如何理解关爱学生是师德的灵魂（汇集5篇）

透过这段时间的师德学习，使我进步很大。我深深感到爱是一种职责，有了这份师爱才有教育的期望。正如鲁迅先生所说的：“教育是植根于爱的”。林业中学的朴航英老师也是这样认为的，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

百年大计，教育为本。要承担起教育的职责，完成教育的使命，教师具备爱心的同时，还务必牢牢地树立起职责意识。教师工作是平凡的，是由每一天点点滴滴的平凡的事情组成，没有爱是不可想像的，没有职责同样是不可想像的，是职责，促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。广大教师用爱与职责，培养出具有爱心和职责感的下一代，并以此铸就自己人生的光辉，铸就教育事业的光辉，铸就祖国的光辉。

多少个夜晚我在灯下备课，多少个假日我和学生一齐度过。我们做老师的只有融入学生的生活，用心去和他们交流，才能获得学生们的关爱与理解。我此刻担任科任教师，教六年级综合实践活动课，下课就能够简单地离开教室，并不需要将很多的时间留在班级里，但我为了与学生多交流、多沟通，增进师生之间的感情，下课时间我都不离开教室，抓紧时间找个别学生谈心，不知付出了多少时间与精力，但我无怨无悔，我爱学生，学生也爱我。记得有一天下午第一节课，是六年二班的综合实践课，我因为感冒个性累，讲完课让学生写作业，自己趴在桌子上不知不觉就睡着了，大约过了十多分钟，我醒来时，发现身上盖着一位学生的校服，同学们异常安静，都坐在自己的位置上看书、学习。当时，我的双眼湿润了我个性感动，因为这如果是我当班主任时，同学们的所作所为我会觉得很正常，但是此刻我的主角变了，学生们能这样对我，我真的觉得我的付出得到了回报。

现如今我们生活的时代能够用经济全球化、信息大爆炸来形容。感受到更多的是潜力需提升、知识需补给、教育需重视。随着社会的发展，竞争越来越激烈，家长对子女的期望值也就更高了。他们有的没有时间，有的没有潜力去辅导孩子，一部分家长感到学生放学或放假后不好管理，又怕他们学坏，于是期望给学生找一个家教班。另外，随着打工经济的兴起，一些“空巢家庭”随之出现，留守孩子也急需找一个家教班进行全托。于是，“有偿家教”应运而生；慢慢地滋生了“有偿家教”的土壤。“有偿家教”的存在是否能够弥补家长的期望空缺呢？我认为不能。当教师就应当像殷雪梅那样在提升学生的生命质量中，实现自己的人生价值。而热衷于“有偿教育”难免会损坏教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但它容易使教育涂上功利和商业色彩，容易使师生关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的职责，渐渐失去师生互动中纯净的情感。对“有偿家教”的态度暧昧，说明我们的教师观念的落后以及对自身工作缺乏自信。我们需要明确态度，那就是对“有偿家教”说不。因为我们既然选取了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的诱惑，就要

淡泊名利。否则你就干脆不要选取教师这个职业。

我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的职业要求，是职责感的体现。正如20--年四川汶川特大地震所涌现的英雄教师那样，把生的期望留给学生，把死的危险留给自己，用鲜血乃至生命维护了师尊，铸就了师魂，是我们学习的楷模。我坚信在今后的日子里，我将从教学“五认真”抓起，认真上好每堂课，耐心辅导好每一位学生，仔细批改每一本作业，努力让自己成为深受学生爱戴、家长欢迎，同事认可的优秀教师。

一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我愿意用爱心与学生平等交流，用职责心感悟学生，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大校园门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，校园，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们校园有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守校园的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

“传道、授业、解惑”职责的教育工作者更应该是品德高尚、甘于奉献的楷模。每一位教师在从事本职业之前都应该有甘于职守，乐于奉献的信念。

教育部公开曝光事件中的教师严重违反教师职业道德，教师职业法律法规，给教师队伍造成了不可挽回的损失。作为一名人民教师我们一定要时刻保持自我检讨，提高自我认知。

学校是孩子学习的场所，教育者必须保持一颗敢于奉献的初心。教师在生活中必须廉洁自律，用自己的言行保证校园环境的纯洁。教师工作的环境和性质决定了教师的生活必须驱除社会生活中的一些浮浅低俗东西。学校是孩子学习理想的圣土，学生的思想教育受到教师的影响。孩子处于人生观，世界观，价值观的形成期，教师的重任是引领孩子形成正确的思想观。

教师职业是一颗心唤醒另一颗心的崇高职业。教师职业必须守得住清贫耐得住寂寞。人生的价值在于用自己的行动感动他人的心灵，为孩子塑造一个光辉的形象。教师担任着社会人和教师的双重性角色。教师的生活行为必须有高度的自觉性，自律性。任何社会的诱惑，有违职业道德的行为都要坚决杜绝。杜绝教师不良行为必须有丰富的教育理论知识。活到老学到老，教师必须学习教师职业道德法律法规提高自我法律意识，提升道德认知水平。接受学校和社会的监督做一个无愧于心，勿念于世俗的教师。

“学高为师，身正为范。”此行异常辛苦，嫌苦莫入此门。教师是一份阳光底下最光荣的职业。选择了教师就意味着自己的赤胆忠心，选择了甘守清贫就坚持走下去。勿以物喜，勿以己悲！用辛勤的汗水浇灌理想的事业。

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为秀丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。

1，、热爱学生，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为老师我们要紧跟时代的步伐，对于新型的师生关系给我们提出的新的要求，我们要努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸.学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力

2、严谨治学，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3依法执教，学习《《教育法》》《《教师法》》，按照《《中小学教师职业道德规范》》《《未成年人保护法》》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益.爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责的教书育人。

4、团结协作，尊重家长。

5、廉洁从教，为人师表。

古语有云：“师者，传道授业解惑也。”

而当今社会，我认为作为一名教师首先要端正自己的品德与教养。

教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。

教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。

我感觉要成为师德

高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、用心来面对学生：

李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱,

来平等对待学生,她小心翼翼地呵护学生自尊,耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误,最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

三、平等对待每位学生：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。我们要对得起这句话。我们学习师德师风，就是要使教师通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德。通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名业务过硬、品德优良的人民教师。