿参与的兴趣。

2、请幼儿带一至两本最喜欢的图书，参与班级“图书分享”和“图书漂流”活动（班级已开展）。

3、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时的亲子阅读。

4、每周一向家长推荐育儿书籍一本。（启动时间11月1日）

5、“小小喇叭站”，利用每天早上7：45，由一位老师组织孩子通过幼儿园的广播站为全园师生讲故事或朗诵诗歌。（开播时间11月1日）

6、热心参加“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。（时间：11月7日—11月16日）

7、鼓励幼儿参加11月中的幼儿讲故事比赛活动。（以班级为单位）

8、“我的自制图书”“书签”设计活动。（11月11—11月18日）在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿的自制图书书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。

9、结合冬季运动会开展读书节闭幕式（暂定12月）

让我们以书为媒，以阅读为纽带，让孩子们在“亲子阅读”的书香中，收获着爸爸妈妈心中那满满的爱吧！

《我爸爸》《妈妈的红沙发》《是谁嗯嗯在我头上》《花婆婆》《大卫，不可以》《大脚丫跳芭蕾》《我妈妈》《爷爷一定有办法》《奇妙的动物是世界》《我要我的小马桶》《我不要睡觉》《我要我的牙齿》《我不要长大》《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》《淘气宝宝》《神奇校车》《逃家小兔》《不一样的卡梅拉》

知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。

技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。

结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。

教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习《精读和略读》的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读—评—说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。

教师：制作课件

学生：熟读课文，了解课文大意。

一课时

一、导入课文

1、复习学过的课文：《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》，说说学习这些课文得到的启示。

你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。

2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：

读书要有选择

学生齐读课题，说说题目的含义。

根据课题说说课文要写清哪些问题。

二、指导初读课文，检查自学情况。

1、指名分节阅读课文。注意正音。

2、课件出示词语，学生大声阅读。

先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异

手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。

结合上下文，理解词语的含义。

三、名再读课文，知道学习课文。

1、指名分节读课文。

2、指导交流课文重点内容。

课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？ 学生自学，小组交流。

全班交流，教师板书小结。

我们小生可以选择哪些读物？

说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）

怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领？

学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。

四、再读课文，总结课文。

1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？

2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色

3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：

交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书

学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？

4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。

五、作业布置：

阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。

为深入开展企业服务工作，切实帮助企业解决融资难问题，9月28日上午，市开发区召开银政企专场对接会。会议邀请了工行、建行等10家商业银行、担保公司、小额贷款公司参会，区内12家有融资需求的企业负责人和财务负责人到会。

会议由管委会副主任李迎庆主持。会上各企业负责人介绍了企业经营状况和存在的资金短缺问题，并提出意见和建议。各金融机构负责人针对企业的融资难问题，提出了融资方案，并将有关中小企业的贷款产品进行了推介。对接会上六家企业和商业银行进行了签约，签约金额达1.51亿元。最后，李迎庆副主任就加强银企合作提出几点建议，一是目前企业和银行间信息不对称，制约了企业融资发展，因此政府要搭建平台，加强双方信息交流与合作。二是企业财务人员加强金融知识的学习，及时与各银行信贷部门沟通，了解银行的信贷产品，选择适合本企业的贷款种类。三是各企业要关注国家政策的调整，审时度势，在目前的银根紧缩的情况下，企业面临融资困难，要转变思路、调整战略，确保有序、健康快速发展。

此次开发区组织召开的银政企专场对接会，本着服务企业力求实效的原则，旨在搭建对接平台，促进银企双方加强了解合作，缓解企业融资压力。为开好这次会议，管委会领

导高度重视，开发区经发局与财政局做了大量的前期准备工作，根据前期对76家规模以上企业上门服务问题的汇总情况，针对其中21家企业提出的资金短缺问题，进一步逐户了解企业融资现状、存在的个性问题，同时将企业需求情况汇总反馈至市各商业银行，由银行上门与企业深入洽谈，最终促成银企合作取得良好的进展

在沐川县银政企对接会上的讲话

中共沐川县委副书记、县政府副县长 周明德

（2011年9月22日）

同志们：

今天，工行乐山分行、政府、企业三方相聚在这里，共叙友情，共话发展。借次机会，我谨代表县委、县政府向在座的各位嘉宾和多年来关心、支持沐川县经济社会发展的各位企业家及社会各界朋友表示衷心的感谢！刚才，工行乐山分行党委副书记、副行长雷涛同志作了重要讲话，希望同志们结合沐川实际认真研究、认真领会。下面，我讲三点意见：

一、统一思想，提高认识，切实增强加强银政企合作的责任感和紧迫感

金融工作贯穿于整个经济工作之中，与地方经济社会发展密切相关，做好银政企合作工作需要各方面的努力。全县上下要进一步统一思想认识，为强化银政企合作创造良好的条件。

（一）银企要加强合作，共同渡过艰难时期。银企双方必须坚持唇齿相依，共生共荣，银行把服务企业作为重点，企业也要把支持银行发展作为己任，通过对信贷资本的供需行为来满足各自经营需求，共同发展，共同繁荣。

（二）企业要以诚为本，积极争取信贷支持。要注重提高企业资金信用度，提高企业诚信度，注重与金融部门的沟通联系，积极主动地加强合作。

（三）银行要主动服务，大力提供信贷支持。金融机构是货币经营企业，经营目的是要通过市场行为实现利益最大化。近年来，沐川在交通城建、生态产业、社会事业等方面加大了建设力度，取得了显著成效，这为银行开展经营活动提供了广阔市场。银行要不断拓展服务范围，提高服务质量，提升服务效率，从而实现自身的健康发展。

（四）政府部门要加强服务，营造良好的金融发展环境。今年，我县围绕“重点建设招商年”工作主题，签约年产10万方薄型中纤板、日处理1000吨铜矿选矿、城市综合体等22个项目，总投资超过42.45亿元。科学论证储备重大项目40个，投资额达49亿元。但是，受国内外宏观经济形势变化和国家实行稳健货币政策的影响，全县企业和开工项目融资难问题日益显现，我县企业和重点项目的资金缺口在10亿元左右。这需要县政府各部门积极搭建银企合作平台，完善银企合作服务体系，突破项目建设的资金瓶颈，帮助企业解决资金难题。

二、突出重点，增添举措，不断提高银政企合作的针对性和有效性

银政企合作是新形势下突破瓶颈制约、破解发展难题的一个十分有效的路径，必须进一步加强政府、金融、企业的沟通和联系，优化金融要素配臵，实现三方共赢。

一是要加大对金融工作支持力度。相关领导和部门要切实承担起金融政策执行者、地方金融管理者、金融环境创建者、金融改革推进者、金融安全维护者的职责。认真学习金融法律法规和政策，科学研判当前金融形势，提高新形势下做好金融工作的能力。要修订和完善信贷投入考核激励机制，引导金融机构优化信贷结构，加大信贷投入。

二是要找准项目做好衔接。要积极引导企业技改升能，降低生产成本，提高生产效率，不断开拓市场，促进企业做大做强。要向金融机构推荐一批有市场、前景好、潜力大的项目，在项目推荐上要向交通城建、生态产业、社会事业等领域进一步倾斜，积极争取银行的支持。

三是要强化部门联动服务。各有关部门要全力以赴搞好协调服务，想方设法为项目和企业落实贷款创造条件，为银行开展信贷营造环境，不断提高签约项目履约率，确保取得实实在在的效果。要积极引导银行找准信贷政策与产业政策的结合点，增加信贷有效投入。要主动向金融机构通报经济发展形势和各个阶段的重点项目和投资方向，给项目和企业反馈金融政策、资金投向、重点贷款运行质量等信息，既要宏观指导，又要牵线搭桥。

三、健全机制，强化保障，确保实现银政企三方共赢 营造良好的金融环境，是优化和改善投资环境的重要内容，是县政府的重要职责。各有关部门要进一步强化服务意识，加强和金融机构的沟通与联系，健全机制，提高效率，尽心尽职为企业和金融机构发展提供优质服务。

一是健全银政企信息共享机制。定期召开由金融机构、行业企业代表和相关部门参加的联席会议或银政企座谈会，交流信息，听取意见建议，制定措施规划，为加强银政企合作创造良好条件。

二是健全项目融资推介机制。成立银政企项目融资推介领导小组，经常性开展银政企项目融资推介调查与研究，深入各金融机构和企业了解资金供需情况，及时组织银政企项目融资推介、洽谈、签约，并跟踪银政企签约项目贷款发放情况。

三是健全融资担保机构运作机制。切实加强沟通协调，多方筹资，多措并举，不断壮大信用担保机构实力，规范担保机构运作行为，提高市场化、规范化水平，充分发挥担保机构在中小企业融资上的保障作用。

四是健全社会信用体系建设机制。进一步增强信用观念，规范政府信用行为，指导企业加强财务管理，帮助企业建立和完善内部融资管理机制，坚决杜绝各种恶意逃避金融债务行为，支持金融机构依法维护金融安全。

同志们：沐川要发展、要突破，离不开金融业的大力支持；金融事业要繁荣，要效益，也离不开活跃的经济支撑。

当前，我县正处于加快发展的重要时期，银政企合作要求迫切、潜力巨大。希望我们能以此次对接会为契机，团结拼搏，埋头苦干，努力开创银政企合作新局面。

在金融服务小企业银企对接会上的讲话

各位银行业领导、老板、同志们：

今天我们邀请省、市银监局领导、市县银行业机构负责人、主要部门负责人、泾阳工业园区企业老板欢聚一堂，在这召开金融服务小企业银企对接会，目的就是进一步加强银企沟通交流、搭建银企合作平台、共铸银企诚信基础、密切银企鱼水关系、实现银企互利双赢、促进县域经济发展。在此，我代表县委、县政府对到会的银企双方表示衷心的感谢和祝贺！上面省银监局一处领导作了重要讲话，下面，根据会议安排，我再讲三点意见：

一、金融机构要加大投入力度，改进服务，支持企业发展

近年来，全县大力实施“工业强县”战略，积极推进项目建设，努力提升经济运行质量和效益，工业经济通过近几年的发展已迅速壮大。特别是规划建设的泾阳工业密集区，已入驻企业项目66个，总投资130亿元；建成投产企业32户，在建项目31个, 2009年规模工业营业收入10.2亿元，规模工业产值13.4亿元，上缴税金4000多万元，成为县域工业经济的重要增长极。2008年泾阳工业密集区

被列入省级100户重点县域工业园区，2009年泾阳工业密集区又被纳入西咸一体化泾渭新区，发展优势更加突出，发展后劲更加明显。这个特殊的发展阶段，既为银企合作提供了广阔的空间，也对银企合作提出了更高更新的要求。因此，我们要在全面把握我县经济社会发展现状的基础上，正确认清当前我县银企合作面临的形势，一如继往地予以大力支持，支持重点骨干企业和优秀中小企业的发展，最终实现“双赢”的目标。

一要正确处理好存贷关系。各商业银行要克服“零风险”信贷意识，转变观念，抓住目前良好的政策和市场机遇，积极开拓客户市场，加大对优势客户的信贷支持，在发展中防范风险，降低风险，释放存差，提高银行自身的投资回报率，促进地方经济发展。

二要建立有利于增加信贷投放的工作机制。各金融机构要本着 “工业发展我发展、我为工业作贡献”的原则，切实转变作风，经常深入企业，对企业有效的资金需求主动帮助解决。

三要进一步优化贷款结构。从目前全县银行的信贷投放情况来看，存在存贷比例失调、信贷投放结构单一。各银行在继续支持地方基础设施建设的同时，要重点发展工业企业的信贷业务，在银企合作中，不仅要支持“顶天立地”大企业，更要关注扶持“铺天盖地”的中小企业。要适时向有市场、有效益、有信用的中小企业倾斜，通过细分市场，为中小企业提供差别化、个性化服务，有针对性

地出台中小企业的授信管理和贷款管理办法，千方百计支持中小企业发展。

二、企业要内强素质，外树形象，积极争取银行支持 一要注重提高企业的资信度。企业要按照市场经济的要求，完善法人治理结构，同时要进一步加强内部管理，严格财务管理和会计核算，遵守与银行签订的协议承诺，千方百计落实贷款条件，树立良好的市场信誉和诚实守信形象，不断提高企业在银行的信用等级，克服管理不规范、经营决策随意性大的现象；有关财务要透明，不能做糊涂账或口袋账，以争取金融部门的更大投入和长久支持。

二要注重提高企业的诚信度。信用是企业的名片。只有讲诚信，才能赢得扶持。对银行的借款要严格按规定使用，自觉接受银行监督，按时还本付息。遇重大经营事项要及时与银行沟通，及时反馈信息，定期反映生产经营情况、存在的问题以及企业发展策略。

三要增强盈利能力。企业要注重产品结构调整，努力创新，开发有市场竞争力的新产品，切实增强自身的盈利能力，努力提高自身效益和整体素质，增强金融机构对企业投放信贷资金的信心。

三、密集区管委会办公室要在服务上创新，搭建平台，为银企双赢创造条件

一是坚持以企业需求为导向，以企业满意为标准，进一步增强服务意思，提高服务能力，努力把管委会打造成企业的娘家人。

二是做好项目的储备论证工作。抽出专人帮助企业做好项目筛选、论证和建设上，依托专业咨询机构，策划论证一批高质量的投资项目，加强对企业的调研，及时了解企业的资金需求，定期向银行推介企业。

三要推动银企合作活动深入开展。工业密集区管委会要不定期地举办银企洽谈会、恳谈会、联席会等，组织各银行机构负责人与有关行业主管部门以及部分符合国家产业政策、有市场、有效益的企业负责人面对面地座谈，以此增进互相了解，确保银企关系在市场导向下更加融洽，促进银企良性互动。

最后，希望银企双方以此为新的起点，增进信任，加强沟通，互利双赢，不断巩固和扩大对接成果，努力开创我县银企合作的新局面。

在全县政银企座谈会上的主持词

同志们：

在这阳光明媚、春意盎然的季节里，我们在此召开全县政银企座谈会。这是县委、县政府在我国经济遭受全球金融危机影响的背景下决定召开的一次非常重要的会议。目的就是通过政府搭台，邀请全县金融界、企业界和各有关部门（单位）的同志参会，共同分析当前企业生产中遇到困难和

问题，共同商讨企业应对金融危机、加快发展的良策，共同研制银企合作机制，增强银企合作，努力促进我县工业企业和金融事业共同繁荣。县委李书记对今天的会议非常重视，在百忙中抽出时间参加今天的座谈会，并将作重要讲话。参加今天会议的有：县四套班子挂点企业的县领导，园区党工委书记，管委会主任，金融机构、部分县直单位及省市驻县单位、县32户重点企业的主要负责人等。

今天政银企座谈会共有四项议题：一是请金融机构负责人发言5-10分钟，发言的主要内容为通报2010本行对企业的支持情况、传达上级金融部门今年的金融政策及本银行对企业支持方面的安排；二是请园区党工委副书记、县担保公司总经理方x同志介绍县担保公司的组建、运行及操作程序等有关情况；三是请企业老总们自由发言；四是县委李书记作重要讲话。

下面进行会议第一项议程：请各金融机构负责人发言。

首先请县人民银行行长孙永昌同志发言（大家欢迎！）。……

下面请县银监办主任陈建新同志发言（大家欢迎！）。……

下面请县工行行长x同志发言（大家欢迎！）。

……

下面请县中行行长x同志发言（大家欢迎！）。

……

下面请县建行行长x同志发言（大家欢迎！）。……

下面请县农行行长xx同志发言（大家欢迎！）。……

下面请县农发行行长x同志发言（大家欢迎！）。……

下面请县信用联社理事长x同志发言（大家欢迎！）。

……

下面进行会议第二项议程：请园区党工委副书记、县担保公司总经理方x同志介绍县担保公司的组建、运行及操作程序等情况。（大家欢迎！）……

下面进行会议第三项议程：请各企业老总自由发言。（大家欢迎！）……

刚才，各金融机构负责人和企业老总都积极认真地作了发言，大家谈得都很好。归纳起来有这样几个特点:一是政策讲清了。各金融机构都围绕国家的金融政策，结合各自实际，把政策都讲明白了，这样有利于企业及时了解和掌握

有关投融资政策和信息,有利于加强银企沟通合作；二是困难摆明了。就是指各企业在当前生产中遇到的困难已经说清楚了。我认为，大家遇到的一个共性问题就是，受金融危机的冲激，企业普遍出现了经营困难，流动资金短缺的问题，制约和影响企业着发展；三是问题说透了。仔细分析,我认为目前影响企业发展的问题较多，较为突出的是发展环境不够优,尤其是园区企业生产和项目建设中的治安环境存在较大问题，还有就是有少数单位仍然存在未经批准就进入园区企业收费处罚等行为，当然还存在少数挂点企业县领导和单位跟踪服务、协调不到位，解决问题不及时等情况；四是建议说准了。大家提出的意见很诚恳，很有见地，对加强银企合作，促进企业发展具有一定的借鉴意义。整体来看，今天政银企座谈会议开的很紧凑，很热烈，也很有成果。只有问题和困难找准了，我们才能有的放矢；只有政策吃透了，我们才能做到事半功倍。这也是今天座谈会所要追求的效果之一。

下面进行会议第四项议程：请大家以热烈的掌声欢迎县委书记李x同志作重要讲话。……

刚才，李书记作了非常重要的讲话。李书记的讲话高屋建瓴，语重心长，精辟深刻地分析了当前国际国内经济形势和我县经济发展面对的现状，体现了贯彻落实科学发展

观的要求，体现了加快我县赶超发展、实现富民强县科学经营理念，具有很强的针对性、指导性和可操作性。各金融机构和单位要认真学习领会，全面贯彻好李书记的重要讲话精神。要对准企业所提出的问题，认真分析本部门是否存在以上问题，并结合本部门的工作实际，迅速提出具体的工作措施，狠抓落实到位。

下面，我就贯彻落实好本次会议精神，具体强调几点：

1、各金融机构要加大对企业的帮扶力度。各金融机构要紧紧围绕县里总体部署，增强大局意识和服务意识，切实转变经营观念，发挥好金融对地方经济发展的支持和带动作用；要正确理解中央宏观调控政策，处理好宏观与微观、促进发展与防范风险的关系，改善金融服务，加大信贷投入；银行要与企业和政府各部门相互沟通，在政府部门积极做好牵线搭桥工作、企业做好项目论证工作同时，金融部门要在转变经营理念和拓宽服务领域上下功夫，共同建立起互信、互利，互助的良好合作关系；要积极构建社会信用体系，优化金融市场环境，强化银行内控监管，全面加强信用工程建设，营造良好的金融生态环境;人民银行作为金融“牵头人”，要发挥好调控引导作用，发挥好参谋助手作用，协调和引导金融机构更好地服务地方经济，把银企合作提高到一个新的水平，为促进全县经济社会全面提速、科学发展做出贡献。

2、企业要积极争取各金融机构支持。目前，国家金融信贷政策取向已转变为扶优限劣，企业必须把争取银行信贷支持的着力点放在强素质、树形象上。我看主要做到如下四条：一是要加强学习。提高与银行合作的本领。企业负责人要利用多种方式，主动学习金融知识，了解金融业务，研究国家金融政策，把握国家产业政策和货币政策导向，抓住机遇，主动沟通，促进了解，达成共识，互相促进，共同发展。二是要选准项目。为金融部门介入创造好条件。企业要想做大做强，就必须牢固树立大投入、大发展的意识，把上项目、上大项目作为扩大规模、提升实力的关键措施来抓。要瞄准产业发展方向和市场需求变化趋势，从企业长远发展出发，根据本行业的发展状况和企业自身实际，筛选一批有市场、前景好、潜力大的项目，及时上报有关部门，积极向金融机构宣传推介，争取获得金融支持。三是要规范管理。把融资贷款的基础搞扎实。我县有些企业在融资贷款手续、财务和用工管理等方面还不够健全，这些与求贷有较大矛盾。因此，各企业负责人要在规范财务管理，加强成本控制上狠下功夫，千方百计降低资金占用，提高资金利用率。要尽快健全企业融资贷款的各种手续，配套企业健康发展的必备设施。要尽快建立有利于企业快速健康发展的科学规范的公司运转机制。要规范财务报表，健全财务管理制度，建立和完善内部融资管理机制，正确处理借贷关系，克服管理不

规范、经营决策随意的现象。今后，凡是融资贷款手续不健全、财务报表不真实的企业，县里不给支持，不协调贷款事项。四是要讲究诚信。信用是企业的名片。作为企业，只有讲诚信，才能赢得客户，赢得扶持。因此，各企业一定要有长远眼光，要视信誉为生命，自觉做到诚实守信，守法经营，主动接受银行的监督。向银行借款，要真实反映自身的经营情况和财务状况，认真履行借款协议，按时还款付息，自觉维护金融安全，以良好的信誉赢得银行的支持。

3、全县各级各部门要不断优化服务。促进银企合作是政府在市场经济条件下发展地方经济的有效举措，责任重大。全县各级各部门要把加强银企合作作为加快我县经济建设的重要任务来完成，加强指导，强化调度，为加快推进银企合作提供有力的保障。对企业的服务，要自觉主动，协调配合。对企业服务本来就是我们的职责所在，是我们政府的各个部门的主要工作之一。现在是特殊时期，所以对企业的关注要特殊、采用的手段要特殊、实施的政策也要特殊。我想，对企业服务，总的要求是“三有、四能”，即有钱出钱、有力出力、有人出人，能予则予、能减则减、能免则免、能缓则缓。最终达到三个“一批”的目标，即通过出台一些相关政策，促一批企业上水平、保一批企业渡难关、上一批企业增后劲。

同志们，当前银企合作的要求迫切，潜力巨大。希望大家以

加快发展为己任，以这次会议为契机，解放思想，求实创新，加强协调，共同推动银企合作关系协调、健康发展，为全县经济社会发展做出积极贡献！

2011年南昌县银企对接会主持词

（2011年10月13日）

尊敬的各位领导，各位银行家，企业家，同志们，朋友们：

大家上午好！在这硕果飘香的金秋十月，我们在这里隆重举行2011年 县银企对接会，这次会议的主题是：“银企对接诚合作，携手并进促发展”。今天的对接会既是我县深入贯彻落实科学发展观，调整产业结构，加快经济发展方式转变的集中体现，也是我县强化中小企业服务，促进县域经济科学发展的重要举措。对接会的顺利举行，必将增进银企相互了解，推进银企互惠合作，为实现“拼争全国五十强县市、建设现代化综合新城”的战略目标作出积极贡献。

出席今天银企对接会的领导有：

参加今天银企对接会的有：各乡镇人民政府、各开发区（新区）、银三角管委会主要负责人及分管领导，县委办、县政府办、县委宣传部、县工信委、县财政局、县金融办、县人民银行、县银监办、驻县各银行业金融机构、小额贷款公司、担保公司、中小企业负

责人，还有准备入驻南昌县的三家金融机构负责人。

让我们以热烈的掌声，对各位领导和来宾的光临表示热烈的欢迎！

今天的银企对接会共有六项议程：一是请县委常委、常务副县长 致辞；二是大会发言；三是请县委副书记、县政府县长 宣布2011年南昌县银企对接活动开始；四是县委常委、常务副县长杨斯代表县政府与各银行签订支持县域中小企业发展资金意向书；五是各银行与企业进行现场签约；六是银行与企业现场交流、互动、对接。

今天参加会议的人员较多，请大家自觉遵守会场纪律。

下面，进行第一项议程：请县委常委、常务副县长杨斯致辞,大家欢迎!

下面，进行第二项议程。大会发言：先请银行单位代表中国银行南莲支行付志军行长发言，大家欢迎！

下面，请中小企业代表南昌市草珊瑚科技产业有限公司董事长李国勇发言，大家欢迎！

下面，进行第三项议程：请县委副书记、县政府县长陈匡辉宣布2011年南昌县政银企对接活动开始，大家欢迎！

下面，进行第四项议程：请县委常委、常务副县长杨斯代表县政府与各银行签订支持县域中小企业发展资金意向书，大家欢迎！（签约时奏乐）

请农业发展银行南昌县支行、工商银行南昌支行上台签约；

请农业银行南昌县支行、中国银行南莲支行上台签约；

请建设银行南昌支行、交通银行南莲支行上台签约；

请邮政储蓄银行南昌县支行、招商银行南昌昌南支行上台签约；

请南昌县农村信用合作联社、南昌银行南昌县支行上台签约；

请九江银行南昌县支行、南昌大丰村镇银行上台签约；

请民生银行、北京银行上台签约；

下面，进行第五项议程：银行与企业进行现场签约，签约分两批进行，第一批6家银行，12家企业；（签约时奏乐）：

请农业发展银行南昌县支行与南昌蓝鱼实业有限公司、江西天禾糖业发展有限公司；

请工商银行南昌支行与江西佳能新能源发展有限

公司、江西双实药业有限公司；

请农业银行南昌县支行与南昌宝迪农业科技有限公司、江西直方数控动力有限公司；

请中国银行南莲支行与南昌市鸿达投资发展有限公司、南昌县供水有限责任公司；

请建设银行南昌支行与江西海浩鄱阳湖水产有限公司、江西百通物流有限公司；

请交通银行南莲支行与江西赣发农机制造有限公司、江西金沙彩印包装有限公司负责人到签约台签订银企合作协议。

下面进行第二批，6家银行10家企业。请邮政储蓄银行南昌县支行与南昌县华罗食品有限公司、江西天兆科技发展有限公司。

请招商银行南昌昌南支行与江西人民输变电有限公司、福建亿发南昌有限公司。

请南昌县农村信用合作联社与南昌市鄱阳湖农牧渔产业发展有限公司、江西金鼎食品有限公司。

请南昌银行南昌县支行与江西金鹰扑克有限公司、江西航达建筑工程有限公司。

请九江银行南昌县支行与江西一汽解放销售有限公司。请南昌大丰村镇银行与南昌县丰慈米业有限公司负责人到签约台签订银企合作协议。

各位领导，各位银行家，企业家，同志们，朋友

们，由于县委、县政府的高度重视，县直相关单位的共同努力，银企双方的积极参与，今天的银企对接会取得了圆满成功，收到了预期的效果。据统计，刚刚14家金融机构与政府签订的支持中小企业资金承诺：今年第四季度安排7.65亿元，明年1-6月安排29.6亿元，总计36.25亿，请全县有资金需求的中小企业规范企业管理，主动与银行对接，落实发展资金。此次对接会，是我县银企对接成果的集中展示，也是我县解决中小企业融资难的一个实实在在的行动。让我们以本次银企对接会为契机，携手并肩，同心合力，在更多领域、更大范围、更深层次、尽最大限度地实现政、银、企三方共赢，为实现我县“拼争全国五十强县市、建设现代化综合新城”的战略目标添砖加瓦作出更多更大的贡献！

下面，进行第六项议程：请主席台各位领导参观金融产品展，请各银行、小贷公司、担保公司与企业进行交流、互动、对接、洽谈。

谢谢大家！

中国建设银行银企合作协议（中、英文参考文本）

【颁布单位】 建设银行