中班有趣的脚印教案与反思优秀20篇
在《8、9的加减法》一课的教学设计上,我将教学目标定为:让学生掌握8、9的加减法,通过经历“一图四式”初步感知加减法之间的相互联系,并培养学生从小养成善于发现数学信息,提出数学问题,并能用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯。下面是小编为大家收集的中班有趣的脚印教案与反思,望大家喜欢。
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779幼儿园社会教案中班 幼儿园社会教案及反思
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等,使幼儿形成自我评价,增强自信心。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
乐于探索、交流与分享。
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
1、游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?”
游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结:每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。
(3)教师小结:老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。
开展角色游戏《照相馆》,表现每个人的相貌特征。
活动开始,以游戏“猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。
小百科:独特形容词,意思是指特有的,特别的,独一无二、与众不同的。
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篇1:中班健康领域教案 中班健康领域教案及反思
活动名称:
小猫贝贝
活动目标:
1、引导幼儿懂得任性是一种不好的行为。
2、教育幼儿学会控制自己的不良情绪和行为。
活动准备:故事图片
活动过程:
一、有感情的讲故事。
1、提问:故事的名字叫什么?
2、故事里都有谁?
二、出示故事图片、讲述故事。
1、提问:小猫贝贝为什么哭?
2、贝贝是怎么被骗去的?
3、贝贝被谁骗了去?
4、是谁救了贝贝?
三、我们应不应该和贝贝一样?
教师小结:
小朋友不应该任性,要善于控制自己的情绪和行为。
篇2:《声音》中班教案及反思 声音的教案中班
1、熟悉( )歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
2、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
指导语:
1、声音是一种信息,动作、图像也是一种信息,把两者的共同点,联结在一起,可以提高宝宝的声音辨别能力及提升听觉能力。
2、本组游戏适合1个家庭中完成,通过游戏,可以增加亲子之间的沟通,培养孩子对音乐和乐器的兴趣,让妈妈更了解孩子的发展。
3、本组游戏适合3-4岁的幼儿。
游戏一:循声找图编者:祝琳游戏功能:
提高孩子的声音辨别能力及听觉能力。
录音带、录音机、图片。
首先妈妈用录音机录取物件发出的声音。例如:交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音准备一张图片,让宝宝面听着声音,一面依据声音找出相关的图片。
提示:妈妈可以根据孩子的情况,增加一些音乐乐器的图片和声音,从而增加孩子对音乐的敏感度。
游戏二:乐器演奏会编者:祝琳游戏功能:
1、模仿弹奏乐器的动作,增加对乐器表演的兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。
游戏材料:音乐cd、cd播放器。
妈妈挑选一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲,每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听,一面告诉他那是什么乐器的声音,然后叫宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作。
提示:在游戏开始前,要确保环境安静,没有任何杂音,保证宝宝可以集中精神,请醒地听到单一的音乐声,学习把专注力凝聚。如发现宝宝对做该游戏很感兴趣,可以适当增加难度,每次听两种乐器的演奏。
第二组游戏:(3-4岁)指导语:
1、游戏是培养宝宝乐感不可多得的好方法,寓教于乐中,宝宝和音符玩得不亦乐乎。这些游戏非常适合父母在家里和宝贝一起娱乐,益智的同时,也增进了亲子间的感情。
2、此组游戏适合3-4岁的孩子玩。
游戏一:随音乐绘画编者:祝琳游戏功能:
让宝宝可以全身心地感受音乐及节奏,并知道可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料:适合小朋友的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。
妈妈把大张画纸放在地板上并播放音乐,在宝宝的小脚上涂上颜料;开始的时候,妈妈可以拉着宝宝的小手,让宝宝根据音乐的快慢在纸上跳舞;然后再添加更多色彩的颜料,让宝宝继续根据音乐的节奏在纸上用小脚绘画。
游戏二:音乐按摩师编者:祝琳游戏功能:感受音乐的节奏和快慢变化。
游戏材料:节奏鲜明的音乐游戏过程:
在游戏开始前,家长先播放宝宝爱听的音乐10分钟;妈妈把宝宝放在大床或地板上,根据音乐的节奏对宝宝进行从头到脚的按摩游戏;妈妈在按摩时要注意节奏,每一个身体位置可以停留15秒钟;可调整速度,让宝宝感受音乐节奏的快和慢。
游戏三:风之乐章编者:祝琳游戏功能:感受音乐的节奏。
游戏材料:节奏稍快的音乐、纱巾。
妈妈跟宝宝坐在地板上并播放音乐;妈妈手拿着纱巾根据音乐的节奏来挥动;妈妈鼓励宝宝用手去拿纱巾,也可以把纱巾放在宝宝的头上让宝宝把纱巾掀起来。
游戏四:敲鼓高手编者:祝琳游戏功能:
让宝宝感受音乐并开始认识音乐的节奏,直到可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料:奶粉罐,小凳子、小盘子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
1、妈妈准备好各种用具并放置在宝宝可以碰到的地方,妈妈先带领宝宝敲击一种"小乐器"(游戏用具)。
2、妈妈开始有节奏地带领宝宝模仿敲打。
3、妈妈可以播放一些节奏简单的音乐加以辅助,让宝宝继续敲打,以增加宝宝对音乐的感受力。
在这节音乐活动中,开始时,我以情境表演自然而然的引出生活中的声音,进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音,在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中,因为小班孩子注意力还不太集中,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法贯穿活动,针对这些特点,我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体,努力把握“玩中学”的`度,注重多观察、少干预,让他们在游戏、体验、操作中获取新知,充分表现自己,达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标:
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼
篇3:小班科学探究有趣的泡泡 小班有趣的泡泡教案及反思
1、泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。
2、一物多玩,体验创新玩法带来的成功体验。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
1、两框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。
一、开始部分
(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。
1、齐步走。
2、跑步走。
(二)以猜谜,引出课题。
谜语
看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?
二、基本部分
㈠游戏:泡泡飞飞飞
1、出示泡泡,教师提问
⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)
⑵轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来)
⑶除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。
2、自主尝试顶泡泡。
3、讨论交流。
用什么顶最省力,并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大,瞄得准)
4、分组再次玩顶泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。
那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。
教师总结:玩的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。
㈡游戏:滚泡泡
1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。
泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。
2、探索滚泡泡的方法
这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍。
3、滚泡泡比赛,验证自己的猜测。
4、试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?
教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。
㈢游戏:砰砰砰
1、把泡泡弄破,发出“砰”的一声提问:什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!
2、游戏的玩法、规则及注意事项
(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上,分成两队。
(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活地躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。
(3)在这个游戏中,还需要注意些什么?(看好跑动方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是脚……)
3、幼儿游戏,教师指导
4、请赢家介绍经验
⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?
⑵幼儿介绍游戏经验:
在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?(两个,五个……)你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(别人不注意时,我就用力踩,别人踩我的泡泡时,我就想办法躲开)。
教师总结:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家,还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹,庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、结束部分
1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。
2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。
3、师幼列队踏步回教室。
篇4:食品卫生安全知识教育中班教案反思
1、知道小食品有优劣之分,知道不能随便吃东西。
2、知道一些辨别优劣食品的方法。
3、知道要到正规的商家购买食品,不能在小摊贩上购买不正规的食品。
1、幼儿从家带小零食。
2、准备对比性较强的两种食品。
3、由劣质食品引起幼儿生病的图片若干。
一、出示图片导入。
提问:
1、图上的小朋友怎么了?(生病了)
2、为什么会生病呢?
导入故事《贪吃的毛毛》
二、教师讲述故事《贪吃的毛毛》
边看图片边讲述,讲完后提问:
1、毛毛怎么了?(生病了)
2、为什么会生病呢?(乱吃东西)
3、他吃的东西在哪儿买的?(小摊贩上)
4、他都买了哪些食品?(劣质的方便面,没有生产日期的果冻,面包,还有一些黑黑的辣丝等)
5、这些东西能吃吗?为什么?
6、医生对毛毛是怎么说的?(毛毛的病是他贪吃,乱吃造成的,小朋友要吃干净有营养的食品,不能购买小摊贩上的“三无”产品,吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的)
7、毛毛后来是怎么做的?(再也不多吃乱吃东西了)
三、怎样辨别小食品的优劣呢?
教师出示一件劣质的小食品和一件正规厂家生产的小食品,引导幼儿观看:
1、看外包装图案。(是否鲜艳清晰)
2、看生产日期,保质期,生产厂家。
3、看里面的物品,优劣进行比较。
4、比较这些物品的购买处。
教师小结简单的辨别食品优劣的方法。
四、幼儿拿出自己带来的小食品。
1、引导幼儿查看外包装,进行初步辨别。
2、打开以后,看,闻。
3、介绍自己小食品的购买处。
五、教师总结。
劣质食品对人体的危害。如何辨别食品的优劣以及如何购买优质食品。
六、品尝带来的优质食品,将劣质的食品扔进垃圾桶。
篇5:中班音乐教案反思
1、丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2、能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
1、带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2、观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3、带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4、在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
1、此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
篇6:中班社会领域端午节教案及反思
是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激起初步的爱国主义情感,丰富以下主要经验:
①农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团圆的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的风俗。
④端午节有特别的食品——粽子,它是多种外形、多种口味的。
⑤端午节有很多传说、故事、童谣,如:有关屈原的传说等。
(1)知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯,如:吃粽子、挂艾草等;
(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激起爱国情感;
(3)喜欢和大家一起共度端午节,积极参与端午节活动,体验节日的快乐。
1、屈原的故事(语言
2、观看赛龙舟(社会
3、我爱吃粽子(科学)
1、班级中摆设幼儿搜集的与端午节有关的物品,悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;
2、各班以端午节为主题更换主题墙饰,展现幼儿参与端午节活动的全进程及在活动进程中的发现、收获与体验。如:有关端午的题目和对端午的传说与风俗方面的调查资料等。
3、区域中提供与主题相干的操纵材料,如:①图书角:提供有关端午节的图书、图片,供幼儿欣赏、浏览;②体育角:提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等,供幼儿游戏;③动手区:中班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网,小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
4、家长园地:先容主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等
1、请家长协助幼儿进行相干资料的调查及搜集,丰富幼儿的相干经验;
2、可以请家长来园参加活动,和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、试试的快乐。
篇7:中班环保教案 中班环保教案及反思
1、通过让幼儿种一盆盆栽植物,制作植物身份卡,让幼儿了解盆栽植物的简单知识,
2、培养幼儿的动手能力,并在活动中增进孩子与家长间的情感。
3、教育幼儿关心植物宝宝,爱护植物宝宝。
1、植物身份卡(空白)每人一个,人手一盆盆栽植物
2、幼儿每人大一张照片
3、邀请家长共同参加,每人带一支笔。
一、说一说:我种的盆栽植物
1、教师导语:小朋友都和自己的爸爸妈妈动手种了一盆植物,请你把你种的植物宝宝介绍给大家,好吗?
2、幼儿自由讲述自己种的植物宝宝。
(教师>引导幼儿讲清植物的名称,生长在那里,并能在家长的帮助下简单讲述植物的特点与作用等。)
二、做一做:植物身份卡
1、激发幼儿制作植物身份卡的兴趣。
教师导语:小朋友的本领可真大,知道了这么多盆栽植物的知识,那么,你们想不想让更多的人来认识这些植物宝宝,了解它们,爱护他们呢?
2、提出制作植物身份卡的要求。
家长协助孩子用卡纸制作身份卡,并用图画或文字的方式说明植物的名称和特点以及它的作用。
3、家长与孩子共同制作植物身份卡。
三、给植物插上植物身份卡:我与植物宝宝共同成长
身份卡制作好后,家长带着孩子将卡插在相应的花盆里。
四、举行盆栽植物展
家长、孩子、老师共同将植物摆放在展览架上,一齐参观,并自由讨论怎样让这些植物宝宝和我们小朋友一样健康,快乐地成长。
篇8:中班教案能干的小手含反思
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:"手套")
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?
是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:
老师将**戴在**指上。
b.游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?
(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:
怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
篇9:中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思
1.能用完整连贯的语言复述。
2.激发“变废为宝”的创新意识。
录音,挂图,自制皮鞋车一辆,幼儿每人一套图片,各种废旧材料若干。
一.出示自制小车,引起幼儿学习兴趣。
1.老师导语:小朋友们,你们见过车吗?(见过)对,我们在日常生活中会遇到许多的车,有:汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的`吗?请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。
2.出示自制的皮鞋车,提问:你们看,我这儿也有一辆小车,它是一位小动物送给我的,请小朋友猜一猜,它是用什么做的?让幼儿发挥想象力做出各种回答。
1.老师:小朋友们说了那么多,到底这辆车是用什么做的呢?现在我们来听一个,听完之后你们就知道答案了。
放录音,请幼儿仔细听。
2.老师拿着自制小车说:现在谁能说一说,这辆小车是用什么做的?(请个别幼儿回答)
3.出示挂图,老师再讲述一遍。提问:
⑴的名字叫什么?
⑵都有谁看见了草地上的破皮鞋?小兔、小松鼠说了什么?是怎样做的?
⑶小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋,它说了些什么?又做了些什么?
⑷小鼹鼠开着皮鞋车做了那些好事?
4.老师:小朋友说的真好,下面请你们拿出小图片,自己来讲一讲,看谁讲的最好。
⑴幼儿自由地讲述,老师进行巡回指导。
⑵个别幼儿到前面讲述。
三.活动延伸:用废旧物品制作玩具
1.出示各种废旧材料,引导幼儿讨论:小鼹鼠用破皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车,老师这儿也有许多废旧物品,请小朋友互相讨论一下,你能用废旧物品做什么玩具。
幼儿进行讨论后,说出讨论结果。
2.请幼儿动手用废旧物品制作玩具。
该教案目标清楚、明确、具体,教案准备较充分、细致、独具匠心。从这一活动的开始部分,老师就用一个自制的小汽车吸引了所有孩子的注意力,幼儿能够开动脑筋,充分发挥想象力,说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力,又激发了幼儿对的兴趣。
活动中,教师以饱满的热情讲述,用不同表情不同语气来表现角色的形象及心理特征,为幼儿理解内容做好了铺垫,同时采用挂图进行教学,使幼儿直观形象地理解内容。幼儿在接下来的自由讲述中能主动、大胆讲述,并愿意到前面为大家讲述。
延伸活动又为幼儿提供了动手创造的机会,孩子们通过大胆想象,用废旧材料制作出了大船、房子、花篮、汽车、小鼓、火箭等物体,使幼儿的主动性、创造性得以充分发挥。
篇10:幼儿园中班安全教案 幼儿园中班安全教案及反思
1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志,并能根据标志判断标志所指示的行为。
2.初步尝试设计基本的行为标志。
1.多媒体课件、交通标志视频
2.纸、画笔
一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问:小明怎样走才能到奶奶家,为什么?
(一)情境一:播放马路上交通标志视频提问:刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片
(二)情境二:出示公园标志图片提问:小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?
(三)情境三:出示超市标志图片讨论:幼儿分小组讨论说己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?
(四)情境四:出示肯德基标志图片提问:肯德基里放了哪些标志呢?为什么?
二、判断对与错
1.判断停车的位置是否正确
2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确
3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯
三、议一议标志在生活中的作用,如果生活中没有标志的危害:
1.小组讨论想一想、说一说,标志在生活中的作用,如果生活中没有这些标志的危害。
2.:标志的本领很大,它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么,所以标志的作用是非常重要,我们一定要学会认识它,了解它。
四、我是小小设计
1.教师向示范设计些简单标志,然后请每个小朋友当一次小小设计师,设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)
2、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引
3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。
1.为幼儿园或区角制作相应的标志,并将它贴在相应的地方.
2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志,并画下来介绍给同伴
篇11:我喜欢的车教案反思中班1500字左右 小班语言我喜欢的车教案反思
活动目标:
1、能进入意境,感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌,能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现,体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
每句一个背景挂图,翻跟头的卡片,荡秋千的卡片,蚂蚁搬家的卡片,朵朵小水花的卡片,小点心的卡片,牵爸爸的大手的卡片,配音乐。
活动过程:
一、导入过程:(3分钟)
导入活动,引出喜欢
师:今天,我带来了桃心,你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜欢)是的,喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。预设:幼:我喜欢玩;师:在哪里玩?;家里;师补充:请完整的说,我喜欢在家里,快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?(比心,头顶比心)
二、欣赏诗歌《我喜欢》,感受诗歌内容(示范,语速慢)
师:现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?
(放音乐,朗诵,2分钟)
师问:①师:听完《我喜欢》这首诗歌,张老师喜欢在什么地方做什么呢?
(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整,在翻图片的时候,再和小朋友一起来完整说一下这句话】
预设1:小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头),并提问:我喜欢在哪里快乐的翻跟头?(幼:草地上,师:我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头;我揭开这张背景图,并将整句补充完整:看(指画),和我一起朗诵出来,我喜欢在青青的草地上,快乐地翻跟头。)
预设2:小朋友说到在花园里(我就出示这张背景图),提问:我喜欢在美丽的花园里做什么?(幼:荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整:我喜欢在美丽的公园里,慢慢地荡秋千)
预设3:小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来,把回忆出来的图片揭开,没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4:小朋友都没有说出任何一句诗歌,[本.文来源:快思老.师教案网]师:看来小朋友都没有听清楚,那我们再来仔细听一次《我喜欢》,诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?
②(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚,咱们再仔细听一次《我喜欢》,诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?
三、第二次欣赏诗歌(2分钟),并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。(放音乐,加手势朗诵诗歌。注:更喜欢的手势动作在头顶上比心)
师:孩子们,诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?(请小朋友来说一说,没有说完整的老师帮忙补充,老师进行及时的表扬和鼓励,并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟)
四、第三次欣赏诗歌,完整跟ppt学习诗歌(2分钟)
师:听,孩子们,让我们随着这柔美的旋律一起来感受一下诗歌《我喜欢》,请你们用响亮又好听的声音来试一试【老师逐图指出每一句诗句,不做动作,跟图朗诵一遍】
五、理解诗歌内容(4分钟),手势表演诗歌(2分钟)。
师:你最喜欢诗歌《我喜欢》里的哪一句呢?请加上你的动作、表情(出示图文挂图,幼儿回忆说一说)
预设1:幼:我喜欢在草地上,翻跟头(幼儿加了动作),师补充:我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头(边说边补充图片);他做了动作,很棒,我们再加上表情,一起来试着说一说(指一下相应的图夹文,老师加上动作,要求幼儿一起来做做)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头。
预设2:(没有人主动举手),张老师最喜欢第一句(指一下),我喜欢在青青的草地上,快乐地翻跟头(边说边补充图片)我想请一个能干的小朋友做好来说第二句的准备。注意看我的动作、表情和语气。来,跟着我一起来试着做一做,我喜欢在青青的草地上,快乐地翻跟头(带动作、表情、语气朗诵第一句)
预设3:如果小朋友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗(老师补充完整这一句的图片),师:这位小朋友朗诵得很完整,要是能加上动作、表情效果会更好!来,我们一起来加上动作,表情说一说这一句(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头
预设4:如果这位小朋友加了面部表情,没有动作,能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片),师他笑得很灿烂,我相信他是真心的喜欢这一句,要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了,来,我们一起来加上动作,(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头
预设5:如果有小朋友和我做的手势不一样,并更有创造性,那么及时进行鼓励,老师提出来,并引用她的动作重复这句诗(老师补充完整这一句的图片)。师:你这个动作用得特别好,我们一起来跟她学一学,来,准备,我喜欢在青青的草地上,快乐的翻跟头(念诗,做动作)
师:我看看谁的小眼睛看着我,谁的小手做好了准备(提醒幼儿站好,不乱动),让我们用最甜美的声音跟随柔美的旋律,用我们的动作、表情,从上往下的顺序来表达《我喜欢》这首诗歌,准备,诗歌《我喜欢》(小朋友记得不清楚的地方可以指一下图夹文提示)
表演完后:我喜欢在宽敞的教室里,看小朋友认真表演的样子。
六、迁移生活经验,根据诗歌句式说一说我喜欢。(2分钟)
师:孩子们,你们喜欢在什么地方做什么呢?(句式不完整的,老师进行补充或提示,和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说)
七、结束活动(1分钟)
师:孩子们,回去以后请你们仔细的想一想,你们喜欢在什么地方做什么呢?下次把你的喜欢分享给你的好朋友,好吗?
诗歌:《我喜欢》
我喜欢(出示桃心)在青青的草地上,
快乐地翻跟头(出示娃娃翻跟头)。
我喜欢(出示桃心)在美丽的公园里,
慢慢地荡秋千(出示荡秋千)。
我喜欢(出示桃心)在高高的大树下,
看成群的蚂蚁搬家(蚂蚁搬家)。
我喜欢(出示桃心)在细细的小雨中,
踩出朵朵小水花(出示小水花)。
我喜欢(出示桃心)在休息的日子里。
吃妈妈做的小点心(出示小点心)。
我更喜欢(出示大一点的桃心)在郊游后,
牵爸爸的大手一起回家(出示牵爸爸的手回家)。
教学反思:
仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子,例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文,当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时,就会产生尝试写作的冲动。
如我在教学《我喜欢》一文时,在认真阅读的基础上,引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟,感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣,欣赏作者的审美品位,体会文章语言的细腻精美。在此基础上,让学生想一想自己喜欢什么?学生在例文所描绘的情景感染下,心中的喜欢呼之欲出,纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情,如:我喜欢弹琴,我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。我喜欢在雪中漫步,我喜欢那宁静无声的银色世界。我喜欢春天,我喜欢在春风中凝视那微弱的小草,我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。我喜欢花,不论是活泼的迎春,艳压群芳的牡丹,清瘦的秋菊,还是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都让我陶醉。我喜欢看书,看着那些文字,我仿佛穿梭于时空之中,感受世间的冷暖人生。我喜欢迎春花,那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。我喜欢秋天,我喜欢仰视那火焰一般的枫叶,露出红彤彤的笑脸,给深秋带来一丝温暖。
像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中,字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时,各个摩拳擦掌的兴奋劲儿,可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点!因此,只要教师善于把握教育的时机,有效地借助文本,采用正确的教育方法,学生的作文兴趣会很好地得到激发。
篇12:中班音乐教案反思
中班歌曲:春雨沙沙
中班歌曲:春雨沙沙
活动目标:
1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。
活动重难点:两人合作编配简单的节奏
活动准备:
材料准备:歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。
认知准备:会简单的节奏型
活动过程:
一、复习《赶着羊儿过小河》
二、春雨飘飘
提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?
小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
过渡:你们听什么声音?
1、欣赏音乐
提:在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀?
——对呀,春雨落下来了,好像在告诉种子,快长大吧,好像在告诉小燕子,快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗?
·师幼律动
小结:小种子喝到甜甜的雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。
2、欣赏歌曲
提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?
重点练习:种子说话
三、小乐器伴奏
1、设计节奏
提:春雨唱歌时声音是不同,他可能怎么唱歌?
(引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音)
·两人合作设计节奏
2、看指挥指导:
1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,
12ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣
ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣
34ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹ—
ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ||
四、隐延伸活动
可以在区角中进行设计
篇13:中班春天科学教案反思
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。
1、ppt《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。
欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。
画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?
欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?
欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。
画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?
小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?
2、用好听的词回答是什么样的春天?
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。
篇14:中班能干的小手教案社会 中班能干的小手教案反思小结
现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、简单了解保护手的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、重点:五个手指的名称。
2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
手的图片,动物指偶若干。
(一)幼儿操作:
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的?
(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)观察认识手。
1、幼儿观察手。
提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其他部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心,手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
(五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。
篇15:植树棋中班教案及反思 中班《植树节》教案
1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让小朋友们知道3月12日是植树节,加深小朋友们对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
2.鼓励小朋友们与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
2.自制常见树小纸牌人手3~4张。
3.植树的工具,在小朋友们园内开辟种植角,备好柳树枝段。
从小对小朋友们进行环保教育,是现代小朋友们教育更新的具体体现,活动设计拟在让小朋友们认识自然物,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件,把小朋友们认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让小朋友们采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使小朋友们在丰富多彩的活动中培养小朋友们的思维能力。
一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让小朋友们通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。
2.引导小朋友们重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让小朋友们得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。
3.观看春天季节特征多媒体课件,引导小朋友们了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。
植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌小朋友们每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。小朋友们自由结伴,两人一组玩树牌。
玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1.激发小朋友们参与种树的兴趣带领小朋友们去园内的种植角,让小朋友们说说如何种植“柳树”
(1)种植工具(2)种植方法
2.小朋友们种植,老师巡回指导,帮助小朋友们掌握每棵树枝的间距。
3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。
篇16:中班教案及反思 中班教案《认识颜色》
1.理解布的日常用途。
2.进一步感受布丰富的质感。
1.幼儿带来的各种质地的小块布料。
2.幼儿用书第4页。
一、讨论"布可以做什么"。
1.展示幼儿带来的各种质地的布,调动幼儿日常生活经验,进行讨论。
--教师:布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)
2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。
--教师:这是谁带来的布料?看一看、摸一摸,你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的意见)。
二、寻找教室中的布质品。
1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?你觉得它还可以做什么?
三、欣赏幼儿用书中精美的布制品图片,扩展幼儿的思维。
1.请幼儿看幼儿用书,欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么,教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"
1.布艺坊:收集布制品,在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。
1.整个活动中,教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同,对布的认识也不一样,因而教师要耐心等待,善于启发。
2.该或动可以进一步向艺术领域扩展,如从色彩、图案等方面欣赏布制品,提高幼儿的审美能力。
3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂,将"精美的布制品图片"布置在墙上,提供一些布料、彩笔等,设置角色游戏"布依坊"。
篇17:中班教案及反思
训练大肢体动作。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
宽阔的游戏空间。
1、找个宽阔的游戏空间,让孩子尽情地跑动。
2、当你喊出“一、二、三,逃跑”时,孩子必须尽快跑开并远离你。
3、当你喊出“一二三,木头人”时,孩子必须即刻停止一切动作,并完整保持住那一瞬间的姿态。
4、在、重复第二个和第三个步骤,直到孩子不想再玩为止。
1、试着喊出其他口号,如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。
2、保证游戏空间没有任何障碍物,以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。
整个游戏比较简单,主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务,虽然比较简单,但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点,维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令,独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹,可效果不是很明显。
篇18:端午节中班美术教案及反思
1、了解中国传统节日端午节的各种习俗。(知识)
2、学习用包纸粽的方式来庆祝端午节。(技能)
3、在活动中运用自己的方法创造性的包纸粽。(创造性)
了解中国传统节日—端午节的各项习俗
想办法把“米”包进“竹叶”里面不漏出来
彩色纸条、线若干、一串做好的纸粽,双面胶,挂纸棕的彩条,端午习俗视频、制作粽子步骤图。
活动前学会唐诗《端午》,幼儿活动前和家长一起了解端午的来历,习俗。
一、提问引入活动
1、小朋友们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(幼儿:端午节)为什么要过端午节啊?(为了纪念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸妈妈讲的、电视上看的,还有唐朝文秀的诗歌为证、、、大家一起念儿歌)。
2、端午节人们会做什么事情呢?(请幼儿举手回答:划龙舟、吃粽子、挂艾草。)
3、全国各地的人们庆祝端午节的做法也是不一样的,我们来看一下人们还有哪些方法来庆祝端午节。
(幼儿和家长一起观看视频,了解端午节的一些基本习俗。)
二、我们庆祝端午——包纸粽。
1、我们这儿最常见的习俗就是吃粽子,你吃过粽子吗?吃过什么味道的粽子呢?(幼儿自由说一说)
2、出示包的一串纸粽。
这是什么?请幼儿观察粽子是什么形状的?你会包粽子吗?(请个别幼儿拿着彩色纸条和碎报纸讲解,教师适当的补充,然后家长和幼儿跟着做粽子的图片一起练习一遍)。
我们桌子上有米,有彩纸,有线,有双面胶,我们一起来做五彩粽吧!
请家长和孩子们一起包纸棕,我们来比赛一下,看哪一组的家长和孩子们包的纸粽子最多,包得(不漏米,三角形)
3、家长和孩子一起制作纸粽(背景音乐:古筝、琵琶等古典音乐)。
教师解说词:端午节、清明节、中秋节、元宵节等是我们中华民族的传统节日,中华五千年的历史文化、民风民俗需要我们一代又一代的人去传承,因此,我们设计了今天的这个活动,希望通过家长和孩子们亲自了解和参与端午节的民俗活动:包纸棕,呆会还有划龙舟活动,感受和体验传统节日的快乐,同时把我们中华民族的传统文化传承下去。
篇19:幼儿园中班语言活动教案及反思
活动设计:
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。
活动重点:学习按照规律仿编诗歌。
活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备:
1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
1.今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2.师:小朋友们都有自己的温暖的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)
3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。
1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)
2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……
3.集体完整朗诵诗歌一遍。
4.分角色朗诵诗歌。
5.请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的.家。)
2.依次类推仿编诗歌
3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏:送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。
篇20:《柳树》中班教案及反思
1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。
①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?
②教师演唱,提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的.画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?
(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……
3、学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
这首歌其实在中班已经学过了,所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。
《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验,在本次活动中,学习简单的二声部合唱时重点,孩子们第一次接触,有学习的兴趣,却总掌握不了学习的关键,后来我做起了指挥,让孩子们看指挥来唱衬词,并提醒他们要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,这样多练习了几遍以后,效果就好了许多。
小百科:柳树本属世界约520多种,主产北半球温带地区,寒带次之,热带和南半球极少,大洋洲无野生种。我国有257种,122变种,33变型。各省区均产。