高二开学班主任讲话讲些什么(精品20篇)

各位同学：

大家好!

欢迎同学们又回到阔别已久的校园!告别了炎炎夏日，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，校园里又迎来了同学们的欢声笑语。在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，在期末测试中，曾志怀，赖雪丽等同学进入了年级50名，还有不少同学也获得了不同程度的进步，这是同学们刻苦学习的成果。然而，追求无止境，奋斗无穷期。如今我们已升上六年级，站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩。俗话说：良好的开端等于成功了一半。同学们该如何去做才能为今后的学习生活打下良好的基础呢?在这里，我向同学们提议，请同学们记一记。

新学期希望每个同学要做到五心：

1、收心，把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

2、决心，新学期有新开始，尤其对于我们六年级的学生。我们只有一年就小学毕业，处在人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自已的人生有一个美好的开端。

3、恒心，前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

4、爱心，不仅要提高学习，同时还要提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。

5、用心，读书需要用心，处处用心皆学问。只要用心做人，做学问，才能有所成。

除了做到五心之外还有两创设：

第一、创设一个文明有序的班级环境。每一个同学都是班级的缩影，每个同学都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明、行为文明，在教室内不乱丢杂物;在校外不进网吧，不打游戏;在家尊重父母，做一个热爱班集体，遵纪守信、文明礼貌、学习成绩不断进步的好学生。(励志电影)培养自已良好的行为习惯，学习习惯，和生活习惯。同学们要自觉自律，处处遵守学校的规章制度，和班级行为规范。只有创设了一个文明有序和谐的班级环境，同学们才能更好的投入学习。

第二、创立一种认真刻苦，迎难而上的学风。新学期开始，我们要在全班创设一种优良的学习风气。凡事从认真开始，认真学习，认真上课，认真完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。

同学们，新学期我们每一位教师在关注着你们，今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入到新学期的学习中来，遵守校规制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，团结合作，以优异的成绩展现全新的自我。

尊敬的各位班主任老师：大家好!

过去的一年，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理、三操活动等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，获得了校领导的肯定与表扬，这与我们在座的每一位工作人员的辛勤工作是分不开的。今天按照学校整体工作部署我们在此召开本学期第一次班主任例会，主要目的是如何做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。前几天教职工大会上路校长就本学期的学校工作计划作了详解，明确了工作目标。借此机会，我想把政教处本学期工作计划也向大家做一些简单解读，同时有重点地指出目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题，并对今后班级管理工作的开展与在座的各位班主任交流一下意见：

一、做好刚开学的各项工作

上面千根线，下面一顶针。学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，要切实抓好开学工作。在开学之际，班主任着重要抓好如下几方面工作：

1.做好班级注册统计工作。包括班级基本情况(总人数，男女比例、少数民族名单、住校生人数，分住哪些宿舍，早晚自习上课人数、三晚上课人数、上操人数)，详细记录到《班主任手册》。

2.做好收费工作。要严格按照学校指定的收费标准收费，注意要安全、妥善保管和及时上交收费，比如高一的军训费、服装费，高二、三旗外户籍学生收费、补课费等等。要求本周内全部交清。

3.抓好住宿生住宿、就餐、夜自习的安排工作，班主任要明确责任，不准私自同意学生在外补课、住宿，特殊情况一定要取得家长的联系，要向学生强调饮食和交通安全。

4.希望班主任积极运用校信通这个与学生、家长沟通的良好平台开展班级管理工作。新高一各班迅速与办公室联系建立完善校信通，其他年级有需补充也请马上完成。

5.要抓好开学第一个月。一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。第一个月是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨;开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特别是作业、纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，一定要抓好，一定要到位。关于发型的问题、校服、手机、零食等等问题都要尽快压下来。

6.要结合学校各部门制定的每月每周具体工作安排认真制定好新学期的班级工作计划。计划中要将德育目标、教学目标、活动安排、

具体举措写清楚，要按照计划有条理地组织实施，并将计划写到《班主任手册》内，在下周内上交级部统一检查。

7.明确学校作息时间。特别是高一新生，教学楼、宿舍、校大门在中午12:30准时清楼、锁楼门，晚上10:50锁楼门,;住校生一律在宿舍午休，走读生在家午休，教学楼于早上5:30、下午2:00准时开放。

二、结合工作实际简单解读本学期政教处工作计划

(一)认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设 班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。学期伊始，就要有新气象。

1.抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。

2.抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，我们培养好班干部，我们班级会焕发出生机。

3.抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。我这里特别要强调重点班也应重视主题班会活动，班主任不要占用班会课讲课，把时间留给班委会做好班会活动。从本学期开始每周进行检查并记入每月班主任量化考核。

4. 进一步严肃校规校纪，严格查处学生校内吸烟、学生夜不归宿、到营业性网吧上网、纠集外校人员打架、斗殴等严重违纪行为;加强考风考纪教育，坚决查处考试作弊行为，培养学生的诚信意识;加强师生法制教育。

5.安全教育是学校教育活动的常规工作，要把安全教育同校风建设、和谐校园建设、日常行为养成教育工作紧密结合，渗透到教育教学活动的各个层面，坚持“分级管理，逐级负责”的原则，落实安全工作责任制，校长、主任与学校各部门负责人、班主任、任课教师仍然需要签订责任状，层层落实安全目标责任制，学校严格实行责任制和责任追究制。

6.切实做好我校高中学生贫困资助工作。普通高中国家助学金是家庭困难学生资助政策体系的重要组成部分，级部、各班级要高度重视此项工作的重要性，明确职责，提前摸底掌握班内贫困生实际情况，确保我校学生资助工作顺利进行。

(二)加强学习，努力提高自身工作艺术

一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，我们必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。班主任工作需要实行三个转变：

1.要成为“科研型”班主任。班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，交流经验，善于不断地学习，全面提高管理班级的素质与能力。还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。同时要及时总结教育经验。

2.要成为“活动型”班主任。有位优秀班主任曾说：“生命在于运动，班级在于活动。”这对于我们是有借鉴的。班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班会、值日、宣传、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体。本学期要重视主题班会活动。希望主题班会的组织形式要由学生干部配合发展由班主任根据学校、级部提出的要求或本班自身特点命题，学生具体操作。

3、要成为“新伯乐”型班主任。一个聪明的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，达到以群教群的作用。要做到这一点，必须选择好的学生干部。干部队伍建立后并不意味一劳永逸，要进一步培养，教给他们思维方法、工作方法等。班主任要具有发现“千里马”的慧眼，更需要有培养“千里马“的方法，成为新型“伯乐”。

4.要成为“朋友型”班主任。常言说“亲其师信其道”。所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。特别是班主任，他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生，“学高为师，身正为范”，要从自身出发成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。

三、本学期班主任工作的几点要求

1、班主任必需首先读懂学生

读懂学生就是要达到“知己知彼”，采取谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。走进学生的内心深处，要把握好每一个学生的心理动态，每一个学生都需要你的关心，不仅仅要关注学习好的孩子，更要重视双差生的心理动态，不能因为学习不好而降低要求，在纪律面前没有特殊的学生，只有树立在学生心中树立公正的形象，才能达到“亲其师、信其道”。

2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略“运筹帷幄，决胜千里之外”。带好班是策略与艺术的结晶。每逢开学时、周初周末时、月考前后时刻，都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况：思考工作重点，每周特色主题，工作目标，达标措施。

3、班主任工作要倾注深情

班主任在工作中应对症开方，以情商激活为突破口。应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望;用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感，无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的：你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚。

4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任

用思想带班，用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：成功的班主任信任自己的学生人人是天才;优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。

5、班主任工作要掌握激励艺术

班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。激励是动力，激励是催化剂。工作中要多激励少责备，杜绝挖苦讽刺、泼冷水伤害学生。更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你。

6、班主任工作必需突出重点

抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。

7、班主任工作要掌握火候

掌握火候也就是把握“度”：表扬激励学生时把握“度”;在批评、处理学生时把握“度”。

8、班主任工作必须讲究落实到位

瓜熟蒂落，水到渠成，精诚所至，金石为开。要求到位：从高从严，细微处不放过;责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责;督促检查到位：定期或突击交替督促检查;奖励到位：奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。功夫到位：事事亲躬，勤研究、勤下班、勤下宿舍、勤与学生谈心;

9、要做到嘴勤、腿勤、脑勤，作风要硬，责任共担，合理分工。对工作要有热情，要有开拓创新的精神。要互相尊重，互相协调，加强合作。要避免工作的盲目性和随意性。要努力做到精细化管理，把工作落到实处。

10、一定要站住讲台，守住自己的教学，确保自己所教的学科、班级的质量，这也是做好本职管理工作的前提。发展才是硬道理，发展要靠自己;《团结就是力量》，要团队作战，协调合作，提高教育教学工作的实效性。

11、班级各项常规工作具体是什么，常规要求是什么，怎么检查，谁来检查，什么时候检查，检查标准是什么，这些问题我们班主任要清楚。

12、各年级、各班主任每个岗位都要明确我该干什么，干到什么程度就是干好了，我的上级管理者如何考评我。班主任要做出表率和垂范，积极主动地指导工作的落实。

新的学期，工作要有新思路、成绩要有新突破。当然，教师首先是人，人都是有自己的精神与物质需求的，当前，教师队伍中职业倦怠现象十分普遍，教师找不到职业成就感、归宿感和幸福感，这与整个社会大气候有关，在不断的比较中我们失落了，也与部分同志不切实际的利益观相关，把目标定的过高，对现实的期望太大，这些都需要我们实事求是的调整期望值。选择了教师这个职业，我们多少是要有点奉献精神和牺牲精神的，我们应该有怎样的襟怀，我们应该具备怎样的道德情操，我想，我们不是圣人，我也不可求大家都成为道德楷模，但是，我们应该固守作为教师的道德底线，也就是我们常说的：“吃好这碗良心饭”。学校也会根据实际逐步提高我们班主任的待遇。

三、目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题

① 班主任要进一步增强大局意识，执行意识，责任意识，要与学校保持高度的一致。

② 加大班级学生管理力度，细化班级管理的各个层面，要保证班级人人有事做，事事有人管，班主任在与不在一个样。

总之，我校学生管理的任务虽然还很艰巨，但我们有一支强有力的班主任队伍，只要我们端正工作态度，提高认识水平，我相信同志们的能力，也相信同志们的实力，让我们齐心协力、齐抓共管、形成合力，形成全校上下齐抓共管的良好局面，我相信我校的学生管理工作进一步朝着良性的轨道发展。

在此，我代表学校再一次感谢各位班主任老师对学校所作出的巨大贡献。

谢谢大家!

各位领导、老师们：

大家好!

很荣幸能参加今天的班主任会议，借此机会，我首先把自己在上一学年的工作思路汇报一下，请大家多提宝贵意见。

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

第五，加强班干部队伍建设，提升班级核心力量。

在本期工作中，我主要对学生抓“三个教育”。做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。

第一：养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础，所以学生要热爱学习，学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力，而其中学习习惯的养成尤为重要，为培养学生良好的学习习惯，学期一开始，我就组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，然后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

第二：养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小节处育人，“随手捡起一片纸”、“环境卫生人人有责”、“我为人人，人人为我”这些口号都是我常挂在嘴边的话语。

第三：养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律是一个班级的核心，为了让学生养成良好的纪律，一开始我就制定了详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习，从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值日生记录情况，一周一总结，发现问题及时教育，及时引导，及时补救。

其次，要注重学生的思想教育，二十一世纪对人才的.要求不仅要有知识，有文化，更重要的是有道德，思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我教育学生做一个有爱心的人，做一个对社会、对他人、对家人真正有用的人。

最后，要注重学生的激励教育，在课堂上的你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点，班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，每一位学生都是一块无价之宝。

在工作中，会有很多不足、挫折，我相信在我的努力下，在学校领导及其他任课老师的支持和帮助下，4、2班会成为一个班风正、学风浓的优秀班集体的。

一个学期过去，现对一学期来的班主任工作反思如下：

一、摆正心态，勇挑重担。作为有20多年教龄、近20xx年班主任工作经历的一位中年教师，事隔两年，当我重新负起班主任工作的重担时，可说是“别有一番滋味在心头”。好在我能及时摆正自己的心态，以学校工作大局为重，愉快地接受学校的工作安排，以老骥伏枥，志在千里的心态愉快投入工作。一学期来，我能转变观念，适应新形势发展的要求，善于学习先进的教育教学理念，敏于思考、敢于探索，脚踏实地开展工作。能尊重教育规律，注重教育方法，强化“爱和责任”意识，以身作则做学生的楷模。能公平、公正地对待每一名学生，努力创设“理解、平等、尊重、关爱”的新型师生关系。

二、贯彻学校工作思路，努力建设良好的班集体。一个学期来，我能以科学发展观为指导，突出“内涵、精细、和-谐、提高”的发展主题，推进内涵发展，深化精细管理。在德育工作上，坚持“育人为本，德育为先”的原则，突出教育、管理、服务三位一体的育人功能，培养学生成人、成才、成功。通过主题班会或其它教育形式，强化法制法纪教育、传统文明礼仪教育，创建和-谐文明校园活动。通过开展“书香校园、和-谐校园、文明校园”活动，推进校园文化、课室文化建设，为学生营造温馨、优雅的生活环境和学习环境，让学生幸福地生活，快乐地学习，健康地成长。在学科教学上实施“优生带动，尖子突破，面上提高”的教学策略，全面实施，推向纵深。

三、群策群力，初见成效。经过师生的努力，一个团结、和-谐、拼搏、进取的高一(1)班班集体已形成，高一(1)班学风班风良好，德智体美劳体全面发展，学生思想品德优良，全班没有一个学生出现违法和重大的违纪现象。本学期我班获得新生军训二等奖、学校评选四次文明示范班，我班获得三个月的文明示范班称号。学科考试成绩完成学校下达的教学目标。

存在问题：

1、以习惯思维处理问题。由于自己担任班主任工作已近20xx年，形成了自己教学育人的思维模式，这一方面可以说是经验，另一方面又成了制约自己做好工作的桎梏。由于工作繁多，面对学校“精”“细”化——真正的全方位宽领域的管理要求，自己一时也难以适应，导致有时对学校有关部门下达的管理要求不能及时贯彻落实，从而出现了一些管理上的失误，如十月份，因为自己疏于管理，致使在学校文明示范班评选中，虽然我班总得分排在全级前列，但由于宿舍管理方面扣分过多，德育分不够80分而与文明示范班失之交臂，并成了典型的反面教材，这与高一(1)班作为重点班的身份是极不相称的。

2、只注重整体教育，忽视个细的思想教育工作。今学期，在整体教育方面我是不遗余力的，并取得良好的收效。在整体教育方面，我进行了不少的专题教育，如“手机与中学生生活”、“与文明示范班失之交臂的思考”等主题教育活动都非常成功，收到了显著效果。但由于工作千头万绪，时间紧，在做学生思想教育工作方面，做个细的思想教育我是做不到家的。全班七十三人，到期末，尚有30多位同学未与之进行过个别谈话，以至造成个别同学对班主任工作的不理解甚至产生不满情绪。如有一次，因自己没在意，没有接听某学生多次打来的请假电话，这事却成了“班主任给他最难忘的一件事”，这不能说不是一种讽刺、一种鞭策。

反观一个学期工作的得失，尤其是失的一面，再口味“细节决定成败”、“态度决定高度”、“习惯决定未来”这三句话，思考张创东副校长屡屡叮嘱的“学生的事无小事”。我深切感受到“世易时移，变法宜矣”，时代在变，当代中学生的思想在变，我们学校的生源质素在变。尤其是作为重点班的学生，他们在初中阶段往往是班中的尖子，老师的掌上明珠，他们在同学和老师心目的地位很高，有很大的心理优势。同时也正是这部分人，他们的心理也很脆弱，一进入到重点高中的重点班，学习任务繁重，竞争激烈，一旦成绩退步或遇到其它问题，如果得不到老师特别是班主任的安抚，是极容易产生失落感的。作为班主任，如果以一成不变的思维或经验对待今天的班主任工作，如果不进行细致个细的思想教育和心理疏导，是难以取得良好的教育效果的。

“穷则变，变则通，通则久”——事物处于穷尽局面则必须变革，变革后才会通达，通达就能长久。人在惯性的轨道上，如果试图改变航向，需要在心理上、精神上加以调整。这也是我反思一学期班主任工作得到的最大收获。

尊敬的班主任老师们： 作家魏巍曾写过一篇文章——《谁是最可爱的人》，这篇荡气回肠 的激情华章，激励了整整一代热血儿女，感动了整个中华民族。在那个

时代，人们亲切的称中国人民解放军为“最可爱的人”。作为分管局长， 如果有人问我时下“谁是最可爱的人”，我会毫不思索地回答：是我们 的班主任老师!

本来是要让我们忙了一年的班主任老师们，利用暑期这段时间好好 休整一下，但教育的紧迫性又将我们聚集在一起。今天，在这里举办我

区中小学班主任工作培训会，充分体现了教育局对班主任工作的高度重 视，以及我们的班主任老师在学校工作中的重要地位和重要作用。在此

我谨代表区教育局党组，向工作在一线的班主任老师们表示最衷心的祝 愿和最美好的祝福。希望通过这次培训，能给大家提供一个学习和交流

的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努 力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作谈四点意见，与 大家共勉。

一、对班主任工作角色的定位认识

自古以来对人的认识不乏经典之语、绝妙之论，但对社会生活中某 个具体角色的认识，我们常常仅停留于一知半解或缺乏深度和广度的层

面上。正是因为对某个角色、职务本身的认识不到位，常常使我们在工 作中走弯路、出差错。那么，班主任的角色又是什么?对于这样一个看

似平淡无味的问题，我们常常懒于思考，一笑了之。在此，有必要对班 主任工作的角色定位作一审视，只有清楚认识了这个角色本身，我们才

能在工作中倾注感情，产生亲情，焕发热情，迸出激情。而这“四情”， 正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不仅仅是学校教育教学最基层

组织——班集体建设的组织者和实施者，我认为更重要的还体现在以下 三个角色上：

第一，班主任是学校决策决定的忠实执行者。现代社会是一个大众 化、合作型的社会，要干一项工作，没有谁不需要与他人发生关联而能

单独完成。所谓“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，用来表述这层 含义是再恰当不过。 在学校，一名再优秀的校长，如果没有一支好的执行队伍来实施和

落实其治校方略，他就会陷入“单干”加“蛮干”的无奈和被动。这个 执行队伍就是我们的班主任群体，如果说一所学校出了成绩，上了档次，

升了品位，首要功绩应该归于我们的以班主任为首的教师队伍。因为是 班主任队伍不折不扣的执行力，才撑起了学校的“半壁山河”。

第二，班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比普通 教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与

酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从 学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、

无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。俗话说：鸡多 不下蛋，人多瞎捣乱。面对几十个人，甚至超级大班里的一百余人，班

主任——这个难当的“孩子王”，要面对多少琐事的烦扰，要承受多少 学生的误解，要调和多少对立的矛盾，要疏导多少迷茫的心灵，说直白

点，在对学生学习生活的关心与指导上，班主任扮演的实际就是“学生 的心理垃圾桶”。

第三，班主任是家庭社会关系的出色调节者。在面对了上(校长) 下(学生)两端后，班主任还要平衡好左右关系，这个“左右”就是家

庭和社会。现代教育是一个开放式的教育，是一个合作型的教育，单靠 学校“一条腿”走路，而摒弃家庭和社会教育，我们的教育将会失去群

众基础，将会走向自我封闭。所以，立足学校教育，面向家庭教育和社 会教育，构建“三位一体”的教育大格局，班主任充当了“先行官”和

“调节者”的角色。然而，在教育面临的外部环境日益多元化、复杂化 的今天，要站在为学生的成长负责的高度，处理好学校与家庭和社会的 关系，班主任实属不易。

二、对班主任工作形势现状的思考

“教师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人如是说，自 从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的

压力也与日俱增。就我个人的理解，我觉得，当前班主任工作形势主要 面临着三个方面的压力，如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识

和把握，班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。 第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔，实际就是对班

主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。“90 后”的 学生，不再“唯师是听”。他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈

的自我意识，有独立的世界观和判断能力，班主任与学生的“代沟”更 明显。此外，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，

使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格，按照自己的思维和行动方式 待人接物，是他们最大的特点。可是，班级是由几十个人组建起来的一

个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵 魂。这实际上就与“我”字当头的学生个体形成了强烈的冲突，两种意

识格格不入。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵 制、挑剔的程度， 可见一斑!

第二，家长对班主任工作的期望值增高。望子成龙，望女成凤，是 每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想为其

选一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理， 使子女成人成才。这种对子女的未来寄予的远大希望，在不经意间转移

到了班主任身上。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体， 一个良好班集体又是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思

想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使 他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。由此可见，班主任背

负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!

第三，环境对班主任工作的干扰力增大。任何事物都有两面性，社 会的发展给我们带来了繁荣和文明的同时，也不可避免地产生了一些消

极的东西，而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。比如，

市场经济以追求利益最大化为目的，我国自改革开放、实行市场经济以来，人民生活水平不断提高、综合国力不断提升，但一些腐朽没落的思

想却在始终毒害着我们的青少年，不少学生还由此产生了拜金现象和攀 比心理，事事以钱为主，不顾自身经济条件相互攀比，贪图享乐，心理

脆弱，追求虚荣，厌学逃学，不堪挫折等等。面对这个复杂的社会大环 境，班主任如何加大教育引导力度，让学生的心灵不受到消极因素的侵

害，其工作责任和工作难度又是何其之大! 针对上述三个方面带来的压力，班主任只有正视现实，把握时代，

抛弃对社会怜悯的期盼和怨天尤人的情绪，本着“开创新局面，寻求新 途径，实现新突破”的班主任工作思路，从“班主任专业化”的新视角

出发，重新审视自己和自己的工作，不断提高自己的综合素质和工作效 能，积极改进工作方法，完善工作策略，才能赢得班主任工作的实际效

应，才能找到班主任工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能真正 拥有良好的心态，全身心地投入到工作中去。

三、对班主任工作职责要求的建议

长期以来，班主任工作被看作是“人人能为”、不具有专门学问的 工作，肤浅认为，只要守好了门、看好了人就完成了任务，在当前形势

下，这种观念必须彻底打破。班主任以完整的人作为自己的工作对象， 没有关于完整的人的发展及其相应的工作技能，那么，在这个岗位上就

不能胜任。因此，班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素质 以外，还要努力做到以下几点：

第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎 的、微小的，而在我看来，班主任工作是甘甜的、奉献的、伟大的。因

为，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生亲密的接触，才是完整 意义上的教师，才算得上不辱使命。作为班主任老师，在选择了这份工

作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出，即保持一颗平常心。 心理学家马斯洛曾说：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的

习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。班主任要保持一颗平常 心，关键在于自身的选择，是选择精神立身还是选择富贵立身。我国目

前正处于转型时期，整个社会显得异常浮躁，相对来说，教育是一块难得的净土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的

恬静与快乐。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫， 就克服不了困难，就改变不了局面。佛家讲“静能生慧”，是说一个人

做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界的诱惑，心如 止水，静下心来做事情，就容易产生智慧。所以，班主任老师要以不带

有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理， 致力于学生教育。

第二，要念好师德经。德高为师，身正为范。良好师德是为人师者 的根本素养和起码标准。作为班主任，肩负着育人的重担，加强师德修 养， 意义重大：

一是模范守法的需要。 国家把师德建设写入了 《教师法》 、 《义务教育法》，提升到了法律规定的高度，这既是对青少年合法权益

的保护，同时也体现了国家对教师职业的高要求。二是职业本身的需要。 善之本在教，教之本在师。班主任职业的特殊性首先表现在其劳动对象

是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。班主任的世界观、品行、生活态 度等等，都会这样或那样地影响着学生的成长。三是个人发展的需要。

班主任只有加强师德修养，才能不断创造自己内在的尊严和幸福。否则， 面对家长物质上的“尊重”和市场经济的遍地诱惑，教师很难固守自己 的价值观念和生活信条。

班主任如何加强师德修养，我觉得应做到“三 有”。一要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有

责任感的班主任，总是全身心投入到班级建设和管理工作中，真正关爱 学生、呵护学生。班主任一旦失去责任感，必将在麻木中失去教育良知，

诸多教育怪象就随之产生。二要亲和感。学生亲其师，才会信其道。有 什么样的班主任，就会带出什么样的队伍。班主任必须从思想、道德、

行为、举止、气质、风度、知识、能力等众方面加强修养，努力塑造自 己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。约束感是衡量一个人成熟的标

志，存在于个人的内心。一个有约束感的人，面对必须要做的事情，没 有消极情绪。因为是出自他内心的做人准则和道德标准，他的内心是安

定的、平和的。班主任在面对这个“浮躁”群体的时候，尤其需要这种 内心的安定与平和。

第三，要具备包容度。包容即宽容。宽容，是人生之美德。宽容失 误，可以鼓励他人修正错误;宽容失败，可以激发他人奋发努力;宽容

冒失，可以引导他人注重礼节;宽容幼稚，可以帮助他人不断成熟;宽 容呆板，可以促使他人灵巧;宽容误解，可以增进相互之间的理解。 “不

宽容本身就是一种暴力”，这是印度圣雄甘地的一句话。作为班主任， 我们面对的群体，就是一个正在成长、偶尔迷惑、经常犯错的群体，没

有包容就决不会有仁爱，没有包容就决不会有教育。 可以说，现代教育最需要的就是宽容和仁爱。这里举一个例子，某

校在开学前将所有的教室粉刷一新，可开学后没几天，七(2)班后面墙 上就被谁蹬了两个黑脚印，班主任经过细致调查，确认是一个刚从外校

转来的学生故意踩上的。据说他在原校逆反心理很重，对挨批评已经习 以为常了。对这样的学生，为了能让他从思想上承认错误，这名班主任

并没有急着处理，而是先来个“冷处理”，让他在宽容中深刻反省自己， 直到周末班主任才找到他，只心平气和地说了一句： “这几天你没时间，

等明天咱俩一起来把墙上的污迹刷一下吧!”听了班主任的话，这名同 学先是吃惊地望着班主任，似乎不想念自己的耳朵，接着，便很痛快地

说：“老师，不用你来，我自己就可以了!”等到周一，班主任发现， 这位同学不仅将教室墙上的脚印， 就连走廊壁上的手印也用涂料刷好了。

针对这件事，班主任及时利用晨会表扬了他的悔过表现。后来，这位同 学不但很少违纪，而且还主动为班级做好事。这件事也使我们深受启发：

当我们以一种宽容乃至欣赏的眼光来看待学生时，才会发现每个学生的 与众不同之处，才会发现每个学生生命的亮点。严厉换来的往往是敬而

远之，苛刻换来的可能是冷漠敌视。宽容理解才能使学生的心灵之门向 让他感到可亲可敬的人打开。 第四，要倾注真情感。干任何工作，办任何事情，都需要我们的情

感投入，不然我们就会失去动力和兴趣，到头来，既干不好工作，也办 不好事情。作为班主任，我们要面对的是几十个有血有肉，思想活跃，

情感丰富的人，如果不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。 “以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作应追求的最高境界。

学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将 心交给老师。 总之，班主任在教育学生、引导学生、甚至在改造学生时，不仅要

关注他们的一般发展需要，而且要关注每一个人的发展特点，根据每一 个人的发展需要来给予他们以有效的帮助，满足每一个人发展的需要。

这实际上就是在对我们新时期的班主任工作职责提出了更高的要求。

四、亟待关注的几个问题

最近，我时常翻阅各类报刊杂志，看什么，主要是关注当前青少年 儿童的教育问题， 每次翻阅时都会有令人揪心的一幕幕片断出现在眼前。

抢劫、暴力、自杀、网瘾、早恋……问题多多，就说明我们的工作尚存 在着不少失误和不足，需要我们认真思考并逐步加以解决。应当承认，

学生时代，出现这样那样的问题非常正常，但确实需要我们有足够的耐 心和智慧，一件件加以解决，对他们的成长要给予足够的关心和引导。

具体问题具体研究分析，寻找科学的解决办法，这也是对我们教育能力 的检验。下面就一些常见的教育问题，同各位班主任作一交流，以期达 到抛砖引玉之效。

(一)关注“问题学生” ，促进健康成长

所谓“问题学生”是指我们在教育过程中由于某些环节的脱钩(缺 失)，学生适应育人环境不良，从而造成一些学生在接受教育和行为习

惯的养成等方面较为迟缓，最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面 严重缺陷甚至偏激，出现经常违反校规校纪，如：爱打架、迷上网、逃

学、对学习没兴趣、早恋和小偷小摸等恶习，令教育者甚感头痛的学生。 总体上说他们的数量虽然不多，但处理不好，却对班风、校风的影响极

大。实施素质教育，就是要面向全体学生，尤其要面向问题学生，使他 们能够和大多数学生一样愉快地学习，健康地成长，从而在一定程度上 得以转化“问题学生”。

1、“问题学生”产生的原因 “问题学生”已是一个不容忽视的社会问题，他们在学校往往表现 出厌学、逃学、迷恋打游戏、严重者伙同社会闲杂人员敲诈勒索同学钱

财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其原因，家庭、社会和 学校有着不同程度的不良影响，有的使学生对自己的“差”产生了合理

感，有的给学生提供了产生或继续“差”下去的思想基础，有的则使学 生身心受到严重的侵蚀。

(1)社会环境的影响。随着改革开放的进一步深入，西方社会的垃 圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染

色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒和封建迷 信等社会丑陋现象屡禁不止，严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉

世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。

(2) 学校教育的漏洞。 当前相当一部分教师只注重书本知识的教育， 对学生的思想和法制教育不够， 加上法制教育未纳入中小学的教学计划，

而且缺乏课时落实，师资力量薄弱，导致许多青少年缺乏正确的法制信 念教育，他们往往不知何为违法、何为犯罪，缺乏普通的法律常识，头

脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法。而 且有的班级将学生划分为三六九等级，缺乏对后进生的关怀和帮助，批

评多鼓励少，伤害了部分学生的自尊心和上进心，导致其自暴自弃、厌 学、辍学，过早地流入社会。

(3)家庭教育的误区。近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构 的残缺，也导致家庭教育的残缺。此外，即使家庭结构健全，教育方法

的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、 自私自利、专横霸道的性格，一旦遇上不良习气和坏人的引诱就容易走 上邪路。

(4)青少年自身素质不高。如果他们交友不慎，分辨是非能力差， 其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会个方面的影响，往往表现

为经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，有时控制不住自己的情绪， 义气用事，容易产生不良后果。 可以说，每一个“问题学生”的身后都有着发人深省的故事。其中，

绝大多数“问题学生”的家庭为特殊家庭(离异、组合、单亲)或问题 家庭教育，诸多因素使他们更容易成为“问题学生”。如何使我们的教

育真正触动他们的灵魂，让他们迅速转化，必须潜心研究学生的心理特 点和问题成因，才能对症下药。

2、“问题学生”的心理特点 “人的一切不良行为归根到底是人的心理偏差造成的”。“问题学 生”尽管各种各样，他们的表现程度、形成的原因和问题的症结、各自

的脾气个性和品德状况等不尽相同，但他们的共同特点是跟不上班集体 的整体要求，不能完成教学任务。实践证明，他们形成的原因是多方面

的，有自身内在的原因，也有外部环境的原因，概括起来，“问题学生” 一般有以下几种障碍： 自卑心理。 “问题学生”往往因学习成绩在班级中处于落后的位臵，

或曾经犯过错误受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥，经常处在 “四面楚歌”的环境和氛围之中，他们在班中总感到抬不起头，总觉得

不如别人，总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比，心里就容易失去 平衡，从而心态消极，在学习和处事方面不能放开，造成学习效率低，

兴趣受到挫伤，产生恶性循环。这样的学生为了寻找心理满足，达到暂 时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到，有自

卑心理的学生，在课上精神萎靡，神情僵硬，经常听课注意力不集中， 不能入境，学习没有兴趣效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌

星、球星，或与同学的交往上，或者发型、服饰等方面来体现自我的存 在，求得心理上的暂时平衡。 戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了

好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老 师不想念自己，认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差，又极

其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批 受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对

老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一 道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天是躲躲 藏藏，有意回避躲闪老师。

逆反心理障碍。教育者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变 相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱

发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑， 对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对

抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即?骨科茸隽艘沧霾缓茫? 而老师要求不做的，他们反而积极去做。

3、如何教育“问题学生” 科学研究表明，绝大多数人的先天遗传条件是差不多的。人将成为 怎样的一个人，不决定于遗传，而主要决定于后天的环境，特别是他所

受到的教育，教育在人的成长中起着至关重要的主导作用。

作为师者， 对问题学生的教育应注意以下几个方面：

(1)树立“没有教不好的学生”的思想 教育者要自觉克服从经验出发，缺乏科学性的“定型”心理，要更

新观念，树立“转化一个问题学生与培养一个尖子生同样光荣”的价值 观。 许多教育家在谈到对“问题学生”的教育上都一致认为“问题学生”

是能够教育好的。昆体良说：差生(问题学生)缺少的不是天赋的能力 而是后天的培养。夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是

不能找到这样的人的。布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智 力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。

心理学研究也表明，期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人 的本性之中，每个学生都有一种要求自己受到社会或集体尊重的情感，

都有要求自己获得成功的愿望，这是激活“问题学生”积极的心理机制、 努力克服“问题学生”缺点的内部动力。调查和有关测试证明，“问题

学生”和一般学生相比智力差异较小，而在动机、兴趣、性格、意志、 情感等非智力因素及基础知识方面差异却较大，他们有很大的潜能，关

键是能否开发这种潜能。因此，在对待问题学生的教育上，我们应该积 极地树立起“没有教不好的学生”的思想。

(2)注重情感功能，热爱“问题学生” 热爱学生是师德的核心，只有诚心诚意地热爱“问题学生”，才能

达到转化他们的目的。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内 心体验，它会引起人产生积极或消极的态度。一般青少年特别是“问题

学生”不是用理智而是用情感来支配自己的行为。因此，师生情感相亲 或相悖直接影响教育的效果，亲师才能重道，有爱才能使他们转化。作

为教育工作者要以真诚的爱生之情，去激起“问题学生”感情的浪花， 取得他们的尊敬和信任，才能打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、

健康的情感去医治他们的心灵的创伤，才能陶治他们的情操;要用精神 的甘露去洗涤精神的污染，才能帮助他们树立信心，弃旧回新。

学生余某，原来行为规范较差，上课不专心，自觉性差，作业经常 不做，课余时间经常惹事，学习成绩一塌糊涂，令每个授课老师头痛，

班主任通过长期观察，觉得余某也许更需要爱，于是在期中考试后，班 主任便找机会和他谈心，谈心过程中尽可能谈他的优点，避开他的缺点，

诸如说他是个朴实的孩子，能听从班主任的教育，班主任也蛮喜欢他等 等，从余某的眼光里班主任看到了一种希望。渐渐地，原来一向不爱和

老师勾通的他竟然也主动与班主任聊起天来，班主任也经常问寒问暖， 那怕头发长了叮嘱他去剪，脸色不好时督促其好好休息，时时鼓励他，

以爱的源泉，逐渐赢得了余某的信任，余某的心门被班主任老师的情感 叩响了。后来，余某在一篇日记中写到“没有班主任的教诲，不知道今

天的我还在不在学校;没有班主任的真爱，不知道今天的我还会不会走 上违法之路;没有班主任的关心，班级第十六名不知道离我还有多遥 远……”

(3)对“问题学生”要有积极的期望和给予创造成功的机会 如果一味认为“问题学生”不可救药，或认为他们“差”就不会对 他们产生积极的期望。

因此教师要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能， 有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的 潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。

同时，积极的期望必定能转化为对学生的积极要求，而积极的要求 又依赖于对学生实际的了解。过高、过低的要求都是消极的，只有通过

他们的努力可以得到适当的要求才是积极的。 因为它既体现了老师对 “问 题学生”现实的希望，又易于被“问题学生”转化为自觉的要求，诱导

他们为之奋斗。“恨铁不成钢”往往只会增加他们的叛逆感。成功的愿 望和要求存在于每个人身上，当然也包括“问题学生”，但是只有当他

们看到或感到自己可能会成功的时候，才可能为之而努力。我们应该抓 住这一心理特点，为其创造成功机会，让他们感到有奔头。

有这样一个例子，某校八年级学生唐某，经常不交作业，老师找他， 理由种.种，没有时间做啦，试卷不见啦，作业本忘在家里啦，题目不会

做啦……。批评他吧，他在说完种.种理由之后，会低头认错，但是下次 照样;叫他课余到办公室里来做吧，午饭后连人影也找不着。实在无奈，

一次班主任心血来潮，就给他一个“机会”，让他担任班级“交作业监 督会主席”，成员由各科代表组成。出乎意料的是，从此以后，唐某不

仅把自己的作业准时交到组长那里，而且班级的作业整体没有拖拉现象 了。可见机会对人来说，常常是一生中发展的转折点，一个人一旦获得

某种机会或机遇就可能改变他的生活轨迹，甚至是生存状态。俗话说得 好“给他一个机会，相信他会还你十分惊喜”。是呀，案例中的唐某，

确实还给了老师十二分的惊喜。仔细想想，给他的既是机会，更多的却 是责任，他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环，自己知道肩上

的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任，还知道收齐班级作业 是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的认识如果用批评不交作业

的方法是绝对达不到的，而给他一个机会却能收到“还老师十分惊喜” 的效果!这就是给予“问题学生”创造成功的机会所带来的教育功效。

(4)增加在校青少年儿童的两种意识和两项教育 “问题学生”往往表现出对一切危害行为和后果默然无视，他们不

计厉害和后果，法律意识淡薄，往往犯罪不知罪，违法不懂法。因此， 在这一层面上说，我们首先要注重对他们的法律知识教育，要教育学生

什么可为，什么不可为，以期远离犯罪，同时通过学法、懂法来达到守 法、用法、护法的目的，使他们具有一定的法律意识;其次“问题学生”

做事往往不考虑后果，缺乏对社会和家庭的责任感，一旦违法，就可能会给社会和家庭造成严重的危害。因此，要在培养他们的责任意识上下

功夫，要让他们懂得自己是社会的一分子，家庭的一分子，自己的所作 所为要符合中小学生行为规范、道德规范，使学生明白遵守常规的意义

和重要性，做到自觉守纪、关心集体、孝敬父母，对家庭、社会有一种 强烈的责任意识。 学校要保证好两项教育，即把法制教育纳入思想品德教育和帮扶转

化教育之中。要充分发挥晨会、班会、队会、黑板报、橱窗等作用，积 极、持久地开展普法宣传教育活动。结合学校实际开展丰富多彩、形式

多样的法制教育活动，如法律知识竞赛、法制宣传手抄报、漫画比赛、 法制教育小品、演讲比赛等，通过这些竞赛，使学生在潜移默化中接受

教育，受到启迪。并且学校、家长、社会要参与对“问题学生”的帮扶 转化教育，深入开展“一帮一”结对活动，完善问题学生的帮教网络，

以高度的责任感教育他们，以高尚的情感感化他们，提高转化工作的实 效，矫正未成年人 的不良行为，防患未然。

(5)对“问题学生”要反复抓，抓反复 “问题学生”在进步的过程中，常常会出现反复，这是一个合乎规

律的正常现象。因此，当“问题学生”出现反复时，一定要正确对待， 做到不急燥、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有

针对性的耐心细致地做好反复教育工作。但这并不是说等到“问题学生” 出现了反复以后再来抓，我们在平时的教育过程中，对问题学生可能出

现的反复要作充分的估计和预测，把工作做在前面，以减少出现反复的 次数，减轻反复的程度。特别是教师对“问题学生”的态度，是教师赢 得他们尊重的重要感情基础。

“问题学生”是发展的，并在发展中成长，不可能没有过失和缺点， 如果一旦发现问题就横眉怒目、厉声训斥，有的尽管在老师的批评下，

口头检查了自己的错误，但从根本上并没有得到有效地教育，反而让他 们对教师或敬而远之或退避三舍， 有时甚至嫉恨教师。 因此， 教师对“问

题学生”要有一定的宽容忍让，因为宽容忍让有时比直接的训斥更能感 化学生。所以，作为教育工作者在平时的教育过程中，应有更多的细心

和耐心，更强的洞察力，应善于抓住有效时机，经常找他们沟通谈心， 以不断增强他们的自信心，感受到集体的温暖，从而使他们在学习上走 得更远、生活上走的更好。

(6)营造环境，熏陶“问题学生” “问题学生”产生的原因很多，如曾有一位“问题学生”说：“现

在社会上有一批闲杂人员专门在校门、网吧等地勾引学生入伙。我当初 就是在网吧结识了一批所谓的朋友而误入歧途的。后来，父母想办法切

断了我与他们的联系，我才得以自拔。”他还认为目前存在的“问题学 生”不是靠一两个热心人和两三个部门所能解决的，需要全社会的齐抓共管。

诚然，社会环境的复杂化，作为教育工作者的我们能力是有限的， 但我们的责任却重于泰山，未成年人的健康成长直接关系到将来国家的

兴衰存亡的大事。因此，作为学校，除了要强化自身的管理质量外，还 应主动联系社会力量，如：联系文化部门管好网吧;发挥警民共建基地， 整治校园周边环境;

召开家长培训会等等， 从而发挥教育合力， 减少“问 题学生”产生的土壤，达到治表治根之效。 总之，“问题学生”的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不

断学习教育的艺术方法，不断探索，并把有关教育理论应用到实际生活 中去，需要我们团结多方力量，发挥教育合力，并努力付诸于教育实践

中，才能取得良好的效果，那么转化“问题学生”的希望之光就能普照 教坛。

(二)关注学生心理健康

构建和谐校园环境

素质教育是面向 21 世纪的教育。提高全民族的素质，把沉重的人口 负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之

路。心理素质是民族素质的重要方面，一个人的心理素质是影响其知识 掌握与品德水平的心理条件，广大中小学生处于身心迅速发展的时期，

良好心理素质的培养就显得尤为重要。 缺乏良好心理素质的学生，个性不可能和谐发展，甚至不能算是一 个健康的人，也必将影响他们在德、智、体、美等诸方面的发展。中小

学生面临身心发育、学习、前途、选择等各种心理发展任务。他们如能 完成一定阶段的心理发展任务，那就能适应各方面的生活，就有愉快感

和幸福感。如果不能完成这些心理发展任务，就会在各方面感到不适应， 出现适应不良与心理障碍，甚至个性心理缺陷。

在我国基础教育深化改革、实施全面推进素质教育的今天，中小学 生的心理健康教育越来越被社会所关注， 早在 1999 年 8 月教育部就颁发

了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对开展心理健康教育 工作的目的任务、实施途径、基本原则、组织领导等均提出了具体要求。

当前，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康 教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良

好的个性心理品质;二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询 和辅导。但长期以来，由于诸多原因，我们的很多学校仍然忽视学生的

心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、 承受力差等问题归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些

都是因为认识偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼困惑， 或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特别是近年来相关的大量事

例，就突出地反映了中小学生日趋严重的心理健康问题。当前许多学生 身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所谓的高智能学生身上的

自私、虚荣、狂妄、冷漠、以自我为中心、嫉妒心强等现象，甚至遭挫 折、失败就表现失常，或自杀等问题，都足已使我们的教育者忧心忡忡，

如果待他们真正发展到精神分裂以至自杀犯罪时才矫正与治疗，那就为 时过晚了。 当然，造成一些学生心理问题的因素，除了以上生理上的原因，还

有社会、家庭、学校的教育环境。特别是近年来，社会上一些不健康的 色情暴力的影视内容、网络游戏等对学生心理健康成长影响很大。青少

年儿童由于辨别是非能力不强，对具有色情暴力内容的影视作品、网络 游戏等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二学、三堕落“。

由于黄色内容诱发的强奸、流氓、抢劫、凶杀等犯罪，其社会危害性远 远超过黄色传媒本身。据有关资料最近统计，因互联网传播不良信息诱 发的未成年人犯罪竟增加了 35

倍之多。 另外，一些学校片面追求升学率，重课堂教学，轻课外教育，部分 教师还缺乏学生心理健康教育的知识，不善于了解学生的内心世界，忽

略了学生出现的一些心理问题。20~~年 3 月 17 日晚自习课上，作为河 南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县某中学，就读在高三的小

蓓(化名)在老师公布了最新的考试成绩之后，由于心理压力过大，便 从教学楼 5 楼试图跳楼自杀。后虽经医院全力抢救治疗保住了生命，可 带给这位曾经以全县前 60

名的中考成绩进入高中就读的她，不仅是“脊 椎粉碎，双腿致残”的医院诊断，更多的则是难以磨灭的心灵创伤。

此外，家庭教育不当现象普遍存在，一部分家长望子成龙心切，对 孩子期望过高，用孩子的学习成绩去评价他们的好坏，给他们施加压力，

使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。再者，随着近年来独生子女、 留守儿童和离异家庭的增加，一些学生的家庭环境不利于学生心理健康

成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交 流;有的孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种

“压抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂双亲离异，严重摧残了孩 子的心灵等等。这些心理行为问题，不但严重影响着中小学生自身的健

康发展，而且也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响 学校教育任务的完成与教育目标的实现。

不久前，有人预言心理疾病将是 21 世纪之患。有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高， 早在 1998 年天津

师大教育学院就对 1782 名中学生进行过心理健康状况的调查， 结果表明 有心理问题的比例平均为 35.31%，有明显问题的比例为

16.72%。20~~年召开的第 28 届国际心理学大会透露：我国目前约有 20%的青少年儿 童有心理健康问题!心理学家认为：对广大中小学生而言，凡出现心理

问题者，多半是“小学有苗头，中学现症状，大学出悲剧。” 因此，综上所述的客观现状，都要求我们的广大教育者必须大力加

强中小学生的心灵陶冶和心理塑造，学校开展心理健康教育刻不容缓! 这既是贯彻《纲要》的需要，更是落实素质教育的需要。所谓学校心理

健康教育，是指学校针对学生的学习、生活及各种人际关系等而进行的 预防和消除学生有关心理障碍，杜绝精神疾患，使学生能以正常的心态

学习、生活及人际交往的行为。简言之，学校心理健康教育就是对学生 所能产生的心理障碍、精神疾患等进行预防或诊断、矫治的过程。

当然，作为广大教育工作者，我们还要明确学校领导的高度重视和 参与是学校心理素质教育持之以恒，取得成效的前提;全体教职工的重

视和参与是实施学校心理健康教育的保证;建立有关心理健康教育机构 是实施学校心理健康教育的必要手段;将心理健康教育渗透到各学科中

是实施学校心理健康教育的主渠道。作为教育工作者，应尽职尽责，无 私奉献，平时多观察学生、了解学生，摸清学生的心理障碍，在教育教

学工作中不断摸索，采用科学的方法预防或矫治学生的心理疾患，使学 生心理得以健康发展。

学校心理健康教育作为一种新的素质教育途径，大致可通过三条途 径实施：一是各科教师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通

过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透 心理教育因素，促进学生成长;二是在班主任、心理辅导教师和各科教

师的协同努力中，通过班级活动、团队活动、团体心理辅导等活动，使 团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体成长的过程中成长;三

是在以心理辅导、心理咨询人员为主的心理卫生工作系统中，针对学生 一般倾向性心理问题和个别、特殊的心理问题进行更深入的探索、诊断、

设计和帮助。其中，作为学生的直接管理者——班主任，对学生心理健 康教育就显得尤为关键。实际上，在我们平时的教育教学过程中，许多

学生在行为表现中所表现的种.种异常如：好动、多话、厌学、打架等并

不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，就显得尤为重要。在一定程度上讲，班主任

工作过程是最能渗透学生心理健康教育因素的过程，由于班主任的特殊 工作身份，他参与的学生心理健康教育活动的作用就与一般的心理辅导

老师不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也应有所不同，这是 结合班主任渗透心理健康教育的产物，是学校开展学生思想品德教育的

有效手段之一。综上所述，我们的班主任在对学生进行心理健康教育过 程中，应注意以下几点：

1、保持健康心态，做学生的知心朋友。 教师的心理健康直接影响着学生的课堂体验。如果教师的心理处于

易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低、过敏等状态，就会将一个小小的课 堂问题看成是严重的冒犯，处理方法简单粗暴，甚至采用体罚学生等手

段，使学生如坐针毡，惶恐不安，心理健康受损，师生交流受阻。而人 格健全的教师却能在教室中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春

风，轻松愉快，师生交流畅通。创设和谐、温馨氛围要求教师把学生看 成有血有肉的生命个体，具备良好的心理素质，如对学生理解、关心、

尊重、包容等。曾经有这样一位学生：他每门课上课时基本上不带课本， 且绝不做作业， 而且经常破坏班级纪律。 问其原因是： 他讨厌老师的 “说

教”。之所以讨厌是因为他觉得上课毫无作用，老师没有什么能令他信 服——就是老师只有简单的、专门的甚至是粗暴的“说教”。其班主任

找他谈了几次话，话语中知道了这名学生很要强，可是老师平时就是不 关注他，根源知道后，班主任便采用“晓之以理、动之以情”的家常式

谈心，渐渐地，这位学生感觉到老师和他的谈话就象朋友间的谈心，而 且在谈话中他也感觉到了老师对他的信任和尊重，一段时间后，这位学

生的思想及行为发生了显著的变化，不但能带书本来上课，而且能较自 觉地遵守纪律，认真听讲，做好课堂笔记，在学期期末考试中竟取得了 数学单科第二名的好成绩。

因此，作为学生心理健康教育的参与者——班主任，应学着走进学 生的心灵世界，以敏锐细致的目光观察其言行，以平易近人的姿态与其

共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航。只有真正得到学生心 理上的认同，了解每个学生的心理状况，能通过学生的言行洞悉学生的 心理变化，

才谈得上运用灵活有效的方法引导学生培养健康的心理品质， 只有关心、尊重、理解学生，做学生的知心朋友，真诚地对待他们，学

生才会把心理话告诉你，才会向你倾诉心中的沉闷和不快。

2、积极开展课外活动，丰富学生的精神生活。 人 生活的内容包括物质生活和精神生活。学生时代， “家庭—学校” 两点一线或“班级—食堂—宿舍”

三点一线的生活单调、乏味，限制了 学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产 生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据学生的好奇、好玩、

好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的 课外活动。因为丰富多彩的课外活动实际是儿童精神生活的一部分。在

活动中，他们可以享受到快乐，享受到成功的喜悦，人际交往中的感情 和身体活动后的舒服，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。班主任

应在班级中经常开展体育竞赛活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小 组活动。通过创设学生喜闻乐见的活动情景，让学生独立地运用自己的

智慧去发现问题、分析问题和解决问题，克服所遇到的各种困难;使学 生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满

足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。

3、融入情商教育，培养学生的心理调适能力。 情商能力指的是一个人感受、理解、调控、表达和评价心理情感的

能力。是一个人取得成功的极为重要的因素。班主任参与学生的心理健 康教育，应了解学生的心理特点和情感需要，不失时机地通过多种渠道

进行情商教育，培养学生的心理调适能力。

(1) 培养学生自我调控情绪的能力。 情绪每个人都有， “人非草木， 孰能无情。”面对生活学习的逆与顺，考试竞赛的成与败，参加活动的

得与失，学生都会产生不同程度的情绪波动。班主任要特别注意学生低 落或浮躁的情绪表现，及时疏导，控制不良情绪的扩散，让学生明白不

良情绪的危害：一是影响健康;二是有碍于学习进步;三是不良情绪向 周围扩散往往会感染他人，产生负面影响。班主任在使学生认识不良情

绪危害的同时，要教给学生调节情绪的方法，首先是引导学生抱平常心，

做平常人。指导他们对自己不要抱过高的期望值，凡事尽最大的努力和作最坏的打算，使他们明白太苛求易失望。其次是引导学生学会自我调

控。启发学生冷静分析失败的原因，认真总结成功的经验，让他们认识 到只要经过顽强拼搏，就一定能从失败走向胜利，百尺竿头，更进一步。

再次是引导学生学会自我解脱。如组织情绪有波动的学生参加有益的文 体活动等，帮助学生调控心理情绪，使学生胜不骄，败不馁，乱不惊，

保持良好的心态，从而转移不良情绪，舒缓心理压力，真正从过度的悲 喜中解脱出来。

(2)培养学生承受挫折的能力。随着物质生活的改善，大多数家长 花在孩子身上的时间多了，“望子成龙”或“望女成凤”的意识愈加浓

烈，往往违背了少年儿童心理发展的规律，要么过分迁就，要么过分约 束。造成学生性格脆弱，心理挫折承受能力较低。心理研究表明，承受

挫折能力和其他心理品质一样，可以通过学习和锻炼而获得提高。班主 任在教育工作中，要经常教育学生要有意识容忍和接受日常生活和学习

中的挫折，明白“失败乃成功之母”，明白许多饱经风霜、遭遇过人生 坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。班主任可在班上设

立“心灵信箱”或日记本，与学生进行心灵对话，及时了解学生的心理 状态和承受能力并加以疏导。同时有意识地设臵一定的挫折教育情景，

寓挫折教育于日常教育工作中，定期组织一些难度较大的活动(爬山、 义务劳动)，磨练学生的意志，培养他们战胜困难的能力。对学习有困

难的学生，重在帮助他们树立信心，认识“勤能补拙”“笨鸟先飞”的 道理;对家庭贫困的学生，引导他们自强自立。这些都能有效地提高学 生承受挫折的能力。

(3)培养学生交往、 合作的能力。 现在的小学生绝大多数是独生子女。 在家中与同龄人交往少，父母又都宠爱他们，使他们变得娇生惯养，以

自我为中心，依赖性强，在外不会主动地，正确地与人交往、合作。这 样，久而久之，他们在社会大环境中处境不利，甚至成为孤独的人，严

重影响了心理健康。心理学告诉我们：一个人只有能与周围的人保持一 种融洽、正常的交往，才能在心理上产生完全感，归属感和自信心。因

此，作为班主任，我们要引导学生学会有效地进行人际交往，培养他们的合作精神。利用周会课，个别谈话等形式，或利用学生交往和各种集

体活动等机会，让学生认识到：交往与合作随着社会分工的愈来愈细而 显得必不可少，从而激学生心怀与人为善，友好相处的愿望。在集体活

动中，引导他们正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，以 诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，真

诚地关心，帮助别人，从而更好地与别人交往、合作。

4、主动联系科任老师，让心理健康教育融入课堂。 作为老师，我们也不能否认现行的学校教育尚存在着许多压抑学生

自主发展的弊端，学科取向的课程体系也难以顾及个体发展的差异性和 特殊需要。这就决定了多元化发展过程中的学生会存在这样或那样的问

题，其中，学生的心理健康问题就需要我们师者的正确面对。 俗话说，“一个好汉三个帮”，面对一个班级几十个、甚至更多的

形形色色的学生群体，他们的心理健康教育问题如果全落在班主任的肩 上，势必会产生事倍功半甚至会走进误区的境地。其中通过学科渗透开

展心理教育，就是一种以自然而然的方式实现教育目标，达到“潜移默 化”的效果，这往往比心理教育课及专题活动更为经济有效。而且，通

过学科渗透进行心理教育，对各科教学本身也具有较大的促进作用，不 仅增强了各学科教学的魅力，使之更贴近学生的心理，易于学生接纳。

同时，渗透模式也大大拓展了学科课程的功能与目标，开阔了师生的视 野，学生从中则获得更为全面的发展。鉴于此，作为班主任，在平时就

要多与科任老师交流和沟通，及时向任课老师反馈班级学生的思想动态 及突发事件，虚心同他们交换意见，认真同他们商讨解决问题的方案，

最大程度地得到他们的支持和帮助，以形成一个齐抓共管的良好局面。

5、密切与家长的联系，让心理教育走进家庭。 家庭是孩子的第一所学校。学生的心理与言行无不与家庭氛围息息

相关。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低 迷，易冲动;有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致

孩子不求上进，自暴自弃;有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、

任性、我行我素的心理;还有的家庭望子成才心切，对孩子的成绩过分苛求，导致孩子心理负担过重……对于上述家庭因素的影响，都可能导致

孩子心理上畸形发展，性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良等，并 以自我为中心、不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。解

决这些心理问题缺了家长的配合，往往很难取得预期的效果。让心理健 康教育走进家庭，不仅要让家长了解学校面向学生开展的各类心理健康

教育，更重要的是，班主任要通过家访、家长会、个别谈话等有效途径

和方法同家长保持经常性联系，对家长进行心理指导，提高他们的认识，从而创设良好的家庭教育氛围，使学生身心得到健康发展。班主任只有

充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、 全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

当然，学校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求 和青少年一代心理发展的规律而提出的，作为学校——青少年儿童心理

健康教育的主阵地，就这一群体的心理健康教育问题，必须要强化以下 措施：

1、注重维护教师心理健康 教师是一个高压力、高负荷的群体，不少教师长期被不良情绪困扰， 直接影响着教育质量和教师的身心健康。学校要把

心理健康的理念应用 于学校管理之中。一是要坚持“以人为本”，加强对教师的人文关怀， 积极营造学习、合作的人文环境，努力创建互相团结、互相帮助、互相

尊重、平等相待的民主宽松的“情感校园”。二是要积极为各层次教师 创造发展条件。要搭建施展才华和素质提升的平台。帮助教师获得幸福

感、成就感和价值感。三是要主动开展心理维护的培训。通过学习培训、 个体咨询、团体辅导等形式，教会教师掌握心理维护的方法，通过端正

认知、调适情感、转移注意、改变行为的几个环节来维护自身的心理健 康。要定期开展心理沙龙、户外训练、讨论会、报告会、联欢会以及文

体娱乐活动，通过活动达到缓解压力,调节情绪,凝聚人心的目的。

2、创新心理活动课的形式方法 心理活动课是开展心理健康教育的基本途径，实践证明,以集体讨

论、案例分析、角色扮演、情景再现为基本形式的心理健康活动课，很 受学生欢迎，让学生在活动中感悟到亲情和真理，升华情感和认知，收

到了很好的效果。学校要认真总结，在保证心理活动课落到实处的同时， 结合学生年龄阶段出现的突出问题，探索和创新心理活动课的形式和手

段，如“心理剧”“心理活动沙龙”、“心理拓展训练”等形式,提高心 理活动的教育效果。

3、开展心理课题的校本研究 本着“困难发现问题，问题确定课题，课题指导实践”的指导思想，

克服为科研而科研的形式主义，针对教师在教育教学和班级管理中遇到 的困难和问题，组织教师开展校本课题实践与研究，尤其要关注起始年

级、毕业年级以及特殊群体的心理状况，通过观察、测量、个案分析、 案例跟踪，开发能解决本校实际问题的校本教材，指导教师科学地开展 教育教学工作。

4、拓展维护站点的辅导功能 心理活动室、心理咨询室等功能室是学校开展心理健康教育的基础 设施。近几年，国内许多学校建立的设施完善、功能齐备、环境优雅的

心理维护站点如雨后春笋，且成功的例子很多，为学校教育教学工作提 供了极大的支持。 我区各级各类学校要力争建立起自己的心理维护站点，

提倡问题学生大胆走进心理咨询室，同时，还要不断拓展功能，在面向 学生开展心理咨询和心理辅导的基础上，将功能延伸到家长、教师等群

体，通过“教师心理放松室”“班主任工作坊”“家长问询吧”等形式 为广大师生和家长提供了良好的服务。

5、完善心理老师与班主任的合作制度,提升实践能力 心理老师是学校心理教育的“指导员”，班主任是学校教育教学的

组织者和实践者。心理老师要主动将在咨询、辅导和测量过程中发现的 问题及时反馈给班主任，指导班主任老师正确认识学生成长过程中出现

的各种问题，帮助班主任老师解决工作中的困惑和问题。班主任老师也 要经常与心理老师沟通，借助心理老师的专业知识和科学方法，解决在

班级管理和学生教育中遇到的困惑和问题， 进而形成理念和经验的一致， 动机和效果的一致，提高教育的科学性和有效性，使心理教师和班主任

在合作中取长补短，共同提高。

(三)关注“留守儿童”，体现集体温暖

在 21 世纪的今天，随着市场经济不断发展，远离家乡外出务工的人 们越来越多。“留守学生”这个词也在这样的环境下应运而生。“留守

学生”这支队伍也越来越醒目，越来越壮大;对“留守学生”的教育已 成为社会、家庭、学校共同关注的一个严肃的社会性话题。作为班主任，

如何去管理教育这群孩子呢?在此我谈一些管窥之见，与大家共勉。 一是“留心”，了解基本。这里，我先举个例子：一位叫小强(化

名)的学生，爸爸妈妈远在他乡，小强与奶奶相依为命。奶奶也是一大 把年纪，看到自己的孙子没有父母在身边疼爱，就对他特别的放纵。哪

知这样的做法却使小强慢慢地养成了恶习：在学校里，整天一副无所事 事的样子，满口的脏话总因一点小事就脱口而出;谁不小心碰他一下，

他就挥动自己的拳头;每天的家庭作业不是到睡觉时才记起要做，就是 第二天早上到校抄别人的……看到这种情况持续地发生，小强的班主任

及时地进行了家访，还与他的父母联系上，了解到他是觉得父母对自己 不重视，对自己的学习也不关心，他的这些偏激行为是想引起老师和家

长的关注。这时，班主任不仅让他父母常给他打电话，还为他补习功课， 课堂上多让他发言。不久，他渐渐喜欢上学习，学习劲头足，打架骂人 的坏习惯也渐渐远离了他。

作为班主任，只有认识学生、了解学生才能因材施教教育学生，即 做到心中有数。对待“留守学生”这个特殊又特殊的群体更应如此。这

点看起来十分简单，但要真正做到了如指掌是很不容易的，这需要我们 要有敢于把工作当事业干的态度和观察入微的洞察力，要有把学生的事

当成自己的事来办的认真劲和耐心细致的工作作风。 只有平时细心一些、 仔细一点，处处留心观察学生的一言一行，从他们的穿着打扮、举止言

谈中去观察发现，去分析了解。看他们有无过激的言行，有无异常的举

止，有无不良的生活习气，通过这些现象去分析他们心理是否健康，精力是否集中在学习上,家庭是否有困难，和不和睦，哪些渴望得到帮 助……只有掌握了这

些，我们才能做到将特别的爱给特别的他们。 二是交心，掌握思想。曾经有过一位哲人说过：世界上最不好管理

的东西是人，最好管理的东西也是人，因为人有思想。是的，掌握了人 的思想，管理就十分容易，反之则很困难。对待“留守学生”的教育就

是这样，只要掌握他们思想，工作开展起来会事倍功半，反之就很难展 开。如何才能掌握他们的思想呢?这就需要我们广大教育工作者们，要

放得下架子，深入到学生中去，广泛开展谈心、交心活动。千万不要有 那种“我是师你是生，我说话你得听”的“说教式”;也不要有那种简

单的“我讲你听，我问你答”的“问答式”;更不要动不动就是又打又 骂的“打骂式”。那样你只能离学生越来越远，只能在那里抱怨现在的

学生难带。要真正沉到学生中去，想之所思，听之所谈，谈之所感，急 之所难。在生活学习中去寻找共同语言，激活感情的枢纽，架起心灵的

桥梁，拉近思想的距离。师生间有了共同的语言，有了感情，有了默契， 你还担心教育还会有困难吗?你还担心你的苦口婆心无人领情，你的耐

心说教是浪费精力吗?都不必了，因为学生是最讲感情的。 我区某校有一个插班生，听说就是属于那种道德品质差，学习成绩

差的“双差生”。刚进班级，检讨书和保证书就写了几页，但他的班主 任只说了一句：“老师相信你会为我们这个班集体争光，我们全班同学

更愿意帮助你。你就好好表现吧!”班主任老师有一次无意中看了他的 日记，才知道这名同学对他特别感动，觉得老师没让他当众念检讨书和

保证书，是给了他很大的面子，觉得老师没有歧视他，一定好好改掉自 己身上的坏毛病，不辜负老师对他的信任。看完后，这名班主任老师倒

吸了一口凉气，说实话，这名班主任起初确实是想这么想的。可后来想 想，如果让学生在讲台上作检讨，作为插班生一定会产生那种无地自容

的感觉，会让自己好一段时间都抬不起头来。果然，这名学生没有让班 主任失望，不仅上课看不到他讲小话了，学习成绩也进步了不少。

三是关心，解决问题。小学阶段，学生在感情上更迫切需要得到别 人的关爱。而“留守学生”远离父母，缺乏的就是关心，心里渴求的也 是关心。每一名“留守学生”

出现的问题都是不尽相同的，有学习上、 生活上、物质上和精神上的各有侧重。这就需求我们教师对学生出现问

题的根源要了如指掌，用不同的方法，从不同的角度去关心爱护学生， 反复做、做反复切实把疏导教育工作做实。切忌不能“一方治百病”，

也不能“一人有病众人吃药”或者认为“一 幅药”就能根除杂症，只有 我们一如继往地、持之以恒地用我们的真心去关心爱护他们，让他们感

受到学校、师长的关怀，感受到心灵的温暖，所有问题都将不再是问题。 因为人心都是肉长的，学生们是最容易受感动的。

李明(化名)因家庭贫困，母亲外出打工，一直过着没有母爱呵护 的日子，学习成绩不好，更缺乏与同学、老师的交流，平时在校沉言寡

语。在家里虽与父亲相依为伴，但父亲是自理能力很差的人，所以李明 有时还得自己回家做饭给父亲吃。得知这一情况后，班主任便发动全班

同学给他

第一天，见到了亲爱的__班的你们。

真恨不得，马上记住你们的名字。这样，在你们表现好的时候，就能马上叫出你们的名字，在全班面前表扬你们;在你们顽皮的时候，给你们最正确的指引。

我的宝贝们，哈哈，请允许我这样叫你们。今天是开学的第一天，属于你们小学生涯的第一天，你们的心情怎么样呢?你们的刘老师，既兴奋又觉得充满挑战。因为这是我第一次接触一年级，很多的未知，让我觉得兴奋之余，有了更多的担忧。但是，当我看到那么天真可爱的你们之后，我下定决心要跟你们一起长大，一起长成我们想要长成的模样。

因为经验不足，能力不够，刘老师在开学的第一天就面临很多挑战：

1.指令不够清晰，语言表达不好。

2.组织能力不强。

3.爱的鼓励不够明确、具体。

4.面对学生还是不够热情。

5.各种细节未能处理到位。

6.饭堂吃饭、托管、午睡的安排还需要继续不断改正。

虽然很多的挑战，但是，天真可爱的你们，还是带给老师很多惊喜：

1.孩子们都能好好吃饭，部分孩子还把饭菜吃完了，并且不浪费，不乱扔，有两个小朋友还主动请求要求加饭(是啊，现在正是长身体的时候，我们吃饭要棒棒的，还不要挑食。)

2.有几个孩子，刘老师还没有教要去哪里扔剩饭剩菜、去哪里洗饭盒，就能自己独立去完成，并能报告老师。(看到你们那么独立，特别开心。)

3.饭堂就餐的小朋友，在吃完饭之后，主动留下来等其他小朋友吃完饭再一起回教室。(这说明你们的团队意识很强，，102班最需要这种团队精神了。)

4.下午扫地的时候，大部分小朋友在完成自己任务的时候，主动帮助其他的小朋友搞卫生，看着小朋友很卖力的身影，我突然觉得小小的力量，也是可以有大大的力量的。

5.偶尔淘气、集队的时候特别多的江梓涵小朋友，干起活来，却是非常地卖力，这让我坚信，无论孩子淘气与否，他们都会有自己的闪光点，而我需要看到更多孩子们隐藏着的闪光点。

6.爱哭的黄怀圳，突然不哭了。其实，家长给的依恋太多了，反而会束缚孩子的成长。孩子需要独立、自由，我们应该放手，试着让孩子独立起来，我相信，只要家长愿意相信孩子，孩子完全是可以成长得更快的，更独立的。

7.王虹霖，这个活泼开朗的小家伙!这个小家伙，非常独立，性格又开朗，各方面非常积极，是老师眼中的三好学生代表，我要想办法让她变得更好。

8.淘气、爱笑的骆奕成，好像感觉心事重重的样子，老师想多了解你。

9.刘蔼颍第一面，就觉得是个很淘气的孩子。可是画画画得很好，我是不是可以利用一下她的优点呢?或者她可能还有很多其他的潜能，我还没有发现呢!

各位老师：

一、有思想，正确处理好教育引导与管理约束的关系。

思想是行为的先导。班主任是班集体建设的总设计师，是学生成长道路上的导师。为何幼儿园是辅导员、大学是辅导员，小学、初中、高中要称之为班主任？因为小学、初中、高中是人格形成、价值观世界观人生观形成的最重要的阶段。辅导员重在管理和服务，班主任重在教育与引导。

作为引路人，我们首先要明确我们要带学生到哪里去？要清楚如何才能让孩子到达目的地。张万国为何能够成为全国优秀班主任，大家看了可能很受启发。我认为，他的成功是因为他明白自己应该为学生们做什么，如何去做。

学生信服我们的原因有很多，我认为你的涵养、你的智慧、你的人格是最根本的东西，这些因素的根源就在于你的思想。班主任的思想贯穿于你工作的方方面面，影响到你的教育策略、行为与效果。我认为，所有的教育行为都应该是有目的有方向的行为，只有这样做我们才不会偏离教育的初衷。

想和做，是我们每天都要经历的事情，要正确处理好两者之间的关系，尤其要养成先想后做、做后反思的良好习惯。王勇提出向每一次靠班要成效，这里面隐含着一个想和做的问题。事先要考虑班级学生的现状，要带着目的和任务来靠班，通过靠班观察、引导等实现明确的目的。这里面，除了做之外，更多的是事先的思考和事后的反思。

有些同志，将绝大部分精力用在处理班级事务上，主要做三件事情：传达落实学校级部要求、管好班级纪律卫生、处理班级学生出现的问题。做的很多，很辛苦，也很令人敬重。但班级管理的效果通常一般。原因是什么？做的很多，但思考的过少。你始终在队伍的后面来解决问题，而没有走到班集体与学生成长的前头来做好教育引领工作。

做班级工作，有时候就跟这就跟治病一样。你将最多的精力用在用药上，但“是药三分毒”，治病的同时可能无形中伤害了身体的某个脏器。这个病症治好了，新的病症也会不期而至，你会有永远处理不完的问题在等着你。我们应该做的事情是什么？健康的时候，加强身体锻炼、合理饮食、养成良好的生活习惯。引导学生明确人生的目标、激发自主管理的能力，引导班集体朝着健康向上的方向前进，这是班主任工作的重心。要做好这些，我们就得善于动脑，逐渐形成自己的教育管理风格，做一个有思想的管理者。

二、有原则，正确处理好贯彻学校工作规划、遵守教育规则与自主开展工作的关系。

将班级四五十名学生交给我们，我们就拥有教育学生管理班级的权利和义务。为了将工作做好，我们就要贯彻学校工作规划、就要遵守教育的基本规则。班级是学校管理的最基本的单位，落实学校的工作要求与工作安排，是对班主任工作的基本要求。自主管理与擅作主张的区别就在于组织关系上、就在于是否遵守教育规则上。每个班级并不是也不可能成为一个独立的王国，一个成功的班主任一定是善于抓住教育契机、善于巧借东风的智者。

遵守教育规则，既是我们开展教育管理的基本要求，也是班主任自己保护的重要措施。学生收费、体罚与变相体罚学生、用学生干私活、有偿家教、与学生相处与谈话、跟家长沟通的技巧。

三、有策略，正确处理好常规工作与重点工作、应急工作的关系。

常规工作有套路。1、善于谋划（做好班级发展设计，建立班级章程）；2、善于协调任课教师；3、善于发挥学生自主互助管理的作用；4、善于总结与反思（用好班主任工作笔记）；5、善于营造班级氛围（文化、卫生）。

重点工作办法。我们许多工作只停留在一般性的号召上，没有过程、没有措施、没有评价、没有总结，甚至没有可行性的工作方案。抓习惯养成，抓什么？谁来抓？怎样抓？如何激励？如何评价？（爱护公物、卫生保持）；抓学习，什么措施？如何落实？过程如何组织？如何巩固效果？作为重点工作的谋划者，最基本的要素要清楚：时间、地点、人物，事情的（起因、经过和结果）。

应急工作有程序。了解各种应急预案，保持高度的敏锐性，迅速作出正确的反应。确保学生生命安全与学校财产安全。

四、有作为，正确处理好工作与生活的关系、个人与集体的关系、过程与成效的关系。

正身修为。班主任是学校教师队伍的中坚力量。我们的言行影响的不仅是班级与学生，还有教师与校园。一个满腹牢骚的班主任，难以带出昂扬向上、光明磊落的学生与班级，也难以协调和组织任课教师，发挥班级教学组的领路人。我们从事的工作是用人格塑造人格的工作，也是用正能量激发正能量的工作。

善于学习。一个不了解时代的人，不可能走进学生的心灵世界；一个不善于学习的人，也没有能力真正帮助和促进学生的学习。我们要总结和坚持自己良好的工作方法，并不能固守陈规，故步自封。虚心接受别人（包括学生）的意见与建议，不断改变和提升自己，我们才能够真正胜任自己的担负的工作。我们有经验，但没有老本，因为时代在变化、要求在变化、学生在变化，首先我们要跟得上，然后才能有资格教育、有能力引导。马云有句话：培训班门前停放的大多是宝马、奔驰和路虎；游戏厅、麻将馆门前停放的大多是自行车、电动车和摩托车。这也是富人更富、穷人更穷的根本原因。我们工作中往往这样，越是经验丰富、学识丰厚的人越孜孜不倦地学习、诚心诚意地接受别人的意见，越是没有学识、没有策略的人越是不愿意学习与研究、听不进去别人的意见与建议。

讲求合作。备课组的合作、教学班组的合作、与家长的合作，甚至与学生的合作，只有合作才能共赢。合作是种能力，更是一种素质。班主任在管理功能上，是任课教师、家长、学生联系的核心，离开合作，难有收效。

同学们：

迎着初秋的`第一轮骄阳，迎来了xx年秋季学期的开始。

因为兴趣才是主动学习和知识创新的真正来源，新的学期要有新的倡导书开始、要有新的希望。爱因斯坦说过“兴趣是真正的老师”希望同学们能够发现并培养自己的兴趣。要抱有责任，全面发展。刻苦学习的人并不是因为他懂得了要刻苦，而是因为他历来没有感觉到学习的苦，刻苦”历来都是局外人对行为的概括，而不是刻苦者的自我心理感受。如果父母是破浪的帆船，老师就是雾中的灯塔；如果你沸腾的钢水，纪律就是规整的模子；如果你冲天的雄鹰，学校就是飞翔的天空，人生—还需要你自己来演绎。

一年已然过去。又翻开了新的篇章。昨日的失败与辉煌已经过去，关键是掌握今天。不需要灰心，电光一闪。因为雄鹰飞翔于天空，难免会伤折飞翼，骏马飞驰于大地难免失蹄折骨。只有站在高处的人，才有资格跌下去，而跌下去时，依然有尊严，那足以让站着的人感到汗颜。

久违了灯下又该呈现我身影，同学们松弛的神经又该绷紧了床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣。很清楚，前方的路不可能平坦，只会更曲折，更艰险，随着学识的增加，竞争的压力也会日益增进，但我决不会畏缩，每个人所受的外部压力是相等的轻松与否是心态的不同而已，以平常心去面对，可以变得更强。老师用毕生的心血、汗水和智慧浇灌了这一棵棵树苗；没有理由，也不应该不茁壮成长。尊敬的老师，请您们放心，这一个新的学习阶段里，一定更加努力，倍加珍惜您们辛劳和付出，定向您交上一份满意的答卷！

也想告诉我所有的扶轮学子们等待破茧的蛹，这里。准备接受洗礼起诉的海燕，浴血奋战的诺曼底登陆的战士！夸父追日，道渴而死；精卫填海，矢志不渝。坚持到底，以后奋斗的日子里我绝不放弃！

新气象，新学期。今天，计划又踏上了新的征程。让我这短信新一轮朝阳升起的时刻，为了理想评语共同努力！

尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好!我演讲的题目是:新学期新气象. 莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途! 追求：是充实生命的必然途径。

今天，是新学期学习生活的第一天，我们又迎来了新的学期，首先，我向一年来在教育教学岗位上做出优异成绩的老师们致以崇高的敬意!在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我们要更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途! 追求：是充实生命的必然途径。

在这美丽的季节里，我们的校园再次响起同学们朗朗的书声。在某个清晨，不经意的一抬头，沿着霞光，向东方望去，好一派生机勃勃的春景!于是，我们的思绪飞了出去，去感受春天的韵味，感受清晨的润泽，感受那即将开始的新的征程。诗人席慕容曾说过：“逝去的时光被岁月之手装订成一本级为拙劣的书”。

然而，书可以苫盖，青春却没有涂改液。与其望洋兴叹，任生命之河在叹息中流出很远，不如踏进河水，哪怕让水沾满草屑和泥泞的赤足，也好收取洁净和清凉;与其为花儿退去残红一点无奈懊恨不迭，不如把阴晦伤感的心狠狠的碾压一下，晾晒在日渐成熟与灿烂的阳光中。

同学们，我们有着心中的目标，已经开始了新的征程，我们要做探索的勇士，向学习的高峰奋勇冲击。花谢去，有青春的果实在枝头;水流去，有湿湿的波纹在河床;鸟掠过，有高高的飞痕在蓝天。新的学期是新的起点。我们犹如一蓬清脆的嫩芽，植入校园着春天的沃土……让我们张开双臂，去拥抱新的生活，那里有困难、挫折，也有希望和成功。朋友们!让我们怀着自己的梦想，去面对现实迎接暴风雨，去努力搏击吧!

我的演讲完毕，谢谢大家。

大家好！

很高兴在这里能与大家一同举行这个开学典礼，我代表我们班全体同学向各位领导、老师及全体教职员工致以崇高的敬意！

告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。此刻，我们很是激动，因为能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出；我们也很是骄傲，能够在三元九年制学校这个充满生机与希望的校园里任教。

在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，为三元学校赢得了广泛的赞誉与认可。这是领导英明决策的成果；是老师们辛勤耕耘的成果；也是同学们刻苦学习的成果。然而，追求无止境，奋斗无穷期。而今，我们已站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，以更惊人、更喜人的成果向社会、领导、家人及学生展示我们华一无穷的奋斗力很顽强的生命力！

在这些年持续的发展中，三元学校已送走了一批批优秀的学子。但随着时代的进步，对人才的要求也在改变。在激烈的竞争中，人才竞争尤为重要。“科技与人文并重”已对教育提出了新的要求。而此时，三元学校又一次凭借敏锐的洞察力走在了前列，为我们教书育人指明了方向，即：植根于民族的优良传统，结合时代需求，开拓教育空间，把学生培养成“才德双修”的接班人。由此，一系列学习民族传统的活动已相继展开，民族精神的甘泉已开始沁入每个学生的心里。这种独具特色的教育方式无疑又为华一开拓更宽广的发展空间。

我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘！有人曾把教师这一职业誉为“太阳底下最崇高的职业”，它的确道出了教育的伟大！崇高的职业需要有求实精神去把它做好，做细，而我也相信我们能够做好。如今，我们首先要做的就是：立足于讲台，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！

大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！相信经历过磨练的我们更加成熟与自信！就让我们期待明天更为丰硕的成果吧！在更为激烈的竞争中乘风破浪，尽展华一风采！

谢谢！

尊敬的中队辅导员、可爱的少先队员们:

大家好!经过了一个平安、祥和、愉快的寒假，我们怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又回到了熟悉而幸福的乐园。__,一个孕育着美好理想、满怀希望的一年。在这里，请先允许我代表全体行政衷心的祝愿老师们、同学们新学期快乐，工作顺利!学习进步!

我们满怀着喜悦的心情，伴随着春天的脚步，又迎来了新的学期，又回到了大家熟悉而美丽的校园。新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。我相信我们的每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长,希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，重新出现在他们面前的学生更可爱了。在新学期开学之际，李老师给全体队员、团员们提出以下几点要求：

第一，必须调整好精神状态和作息时间，争当勤奋学习的好学生。松散的寒假生活已经结束了，每位同学都应进行自我调整，要把全部精力投入到紧张的学习中来。来学校之前要先检查一下自己的仪容仪表，要把长长的头发和指甲修剪一下，整理好自己的衣服，配戴校牌和好红领巾，让自己显得更精神。课堂上专心听好每一节课，积极开动脑筋，多举手发言。放学回家要一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。学习要学就学个认真，做事要做就做得漂亮。

第二， 学会感恩，奉献爱心。感恩是做人的起码修养。作为一名小学生，我们除了奉献爱心外，就更要珍惜我们现在所拥有的环境和条件，好好学习，感恩父母，感恩社会，回报祖国。在家我们要做一个孝顺的孩子，努力学习回报父母，感恩老师，需要我们听老师的话，感恩学校，需要我们尊规守纪，做一名文明合格的小学生。

第三，争做文明守纪的好孩子。同学们在行为习惯上，要继续发扬讲文明、懂礼仪的好风貌，跟老师和同学交谈积极使用普通话。在和同学的相处中，高年级的哥哥姐姐要爱护低年级的小同学。在课外活动时，上下楼梯主动靠右走，见到校园里的纸屑主动拾起来。在纪律规范养成活动中，班干部要起带头作用，在自觉遵守纪律的同时，积极配合学校大队部，开展各项活动。没有纪律就没有正常的学习和生活秩序,纪律不是锁链,相反,它应当是同学们的保护伞,没有纪律,走廊会拥挤得让我们无法通过，没有纪律，教室将喧闹得让我们无法学习。因此，我们要转变坏习惯，养成好习惯，要学会学习、学会做事，读有益的书、做有益的事、交有益的人。这样既为自己争气，也不拖班级的后腿。

第四，要时刻把安全牢记心中，要增强自身的安全意识，大家要时时刻刻把“安全”两字牢记于心。在学校里要做到课堂有纪律，课间集合讲秩序，不做危险的游戏不在教室或走廊奔跑，不大声喊叫;在校外自觉遵守社会公德，维护公共秩序，确保我们自身的生命安全。

第五，做个校荣我荣、校衰我耻的巨屿人。同学们，我们选择了巨屿镇校，巨屿镇校选择了我们，无论在什么时候，无论在什么场合，请你千万记住：我们是学校的主人，我们应该与自己的学校共荣辱!我们要把学校当做自己的家，用自己全部的精力去打造学校良好的形象。作为学校大家庭中的一员，每个人必须遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等校纪校规，希望我们在任何时候都用校纪校规来束缚自己，一言一行都要符合四好少年的标准。我坚信：播种行为，将收获习惯;播种习惯，将改变命运。

此外，这学期大队部将开展丰富多彩的少先队活动。希望同学们在做好积极准备，培养健康的兴趣爱好和特长，积极自主参与各种活动，在活动的广阔舞台中增长才干、锻炼能力，做一个关心生活、关心社会、关心未来的优秀少年。

a老师们、同学们， 让我们在这百花盛开的季节、千帆竞发的季节，踏着春天的脚步，扬起前行的风帆，乘风破浪，直达成功的彼岸!我相信，巨屿镇校的明天在全校师生的共同努力下一定会更加灿烂!

b同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战吧。最后衷心祝愿同学们在新的学期里取得更大的进步!

__年春季开学典礼学生宣誓词

(保持立正姿势，面向国旗，举右手，齐肩握拳)

新学期，面对鲜艳的国旗，

我们庄严宣誓：

我要对我人生的每一天负责，我要珍惜学习的每一天!

每一天我都要以全新的自己迎接新一天的阳光!

我要时刻清醒自己：遇到困难，绝不放弃!

我追求，我行动，我进步;我奋斗，我坚持，我成功!

同学们：

今天我把想给大家讲几个假期中在网上看到的小故事。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。

第一个故事：父子赶牛

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

什么样的习惯是好的习惯？说不完，但面临毕业，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：

第二个故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”

观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”

观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：“你是观音吗？”

那人答道：“我正是观音。”

这人又问：“那你为何还拜自己？”

观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。

第三个故事：热爱生活

有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通过这个故事，我想说明两个道理：第一，人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。

人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。

由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？请用热情来面对这个世界！

第四个故事：帮助别人

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”

马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”

不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。

一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。

如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。

第五个故事：要有平常心

某市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加里大学国际商务专业，有人说，这姑娘将来一定能成为女强人。

孩子的父母却不这么认为：“我们的女儿只是一个普通的女孩，我们并不期望她成为‘人上人’，只要她能健健康康，快快乐乐，正正派派，自食其力地生活，做个普通人就很好。”

由此，我想起了一位美国前总统杜鲁门的母亲对她两个儿子的评价。当年，杜鲁门新当选美国国总统，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”

杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做总统是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人，后者则为平淡普通之辈。

两者虽然有才能与“档次”上的区别，但有一点必须明确，人生来是平等的，不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵*之分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏。

一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼。因此，杜鲁门的母亲与北京市那位女中学生父母对孩子的期望与评价，值得天下所有父母学习。

遗憾的是，时下有很多父母对子女的成长没有一个正确的期望与评价。他们望子成龙、盼女成凤之心迫切，不顾子女的先天素质和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以偿，便极度悲观懊恼，跌入痛苦的深渊不能自拔。

更有甚者，由于施加巨大的精神压力，把孩子逼得神经失常，摧残了其身心健康，乃至走上自杀绝路。如此这般，最终不但没成为“人上人”，连“人中人”也不是了，你说可悲不？

当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献。欲做“人上人”，须先有“平常心”。

力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境。

现在让我们小结一下：

第一，要养成好的习惯。

第二，不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三，要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。

第四，要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，追求让大家都获益的双蠃策略。你们的老师一直都这么做的。

第五，面对毕业，期望值不要太高，要有一颗平常心，这样更有利于发挥。

除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯。

第一，要学会合理安排自己的时间，“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。

第二，花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。另外写作也是渲泄的方式之一。

第三，帮家人干点活，对父母好一些。

为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作的支持表示衷心感谢今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。

一.说说接手班级的一些感受。

未接之前就听了许多我们这个班级的事情，但是，我一直崇尚耳听是需，眼见为实，不管以前如何，可现在每个人在老师面前是一张白纸，需要同学门用自己的五彩笔来绘制你精美的画卷。而老师愿意做同学们的良师益友，能够帮助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓励你进步的朋友。一个学期很快的过去了，这一学期让我对学生们有了深刻的了解：我们是个快乐的集体，同学们活泼，热情，善良，学习上有一定的主动和自学性，班风良好，爱集体，爱老师，是个有潜力，有活力，有进取的班级。进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的孩子了，无论是生理，心理都必须逐渐走想成熟。教学要求和教学内容有了变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习生活。

二.四年级语文学科学习的特点

步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。

三.关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。

1、预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的`还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个_号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。

2、听讲的习惯

上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

3、课堂上说的习惯

上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。

4、做作业的习惯

总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。

(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成

(2)独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。

(3)做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。

四.重视学生的综合素质的培养

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。

培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。

随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐!

五.加强学生常规教育和即将面临的期末复习

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会司做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。

下面面临期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟_老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。

我的讲话就到这里，谢谢!

亲爱的同学们：

大家好!

当你们踏着好奇、激动、求知的步伐走进南兴二中这所中学时，我从你们眼睛里看到了新的希望。在这个起跑线上，每一位同学都会走向那美好的未来，实现自己的理想。作为大家的班主任，我的心情和你们一样激动，一样充满着向往，充满着希望!在此我代表我们班全体老师向同学们表示热烈的欢迎和衷心祝愿：祝你们学习进步!梦想成真!

新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与未来。我相信我们的每一位同学，都能以自己的勤奋与智慧创造出美好的未来。

亲爱的同学们，你们准备好了吗?在打开新学期这本书的扉页时，每个人都要问一下自己：我有理想吗?我的理想是什么?一个人有了明确的理想，就像在茫茫大海中有了正确的航向;一个人有了美好的理想，就像在荒漠中出现了一片绿洲。生命原来是理想的一架梯子，可以一直延伸到理想成真的那一刻，只要你永不放弃。为了实现美好的愿望，我对同学们寄予几点希望：

一、争做文明守纪的好学生。

40多年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方号”宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的英。他在20多名宇航员中能够脱颖而出起决定作用的只是一个偶然的事件。原来，在确定人选之前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他倾注心血设计的飞船，于是决定让他执行这次飞行。加加林的成功从脱鞋开始。脱鞋虽然是小事，但小事能折射出一个人的品质和敬业精神，而这正是培养好习惯的关键。

这个故事告诉我们：想要成功，先从培养好习惯开始。

所以本学期要求同学们在行为习惯上，发扬讲文明、懂礼仪的好风貌。在和同学的相处中，要互助友爱。在课外活动时，上下楼梯主动靠右走，见到班级里的纸屑主动拾起来。在公共场所不大声喧哗，不乱丢瓜皮纸屑。在新的学年里，希望同学们以提高自己的学习成绩，做一个对国家、对社会、对自己负责的人;做一个有爱心、善心、孝心、关心父母、关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人;做一个有崇高理想和献身精神、一个有钢铁般意志和高尚品格的人;做一个诚实守信、遵纪守法的人。

二、争当有奋斗目标的好学生。

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道："给我火，给我火!"原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说："这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆轿车!"

这个故事告诉我们：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。中学生在校的主要任务是学习，目前我们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。任何一个人的成功都离不开勤奋。要从今天开始，从现在开始，定好自己三年后目标。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。数学课上，你们能攻破一个个难题;语文课上，要看到你们声情并茂的朗读;英语课上，要听到你们正宗流利的发音;音乐课上，传来你们悦耳动听的歌声。这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园。

三、争当一个好学不倦的现代少年。

在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大吃一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫走后，老鼠首领从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我救了你们一命。”

这个故事告诉我们：多一门技艺，多一条路。”

21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当从小培养自己的特长和技能。课余时间积极参加学校活动，如广播站、各类竞赛等活动，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识。

新学期开始了，我们带着希望，踏上了新的征程，也许你昨天曾拥有辉煌，但那已经成为一段甜美的回忆，也许你昨天曾遭受打击，也早已成为几滴苦涩的泪水，忘记以前的成功与失败，新的学期意味着新的起点，只要你肯拼搏，胜利永远属于你!

人生离不开拼搏，就如同你们不能拒绝成长一样。

你们的未来把握在自己的手中，愿你们都能做一个珍惜时间、勇攀高峰的人，以优异的成绩实现自己的理想。你们的父母在关注你们，我们的每一位老师都在祝福你们。

同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。

今天20__年9月1日是我们梦想起飞的日子，三年后的六月，看我们梦想成真!

谢谢大家!

大家好!在这里与大家交流，很是让我汗颜。但正如再差的学生也有优点一样，我也硬着头皮把我的做法和体会汇报给大家，衷心希望能给各位带来些许帮助!

一、 与学生平等沟通，求真务实

学生在潜意识里一般会认为，老师和学生是不平等的，甚至是对立的，在这种情况下与老师的对话会口是心非，掺杂很多虚假的成分。因为没有实事求是，所以谈话会效率很低，甚至可以说是浪费时间。

所以在与学生谈话时，要让他在老师旁边坐下，特别是差生更要这样，让他感觉到老师很尊重他，整个谈话过程双方一定要心平气和。然后针对要谈的问题让学生先谈自己的看法，让学生真实地把自己的想法说出来，也是给学生一个申诉的机会。之后再根据从各方面了解的情况对学生的陈述给予实事求是的订正，尽可能还原事实真相，当然这要求我们老师事先做很多工作，这样对于事实现状达成共识，谈话才有基础，才可能有效果。

接下来，我们应该实事求是地分析存在的问题，已经带来的危害，如果做出怎样的努力，可以获得怎样的好处。要让学生能清晰地感觉到我们老师的想让他变得更好的心理，只有这样他才会在乎你的说教。给学生提要求，要本着“跳一跳，够个桃”的原则，让他们经过一段不太长时间的努力，就要能感觉到收获。只有在这个时候，学生才会体会到进步的快乐，也才会真正的感激老师，配合老师进一步的指导。

二、 帮助学生实现梦想，使他们向善向美

每个学生都有或清晰或模糊的梦想，每个梦想都是美好的，为了自己的梦想，每个人都会不遗余力的。

一个班级学生是多样的，我们不可能要求每个同学都把绝大多数精力都放在学习上，我们应该了解不爱学习的学生的兴趣所在，给他们创造机会，让他在自己有兴趣的那个方面通过努力，提升能力，然后通过展示，或者参加比赛为班级争得荣誉，必定会赢得同学们的认可和尊重。知识掌握的重要性每个学生都是很清楚的，当他有了自信，稍微有余力的时候自然会努力学习。

对于学优生，我们要为他们提供最适合的班级学习环境，增强他们的自信和敢为人先的勇气。

一个班级，只要好学生能在全班的支持下勇往直前，差学生不故意捣蛋，所有的学生都朝着虽然不尽相同，但都是好的方向努力，那么这个班级一定会稳步向前，不断进步。

三、 教育学生孝敬父母，学会感恩

在我校开展的传统经典《弟子规》学习过程中，我深深的体会到孝敬父母在一个人的思想道德大厦中所处的基础地位，真是“百善孝为先”。

学生只有孝敬父母，才会尊敬老师，尊重他人，并赢得他人的尊重和赏识;学生只要孝敬父母，就会认真严肃的对待每件事情，也就能做好很多不仅对自己有益的事情。

孝敬父母这种向善向美的行动，我觉得是每个人在潜意识里都非常向往的，种种与之相比背的行动都会带来心灵深处的痛苦。班上的几个同学，在改善了和父母关系后，也改善了同学关系，学习成绩有了非常明显的进步。我想一定是这些关系改善后，他们的内心变得更加宁静快乐，感恩的心让他们的学习更有动力。

四、 注重集体主义教育，使学生有清晰的归属感

我常给学生说：“不要问班级给了你什么，先问你给了班级什么?”班级不是老师的班级，而是学生的班级。班级的荣誉、成绩、凝聚力是班上所有学生共同努力的结果。要让每个学生都意识到自己的一举一动都会影响所有同学，优秀的成绩、文艺节目的奖项、运动会的奖项、甚至课间操时整齐的队形都会为班级赢得荣誉;严重违纪、迟到、上课甚至是上自习的随便说话都会给班级造成损失。

为了加强这种效果，我会表扬所有为班级做出贡献的哪怕是很小的举动，现在的学生并不是很在乎物质奖励，这种表扬多数情况下并不花多少班费。但却能大大激发学生为班集体做贡献的热情。

五、自己以身作则、身先垂范

身教胜于言传，班主任的主张能不能执行下去，很大程度上看自己做得怎么样。我们应该给学生一个榜样，模范守纪、奖罚分明、平等对待每一个学生、认真做好班主任分内工作。

把对学生的关心转化为严格的管理，做到“四勤：腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤”，这样才能保证每个学生都有一个清新、安静、和谐、有序、温暖的学习环境。

班主任工作千头万绪，十分辛苦。虽然物质上我们可能会觉得得不偿失，但如果干好这份工作，我们将获得学生和家长衷心的感激，我觉得这也是很值得的。

以上是我的一些做法和体会，不妥之处，恳请各位领导和老师指正。在今后的工作中，我将继续努力，虚心学习，争取更好的成绩，

在此我衷心的感谢给予我多方面帮助的各位领导和各位亲爱的同事!

再次谢谢大家!

小朋友们：

大家好！

经过了一个短暂的暑假，我们满怀着新的希望又迎来了新学期。让我们用热烈的掌声祝福新学年的到来！

新的学期、新的课本、新的老师、新的开始。希望小朋友们在新的学年从今天开始，认真听好每一节课，认真写好每一个字，认真读好每一篇课文，认真做好每一次作业。每一位小朋友都要争取老师的表扬，争取每一面小红旗。用自己的实际行动来提高自己的学习成绩。

同学们，新的学年开始了新的希望，每一位同学都是我们班的好同学。为了让小朋友们做得更好，在这里，我给小朋们提几点希望和要求：

1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求，听从老师指挥，上楼下楼、早操、课间活动都要注意安全。

3、在学习方面，人人都要知道一个小学生的主要任务是什么，改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，在同学中开展学习比赛与一帮一活动，人人要下决心做一名好学生。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难，成绩较差的同学，要加倍努力，把自己的学习成绩提高。

同学们，让我们在新的学期里努力学习，快乐生活，争取在新的学年取得满意的成绩，向老师和爸爸妈妈汇报。

大家好:

欢迎老师们、同学们回到学校。寒假已经过去，新的学期已经到来，我们将投入到新的学习中去。

老师们、同学们，安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安全征文、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。学校还通过与我们的学生、家长、班主任、有关老师签订

“安全工作责任书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

但是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打;使用体育运动器械时违章操作;违纪玩火玩水摆弄电器;放学后在校内外逗留时间过长;同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决;节假日双休日违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。

有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识;不服从交通红绿灯的指挥，随意冲闯红灯;随意横穿公路;不主动给机动车让路，与机动车抢行;违纪到危险水域玩水

、游泳、捉鱼摸虾等等。

从以上?1?7种植话踩?窒蟮拇罅看嬖谕??遣荒芽闯觯?煌ò踩?头阑稹⒎浪?踩?褪俏颐峭??壳霸诎踩?矫孀钚枰?⒁夂头婪兜募父鲋氐恪?1?7

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。

现就本期的安全注意事项说明如下，每位同学一定要时刻遵守，牢记在心。

一、注意校园安全：

1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、推拉拥挤，严禁翻爬扶栏、窗户等危险区域。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、在学校各种劳动中注意安全，预防意外事故。

亲爱的同学们：

大家好!

今天是我们高三开学的第一次班会，从今天开始，我们将正式步入高三。这一年，必将是惊心动魄值得你们终生怀念的一年;这一年，你们十几年的付出将有收获，你们即将迈向理想的大学殿堂;这一年，你们将收获友谊收获快乐，收获责任也收获成长

作为你们的班主任，在我们共同的高三生活中，我对大家做出我的承诺：我将尽心尽力做好我该做和能做的的事情，以最好的状态带领和陪伴大家共同走过高三!

首先，我再一次重申一下我们英才二班的班级奋斗目标：我们的一本上线要达到15人，所有的学生要达到二本线，另外，再加一点，我们要力争实现北大清华的零突破!我相信，我们目标明确，我们师生同心，我们共同奋斗，我们必将达到也一定能够达到我们的奋斗目标

在我十一年的教学生涯中，我送过三届高三毕业班，高三这一年，是最苦最累的一年，人的一生中恐怕再也找不出哪一年可以和高三的生活相比较，它是那么苦，那么累，然而，它又是那么的有意义，有价值，那么的令人回味无穷，令人终生难忘!

教育是陪伴，也是一种影响，这一年，作为你们的班主任，我必将尽职尽责，做好我的本职工作，今天我向大家汇报我在高三一年的工作要求，请大家对我的工作做好监督，如果我哪一天或者哪一阶段，出现工作懈怠，希望大家对我及时提醒和批评!当然，我说完之后，在座的每一位学生都要到讲台前，汇报大家在高三一年的学习目标以及具体的行动要求，提请我们大家来对你进行监督!

高三这一年，我必将认真备好每一节政治课，力争每节课都要高效，认真研究高考，研究真题，认真改卷，提问默写检查决不放松!继续加强政治优势学科的地位

高三这一年，我将认真准备每一节班会课，每次班会，都会认真准备，大家进行专题讨论，力争让每一个人都来发表自己的看法，不搞一言堂。

高三这一年，每节课上课之前，只要我在学校，我一定会到班级维持好班级纪律，从一定意义上而言，一节课的质量高低取决于课前的三分钟!

高三这一年，每天早读，我会重点做好英语和政史地的提问检查，每个周日晚上，我会继续检查各科作业的完成情况，数学到黑板上演算错题，必须把学过的知识搞懂，必须把错题做会!不要把高考想的太高大上，做好常规就一定会胜出!

高三这一年，自习课必须安静，严禁任何理由发出声音，扰乱公共秩序，心必须静!心静才会高效，对于出现干扰学习秩序的行为严惩不贷!

高三这一年，我们将大力表彰学习成绩优异者，因为高考成绩就是我们上大学的唯一依据，每次考试，课代表都要及时统计、反馈成绩，表彰优异者，以更好的形成比学赶超的良好班风。

高三这一年，学校纪律的常规要求必须更加严格的贯彻执行，穿校服，不要带手机，不要迟到，严禁谈恋爱!早读7：20开始站立读书，中午2：15到上课前站立读书，晚自习必须准时到班!

高三这一年，我每周至少读一本书，读完每一本之后都要写读书感悟，我每周至少会写三篇文章，我今年参加了郑州教育博客大赛，到现在共计写了82篇文章，每篇至少1200字，大约已经十万字!希望大家也能够每天写日记，对你的高考作文乃至政史地必将大有益处!

其实，我现在想来，我们这一年决不仅仅是为了高考，那是为了什么?为了我们明年6月23号夜里12点查到一个让我们满意的高考成绩，为了让我们步入人生欢乐海洋的那一刻，为了让我们有一个更加美好的前程，为了让我们能够终生铭记这一年，我们大家共同努力吧!

寒假之后我们又相聚在八(5)班这个快乐的大家庭之中，新的一年，新的学期，站在新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩，都希望牛年我最牛。生活就是这样，有期盼才有进步，有行动才会有收获!你们打算用什么样的收获来装点这个不平凡的2009年呢?2009年对你们来说是一个不同寻常的年份，你们将要踏入毕业班的学习，而这一学期至关重要，它承上启下开启未来，为了明天的精彩我们要从今天努力!。

首先，我们要有一个新目标。目标是方向，是动力，也是人生道路上最大的选择。哈佛大学曾做过一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思：那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。为自己设立一个新学期前进的目标，让它带领你走向进步与成功。回顾上学期开学时，我们为班级设立的一个个目标经过我们不懈的努力，一一实现，新学期，我们更要好好规划自己的未来，班级的未来。本学期班级建设两大关键词：文明、勤奋。

其次，我们更要依靠三种力量。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己发展进步的内因，付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事，为自己，为所有关心我们的人更是为期盼我们成材贡献的国家。同时学习必定会有负担。没有苦的.累的过程，就不会有我们的进步和提升，无论是今天的学习，还是明天的工作都是如此。第二是老师的努力。作为老师，我们是你们学习的助手，帮助你们成功;我们是引玉之砖，惟愿你们成大器。作为老师，我们是你们学习的指导者，因此，千万要虚心接受老师们每一天的教育和帮助，同时还要心存感激，感激老师给的每一份教育和帮助。没有老师们今天严格的教育，就不会有我们美好的未来。对老师的努力越感激，我们就会越努力，就会越进步，越优秀越成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我们的父母.老师.同学等等。只要我们把他们当作好朋友一样去爱他们，他们就会成为我们的好朋友。好朋友是知心者。我们把自己的目标.困难.喜悦.悲伤.所思所行都告诉他们，他们就会给我们很多的帮助和监督，而每一份帮助和监督，都是我们前进的助力和动力，我们就会因此不断克服困难取得新进步。

同学们，你们正处于人生最美好的时期，也是一个人长知识、学才干的最佳阶段。趁着如花的季节和飞扬的青春，确定高远的目标，珍惜宝贵的时间，耐住学习的寂寞和艰难，一步一个脚印，从点滴处努力，往最高处行进，给自己创造辉煌的明天。如果你因留恋一时的世俗诱惑、物质贪婪、学习懒惰等而虚度了这段人生美好的时光，你一定会后悔的。

同学们，从现在开始，确定目标，坚持努力，成功一定属于你们。

老师们，同学们：

大家早上好！

迎着清新、和美、迷人的晨光（在这清新、和美、迷人的清晨），我们城关小学这个大家庭又开始了新一年的幸福生活，看着每个学生精神抖擞，信心百倍，想必同学们一定为新学期的开始准备了好久，准备用自己勤劳的双手、聪明的智慧、高尚的行为，创造出幸福、高效的学习生活而下定决心。老师们为你们的成长而骄傲，为你们的理想而自豪！

今年静宁教育以“高效课堂建设、养成教育、校园文化建设”为工作重点。我们学校将抓住这次机遇，大力推行课堂教学改革，狠抓养成教育，继续完善学校文化建设。在这美好的教育大环境中，学校为同学们也提出两个希望：

第一，希望同学们用自己的知识、用自己的智慧创造高效学习，通过自己的才能建设高效课堂。要做到独立、及时、认真完成作业；学习中互帮互助，争做小老师；课堂中能大胆交流，争做辩论者；在竞争中不甘落后，真正做一个学习的小主人。

第二，希望同学们能够通过自己高尚的言行净化环境、美化心灵。形成文明习惯，创造和谐校园。要做到出校门队伍整齐歌声嘹亮、要遵守交通规则；不抢道、不占道、不闯红绿灯、不勾肩搭背并排走、不串小卖部、不买零食、不打闹、不说脏话、不逗留、不看书、不破坏公共设施等。

同学们，我们都是城关小学大家庭中的一员，我们的一言一行都代表我们学校的校风和荣誉，希望同学们在新的一学期里能够严格要求自己争取做一个高素质、有理想的好学生。最后，祝愿老师们、同学们在新学期里再创新的辉煌！为城关小学美好的明天而不断努力！

大家好!经过了一个短暂的暑假，我们满怀着新的希望又迎来了新学期。让我们用热烈的掌声祝福新学年的到来!

新的学期、新的课本、新的老师、新的开始。希望小朋友们在新的学年从今天开始，认真听好每一节课，认真写好每一个字，认真读好每一篇课文，认真做好每一次作业。每一位小朋友都要争取老师的表扬，争取每一面小红旗。用自己的实际行动来提高自己的学习成绩。

同学们，新的学年开始了新的希望，每一位同学都是我们班的好同学。为了让小朋友们做得更好，在这里，我给小朋们提几点希望和要求：

1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求，听从老师指挥，上楼下楼、早操、课间活动都要注意安全。

3、在学习方面，人人都要知道一个小学生的主要任务是什么，改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，在同学中开展学习比赛与一帮一活动，人人要下决心做一名好学生。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难，成绩较差的同学，要加倍努力，把自己的学习成绩提高。

同学们，让我们在新的学期里努力学习，快乐生活，争取在新的学年取得满意的成绩，向老师和爸爸妈妈汇报。