课堂创新理念（精品20篇）

知识与能力：

1、扫清字词障碍，读通读懂课文，把握课文的主要内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

过程与方法：

通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的可怕，体会老汉高尚的的人格。

情感态度价值感：

通过品读课文内容，使学生受到情感熏陶，培养正确的价值观。

抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神。

理解题目“桥”所蕴涵的深意

多媒体课件

一、词语导入，初知洪水的凶猛可怕

这节课我们继续学习谈歌的《桥》。

咆哮 狂奔 狞笑 放肆 没腿深 吞没 白茫茫

1、请看大屏幕，谁能准确读出这些词语吗？

2、齐读词语，思考：你发现了什么？

3、请试着在词语前面添上“洪水”两字读读，体会这是一场怎样的洪水。

二、走进洪水，感悟洪水的肆虐可怕

1、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们走进课文，大声地读读课文，边读边画出描写洪水的句子。

2、学生自由地读文，划句。

3、指名学生汇报。

4、出示所有句子。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（6）水，爬上了老汉的胸膛。

（7）一片白茫茫的世界。

5、引导理解句子，体会洪水的可怕。

自由读读这些句子，想想你从哪些地方感受到洪水的可怕？

（1）“像泼。像倒。”形容雨大的词语很多，有————（瓢泼大雨、倾盆大雨、滂沱大雨）而课文却没有用这些词语来形容当时的雨大，却用（像泼、像瓢）这样的短句，你感受到了什么？（雨水之大，雨势之猛）（板书：来势凶猛）谁能读出雨势之大？

（2）作者用了什么修辞手法？（比喻）作者把什么比作什么？从中你体会到什么？谁能读出这种可怕？（指名读－齐读）（板书：疯狂可怕）

（3）说到跳舞，一般给人开心、愉悦的感觉，而此时近一米高的洪水已经在路面上跳舞，你有什么感觉？作者用了什么修辞手法？（拟人）还有哪些句子也用了拟人的修辞手法？从哪个词语可以看出？你体会到了什么？（抓住“狞笑、窜、舔、爬”体会洪水的疯狂可怕）

6、反复练读，体会洪水的可怕。

小结：作者运用比喻和拟人的修辞手法，让我们生动形象地感受到这场洪水的来势凶猛、疯狂可怕。现在让我们用朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。（学生齐读）

三、聚焦老汉，品悟老汉大山般的人格

同学们，一般说来，如此可怕的洪水，往往会导致怎样的结果？但是，这场洪水导致的结果怎样？在这场可怕的洪水中，村民们之所以能够得救，是谁起了关键的作用？（板书：老汉）

1、请同学们自由读课文7－23自然段，找出描写老汉的句子，划下来反复朗读，想想你从中体会到老汉是一个怎样的人？在边上写写自己的体会。

2、交流：哪句话深深地打动了你？请你读给大家听，并说说从中体会到老汉是一个怎样的人？

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

从这句话，你体会到了什么？（沉着冷静）这句话中哪个词最能体现老汉的沉着冷静？“一座山”——镇定如山。此时的人们是怎样的？（乱哄哄）老汉不说话，他想用眼神告诉人们什么？这句话是对老汉的什么描写？（神态）从老汉这样一个神态描写，我们可以感受到老汉的沉着冷静、镇定如山。谁能读出老汉的沉着冷静？（指名读———点评———齐读）

（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

这句话是对老汉的什么描写？（语言）从老汉喊的几句中，你们发现了什么？从三个感叹号中，你感受到了什么？（老汉的话就是命令）老师在这句话中加了几个语气词，你觉得好不好？为什么？谁能学着老汉的语气来喊一喊这句话？一起来，放开嗓子喊一喊。

（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

这是对老汉的什么描写（动作、语言）你从中感受到这是一个怎样的老汉？（大公无私）这句话中哪个词最能让你感受到老汉的舍己为人？（揪）他揪出的是谁？是儿子吗？此时此刻，眼前的这们小伙子不是自己的儿子，而是一名党员。是党员就得怎么样？哪怕是自己的儿子也不能例外。从中我们看到了一个怎样的老汉？（不徇私情）读谁能读好这句话？

（4）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

从这句话，你读出了一个怎样的老汉？（父爱如山）哪个词最能体会到老汉对儿子如山般的爱？（推）是呀，在关键时刻，老汉把生的希望让儿子，把死的危险留给自己，我们一起来感受老汉对儿子如山般的爱。（齐读）此时，水已经爬到老汉的胸膛了，老汉心急如焚，再读。

3、小结，结合人物描写的方法进行习作指导。

四、设置矛盾，体会老汉父亲形象

孩子们，老汉大山般的形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）

1、请你们快速默读15—22自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词。

划好了吗？老师把他们相关的几个自然段打在屏幕上。请你们把他们前后各自的动作对照看看，发现了有什么矛盾的地方吗？

出示句子：

◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

◇小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

◇小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

◇老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。

2、老汉和小伙子，他们前后说的、做的，似乎充满了矛盾。孩子们，你们能读懂吗？

读了下面这段话，相信你们在顷刻间会明白许多许多……

出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。（课件）背景音乐

让我们随着这哀伤的音乐读读这段话。

3、现在，你读懂了吗？（老汉和小伙子，原来是一对亲生父子啊！）课文为什么不一开始就点明老汉和小伙子的关系，而在结尾才交待他们的关系，这样写有什么好处？是呀，这样的情节，这样的构思，的确让人揪心，让人震撼，

4、当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？请同学们任选其中一句写一写老汉与儿子的内心独白。

父亲从队伍里揪出儿子——儿子啊

儿子瞪了父亲一眼——父亲啊

儿子推了父亲一把——父亲啊

父亲推了儿子一把——儿子啊

5、分组写，交流汇报。

五、聚焦“桥”，感悟其深刻含义

课题是《桥》，但文中写桥的句子并不多，看到大屏幕，读读这几个写桥的句子。

（1）东西没有路，只有北面那座窄窄的桥。

（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

（3）突然，那木桥轰地塌了。

桥和老汉之间有什么共同之处呢？

是呀！在洪水肆虐的时候，老汉用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的桥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。让我们深情地来歌颂这座桥吧！

桥颂

北面，有座窄窄的桥，

桥上，雨像泼，像倒。

桥下，洪水咆哮着，势不可当。

是您，指引村民穿过险桥，奔向安全。

老支书啊，您永远刻在了人们的心中。

您，是一座山。

您，是一座桥。

六、布置作业，延伸课外

1、摘抄文中的好词佳句。

2、用上本课学到的表达方法，写一件令自己感动的事。

板书设计：

桥

洪水 来势凶猛 比喻

疯狂可怕 拟人

沉着冷静 神态

老汉 舍己为人 语言

不徇私情 动作

1、时间就是金钱、效率就是生命。

2、勇于挑战未来，改革实现共赢。

3、深化体制革新，共赢企业人心。

4、班前准备，班中维持，班后整理

5、用心做事，方能成就大事

6、会而必议，议而必决，决而必行，行而必果

7、看不出问题是最大的问题

8、要么自己革自己的命，要么市场革你的命

9、第一次就做对，第一次都做对

10、管事先管人，管人带作风

11、观念决定思路，思路决定出路

12、先处理重要的事，后处理紧迫的事

13、管理者更应重视对一线人员的培训

14、多建管理工程，少建管理模式

15、顾客满意是企业永恒的追求

16、革新赢得市场，突破创造成功。

17、在改变中成长，在成长中辉煌。

18、在学习中成长，在创新中发展。

19、管理者是事业成败的关键

20、减少了开支，就是增加了效益

21、管理者怕的就是不知道自己怕什么

22、思路决定出路，格局确定结局。

23、努力改变命运，会议成就未来。

24、好领导：工作前指导，工作时督导，工作后辅导

25、正确指导+强制执行=管理

26、培训员工是唯一的出路

27、管理的第一个功课，就是先管好自己

28、质量是我们生存的基础，创新是我们发展的根本

29、管理就是行动，管理就是树立榜样

30、认为没有问题，进步就要停止，退步就要开始

31. 领导有权限，管理无界限

32、工作要简化，不要简单化

33、开会是为了解决问题，而不是重复问题

34、坚持一流管理，生产一流产品，提供一流服务

35、人的差异化，管理的标准化

36、坚持原则，实现优质

37、思企业之困局，创未来之先锋。

38、智慧凝聚力量，创新成就未来。

39、好员工：想公事，做实事，不出事

40、只有想不到的事，没有做不到的事

41、不会做小事的人，永远做不出大事

42、有效果比有道理更重要

43、管理职责化，工作标准化，办事程序化

44、创新改变市场，成功赢得希望。

45、前路锦绣风光，未来无限宽广。

46、创新改变世界，齐心改变未来。

47、管理者要是坐下，部下就躺下了

48、想到了+做到了+做好了=00分

49、选择自主改变，演绎自强突破。

50、创新实现超越，变革赢得机会。

51、奋斗筑就希望，开拓成就辉煌。

52、态度决定思路，努力才能进步。

53、要为解决问题找方法，不要为逃避问题找理由

54、观念的超越才是真正的超越

55、抓住不落实的事+追究不落实的人=落实

56、我们有两只耳朵，是因为：需要倾听左右的意见

57、工作三要素：责任人、时限、结果

58、一个木桶能装多少水，是由最短的木板决定的

59、成功与失败同在，竞争与超越并存

60、谁要砸企业的饭碗，先砸掉他的饭碗

61、规范管理科学化，创新管理全员化

62、加强沟通与交流，促进支持与合作

63、经营企业就是要经营人，经营人首先要尊重人

64、零库存，零浪费，零不良，零故障

65、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话

1、知识目标

初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺

和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的

基本制作规律和方法。

2、能力目标

能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用

于多种造型和创造。

3、德育目标

激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。

多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

面板，牙签，彩色墨水。

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

c、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

最近学校对全体师生上课制订了新的相关政策，严抓考勤与上课纪律，以加强学风建设。建设社会主义核心价值，教风和学风，形成一种利于陶冶学生、感染学生的高格调校园文化环境，是学校所高度重视的。学风与核心价值观与我们的发展息息相关，应该引起同学们的高度重视。

学风与核心价值观

此次团日活动“学风与核心价值观”旨在告诉同学们加强学风建设，树立社会主义核心价值观的重要性。加强学风建设，形成一个好的学习氛围，可以激发出同学们的自我学习动力，并使其养成良好的学习习惯。只有形成了一个良好的学风氛围，同学们树立了正确的核心价值观，同学们才能更好地明确自己的目标，并为之努力奋斗，我们的班集体也才能更好的进步。也希望通过这次的团日活动，班级团结性可以加强，同学们能够明确自身的重要性。

化学化工系xx级制药工程二班团支部

我很高兴能为您撰写一篇关于创新理念的心得体会。

创新，是一个推动我们向前发展的关键理念。无论是在学术界、商业界还是社会生活中，创新都发挥着重要的作用。对于我来说，理解并践行创新理念，是一个既具有挑战性又富有意义的经历。

在我所从事的领域，创新不仅仅是提出新想法，更是要打破旧有的思维模式，开拓新的视野。我认识到，创新并非一蹴而就，它需要我们对现有的问题进行深入的剖析，同时也需要我们具备勇于尝试的勇气和不断学习的精神。

我曾经参与的一个项目中，我们面临的是一个非常复杂的问题。我们尝试使用传统的解决问题方法，但发现效果并不理想。在这个困境中，我开始思考新的可能性，并提出了一个新的创新理念。这个理念的核心是，将问题分解成更小的部分，并让团队成员分别负责解决这些问题。这样一来，每个人都可以专注于自己的任务，同时也能够更好地理解和解决整个问题。

在我提出这个创新理念后，项目的效果立刻显现出来。我们能够更有效地解决问题，同时也提高了团队的协作效率。这个经验让我深深理解到，创新不仅可以帮助我们解决问题，还可以提高我们的工作效率和效果。

从这段经历中，我学到了一些重要的启示。首先，创新思维并不是天生的，而是需要通过学习和训练才能掌握的。其次，创新不仅仅是提出新想法，更是一种解决问题的方式。最后，创新需要勇于尝试，不怕失败，因为每一次失败都意味着我们更接近成功。

总的来说，创新理念对于个人、组织和社会都有着重要的意义。它可以帮助我们更好地解决问题，提高工作效率，推动社会进步。我期待着在未来的日子里，能够继续践行创新理念，面对挑战，勇往直前。

节能减排是我市20xx年环保重点工作，在世界地球日组织开展节能减排宣传活动，让节能减排意识深入社区、家庭、企业，形成人人了解节能减排，人人参与节能减排的良好社会氛围。

xx市节能减排工作领导小组办公室，xx市发展和改革委员会，xx市环境保护局，xx市妇女儿童联合会，xx日报报业集团。

在xx大街开展节能减排宣传活动，分大会会场、宣传活动区、成果展示区等三个区对我市节能减排工作进行全面展示和助推。

xx大街xx纪念塔、xx街。

x日，以“节能减排、企业责任”为主题的.企业环境责任展示、企业节能减排成果展开幕。

x日，举行纪念大会，开展宣传活动。

(一)主会场

上午9点在xx纪念塔广场召开世界地球日纪念大会。领导发表纪念讲话，表彰市政府环保先进单位先进个人、绿色创建单位、绿色学校、创建绿色学校先进教师，颁发节能减排之星奖项。启动环保布袋进绿色社区活动。

(二)宣传活动区

设置环保布袋签字墙，群众在墙上签字后，可发放1个布袋作为纪念品。发完为止。

xx商城前小舞台进行市妇联组织的知识竞赛。

中小学生、大学生、群众表演健美操、街舞、秧歌等现场文艺节目。

节能减排妙招板：公布征集到的妙招。

手工艺品现场制作区：现场进行手工艺品制作和传授活动。

我给地球涂颜色活动：设置地球墙，由到场儿童现场涂色。

环保志愿者咨询台：设置专门的环保志愿者义务服务台，并招募环保志愿者。

(三)成果展示区

举行企业环境责任展示、企业节能减排成果展等活动。

市节能减排办公室、市发改委负责活动的指导、协调工作，组织媒体提供版面配合本次大型活动，开展宣传报道。

市环保局负责活动策划协调工作，组织组织布袋发放工作、开展各项宣传活动，组织地球涂颜色等群众性互动活动，并组织开展环保志愿者咨询服务活动。

市妇联负责手工艺品展览和手工艺品现场制作、知识竞赛。

x月上旬，活动预热阶段。主办方和相关部门实现对接，整理相关资料进行汇总。

x月中旬到4月上旬，活动调整阶段。到现场调研，安排场地。

4月中旬，最后整理阶段。和各方面进行协调和确定。相关活动资料制作完毕。4月x日，活动入场。

4月x日，活动开展阶段。在xx大街全面推出节能减排宣传活动，做到节能减排宣传贴近生活贴近群众，渗透百姓生活方方面面。

尊敬的各位领导、老师们；

大家上午好！

为进一步落实教育局关于高效课堂建设的精神，加快推进“以学生发展为本”的高效课堂构建，探索高效的教学策略；为提高教师参与高效课堂教学改革的意识和信心，充分发挥教学能手的示范、引领、带动和辐射作用，全面提高教育教学质量，按中心初中工作安排，今天在xx中学开展的高效课堂观摩研讨课的活动如期举行。本次活动，是我们在前期动员学习、确定试点年级科目、立章建模、“三六”自主学习课堂模式初步尝试后，步入的较为重要的一环。本次活动还有另一含义，即为我镇近几年省、市聘教师提供高水准的学习平台，以期让他们迅速高位上位。

今天，百忙中的市教育局的各位领导及兄弟学校的领导教师莅临我镇指导工作，我们感到非常荣幸。让我们以热烈的掌声欢迎大家的到来。

本次研讨课包括两个环节，现在听课环节已结束，感谢今天上午为我们献课的三位老师，感谢他们给我们带来了精彩纷呈而富于效率的课堂。

本次活动的第二环节是探讨交流，活动分五个议程进行：第一，由中心初中李校长致欢迎辞；第二，由垌冢中学教学副校长汇报高效课堂建设的设想及前期开展的相关工作；第三，由xx中学李左红校长谈谈学校支撑高效课堂建设的一系列措施；第四，试点年级老师代表谈自己的做法和遇到的困惑问题及改进的方法，第五，教育局领导作重要讲话。

首先，请xx镇中心初中李校长致欢迎辞。

下面进行第二个议程，由xx中学教学副校长汇报高效课堂建设的设想及前期开展的相关工作。

刚才李校长谈了学校高效课堂建设的设想，以期实现学校的“为学生幸福人生奠基”的育人理念，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”的目标，也介绍了前期的工作，主要是召开三会：校委会，教研组研讨会、教师会；拟定三个方案：高效课堂推进方案、读书活动方案、学生量化评价方案；这一切都为高效课堂的坚实推进奠定了强有力的基础。

下面请xx中学李校长谈谈学校支撑高效课堂建设的一系列措施。

李校长从文化浸染、活动承载、榜样示范、评价跟进、激励机制等介绍方面的一系列的措施，为高效课堂的顺利实施提供了有力的保障。

第四项，由试点年级老师代表谈自己的做法和遇到的困惑问题及改进的方法。

我们知道：高效课堂的信仰在于，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。具体的实现形式是通过“自主、合作、探究”促成生命的狂欢。让课堂成为“知识的超市，生命的狂欢”。让学生在课堂上学得有尊严，活得很幸福。让知识学习的过程，同时成为温暖生命的过程。

“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，这16个字代表着一切的方法和出路。 而“发展学生”是教育的根本。就是追求课堂目标6个字：兴趣、能力、知识。通过合作学习，兵教兵，兵练兵，兵强兵，和谐互动，最终实现个人和集体双赢。

目前我们的遇到的主要问题是：教师不敢大胆放手，担心成绩下滑；课堂上小组合作学习中，小组对抗气氛不浓；大部分学生在预习、自主学习不知怎么办？

我们的要求是：尽快拟定课堂评价表，作为尺子来评价课堂效果；拟定高效学习小组成员一日课堂记载表、高效学习小组成员一日行为常规记录表与德育星级评价相结合，激发学生学习激情；使用二次备课、集体备课后形成的高质量的导学案来引导学生预习和自主学习及课堂展示与测评。今后随着研究的纵深，我们将拟定观课、评课表；还将准备对学生、教师的成长进行记录。

宋主任对对xx中学高效课堂前段工作给予了充分肯定，肯定了学校导学案的编制和小组合作学习方式，对下步工作提出了要求和期望，同时阐述了课堂改革的紧迫性和重要性。。。。

最后，让我们以热烈的掌声欢迎张局长给我们做指示。

张局长的讲话语重心长，高屋建瓴。他谈了两点感受。。。。。。

对高效课堂实施的意义、途径作了阐述，重点强调转变观念，改变课堂的重要性和必要性, 强调了教育工作者在课堂改革中的责任和使命，鼓励老师们向常

态课堂教学要效率，要求教师们。。。。。。。。。。。。。。，最终形成自己的教学特色。

让我们再次以热烈的掌声感谢张局长对我们的大力支持和热切期待!

同志们，责任和使命激励我们，困难和挑战考验我们，做好高效课堂建设的工作任务艰巨，责任重大。这是充满创造和挑战的光辉事业，需要用人格和智慧谱写;这是充满尊严和欢乐的教育历程，需要用心血和奉献体会。

1、专业进取，尊爱至诚，锲而不舍。

2、坚持以市场为导向，以经济效益为中心。

3、质量是生存的基础，创新是发展的根本。

4、观念决定思路，思路决定出路。

5、团队，就是能够和他人协调来共同承担职责。

6、以客户为中心，视服务为生命。

7、大事讲原则，小事讲风格。

8、稳定促发展创新出财富。

9、没有卖不出去的产品，仅有卖不出产品的人。

10、强化竞争意识，营造团队精神。

11、诚信正直，以人为本，团队协作，持续增长。

12、诚信为立足之本创新为生存之源服务为永恒的主题。

13、想用户所想急用户所急立足金融服务市场。

14、敬业，就是愿意承担职责和有本事承担职责。

15、以客户的利益与需求为本。

16、细心于我们的服务，专心于我们的专业。

17、客户第一，诚信为本。

18、企业发展，服务为本；优质服务，诚信为本。

20、以绩效为导向促管理到位。

21、您成长的助力就是我们发展的动力。

22、诚信，快捷，灵活。

23、办实事，求实效，创一流服务品牌，树完美企业形象。

24、正视危机，增强信心，艰苦奋斗，再创辉煌。

25、站在巨人肩膀看市场。

26、公开公平公正效益诚信。

27、客户第一，诚信为本。

28、一切为客户着想。

29、爱岗敬业，开拓进取，创新服务，放眼未来。

30、有事您开口。

31、胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才。

32、全程服务，全员跟进。

33、品质服务，无尽追求。

34、堂堂正正做人，踏踏实实做事。

35、爱岗敬业，与公司共命运；开拓进取，创企业新局面；

36、竭尽所能，有始有终客户至上，细心呵护全程满意。

37、除懒惰，止奢欲；培定力，绝私弊。

38、讲学习，敬师长；不夸能，勤精进。

39、铸造辉煌，唯有质量。

40、规范，务实，勤奋，微笑。

41、立足产品，打造精品。

42、积厚德，存正心；乐敬业，诚为本。

43、追求客户满意，供给人性化服务。

44、务实经营，追求卓越。

45、广开渠道，三方共赢的经营理念。

46、赢道义，勿自矜；吃些亏，忌怨恨。

47、诚心为本，内外兼修。抓住机遇，挑战未来。

48、小企业做事，大企业做人；大事讲原则，小事讲风格；仅有不想干的事，没有干不成的事。

49、小企业做事，大企业做人。

50、贯标出质量，认证树形象。

51、爱岗敬业，求实创新，用心服务，勇争一流。

52、有限电网，无限服务。

53、以服务求生存，以质量求发展。

54、专业，专心，诚心。

55、服务质量在我手中，顾客满意在我心中。

56、质量求生存，认证得市常。

57、团结一条心，石头变成金。

58、我们用心的服务，体此刻这三个词上‘真诚，优质，方便’。

59、家事，急事，难事，烦心事，事事我关心。

60、规范，务实，勤奋，微笑。

61、用心服务，尽善尽美。始于用户需求，最终用户满意。

62、承光荣传统，展辉煌成就，扬株机精神，创世纪伟业。

63、开展体系认证，塑造一流企业。

64、陇西电力，情暖万家。

65、永远战战兢兢，永远如履薄冰。

66、服务无小事，用户是第一。

67、诚实诚心诚意。

68、不学习的人，实际上是在先择落后。

69、诚信务实同心进取跨越颠峰。

70、客户至上，技术争先，团结协作，求真务实。

71、用心做事，舍弃得失。

72、同建和谐，实现共赢。

73、诚为本，和则兴；技至精，业竞成。

74、员工贵奉献，公司重职责。

75、以绩效为导向促管理到位。

76、以人为本，加强硬件和软件建设是公司经营宗旨，创造品牌效应，多元化发展。

77、贴心的服务，诚心的交流。

78、态度书写一切，细节决定成败。

79、提高租赁人诚信意识，带动全民信用提升。

80、追求客户满意，供给人性化服务。

81、用进取的态度应对工作，工作就会进取地回报你。

82、提倡一种团队精神：蜜蜂精神——博采众长，团队协作，无私奉献。

83、沟通从心开始。

84、诚信正直，以人为本，团队协作，持续增长。

85、用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。

86、为前端供给保障，为客户创造价值，争做租赁行业的领头羊。

87、胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才。

88、高效运作，卓越管理，精英团队，活力无限。

89、客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺。

90、筑质量大堤，迎世纪挑战。

91、望闻问控，互助互利。学习提升，团结共赢。

92、视野所向，永无止境。

93、客户想到的我们要做到，客户没有想到的我们也要做到。

94、大家好，才是真的好。

95、有一分耕耘，就有一分收获。

96、追求卓越，精益求精。

97、筑质量长城，兴中华经济。

98、顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。

99、关注客户需求，追求客户满意。

100、效益与规模并重，质量与速度并重，风控与发展并重。

101、市场导向，开拓创新，合作共赢，稳健持续，科学管理，与员工共同成长。

课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化 。

教学过程是一个系统，施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最 佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设计及 实施效果达到实际可能达到的最高水平;二是时间耗费最优，即在课程计划规定的时间内最 佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。

实验过程中结合教材的特点，强调教师要从整体上把握好教材的教学要求、把握好每一单元 ，区别对待和处理每一个课型，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成生动活泼 的语言交际情景，让学生在真实的语言条件下，兴致勃勃地参与真实的语言实践，以保证教 学工作的完整性和系统性，从而努力做到课堂教学的最优化。?

做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育”，形成学生有效学习的策略目标。在实验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步 形成了系统的帮助学生有效学习的方法。

如：创设情景与激励情意相结合;理解学生和培养学生相结合;统一要求和个别对待相 结合;教法研究与学法指导相结合。 教学过程中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。 同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生 的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。?

精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。?

一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

学生活动的形式力求丰富多彩，定内容、定时间、定专题、定场地、定专人进行。试图通 过开展英语朗诵 比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校范围内创设一种英语学习的氛围，丰 富学生的语言生活， 培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。

正确认识考试评价的功能，让学生学有长进，增添自信感和成功感。学习困难学生最害怕考试。为了帮助他们克服害怕考试的心理，提高其学习的积极性，教师 根据不同的教学目标和学生的实际程度，制定出不同的层次要求。? 实验过程中，根据学生的个体差异，对学生的学习评价实行“同分不等值”，多角度、 多方位、多层面、多形式进行分层评价，合作达标，促进每个学生在最适合自己的学习环 境中求得最佳发展。? 主要尝试了以下几种方法：

(1) 实行无人监考制度，让学生淡化“一考定终身”的观念，形成自主学习。?

尝试无人监考时，仍需要拉开学生的座位间隔，讲明无人监考的作用与目的，让学生明确学 习的目的。起初学生颇感新鲜和高兴，一部分学生认为是机会来了，另一部分学生则由平时 考试时的埋头苦干变得东张西望，不知所措。?

(2)根据学生学习的个体差异，巧妙地处理部分学生的分数，让学 生在学习中有自信心和成功感。?

按照学生的学习程度与个体差异，考试制订不同的层次要求。例如：单元测根据整 体的测试情况，可以分别按A B C定出不同的分数等级为达标，这样，有助于层次教学的正 常进行，更重要的是能调动学生学习的积极性，减少两极分化，培养学习的自信心。?

(3) 实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适合自己发展的空间。?

测试设置A、B两卷，要求、难度有所不同;或进行一试两卷：

Ⅰ卷为基础达标题，人人需做 ;

Ⅱ卷为综合测试，能力达标，鼓励学生多做，中下生面较大的学校分数只做参考，不记入 总分;中等偏上学生要求一定要做，以便于挖潜能、培养尖子生、发展能力。

一、课前准备好习惯：

● 课前由值日生把黑板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。 ● 课间休息时入厕，准备好当堂课用的书和学习用品平放在课桌左上角;●上课不迟到，上课铃一响立即有序进教室，立即归座，静息或者在小干部的组织下唱歌，等待老师上课。不能在教室内、走廊上走动。 ● 红领巾广播站播音时，安静倾听; ●班级室外课(体育课、音乐课、信息技术课、活动课等)前，必须静静地在教室外走廊排成两列队伍，课代表在前、班长在后，带领学生有秩序地在预备铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐，不嬉笑打闹。

二、师生问好好习惯：

● 上课铃停后，教师走进教室，老师喊“1——2”或者“上课”，全体学生应立即坐端正，向老师行注目礼，值日生响亮发出“起立”口令;全班同学立即离开座位在过道上立正站好，待全班同学都站好后，向老师问早(问好);● 待老师还礼后安静、快速坐好，动作要轻，避免课桌椅和文具移动的响声。 ● 上课迟到的同学，要先喊“报告!”，经老师允许后走进教室并轻轻关好门。下课后主动向老师说明迟到原因，并向老师道歉;● 下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，仍要安静听讲。 ● 下课铃响后，老师宣布下课，值日生喊“起立”， 学生须面带微笑，说“老师再见!谢谢老师!”(如有外来老师听课，应转身，再次跟听课老师道别“老师再见!谢谢老师!”)，老师向学生说“同学们再见”。

三、课堂学习好习惯：

1、会“坐”的好习惯： ● 头正、肩平、身直、足安; ● 两上臂平叠放于桌面，头部向前平视，不做小动作; ● 养成良好坐姿，书写时，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远;读书时，两手持书的下角，书斜立放于桌上。

2、会“看”的好习惯： 课堂上不东张西望，眼睛会看(适当的时候看着适当的地方：该看老师看老师、该看黑板看黑板、该看书时则看书。)

3、会“听”的好习惯： ● 听老师讲课：听清老师提出的学习要求，避免走弯路;对教学重、难点和疑难问题，集中注意力听，不插嘴，力求解决;● 听同学发言：认真听取其他同学的发言，不议论，仔细分析正误，启发思维; ● 排除内心环境和身边同学的干扰，倾听与学习相关的讲话。

4、会“思考”的好习惯： ● 思维跟着老师走;围绕老师提出的问题，用已学的知识或联想到的知识组织好语言，及时回答老师和同学提出的问题;● 学习从不同角度思考解决问题; ● 学习中能够利用已经积累的知识大胆质疑; ● 学习中遇到困难力争自己动脑筋解决; ● 在课内、外学习中能够提出有质量的问题。

5、会“发言”的好习惯： ● 发言要用普通话，课堂不说与学习无关的内容; ● 课堂上不交头接耳说小话，想交流与学习有关的问题和想法时应先轻举半臂右手示意老师;● 老师提问到自己时，应马上起立，大声回答; ● 起立发言：经老师允许后立即起立，成立正姿势(两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧)，眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。同学答问时，其他同学要认真倾听、认真思考，等待同学发言完后再补充。学生发言正确或有创意、深度，老师应恰当地给予评价，必要时，可以鼓动学生击掌祝贺，其节奏为“ⅹⅹⅹⅹ ⅹ”。 ● 小组发言：征得组长同意后，在组内发表自己的看法，声音不能过大或过小，以小组内同学刚好能听清楚为宜，说完立即坐好; ● 发现老师失误时，不要嘲笑或故意使老师难堪，而要选择合适的时机、场合，委婉地向老师提出。

6、会“合作”的好习惯： ● 小组合作，听组长安排; ● 按组长分工要求力求做好自己的事; ● 小组交流声音控制在本组刚好能听清为宜;● 按老师要求合作完后，立即以端正的坐姿告诉老师和全班同学; ● 当同学向自己请教问题时，不应傲慢，应态度诚恳，语气谦和; ● 当同学向自己借文具或其他物品时，如果不能借予，要诚恳地讲明原因，不要生硬拒绝。

7、会“笔记”的好习惯： 边听边思考，边思考边记忆。一边听讲，一边做笔记，或者在书上，卷子上圈圈点点。

8、会“书写”好习惯 ● 静心，保持良好书写姿势，书写正确、规范、工整、美观; ● 做到提笔就是练字时; ● 写字时，低年级尽量少用橡皮擦;中高年级尽量不用修正纸、修正液。

9、会“上台讲解”的好习惯： 学生到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，声音洪亮，举止大方。

10、专注学习好习惯： 课堂上不吃零食，不喝饮料，不做任何与本堂课学习无关的事，未经老师允许不得随意离开教室。

11. 公共教室上课好习惯： 在公共教室上课，须听从指挥，爱护仪器设备，保持室内清洁、安静，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划，离开时检查公共教室卫生。

四、课堂安全好习惯：

● 规范操作好习惯：实验课、体育课和课外活动等动手操作前，认真倾听操作要求，认真观察操作示范，操作时动作规范，注意安全，要防患于未然，确保安全。● 用笔好习惯：钢笔、铅笔不用时放在文具盒里，不能拿在手里把玩，更不能对着自己的脸、眼睛、身体或同学的脸、眼睛和身体，以免造成伤害。 ● 劳动工具不能当作玩具玩耍，以免弄伤自己和同学。● 学具规范使用好习惯：数学学具(小棒、三角板、尺子、圆规等)、美术学具(小刀、刻刀、颜料等)、书法课(毛笔、墨汁等)均在老师的指导下按要求使用、整理、收放，不对自己和同学造成身体伤害。

五、课堂礼仪好习惯儿歌：

预备铃声响，快快进课堂。

准备好学具，安静等师长。

老师进课堂，值日口令响。

起身立正好，鞠躬敬师长。

如果迟到了“报告”声要响。

老师准进后，坐好快听讲。

坐姿要端正，专心悉听讲。

发言先举手，说话声洪亮。

使用普通话，态度要大方。

读书和写字，“三个一”不忘。

下课铃声响，老师下课堂。

值日喊起立，“谢谢”齐声讲。

要出教室门，人人知礼让。

先请老师走，再走勿慌忙。

上下楼梯道，靠右走勿搡。

人多时礼让，安全有保障。

随着人们法律意识的增强，越来越多的民众对侵权与维权日益重视，一年一度的“315”消费者权益日倍加受到人们的重视。消费纠纷、消费陷阱、消费误区、消费损害无处不在，就业歧视、经济纠纷、保险纠纷、合同纠纷、劳务纠纷也呈现几何级的增长;政府责任，企业良心，劳动者利益，消费者权益之间关系如何摆放，之间的责任和利益如何平衡。为此今年由__学院社团联合会牵头，由__学院学生联合会、社团联合会、勤工助学服务中心、伙食管理委员会联合开展系列普法宣传活动。

一、活动目的：

为了全面贯彻落实《消费者权益保护法》和《劳动合同法》，更好地保护消费者、劳动者的`合法权益;为了推动我国消费者、劳动者保护运动发展，提升消费维权和劳动维权工作层次和水平的需要;为了在广大群众中传播法律知识，弘扬法治精神，不断增强公民在法律面前一律平等观念、权利义务相一致、公平正义观念，牢固树立并自觉饯行社会主义法治理念，推动依法治国基本方略的贯彻落实。我校学生积极支持和配合“3·15”维权工作，以宣传《消费者权益保护法》《产品质量法》《反不正当竞争法》《劳动合同法》等法律为主要内容，开展法律咨询，现场维权等活动。从而提高广大群众的法律意识，增强法治观念，同时鼓励大学生参与社会实践，提高自身法律素养。

二、活动简介：

1、“维权直通车开进大学校园”活动。

负责单位：学联 社联 伙管 勤工

餐饮店创业计划书

一、前言

民以食为天，足见食之重要。人们的饮食地点不外乎家庭和餐馆。后一类细分如下：

西餐：

1、高档餐厅：讲究品位和档次。价格高。适合高收入人士。 2、快餐店，如麦当劳，肯得基等。适合青少年消费。

中餐：

1、酒店：以规模经营取胜。 2、小酒店：以特色招牌菜取胜。 3、连锁快餐店：以连锁规模经营取胜。 4、大排档：以价廉物美，随意取胜。

如果在激烈竞争的市场中寻得立足之地?“卖”点很重要。中国传统食品“粥”为主要产品的系列产品虽然知道的人多，但经营得好的不多。既是盲点，也是卖点。只要有好的产品和好的经营方式，就能在市场上大行其道。取得很好的效益。

“粥”字典解释：稀饭。一种用粮食或粮食加其他东西煮成的半流质食物。食粥是中国人一种传统的饮食习惯。已有数千年历史。是人们的主要饮食之一。特别是佛门弟子的主要食物。灾荒之年朝廷和官富之家搭“粥”棚赈灾说明了“粥”对于生存的重要。随着时代变迁，人们不仅要吃好，还要吃巧。现代研究表明：食“粥”更有保健，美容食疗等功效。应用药粥是摄生自养，简单易行的最好方法。至今“粥”仍是全国甚为流传的食物之一。如北方的小米粥，玉米粥;广东的艇仔粥及弟粥更是流传海外，风行东南亚。其效用除一般饮食外，还可以作为预防疾病，治疗疾病，养生美容。由于种种原因，如方式分散，品种单一，营销方式不对，形成不了产业经营。我们正是看准机会，挖掘整理，搜集选择了几百种实用粥谱，推出《禾口一粥》系列产品满足市场需求。经调查研究表明，这是一个投资风险小，用途广泛，本小利大，市场前景可观，回报率高的产业之一。

二、市场研究及竞争状况

目前人们对粥的认识还局限于一般的状态，品种单一，常见的白粥配咸菜，八宝粥(红)豆粥小米粥，皮蛋粥等少量品种，且对效用宣传极少，销售方式也陈旧，尚无专门粥店和相应的营销网络，市场缺口很大，无明显的竞争。

20xx中国互联网创业投资盘点报告

普通粥仅能充饥填肚价低利少，人们选择性强。而我们推出的是具有食疗保健，美容益寿为一体的几百种绿色环保产品。

卖点：不是稀饭，是健康!仅把粥作为一般食品的观念早已过时，它的积极意义在于帮助人们提高生活质量恢复自尊和自信，满足人们心理上的需求，使消费者从中获得价值和满足。同时在别人还未醒悟之前抢先一步找出消费者潜在的需求替他们制造出来，抢占商机。

三、消费者研究

1、对象：一般消费者，重点：婴幼儿，学生，老人，孕产妇，病人。

2、主要益处：营养，卫生，口感好，保健，食疗。

3、主要场合：早餐：经济实惠，营养的早点。配合干点销售。正餐：除以上作用外，重点是医院，学校。夜宵：给吃夜宵的顾客提供休闲场地及营养有味的食品。(给夜间的的士司机提供优质服务也是不可小看的机会)

4、重要性：病人，学生，老人需要营养;免除自己熬粥的烦恼及购买原，配料不便;更有安全感，卫生营养，功效多。高档粥的补品功效使有身份的人有高人一等的感觉。维护健康，省时，省力，使消费者有占便宜的感觉。

四、主要产品：300余种粥及干点62款轮流供应(配方及制作方法另告)

1谷类粥 14款 2豆类粥 16款 3蔬菜粥 36款 4肉类粥 40款 5花类粥 12款 6果品类粥32款 7中药类粥 80款 8鱼类粥 20款 9其它类粥 12款 配套产品62款

1糕类 36款 2饼类 16款 3其他类 10款

优点：品种众多，适应面广，可选度高，原料便宜，易于采购，工艺流程短，无需特别技术，易生产，好销售，无淡旺季。

缺点：因配料众多，初期采购稍麻烦，推广需要过程。

2、卤菜：各地特色卤菜(如四川卤菜，武汉的鸭脖，南京盐水鸭，开封桶子鸡，、江浙糟菜，广东及湖南的烧腊，熏菜)，鲜族泡菜等。 3、各地特色小吃：

一、北方风味：东北李连贵熏肉大饼，海城馅饼，大连枣泥蒸饼，天津母子丁香饼，十锦烧饼，煎饼果子，承德的混糖锅饼，鲜花玫瑰饼，北京的一窝丝清油饼，内蒙的哈达饼，西安的肉夹馍，萝卜饼，秦镇凉皮，黄桂柿子饼，山东滨洲的锅子饼，济南的千层饼，周村酥烧饼，孔府桂花饼，等等。

二、南方风味：中国台湾花生石头饼，咸菜饼，豆沙锅饼，南瓜饼，三鲜锅饼，上海酒酿饼，散丝锅饼，四川椒盐锅魁，玫瑰花饼，江苏黄桥烧饼，苏州麻饼，扬洲枣泥饼，太仓糟油春饼，贵阳鸡肉饼，杭州蓑衣饼，湖洲姑嫂饼，金华雪菜油酥饼，湖北东坡饼，广水桔子饼，虾丝饼，湖北江陵九黄饼，湘鄂茶油饼，武汉老通城豆皮，小桃园油酥饼，面窝，豆沙藕饼，广西莲蓉夹心饼，安庆油酥饼，湖南浏阳茴饼，江西九江桂花茶饼，，广东潮洲猪油芝葱饼，广州小风饼，月牙馅饼，云南鸡蛋麦饼，福建泉州水晶菜头饼，泉州芋头饼。厦门海蚝煎，等等。

各地风味小吃众多，可以根据当地具体情况做，建议南北小吃大互串，更有吸引力。

五、市场建议

近期：

1、开一家样板店。以此宣传品牌，扩大影响力。地点以市中心为宜。面积40-50平米。装饰风格以回归自然为主题。全用木板，木桌，木椅。简单朴素。

2、外送服务:粥用大锅熬制，配料专人分装，小锅配制。专业送货队伍。重点对象:医院住院部，学校，家庭。统一着装的人员上门赠送菜单(上面有食疗粥谱及对症效果)，接受电话定货。

中期：

1、逐步开设连锁店。可以用特许方式加盟，不收加盟费，只受少量商标使用费和管理费。总店统一配送配料。店铺只管订货和销售。

2、专柜和店中店:利用别人的场地经营。可以自营，也可以送货由比人经营(如大饭店，商场，影院，迪巴等场所，公园，旅游区等等)

3、与再就业工程结合起来(与政府有关部门联系，争取支持)大量吸收下岗人员，设立流动售货车定点定时供应(车站，要道，社区均可)急扩大就业人数又免除场地租金，还扩大了销售，增加了利润，名利双收。 4、建立自己的网站。开展网上宣传，订货，加盟，等扩大销售渠道。

(本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)

现在趁着大家在车里休闲时间，我介绍一下雁荡山的大致情况：雁荡山系绵延数百公里，史称“东南第一山”。它位于中国浙江省乐清市境内，部分位于永嘉县及温岭市。通常所说的雁荡山风景区主要是指乐清市境内的北雁荡山。雁荡山不仅景色优美，而且其名字也颇有诗意：因山顶有湖，芦苇茂密，结草为荡，南归秋雁多宿于此，故名雁荡。

雁荡山总面积450平方公里，500 多个景点分布于8个景区，以奇峰怪石、古洞石室、飞瀑流泉称胜。其中，灵峰、灵岩、大龙湫三个景区被称为“雁荡三绝”。今天我们由于时间关系，游玩的是灵峰和大龙湫这两个景区，一会儿就到了，请大家注意安全，跟着李导，请记住看景不走路，走路不看景。

现在我们来到的是“雁荡三绝”之首——灵峰景区，灵峰总面积达46平方公里左右，它以悬崖叠嶂，奇峰怪石，古怪石室，碧潭清润而著称。让许多游客慕名而来、赞叹不已是那有名的合掌峰。现在我们所在的位置是灵峰饭店，请大家站在屋檐底下，抬头仰望，只见一只硕大的雄鹰，凝神伫望，象一尊保护神，守卫着灵峰这一方净土。60年代，大文豪郭沫若先生观此峰后，诗兴大发，挥笔道：“雄鹰踞奇峰，清晨化为石；待到黄昏后，雄鹰看又活。”峰随步转，景随步移，请各位再往前行，看看“雄鹰敛翅”还有何变化？

从西南角仰望此峰，恰似一对丰满的乳房，因称“双乳峰”。 双乳峰不仅孕育了如诗如画的雁荡山水，而且也孕育了勤劳智慧的雁荡人民，因此，雁荡人民还赠给她一个雅称，“东方维纳斯”。

大家往往前稍移几步，双乳峰变成了一位身着旗袍的苗条少女，如果你用心去感悟，会发现，，她面带愁容的看着远方，眼露悲意，望眼欲穿，似乎正在思恋着未归的情郎。人称“相思女”。

相思女终于盼到了心上人。请大家抬头看合掌峰，左边的少女踮起了脚尖，扬起了脸，双手楼着右边小伙子的脖子。小伙子天庭饱满，眉清目秀，刚从远方回来，来不及卸下身上的包袱，双手楼住了恋人的纤腰。这就是雁荡山驰名中外的“情侣峰”，此景只可意会，不可言传，为了不打扰他们，我们的队伍还是继续前进。

都说“灵峰日景耐看，夜景更销魂”。在雁荡山有句民谣：“牛眠灵峰静，夫妻(情侣)月下恋，牧童偷偷看，婆婆羞转脸”。这四句话是灵峰夜景的总概括。当夜幕降临时，灵峰变得静悄悄了，只有一对夫妻(情侣)在朗月下亲热相恋；一个调皮的小牧童却在偷偷看这对恋人的谈情说爱。这时在寻找孙子的老婆婆忽然撞见他们，不好意思地把头转了过去。，一幕幕景象在最美的瞬间定格了。(此段可删)

观赏完合掌峰之后，大家一定还在赞叹大自然鬼斧神工的奇妙。现在我们来到的是大龙湫景区。这里最著名就是大龙湫瀑布了。大龙湫以变幻万千而闻名遐迩。 首先映入我们眼帘的是"观音坐莲台"。安详，端庄的观音，脸朝东方，安然坐与莲花台上。再往左看，可见一只老鼠，头朝天，挺着大肚皮，拖着一条长长的尾巴，正慌慌张张的往上逃，此景称为"上山鼠"。那只老鼠何以如此呢？原来，在它背后山上有一只猫，弓前背，朝它紧追不舍，两景天然巧合，便有"灵猫捕鼠"之称。

大龙湫的最奇绝之处，在于因季节、晴雨等变化呈现出多姿多彩的迷人景象。大龙湫水源从雁荡山最高峰海拔 1056 米的百岗尖上下来，瀑布景观一年四季各不相同，秋冬，雨水稀少，瀑布如珍珠落玉盘；盛夏，特别在雷雨过后，以排山倒海之势，雷霆万钧之力，呈现在我们眼前。

只有你游览过雁荡山，你才会理解“欲写龙湫难下笔，不游雁荡是虚生”这句话的真正涵义。

今天我们的旅游结束了，欢迎大家再来雁荡山旅游，谢谢，再见！

新课标实施已经几年时间了，新课标实施以来，许多政治课老师变为思品课老师，而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从。的确，好多事物不都是矛盾的吗?下面简单谈一下自己的几点熟悉。

首先，三维目标的关系。

现在思品课现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特殊是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。情感怎么考?没法考。从实际考试来看，还是落实到对课本知识的记忆和运用。就如学生所念叨的“背多分”。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生兴奋了，但往往轻易忽视对课本知识的把握。或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失爱好。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一。一方面要积极探索，适应新课标要求。一方面要落实知识目标，应对考试。

其次，学新课与复习的关系。

相信大家都会做相同的事情，那就是用最短时间讲完新课，然后展开复习、练习、检测。争取期末考过其它乡镇，思品课就是如此，每一单元后面都有走进生活、活动在线等内容。按理应该活动，让同学们实践或是放松一下。但这样能提高成绩吗?最起码短期内不可能，所以很多就放弃了。

本学期我有这样的体验，就是在学新课时，尽可能适应新课标要求，强调并注重情景创设、情感目标的实现。运用多种手段应用教学，有时间的话还能组织学生看点视频、电影之类的。我自认为在这一方面做的还是不错的。但进入复习后，就不可能顾及许多了。惟有把知识放在第一位，才有可能考出成绩。而学生的成绩就是老师的成绩。学校就是以此来衡量老师，不这样做又能如何呢?因此，我认为，课改与考核脱节，是老师对课改爱好不高的主要原因，因为很多课改的成果是无法用一个简单的分数来衡量的。像我们班张××、陈×等同学，品行端正，学习非常刻苦，但一考试，就是班级倒数，思品也不例外，你说这样的学生是好还是坏?简单甚至是唯一的考试方法，剥夺了大部分学生体验成功的权利，“老师，我真的很努力了，可为什么还是这么差?”是他们发自心底的呼声，我都不知该怎么回答他们。说心理话，眼看着不少学生一天天对学习失去信心，我们却无能为力，再好的说教又有什么意义呢?考核制度不变，展示课很大程度上就成了表演课，就像昙花一样，漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛，心里想着的却是下节课如何复习一样。

第三，时间与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动，每周两节课，一个自习。学新课时还可以，可临到考试就明显觉得不够了。又要讲、又要记、又要练;而练了后又没有时间检查再落实。现在每节课只有40分钟，就更要精打细算，不讲怕学生不明白，讲多了肯定占用学生记的时间。好多时候是当时记住了，可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是把握不了。而老师则随着学生的把握情况喜怒哀乐。提高复习效率则是最重要而又最让人头疼的问题。

第四，现代与传统的关系。

时代在发展，社会在进步。坚持传统必然行不同。当前我们进行的新课程改革是非常好的。是国家发展、民族振兴的需要。作为一名教师，有责任、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿，很多时候我们又斤斤计较成绩，其实成绩在很大程度上又是学生能力的直接体现。像思品课，又可以说是学生学习态度的体现。因此，一方面我们高举课改大旗，一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们不能把新课标所倡导三维目标人为的割裂开来。其实三者是一致的，是统一的。谁单纯强调某一方面，谁就犯了形而上的错误，就把自己陷入到矛盾之中。

就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。

对于一个普通人而言，大胆突破，在平凡的生活中作出不平凡的努力，真的不容易。然而，当年明月做到了。一位非科班出身的写史高手，以《明朝那些事儿》将明朝300多年的历史清晰深刻、丰润圆满地还原在大家面前。当年明月，以其生动犀利、幽默诙谐的文字，使人性之善透过历史灰霾放射出最耀眼的光芒。他大胆突破经典史书的呆板生硬，写出了令许多人津津乐道的著作，也正因如此，他仅用1年时间便成功跻身“中国作家富豪榜”，创造了辉煌的事业。

当年明月曾说过：“我其实是个特别平凡的人，我只想做个有勇气的人。人生只有在不断的突破与迎接挑战中，才能凸现人生的意义。”

适用方向：勇气;创新精神;敢于突破;成功的典范;走自己的路

王安公司在20世纪70年代到80年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典范。进入80年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司相继推出了体积小且可以互相兼容的个人电脑，其价格只是王安电脑的三分之一，而且可采用市场上的通用软件。而王安公司忽略了市场变化的情况，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，许多老客户也相继离去，到了1992年7月，作为公司继承人的王安博士的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。

适用方向：市场规律;危机意识;保持清醒;创新与发展;失败与成功

书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。

书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿汲取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，才能承前启后，开创一代书风。

米芾是宋代四大书法家之一，年轻时学习书法很刻苦，他借了很多晋代和唐代名家真迹来临摹，当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时，连主人也分辨不出真假来。别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，希望你要发挥自己的特长，不能食古不化。”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的长处，到晚年终于形成了自己独特的风格。

适用方向：勤奋;刻苦;追求;创新;继承与发展

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了过程。

以“可爱的小葫芦为什么会落呢?”这一质疑为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的，他所犯的错误，可以从他的语言中看出来，因此，抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。

1、正确认识课文中6个生字，会写8个生字。

2、认真观察画面，看懂图意，弄清课文内容

3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句不同的语气。

4、培养学生能善于接受别人正确的建议和劝告，在不同的环境中懂得采纳良好的意见。 激发学生热爱科学的情感，乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。

教学重点：通过画面和图片，弄清课文内容，正确、流利的朗读课文，体会文中几种句式的不同语气。

教学难点：懂得叶子和葫芦的关系，任何事物之间都存有内在的联系。

【出示图片】

师：大家看看，图片上的葫芦，你喜欢哪一个?

学生自由发言。

师小结：葫芦可以用来食用，还能做成乐器和工艺品。在生活中，这种可爱的植物让很多人喜欢，今天就让我们一起学习课文《我要的是葫芦》。

引导学生观察图片，产生疑问：最后种葫芦的人是不是得到葫芦了?

设计意图：通过图文结合，让学生对新生事物产生联想和猜测，培养学生探究自然科学奥秘的兴趣，激发学生动脑看图的能力。

【出示图片】观察两幅插图，并作对比。

1、学生自己观察第1、2幅插图，用自己的话描述画面。

2、教师指导学生发现两幅图的不同。

葫芦长势不同：一是长长的藤上长满绿绿的叶子，一是叶子枯黄，且有好多小孔。

葫芦不同：一是可爱的，挂在藤上;一是干瘪的，掉在地上。

人的表情不同：一是面带微笑，很满意的样子;一是满脸惊讶，很奇怪的样子。

设计意图：两幅插图的画面对比鲜明，能够帮助学生感知故事、理解课文，所以，教学时采用变序阅读法，细致观察图片后，给学生提供了质疑的机会，引导学生进行探究式阅读。

1、学习第2自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么?

生：讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦，盼它长大。

2、让学生想象那个人是怎么想的，又是怎么说的，然后练习读一读。

指导学生理解：有几个虫子不可怕，只要葫芦能长大就行了。

指导学生朗读：读出对几个虫子不在乎的语气，对小葫芦喜爱的语气。感知感叹句与陈述句不同的语气。

设计意图：学生们结合生活体验，而后教师再加以补充。让学生通过观察、朗读、思考得出结论：葫芦叶子与果实有着密切的联系，叶子上生了很多蚜虫不治就会死掉，葫芦自然也就保不住了。

3、自主学习第三自然段。

分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的不同看法。

指导学生朗读：读出不以为然，自以为是的语气。邻居的话要读出诚恳的语气，提出自己的建议：不要先盯着葫芦，叶子上生了蚜虫要快治。感知反问句与陈述句不同的语气。

4、教师和学生一起归纳：那人不但错在不懂叶子和果实的关系，还错在不听邻居的劝告，有错不改。

1、读了这篇课文，你明白了什么?

2、续编故事：第二年，那人又种了一棵葫芦……

一、教学目标

1.认识新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物;知道新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

2.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

3.感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

二、教学重难点

1.教学重点：新文化运动的内容

2.教学难点：新文化运动的意义

三、教学策略

1.采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2.采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3.教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

4.学生准备：预习课本。

三、教学策略

1.采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2.采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3.教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

4.学生准备：预习课本。

四、教学过程

五、板书设计

六、教学反思

1.本课的教学以史实为基础;以问题为载体;以情境为主线;以多媒体为辅助手段;以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

2.学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

3.采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。

一、体会和想法：

1、坚持不断的学习。

科学发展观，第一要义是发展，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。对于小学来说，发展既是办学条件的改善，更是办学理念的提升，办学思路的明确，办学行为的规范，办学活力的彰显，特别是要体现在优良传统的传承，适应能力的提高，教育方式的改善上，最终体现在教育效果上。作为党员干部要去适应瞬息万变的各种疑难杂症，要善于学习、勤于学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、要坚持以人为本。

科学发展观的核心是以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这就要求学校管理者办事情，想问题都要站在教师的立场上，时时处处为他们着想，急他们所急，想他们所想;老师们的课堂教学也要站在了解学生的立场上，进行课堂设计，向课堂40分钟要质量，耐心细致的为学生解疑悉惑，而不是靠逼迫、靠喊叫就能教好学生。作为学校，以人为本的最终目的就是为师生创造民主、和谐、向上的成长环境。近期学校开展了“进言献策”等活动，取得了比较好的效果。。

3、要坚持统筹兼顾。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。所谓“统筹兼顾”就是要处理好各种关系，在学校里要树立“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”的理念，努力构建五种和谐关系：即和谐互信的干群关系;和谐互补的教师之间的关系;和谐互动的师生之间的关系;和谐互助的学生之间的关系;和谐一致的学校教育与家庭教育的关系，这些关系处理的正确与否，会直接影响到学校教育教学工作的正常开展。

4、班子之间要和谐相处。

所以作为一名党员干部，要有大海一样宽广的胸怀。当领导之间意见不一致的时候，一定要维护大局，当决策失误的时候，要敢于承担责任，决不可互相推卸。要积极鼓励中层干部发挥作用。事无巨细，事必躬亲有时体现了领导工作的认真细致方面，但有时会*中层干部的手脚。作为领导要掌握好抓大与放小的关系，围绕中心工作去布置具体工作，让中层干部充分发挥好桥梁和纽带的作用。这样才能使我们的工作形成齐抓共管的良好局面，才能做到一级指导一级、一级对一级负责，才能形成合力。

二、自己存在的问题：

1、在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有“三个欠缺”。

一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但平时中有以干代学的思想，没有把学习放到首要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看党员学习的书籍较少。对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

三是学习的方法和效果上有所欠缺。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够。

2、在创建特色学校的过程中教育教研工作抓落实做得不够，创新意识不足，工作满足于现状，只求过得去，不求有亮点。

(1)求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，没有很好地结合工作实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法不细化。

(2)创特色学校的积极性不够。按照科学发展观的要求，我校教学教研工作积极性还不高，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的课堂教学措施方面有待进一步加强。

(3)工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入。如在学校管理、指导教师、了解学生中，在深入教研组、班级中的调查研究不够;二是存在“走马观花”的倾向，对一些问题没有及时发现和真正解决，深入基层进行扎实有效还不到位，只停留在以会议落实精神，工作落实计划上，实质效果不显著。

3、交心谈心、关心教师不够。

听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不够。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。在引导教师学习做研究型骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。

三、整改措施及努力的方向

1、加强业务学习，深入开展教研活动：

(1)加强自身学习，提高政治、业务素质，团结协作，凝聚力强。

(2)按照科学发展观的要求，和其他班子成员一起认真策划学校教育教研管理工作，形成有特色的教学思路。

(3)坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学氛围。

(4)、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。

(5)制定教育教研计划。认真抓好、抓实、抓细教与学的矛盾，形成主动学习、善于学习、勤于思考、刻苦钻研的良好学风。

(6)坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合;坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念;探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

2、深入调查研究，牢固树立校本教研观念。

(1)进一步转变工作作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，深入开展调查研究，把听取汇报与参加教研有机结合起来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和执政能力。

(2)牢固树立课改创新的意识，端正教风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强教师的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

(3)关心师生，营造良好教研氛围。推心置腹，交心谈心，广泛听取教职工的意见建议，同时，多开展健康有益的帮教活动，多帮助教师解决实际困难，多鼓励帮助后进老师消除依赖与消极思想，营造团结向上、勤奋务实、大有作为的校本教研精神风貌。

3、树立科学的理念，做领导艺术的表率。领导是一门艺术，领导是一门学问，做为校长，我一定在今后的工作中关心爱护班子成员，做到大事讲原则，小事讲感情。在工作中认真自觉地贯彻民主集中制原则，遇事多同班子成员商量，发挥好集体的智慧和力量，经常沟通思想，沟通感情，密切关系，增进团结，注意调动全体班子成员的积极性，用批评与自我批评的方法解决好班子中存在的问题，不断增强班子的凝聚力和战斗力，使班子成为全校职工的坚强领导核心。

男：各位老师

女：各位同学

合：大家晚上好！

女：秋风习习，落叶飘飘。

男：本着对创业的激情，对成功的渴望，我们相聚这里。

女：在此我谨代表新区科协对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们的支持表示衷心的感谢！同时也感谢新区学生办公室、新区分团委学生会和药学院科协对本次大赛的支持与帮助。

男：首先请允许我介绍到场的嘉宾和评委，他们是

合：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

男：成都中医药大学大学生创业计划大赛是针对全校学生，体现大学生创业水平和创新能力的综合竞赛。创业大赛通过的大学生就业渠道的深入探究拓展，能加强大学生和社会企业的沟通，有助于大学生更好地适应市场经济发展对人才的要求。我校已成功举办了两届创业计划大赛，相信本届大赛在大家的支持下也定会取得圆满成功。

女：创业计划大赛的举办，为我们的同学提供了一个展示自我才华的平台，更重要的是，参与创业计划大赛能为我们今后的发展打下坚实的基础，为自己的人生开辟一条全新的道路！

男：勇攀高峰，勇创大业，尽展创业风采，闪现创业智慧。

女：两百多天的精心筹备，一百多小时的策划宣传，让我们共同期待今晚的精彩赛事。

男：入围本次决赛的代表队有。

女：本次大赛分作品陈述和现场答辩两个部分。大赛采用现场计分，现场评奖的方式，具体细则如下：

（各团队分别综合答辩）

男：他们的表现整么样？（待众回答）

那你是否会感慨他们构思的独特与严谨，你是否会为他们的才智而感冒呢？

女：精彩不断，喝彩连连。我们的心也随之波动。在激烈的角逐后，不禁静静地思考，于是我们不得不为他们敏捷的思维，新奇的想法，准确的表达所征服从而赞不绝口。

男：你们是众多大学生中的佼佼者，各团队也各有各的精彩，但今晚到底会花落谁家呢？让我们试目以待！

（采访现场观众环节）

女：经评委们精心的商讨，本着公平、公正、公开的原则，产生了本届大赛的优胜者。

男：获本次大赛创意奖的是；

有请各代表对派一名同学到前台来；

让我们以热烈的掌声有请为获奖团队颁奖。

女：获本次大赛三等奖的是，获二等奖的是；

有请团队代表到前台来让我们以热烈的掌声有请他们颁奖。

男：现在到了最激动人心的时刻了，获本次大赛一等奖的是；

有请团队代表到前台来让我们以热烈的掌声有请他们颁奖。

合：让我们再次以热烈的掌声祝贺他们

女：至此大赛已近尾声，而我们的心却仍停在大赛的高潮处！

男：或许你并不是本届大赛优胜队中的一员，而你的眼中分明写满了挑战自我的决心和成就自我的自信！无论如何，我们都是最棒的！

女：下面我们有请为本届成都中医药大学第三届大学生创业计划大赛新区决赛作总结。

男：谢的小结，这对我们以后的工作来说是一笔宝贵的财富，我们将它储存，并使它升值！

合：成都中医药大学第三届创业计划大赛新区决赛到此结束！

男：感谢各位嘉宾评委，感谢参赛选手和观众，感谢点金英语学校对本届大赛的支持！

女：下面有请我们的嘉宾和评委老师退场。

4、请读读课文，回答下列问题：

读了课文，你有何感受?[美]作者面对美景发出了怎样的感慨?

“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷往反。”学生讨论后明确

[不仅富春山的魅力很大，表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。]

5、探究、练习二 [解决探究练习二]

作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?

学生分组讨论。学生只要能抓住重点，说出：

奇山──山之峻峭(争高直指，千百成峰，视觉和听觉结合)

异水──水之清澈(深、清、急)[千丈见底，直视无碍，急湍甚箭]。也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。

小结：读《与朱元思书》，如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》，如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。同学们，请拿起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何?好，这堂课我们通过朗读，理解了课文内容，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会了作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。课后请同学们完成以下作业。

师：下课