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沟通老师年度思维作业总结
一、政治思维方面：
自个热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：十七大报告精力，做好政治学习笔记、写好学习心得，思维端正，遵守校园的作业安排，就事仔细负责;把自个的精力、才干悉数用于校园的教育教育过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中建立杰出的老师形象;带头与搭档研讨事务，毫不保存自个的观念，实话实说，互相学习，共同进步教育水平;可以统筹兼顾，团结协作，在各方面以党员的规范严格请求自个，以便更快地习惯教育开展的局势。
二、教育教育作业：
首要，能仔细掌握教材。把课标、教参与讲义有机联络，以进步学生剖析疑问和解决疑问才干为方针，切实落实培育学生的立异思维和创造才干，并且能使用讲堂时刻不断地以新式热门资料为布景创设发问视点，协助学生拓宽思路，从而使学生们剖析、解决疑问的才干不断进步。
第二，能掌握学生的认知水平缓才干。重视对已学常识的稳固和新、旧常识的联络，到达协助学生学会求知、不断开展的意图。
第三，尊敬学生。重视与学生之间的感爱沟通和培育，在严格管理的一起能尊敬学生的学习热心和认知才干，提出与学生本身水平适当的疑问，鼓励他们斗胆探究，共同进步。
三、别的方面：
每学期根据校园实践仔细拟定校园作业计划并催促施行，编撰校园作业总结，杰出反映校园师生效果;统筹安排校园的教育作业，重视经过安排事务学习、展开校本教研、进行事务比赛、安排外出学习等路径抓好老师部队建设，推进老师专业成长;自个能仔细参与市小校园长高档研修班的学习，每次学习都能提前安排好作业，做到学习、作业两不误;创立自个博客，把平时的教育得失、听课感受、训练心得、教育迷惑和日子随想等内容上载和同行沟通共享，丰厚业余日子，记载教育人生;自个编撰的《数据的“力量”》宣布于《小学数学教育》、四年级(上)《“解决疑问的战略”教育规划》宣布于《小学教育规划》。
四、尽力方向：
在新的一年中，我将以优异同做法典范，加强本身政治学习、事务锻炼，不断进步教育教育水平缓校园管理才干，为校园的开展作出更大的奉献。
没按时交作业检讨书怎么写
尊敬的--：
您好!
我是---，不交作业是严重违纪，首先我为自己不交作业感到羞耻，您经常说我们要按时交作业，其实我觉得学生按时交作业，不给自己不交作业找理由，这是我们作为一名学生的基本事情，其实每天的作业也不多，稍微花点时间就能够完成，但是我却没有按时交作业，马上也是快考试了，我现在却出现这样的情况连作业都不按时交，我感觉自己太不对自己负责了，最基本的都没有做到，这样子的行为也让您对我失望了，今天全班就我一个人没交作业，事后我想了很久，一直在自责中不能释怀，我自己都为自己感到羞愧，在这个关键的时候没交作业，都快要考试了我还这么不认真对待自己的事情，让您失望了。
事情是这样的，您在昨天上午就给我布置了作业，你布置的作业确实不多，相比别的老师布置的作业您给我们的作业不多，您当时说要我们今天在上您的课之前完成，我知道自己要尽快的去完成，肯定能在今天上课之前给您，当时我就觉得没什么，作业也不多拖一拖吧，我就想着把要交的作业先完成，这也是怪我贪玩，别的老师作业布置的早，早在几天前就给我布置好了，但是这几天我就一直在玩，大家都是在下课时间写作业，非常的积极，这些我是亲眼看到的事实，大家利用课余时间写作业，可是我却没有，一到了下课我就马上就出去玩了，跟别的同学在下课时间玩去了，完全就每没想到自己还有作业没完成，导致了作业就一直对到了昨天，于是我就在昨天快要交作业的时候我就一直在赶作业，您的作业就没顾得上。
到了今天中午我本来就想着要玩成您布置的作业的，但是想着还有那么久的时间我就打算着下午下课的时候再去写，因为您的课是下午最后一节课，于是我就没有那么着急，再加上您布置的作业也不多，十几分钟就能完成的作业量，我就一拖再拖，本来想着在下午要完成的作业，我却忘了，今天下午下课期间我就一直在玩去了，包括今天中午那么长的时间我都在玩，我就没想到还有作业没完成，一直到上您的课的时候我才想起来，我发现我还有作业没完成于是当时我就赶紧的赶作业，可是那个时候怎么还能到来的及，我当时就是手忙搅乱，很快被您注意到到了，您发现我没有交作业，我当时还在给自己找理由，当时我看出来了您对我很失望，我平时不这样的，作业确实没很多，十几分钟的作业我一拖再拖。
我心里非常的过意不去，这次拖欠作业的事情让我坚定了自己，我一定会收起自己这种玩乐的心态，好好的投入学习，再不拖欠作业了。
[小型工厂规章制度范文三:机械厂特种作业管理制度]
特种作业是指在生产劳动过程中，容易发生伤亡事故，对操作人员本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害的作业，称为特种作业，从事特种作业的人员称为特种作业人员。
二、特种作业的范围
1、电工(运行、维修)作业。
2、金属焊接(切割)作业。
3、起重作业(包括桥、塔、门式起重机驾驶、起重工等)。
4、厂内机动车辆驾驶作业。
5、压力容器操作。
6、冲压机械操作。
7、锅炉司炉作业。
8、建筑登高架设作业。
三、特种作业人员必须具备以下基本条件
作业安全管理制度2024最新
第一章定义及范围
第一条厂区断路作业：厂区(生产区域和生活区域)内的交通道路上进行施工及吊装、吊运物体等影响正常交通的作业。
第二条厂区断路作业包括生产区域和生活区域由企业组织实施的。
第三条有资质的外单位在企业所属区域进行断路作业，若其作业对企业构成影响、危及安全，应及时制止。
第二章断路作业安全要求。
第四条凡在厂区内进行断路作业必须办理《断路安全作业证》，断路申请单位负责管理施工现场。
第五条施工单位领导和施工作业人员接到《断路安全作业证》，确认无误后，方可进行断路作业。
第六条开始断路作业时，施工单位应负责在路口设置交通档杆、断路标识。
第七条断路作业过程中，施工单位应负责在施工现场设置围栏、交通警告牌，夜间应悬挂警示红灯。
第八条在断路施工作业时，施工单位应设置安全巡检员，保证在应急情况下公路的随时畅通。
第九条在断路施工作业期间，施工单位不得随意乱堆施工材料。
第十条断路作业结束后，施工单位应负责清理现场，撤除现场和路口设置的挡杆、断路标、围栏、警告牌、警示红灯，经申请断路单位检查核实后，恢复交通。
第十一条断路作业应按《断路安全作业证》的内容进行，严禁涂改、转借《断路安全作业证》，严禁擅自变更作业内容、扩大作业范围或转移作业部位。第十二条对《断路安全作业证》审批手续不全、安全措施不落实、作业环境不符合安全要求的，作业人员有权拒绝作业。
第十四条在《断路安全作业证》规定的时间内未完成断路作业时，由断路申请单位重新办理。
第十三条断路作业项目承包给有资质的单位后，企业应向承包单位提出遵守本制度的建议。
第三章《断路安全作业证》管理
第十五条《断路安全作业证》由申请断路作业的单位指定专人办理。
第十六条《断路安全作业证》由安委会负责审批。由厂办负责管理。
第十七条申请断路作业的单位同施工单位一起逐项填写后由施工单位填写施工作业的安全措施。作业证一式两份，由施工单位保存一份，厂办留存一份。
第四章附则
第十八条本制度解释权属厂办。
第十九条本制度自公布之日起执行。
家长对学生作业评语
1. 你真棒!字真漂亮!妈妈为你感到骄傲!
2. 你已有了很大的进步!加油!妈妈等着你更大的成功!
3. 日记要记录有益的令你心动伤感的难忘的亲身经历耳闻的真实事，妈妈相信善于观察的你一定会写出很棒的日记来。我期待着!
4. 你的进步与你的努力是分不开的，妈妈相信你会做的更好。
5. 好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!
6. 多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!
7. 做得很好!再设法改善一下你的书法怎么样?
8. 每次打开你的作业本就是一种美的享受!
9. 妈妈很喜欢你那写得端端正正的字!
10. 每次作业完成得都很出色!
11. 作业认真完成，书写端正。
12. 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
13. 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
14. 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
15. 人生最美好的事就是欣赏你的作业!
16. 再加上家长签字，作业就更完美了!
17. 不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
18. 作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它!
19. 如果你认为自己可以，那么你一定可以!
20. 不要浪费你的时间，那是你的财产。
评价美术作业评语
1. 王之也：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定基础，就是画面还小气了点，如果能把物体再画大，那一定更棒。
2. 方严可馨：你是很可爱的女孩，上课发言积极，画画大胆，只是画画上色有点欠缺，涂色首先要均匀，也许细心点就好了。
3. 刘伟婷：你画画有想法，能大胆作画，线描的表现不错，就是画画过于按个人想法，物体构图欠缺点。
4. 方嘉瑞：你是一位活泼的女孩，上课发言积极，画画能大胆的尝试，就是有时还缺少细心，如果能再细心点，那就更棒。
5. 方瑜璐：你上课发言积极，大胆的画画，线条流畅，只是画画上色有点欠缺，涂色首先要均匀，也许细心点就好了。
6. 你的人物形象画得很生动，如果能在细节刻画上再多下点功夫，你的画会更漂亮。
7. 侧面比较难画，不过你能迎刃而上，说明你很有上进心，有空多练，相信你能越画越好。
8. 你画的画很细致，如果将主要对象描绘得大些、突出些，你的画会更美。
9. 余沁娴：你是一位文静而听话的女孩，上课专心，画画也很认真，画面漂亮而丰富，老师期待你更棒的作品。
10. 唐宁：你是一位文静的女孩，上课认真，作画大胆，如果调色时水份的控制好些，那一定更加棒了。
11. 严畅：你上课专心，画画认真，画面丰富，画画时色彩感觉还是不错的，颜色基本能调配出来，希望你继续努力。 徐佳朗：你上课认真，画画很专心，色彩也很丰富，总能看到你一幅幅漂亮的作品，老师期待你绘出更棒的作品。
12. 许一吟：你上课很认真，很懂事，作画沉着，画面丰富，特别是颜色漂亮，画画有一定的技法，老师认为你很不错哦。 王哲恺：你上课认真，绘画能大胆地表现，只是还还不够细心，要注意色彩的变化，希望你继续努力。
13. 徐晔：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，就是画面还有点小气，希望你继续努力，期待看到你更棒的作品。 徐涵：你很聪明，画画也进步了很多，勾线大气，就是上颜色还缺少点技法，希望你继续努力。 方一帆：你聪明而活泼，画面色彩把握的不错，有一定的表现能力，希望你继续努力，老师期待着你更优秀的作品。
14. 胡竞鸣：你画画认真，画面有点小气，如果绘画的时候再放开一点，把主要物体画大画好，那你一定会更好。
15. 余钱儿：你是可爱的女孩，画画能大胆尝试，就是画面内容上不太把握住，画的过于丰富，也还具有依赖性，希望你继续努力哦。
16. 童文轩：你是一位文静而懂事的女孩，上课很认真，画画也很细心，具有一定的技法，作品很棒，老师期待你更优秀的作品。
17. 张鑫：你是听话懂事的孩子，上课认真，画画有自己的想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地尝试，相信你会更棒。
18. 叶欣：你是活泼可爱的女孩，上课发言积极，有一定绘画能力，就是画面小气了点，老师期待看到你更精彩的作品。
19. 进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。大胆流畅的线条 ，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
20. 你上课认真，有自己的想法，画画很细心，画面也比较完整，布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。希望你继续努力，老师期待看到你更精彩的作品。
家长作业签字评语
1. 后面没有前面认真，“持之以恒”!
2. 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
3. 再加把劲!
4. 你的朋友们快超过你啦，还不努力!
5. 骄兵必败!
6. 大小一致，行款整齐。
7. 你的努力给我力量!
8. 让大伙儿看到更出色的你!
9. 你没有认真完成!
10. 详略不得当!
11. 字里行间流露出的真情，让我感动!
12. 这不是你的水平!
13. 这段时间学习状态很好!
14. 从容面对失败，就有超越自己的底气!
15. 有进步啦!
作业安全承诺书范文
维修人员：__ 身份证号码：
维修人员__（身份证号码： ），鉴于其个人利用其专业特长及班后时间为__科技服务有限公司进行空调维修服务，为了落实安全生产责任制，防止安全事故发生，做好兼职空调维修的安全管理工作，特签订本《空调维修作业安全责任承诺书》，承诺做到以下：
1、__为__科技服务有限公司聘用的'员工，其工作内容中没有高空维修空调的职责。
2、__科技服务有限公司要求__必须在工作时间以外才能进行其兼职空调维修服务，上述兼职空调维修服务是__的班后兼职工作，双方均对此要求清楚了解，不存在任何异议。
3、__在兼职空调维修作业过程中，要做严格好安全防护措施并自行承担相关的安全责任。
4、__在兼职空调维修作业过程中，对于作业时发现的安全隐患，须自行及时采取措施予以消除。
5、__在兼职空调维修作业过程中，禁止酗酒、疲劳作业等违规作业行为。
6、__负责兼职空调维修作业的全部安全工作措施，如果在维修施工过程中发生安全事故，其责任由__自行全部承担。
特此承诺。
承诺人：
20 年 月 日
小学教师寒假培训心得体会 小学教师寒假培训心得体会作业设计于管理
古人烟花三月下扬州，而一群来自全国17个省的100名乡村小学教师与2月15日晚就齐聚在美丽的扬州城，参加由21世纪教育研究院组织的“农村小规模学校教师成长计划寒假培训”。从2月15日晚开班到2月20日晚结业，在这短短的5天培训中，我开阔了视野，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅!
这次培训和我以前参与的培训不同，全体接受培训的老师分成四个班，17个小组，采用了多样化的小组学习模式，有个人学习、伙伴学习、5-6人小组学习、二十人团队学习、班级间互动学习。本次培训精选了国内知名校长和教师作为培训师，提供了十一个模块的课程，包括自我探索、教学技能、案例介绍、沟通艺术、困境儿童、课程建构、课程探索、体验式教学、论坛沙龙等方面的内容。课程类型丰富多样具有有效性和感染力!培训师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。通过培训我知道了如何建设团队;通过作图(画树)进行自我认知、自我探索;教师的人际关系中需要沟通艺术;留守儿童需要我们全体教师的理解与支持;聆听了台湾高雄市的林蓉仪，江苏南京的魏洁，江苏海门的曹亚男等人精彩的专题报告;实地参观了江都区塘头实验小学，领略了该校浓厚的文化气息;在校园文化论坛中听取了三位校长对于校园文化建设的想法。
对我来说，这些都是难得的让我进步的良机。在学习过程中，我积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。在这次培训中，我印象最深的就是江苏南京五老村小学魏洁校长给我们做的探索与实践数学——《儿童的数学思考与表达》讲座。
她在报告中指出学生的数学能力包括懂数学，计算能力，应用能力，思维能力，热爱数学(积极参与)。然后用她经历的一些案例来加以阐述，告诉我们在教学中不要束缚学生的思维，应该让学生有着广阔的空间，要我们教师要“心存敬畏”。这给我有了深深的启发，学生只有对自己有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩。
因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，发展合作精神。经历了这次培训，犹如洗涤了一遍我的心灵，双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感谢21世纪教育研究院，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人!正如其中一位教师的一首诗《梦想》中写的一样“什么是你的梦想?让乡村教育洒满阳光，让山里雏鹰展翅高翔……”，这也是我的心声!我愿为此努力着，奋斗着!
双减下的作业减负 双减工作作业管理心得
优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据工作室的学习安排，有幸学习了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。以下几点是我今后作业设计努力方向：
作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。
在现在的教育背景下，孩子的能力随着年级的升高，不可避免的会产生差异，我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核心素养的角度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。
优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。的确，想要让学生高效得完成一份数学作业，一定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没有备学生参与学习的过程。除了要优化作业设计，我们教师还要认真批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求学生自批自改作业，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。
总之，这次的学习我感触很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探索和实践。
抄别人作业检讨书范文
“管理好这个班级不是我一个人的事，也更是各位同学们的事，如果仅仅是我一个人在这里大费口舌，你们听不进去，也无济于事……”
整整半天，韩老师的话一直回荡在我的耳间，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平静。
早晨，天气很好，心情也不错，吃过早饭我早早的进了教室，和几个同学愉快的谈论着昨晚做的美梦，放下书包刚储备交作业，“喂，盼子!把数学作业借我!”一听这声音就知道是谊，可我并不想借给他，毕竟是我一个晚上的成果啊!于是，我随意编了一个谎言“嗯，我还没做完呢!”可他看出我的心虚“少扯谎，借我!”“不行!”我语气坚定了些，见他没什么反映，我也没多说什么，自顾自的收起了作业。
过了一会儿“盼子，交作业!”我听到数学组长在叫我，我正准备一弓腰把作业本递给他，哪知道刚递了一半就被谊抢走了，我一脸惊恐，他翻了翻我的作业，说“不是没有做完吗?我就知道你在骗我!”边说边拿过去准备抄，我本来想去夺回来，可我担心我的作业本会被扯坏，而且会显得我很小气。所以我只好什么都不做，让他抄去。可不一会儿，韩老师来了，才有了刚才那一番话。
回想起早晨的“抄作业”现象，心里有千万个声音在告诉我，我错了!
我错了。我不该怕本子被扯坏，怕同学说我小气就放任他抄我的作业。明知道这样做是害了他，可我却任由他这样去做。虽然本子被他夺去了，可我仍可以拿回来，可我却没有这么做，根本原因就是因为放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后来想想，这都不是问题，更大的问题是我没有意识到这样做的后果。
我错了。就像韩老师说的“我们班的学习风气本来就不太好，学习氛围不够浓，除了我对你们的管理之外，更重要的是你们学生要学会自我管理，我们的班干部和优秀学生更应该帮助老师管理这个班集体。”是啊，我们班的学习风气本来就不浓，我这样做岂不是更加放纵那些不愿意认真完成作业的同学沉沦下去吗?
如果我们不把作业借给别人抄，那些同学就会想办法去完成这些作业，比如上课认真听讲，比如不懂得去问同学或者老师，一旦这样我们班上的学习风气不就会有所好转吗?我们每次都把作业给他们抄，他们知道自己不动脑筋反正可以完成任务，知道不认真听讲也没有关系，长此下去他们对学习就越来越没有兴趣，那么月考、期末考、还有最后的中考他们该怎么办?如此下去，我们班的学习就如掉进了深崖，很难再爬起来。
这样下去，老师对我们班失去了信心，还会更用心的来教育我们吗?那么，我的成绩还会好吗?眼前看起来这件抄作业的事情很小，但往往是不值一提的这些小事却会影响到我们整个班级的命运。所以，无论怎么说，我这么做都是不对的!
我错了。本来韩老师刚宣布要我和绍年写检讨的时候，我的心里感到愤愤不平，毕竟是他们抄我们的作业，为什么却要我们写检讨?而他们却没事呢?我实在想不通!可到了后来，我的心渐渐平静下来了，我领悟到：老师这样惩罚也就是想杜绝以后还有抄作业的现象，让这些想抄作业的同学不好意思再找我们要作业本抄，因为每次他们抄作业我们都会受到惩罚，也许下次是更加严厉的惩罚。
这是我人生中的第一篇检讨，我明白了这次事情中我的过错，我保证以后保管好自己的作业本，不再犯类似错误，望老师原谅。
检讨人：
日期：XX年XX月XX日
关于没写作业检讨书常用
亲爱的老师：
今天没带作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯班级的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。老师一开学就三令五申，一再强调班规，提醒童鞋不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。这是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把班规谨记在心在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，坏了班风，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的校风也是一种破坏。在此我要慎重的对老师说声对不起，我错了再也没有下次了，请老师原谅。。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
今天没把作业带来很多的同学，老师非常生气。其后果将是严重的。唉！都怪我粗心大意，没有严重的考试，错误的所有的错都是我的错，责怪天地决赛责备自己，就像其他的经典台词说：如果上帝能给我一次机会，我想认真，检查，瞪大眼睛，一个单词，没有错误检查他的作业！
这犯错误，你想要的东西很多，反映在许多东西，我真的很抱歉，很气派自己，超越班级的铁律，也意识到自己的错误，错误的严重性感到羞愧。老师正在重复订单，强调类计，提醒孩子们的鞋子不违反校规，但我没有学校和老师的话说，心，不注意老师说作为一个毫无作用，这些都是不应该的。这是老师的不尊重。应该记住老师说，类表牢记在心里。后来，我很平静和想了很长时间，我这个错误不仅能给你带来麻烦，举起自己的学习。和我这一行为，学校还创建了和其不良影响，坏的班风，在同学们中间也造成了不良影响。因为我自己的错误，就有可能导致其他学生效仿，没写作业1000字检讨书影响类纪律、品位纪律，学校精神是一种破坏。在这里，我仔细地给老师说对不起，我错了从未下一次，请原谅老师。。尽管如此，我也将进一步总结，反思，请老师相信，我可以从他们那里学到东西，纠正错误，未来的事情要加倍努力，做的好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，但我的问题并采取相应行动。
检讨人：
X年XX月XX日
土地调查作业员安全协议
乙方：
根据有关法律法规的规定，聘用双方本着平等自愿、协商一致的原则，达成如下协议：
一、甲方聘用乙方在镇 河段担任河道巡查员。
聘用期限为一年，自20__年 月日至20__年 月 日。
二、乙方工作任务
1、负责分管河段及其各主要支流的日常巡查，随时掌握水
质的变化和所有排污口的污染物排放情况。
2、分管河流段及其各支流沿岸所有工业企业、旅游业、畜禽养殖业、生活垃圾、生活污水、采沙及其它可能影响河流水质的污染物堆存、排放等情况。
3、对于有可能造成水污染的突发事件要在第一时间采取处臵措施并及时报告。
4、定期向县丹江流域污染防治工作领导小组办公室报告工作开展情况并完成办公室交办的其它临时性工作。三、甲、乙双方的权利与义务
(一) 甲方负责按时支付乙方工资，每月工资为人民币陆百元整。
(二)乙方自愿遵守甲方的有关规定并按合同要求认真履行岗位职责，服从工作安排或调整，遵纪守法，圆满完成工作任务;四、聘用合同的变更、解除、终止
(一)乙方有下列情况之一，甲方可以解除合同，
1.不认真履行巡查职责，工作敷衍了事、致使某河段污染问
题突出或发现问题不及时制止及弄虚作假、隐瞒不报者造成严重
责任事故的;
2.乙方因身体原因不能胜任工作;
(二)合同期内，乙方要求违约解除合同的，应提前3 0天以书面形式向甲方提出申请。解除合同时间从甲方同意之日计算。
(三) 有下列情况之一，本合同自行终止：
1.合同期限届满;
2.法律、法规规定的其它情况。
五、乙方在巡查过程中必须树立安全防范意识，确保个人安全，如因个人因素造成的一切不安全事故，责任自负。
六、本合同一式三份，本合同经双方签字后生效，甲、乙双方各
执一份，鉴证机关留存一份。
甲 方(盖章)乙 方(签名)
年 月 日 年 月 日
学生作业没写检讨书300字 学生作业没写检讨书
尊敬的xx老师：
您好！
今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。很抱歉没能完成你布置的任务，我已经过一番反省。深知自己的做法很不对，老师辛苦教学是为了我好，我却不珍惜。我也知道了学习是为自己学不是为老师学，出人头地唯有好好学习才行。
我已深深地认识到了自己的错误，作为高中生，我没有意识到自己已经是个16岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感。
老师，我是真的知道错了，不是敷衍了事了，此时我的心里后悔万分，我懂得了学习应该脚踏实地，一步一个脚印，不能像我那么轻浮，对学习不屑一顾！
当然，做好学生的本职工作，认真完成作业不能总挂在嘴上，要落实到每天的学习中，每天的学习上。通过这次检讨我也体会到老师对我的一片良苦用心，是想用这件事对我敲响警钟，鞭策我在今后的学习中更加细致认真。我也应该时刻牢记此事，让警钟长鸣。我要端正态度，认真总结，用我的细心、耐心、责任心来很好的学习，请老师监督。如果我再犯类似的错误，我愿意接受任何处罚！
检讨人：xx
20xx年x月x日
作业检讨书500字
尊敬的老师：
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。
由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。
如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。
所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。
危险作业管理制度1500字左右
对本公司紧急特殊需要的生产任务，不适用于执行一般性的安全操作规程，安全可靠性差，容易发生人身伤亡或设备损坏，事故后果严重，需要采取特别控制措施的特殊危险作业。必须采取特殊审批和保护措施，确保安全生产。
1、企业安委会、安全科负责监督执行本制度；
2、有危险作业部门或个人必须履行本制度；
1、高空作业（高度在2m以上，并有可能发生坠落的作业）；
2、在易燃易爆部位的动火作业；
3、爆炸或有爆炸危险的作业；
4、起吊安装大重型设备的作业；
5、带电作业；
6、有急性中毒或窒息危险的作业；
7、处理化学毒品、易燃易爆物品、放射性物质的作业；
8、在轻质屋面（石棉瓦、玻璃瓦、木屑板等）上的作业；
9、其它危险作业。
1、凡属于上述8种范围，在生产中不常见，又急需解决的危险作业。在进行危险作业前，应由下达任务部门和具体执行部门（包括承包部门、个人）共同填写“危险作业申请单”（见附表），报企业安全科批准，特别危险作业需报主管副总经理审批同意后，方可开始作业。
2、如情况特别紧急来不及办理审批手续时，实施单位必须经主管副总经理同意方可施工。主管副总经理应召集有关部门在现场共同审定安全防范措施和落实实施单位的现场指挥人。但事后必须补办审批手续。
3、危险作业的单位应制定危险作业安全技术措施，报请安全科审批；特别危险作业须经安全技术论证报请主管副总经理批准。
4、作业人员由危险作业单位领导指定，有作业禁忌症人员、生理缺陷、劳动纪律差、喝酒及有不良心理状态等人员，不准直接从事危险作业。
1、危险作业申请批准后，必须由执行单位领导下达危险作业指令。操作者有权拒绝没有正式作业指令的危险作业。
2、作业前，单位领导或危险作业负责人应根据作业内容和可能发生的事故，有针对性地对全体危险作业人员进行安全教育，落实安全措施。
3、危险作业使用的设备、设施必须符合国家安全标准和规定，危险作业所使用的工具、原材料和劳动保护用品必须符合国家安全标准和规定。做到配备齐全、使用合理、安全可靠。
4、危险作业现场必须符合安全生产现场管理要求。作业现场内应整洁，道路畅通，应有明显的警示标志。
5、危险作业过程中实施单位负责人应指定一名工作认真负责、责任心强，有安全意识和丰富实践经验的人作为安全负责人，负责现场的安全监督检查。
6、危险作业单位领导和作业负责人应对现场进行监督检查。
7、对违章指挥，作业人员有权拒绝作业。作业人员违章作业时安全员或安全负责人有权停止作业。
8、危险作业完工后，应对现场进行清理。
初中生没写作业检讨书50字
您好！
真的非常抱歉，此次，我因为自身对学习的懈怠，不小心将本该在昨天就认真写完的作业给漏掉了一部分！导致在今天没能及时的上交作业。不仅给班干部同学的带来麻烦，也给您带来了麻烦！对此，我真的感到无比的惭愧和抱歉！
反思自己的错误，这真的是一个非常基础，也非常低级的问题！作为一名初中生，我们从小学至今已经写了多少年的作业了，但我却还在作业的问题上出现问题！这不仅仅是我的大意和粗心，更是我对作业的不重视，对老师布置的作业的不认真！同时这也是对老师您的不尊重！对此，我真的非常对不起！
我并非是刻意没有完成这份作业，但我在学习生活中，却切切实实的没有去重视作业这一问题！对此，我真的很抱歉！如今，我也对自己的问题进行了反省，现将我的反省情况总结如下：
首先，这是我在思想上面对自身学习任务的不重视！作业的不仅仅是对我们学习程度的测试，也同样是对我们对学习态度的测验！我尽管并非刻意犯下错误，但却还是因为对作业的不关注，导致忘记了这份作业，导致了同样的结果！这同样是我在学习态度上的问题！是我在学习上的懈怠！
其次，作为一名学生，我却不知道认识自己的不足！我明知到自己容易忘记作业，但却没有对此有任何的措施！不仅没有笔记，也没有向同学核对！这是非常不应该的！这不仅是给自己带来麻烦，也是对老师的不负责！面对自己的错误，我应该及时的去改进！
最后，是我的责任问题，作为学生，家中父母对我抱有这么高的期望，不仅用自己的辛苦劳动供我读书，还将一切好的都先让给我！因为父母对我有期望，期望我能有成长，有进步，最终能走向美好的未来！但我却没有重视父母的期望，甚至在学校中还总是用课外的事情浪费自己的时间，甚至还影响了其他同学的课程！这是非常不应该的！
如今反省了自己的问题，我真的感到万分的惭愧，这不是一名初中生该犯下的错误！但我却因为对自己的管理不严格，导致了这样的结果！对此，我真的很抱歉！今后我一定会认真反省，认真改进，绝不会让这样的错误继续发生！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
给别人抄作业检讨书500字
尊敬的xx：
尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯错误严重性。
错误性质是严重，这是有悖学生行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏影响。这种行为是不对，此举本身就是违背了做学生原则。我只是顾着自己利益，和一时想法，完全不理会老师感受。这也是不对，人是社会人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害那个是那个同学，他期盼着我答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师不尊重。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏影响，破坏了学校形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。
我把作业给其他同学，这并不是真在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对，违背了做学生原则。通过作业来看我们那里学薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私教给我们老师，我现在已经彻底认识到我行为不仅没有起到帮助同学目，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我批评教育，我已经深刻认识到这件事情严重性，老师教育我说明老师是非常关心我，爱护我，所以我今后要听老师话，充分领会理解老师对我们要求，并保证不会在有类似事情发生，如果在考试中别同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会同学掌握了没有学会同学，帮助老师给班里营造互帮互学气氛。
望老师给我改过自新机会。老师是希望我们成为社会栋梁，所以我在今后学校学习生活中更加努力，不仅把老师教我们知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用人，一个正直人，使老师心慰好学生。
检讨人：
20xx年xx月xx日
作业设计案例分析 作业设计教学案例
《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象了解的吸引力，激发学生有探索科学的兴趣。
学生分析
本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中的一种物理现象，大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。，还可借助图片多媒体。
教学目标
1、认识6个汉字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的.语气。
3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
4、通过朗读课文感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
读懂课文和词句训练。
设计思路
1、本次教学通过创设一定的情境，采用悟读组合式教学。在教学中，多方位组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。
2、课前布置学生到大自然中去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。
教学流程
1、课前准备。
（1）教师准备，收集有关回声的录象带，设计识字的相关课件，创设一定的情境，体会美感的伴奏带，设计引导性问题。
（2）教学准备，收集有关回声的资料，预习课文，自己尝试学习生字，查阅相关资料，联系上下文理解词语。
教学过程
（一）创设情境，导入新课。
同学们，寒暑假里爸爸妈妈一定带你们爬过高山，奔过大海，那么当时你的心情一定很高兴，你是怎样表达你这种高兴的心情的？老师猜想，一定是对着高山喊，对着大海歌唱，那么性什么有趣的现象呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文，《回声》（板书课题）
小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后就能知道了。
（二）创设愉悦空间，激起学生学习兴趣
初读课文认字
1、学生自读课文，自己解决不认识的字。
2、检查认字情况。
3、放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。
4、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读。随时纠正错字。
（三）通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化。〖学生置疑
1、小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪听到的，妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？
2、学生带着问题默读，把有关的句子划下来。
3、学生就以上问题分组讨论。
4、学生汇报（精选四五段）。
（1）学生互相说一说对回声的理解。
（2）实验演示，突破难点。
①观察水的变化。
②口述水的变化。
③朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用的物品，所做的动作的词语，加以比较：“捡—拿
扔—投 河岸—盆壁。”
④结合词语比较，记认“捡 扔 河 岸 碰。”等字，并进行字义理解。
（3）通过小组内交流，并根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权还给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维、让其在生动、活泼的形式中自然地达到“以做促读”的目的。