改写古诗《村晚》作文（汇集20篇）

1. 有比热的定义更是因为您，因为你的热情如此漫烂，放出的爱如此清晰。

2. 哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！

3. 您是园丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛开；您是大树，我是小草，在您的呵护下我茁壮成长；您是老师，我是学生，在您的教导下我不断进步，教师节到了，真诚愿您节日快乐！老师您辛苦了！

4. 德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性；爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉！今天是您的节日，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

5. 在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！

6. 三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！

7. 是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

8. 您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

9. 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

10. 老师过节不收礼，收礼就收祝福语。老师您辛苦了，老师您受累了，老师我不捣蛋了，老师我更懂您了。教师节到了，祝您节日健康快乐。

11. 好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱！

12. 远在他乡，只能借短信向老师表示深深的祝福：教师节快乐！

13. 阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。祝您节日愉快！

14. 十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。师生情深，永生不忘！

15. 美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！

16. 老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您节日快乐，保重身体！

壶口大瀑布位于晋陕大峡谷中，它气势壮观，以它排山倒海之雄姿而闻名中外。此地洪坡急湍，惊涛拍岸，形成“谷涧起雷”、“群龙戏浪”、“水里冒烟”、“彩虹通天”四大奇观。

我们挺幸运，来的正是时候，前几天景区全是水，被淹了，关了好几天。现在虽然洪水退了，但仍然水势凶猛，很是壮观。而且这时水是正宗的黄色，听导游说五六月份时水都是清的，根本显示不出“黄河”的本色。

离好远我就能听到水流声，慢慢走过弯曲的小石桥，左右一片宽阔的河床涂滩，昏黄的河水从桥下激流而过，硕大的浪头撞击在桥墩上，激起朵朵壮丽的“黄花”，撒向空中。浓郁潮湿的泥浆味道扑鼻而来。终于来到了大瀑布的跟前，手扶着栏杆，望着这惊世骇俗、波涛汹涌的景象，这情景简直无法用语言来描述，急涌之流仿佛是万匹脱了缰的野马，永不停歇地奔跑着，真应了古人的那句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。栏杆下面是深不可测的河谷，巨大的水流都一股脑地涌进深谷里，近在咫尺的我好像不小心就会被带进着无底的谷底，巨大的轰隆声震耳欲聋，浪花和岩石的凶狠撞击形成片片雨雾，四处弥漫。

由于黄河水里一半是泥土，溅起了许多泥点子，打在我的脸上，身上，相机也看不清了，一会功夫我就变得“灰头垢面”，还有一些溜进了我的嘴里，“呸呸呸……”好苦呀！这些小家伙是怕我回去就忘记它们了呢！所以多给我留点宝贵的泥点子。

壶口之旅结束了，大家有机会看看吧！我给她点一万个赞！

1. 经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的注意力不太集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你注意改掉这些问题，奋发上进。

2. 你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有时脾气有点暴躁，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在进步。愿你执着、上进!

3. 你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩，上课时注意力不太集中。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?要克服作业书写马虎的现象和不交作业的现象。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。相信你能更好的。

4. 你的聪明伶俐，善于学习给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学作出了榜样。所以，你取得了很大的进步。你的数学还要更加努力，在假期里好好地补一下。在尊师爱友方面你做得非常出色。但老师要提醒你"山外有山，人外有人"，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。

5. 你是个聪明懂事、有天资的孩子，相信你的未来一定不可限量。希望能虚心接受老师和家长的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。

6. “知人者智，自知者明。”你是个知错就改的好孩子，秦老师由衷地为你高兴。现在的你，已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。如果能改正上课爱讲小话的毛病，学习再踏实些，就更能让老师欣慰了!老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。

7. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

8. 你很棒!学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。老师打心眼里喜欢你!希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色.

9. 你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的 身影。作为一个班干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为老师希望你更严格地要求自己，努力使自己更为出色。

10.你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差。.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。

11. 你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布臵的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在全班同学和老师心目中树立了优秀班干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样老师想，如果你能提高你做作业的速度，那么你会更加出色!

12. 你性情温和，言语不多。你工作积极，乐意当老师的小助手;与同学关系融洽,深得同学们喜爱;踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。愿你在学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生!

13. 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优良,工作积极，乐意当老师的小助手。工整、正确的作业常常是同学的榜样。希望你继续努力，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!

14. 你性情温和、待人诚恳、礼貌,渴望进步，老师还记得你生病时仍坚持上学，真令老师感动。但有时交友不慎，不能明辨是非、严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可老师相信你肯定能改正缺点，愿你把握机会，多多努力，勇攀高峰，在渴求知识的同时，努力完善自我。

15. 你是我们班一位挺出色的学生，你画的画，形象逼真;你写的字，工整娟秀;你积极动脑，大胆发言;学习成绩好，工作能力强，是老师信得过的得力助手。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

16. 你是一个很可爱的女孩，也是个有责任心的学习委员，做事踏实，聪明机灵，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强。愿你不断锤炼自己，学习上再刻苦些，看到了吗，精彩的人生在向你招手?!

17. 你既聪明又活泼，待人诚恳有礼貌，你团结同学，组织能力强，讲究卫生，热心班级工作，是老师的很得力的助手，老师很喜欢你;课堂上你举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，同学们很喜欢你。如果你把你的伙伴都看成是你学习或帮助的对象，那你和你许多伙伴的成绩就更棒了。加把油，努力干，你会更出色!

18. 你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语基础不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的!

19. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，工作你总能带着一股认真的劲儿。学习成绩优秀，这又赖于你良好的学习习惯。大家也更喜欢你了。但你性格内向,不爱敞开心扉与同学交朋友。要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。相信你会更出色的!

20. 你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破，品德也能更好。

21. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你严格要求自己，时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

22. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

23. 你是个聪明、性格开朗的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，在学习上能严格要求自己，平时兴趣广泛,特别使老师高兴的是，你写的作文总能与众不同，很棒。这些都是你的长处。希望你在今后的学习中积极向上，增强竞争意识，相信，你会取得更大的成功的!

24. 你是一个聪明听话的好孩子，学习认真主动，积极思考，书写工整美观，能自己管理自己，与同学们相处愉快，大家都喜欢和你在一起。愿你在认真学习的同时，在学习方法上，多动脑筋，你会成为一个令人佩服的女孩子的。

25. 课堂上，你答案在胸，却很少轻易举手;班级里，你满腔热情，却难得启齿表白;你自觉的学习态度给同学作出了榜样。你的成绩总是保持优良。可谓“真人不露相”。若能敞开心扉，和同学多交谈，与老师多接触，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

26. 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你还有距离。老师相信，只要你学习上再主动自觉些，把字写得端端正正的，你将是我们班最棒的!

27. 进入初中后，你的独立性增强不少，学习主动自觉，胆量也渐渐大了，还能认真负责地完成老师交给你的任务，老师看在眼里，乐在心里。希望你继续努力的学习、工作，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!

28. 你是一个活泼好动的孩子，思维开阔，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，能以自己的一技之长为班级服务，很讨人喜欢。但你总把你的聪明过多地用错了地方，假如你上课专心-点，假如你做作业认真一点，假如……你将是一个多么出色的学生，老师拭目以待。

29. 聪明、活泼的你有一颗上进的心，可是你不够自觉，贪玩、调皮，上课不太专心。其实，一个人无论他的思维多活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，那么你成绩会更好。希望你能更懂事一些，正视自己的缺点，努力做个人全面发展的好学生。

30. 你是个让人喜爱的男孩，热爱劳动，关心集体，打扫卫生态度认真，学习也很努力。这个学期，老师发现你的学习也有了不少进步，老师为你高兴。如果今后能勇敢发言、提问、再刻苦些，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

31. 你挺聪明，也很机灵，能虚心接受老师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平。希望你以顽强的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生。我对你还有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

32. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要努力，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。老师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的。

33. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，与同学也相处不错，有一定的责任心，老师发现你的学习也有了不少进步，老师希望你改掉偷懒的毛病，以后上课能积极举手发言，多动脑思考，愿你坚持不懈，取得理想的成绩!

34. 正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。新的学期一定要打造一个全新的自我.

35. 默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实:一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”

××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，红润的嘴唇， 这就是活泼可爱的我—-张梓曼。

虽然我已经九岁半了，但还是会让妈妈操心。比如; 书放得这里一堆， 那里一堆的。次次起床都忘记叠被子。头发有时要妈妈给我扎……

不过， 我的优点也不少，比如;我爱看书， 一有空， 我就看一下书。 如;《安徒生童话》、《名师作文》、《小学语文阅读训练80篇》、《知心姐姐》……我都爱看。因为看得书多， 可以增加不少知识， 视野也开阔了， 所以作文也写得不错。

我非常喜欢画画。小时候我就喜欢上画画了。父母给我买了很多的画画书， 让我自学。到我读上一年级的时候， 父母就让我参加了不少画画班，让我学会了不少画画的知识。一次托管上图画课时， 一位老师给我们讲了她儿子的经历， 让我更喜欢画画了。

这就是我—-一个活泼可爱的小女孩。

我有一个好朋友，我们从幼儿园就开始做朋友，一直做到现在。

他有一双明亮的大眼睛，乌黑的头发，黑黑的眉毛，高高的，壮壮的，大家都觉得他很强壮。

他很热爱帮助别人，有一天，我看见他正在帮一个一年级的小朋友。小朋友不小心刮破了手指，于是他赶紧把小朋友送去了办公室！

因为他长得很高，大扫除的时候，老师总会让他擦玻璃，擦得像透明的一样，根本看不见！

他也有缺点，比如上课的时候爱说小话，被老师和班长抓住批评，或者点名到后面罚站，中午睡午觉的时候有一点不认真。

你知道他是谁吗，我就告诉你吧，他就是王韬博！

1.本学期已结束了，你是否已撷取了累累硕果?你是否已惊喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路?初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，学习方法也日趋科学了。一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。

2.你尊师守纪，团结同学，工作认真负责，为老师减轻了不少负担。但在我看来，你尚缺乏积极主动的学习学习精神，任务观念还没有完全被赶出头脑。你本是个有理想有抱负的青年，你该为之付出艰辛的劳动了。“一份耕耘，一份收获”，你收获的果实永远与你的汗水成正比。

3.很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试，何况你的基础不容乐观，你的目标还很高远!望你在新的一年里更加严格地要求自己，向更高处进发。努力吧，微笑最终属于胜利者!

4.你是一个善良热心有礼的女孩子，对老师对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

5.你性情温和，言语不多，但待人诚恳礼貌。你学习上渴望进步，并为之付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的进步。假如你继续努力，多关心集体，课堂上大胆踊跃一些，和其他同学多一些接触，多一些了解，老师相信你一定会受到更多同学的好评，学习上也会取得更丰硕的成绩。继续努力吧!

6.。斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了!你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。

7.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己;你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量，且能力不够;你渴望学习进步，但又缺乏刻苦拼搏的精神。在日常学习生活中，你是否过多的强调了事情的客观性，而忽略了你的主观性?是否过高的估计了自己的优势，而忽略了你的不足?如果你现在意识到这一点，并能在行动中有所体现，那么，你就有希望冲刺你理想中的高中。

8.在过去的一学期中，你有成功，也有失败;有丰硕的果实，也有苦涩的泪水……但不管怎样，坚强的你总是昂头面对。你认真刻苦虚心诚实，因此 赢得了老师同学的一致好评。但有时你缺少必胜的信心，对自己过于苛求。其实，我知道你很优秀。相信经过你不懈的努力结合科学的方法，你一定会取得应有的成绩。

9.表明上文静懂事的你真让我吃惊。原本那个认真塌实勤学好问的小女孩变得有点贪玩不思进取了，面对一次次考试似乎有些麻木了。学习本来就不容易，不去努力怎会有收获呢?学习是要付出汗水的。你的付出终会有回报。在新的一学期中，学习将更紧张，竞争将更激烈。大浪淘沙，你甘愿被淘汰出局吗?如果不，你该怎么办?我等着你的行动!

10.毛主席说过：人是要有点精神的。精神，就像是春风，冰河将因之解冻，花朵将因之绽放。振作精神，世界便会改观，阳光便会灿烂，胜利便会来到。我很高兴地看到你的精神在过去的一学期里已有了很大的改观，我知道你的胜利就要到来——当然，首先要改掉上课讲话和作小动作的毛病;其次，你还需要更加刻苦地钻研和坚持不懈的努力。我相信你最终会站在胜利的顶峰向我微笑。

有一个地方，是李清照、沈约、吕祖谦、谢翱等诗、词人经常作诗的地方。

有一个地方，里面记载了了唐，宋，元，明，清历代的名人诗词。

有一个地方，正对面是美丽的婺洲公园，再前面就是波浪层层的婺江。

这个地方，就是金华大名鼎鼎的八咏楼!它建造于高约8米的台基上，整个楼为一组精致的建筑物。我们上了左边的台阶，到了八咏楼的陈列室，里面分别介绍了唐，宋，元，明，清文人骚客在八咏楼上吟诗作曲，其中，李清照的“千古风流八咏楼，江山留与后人愁;水通南国三千里，气压江城十四州。”最为著名。

往里走，是李清照的纪念馆，里面有她的诗词作品、人生经历等，还有一尊她的雕像，上方有大文豪郭沫若的题词——一代词人。

往右拐，是一间木制的房子，里面有一块牌子，上书：“诗人吟诵胜地”可见这间木屋是许多名人经常来的地方。

最后我们沿着楼梯下了八咏楼，我的心久久不能平静，我仍然在为古代诗人的豪情壮志而迷醉，八咏楼不愧是“诗人吟诵胜地”“兵家必胜之所”!

是的，大家都知道熊猫是一种可爱的动物，可是对它的习性，大家就不一定完全知道了。

熊猫是一种珍贵的动物，是中国的国宝，是国家一级保护动物，很惹人喜爱。它的四肢贼短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对墨黑墨黑和雪白雪白的毛，更加可爱动人。

熊猫几乎一天到晚都在睡觉，腹部趴地，有时用脚一蹬，又翻个身，人们经常以为它醒了，其实它还在睡。

熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送，它爱吃竹叶、竹茎和肉。

熊猫吃饱了，还要喝足，喝口水润润喉咙。它到池边伏下身子，双爪扶着池边，低下头“咕咚、咕咚”地喝起来，喝了个痛快，它那副模样真使人忍不住发笑。

熊猫是珍贵的动物，是动物园的宠儿，熊猫真可爱！

古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养;有助于发展学生健全的人格。

那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢?

一、结合写作背景，挖掘主旨。

诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。

白居易元和年间被贬为江州司马，写了千古绝唱《琵琶行》，抒发的是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨之情;而李白的作品《梦游天姥吟留别》则反映了诗人在长安受排挤被放逐后东游齐鲁时追求自由的心情。这一类诗歌教学，需要比较详细地介绍写作背景，引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。

二、抓住诗眼，挖掘诗的内涵。

教学中要抓住重点词句，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情;如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

三、引导学生发挥想像，体会诗的意境。

古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时，必须启发学生逐句逐段地进入诗中所描写的意象中去感受，去体味诗人的思想感情。怎样才能进入意境呢?这就要教师根据学生的生活实际和社会现象，引发学生体验、感受、联想和想像，从而拉近古代和现代的距离，赋予古诗文以新的生命力，如鱼之江海中，自有无穷乐趣，而后发现情致理趣所在。如“古道西风瘦马”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等都是富有情致理趣的句子，都可用来激发学生审美的兴趣，从而引导他们一步步地深入到诗人的内心世界。

四、反复吟咏，从感性意象到达理性领悟。

学习古诗必须遵循由感性到理性的认识过程。首先要使学生对诗歌充分感知，通过诵读，在头脑中想像，逐步形成诗歌所表达的整体形象。“书读百遍，其义自见”，道理就在于此。感知阶段过后，则要使情景完美统一，达到情景交融的境界，上升到对诗歌的理性认识。

岑参的《白雪歌送武判官归京》，兼及写景与记事两个方面，前十句重在咏雪，后十句重在送别，但送别又始终不脱离雪景。全诗用了四个“雪”字：送别前的雪，饯行时的雪，送别时的雪，送别后的雪。一幅幅鲜明的画面，犹如电影的远镜头、中镜头、特写镜头，交替使用，错综多变，波澜起伏，点染出塞外风光的绮丽，为读者熔铸了美好的意境。为了启发学生想像，不妨设计如下提问：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，一下子抓住了什么特点?一个“卷”字刻画了什么景象?一个“折”字使我们看到了什么情景?一个“即”字则又道出诗人怎样的心情?一连串的问题，打开了学生想像的翅膀，使他们看到了一幅边地漫天大雪的壮丽景象……通过这些形象，感性认识就由此及彼上升到了理性认识。教师可根据诗中的“胡裘”、“锦衾”、“角弓”、“铁衣”皆军幕中实有事物，展开问题提问：诗中是通过胡裘、锦衾这些高级御寒品似乎失去防寒作用，角弓被冻硬以至无法控制，都护的铁衣冷得难以着身来表现边地的奇寒的，这样写有什么好处?说明了什么?只有这样，学生才能对诗中的描写加以补充扩展，渐入诗的意境，从对自然景物的感性认识上升到理性认识，悟出哲理。

显然，以上几种方法不是相互孤立的。每一首古诗的教学都要综合应用多种方法，学生才会理解接受。这就要求我们教师要根据实际情况，寻求最佳的教学思路，多角度、多层次地鉴赏，有的放矢，让学生发现作品的审美价值，从中悟出诗歌所蕴涵的思想感情。

1. 行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

3. 健，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能悬崖勒马，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!

4. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

5. 佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

6. 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗

7. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

8. 文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

9. 文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

10. 本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

11. 全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。

12. 本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

13. 文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

14. 文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

15. 全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

16. 全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

17. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

18. 作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

19. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

20. 文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

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1．正确、流利、有感情地朗读古诗。

2．了解李清照和项羽，体会其性格特点。

3．通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立正确的人生观和价值观。

一、音乐导入，激发兴趣

1、同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师给大家带来一首歌曲《月满西楼》，可要认真听哦！

课件播放歌曲。

歌曲听完了，谁来说一说你的感受？指生交流。

2、这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？

这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的李清照。课前老师让大家搜集了李清照的资料，谁来说一说你对她的了解？

指名交流后，根据学生回答适时出示资料：

李清照，号易安居士，山东省济南市人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，著有《易安居士文集》。

李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。她也写诗，今天，让我们一起走近宋代才女——李清照，一起走近她的这首千古绝唱：夏日绝句（板书课题）

二、诵读古诗，悟情入境

课件展示：

夏日绝句

〔宋〕李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

1、请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，读出诗的节奏和停顿。

生自由练读，指生展示读。

读得流畅，字正腔圆，也读出了节奏和美感。她之所以读得这样美，原来他注意了停顿。

课件展示：

夏日绝句

〔宋〕李清照

生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。

至今/思/项羽，不肯/过/江东。

指生展读。

2、读着读着，在这首诗中有没有一个人物跃入你的眼帘？

生交流：项羽

知道项羽这个人吗？谁来谈一谈你的了解？指生交流。

课件展示：

项羽：秦朝末年著名的农民起义领袖，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为“西楚霸王”，后被刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生，在乌江边自刎而死。

3、在诗中，李清照用了一个字直接表达对项羽情感，我们看谁的眼睛最亮能找出来，到底是哪一个字呢？

生：思

李清照为什么“思”项羽？指生交流。

谁能用诗句来回答？

生：生当作人杰，死亦为鬼雄。

4、项羽这位乱世英雄，一生有很多传奇的故事呢？其中《霸王别姬》被拍成了电影，下面我们一起欣赏！

课件播放：《霸王别姬》片段

谁来谈谈自己的感受？指生交流。

好一个“不肯过江东”！其实他本可以渡过乌江来逃生的，可是他不愿苟且偷生，最终选择乌江自刎，死也死得如此惨烈。都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界；仅一念之间，却是存亡之抉。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气概，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情！所以李清照赞颂他。来，咱们一起来赞颂项羽：齐读古诗。

5、楚汉战争以项羽的失败而告终，李清照，一个柔弱的女子为什么要去思念一位千年以前失败的英雄呢？这和她当时所处的时代背景有直接的关系。下面我们回到民不聊生的南宋！

课件展示：

靖康二年（1127），金兵入侵中原，掳走徽、钦二帝，正值国家危亡的时刻，但是李清照的丈夫赵明诚，身为知府，没有奋勇抗敌，却临阵逃跑。李清照为丈夫的行为感到羞耻，同时腐败无能的宋统治者也使李清照愤慨，于是在行至乌江时，有感于项羽的悲壮，写下了这首诗。

国破家亡，风雨飘摇，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。面对这样的统治者，李清照，大声呼喊：齐诵《夏日绝句》！

短短的这么一首五言绝句，里面却藏着三个典故呢？因为时间的关系，我们以后再讲。

三、融会贯通感情升华

看到北方大好河山沦落敌手，哪位爱国志士不想收复？陆游在生命弥留之际，还心系国家，他这样写：示儿（课件展示《示儿》，生齐读）；林升看到南宋统治者醉生梦死，他异常愤慨地写道：题临安邸（课件展示《题临安邸》，生齐读）；抗金名将岳飞，一天之内收到13道金牌未改精忠报国初衷，他写道：满江红（课件展示《满江红》，生齐读）……

“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照做人的标准，那就是：有正气、有骨气、有气节。让我们读出她豪迈的情怀吧！

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

1.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

2.在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

3.每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩。

4. 你是一个有个性的小女孩，有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老师，常 常帮老师做事情，在这个学期，你的学习有所进步，课堂纪律方面也比以前好，能够不影响他人，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，有一个美好的小学生活!

5. 你乐于助人,同学都乐意和你交往,在同学有困难时,平时省吃节用的你及时伸出友爱的手,让老师和同学都很感动。学习方面,你比以往更踏实了,尤其作文水平大大提高,老师真为你高兴。建议:从书海中汲取更多知识。记住“读书破万卷,下笔如有神。”

6. 你是一个温文尔雅的孩子,言行总是那么大胆而得体,同学们喜欢你,老师赞赏你。来这个班级一年了,你的优秀一天天凸显。学习方面,你一直成绩比较稳定。即将进入五年级的学习,会有更多的挑战在等着你,老师希望你乘胜前进,取得更大的进步。

7.家豪：首先老师要祝贺你的进步!可临时抱佛脚多辛苦啊!为什么不在平时好好地坚持呢?希望你能更加努力的学习，加强自我管理，彻底地和“懒惰”这个坏朋友绝交吧!

8. 你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。

9.“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

10. 老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

11. 现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

12.你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。 愿你策马前行，快马加鞭!

13.李晗：你是拥有大智慧的孩子。老师忘不了的是你那整齐的作业、出色的书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，乐于助人，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展小组管理的工作，改正粗心的毛病。期待你更大的进步。

14.我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

15. 你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。

16. 你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过 的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。

17. 记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。可是慢慢我发现你并没有明白，在我们班要做这个职位，他是做人与学习的姣姣者。所以当我盯着你时，你能把学习、工作中的事情做好，你不知道老师有多失望!我不喜欢我重用的人是“语言的巨人，行动的矮者”。要想改变原来的你，不管老师在不在，首先要把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。否则你将再一次被优秀所逃汰，继续成为原来的笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。

18.子扬：你礼貌待人，思维敏捷。但你让老师又喜又忧，成绩起伏不定。老师希望你能认真书写，彻底地和“懒惰”这个坏朋友绝交，把爱说闲话、爱开小差的坏毛病改掉。“退一步海阔天空”，期待你更大的进步!

19. 你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗?你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!相信吗?

20. 正宁：无论是科学、地理，还是篮球、足球，你都侃侃而谈;你对运动的狂热、敏捷的思维和独特的见解都让黄老师特别难忘。希望你能够继续努力，继续遨游在知识的海洋，让童年闪烁光芒。加油!我为你喜: 思维敏捷,见多识广,理解力强; 我为你忧: 一个不勤学的孩子,总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口,这样下去,你的成绩能进步吗? 但也许是因为基础不太牢固,使你在学习上感到不是那么得心应手,因而无形中你放松了对自己的要求,而这正是你要着力改进的地方.好好练字, 你会很出色.

1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。

5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。

6、文章前后连贯，形成完备的形象。

7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。

11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。

12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。

13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。

15、全文普通易懂，意见意义性强。

16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。

17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。

22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

新一轮课改正在全国如火如荼的举行，作为新时代的体育教师，在课改精神的指引下摸索前进。在东山中学“大成教育”的启发下，我更加坚信了体育新课改的目标和方向，牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提升学生健康水平。

新的体育课改对于我们是一个崭新的课题，体育课教些什么，该怎样教，已经成为摆在我们面前的一个首要问题。我校实施新课改已经整一年，课改期间，体育教师加强了学习和研究，打破了传统的教育观念，选择、更新了体育教学的内容和方法，在体育课教学生做了一些新的尝试。以下是我在初步摸索中过程中的体会：

一、给学生创设一个自主探索的空间，培养学生的自主学习能力。

在教学中，我们把培养学生的创新性思维，提高学生自主学习的能力作为体育课设计改革的方向，我们在教学中展示任何一种体育器材在学生面前，教师都不告诉学生怎么玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏的玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中创造一个难题，富有挑战性的，让学生自己想办法解决，培养其解决问题和创造性思维能力。例如：东山中学校本特色体育项目《太极功夫扇》教学的设计，教师采用分班制、分组制，进行教学活动。首先，教师在台上进行太极扇的教学，同时配有音乐，让学生在台下自主模仿学习，教师对要点的环节进行详细讲解;其次，学生分组练习，每一个小组有组长负责，相互交流学习，看哪一个小组学习的效率高，配乐掌握的好，对好的小组进行展示，教师给予相应的指导和评价;最后所有班级进行统一展示，这也能看出哪个班级的学习积极性好，相互有个比较，让学生体验到成功的快感。集体展示后，教师对存在的问题进行统一指导纠正，让学生对技术的掌握更加熟练。

二、传统的体育教学方法与美国SPARK教学方法相结合的短时高效性，提高学生活动兴趣，吸引学生积极参与。

新课改非常重要的一点就是充分调动学生的积极性，让学生积极参与到活动中来，体验运动带来的快感。SPARK体育的教学的理念和方法正好改变的以往传统的教学方法，充分调动学生的兴趣，让学生在玩中体验快乐，体验成功。都说兴趣是的老师，也是一个人完成某项任务和活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性则显得尤为重要。学习活动的生活化、趣味化、学生才会有兴趣、才会积极参与、才会大胆的充分的发挥想象力和创造力，遇到有挑战性的难题，才会克服困难坚持下来。同时教师也要制造一定的紧张气氛，让学生有一定的紧迫感，从而更加积极的学习，教师对语言与非语言的运用也要赋予一定的艺术性，对于好的学生要给以肯定，例如：你是最棒的！也可以竖起大拇指，给学生一种无声的赏识和赞扬。让学生在心理上得到满足。

三、注重面向全体，让学生打破原有的技术动力定型。

体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种一刀切的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同，能力不同的学生提出不同要求，对那些发展好的学生提出一些挑战性困难，让他们“玩的有劲”，对那些差的学生降低难度，让他们感受到体育运动带来的快乐！

四、东山“大成教育”对体育教师的角色的转变。

在东山中学课改的一年中，体育教师改变了以往传统的教育教学模式，打破了传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。在实践中慢慢体会到只有活动难度适当，安全措施完善，教学手段和方法新颖，学生的.潜能才能得到发挥。正如《太极功夫扇》的学习，以往教学方法要用一个多月的时间才能完成教学任务，而且最后的效果不是很理想。而通过一段时间的不断摸索，体育教师们不断的研究和学习，整理出一套独有的方法，利用新初一学生进行可尝试，仅用不到一周时间顺利的完成了以前需要一个多月的教学任务，效果相当好。教师也感觉到负担减轻了。同时体育教师在内心深深体会到一种无法表达的喜悦。这就是东山人敢于拼搏、敢于挑战、不畏艰辛、刻苦专研的精神。正是这种精神，使东山中学的课改走到了最前端！并得到了省市、县各级领导及社会各界人士的认可！

以上是我对新课程改革的心得体会，在以后的工作中，我将一如既往的把全部精力投入到教育教学工作中，不断探索新的方法、新的思路，我相信在以后的工作中，东山人必定会创造出非凡的业绩！

完成了教学重点中，学生对于该诗诗境的理解。在对诗的意境理解上，学生们对于诗歌意境的揣摩让我为之一惊，通过图文联想法和画图法，孩子们很好的理解了“湖光秋月两相和”的意境，通过在图中画出秋月的倒影，孩子们则更好地理解了何为“两相和”。同时，通过图文猜想，找出了诗中所暗含的三个比喻的修辞手法。

缺少对作者的介绍，该作者的诗同学们第一次接触，应对作者加以简单的介绍。

本节课的板书，总结洞庭湖山水的特点，应让孩子们上黑板自行总结，边总结山水特点，边进行古诗背诵，做到理解的同时就是最好的记忆。

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写作评语包括对写作质量的评价，还包括对写作兴趣、写作态度、写作习惯的综合评价。写作评语应遵循学生身心发展的规律，呵护学生的写作热情，提高学生的写作素养，促使学生作文能力的可持续发展。这就要求教师以崭新的视角看待写作评语，根据学生的写作，借题发挥写好评语。

一、尊重原创。写“笔谈式评语”

批改作文不能仅仅局限于文本本身，更要关注文本背后的人——学生。我们把学生未经修改的写作称为“原创”。学生是作文的主体，有权表达自己的见闻和感受。教师作为读者，必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，学会用儿童的眼光观察和理解生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生“原创”的完整性，尽量不要随意改动。如果在批改的过程中发现问题，我们可以把自己的想法写在“评语”栏中，用商榷的方式对作文给予恰如其分的评价，启发学生去修改。这样的评语如同和学生面对面交流，我们称之为“笔谈式评语”。

如一位学生在观察蜗牛时突发奇想：“世界上有两种人，男的和女的。蜗牛是男的还是女的呢?我问外婆，外婆说不知道。难道蜗牛和太监一样不男不女吗?”面对“童言无忌”，教师笑着写下评语：“老师真高兴，你不但会观察，而且爱提问，这是个好习惯。不过，人有男女之别，动物也有雌雄之分。蜗牛嘛，它就更特别，雌雄同体!想了解更多的知识吗?快到书里去找找答案吧!”冰心曾说过：“能表现自己的文学是创造的，个性的，自然的，是未经人道的，是充满特别的感情和趣味的，是心灵里的笑语和泪珠。”因此，教师们在用红笔画下之前，要尊重学生的言论自由和著作权。

二、注重真实，写“交心式评语”

写作评语注重真实，首先体现“作文”与“做人”的同步发展。小学生作文不但是其作文能力的体现，也是其学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面的反映。努力把教学生作文和教学生做人和谐地统一起来，让学生把对真善美的追求见诸纯洁、健康的角色交际和语言表达实践中。教师为学生的写作写评语，正是实现这一教学目标的中间环节。教师应着眼于与学生情感、态度、价值取向的交流。其次，写作评语注重真实，促使学生个性化表达。语言是思维的载体，写作过程中应要求学生用自己的声音和性格说话。“写真话，做真人”应是小学生写作的一个要求和重要的评价标准。教师要善于发现写作中的闪光点，只要是写真话抒真情的，哪怕是一两句都要及时肯定，以增强学生的自信心，促进个性化表达习惯的形成。

“交心式评语”，用近乎自然生态的语言，创设师生心灵的共振，在宽松和谐的氛围中，使学生扬起真实作文、快乐作文的风帆。(语文教学论文www.fwsir.com)如在一次《老师，我想对你说》的写作中，有位学生向教师倾吐了心声：“自从上学期期末考，我的作文写砸了，我发现您的目光跟以前不一样了，你知道我心里有多难受呀!老师，您是否觉得我是一个笨蛋呢?”教师的心灵受到极大的震撼，在旁边评道：“老师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗?但请相信，老师永远爱你。你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难与挫折!”后来，这位学生又恢复了写作的自信。每次发作文本时，他都迫不及待地打开本子阅读评语。“交心式评语”以更人性化的姿态走进学生的心灵，通过心与心的交流、情与情的交融，减少了学生写作的束缚，鼓励真实表达、自由表达和有创意的表达。

三、承认差异，写“点拨式评语”

小学生的作文水平参差不齐，评价时也必须承认差异，让每一个学生在原有的基础上得到提高。对于优生，我们可以关注他们能否表达真情实感，是否有创新意识。对于中等生和学困生来说，他们原有的作文水平低，在表达方面较为欠缺，往往不流利、不通顺，作文习惯也较差。他们的写作如能较流利地表达出真情实感，一改以前不爱写作的态度，这本身就是一种大的进步。“点拨式评语”，站在发展人的高度，着眼于学生的可持续发展，尊重学生的个性差异，因材施“评”，使学生在不同的起点上都取得进步。评语一改笼统、抽象、空泛的现象，有的放矢，提高学生的语言表达能力。

例如，有个学生在一篇作文中描述了游戏“老鹰捉小鸡”的过程，但只写了“老鹰”捉、“母鸡”护的情节，忽略了“小鸡”躲的情节。教师看后这样写道：“你文章中的‘老鹰’就算用尽心思，也是捉不到‘小鸡’的，因为这‘老鹰捉小鸡’中根本就没‘小鸡’!”学生看后恍然大悟，明白了自己文章中所丢失的内容。教育艺术的本质就在于发现、唤醒、激励和鼓舞。学生的写作只要是写出自己最高水平的就是优秀的，只要表达自己真情实感的就是出色的。教学本来就是循序渐进的，只要我们不断地激发学生写作的兴趣和信心，就是教育者最大的成功。

四、关注态度，写“应用式评语”

写作评语关注学生的写作态度是指不但要评价写作本身的优劣，还必须考虑“作文”是怎么写出来的，学生是否有写作的兴趣和良好的习惯。如何培养学生良好的写作态度呢?从心理学角度讲，一个人只有从内心对某种东西产生需要时，他才能产生持久的兴趣。让学生认识到写作是有用的，它能解决生活中的实际问题，学生自然爱写作、乐写作，写作态度也会日趋端正。考虑到语言具有实用性和交际性这两个特点，写作评语引导学生将实用性较强的写作运用于生活，我们称之为“应用式评语”。

例如，写作《丢弃的铅笔》从身边的小事写起，最后号召同学们都参加到节约能源的行列中来。文章以小见大，具有很强的教育意义。教师看完写作后，深表同感，在评语中写道：“吴轩小朋友，读完你的文章，我听到你发自内心的呼声：要节约有限的能源。老师为你有这样的想法和行动而高兴。如果大家都能向你学习就好了。毕竟节约能源不是一个人的事。所以我们可以把文章投到广播台、儿童报，让全校、全国的小朋友都一起行动，你说好吗?”几天后的中午，学校广播台传来这篇《丢弃的铅笔》。后来，儿童报也刊登了这篇《丢弃的铅笔》。打那以后，这名学生写作的主动性增强了，多次给广播台投稿，写作的水平日见提高。

写作评语的全新面貌将给写作评价注入活力，带来学生写作的春天。

我爷爷办公室旁边的那个院子里，长着几株丝瓜。

丝瓜先长出来的叶子上有白色的绒毛，叶子渐渐地长大，颜色也变得更加翠绿。丝瓜的叶尖和爬山虎的叶尖一样，叶尖一顺儿朝下，瓜藤在杆子上缠得是那样的均匀，没有重叠起来的，一阵风拂过，那些叶子就漾起波纹，好看极了。爷爷说：“别小看了这些叶子，它的`作用可大了。比如消炎止痛，如果谁长了痱子，用丝瓜叶一擦，那就清凉舒服多了。”

瓜蔓刚爬上杆顶，在叶柄处便冒出了小小的花蕾，不久便开出了一朵朵小黄花，那小黄花的颜色，黄的是那么可爱、那么鲜艳，叫人看着都舒服。

等小花谢掉了以后，就长出了一个个小小的丝瓜，小小的丝瓜身穿绿色的外衣，像条绿色的小香肠挂在瓜蔓上。就这样它们一天天的长大，到后来，人们把它摘下来，把嫩嫩的丝瓜用来炒菜、做汤，那味道特别鲜美。

吃不完的，让它继续留在瓜蔓上，慢慢的，长成了老丝瓜。把老了、发黄的丝瓜摘下来，晒在太阳底下，渐渐枯黄，变硬，变轻。再把薄薄的瓜皮剥开，里面露出淡黄发白的由许许多丝络组成的像渔网一样的东西，样子有点像海绵，用手一捏软软的，它还有点弹性呢！这就是丝瓜络。这可是洗碗、洗锅的上等佳品，比起这样洗碗布，那样洗碗巾强多了。听爷爷说，老丝瓜络还可以有镇咳去痰的作用呢。

1、食物和衣服是常见的。每一分钱都很重要。

2、节约用水、保护水资源是全社会的共同责任。

3、一个衣衫褴褛的人往往是一个好酒徒。

4、世界，中国和城市缺水，请节约用水。

5、能吃什么就吃什么，不能吃什么就吃什么。

6、进了家，粪如宝；害群之马有钱如草。如今胡花乱洒，未来日月空。

7、把水龙头打开，然后关掉。

8、时间不能增加生产，但可以节省。

9、有钱就养狗，没钱就挨饿。

10、你存了多少就是你得到了多少。

11、当以一万美元的价格使用时，不恰当的使用不会造成任何损失。

12、奢侈的人和破产的人都有好运气。

13、一滴水，一片绿地，一个地球。

14、一勺一勺的堆积起来的东西，不要倒在桶里。

15、我们应该节约钱来减少浪费，节约钱来为浪费做准备。

16、一勤二俭三，家庭老幼幸福多。

17、如果我们不节约用水，地球上最后一滴水将是人类的眼泪！

18、水是生命之源，请节约每一滴水。

19、水是一种不可替代的宝贵资源。

20、有钱就养狗，没钱就挨饿。

21、请把手移开，关掉水龙头。

22、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

23、节约用水是实施可持续发展战略的重要举措。

24、家里有万石粮食，堆不长杀牛吃肉，不如留奶。

25、奢侈是国家衰落的起点。

26、从节俭到奢侈是容易的，从奢侈到节俭是困难的。

27、进了家，粪如宝；害群之马有钱如草。

28、节约用水，请从侧面开始。

29、知足是自然的财富，奢侈是人为的贫穷。

30、一个富裕的家庭就像一针挑土，一个挥霍无度的家庭就像一浪淘沙。勤劳和节俭永远不会贫穷。

进入二年级的你仍然是那么乖巧文静、纯真可爱。不一样的是你的字写得越来越工整，画画得越来越漂亮了。你还有一个让同学们都羡慕不已的优点，那就是你的主动学习的精神。你总是聚精会神地听每一节课，更会在课后主动百范文、看参考书，巩固课堂上学到的知识，也学习更多课外的知识。只可惜你不大喜欢把自己的聪明才智向我们展示。在下学期里，你能试着更大胆、更积极地表现自己吗?期待你的表现!

你乖巧文静，纯真可爱，和同学们相处融洽;你沉着认真，上课总是聚精会神地听课;你还关心同学，上课看到同桌不认真，你会很友善地提醒他专心听讲。在学习上，你有很强的上进心，希望能取得更好的成绩，收获更多的知识，所以你能做到专心听课，按时完成作业。但是老师希望你在作业质量上有更大的改进，把字写得更好，及时更正作业中的错误，这样你的学习会更有成效。在课堂上，你也可以更大胆地表现自己。期待下学期里你的出色表现!

你是一个聪明的孩子，不管什么难题都难不倒你;你是一个勇敢的孩子，遇到问题总能毫不畏惧地向老师提出来;你是一个活泼开朗的孩子，和同学相处积极踊跃，小朋友们都很喜欢你。但是你也有听课不认真的小毛病，你总是把课堂上宝贵的40分钟浪费在乱写乱画、撕小纸片和摆弄小东西上。所以在学习上，你并没有充分发挥自己的潜力。老师希望，你能在以后的学习中改正不好的听课习惯，争取更大的进步。期待更出色的你!

你聪明过人，不管是容易的或复杂的问题，你总能又快又好地回答;你关心班级，会主动提出帮班级复印资料;你活泼开朗，总能和同学们打成一片，开心地玩耍;你热情有礼，见到老师，总是满面笑容地问好。每次看到开心的你，老师也会受到感染，变得高兴极了。可是，你也有不细心和爱迟到的小毛病，你会把简单的字写错，把容易的题做错，会在早自习上了一半才匆匆忙忙地进教室。真希望下学期里你能改掉这不好的习惯，期待看到更完美的你。

你爱笑爱闹，和小朋友们相处融洽，有很多好朋友;你聪明好学，课外积累了许多知识，诸如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“不听老人言，吃亏在眼前”这样的熟语你熟记于心，还能合理运用;你关心同学，热爱集体，还主动提出当班级的卫生委员，关注同学的健康状况，保持班级的整洁美观。你是这么可爱，老师和同学都特别喜欢你。只是希望你在以后的学习中能更遵守课堂纪律，不说小话，能做到吗?

老师惊喜地发现，这个学期里你的学习有了小小的进步，作业能按时按量完成，真是一个了不起的飞跃!在和同学的交往中，你也比以前更开朗自信，所以有越来越多的同学喜欢和你做朋友了。看到你的进步，老师真是高兴极了!只是在学习上，你要看到自己的不足，还要用更多的时间和决心来弥补这些不足。期待看到学习更主动更出色的你!

你是一个活泼好动、聪明伶俐的小男孩，和小朋友们相处融洽。你完成作业很认真，字总是写得端端正正，工工整整。特别是日记，总能写得字句通顺、辞藻优美，让同学们听了羡慕不已。你还特别有爱心，每一次捐款，你都很积极，很踊跃。你有着这么多优点，老师同学都非常喜欢你。只是在学习上，你还不够主动;上课的时候也总是坐不住，听课不专心;还有不主动交作业的小毛病，希望在下学期里，你能一一改正这些缺点，争取更大的进步! 你纯真可爱，活泼开朗，和同学们相处融洽;你聪明伶俐，爱思考，遇到不明白的问题，你总是大胆地问老师“为什么”;你能干乖巧，总想帮老师做事情，而且把老师交代的事情完成得很出色。这个学期你的学习也有进步了，作业能按质按量完成，上课也开始主动回答问题了。看到你的这些变化，老师别提多高兴了!希望在下学期里，你听课能更专心，字能写得更漂亮，学习更主动，加油!

你是一个美丽乖巧，多才多艺的小姑娘。穿的衣服整洁漂亮，令人赏心悦目;写的字工整漂亮，令人羡慕不已;画的画栩栩如生，让人赞不绝口;写的日记字句通顺，构思巧妙，让人百看不厌。你有着这么多优点，老师同学都特别佩服你。只是你做事慢的小缺点在这学期里还没能彻底地改正。希望在下学期你能继续努力改正不足，争取更大的进步!

你文静乖巧，喜欢和老师同学聊天、交朋友;你学习认真，上课专心，作业也完成得很棒;你能干懂事，喜欢帮老师做事，喜欢帮助同学，老师同学都特别喜欢你。你这么可爱，这么优秀，应该多多表现自己啊!为什么无论是上课还是课间，你都喜欢选择沉默，静静地看着，听着别人表现呢?真希望你能变得更勇敢，更大胆地展示自己。你能做到吗?

你平时说话和气，性格内向，能做到礼貌待人，老师很喜欢你。但上课时你也会变得不专心，开小差，或者埋头做自己的事，所以学习成绩不理想。老师相信聪明的你，下学期能一一改正不足，上课专心听讲，按时完成作业。这样，你的学习一定会有进步，你愿意试试吗?老师还希望你上课能积极发言，你能做到吗?

你能写一手好字，端端正正，工工整整，令人赏心悦目。你的日记也写得棒极了，构思巧妙，书写工整，结构完整，条理清楚，每一次交流优秀日记，总少不了你的。你机灵可爱，在学习上也很有天赋，只是在学习中，你并没有充分发挥出你的潜力，你上课的时候还不够专心，思考问题不够积极，缺乏主动性。希望在以后的学习中，你能改掉坏习惯，取得更优异的成绩。