爷爷作文(通用20篇)

敬爱的袁隆平爷爷：

您好！我是您的一名小粉丝，您被授予了共和国勋章，我想借此机会，表达我对您的敬佩与崇拜之心。

小时候，奶奶会经常对我说：“不许剩饭，要节约粮食。”我就会问奶奶：“为什么啊？又不缺粮食。”奶奶便讲起了她小时候的事：“我上学那会儿，早上和晚上就只有一碗有几粒米的粥，都吃不饱的，哪像现在，摆脱了缺粮的烦恼，中国十几亿人都要感谢袁隆平啊！”袁隆平是谁？为什么这么多人要感谢他？种种问题出现在我脑海中，后来我便知道了，您竟是这样一位伟大的人。您对杂交水稻的研究，让数十亿人吃上了饱饭，不仅仅是这些，直到现在，您还在各地考察水稻。记得有一篇报道：您手拿水稻亲切地说了一句“花开得好好”。您九十高龄还亲自下田考察水稻，这一精神振奋了多少人心啊！

您曾说过，您有两个梦想：一个是禾下乘凉，一个是杂交水稻覆盖全球。您虽然九十高龄，但并没有因为身体原因放弃对水稻的研究，反而笑称自己是“90后”。您在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上对习近平总书记说“向亩产1200公斤冲刺”。您也曾铿锵有力地说过：中国人的饭碗，要牢牢地掌握在中国人自己手上。您为国家鞠躬尽瘁，我们要学习您的坚持不懈，不断创新，无私奉献精神。您是科学家的标杆、青年人的榜样。

我为身在中国而骄傲，我为身在善良的国家而自豪。还记得这句话吗？一粒粮食能够救一个国家，也可以绊倒一个国家。在记者问“是否害怕场景再现时？”您笑着说了句：“不可能了。”这句“不可能了”是您为国家所写的最美情书！

感谢中国有您！

祝您健康长寿，万事如意！

写信人：

日期：

你了解我们的国宝——大熊猫吗？你要是不太了解，就让我来告诉你吧！

大熊猫，别称“猫熊”“竹熊”“食铁兽”“银狗”等等，它属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，食肉目，熊科，大熊猫属。

大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石“，它还是世界自然基金会的形象大使呢！可惜目前大熊猫只有几千只了。

在大熊猫刚出现的时候，它们还是吃肉的，可是它们经历了冰河时期，在冰河时期的时候没有猎物，在它们身边只有竹子，所以只能吃竹子维持生命，后来就慢慢地进化成吃竹子了，偶尔也会捉一些鼠类来吃。它们最爱吃竹子，一天可以吃15公斤竹子呢！

它的头躯共长1。2—1。8米，体重可达180千克，体色常为黑白两色。圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字行走方式，也有刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物。

听了我的介绍，大家有没有了解大熊猫的特点，有没有喜欢上大熊猫呢？

1、该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。

2、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

3、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处。大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通。进步异常迅速。对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

4、工作认真，负责。工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好。对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

5、工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

6、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

7、该员工在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。

8、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用。为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

9、工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

10、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

11、工作热情高。人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信。对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正。学习进步较快受到大多数客户的好评。

12、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

13、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作。工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

14、该同志在工作中具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

15、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

16、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

17、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

18、刻苦专研业务，勇于开拓，善于解决技术难题，专业技能优秀，在节约能源，技术改造与创新方面工作突出。

你们好！ ****年**月**日，爷爷已经离我们而去。他的不幸辞世，让我们陷入巨大的悲痛，今天我们在这里深深的追忆，给爷爷告别寄托我们的哀思。

首先，请让我代表我们整个大家庭，向大家表示诚挚的感谢。在爷爷病重期间，承蒙总公司新、老领导及二级厂的各位领导和亲朋好友的关怀多次探望、慰问，承蒙各位乡亲邻里的关心给予生活上的照顾和方便。在此我们深表感谢。同时，感谢你们在百忙之中，来到这里和我们一起向我的爷爷作最后的告别。感谢大家在爷爷生前以及去世后，对我们的关怀和帮助。再次谢谢。

在绝大多数人的心目中，爷爷是慈祥的化身，我爷爷也一样。从我出生的那一刻起，就用巨大的关爱温暖着我，更是用自己的勤奋激励着我。在记忆中，大概是初中的时候，爷爷说，他要开始练毛笔字，那个时候爷爷已经退休了，但他总是对我说，人什么时候学习都不晚。在他家中，处处都放着自己练习的字，从开始一个个简单的字，渐渐的是一篇篇动人的诗。

爷爷一直都坚持练习着，我去看他，他经常会送我他自己亲手写的诗，歌颂着党，歌颂着国家，鼓励我上进。有次由于我的好奇心，无意的提起他的毛笔，他就特别高兴的要教我写字，依然记得，虽然我用笨拙的手写出了几个字，觉得难看而沮丧的时候，爷爷却高兴的夸我，拍拍我的肩，叫我不要放弃。一直以来，他都用最平凡却最真挚的鼓励激励着我。

我在生活和学习中，碰到了挫折，受到了委屈时，我就会记起爷爷的话不要放弃。爷爷总对别人说，我是他的希望，他希望我能够和我的爸爸一样，考起重点大学为社会做贡献。

如今，我完成了他的心愿，可是也是在爷爷去世的当天，我才收到xx大学的录取通知书。多么希望他能够亲眼看到，多么希望能听到他对我的鼓励，可是他再也看不到了。爷爷，我们再也不能听到您的声音，看到您的样子了。虽然，你不在了，可你的优秀品质，一直激励着我，我们为爷爷您感到无比骄傲，同时也为失去您，肝肠寸断。

我从未为爷爷写过只字片语，但万没有想到，第一次为爷爷写的却是这份答谢词。爷爷命苦了一辈子，最后，却看不到我来完成他的心愿，这是我最大的遗憾。如今，爷爷已经离去，可是他的希望还在，我是他和爸爸留下的火种，只要我在，希望就会越来越扩大，火种已经开始放出耀眼的红光，请爷爷放心，爷爷您走好！

最后，让我再一次代表我们全家，感谢今天所有出席追悼会的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、以及所有在我爷爷病重和后事中，关心帮助爷爷的朋友们。

大恩不言谢。你们对我们的关心和帮助，我们将永远铭记于心。

爷爷您安息吧。

1. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

2. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

4. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

5. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

6. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

7. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。

8. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

9. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

10. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。

11. 文章简洁明了,语言平淡朴实。

12. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

13. 借景抒情,托物咏志,很有特色。

14. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

15. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

16. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

17. 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

18. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

19. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。

21. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

22. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了对„的喜爱。

23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

25. 文章头尾照应,中心明确,结构完整。

26. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

27. 作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

28. 全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。

29. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

30. 文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

31. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

32. 通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

33. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

34. 文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

35. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

36. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

37. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

38. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

39. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

40. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

41. 语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

42. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

43. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。

44. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

45. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

46. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

各位来自北京的游客们，大家好!我是来自中旅集团的专业导游。我兴旺，大家就叫我王导吧。今天，有我带大家游览颐和园。

颐和园位于北京市西北近郊海淀区。里面的世界遗产也有好多呢，有昆明湖、万寿山、长廊等等。其中最美丽的就数昆明湖了，下面我就为大家介绍一下。

昆明湖是北京西北近郊众多泉水汇聚而成的天然湖泊。由于地处北京西郊，所以，又被人们称为西湖。

随着我们的脚步，我们来到了昆明湖的西堤。西堤是仿照西湖的苏堤建造而成的。自北向南坐落着六座桥：界湖桥、玉带桥……其中最美丽的就非玉带桥莫属了。它形似玉带，造型优美，给人一种优雅的感觉。

昆明湖的湖面很宽阔，每当阳光照耀在波光粼粼的水面上时，水面就翻起一道道白光，美丽极了!游船、画舫从水面慢慢地滑过，留下几丝涟漪，给人几丝优雅。

大家往岸边看，一棵棵柳树垂着长长的辫子，如果仔细听，还能听见微风吹过时，柳树发出的沙沙的响声呢。给人一种妙不可言的美妙感觉。

不光西堤很美，看，在昆明湖内还建有三个中心岛屿呢。它们分别是：南湖岛、治镜阁岛和藻鉴堂岛。下面我就给大家介绍一下最有名的南湖岛。

南湖岛位于昆明湖的东南侧，整个岛屿呈圆形，岛上建有龙王庙、月波楼、云香阁等。它四面环水，在岛上，大家随时可以呼吸到新鲜的空气。

看完中心岛屿，咱们就坐船会岸边吧。

我想我们该说再见了，希望大家有机会能再到颐和园来游玩，到时候，我还愿意给大家当导游，再见!

看过“昆明湖导游词作文”

1.你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

2. 二年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

3. 孩子有些进步，不会做的练习题能够在老师家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性自觉性有较大提高。 你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

4. "一步一个脚印"希望在老师和同学的帮助下，做一个德智体全面发展的"三好学生"。

5. 在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。

6. 你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着"扶墙走路"，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的"船"和灵活的"浆"交给你了，好比属"虎"的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把"船"划得更稳更远。 有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

7. 这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性性子别急躁，听妈妈把话说完先。

8. 孩子懂事多了，知道心疼人了;做事认真多了;孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度;通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易;孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门;希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒;

9. 自觉性有所增强;希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。

10. 看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高

今天是春光明媚，风和日丽的好日子。一出门，阳光照在身上暖洋洋的，感觉到很舒服。

因为疫情我们都在家里几十天没有出去过了，爸爸说，今天风不大不小的，很适合去放风筝。于是爸爸把以前的风筝找了出来。我们戴好口罩就走出去放风筝。因为现在有病毒，所以我们不去有人的地方，我们去我家麦地里放风筝。我家的麦地在两个村子中间，很远都看不见一个人。风筝的样子是黑色的老鹰，离远看很像一只真正的老鹰展开了翅膀。

我们还发现风筝少了一个撑子，于是爸爸就找了一根细细的竹子装了上去。风筝就修好了。

到地方后，爸爸拿风筝的一头，跑起来风筝顶着风就飞了。爸爸把风筝递给我，我不知道风筝怎么飞上去的。我想自己试试。我就把风筝开始慢慢的收回来。收好以后，我学爸爸先顶着风跑几步，感觉到筝的头一直往上，还很重时。我就慢慢的放线，风筝就慢慢的越飞越高，我也越来越开心。我也知道了风筝是利用风力升空的，是手里的线拉着它，它才能飞的高。

放了一小会儿风筝，爸爸说，现在是特殊时期，我们早点回去，不能给大家添乱。

本来现在应该是上学的时候，因为新型冠状肺炎，各地都在和病毒作战，为了减少危险，所以要延迟开学。虽然我每天可以通过手机学习，上交作业，但是我很想我的老师和同学们。我真希望早点战胜病毒，让我们回归快乐的校园生活。希望春暖花开的时候，我们所有人的生活都能恢复正常。

还有一点要记住：就是尽量不要去人多的地方，在家好好呆着，如果必须出门一定要做好防护工作，带上口罩，这样才不容易感染。和病毒作战，人人有责。加油！

大森林是一个美丽富饶、鸟语花香、莺歌燕舞的地方。我一直盼望着能走进大森林，有一次，它出现在我的梦境中，我真的走进了它，哇！它真的太美了！

春天，我走进大森林，啊！那里青山绿水‘春光明媚、鸟语花香，小鸟们忙着搭窝，小草睡醒了，伸了伸懒腰，用手揉了揉惺忪的眼睛。小溪淙淙地流着，小鱼在小溪里自由自在地游来游去，水草在跳着欢快的舞蹈。身子光光的树上长满了嫩绿的小芽。

夏天，我走进大森林，啊！那全是一片绿树浓荫。枝繁叶茂。太阳公公悄悄地从树梢里钻了出来，千万缕金光像利剑一样，照射在碧绿的草地上。小鹿走累了，就可以坐在草地上休息，如果渴了，就可以在小溪饮水喝。树上还长了一些可爱又小巧的小青果，秋天到了，它们就可以吃上酸甜可口的果子了。

秋天，我走进大森林，啊！那里到处果实累累，一片金黄。果实完全成熟了，小动物们忙着寻找食物，准备贮藏食物过冬。小猴子在树上摘它最喜欢吃的两样食物：桃子、香蕉。小松鼠在摘采松子。小乌龟在小河里寻找鱼，也要准备过冬的食物……

冬天，我走进大森林，啊！那里全都是一片冰天雪地，雪花飘飘。要过冬的小动物们都开始过冬了，树上全都是积满了雪。如果小朋友们都能够在森林里，我们都可以打雪仗、堆雪人了！

啊！大森林一年四季真美丽呀！我真喜欢走进大森林！

1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、捉住了“ ”的特点，非常正确;“ ”，给人的感觉“ ”。

3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

7、捉住春天的草、树、花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。

8、逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“

”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。

12、视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。

13、这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。

14、由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“ ”。

15、写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态、颜色，捉住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。

17、从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。

18、先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景、有情，何等美好。

19、写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。

20、偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又遐想到了――――

21、春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

22、“”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好!

23、文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形象又富有美感。

24、在精致的文笔中明白对春天奇特的感觉，的却很有“诗情画意”。

25、通过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时，化成了永恒。

26、运用了优美的文句，使春天里的竟越发饱满、充分。

30、文如其人,你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然,构思合理,行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章!

好心的嫦娥

举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。如经常扶危济困，帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人。

有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了。

“瞧，果真像娘说的一样，做买卖的，嘴很甜，能说会道，态度又好。但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会，他买完了，一蹦一跳地往回走。谁知他刚走几步，一不小心，小钵从他手中滑落在地上，滚出了两米多远，白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎。他当时吓得直流眼泪。

嫦娥那时正好看见这个情况，她想马上帮他一把，但她的钱全是有用的，这钱买盆，那钱买瓶子……根本没有多余的钱，可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐，立即跑到那小孩那里，和蔼可亲地说：“小朋友别哭了，这不是你‘买’的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止，看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥，半信半疑地说：“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐，谢谢好姐姐……”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢！”说完那小孩子一边摇摇手一边走了，嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容。

嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。

在非洲的一个山洞里，狮子大王静静地躺在里面。非洲天气炎热，热得连知了也不太想唱歌了。狮子大王热得受不了了，就把动物们都召集起来，商量怎样消暑的方法。

猴子挠挠头，说：“我们干脆造个大地窖，地窖里凉爽!”大象连忙摇摇头，说：“不行不行，像我们这样的庞然大物，地窖里怎能装下呢?”狐狸想了想，说：“在地球的另一边，有个地方叫南极，那地方全是冰，我们干脆写封信给企鹅，叫他寄块冰来，不就可以了吗?”狮子大王非常赞同狐狸的方法，于是就叫狐狸马上写信，寄往南极。

企鹅收到了狮子大王的来信，马上挑了一块方方正正的冰块，装到了盒子里，又马上寄去非洲。结果冰块在离开南极后化成水了。

狮子大王兴致勃勃地打开盒子，里面却是一滩水。他很生气，连忙给企鹅写了一封信：“企鹅先生，你好。前些日子我写了一封信，希望你能寄一块冰给我。你一定是弄混了，怎么会寄滩水给我呢?我希望你能将真正的冰块寄给我，谢谢!”狮子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南极的途中，水又变成一块方方正正的冰了。

企鹅看了狮子大王的信，又看了盒子里的冰块，一脸疑惑地问：“这怎么不是冰呢?”

教师评语：这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你叫好!极度推荐!

那天，我正在玩我心爱的宝贝——一台破电脑。突然，“咔”的一声，把我吓了一大跳。随后又“叽”的一声，电脑关机了。我有些奇怪，按下开关键，重新开机，结果刚开到一半，屏幕上写满了密密麻麻的白色字母和各种千奇百怪的符号。这下我二丈和尚——摸不着头脑了。我又重新按下了开机键，结果也是开机开到一半就出现“神秘文字”。我无法翻译这些“神秘文字”，知道了电脑坏了。这对我来说可是晴天霹雳，我只有这台旧电脑，因为父母怕我上网打游戏，所以只给我这一台旧电脑，如果我搞坏了它。那我就没电脑了。我急得像热锅上的蚂蚁，幸好我急中生智，把内存盘取下来看一下坏没坏，可是我东瞧西看也没有看出什么毛病。我想了又想，思考了又思考。突然我想出了拯救“宝贝”的办法——用一张启动盘打开电脑，重装win98。

可是，怎么来做启动盘？这个问题让我疑惑不解。我想了又想，思考了又思考也没想出答案。看来只能查书了。于是，我在花花绿绿的书架上寻找，终于找到了《新版电脑操作培训教程》这本书，我翻开这本厚厚的书，找到了制作启动盘的方法：先打开windows98的安装盘，然后点击添加或删除。然后出现一个对话栏，点击启动盘，放一张磁盘进电脑，点击制作启动盘就ok了。

于是我马上翻箱倒柜，终于找到了一张磁盘和一张从爸爸电脑那里偷来的安装盘。现在万事俱备，只欠东风了——去妈妈办公室制作启动盘。

我悄悄走进妈妈的办公室了，马上把磁盘放入电脑，然后又把安装盘放入电脑，我按照书上写的方法制作起来，不一会，一张启动盘出“炉”了。做好了启动盘。我的“宝贝”有救了。我迫不及待地回家把“药品”放入电脑的“口中”，然后打开了机子。我高兴得一蹦三尺高。可我高兴得太早了。启动盘管不了多久。于是我马上将windows98安装盘放入电脑。开始启动了，大约过了一个多小时。“宝贝”的“病”治好了。

爸爸回家发现我在电脑上玩得正开心，觉得不可思议，不相信我独自就能修好那台“破”电脑。当我把具体的修理过程告诉爸爸后，爸爸高兴地夸我是个“电脑专家”。

1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

5.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

6.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

7.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

8.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

9.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

10.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

11.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

12.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

13.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

14.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

15.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

16.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

17.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

18.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

19.语言基本通顺，偶有不畅。

20.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

我爱万紫千红的春天、爱郁郁葱葱的夏天、也爱枯叶满天的冬天，但我更爱金色的丰收之秋。

夏哥哥刚刚把如火的烈日和蝉姑娘的单调歌声带走，秋姑娘便悄悄地携带着满怀喜悦的金色来到我们身边。秋姑娘用金棉袄为树木换下绿装，以免在气温降低时感冒。树木们好像乐得咯咯咯地笑，抖落了一片片金色的叶子。叶子打着旋儿，不断地飘落下来，就如同一位活泼的少女摆动黄裙子翩翩起舞。漫步树下，我都不忍心踏脚上去，可是枯叶像一群调皮的孩子，追着我的脚步打着滚儿。所有的树木都秋姑娘带来的特殊礼物，可是松树和小叶榕太淘气了，拒绝了秋姑娘的好意，好像故意要显示自己不怕寒冷的坚毅。

田野里，放眼望去，一片金灿灿、黄澄澄的——稻谷熟了。秋姑娘高兴得舞动着她的裙子，一阵凉风吹来，稻谷连绵起伏就像金色的波浪，看浪里还闪着鱼鳞的光芒。稻田上空，欢快的笑声和收割机的声音混合在一起，组成了一部金色交响曲有节奏地向四周传开。一位大婶直起腰，从头上拿下金色的草帽，扇起了扇子。阳光下，一颗颗金色的汗珠从挂着喜悦的脸上滚落。

山坡上的小草也在逐渐褪去深绿色的衣衫，换成了用金色、黄色和褐色、黑色点缀的淡绿色披风。她也跟着秋姑娘轻盈地舞动起婀娜的身姿。岩石边的野菊花也扬起金色的笑脸，随着节拍点着头。当我走近去看，小草不知什么时候跟稻谷一样抽了穗，有的野花也不甘落后在怀抱里孕育着种子——她们也在等待感受丰收的喜悦。我从一棵小草上采了一小把种子，圆溜圆溜的、金黄金黄的。“去吧！去寻找你们的新家吧！”我把它们向四周一撒，明年它们又会是一丛碧绿的新草了。

好一派金色的丰收图！

我爱这美丽的金秋！她带给了农民伯伯丰收的喜悦，为大地孕育着来年春天的生机，还让我们的生活更加丰富多彩。我愿在这金色的秋天与金色的落叶共舞、和金色的种子一起等待！

1、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

2、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

3、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

4、最好不要使用爽身粉，因为其含有一些致癌的物质，家长说是在报纸上看到的。（已经向她说明我们尽量不使用爽身粉，并已经实施。）

5、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。

5、幼儿园要强化普通话训练。

6、你们的绘画特色班很好，既培养了孩子的兴趣，又帮了我很大的忙。因为他一画画就是一、两个小时，不用我去操心他。

7、多带孩子们到大自然中去。

8、幼儿一日生活应丰富多彩。

9、要注意按季节来调整幼儿的伙食，秋天应煮一些润肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的食物。（已经向她说明我们很注意这方面的问题，并已经采取措施并实施，希望他们能监督。）

10、这里的水不好喝（孩子回家时说的），最好改喝纯净水。

11、我的孩子各方面表现都很好，自理能力很强，回家都会帮我做事。但很好胜，事事都想争第一，希望老师帮忙引导。

12、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

12、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

14、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。

15、要重视培养幼儿独立生活的能力。

16、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

17、要有意识地培养幼儿语言表达能力。

18、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。

19、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。

1、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。

5、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。 文章前后连贯形成完整的形象。

6、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

7、本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

8、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。

9、特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。 文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。

10、详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动。

11、全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见。

12、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑。

13、全文通俗易懂趣味性强。

14、全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。

15、注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处。

16、文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体

17、文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。

18、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

19、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。

20、本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

【老师点评：家长的眼光真敏锐，一会儿就谈到了我最困惑的事情。您孩子平时无论是家庭作业还是课堂作业都不错，可为什么调考起来就是上不了90分呢?你想过吗?我建议聪明的你也能加入每天做5道奥赛题的队伍，题不在多，但做一题就必须对这一题搞懂，能够举一反三，能够尝试着用多种方法解答，相信如果你能克服困难，一定会在数学上取得更大的成功。加油!】

孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。

【老师点评：十二、三岁的孩子正处于逆反期，如果家长没有掌握好与孩子沟通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封闭自己，从而形成一些心理问题。你会就此问题与你联系，交流一些沟通的方法与技巧。】

翻开女儿的课堂作业本，让我非常惊讶!作业不仅字迹工整、干净，而且作业的正确率在百分之九十九点九。大部分都是a+，非常养眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的……

从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的命根。

针对我女儿计算老是出错的毛病，王老师要求：在每一次的作业后附一张计算草稿，通过一段时间的训练，女儿的计算正确率都在99%以上。考试时计算做到了少丢分或不丢分。

另外，在女儿的自评中，我还看到她在与学习成绩好的同学相比，欣赏同学的优点，而不是比缺点。(汪志淇家长评，摘录)

【老师点评：非常喜欢您的女儿，同时欣赏她的恒心与毅力。同样的建议(在每一次的作业后附上相应的计算草稿，以便养成认真找草稿的良好习惯)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女儿一个人一直坚持下来了。我相信您的孩子在播种行为后，注定会收获到一种良好的习惯。】

刘x的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。

【老师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。您对孩子作业中错误的题型，错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,刘捷的明天一定会更美好。】

本学期即将结束，张在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等cctv10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

郝总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

1. 这是篇写蜜蜂的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。

2. 这是一篇写得非常不错的说明文。首先，小作者采用了自述的方式对说明对象进行介绍，让人感觉亲切可感，真实可靠。其次，围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。

3. 这是初三学生写的一篇完整而准确地说明文，文章开篇点题引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。运用了举例子、列数据、摹状貌、打比方的说明方法，形象生动的介绍了赵州桥。

4. 作为一篇说明文，文章重点介绍了灵井，思路清晰。一开始作者先总体介绍了灵井的地位，再追溯其历史又介绍其地理位置以及独特的景观，最后介绍其在现代社会的变化。说明顺序合理，语言平实准确。

5. 这是一篇说明文，文章开篇即点出了说明对象。主体部分运用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，准确生动的说明了清华园的美，文章语言优美，用词准确生动。

6. 这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的过程。客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。不过此文说明语言不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读兴趣。

7. 这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面进行的细致的说明，说明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。

8. 这是一篇内容周详、语言平实的说明文。文章开头以海南引起椰子的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种历史、面积、产量等情况，使读者有一个总体了解。在对椰子的具体介绍中，作者将椰子的用途、品种、树形、娜树分布等情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添了文章的趣味性。

9. 这篇文章讲述了家乡的文化，作者独运匠心，使文章结构谨严，以“千家峒乡”“千年古村上甘棠”“千古女书”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。

10. 这是一篇说明文，以一组排比句开头，点明家乡的特点。先总后分，说明顺序合理，本文对就家乡的美从四个方面进行了说明，以小标题的形式构思全文，说明语言平实准确。

11. 这篇说明文介绍筷子的起源、种类、发展演变，还有与筷子有关的一些典籍记载。其中引用明代陆容在《菽目杂记》的故事比较精彩。 西方近年兴起了“用筷热”，让国人自豪。

进入二年级的你仍然是那么乖巧文静、纯真可爱。不一样的是你的字写得越来越工整，画画得越来越漂亮了。你还有一个让同学们都羡慕不已的优点，那就是你的主动学习的精神。你总是聚精会神地听每一节课，更会在课后主动百范文、看参考书，巩固课堂上学到的知识，也学习更多课外的知识。只可惜你不大喜欢把自己的聪明才智向我们展示。在下学期里，你能试着更大胆、更积极地表现自己吗?期待你的表现!

你乖巧文静，纯真可爱，和同学们相处融洽;你沉着认真，上课总是聚精会神地听课;你还关心同学，上课看到同桌不认真，你会很友善地提醒他专心听讲。在学习上，你有很强的上进心，希望能取得更好的成绩，收获更多的知识，所以你能做到专心听课，按时完成作业。但是老师希望你在作业质量上有更大的改进，把字写得更好，及时更正作业中的错误，这样你的学习会更有成效。在课堂上，你也可以更大胆地表现自己。期待下学期里你的出色表现!

你是一个聪明的孩子，不管什么难题都难不倒你;你是一个勇敢的孩子，遇到问题总能毫不畏惧地向老师提出来;你是一个活泼开朗的孩子，和同学相处积极踊跃，小朋友们都很喜欢你。但是你也有听课不认真的小毛病，你总是把课堂上宝贵的40分钟浪费在乱写乱画、撕小纸片和摆弄小东西上。所以在学习上，你并没有充分发挥自己的潜力。老师希望，你能在以后的学习中改正不好的听课习惯，争取更大的进步。期待更出色的你!

你聪明过人，不管是容易的或复杂的问题，你总能又快又好地回答;你关心班级，会主动提出帮班级复印资料;你活泼开朗，总能和同学们打成一片，开心地玩耍;你热情有礼，见到老师，总是满面笑容地问好。每次看到开心的你，老师也会受到感染，变得高兴极了。可是，你也有不细心和爱迟到的小毛病，你会把简单的字写错，把容易的题做错，会在早自习上了一半才匆匆忙忙地进教室。真希望下学期里你能改掉这不好的习惯，期待看到更完美的你。

你爱笑爱闹，和小朋友们相处融洽，有很多好朋友;你聪明好学，课外积累了许多知识，诸如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“不听老人言，吃亏在眼前”这样的熟语你熟记于心，还能合理运用;你关心同学，热爱集体，还主动提出当班级的卫生委员，关注同学的健康状况，保持班级的整洁美观。你是这么可爱，老师和同学都特别喜欢你。只是希望你在以后的学习中能更遵守课堂纪律，不说小话，能做到吗?

老师惊喜地发现，这个学期里你的学习有了小小的进步，作业能按时按量完成，真是一个了不起的飞跃!在和同学的交往中，你也比以前更开朗自信，所以有越来越多的同学喜欢和你做朋友了。看到你的进步，老师真是高兴极了!只是在学习上，你要看到自己的不足，还要用更多的时间和决心来弥补这些不足。期待看到学习更主动更出色的你!

你是一个活泼好动、聪明伶俐的小男孩，和小朋友们相处融洽。你完成作业很认真，字总是写得端端正正，工工整整。特别是日记，总能写得字句通顺、辞藻优美，让同学们听了羡慕不已。你还特别有爱心，每一次捐款，你都很积极，很踊跃。你有着这么多优点，老师同学都非常喜欢你。只是在学习上，你还不够主动;上课的时候也总是坐不住，听课不专心;还有不主动交作业的小毛病，希望在下学期里，你能一一改正这些缺点，争取更大的进步! 你纯真可爱，活泼开朗，和同学们相处融洽;你聪明伶俐，爱思考，遇到不明白的问题，你总是大胆地问老师“为什么”;你能干乖巧，总想帮老师做事情，而且把老师交代的事情完成得很出色。这个学期你的学习也有进步了，作业能按质按量完成，上课也开始主动回答问题了。看到你的这些变化，老师别提多高兴了!希望在下学期里，你听课能更专心，字能写得更漂亮，学习更主动，加油!

你是一个美丽乖巧，多才多艺的小姑娘。穿的衣服整洁漂亮，令人赏心悦目;写的字工整漂亮，令人羡慕不已;画的画栩栩如生，让人赞不绝口;写的日记字句通顺，构思巧妙，让人百看不厌。你有着这么多优点，老师同学都特别佩服你。只是你做事慢的小缺点在这学期里还没能彻底地改正。希望在下学期你能继续努力改正不足，争取更大的进步!

你文静乖巧，喜欢和老师同学聊天、交朋友;你学习认真，上课专心，作业也完成得很棒;你能干懂事，喜欢帮老师做事，喜欢帮助同学，老师同学都特别喜欢你。你这么可爱，这么优秀，应该多多表现自己啊!为什么无论是上课还是课间，你都喜欢选择沉默，静静地看着，听着别人表现呢?真希望你能变得更勇敢，更大胆地展示自己。你能做到吗?

你平时说话和气，性格内向，能做到礼貌待人，老师很喜欢你。但上课时你也会变得不专心，开小差，或者埋头做自己的事，所以学习成绩不理想。老师相信聪明的你，下学期能一一改正不足，上课专心听讲，按时完成作业。这样，你的学习一定会有进步，你愿意试试吗?老师还希望你上课能积极发言，你能做到吗?

你能写一手好字，端端正正，工工整整，令人赏心悦目。你的日记也写得棒极了，构思巧妙，书写工整，结构完整，条理清楚，每一次交流优秀日记，总少不了你的。你机灵可爱，在学习上也很有天赋，只是在学习中，你并没有充分发挥出你的潜力，你上课的时候还不够专心，思考问题不够积极，缺乏主动性。希望在以后的学习中，你能改掉坏习惯，取得更优异的成绩。

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写作评语包括对写作质量的评价，还包括对写作兴趣、写作态度、写作习惯的综合评价。写作评语应遵循学生身心发展的规律，呵护学生的写作热情，提高学生的写作素养，促使学生作文能力的可持续发展。这就要求教师以崭新的视角看待写作评语，根据学生的写作，借题发挥写好评语。

一、尊重原创。写“笔谈式评语”

批改作文不能仅仅局限于文本本身，更要关注文本背后的人——学生。我们把学生未经修改的写作称为“原创”。学生是作文的主体，有权表达自己的见闻和感受。教师作为读者，必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，学会用儿童的眼光观察和理解生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生“原创”的完整性，尽量不要随意改动。如果在批改的过程中发现问题，我们可以把自己的想法写在“评语”栏中，用商榷的方式对作文给予恰如其分的评价，启发学生去修改。这样的评语如同和学生面对面交流，我们称之为“笔谈式评语”。

如一位学生在观察蜗牛时突发奇想：“世界上有两种人，男的和女的。蜗牛是男的还是女的呢?我问外婆，外婆说不知道。难道蜗牛和太监一样不男不女吗?”面对“童言无忌”，教师笑着写下评语：“老师真高兴，你不但会观察，而且爱提问，这是个好习惯。不过，人有男女之别，动物也有雌雄之分。蜗牛嘛，它就更特别，雌雄同体!想了解更多的知识吗?快到书里去找找答案吧!”冰心曾说过：“能表现自己的文学是创造的，个性的，自然的，是未经人道的，是充满特别的感情和趣味的，是心灵里的笑语和泪珠。”因此，教师们在用红笔画下之前，要尊重学生的言论自由和著作权。

二、注重真实，写“交心式评语”

写作评语注重真实，首先体现“作文”与“做人”的同步发展。小学生作文不但是其作文能力的体现，也是其学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面的反映。努力把教学生作文和教学生做人和谐地统一起来，让学生把对真善美的追求见诸纯洁、健康的角色交际和语言表达实践中。教师为学生的写作写评语，正是实现这一教学目标的中间环节。教师应着眼于与学生情感、态度、价值取向的交流。其次，写作评语注重真实，促使学生个性化表达。语言是思维的载体，写作过程中应要求学生用自己的声音和性格说话。“写真话，做真人”应是小学生写作的一个要求和重要的评价标准。教师要善于发现写作中的闪光点，只要是写真话抒真情的，哪怕是一两句都要及时肯定，以增强学生的自信心，促进个性化表达习惯的形成。

“交心式评语”，用近乎自然生态的语言，创设师生心灵的共振，在宽松和谐的氛围中，使学生扬起真实作文、快乐作文的风帆。(语文教学论文www.fwsir.com)如在一次《老师，我想对你说》的写作中，有位学生向教师倾吐了心声：“自从上学期期末考，我的作文写砸了，我发现您的目光跟以前不一样了，你知道我心里有多难受呀!老师，您是否觉得我是一个笨蛋呢?”教师的心灵受到极大的震撼，在旁边评道：“老师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗?但请相信，老师永远爱你。你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难与挫折!”后来，这位学生又恢复了写作的自信。每次发作文本时，他都迫不及待地打开本子阅读评语。“交心式评语”以更人性化的姿态走进学生的心灵，通过心与心的交流、情与情的交融，减少了学生写作的束缚，鼓励真实表达、自由表达和有创意的表达。

三、承认差异，写“点拨式评语”

小学生的作文水平参差不齐，评价时也必须承认差异，让每一个学生在原有的基础上得到提高。对于优生，我们可以关注他们能否表达真情实感，是否有创新意识。对于中等生和学困生来说，他们原有的作文水平低，在表达方面较为欠缺，往往不流利、不通顺，作文习惯也较差。他们的写作如能较流利地表达出真情实感，一改以前不爱写作的态度，这本身就是一种大的进步。“点拨式评语”，站在发展人的高度，着眼于学生的可持续发展，尊重学生的个性差异，因材施“评”，使学生在不同的起点上都取得进步。评语一改笼统、抽象、空泛的现象，有的放矢，提高学生的语言表达能力。

例如，有个学生在一篇作文中描述了游戏“老鹰捉小鸡”的过程，但只写了“老鹰”捉、“母鸡”护的情节，忽略了“小鸡”躲的情节。教师看后这样写道：“你文章中的‘老鹰’就算用尽心思，也是捉不到‘小鸡’的，因为这‘老鹰捉小鸡’中根本就没‘小鸡’!”学生看后恍然大悟，明白了自己文章中所丢失的内容。教育艺术的本质就在于发现、唤醒、激励和鼓舞。学生的写作只要是写出自己最高水平的就是优秀的，只要表达自己真情实感的就是出色的。教学本来就是循序渐进的，只要我们不断地激发学生写作的兴趣和信心，就是教育者最大的成功。

四、关注态度，写“应用式评语”

写作评语关注学生的写作态度是指不但要评价写作本身的优劣，还必须考虑“作文”是怎么写出来的，学生是否有写作的兴趣和良好的习惯。如何培养学生良好的写作态度呢?从心理学角度讲，一个人只有从内心对某种东西产生需要时，他才能产生持久的兴趣。让学生认识到写作是有用的，它能解决生活中的实际问题，学生自然爱写作、乐写作，写作态度也会日趋端正。考虑到语言具有实用性和交际性这两个特点，写作评语引导学生将实用性较强的写作运用于生活，我们称之为“应用式评语”。

例如，写作《丢弃的铅笔》从身边的小事写起，最后号召同学们都参加到节约能源的行列中来。文章以小见大，具有很强的教育意义。教师看完写作后，深表同感，在评语中写道：“吴轩小朋友，读完你的文章，我听到你发自内心的呼声：要节约有限的能源。老师为你有这样的想法和行动而高兴。如果大家都能向你学习就好了。毕竟节约能源不是一个人的事。所以我们可以把文章投到广播台、儿童报，让全校、全国的小朋友都一起行动，你说好吗?”几天后的中午，学校广播台传来这篇《丢弃的铅笔》。后来，儿童报也刊登了这篇《丢弃的铅笔》。打那以后，这名学生写作的主动性增强了，多次给广播台投稿，写作的水平日见提高。

写作评语的全新面貌将给写作评价注入活力，带来学生写作的春天。