窗外作文初二记叙文20篇

41、简单介绍状况，自然过渡到下一段;

42、这段描述读来令人感动

43、简要叙述前因，进行铺垫

44、场面和气氛描述为文章增色不少;

45、心理描述细腻，比喻句用得好，

46、将…改成…更适宜些，

47、作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

48、结尾简炼，感人

49、开头直奔主题，也是一种写法

50、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓!

51、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线!

52、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

53、…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

54、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深-d%w注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷

55、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

56、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所说的“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

57、…特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切-

58、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动

59、，简单交待时间，地点和结果…

60、全文几句俗语的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

今天，是开学的第一天，我怀着喜悦的心情，背着崭新的书包，穿着整齐的校服，高高兴兴地来到了学校。

一进学校的大门，看到校园的新环境，绿树成荫，校园里面非常整洁、干净，生物园里的植物生长得生机勃勃。

走进教室里，我看到教室里沸沸腾腾，只见同学们正在七嘴八舌地讲着自己的假期趣事，你一言。我一语，笑声此起彼伏。

不知不觉，上课铃声打响了，我们静静的等着老师的到来。

教室门口出现了一个熟悉的身影，面带微笑，眼睛闪闪发亮，穿着整齐的教师的服装，骄健的步入讲台，她————就是我们的钟老师，钟老师慈祥的笑容仿佛又回到了我们二（6）班的课室。

首先钟老师问候我们暑假快不快乐和作业完成的情况，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，接着，钟老师又向我们强调了几件事情，然后，钟老师宣布我们翘首以待的教科书，我们接到教科书后，聚精会神地阅读着课本。

外阳西下，开学第一天即将结束，同学们只好恋恋不舍地离开教室，但同学们永远不会忘记这开学第一天。

冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生机。

“轻风随草绿，细雨润花香”。在和煦的春风吹拂下，小草像害羞的小姑娘，小心翼翼地探出头。从远处看，好像给大地强了一片绿色的地毯。春风一吹，小草们就左右摇摆，好像在说：“春姑娘，你真美！”树林从冬天的梦中醒过来，抽出新的枝条，长出一片片新的绿叶，柳树在小溪里梳洗着自己翠绿的头发，春风吹来，柳树就跳起了优美的舞蹈，好像在庆祝春天的到来。杏树上结满了含苞欲放的花苞。这些花苞色彩明丽，走近些还可以闻到淡淡的清香呢！

春天的信使——燕子飞来了，叽叽喳喳的叫声似乎拥有魔力，唤醒了每一个小动物。鸟儿们唱起了动听的歌，好像在说“春姑娘来了，春姑娘来了。”青蛙呱呱叫着，好像在为小鸟拌奏。蜜蜂也嗡嗡飞着，唱着春天的赞歌。青蛙呱呱、小鸟叽叽、蜜蜂嗡嗡，构成了一首和谐的乐曲。

“一年之计在于春。”农民们拿着工具，播种下了一排排希望，给祖国西方镶了一块块绿色的在翡翠。众在大街上欣赏着春天的美景。原本安静的大街，变得热闹起来。人们在田野里放着各种各样的风筝，风筝像个调皮的孩子，一会跑到这，一会跑到那，在空中陶醉地欣赏着春天的景色。它寄托着我们的梦。

我爱美丽的春天，更爱春天如痴如醉的景色。

1、大年初二，愿你好运天天有，财运滚滚来！

2、抑制不住心里的激动，万里归乡看望自我的爹娘。控制不了内心的喜悦，合家团圆共享新年的快乐。随着分分秒秒的流逝，新年的钟声即将敲响，祝福的消息适时的来到你的身旁。愿你新年快乐，幸福常在！

3、春节七天，把一年的忙碌，转化成人生的历练；把七天的休息，转化成力量的积攒；把七天的调整，转化成工作的能源上班第一天，愿你工作顺，赚大钱！

4、玫瑰是我的热情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的轻吻，一起送给你，我的爱人，新年快乐！在我心里你最美。

5、亲爱的朋友，让我们一起静静地等待未来，希望和光明以及马上就要敲响的新年的钟声！

6、牛年新春到，心情无限妙；快乐把门敲，喜庆身边绕；吉祥跟你跑，幸福对你笑；健康来拥抱，愿你身体好；新的一年，愿你生活美满，幸福逍遥！

7、春节问声好，祝福要趁早：愿您年轻永不老，薪水月月攀新高，生活每天有欢笑，佳人相伴夕与朝，朋友增多不减少，新年好运把你找！

8、愿你豁达开朗，内心充满阳光。

9、心若在，梦就在，喜迎20xx，重新出发！

10、祝福你新年新气象，人旺财旺福更旺。

11、九九同心，夫妻恩爱。

12、 20xx，愿你手边多银财，方寸永不乱。

13、新年一过又翻年，祝您天天笑开颜！

14、祝您新年快乐，万事如意，心想事成！

15、嘻嘻哈哈欢乐年，开开心心日子甜。

在一个昏昏沉沉的下午，惊悚的雷声令人害怕，滂沱大雨敲击着窗户，教室里的同学也是昏昏欲睡，没有了往日的精神，大概是这沉闷的天气压得令人喘不过气来吧，这时，却有一个瘦弱的身影出现……

趴在课桌上昏昏欲睡的我，对同桌把我吵醒有很大的不满，甚至有些气愤她为什么打搅我，意识到我的不满，同桌撇撇嘴说“有人找你，我把你叫醒，你还不乐意了，”说完还用手指了指教学楼旁的休息室，我疑惑的看着她，心想着，这下雨天的，有谁会来找我，她继续解释道“似乎是一个阿姨来找”，这让我更加疑惑了。

走出教室，地面已经被打得湿湿的，凉飕飕的风迎面扑来，晃了晃昏沉的脑袋，凛冽的大风把我吹得清醒了些，感觉有一股凉意袭来，不禁把脖子往围脖里缩了缩，不由得加快了脚步。

还没走到休息室，一眼便瞥见那个瘦小的身子在往外探，往四处张望着，我带着点怒意加快了步伐走向了休息室，想质问她，为什么要来打扰我上课。走到门口，看见她正拧着被雨打湿贴在额头上湿哒哒的头发，顺便还抖了抖身上雨衣上的水，我站在门口，张了张口，怎么也说不出来心里想好要质问她的话，再没有刚才那般的不耐烦。

她整理着衣着，也许是太入神了，我站在门口等了许久她也没有发现，我便先开了口“妈，你怎么来了?”她看见我来了便忙放下雨衣，拿起旁边那个已经退了色的尼龙包边回答说“来给你送件衣服。”说着从包里边拿出件外套，用手摸了摸外套，小声嘀咕着“幸好没湿，”轻轻呼了口气，把外套递给我。

我也不多说什么，三下做两下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理领子，她那冰冷的手指碰到我脖子的时候，条件反射的缩了缩脖子，她说“别感冒了，家里还有活，就先回去了，”说着便拿起那湿漉漉的雨衣往外走，不觉眼角有温热的液体流了出来，又立马用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意让我回教室去，150度近视已足以让我看不清当时她的表情，似乎在冲我笑。不一会儿，那身影便消失在校道转弯处不见了。

回到教室，同桌就就像好奇宝宝一样凑过来问“那个阿姨是来给你送衣服的?”我点了点头，她又问“你妈妈?”我又点了点头，还没等她再说点什么，老师便伴着那悦耳的上课铃走进教室了，趁班长喊‘起立’的时候她又立马趴在我耳边轻轻地说“你妈妈真好。”又迅速离开，拿出课本，便没再说什么了。

顿了顿，我在心里默默的说道“是啊，我妈妈真好”。

想起生活中的点点滴滴，母爱无言，我从未说出一句感谢，或许我心里正在对妈妈说，妈妈，请为自己添一件衣服，为孩子穿梭在风雨中的自己添加一件衣服吧，又或许我从未意识到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。妈妈，辛苦了。

评语：这篇真情记叙文叙述了下雨天母亲来给我送衣服的一件微小事情，但却让读者动容，究其原因是母亲那不善言辞的爱和孩子不成熟的叛逆形成的对比，让读者真正体验了人间的真善美。

今天，我要介绍一种人见人爱，花见花开的动物，那就是我们的国宝，大熊猫！下面，我就要开始介绍它了。

首先，大熊猫可是大胃王。大熊猫一天要消耗十千克的竹子，它可真能吃啊！

大熊猫不但是一个大胃王，在很久以前它还有一个名字叫食铁兽，有些人不知道这么可爱的大熊猫为什么叫食铁兽那？告诉你们，据说古时候大熊猫肚子一饿，就喜欢闯进人们居住的村落觅食，舔食那些炊具，甚至因为找不到东西吃而发怒，就用强有力的牙齿咬坏炊具，村民误以为大熊猫真的喜欢吃铁，就把它叫作食铁兽。原来大熊猫在可爱的外表下有这么凶狠的一面啊！

然后它的外形very very very cute。胖乎乎的身体圆滚滚的，像是很笨拙的样子，但是你可别小瞧它，它可是爬树小能手。除了耳朵是黑色的，它的眼睛旁边有一对黑眼圈，像是半夜没睡觉一样，难道他们也玩手机吗？

最后有人还想问，为什么熊猫有着动物活化石之称，因为大熊猫诞生于约300万年前，是地球上现存最古老的物种之一，与其同时代的剑齿虎、猛犸象、巨貘等均因冰川的侵袭而灭绝，唯有大熊猫因隐退山谷而遗存下来，俨然成为物种保育最重要的象征。

大熊猫真可爱呀！你们看了我的介绍，是不是对它有了更深刻的了解呢？

初二下册语文经典课程教案2《苏珊·安东尼》

1、知识与能力：了解文章的时代背景，理解文意;准确认读文中字词;欣赏主人公精彩的语言。

2、过程与方法：先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

3、情感、态度与价值观：了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心;学习苏珊?安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

教学重点

1、文中插叙的作用。

2、欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。

3、培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。

教学准备

1、主人公的基本资料。

2、与课文内容相关的资料影片。

教学过程

一、 创建情景，导入课文

1、师：我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，

选班长是男生的事，你们有意见吗?

看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，她们毫无地位，要劳动，收人却归丈夫所有，她们的儿子可以接受教育，女儿却只能在家学女红。这在我们现在的人看来是多么荒谬啊，但在那个时代却是天经地义的事。那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊?安东尼便是其中一位。

二、 阅读课文，了解文章大意，理清文章脉络

1、让学生阅读课文，思考这篇文章主要写了苏珊?安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事作者又重点写了哪几个场面。

明确：先介绍了苏珊?安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊?安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。

2、介绍苏珊?安东尼的基本情况及时代背景。

3、这篇文章的结构是怎样的?

4、这篇文章主要写了哪件事?

明确：主要写了苏珊?安东尼争取妇女选举权的事。

对这件事作者又重点写了哪几个场面?

明确：1872年带领14名妇女参加美国总统选举;被捕后在法庭上的辩护。

6、从中可以看出苏珊?安东尼是个什么样的人?

明确：勇于斗争，充满智慧，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗。

三、 结合课后思考与练习，深入理解课文

1、师：文中有一部分插叙，讲述了苏珊?安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程。

2、指名学生对这部分内容进行讲述。

生：先概述了美国人权的基本情况，使我们对时代背景有了大致了解，然后介绍了苏珊?安东尼的斗争

方式、人们对她态度的转变及取得的成果。

3、苏珊?安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?

生：发表演讲，与男人辩论;写了数以百计的宣传册和抗议书。

将学生回答内容板书。

4、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?

指名学生回答，将内容板书。

5、指导学生完成课后思考与练习二。

6、让学生分角色朗读苏珊?安东尼在法庭上辩护的那部分内容。

7、引导完成课后思考与练习三。

四、组织小型讨论会

1、我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。点几名学生发言。

2、引导学生进行发散思维，如某项科研成果的出现，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命先烈的追忆上。渗透对学生的情感教育。

3、组织学生讨论：男女不平等的根源是什么?

五、本课小结

通过本课的学习，我们不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍

惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊?安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。

六、个性练习设计

尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着。在这种情况下，女生和男生应该如何自处?

云卷云舒，人是物非。在一个本应肃杀的秋日里，悲寂都被搬进新校的喜悦溶化了。在老校轰然倾塌的那一刻，新校的新生活才算真正开始了。多希望这个开始，永远都不会结束，永远，都那么美好。

记得搬进新校第一天时，所有人的笑容。有欣喜的，有好奇的，有幸福的……那么多那么多，在阳光下闪着动人的光。那是一种无法言喻的心情，神圣，又陌生。

这是梦想中的殿堂，我们怎能不开心？

因为它美，美极。中式古典园林的肃静在白砖黑瓦中被彰显到极致，一池碧波坐拥假山的倒影，沉默的孤舟，大把的阳光。硬件设施无可挑剔，许多新设计揉进多少艺术气息。

在那么美的校园里，我们又怎能不美呢？统一整齐的校服是我们的外在美，但内在美，永远，永远，都是最重要的。我们要倍加爱惜我们最美的新校，不去破坏它的身体，不让它蒙上肮脏的垃圾和尘埃。我相信所有人对它的爱，都是发自真心的。唯有如此，它，永远是最美。

在这里，我们将度过一段重要的青春岁月，校园，是见证。唯有不遗余力，展现出最好、最美的自己，才不会负它。

因为，我和它，都值得。

当最美的校园邂逅最美的你，彼此微笑，正好。

作为一所以外语教学为优势、以口语水平为骄傲的学校，济南外国语学校开元国际分校，一直以其开放的胸怀、国际化的视野，为同学们提供了广阔的发展空间。临近圣诞，学校又为我们捧出了精彩纷呈的“多国文化”大餐，让全校师生尽情鉴赏、体验，享受外国文化的精神盛宴。

我们学校的六个年级，分别展示欧洲、北美、南美、非洲、亚洲的文化风貌。在准备阶段，所有的同学都积极参与进来，献出自己的力量，展示自己的才华，搜集资料、设计版面、制作展板。每个环节，都渗透着同学们的热情与智慧，每个环节，都记录着同学们的快乐与收获。在教学楼的走廊里，琳琅满目的都是同学们精心制作的展板。展示的内容涉及建筑、风景、服饰、饮食、旅游、动植物、体育等各个方面。各年级都努力捧出鲜艳芳香的异国奇葩，让大家临其境地体验异域风情。

走进一二年级，就如进入美丽浪漫的欧洲大陆，法国梦幻般的香水会让你陶醉、荷兰异彩绽放的水晶能照亮你的心灵、比利时的手织地毯让你忍不住想去摸一摸。在这里，还能欣赏到伦敦壮观的塔桥，法国的凯旋门、艾菲尔铁塔，意大利的佛罗伦萨大教堂、帝国大道。

在你流连忘返时，自由女神的火把会把我们引入三年级走廊，没错，这里是北美风光。美国巍峨的帝国大厦、金门大桥，加拿大奇丽的的尼亚加拉大瀑布、路易诗湖，都会让你惊叹不已。

继续走，四年级飘扬的国旗又会把你引入南美洲的精彩世界。哥伦比亚香味扑鼻的咖啡，巴西、阿根廷精彩的足球赛事，智利的优美风光，都在留你的脚步。

然后，让我们走进非洲文化长廊吧。五年级的同学们，在长廊中精心展示了这块离赤道最近的大洲的风貌。我们可以在这里见识东非大裂谷的神奇，非洲大厦的巍峨，埃及金字塔的神秘，这里还有世界最高建筑，160层的哈利法塔，全世界最豪华的阿拉伯塔酒店。还有那些奇特的服饰、习俗、动植物，都会让你眼界大开。

亚洲是世界七大洲中面积最大、人口最多的一个洲。走进六年级，韩国、日本、泰国、印度各国的风情与美食美景一一呈现在眼前，让你垂涎，让你留连。

怎么样，同学们？跃跃欲试了吧？你想先去参观哪个洲的风光呢？不要着急，这次多国文化展会一直持续到学期末，我们会有足够的时间足不出校了解天下，走遍各州。除此之外，各班还根据自己展出的内容，精心设计了题板。同学们参观完了，还可以踊跃答题，答对了还有奖呢！

“多国文化展”开阔了同学们的视野，不仅让同学们领略到各国异彩纷呈的文化风貌，也极大地充实了同学们的课余生活，让我们的这个圣诞节过得更难忘、更丰富。同学们，就让我们抓住这个大好机会，快快去行走天下吧！

这星期我读了《童年》这本书，这本书给给我留下了特别深刻的印象，我也感触颇多。

《童年》的主人公阿廖沙是一个善于观察和非常敏感的孩子。他能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等人的影响下，在现实生活的压力下，度过了自己的童年。

读了这本书，我明白了苦难是人类的老师。它能教会我们人类很多东西。阿廖沙的童年是悲惨的。他四岁丧父，跟着悲痛欲绝的母亲去了专横的，生意濒临破产的外祖父家生活。他的外祖父和舅舅们都不喜欢他，还经常打他。但是最终他还是从这种恶劣的环境中走了出来。

时间可以改变一个人，也可以造就一个人。即使在一个非常恶劣的环境中，只要不放弃希望和追求，就不会失去光明。阿廖沙就是这样，他生活在黑暗、污浊、令人窒息的环境中，但他没有被这种环境所吓倒，反而更加奋发图强，最终成为了一个勇敢、坚强、有爱心的人。

阿廖沙是一个善良的人。他对周围的人都很坦诚，他的坦诚善良让他结识了很多要好的好朋友。做个善良的人，拥有一颗宽容的心，我们便可以拥有更加宽广的人生。

阿廖沙在黑暗污浊的环境中尚能保持着对生活的勇气和信心，我们更应该如此。在平时的学习和生活中，我们也应该不怕困难，勇于克服困难，勇敢战胜恶劣环境，成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

世界上有许多种动物，我最喜欢的就是大熊猫了。大熊猫既是珍惜的动物也是中国的国宝。

大熊猫的长相十分有趣。他有一个胖乎乎圆鼓鼓的身体，非常惹人喜爱，特别是她那一对黑眼睛长在白白的`脸上，像是戴了一副墨镜。不停的东张西望，显得非常天真可爱。

暑假的一天我们全家来到了动物园。特意去"拜访"了大熊猫先生，只见他们那胖乎乎的身体缩成了一团，我还很喜欢看他们翻跟斗。像一个大皮球似的，滚来滚去的。引人发笑，非常好玩。

大熊猫虽然是食肉类动物但它最喜欢吃翠竹和竹笋，所以大熊猫并不是猫科动物。

大熊猫在进食时可专心了，不管你怎么叫它，它也不会理你，只顾享受着美食，它吃东西时总是把它的头一歪，眯着他的眼睛，上肢拿着食物往嘴里塞好像是在说"真好吃呀。"

熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫。

1.学生情况：八年级共8个班，每周两节课。八年级学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

2.技能情况：八年级学生都处于青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。所以在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

新课程中健康教育教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。

1.教材突出技术点，强调锻炼的实效性

教材突出技术点，便于学生掌握，增强身体锻炼的实效性。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增强体质。

2.用方法引路，渗透应用意识，学以致用

体育是以身体锻炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的知识、技术原理有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术原理与身体锻炼实践相结合，引导学生根据自身存在的问题展开学习。

3.学会评价方法，培养评价能力

在使学生学会分析判断的基础上，应该培养他们具有评价能力。对事物迅速做出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新的要求。通过对事物做出价值判断，培养学生正确的体育价值观，树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。

4.开阔视野，丰富体育运动文化

体育学科是以身体实践活动为鲜明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素质教育组成部分的体育学科，应该更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康,增强体质，提高学生体育素质。

（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。

（二）、通过实践教学，使学生能够做到：

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；

2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，掌握更规范的跑操队列队形。

3、了解足球项目的简单技、战术知识和竞赛规则；

4、熟练掌握武术操动作套路，能整齐规范的跟配乐做操；

5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；

1.在课的准备上要做到认真，主要以培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量。

2.开展好学生的游戏课，让学生能开开心心的上完每节体育课，让学生在快乐的条件下上好体育课。

3.开展好班级的体育活动，班与班进行足球、拔河、武术操等体育项目的比赛。

4.做好课后反思，不断的发现问题去提高自身，多与老教师交流学习。

1、体育课常规（队形变换、跑操）

2、武术操--英雄少年

3、拔河练习

4、足球基本技术

5、运动技能—跑、跳、投

教学重点：以足球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心肺功能，培养运动兴趣。

大家好！

踏着九月的金色阳光 ，新学期绽放着秋天的笑脸向我们走来了。当新的一轮红日升起，我们满怀信心又回到了心爱的校园，见到敬爱的老师和亲爱的.同学了！又迎来了新学期的开学典礼，在这里，请允许我代表九年级全体同学向在座的各位领导、老师致以最崇高的敬意和最美好的祝愿！同时向本学期新到来的老师和同学表示最热烈的欢迎。

回首往昔，一路风尘、一路凯歌，我们用自己的努力写下了成长史上光辉的一页。在这里，我想告诉亲爱的同学们：如果你是沸腾的钢水，纪律就是模子；如果你是破浪的帆船，老师就是灯塔；如果你是冲天的雄鹰，彬县阳光中学就是你的天空，美丽，还需要你自己来演绎。

光阴似箭，日月如梭，无情的时光老人告诉我们，我们在母校的日子不会太久，因为我们已经处在关键的九年级，很快就要踏上中考征程。我们应当很清楚的认识到：前方的路不可能平坦，只会更艰险，随着学识的增加，竞争的压力也会日益增强。但我们决不能畏缩！我们必须首先吸收大量的新知识，不断地充实自己，迎接挑战！

同学们，走进新学期，应忘掉曾经的辉煌；也要抹去往日的失意，我们从这里出发! 奋斗今天，坦然面对明天。让我们脚踏实地创造一个比昨天更美更亮的田心中学吧！

同学们，是雄鹰就要翱翔天空，是海鸥就要搏击风浪！今天你为田中骄傲，明天田中一定因你而自豪！让我们共同携手，高扬起希望的风帆，用热忱与汗水，成就大家美好的未来，实现学校历史新跨跃！

同学们，努力的集结号已经吹响，荣誉和鲜花就在前方！让我们不负学校重托，不负家长厚望，不负青春梦想，再给母校美丽的脸庞增添无上的荣光！

最后，我衷心祝愿：

亲爱的同学们学习进步，快乐成长！

祝愿敬爱的老师们工作愉快，身体健康！

大家好!感谢您们对学校工作的支持，特别是对我们高一(5)班的支持，在百忙中抽出时间来参加这次家长会，我谨代表高一(5)的全体同学及每一位任课教师对您们的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢!召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生一切”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，以这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

今天家长会的主题有二方面:一是向各位家长汇报前一阶段工作情况，二是和家长们探讨今后学生的教育问题。

我们这是新组建的理科兴趣班级，班级特点是男生多(38人)女生少(6人)。

(1)对学生不断进行了理想、目标教育。各位家长可能经常很忧虑，我孩子怎么就是搞不进去，怎么这么厌学。其实，这是现在很多学生存在的问题，究其原因，关键在于现在物质生活水平提高，而我们每个家庭可能又都是独生子女，所以我们现在的孩子第一没吃过苦，甚至没干过活，不知道生活的艰辛。第二，我们的忧患意识不强。所以，分班以后，我把目标教育放在第一位，首先就要求学生订立大学目标，及高三高考目标。同时每次月考结束，我都会要求学生订立下次月考的目标，以此来提醒学生每个月的行为。而且每个周六班会，介绍一所大学，反复引领学生的思想。

(2)对学生进行良好行为习惯养成教育。通过教育，绝大部分学生上学能够按时到教室，每节课能够提前进教室进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规。特别是，对以前学生中的不良行为进行了严格整顿。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

(3)强化管理，营造良好的学习氛围。班主任老师是学生管理的核心，在对每一个学生负责的思想指导下，抓点滴抓细微，从每一个良好习惯的养成抓起;注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。班级管理工作很琐碎，这里我要感谢各位班干部的通力协作，和全体同学的积极配合!

(4)注重正面教育学生。在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。

(5)以学习为龙头，抓好两操及卫生，扎扎实实做好班级工作。确定:学习为点，二操及卫生等为圆的内容。让学生始终知道:二操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，保障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。

今天我们会议进行的第二个主题就是和家长们谈谈关于教育孩子的问题。

我们常说，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?这其中与家庭教育有紧密联系。

那么如何在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育呢?我谈谈我个人的一些看法:

一、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给予，学生更需要的是和家长的真诚交流。

往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。这样，学生感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长们应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

三、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。正确看待分数。我们家长最关心学生的分数，但应正确看待。分数的高低跟试题的难易成正比，试题简单一些，分数水涨船高。科学地讲，学生学习成绩是否有进步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所处的位置。从本班看，从本年级看，从孩子的过去看，既要横比又要纵比。成绩好一些的，首先立足稳定，尽量不后退，然后争取进步，哪怕是进步一点;基础薄弱一些的，要立足进步，哪怕进步两三个名次。所以恳请家长看到学生的进步。

多给学生一点信心，做学生成长的强有力的后盾。由于学生的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，学生由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是学生很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对基础薄弱点的学生，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

四、要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

五、在学生的学习方面多与教师进行交流。

家长们，我们的目标是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。当然，我们自己的工作也有很多方面做得不够，如果哪位家长对我们的教育教学、班级管理工作方面有什么意见或建议，可以向我们提出来，在我们力所能及的情况下，我一定尽力满足，在这里，我们诚恳希望大家能多提宝贵意见，以便我们能更好地改进工作更好地配合。我们重视学生的成长，而不仅仅是成功;我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩;我们重视学生的创新，而不仅仅是接受;我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。”

衷心祝愿:学生们健康成长，学习进步，愿各位工作顺心，生活幸福。

1.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

2.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

3.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧

4.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊

5.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗

6.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天

7.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

8.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

9.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

10.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

11.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

12.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

13.能把人物内心活动写得十分生动,的.确难能可贵,给人留下了深刻的印象

14.文章头尾照应,中心明确,结构完整

15.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

16.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

17.全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

18.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

19.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

20.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快

21.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

22.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

23.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思

24.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育

25.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息

26.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

27.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

28.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

29.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

30.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

31.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

32.文章简洁明了,语言平淡朴实

33.小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

34.作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

35.作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

36.小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

37.文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

38.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣

39.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了

40.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

41.音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊

42.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感

43.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃

44.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

45.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

46.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融

47.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在

48.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手

49.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

50.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

《马说》

教学目标

1.积累文言词汇，疏通课文大意。

2.理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意，学习托物寓意的写法。

3.朗读文章，注重朗读语气的把握，体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

一、导入新课

相传伯乐是春秋时代的人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

今天我们将学习的《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。

二、教学新课

目标导学一：检验预习，梳理文言字词

1.走近作者。

韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，唐代散文家、诗人，散文尤其，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓“郡望(郡里的显贵家族)昌黎”，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称“韩文公”，官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”。

2.背景资料。

《马说》写于贞元十一年(795年)至十六年(800年)之间。当时韩愈初登仕途，不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”四十余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。他依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。

3.文体知识。

“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲说》《捕蛇者说》《师说》等。

目标导学二：朗读课文，划分文章层次

1.自读课文，梳理字音。

邪(yé)骈死(pián)食马者(sì)槽枥(cáolì)外见(xiàn)

2.听朗读音频。

3.反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。

(1)故/虽有名马，袛辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。

(2)食马者/不知/其能千里/而食也。

(3)且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也?

4.借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。

伯乐与千里马的辩证关系，对你有什么启发?文中的观点不难理解，教师应启发学生领悟：①机会总是降临给有准备的人;②自然界的任何物质都是相互依存的，得到赏识和重用也一样，需要其他一些条件的满足。

5.理清文章结构层次。

第一层(第1段)：说明伯乐对千里马命运的决定作用;

第二层(第2段)：揭示千里马被埋没的根本原因;

第三层(第3段)：总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。

目标导学三：合作探究，体会文章情感

1.托物寓意

本文采用了托物寓意的写法，文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么人?

明确：千里马：人才。伯乐：能发现、赏识、任用人才的人。食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者。

2.主旨情感

(1)在作者看来，伯乐与千里马哪个更重要?为什么?

明确：作者认为伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。

(2)作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?作者主张怎样对待千里马那样的人才?

明确：统治者埋没、摧残人才，使有才之人受到不公正待遇和遭遇不幸的处境。重用人才，给人才提供施展才能的空间和条件。

3.韩愈曾在《送孟东野序》中说“大凡物不得其平则鸣”，意思是指受到委屈和压迫就要发出不满和反抗的呼声。文本借千里马不得伯乐，实际上是对人才流落不得赏识而鸣。因此，文中充满了受到不公对待的委屈与愤怒。请仔细品读下面五个“也”字句，对其所表达的语气分别做出解说。

①不以千里称也。②食马者不知其能千里而食也。③是马也，虽有千里之能。④安求其能千里也?⑤其真无马邪?其真不知马也!

明确：①表示陈述语气，但流露出无限痛惜之情;②表示肯定语气，肯定食马者的无知;③表示句中停顿，提醒读者注意食马者的无知给千里马带来的严重危害;④表示反诘语气，凝聚着作者的愤慨之情;⑤表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对食马者的辛辣嘲讽。

4.再次有感情地朗读课文。

5.个性表达

如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。②我要努力完善自己，做得更好。③我要做到心态平和，相信是金子总会发光。

-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计

【设计说明】

“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。

【教学目标】

一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。

二、过程与方法目标

1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。

三、情感、态度目标

1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。2.渗透优良道德品质教育。

【教学重点、难点】 把重点内容写具体。

【教学准备】

（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。）

（2）奖品（小红花、小贴纸均可）

【教学过程】

一、 谈话导入

小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！

［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。］

二、过关夺宝

（一）先闯第一关：审题

1.了解习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：

第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。

1.游戏要求：

教师报词，学生说出第一时间想到的人。

2.游戏过程：

（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举出一个具体事例吗？

（4）口述事例

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）

1.掌握刻画方法

出示两段话：

（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）

（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）

通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）

[设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。］

2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）

（1）小组交流

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。

（2）全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。

［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。］

（四）闯闯第四关：起稿

小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？

1.重申写作要点。

2.学生习作，教师巡视指导。

[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。］

（五）最后闯一关：评改

小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！

1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。。

2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改后誊抄。

［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。］

三、课堂总结：

根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。

【板书设计】

熟悉的一个人的一件事

1、 一个人 2、 一件事 3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）

【特色提示】

在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上

漫长的暑假终于过去了。我们迫不及待地返回校园，体验那种别后重聚的快感。

要好的学伴们聚集在一块儿，唧唧喳喳兴高采烈地谈论着各自暑假的趣闻，时不时发出亲切而又的笑声。初一时期小有怨怼的同学，也在偶然遇见时候轻轻一笑，一句“你好！”消泯了所有的仇怨。至于先前的学习竞争对手，更是如最亲密的伙伴，热烈地邀战，——所有人都鼓满干劲，打算在新的学期获得更好的学习成绩。

当放学时候，因为不舍，就故意行动得慢一些，于是，有点像是曲终人散的失落。蓦然间，似乎繁华尽去，那黑板上的白色粉笔字迹，与整齐的课桌、雪白的墙壁、明亮的窗户，一起惹出一系列的幻境来，让人亦真亦幻地看到已经过去的学生岁月来。——最终，当回过神来，发觉这教室的一切都更美好了起来。

即使在上课的时候，看着老师们那一张张严肃的脸，甚至也觉得可爱与亲切。于是，听课也在不知不觉间专心许多，不经意间看到的老师那鬓角的粉笔末，或者是眼角的细微皱纹，都觉得那是智慧与奉献精神的代表，而不是岁月的印记。

新的学期，我们都做好了准备，为崭新的征程努力！

尊敬的各位老师，家长：

大家下午好！首先非常感谢范老师给予我这么好的一个机会，荣幸的站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育。我的孩子刘昱岐，自xx年9月进入建设路小学的近一年多来，可以说是我们全家与他一起成长的。开始的时候，彼此都不适应崭新的小学生活，也都经历了焦虑，恐惧，担心，慌张，经过近两个月的调整，生活状态才算是步入正轨。大人的心态平和了，孩子的情绪稳定了，在学习上也进入角色了，取得了一些成绩，得到了周围人的肯定。借此机会，我感谢各位老师对孩子的关心与爱护，特别是范艳红老师严谨的教学，细致的关怀，不凡的气质，潜移默化的影响着我的孩子，使他在学校里即学到了知识，更学会了做人。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，就孩子的成长教育而言，我的经验不一定比在座的各位多，就联系实际谈几点体会吧：

一、多一些交流，少一些说教。从岐岐会说话起，我就一直保持着与他聊天的习惯，我从不把他当成孩子看，有事情都要与他商量，许多事情都让他自己选择拿主意，不以自己是大人就让孩子无条件的服从，更不会说教似的告诉孩子你就应该怎么怎么样，所以孩子一直把我当成朋友，有什么想法和心里话都对我倾诉，在每天的交谈中，我即能及时的掌握孩子的心理状态，思想波动，又可以及时的引导孩子向正确的，积极的方向发展，一举两得，孩子开心，大人也放心。另外，我会经常与老师沟通，孩子在家中的表现和在学校的表现是不一样的，有时孩子在学校犯了错挨了批评，因为害怕家长生气发火，多数都会选择报喜不报忧的做法，所以及时了解孩子在学校的动态，发现问题马上对症下药，将一些不良习惯抹杀在萌芽中，是教育好孩子的关键中的关键。

二、多一些学习气氛，少一些不良习惯。我经常对岐岐说：“作为学生，学习就是学生的本份，在任何时候，要成为一个优秀的人，首先就是要作好自己的本份，因此，在上学期间，学习就是你的第一任务，一切事情都是为这个任务服务的，你要努力作好它。”岐岐的生活很有规律，早晨七点起床洗漱吃饭听广播，七点半上学，下午放学后十五分钟自由活动，然后完成作业，六点半到七点吃晚饭听英语或广播，七点到八点弹琴，八点到九点，聊天，运动，看课外书，九点上床睡觉。在上学期间，我们家的电视是关闭的，我曾看过一篇报道说，经科学家研究发现，人在看电视时的脑电波和轻度睡眠时的脑电波基本上是一致的，并且所接收到的信息至多只有40%是被大脑吸收了。岐岐也问我为什么不让他看电视，我告诉他，看电视是一个非常不好的习惯，会造成视力下降，还浪费时间，分散精力，影响学习，所以还是不看的好，而且不仅孩子不看，大人也不看，尤其是孩子写作业时，我们做家长的也在一旁看书，看报，营造良好的学习氛围。

三、多一些爱心，少一些冷漠。爱是世界上最神奇的东西，为了让孩子拥有一颗充满爱的心灵，我教他种花，养小动物，洗衣物等等，使孩子在栽培、喂养、做家务的过程中，增强自信心和责任感，同时我经常带着孩子到亲朋好友家串门，让孩子在与他人的接触中，在与同伴的玩耍、游戏、交往中，尝试到合作、友谊、成功的乐趣。

四、多一些坚持乐观，少一些灰心沮丧。岐岐的脾气比较急，在孩子五岁半时开始让他学习钢琴，培养他的耐心，有许多次他对我说曲子太难了，不想学了，我就鼓励他，给他看以前弹过的曲子和获奖证书，让他乐观的看待面临的困难，告诉他只要坚持，成功并不遥远，岐岐很棒，任何问题都不是问题。所以，现在当孩子遇到困难时，自己就会给自己打气说“没问题，小菜一碟，我能行！”

以上是我的几点小小的教育心得，其实我今天所讲的主要是抛砖引玉，最主要目的还是想学习一些在座各位家长在教育孩子方面的好经验，使我在今后培养孩子的过程中有更好更有效的方法。

谢谢诸位！

教学目标：

知识与技能：

1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2、培养观察能力并学会筛选信息的能力。

3、整体把握文章内容，理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。

提高阅读说明文的能力。

过程与方法：焦点访谈法、讨论法、追问法、引导法和图片欣赏。

情感态度与价值观：了解“生物入侵者”，培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。

教学重点：1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2、理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。

教学难点：引导学生理清文章的说明顺序和学习说明方法。

课前准备：1、收集有关“生物入侵者”的一些资料及图片。

2、了解目前入侵我国的外来生物物种。

3、各学习小组就本文展开自主合作学习，将要提出的问题整理归纳。

教学设计：

一、导入：

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

今天老师给同学们带来一组图片(出示一些生物入侵者破坏现象的图片)，我们来欣赏一下。它们是什么?(生物入侵者)板书课题。引入课文。

看到这个题目，我们的同学一定有不少的问题吧?谁能说说你想了解有关“生物入侵者”哪些方面的知识呢?学生提问。老师把问题进行归纳。可能有这些问题：(展示焦点问题)

1.什么是生物入侵者?

2.生物入侵者有那些危害?

3.造成生物入侵者增多的原因是什么?

4.对待生物入侵者的态度?

5.人们将取那些对策?(展示焦点问题)

二、初步感知

我们就带着这些焦点问题，结合课文内容进行焦点访谈。分组(每6人一组，共八组。每组一个小记者)每小组选一个小记者进行采访，然后做汇报。(过程略)

三、深入探究

通过我们的焦点访谈，我们对“生物入侵者”已有初步的了解。现在我就和同学们一并走进课文，深入了解“生物入侵者”的有关知识。

6.本文的说明顺序是什么?

7.本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果?

8.如何理解在物种迁移过程中，的“人为干预”?

9.为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

10.你知道还有哪些生物入侵者吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

学生分成六组，每组八人，并在每组各选出一个小组长，(小组长专门记录本组回答问题的数量及回答问题的人数)及抢答时摇铃铛的人(铃铛充当抢答器)进行分组讨论，讨论结束后以抢答的形式来回答问题。(学生以组为单位进行讨论)

四、展示结果：

学生们纷纷踊跃发言，抢答很激烈。

1.什么是生物入侵者?

生物入侵者是指：原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的环境中并对新的生态系统产生破坏的生物

2.生物入侵者有那些危害?

①给人类造成难以估量的经济损失。 ②对被入侵地的其他物种以及物种的多样性，构成极大威胁。

3.造成生物入侵者增多的原因是什么?

4.对待生物入侵者的态度?

5.人们将取那些对策?

①加大宣传人们防范“生物入侵者”的意识。②严格出入境检验、检疫工作。

6.本文的说明顺序是什么?说明顺序：

提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序

7.本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果?

举例子、列数字、打比方等

前七个问题很简单，学生们能既快又准的在课本中找到答案，基本不用老师过多的去说。

难点在第8题和第9题上，还需老师的一些点拨。

教师点拨8：生物种类的自然繁衍和迁徙，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果就不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。

教师点拨9：生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”

“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。

拓展延伸10：

学习了这课以后，我们身边有那些生物入侵者?对“生物入侵者”，你有什么见解?(学生带着提前准备好的资料和大家分享。)

小结

回顾全文，作者先引出话题：什么是生物入侵者?(说明对象)再摆现象：生物入侵者的危害，接着探究原因，最后写人们对待生物入侵者的态度和采取的措施。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。这种从现象到本质的说明顺序，我们称它为逻辑顺序。在这过程中运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。

八年级上册语文教案 | 八年级上册语文教学计划

我踏进温暖的家，爸妈都在，坐在饭桌上等着我。这时我的身体有些麻木了。

我不该让，家人等我一个人。我有些对不住他们。

我回家晚，也不是没有原因。这天刚好是星期五要回家。中午时我就准备就绪，只欠东风了。万万没有想到，大祸临头了。就是要去表妹的老家，帮他的爷爷收割稻谷。我极其不愿意去，但是我也要帮他们做些事，白吃白喝人家的也不好。

放学了我和表妹坐摩托回她家。做了半个小时才到，而且路还挺陡的，都要上不去了。我们争分夺秒的冲进家里，拿着镰刀就去田里割稻谷。我们拼命的割，像疯子一样。割斗半截爷爷才，来打稻谷。我们也顾不得这么多了，一如既往的割稻谷。

夜幕降临了，许多星星都向我们眨眼。我们在，莅临时已经背着稻谷回家。现在已经很晚了。但我还是想回家去，所以我们，开着摩托走了。并带了些东西在路上吃。在，路上黑夜伴随着我们，我们都在抱怨背稻谷累。我们聊着聊着就到了。我们放好摩托，表妹，也回自己家去。只有我孤零零的一个人。

我蹑手蹑脚的走到客厅里，妈妈爸爸都在。他们上前说了我几句 ，然后询问我去哪里了。还说去哪里，都要打个电话，报个平安。还问我饿不饿。我原以为会被骂呢！我有种说不出的感情，原来他们都挺关心我的。我还是让他们操心了，我去吃饭了，他们还在等我吃完饭再去睡。我边吃边哽咽着。

这一天我确实回家晚了。