中华

你是一曲壮丽的歌，唱响明天嘹亮琼阁，铿锵的旋律伴随心的律动移动了停滞的步伐，扬起了低垂的头颅。

你是一首不朽的诗，划破夜幕迎来晨曦，质朴的词藻敲打着每一段昏黄的历史，警醒每一段彻骨的痛楚。

你是一条蜿蜒的河，曲折蜿蜒浪花翻彻，奔腾的黄浪拍打着用热血滋润的土地，用精神灌溉的神州。

背靠累累过往，坐看云卷云舒

还记得圆明园的废墟吗?还记得“东亚病夫”的凌辱吗?还记得那举世震惊的南京大屠杀吗?还记得、、、、、、终于，一切屈辱的陈迹即将被熊熊圣火燃尽，中华的儿女啊，正以雄鹰的形象朝着湛蓝的天空腾飞。可谁曾想如今的种种，又是以何种悲怆换来的?

那是一个屠刀所指，山河血染，日月失色的时代。处处扼咽喉，天涯何处是神州?中东神土在侵略者铁蹄下痛苦呻吟……这一刻难以预料下一刻的事，亲人的离世，山河的破碎，孩子的哭泣如我们眼前一道道鞭影，老马，不、、、伟大的中国人抬起了头，不再侧目。

“砍头不要紧，只要主义真;杀了夏明翰，还有后来人!”忘不了，革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀，用满腔热血谱写一曲赞歌;忘不了，铡刀的底座已经被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”;更忘不了，桥头碉堡喷着敌人的火舌，人民的好儿子董存瑞毅然点燃了导火索…… 是他们，是无数的共产党员用血肉之躯，把我们多难的民族拖出了地狱之门;更是无数革命烈士，用拳拳之心，抹去祖国母亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑。他们为了民族的生存、不惜抛头颅洒热血。他们不愧为中华民族的脊梁，坚如磐石，顶天立地、、、、、、中国现代女作家冰心说过：“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ”

而这就是一种精神的凝聚，这就是中华魂!然而“青山处处埋忠骨”他们的英灵与江河同在，与日月同辉!江山千秋永在，英烈风范长存，历史长河依然滚倘，革命先辈却永远永远的离开了，他们书写的传奇与故事却依旧延续着。

一身热血河山洒，几缕青丝大地缠。

巴蜀南国还挺立，北京华夏正争先。

代代英雄龙魂继，百姓千年帝魄传。

叩问苍穹乘夙愿，飞天之意在人间。

中华魂熠熠生辉，民族神世代传承。

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亲爱的老师、同学们：

大家好!

美德是一首动人的歌曲，回荡在耳边;美德是灵魂的力量，催人奋进;美德是生命的财富，寻找生命的价值;美德是一种境界，无时不在，无处不有。

所谓的“美德少年”——就是有着至善至纯美好的少年，它不是一张纯粹简单的奖状，而是浸透着一言一行的修身品行。中华民族传统美德具有不朽的地位，有着光辉的作用。传统美德是前人经过五千多年不断去其槽粨，取其精华的结果

首先要良好的行为，良好行为学习习惯的养成犹如逆水行舟，不进则退，学习也是，习惯也是。《弟子规》里的“冠心正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽，衣贵洁，不贵华，上循分，下称家，对饮食，勿拣责，食适可，勿过则”告诉我们一个良好的社会公民就是每天都要从小事做起，习惯也就是在这些小事上形成的。

我们要做一个对社会有奉献的人。做人就必须在社会上立足，社会要我们合同建造，一个好的社会离不开具有美好品德的人。

我们现在正是学习知识，养成良好的习惯的黄金时期。我们要记住“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”我们要提高自身的修养，从身边的小事开始，养成好的习惯，争做美德少年。

21世纪的今天，社会充满着竞争，因为“物竞天择，适者生存。”所以，对新一代祖国的花朵要求不仅是博学的才能，而且要有高尚的美德

正因如此激烈的社会竞争，更加激励着我们去提高自己的美德，让自己成为有修养的人，实际上社会也要求我们要成为一个美德少年。

尊敬的领导、老师：

大家好!今天我演讲的题目《传承中华美德，做文明少年》

时间如水，生命如歌。21世纪的朝阳已冉冉升起，历史飞越，谱写着中华民族五千年的辉煌，在这漫长的发展历程中，我们中华民族形成了代代传承的美德：“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“自强不息，艰苦奋斗”的昂扬锐气，“厚德载物，道济天下”的广阔胸襟，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，等等。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林，自古以来，中华传统美德就熔铸在团结统一、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中，我们不能忘记!

无数的中华儿女，一代接一代，传承着中华美德，传递着中华民族奋进的圣火。在发展的道路上，我们不难看到道德规范的实践者。

忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的杜环侍老。

忘不了，“凡人之所以贵于兽者，从有礼也”的孔融让梨。

忘不了“人必其自爱也，而后人爱诸;人必其自敬也，而后人敬诸”的陶母拒鱼。

忘不了“躬自厚而薄责于人”朱冲还牛。

……

古人如是，今天亦如斯，只因美德在我心。

中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问

，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德已经深深的植根在我们现代人的身上发芽、生长。

君不见生死关头舍生忘死救学生的最美女教师张丽丽，用无私大爱谱写着人生的赞歌。

君不见在死亡旅途的汽车上，肝胆破裂的吴斌，危急关头，强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。

君不见航空报国英模”罗阳，铁肩担起报国志，用生命诠释航空情怀!

……

然而，在传承美德的路上，我们也不难发现诸多难堪与困惑。

某些人总是感叹“世风日下”，在这个经济日益发达的现代社会，道德是否真的一再贬值呢

试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。

《易经》中说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”作为一个中国人，让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和民族精神。人定胜天、锐意进取、浩然正气、居安思危、爱国爱民等等，始终是我们民族脊梁们在不断变化着的社会政治实践中面对各种矛盾和危机，逐步积累起来的对国家和民族命运的自觉意识。这种自觉意识以危机感为基础，寄托着以天下为己任的强烈的历史使命感，从而汇聚成中华民族爱国主义的长江与黄河，在世界的东方一路前行。

同学们，作为祖国未来的建设者，承继传统美德弘扬民族精神，我们义不容辞!

各位来宾：

大家好!

今天我演讲的题目是：针尖上的中国。

作为中华儿女炎黄子孙的一员，我们有责任去了解，去宣扬博大精深的中华民族传统文化。

在当今忙忙碌碌快节奏的社会上，很难再有人去关注中华的传统文化。人们也很难再去徜徉在历史的海洋中淡淡浅品中华文化的醇香。前几天，我们去了首都博物馆，感受到了历史悠久的传统文化，随之也尤为震撼。

刺绣，中国民间传统手工艺之一，它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣起源于黄帝时代。那时，古人为了美丽，是将颜色涂在身上，称“彰身”;再进一步刺在身上，称“文身”;后来就画在衣服上，再发展成绣在服装上。刺绣这一艺术文化便由此而来。

刺绣因此能够得到中华子孙世代的认可，它一定有它的奥妙之处——下面就由我来给大家讲讲刺绣的益处吧!在人们刺绣的同时，能使人心静如水，得到陶冶情操，修身养性的目的。可惜，现代社会，每个人都沉浸于忙忙碌碌的上班与学习中，却忘了刺绣是我国传统文化之一。因此，我们要弘扬民族传统文化，因为这样才能够更好地保护我们的中国母亲。

这些刺绣呢，很早就出现在我国，透绣、纸绣、平金绣等绣的种类更是在明朝就已出现。从这就能简单地看出中华人民拥有聪慧的头脑与灵敏的双手，这些传统项目更是中国人民智慧的结晶。

“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。”唐代诗人胡令能就吟过这样一首诗。名为《咏绣障》。此诗描绘出了刺绣的艳丽与逼真，连黄鹂都不由自主被吸引了过来。

外国人来到中国，总会想了解中国的传统文化，体会异域的风土人情。自然，各种刺绣也被列入到了国家级保护文物。生长在如此一片历史悠久的土地上，作为一名中华儿女，我们怎能不引以为自豪呢?

传统文化是我们的灵魂，是我们中国人引以为骄傲的地方。我们要先自己多学习，多了解，并且向外人宣扬我们中国人拥有的传统文化。我们不能让我们的传统文化离去世界的舞台。因为它使我们中国人凝聚，使我们中国人团结!我们要把中华文化推向世界!朋友!

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是__小学六(1)班的王__，今天我演讲的题目是《中国传统文化——我们的根》。

我们的祖国是一个统一的多民族国家，各族人民互相联系、互相影响、互相融合。形成了现在的中华民族，共同创造了祖国的光辉历史和灿烂文化。但随着科技的飞速发展，文化交流的频繁，外来文化渐渐融入了我们的生活，但当我们在追求外来文化时，却冷落了传统文化。

华夏五千年灿烂的历史和文明，孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国精神;孕育了“江山代有才人出，各领风骚数百年”的创新理念;孕育了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”的高尚气节;孕育了“滴水之恩，涌泉相报”的社会美德……这些无不是前人心血与思想的结晶，无不是中华民族的精神追求，无不是代表着中华民族独特的标志。这些优秀的文化精神，成为连接各族人民精神的纽带;成为振奋各族人民精神的力量;成为中华民族延绵精神的支柱。

近年来，“洋节热”现象层出不穷，而中国的传统节日却无人问津。端午节只剩下一颗粽子，中秋节只剩下一块月饼，腊八节只有一碗稀饭……十二星座代替了“及笄”、“弱冠”……我们宝贵的精神文化遗产正在逐渐减少……

同学们，挽救中国传统文化刻不容缓，我们作为新时代的青少年，要在广征博采的基础上，仔细挖掘提炼传统文化，取其精华，弃其糟粕。把传统文化与时代精神互相结合，有益的外来文化与本国文化互相结合，融入中国文化元素，打上中国文化烙印，形成中国现象，中国风格，使中国文化始立于世界文化发展的潮头。

“俱往矣，数风流人物还看今朝”。让我们在瑰美“国宝”的熏陶下努力学习，为中国传统文化和中华民族的传承复兴而奋斗吧!

我的演讲完毕，谢谢大家。

亲爱的老师、同学们：

大家好!

美德是中华民族上下五千年来的传统，是照亮人们心房的一盏明灯，也是打开我们心灵之门的一把金钥匙。我们是龙的传人，更应该将这种传统美德代代相传。

从小，妈妈就告诉我，要像让梨的孔融、还金的甄彬、勤俭节约的卢怀那样，做个有道德的人。

记得有一次，我去书店买本子，但书店门庭若市，里面挤得“水泄不通”，我慢慢地走到书架旁，利索地拿起一本本子，走到收银台钱，给营业员阿姨一张五元钱，因为生意很好，营业员阿姨好像有点措手不及的样子，只见她快速地从抽屉里拿了几张纸币找给我，我拿了钱，很快地跑回家里。可到了家，我忽然发现，营业员阿姨多找了我一元，我想：把多找的一元钱当零花钱吧!可另一个我说：“不对，我可是个诚实的好孩子。”我左右两难，便去问妈妈。妈妈听了的，和颜悦色地问我：“诚实和金钱哪个重要?”“嗯…是诚实!”我回答，“对啊，无论多少钱都买不回来可贵的诚实，诚实是最重要的，你去把多出来的钱还给售货员阿姨……”。

美德源于自身的修养和对道德的理解，美德无处不在，它如同一株小树，想把它培养成参天大树，就该重视它，将美德一点一滴地积累起来，有句古话说得好“勿以善小而不为，勿以恶小而之”，才能看到美德之花绽放的那一瞬间。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《中华魂》。

古人曾说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。历史证明，我们中华民族的少年是智慧和坚强的，并且长江后浪推前浪，才使祖国巍然屹立在世界东方。

一百多年前，敌军的侵略使我们的家园变成了废墟，使我们遭遇了前所为有的灾难，周围的一切似乎都冷却了，而唯一没有冷却的是我们那颗温暖的爱国之心。它使我们重新又振作起来，因为正义一定会战胜邪恶，最终，我们中国成功了，中国解放了。

过去人们住的是草房窑洞，现在我们生活变的越来越好，一栋栋高楼大厦如春笋拔地而起;过去的人们大多因家境贫困而无法读书，现在的我们可以坐在宽敞明亮的教室里，听知识渊博的老师讲课，下课后还可以到宽阔的操场上做游戏，这样优美的读书环境曾经引起多少人们的渴望啊!如果我们还不努力学习，那就太对不起我们伟大的祖国了。

同学们，我们现在的的幸福生活都是建立在先辈们辛苦之上的，所以我们要努力学习，为国争光，不能辜负先辈对我们的期望。

我们要向伟大的先辈们致敬，牢记他们艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。在此我宣告：我们是智慧和坚强的一代，祖国的中华魂精神将永驻我们心中，我们将像周恩里一样，为中华之崛起而读书，相信我们中华是最强大的!

谢谢大家!

中华魂演讲稿相关

中共中央办公厅和国务院办公厅近日印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》为传承发展中华优秀传统文化提供了科学的理论指南和切实可行的实践举措，对传承发展中华优秀传统文化的重要意义、主要内容和重点任务都作出了精辟的阐述。这是新中国成立以来党和政府第一次就传承发展中华优秀传统文化提出的理论与实践相结合的全面系统的意见。

习近平总书记在2013年8月19日全国宣传思想工作会议上提出了“四个讲清楚”，明确指出“中国特色社会主义植根于中华文化沃土”。他还特别指出，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。几年来，我们认真学习、领悟、实践习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的一系列重要指示精神，取得了显著成绩。《意见》遵循习近平总书记的重要指示精神，深刻概括总结了几年来的宝贵实践经验，为进一步传承发展中华优秀传统文化提供了理论指南和实践举措。

应当说，从毛泽东主席到习近平总书记，我党的领袖们都一再强调对“从孔子到孙中山”的中华优秀传统文化要珍视、要总结、要传承、要发展。但是100多年间，在对待中华传统文化上，确实出现过两种错误倾向：一种是简单的一概否定;一种是笼统的全盘肯定，这是抛弃传统的“全盘西化”和守陈守旧的复古主义两种极端取向。《意见》站在时代思维的制高点上，准确把握世界大势，运用马克思主义中国化、时代化、大众化的最新成果，贯穿把握习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要思想，深刻阐明中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势。弘扬中华优秀传统文化，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。因此，《意见》中明确指出，对中华优秀传统文化，一是要“坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，秉持客观、科学、礼敬的态度，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新”，即“有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”，全面分析、辩证取舍，这是区别原则;二是要在传承发展中古为今用，“不复古泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不断补充、拓展、完善，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”，这是实践准则;三是要在传承发展中推陈出新，使其实现“创造性转化，创新性发展”，这是终极目标。这从哲学思维上厘清了传承与发展中华优秀传统文化的逻辑关系，从理论与实践的结合上防止了上述两种曾经出现过的错误倾向。

《意见》精辟地从中华优秀传统文化在核心思想理念、传统美德、人文精神3个重要方面概括了至今仍有强大生命力和影响力的精神资源。从核心思想理念上，有脚踏实地、实事求是的认识路线，惠民利民、安民富民的民本意识，道法自然、天人合一的哲学理念，以及“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的社会主张;从传统美德上，有天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，以及自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的道德主张;从人文精神上，有求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念……所有这些，都言简意赅、凝炼节制地阐明了中华优秀传统文化的哲思理念、思想智慧、人生气度、审美神韵，具有何等强大的生命力、创造力和影响力，足以令我们倍升文化自觉、倍增文化自信、倍感文化自豪。

《意见》对实施中华优秀传统文化传承发展工程进行了全面部署，具有极强的操作性。尤其是第9条“贯穿国民教育始终”、第10条“保护传承文化遗产”、第11条“滋养文艺创作”、第12条“融入生产生活”、第13条“加大宣传教育力度”、第17条“加强文化法治环境建设”和第18条“充分调动全社会积极性创造性”，相当周全地从各方面为营造传承发展中华优秀传统文化浓郁的社会氛围作出了部署。譬如，《意见》强调：要围绕立德树人的根本任务，“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”，要“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”，“推动高校开设中华优秀传统文化必修课”。《意见》对保护传承文化遗产、滋养文艺创作、融入生产生活，都与时俱进、联系实际作出了周密的创新性部署。可以预期，只要认真贯彻执行好《意见》，运用报纸、书刊、电台、电视台、互联网站等各类载体，融通多媒体资源，统筹宣传、文化、文物等各方力量，充分调动全社会的积极性创造性，努力净化环境氛围，创新表达方式，大力彰显中华文化的独特魅力和当代价值，我们就一定能开创亿万人民共同传承发展中华优秀传统文化的崭新生动局面。

著名哲学家张岱年先生晚年论及“中国传统文化的不朽价值”时曾精辟指出：“中国新文化应是中国优秀传统与西方先进成果的综合。马克思主义学说是西方文化精粹的汇集。所以，中国新文化的主导思想应是马克思主义的普遍真理与中国优秀传统的正确思想的综合。”《意见》贯穿始终的正是追求马克思主义普遍真理与中华优秀传统文化的正确思想的综合。惟其如此，其真理性一定能征服广大人民群众，而真理一旦为广大人民群众所掌握，又必然会转化为强大的精神力量和物质力量。我们热切地期待着!

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舟车所至，人力所通;天之所覆，地之所载;日月所照，霜露所队。凡有血气者，莫不尊亲，故曰配天。——《中庸》

大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光。中华文化传承千百年，历久弥新，恩泽了无数炎黄子孙，之所以中华文化博大精深，源远流长沿传千百年不绝，是因为其核心“孝”道，孝作为各大世家的家训家风，是弘扬中华传统美德和传承优良家风必不可少的，传承中华文化必以“孝”道为核心。

家风是一个家族历经岁月的沉淀，世世代代的相传，从而形成独具特色的优良的风气，是一种让后代继承人立身于社会，让后代继承人终身受益的品质。形成优良家风，“孝”是不可或缺的，夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。孝者必继先人之志，传承先辈之业。这使得优良家风能够经久不衰，这是传承家风的核心内容。子曰：“为人子止于孝，为人父止于慈。” 为人子要孝顺尊敬父亲，为人父要关爱教育儿子，形成子承父志的家风，这也是构建和谐家庭达成“家和万事兴”的基本途径。

百善孝为先。孝作为中华文化的根源，有千年的渊源。子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之才，然做人必先学孝，羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩?古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，更兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云，心系国家民族之荣辱，会为社会创造价值，为人民谋福。这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。现今，倘若我们都重视家风的作用来重振家风，那么社会主义核心价值观将会得到弘扬，社会风气将会蔚然成风!

老与子，孝也。孝者，能传承文明圣火也。欲弘扬中华传统美德，传承优良家风必不可少孝，必以孝为核心。有一本看似不起眼的儿童启蒙读物《弟子规》，是据《论语》等经典集孔孟等圣贤的道德教育之大成编写而成，其中蕴藏着先哲对我们后人的教诲，是传承家风的宝典，当代社会可以通过这类优秀国学经典来弘扬中华优良家风。

依稀还记得春节时期央视有关家风的调查和访谈，人们都淡褪了对家风的重视和理解甚至是漠视。传统的家风，是以封建小农经济为基础，以儒家文化为核心。随着时代的进步，家风也要与时俱进，推陈出新，不断融入新时代的气息，但“孝”的核心地位不能动摇，需在此基础上革故鼎新，培养后人践行八德。

弘扬中华传统美德，坚持以“孝”为核心，中华民族之伟大复兴，定将舒天昭晖，磅礴于东方。传承优良家风，昭示于后代，将永世莫忘。我们后继人则任重而道远哉!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年的文明，书写着永不停息，对美好幸福的追求，展示着永不磨灭，对民主富强的探寻。绵延的历史，灿烂的文明，从来就没有中断过！

“四大发明”可谓是人人皆知。它为整个中国甚至世界做出了巨大贡献——造纸术的发明，为人类提供了经济便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命。印刷术的出现，加快了文化传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。指南针的问世，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。火药的产生，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加快了欧洲的历史进程。

我们不仅有举世闻名的四大发明，还有中华民族独有的文化艺术——唐诗，宋词，元曲。唐代是我国古典诗歌发展的黄金时期。唐诗是唐朝时期文学成就的标志，是中国诗歌发展的新纪元。“词”是始于梁朝时期，形成与唐朝，兴盛与宋朝，所以被称为宋词。元曲是继唐宋诗词后形成的一种文学样式，形式更为灵活，元曲分为元杂剧和元散曲，深受人们的喜爱。

到了近代，中华文明在经济、科技等方面，曾远远落后与世界。而今天，在建设中国特色社会主义理论的引导下，伟大的民族走上了一条复兴的道路。

说道复兴，我们必然会想到“复兴号”。是中国标准动车组的中文命名。由中国铁路总公司牵头组织研制，具有完全自主知识产权，达到世界先进水平的动车组列车。“复兴号”的出现，让在十年前还没有高铁的中国变成了已建立起全球最大的高速铁路网络的中国。

如今的中国早已不再是“东亚病夫”，而是一位朝气蓬勃的少年。我深深地为我是一名中国人而感到骄傲和自豪！

最后，补入一个感召结尾，升华主题！

谢谢大家！

各位尊敬的老师同学们：

大家好！

什么是文明礼仪？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德；在现在的社会中，我们更加要讲文明懂礼貌。提高文明素养。

文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。所以我们更应该时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中！

古人云："不学礼，无以立".就是说，你不学"礼",就没法在社会中立身。而随着经济的全球化和对外交流的广泛化，我们要想立于世界之林，就必须提高我们民族的文明素养。记得有一次看报纸，我对有一篇报道的印象特别深：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说："不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！"他把"请"字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

这不也是良好文明礼仪的体现么？

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

"国家荣辱，匹夫有责",做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的传承者，用"谦谦君子"、"大家闺秀"、"表里如一"的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。希望你们一路留下的不仅是欢声笑语，更有我们中华学子的文明素养和儒雅风度。谢谢！

亲爱的朋友们：

你们好！

“没有规矩不成方圆”在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家规。我们家的家风和家规虽然很简单普通，但是这其中会让我受益匪浅。爸爸妈妈告诉我，从小就要做一个不能浪费的人；做人要善良、诚实；做事不能昧良心、伤天害理。

我很小的时候，妈妈就给我讲，农民伯伯种粮食很辛苦，我们不能随便浪费每一粒粮食。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗我一直都默默记在心里，我要做一个不浪费粮食、不浪费物资、不浪费任何一个有用有价值的东西的人。

“诚信者，天下之结也”墨子说的这句名言，是妈妈告诉我的。虽然我小的时候不明白，但是当我慢慢长大后我明白了其中的道理。做人要讲诚信，有诚信即能交到朋友，朋友遍布天下，自己才能做事成功。一个人连诚信都不讲，满嘴是假话怎么能不成任何事情让人信任呢？

我现在是一个小学高年级的学生了，已经懂得了很多道理，我也能辨别出很多事情的好坏和是非了。去年我在网上看到一条新闻是：在四川达州的一个生活区中一位老奶奶自己摔倒骨折，叫喊三个小学生帮助她，把她扶起来，她却诬陷小学生，说是他们把她推倒的，让学生的家长赔钱。学生的家长在得知真实情况后，知道了孩子是被冤枉的事实，他们选择了报案，最后经过公安局的调查和判案后对敲诈的当事人进行了拘留和罚款。看完这则新闻后，我想起来我们家的家风：人不能做昧良心、伤天害理的事。如果一个社会到处都是昧良心伤天害理的事，那我们的国家就要灭亡了。所以我们每一个人都应该做无私奉献、有爱心的好心人。只有这样，我们的国家我们的社会才能更加美好更加强大。

我们的国家是由千千万万个幸福家庭组成的，每个家庭都有自己的家中的家规家风来管理的。只有我们每个人认真遵守好自己的家风和家规我们的深灰才能更加稳定、和谐、繁荣、强大。

谢谢大家！

尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们，大家好!

今天我为大家演讲的的题目是《触摸中华魂》

从小学一年级开始，我就学会一句话：“我是中国人，我们都是中国人。”然而，越是长大，我就越觉得自己还没有学懂这句话。今天，在这儿，在这方演讲台上，我想问问所有的同学们，“你们了解自己的祖国吗?”也许你们会说：“当然!”然后扳着指头说给我听——

我知道中华文明上下五千年，四大发明改变了世界;

我知道56年民族56支花，56个兄弟姐妹是一家;

我知道香港、澳门顺利回归，经济发展又快又稳;

我知道嫦娥探月成功了，北京奥运会成功举办了……

是啊，我们的祖国，长江、长城、黄山、黄河，五星红旗风招展……小小的我常常被祖国的大好河山所迷醉，常常流连在祖国这本丰厚的大书中。就在这时候，我听见诱人的青藏高原、那秀丽的江南水乡、那雄伟的人民英雄纪念碑、那向往的西藏之旅在向我偷偷讲述我没有触摸过的中华魂。

它们告诉我，祖国——意味着这片古老的土地和世代相传的人民。千百年来，她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。她说，大禹治洪水，安天下，三过家门而不入是为了她;她说，屈原忧愤满腔，投身汨罗江，是为了她;她说，人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她;她说，无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她!于是，我忍不住强烈的好奇心，要去探索中华魂的足迹。

当我来到抗击非典的第一线，白衣天使们正奔走在各病房间，他们很多人已连续工作了好多天，但布满血丝的双眼却依然那样的炯炯有神。啊!为什么那么多危重病人从病房中走出来了，而他们却倒下了。他们同样热爱生命，但在生与死的徘徊中，他们义无反顾的选择了与死神搏斗，置生死于不顾，忠实履行着医务工作者的神圣职责。

当我来到汶川，地震重灾区的第一线，泪水模糊了我的视线。我被废墟里母亲关心孩子的慈爱精神所感动;我被瓦砾下老师保护学生的不朽壮举所感动;我被救援行动中真情的伟大彰显所感动;我被灾难发生时人性的光芒折射所感动。那瓦砾堆下的女孩，为了赶走恐惧用手电筒照着课本在朗读;那被压被埋的同学们，在黑暗中用“土电话”相互勉励着;那不同国度的人们，从遥远的地方同声在祈福!江河不忍心听那低头无语的抽泣，星光也不愿映照那噙着泪花的眼睛，原野用蓬勃的生机回应那坚定果敢的信心，青山微微点头默默记下那咬紧牙关暗下的决心!苦难面前，让悲痛化作力量，亲人之间，让泪水凝成刚强。灾难面前，我们团结一心,我们众志成城,中华大地亿万同胞的心彼此贴得更紧更紧;灾后重建，我们不屈不挠,我们奋勇前行,那矗立起来的和流传下去的，将会是更多更多的爱的凝聚与爱的传奇!

当我来到北京奥运会现场，我看到了一幕幕感人的情景：郭晶晶站在高台上姿若飞燕跃下水中, 姚明擎天一柱蓝板必得，张怡宁冷面乒乓力压群芳……

在北京美好的时辰,我们播种友谊，心连着心,手牵着手, 迈向人人幸福,迈向世界和平!

到此时，你我难道还没有被这许许多多的人和事所感动、震撼，你触摸到中华魂了吗?这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神灵魂。这是中华民族的优秀传统和民族精神。

一天天长大的我，身子里奔腾着中华龙的血液，心中激荡着中国人的豪情。我爱爸爸妈妈，爱亲人，爱老师，爱同学，爱家乡……激越的中国心更让我好好学习，美好生活，全面发展，放飞远大的人生梦想，学好本领，立志报国!

我知道，我还是有些读不懂“我是中国人”这句话。可是，我依然自豪——“我是中国人!”同学们，我相信，我们的今天、明天会把大大的“中国”写给全世界，会用最鲜艳的色彩把东方这只昂首挺胸的雄鸡描绘得更加绚丽多彩!

谢谢大家!

古今中外，对平等的追求是每个社会，每个人的共同理想。从唐代著名史学家吴兢的“理国要道，在于公平正直”，到法国大革命平等的思想，再到社会主义核心价值观，平等始终是我们追求的目标。

但在现实中，人人是注定生而不等的，也是绝对不会平等的。随着诞生便存在的影响因素，如基因，家境，地域，以致于时代，都是千差万别的，影响着我们的一生。同时，也正是这种不平等，塑造了我们多样，而富有生命力的社会。就像一个鱼缸，有的鱼在上层游，有的鱼附在底层，这个鱼缸才会多姿多彩。所以，在客观上，差异是注定的，也是必需的。那么，我们追求的平等又是什么呢?

正像《世界人权宣言》所说：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待”。也就是说，不论你生在鱼缸的哪块石块下，追求幸福的权利，赢得尊重的权利，以及回报这个鱼缸的义务等，都应是平等的。这就是我们追求的社会制度与人格的平等。

在社会层面上，平等，是对每个人生存的权利与状态的保障，是一种制度上的平等。比如九年义务教育，他让所有孩子都能够平等的享受受教育的权力。若没有他，也许在偏远贫穷的地方，教育仍将是贵族的特权，贫者永世贫穷。而我们的父辈，又有多少不是从外地，从一个村镇里通过常人不及的努力通过高考而来北京的呢?这也充分证明了，良好的制度是保证平等的客观要素。客观的差异是完全可以为自身的努力所填补的。

而人格的平等，应该是不被外界和客观因素所影响的。它是不分地域，不论朝代更迭的人性的终极追求。“高山流水遇知音”，是世代传颂的友谊佳话。伯牙官任上大夫，在江边抚琴偶遇砍柴而归的樵夫子期，“巍巍高山，洋洋流水”。音乐，驱使两个素未谋面身份相差巨大的人，刚一相遇便向那渺渺乐音一般，在云上相知。直忘却了这世俗的贵贱。只有平等的人格，才铸就了这段纯粹的友谊，才让灵魂最真诚的交流。

人格的平等，建立在尊重之上。即要相信每个人的心中都有一个高贵的灵魂。廉者不受嗟来之食，体现了传统社会中人们为了保全人格的平等宁愿挨饿，也不接受嗟来之食，哪怕危及自己的生命。也正是伯牙对人格的尊重，才留下“千古知音”的传说，留下了心灵交往中最动人的一曲。在交往之中，我们首先要怀着尊重的情感;有了尊重，才有平等的交流，才可以发现每个人的闪光点;体会每个人带给自己的感动，相知相惜，完善自己。

平等的社会往往可以塑造平等的人格，而只有平等的人格才会形成一个平等的社会。而这一切平等的追求，都是建立在修身之上的。我们不应再抱怨差距，要做的是相信自己，提高自己，超越自己，跨上更高的平等的台阶。让我们，从今天起，怀着尊重的态度看世界，秉着平等的心与人交往。我们的内心将处处万物生长，百花齐放，像司马光所说的：“平而后清，清而后明”的和谐大同，清明太平的盛世，也就真正的到来了。

古人云：读书百遍，其义自见。多读好书，多背诵好文章，对于学生的健康成长不无裨益。中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的宝贵遗产，不仅能锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严重的今天，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我校根据教育局的统一部署组织开展的“学习中华经典，争当君子少年”中华经典齐诵活动，活动开展了一段时间取得了一定的效果，现做如下总结。

成立领导小组。组长：吕校长副组长：梁雅瑜主任

成员：钱女寅（语文科组长）各班主任

利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

1．语文老师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。

2．班主任利用早操、课前510分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。

3．以班级为单位每周开展丰富多样的`经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。

4、部分班级还从各种渠道找到《弟子规》的音乐，把《弟子规》的内容编排成诗歌舞，在舞台上表演，得到老师和同学的赞赏。

5、结合经典古诗文的内容，开展写字比赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进行张贴。此活动，一方面让学生尽快熟悉经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们将继续努力，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

今年是南京大屠杀惨案发生83周年。12月13日上午10时，中央按照逢10周年规格，将在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，届时周边道路将实施交通管制。

12月13日早晨7点，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的集会广场举行升国旗和降半旗仪式。

上午10点，在南京17处南京大屠杀遇难同胞丛葬地、12个社区和6家反映抗战主题的爱国主义教育基地，与国家公祭仪式同步举行悼念南京大屠杀死难者活动。

公祭日当天还将开展多项悼念活动，上午10点，由中国博物馆协会纪念馆专业委员会组织中国人民抗日战争胜利纪念馆、沈阳“九一八”历史博物馆、上海淞沪抗战纪念馆等国内20家反映抗战主题的纪念馆同步举行悼念活动。

12月13日国家公祭日早上7点到下午1点期间，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆周边道路将实施交通管制，届时在相关路段上运行的21条公交线路将采取临时调整措施，地铁2号线“云锦路”站也将临时封闭，市交通局副局长郑春发提醒：相关路段公交线路在管制解除后，公交线路恢复运营路段，特别提醒地铁2号线当天上午下午1点之前，站临时关闭，跟以前不一样，上午云锦路站整个上午是关闭的，提醒广大市民提前做好出行计划和线路安排，乘坐公共交通出行的要提早出门。

今年7月到国家公祭日期间，南京组织开展了以“勿忘国耻、圆梦中华”为主题的4大类28项主题教育活动，其中，共六场的“抗战家书”征集暨诵读活动，最后一场定于12月9号下午，在市档案馆举行;12月，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆遇难者名单墙前，举行为期一个月的南京大屠杀死难者遗属家庭祭告仪式，同时开展家祭微传播活动。此外，学术研讨活动、相关出版物首发式、系列文化活动于近期陆续举办。

亲爱的老师们、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“放飞梦想、心系祖国”，梦想绝非天赐人予，它不分贵贱人人平等。天下人之梦即国之梦，天下人之心即国之心。

走在城市喧嚣的街头，也许这里曾经一片荒芜;站在草木葱郁的园林，也许这里曾是无数先烈抛头颅洒热血的战场。掸去史册上那层厚厚的尘土，圆明园肆虐的大火，中国老百姓穷困潦倒、颠沛流离。一次次的让步、一次次的屈服，让我们神圣的国度满目疮痍。康有为、梁启超、孙中山。。。。。。一批批仁人志士为拯救中国不惜牺牲自己的生命，无数先烈为了中华之崛起二奋不顾身，昏睡百年的东方巨龙终于被唤醒，一声怒吼震的世界为之一惊。身上的伤痕终会淡去，心中的屈辱永难磨灭!

西方列强曾耻笑中国人为“东亚病夫”，可中国人并不笨，我们的祖先发明了火药、印刷术、造纸术和指南针，这一切却成了西方列强侵略中国的工具，侵略者在指南针的指引下来到中国，火药制成的大炮一次又一次在中国的国土上炸开。正当西方迅速发展工业革命的关键时刻，腐败无能的清政府却固步自封、闭关锁国。“落后就要挨打”这就是那段空前的屈辱留给我们的训诫，千百年来不变的真理。

1949年中国那魁梧不屈、蓄势待发的魂魄终于挣断了冰冷沉重的枷锁，一声幽怨的怒吼像是在述说着屈恨、发泄着痛苦，那一天东方雄狮终于站起来了，抖擞着脖颈上油亮蓬松的鬃毛，雪亮的眼睛放着光芒，中国巨龙已苏醒、中国人民终于站起来了

不知在座的各位是否听说过“以史为鉴可以知兴衰”，难道生在当代的我们甘愿那令国人屈辱的历史重演?在现代科技日新月异的今天，不进步就意味着落后，落后就意味着挨打。

鲁迅先生有句名言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来中国才有真进步。”翻阅历史,一幕幕、一篇篇，我在心中不停的追问：中国啊!你的吼声呢?站起来，快站起来!真理是永不会消逝的，只有多少之分。即使在中国漫长的封建社会，正义之声也总是不断涌现。岳武穆精忠报国带领岳家军抗击外辱，名震天下。文天祥誓死卫国，他虽非武夫，但却胜过天下英雄;虽为儒士，但生就铮铮铁骨。林则徐虎门销烟，是近代中国睁眼开世界的第一人。。。。。。那些在愚昧年代保持清醒头脑的人就是中华魂最杰出的代表。

无梦之人甘于现状不思进取便如为傀儡一般任人操纵摆弄，国家亦是如此。人生短短数十载不去逐梦更待何时，民与国紧紧相连，有民继而有国，民有梦国就有希望。眺望滚滚东流的长江黄河，中华之魂魄在此永不停息;仰望苍穹，静观云卷云舒，中华魂映现在碧空之上;展望泱泱之国的大好河山，中华魂正如那源源不断、绵延不绝的祖国名山大川。

从今往后，中华魂将永不离开祖国的肉体，高耸的群山是他必听的腰杆，明媚的骄阳是她清澈瞳眸。今天的我们莫为历史而遗憾，那是古人留给我们的一笔谁也抹不去、夺不走的财富，我们只有努力去实现自己的梦才能改变中国的未来。

“丹青有魂梦千古，洗笔炼文照乾坤”，我们是未来历史的谱写着，让我们握着手中那杆沉重的笔去书写中华民族美好的明天，那时中华魂必将名扬世界。

本课，我自认为是成功的。课前我多例讲了关于周恩来的故事，在讲故事的过程中，我边讲边出示关于周恩来各种属性的名言。比如：读书名言、报国名言等。出示时提示了这些名言在哪种场合中引用，还特意设计了语言环境，这样就无形的润于了名人的榜样形象。引经具典，使课前语言逐步达到高潮，可以说，学生的激情早已激发，在学生渴求新知的情景之下，板书课题《为中华之崛起而读书》。让学生反复一字一字地重读，可以说从读课题起就已经把学生引进了主人公的情感，那种爱国热情油然而生。接下来我出示了，人物背景，图片等资料。因为本课是渲染的一种人生志向的课目，应该让学生了解一些历史背景，我们今天为什么又如此幸福，没有这些伟人的博大胸怀，能成就今天的幸福吗?在这个环节，我范读了课文，然后领读，学生齐读，并反复齐读三遍以上，学生一遍比一遍读的好，应该说，在读的过程中，学生就已经与作者的情感产生了共鸣。

接下来，我出示了讨论题“你为什么而读书?”教室里马上陷入了一种沉思，这种沉思是孩子们的情感浸透的表现，整整5分钟的安静，教室里又是一阵热闹场景，有的说，我读书是为了报答父母，有的说，我读书是为了奶奶的抚养之恩，也有的说，读书是为了自己像老师一样当个好老师……我借机，让学生掏出本儿写一写读书后的体会，也可以 “为理想而读书”为题……给足学生时间写，在评讲学生作文时，并拓展文本内涵，周的历史背景中的例子。比如：周恩来的口才蜚声海内外，他应变机敏、言辞犀利、柔中带刚，就连他的谈判对手在震慑畏葸之后，也情不自禁地露出赞叹之色……

一次，一个美国记者在在采访周恩来时，见周桌上放着一支美国产的派克钢笔。于是，他就以一种讥讽的口吻说：“请问阁下，你们堂堂中国，怎么还有美国的钢笔呢?”周淡淡一笑说：“这支派克钢笔啊，真是说来话长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他将其作为礼物送给了我。我觉得无功不受禄，就推辞。可是朋友非要我留下做个纪念。我觉得也很有意义，于是就把贵国的这支派克钢笔收下了。”作为一个外交家，周成功地维护了国家的尊严，同时也维护了自身的尊严。他的机智、幽默、不卑不亢，不仅赢得了人民的拥护和爱戴，同进也赢得了对手的敬佩和尊重。(过渡)之所以他的伟大能够得到万众瞩目，很大的一部分原因是因为从小就有博大的胸怀……(这里，我还适当讲解了周被认为是那个时期最具魅力的男人之一，不仅仅因为他是一个美男子……这一切与他成为共和国的领袖——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是相依相存的。)

这下有一男孩儿说：“老师，我也会讲周的故事。有一次，一个外国记者问周，为什么中国人把人走的路称为‘马路’?”周笑了笑，说：“这个呀，那是因为我们走的是马列主义道路，所以简称‘马路’”。可以说，学生通过我的课前准备，已经对周后来成就的伟大是必然的。我让学生再次去读课文，读后，用一名言或是词句为开笔去学着分析人物的成长过程。这个过程，虽然已经超过了年段目标，但针对我班学生，还真不个难事。有的学生说：“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”因为周从小心里就装着国家和民族，这与后来成就伟大的事业是分不开的。还有一个孩子说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而”因为周有这样的人生追求，所以他才成了中华人民共和国的，成了国家重要领导人之一。学生的体会，我由此欣慰，如果这是本课的成功教学的话，那我有如下反思：

一 名人历史背景较为重要。“为中华之崛起而读书”多么崇高的志向，在这个充满竞争的年代，我们的孩子都是温室里的花朵，他们不知道今天的幸福到底历经了多少磨难，多少艰辛，才走到了今天。因此，学习本课应该让学生通过各种途径充分了解当时的历史背景。有了对当时的历史背景的润于，学生就容易了解少年周恩来为什么会说：“为中华之崛起而读书。”的原因。由于帝国主义的强占称霸，血型的中国人不得不起来反抗。本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却元处说理的事情，感悟到“中华不振”从而产志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。应该说，本课从课题上就强烈地震撼着孩子们的心灵，一种无形的伟人榜样的力量推动了故事的高潮，多么远大的理想啊!逐步升华到课文主题，使学生有一种努力奋进的决心，对学习有一个全新的认识，祖国的繁荣需要金钱，更需要努力拼搏的精神。这个环节，我安排了学生读书后的交流体会。“我为什么而读书”学生表现还是不错的。

二 反馈历史背景。在与学生共同讨论的过程中，我逐步把学生引进文本，对当时落后的中国有身临其境的感觉。出示文中重要段落，让学生反复读，直到读出感觉，读出内心的激越。文章本身就是字里行间，给我们的信息是“帝国主义的无耻行径，中国腐败落后的国情，让中国的民众生活在水深火热之中。”根据本课的学习目标，把学生的自主探究与老师的引导有机结合起来，把知识点通过各种方式展现在学生面前。

三 阅读悟妙笔。本文在写作上，最大的特点就是用“衬托的写法去突出主题。”只要认真读课文，我偿不难发现本文三次用了衬托的写法。第一处，是周恩来刚到沈阳看到租界的繁华，热闹与别处大不相同，衬托出别处的萧条澄清，破烂不堪的景象。这里是生活上的对比，一个是天堂，一个是地狱!第二处，是在租界里，中国妇女有冤无处诉，外国人为所欲为，横行霸道，而中国巡警不但不伸张正义，还训斥妇女，从这一幅描写中可以看出中国人与洋人处于不同的政治地位，所以周恩来悟出了要想拯救贫苦人民，必须先使国家强大起来这一真理!第三处衬托是在谈到读书的目的，别的同学都满足自己的需要而读书，而周恩来一心想为中华的崛起而读书，这一衬托更突出了周恩来的胸怀博大，志向远大。以上三处衬托，突出了文章的中心，使文章更吸引读者。这个环节，我让学生反复分句读，从读中悟“一反一正”，在文章中这样的着笔就是为了衬托当事人物的精神品质。一篇好文章一定要做到“有骨血，有柔情，有刚毅等妙笔的运用。”作为语文老师，在适当的环节超一超教学目标，在语文科目中应该不算是“越界”。

四 实践运用。如何在写作中用衬托的写法去突出主题呢?学生对使用“对比”的手法还是较为熟悉的，为了突出某物、某人的独有特点，总会用类事物加以反写对比，以达到一种写作的效果。例如，写某人助人为乐的品质，可以写他身边的人对别人漠不关心来加以衬托，这样就能突出习作中主人公助人为乐的品质，达到突出主题的目的，为了突破这一重点，我安排了习作，写一人物，用具体的事例突出某人的品质。在点评学生习作时，作了总结，要用衬托的写法突出主题：首先要明确想要表达的主题是什么。然后，要选准衬托物可以从正面衬托，也可以从反面衬托。

总之，学习语文不仅仅是为了学文识字，语文是一门左右缝源的科目，它是学好各门功课的基础，要学好语文就得广泛积累，每篇课文都是学生成长中的榜样……

在这个暑假中，我读了许多书。每读完一本，都对我有很大的帮助。尤其是读完了《中华上下五千年》，我更觉得自己受益匪浅，原本对中国历史根本不了解的我，现在也感受到了中国历史源远流长。

中华民族一直以勤劳、勇敢、智慧著称于世，英雄豪杰万万千。从盘古开天辟地开始，中华民族历经了数不清的战争、统一、盛世、衰败、灭亡的历程。

在《中华上下五千年》四百多个小故事中。最让我记忆深刻的就是《神农尝百草》和《秦灭六国》，《神农尝百草》主要讲述了：上古时候，百姓们分不清五谷和药物，所以只好饿肚子。这被神农氏的部落首领看到了。他决心尝遍所有的花草，看看它们在肚子里的变化。于是他带着臣民，白天尝草，晚上分类。不顾生命，不辞辛苦。一直尝了七七四十九天，尝出了三百六十五种草药，使人们病有所医。并教人们农业耕作，老百姓饿了有吃的。从此以后，人类的生活就安定了。

我觉得神农氏善于观察，胆大心细，而且经过差点被毒死后，依然能坚持尝草，而且是尝一座山，一座山的草，尝遍了那一带的崇山峻岭。神农氏这种有觉心不半途而废的精神令我感叹不已。

而《秦灭六国》却是另一种历史：秦王赢政在位时，秦国势力强大，便挑起其他六国间的矛盾。从公元前234年开始，秦国先后灭了赵、韩、燕、楚、魏、齐六国，建立了我国第一个中央集权的封建王朝——秦朝。

我认为：秦灭六国有好的一面也有不好的一面。好的一面是灭了六国，统一了中国，就只有秦朝了，结束了自东周以来长达五百年的分裂局面，使中国和平。

不好的一面是：秦灭六国中，死了许多老百姓，让无数的家庭支离破碎，给中国带来极大的伤亡。

我们应该骄傲，我们是中国人。我要向大家推荐这本书，因为只有了解中国历史，才能更好的做中国人。

中华少年主持词

【篇1：中华少年串词】

中华少年，是装点祖国大花园的鲜花，中华少年，是神州大地生长的希望。海门实验学校附属小学以激情的朗诵告诉大家，他们是新一代的中华少年。

【篇2：中华少年串词】

五（3）班：诗歌朗诵《中华少年》

我少年中国与天不老，我中国少年与国无疆，曾记否“少年富，则国富，少年强，则国强！了不起的中国少年，我为你自豪，我为你骄傲。下面，请欣赏五年级三班带来的朗诵《中华少年》。

【篇3：中华经典诵读主持词】

中华经典诗文诵读主持词

甲：中华文化源远流长

乙：中华诗文浩浩荡荡

甲：我们在这汉字织就的锦绣中穿行

乙：我们在这声韵汇成的河川地徜徉

甲：这里有浪漫洒脱的李白

乙：这里有忧国忧民的杜甫

甲

：这里有江南的钟灵毓秀

乙：这里有塞北的广袤苍凉

甲：这里有牧童村娃的天真烂漫

乙：这里有悯农诗人的谆谆教诲

甲：上下五千年纵横九万里

乙：巍巍大中华浩浩民族风

合：庙王小学“书香伴我成长”中华经典诗文诵读比赛现在开始。首先我们进行的是低年级组的比赛：

1、下面有请1号三一班上场，他们为我们带来的是一首千古美文《水调歌头。明月几时有》，请欣赏。2号节目做准备。

2、“人之初，性本善，”短短的三个字却蕴含深刻的大道理，下面请欣赏有大（2）班小朋友带来的 《三字经》。三号做准备。3、悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立于世界之颠，就在于中华文化的精粹能够传承下去。三 字经也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。有请大（1）班小朋友

4、有一个名字，千古流传； 有一位将军，身经百战； 有一个女儿，名叫花木兰，下面请欣赏由三（2）班带来的《木兰辞》。

5、天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又尝透多少悲欢离合！苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。下面有请二（1）班带来的 《水调歌头。明月几时有》 6、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一首清明》勾起了我们对先辈的无限思念。有请一（3）班同学《清明时节颂英雄》 7、。屈原是我国古代伟大的浪漫主义、爱国主义诗人屈原的诗歌连同他高尚的人格，早已化为人类历史夜空中的一颗明星，在无尽的暗夜中，永远温暖我们的心灵。请欣赏由一（1）带来的《怀念屈原》。

8、高楼独上，仰天长啸。民族英雄岳飞将军一曲《满江红》诠释了爱国主义的真谛。请欣赏二（2）班《满江红》

9、从“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。下面请欣赏二（3）班为我们带来的《三字经》。

10、春天是一个万物复苏的季节，春天是一个烂漫无比的季节，我们

赞美春天，我们歌唱春天。有请三（3）班为我们带来《咏春》。11、天对地，雨对风。

赤日对苍穹。一（2）班《笠翁对韵》

12、《三字经》是我国古代少年儿童普及读物，也被称为少儿百科全书。下面让我们欢迎中班的小朋友为我们吟诵、演唱《三字经》。感谢低年级组同学精彩的表现，下面我们将进行的是高年级组的比赛，相信会更加精彩。有请高年级组1号上场。1，青春的交响绽放华丽的激情，校园的纯真挥洒最美的真挚，让我们期待五二班给我们带来《绿叶的交响》。

六二《长征颂歌》

2、四三《唐诗组歌》

3、有人说，毛泽东是一个军事家，掌上千秋史，胸中百万兵；有人说，毛泽东是一个哲学家，前不见古人，后不见来者；其实，毛泽东是一个马背上的诗人，驰骋万里江山，吞吐千古豪情。下面，就让我们一起走近——诗人毛泽东。欢迎四二班为大家朗诵《毛泽东诗词三首》。

4、少年智则国智，少年强则国强。明天的祖国谁来建？试看我有志 的中华少年！请欣赏诗朗诵《中华少年》，表演者：六三班。

7、从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲，我们是神州大地生长的希望，我们是中华的少年。下面由六一班为大家带来精彩的表演《中华少年》。

8、床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗就像清泉流进我心窝。听四一班的同学们正在为我们唱诵古诗呢。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们

经典诗文浩如烟海，华夏文明光辉灿烂

让经典滋润我们的心田，让书香伴随着我们的成长，让我们祝愿：中华经典绽放校园

庙王小学“书香伴我成长”经典诵读比赛到此结束，谢谢大家。1、三（1）水调歌头 明月几时有 4、大（2）《三字经》 5、大（1）《三字经》

三（2）《木兰辞》 6、7、二（1）《水调歌头。明月几时有》 8、一（3）《清明时节颂英雄》 9、一（1）《怀念屈原》 10、二（2）《满江红》 11、二（3）《三字经》 10、三（3）《咏春》

一（2）《笠翁对韵》

中班《三字经》