思考

一、清明会的筹备需要组织领导，需要热心宗亲出谋划策，诚挚邀请热心宗亲站出来加入宗亲会筹备班子。

二、分会财务状况比较紧张。前12届清明会结余善款4000余元，一会孔德宗亲会做财务报告，希望宗亲们积极宣传动员更多何氏加入;希望经济条件好的宗亲慷(kang)慨(kai)解囊，一千两千不嫌多、三百五百不嫌少。分会将登记造册，对捐献300元以上善款的宗亲进行表彰。

三、分会____年清明会举办地点，希望宗亲们充分酝酿，建言献策，有了成熟方案后再通报大家。

最后，祝愿何氏族人团结和睦，身体健康!老年人无病无痛长命百岁;上班族工作顺利升职加薪;生意人通达四海财源滚滚;学生娃开心快乐学习进步!

谢谢大家!

加强党风廉政建设是一个系统工程，教育是基础，制度是保证，监督是关键。根据我镇的实际情况，我们认为应该重点解决思想认识问题、制度规范问题、监督制约问题和责任落实问题，积极建立和完善四个“工作机制”：

(一)夯实基础，建立和完善思想教育机制思想教育在党风廉政建设中起着基础性的作用，要提高党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，必须进行思想教育;要从法律、纪律和他律逐渐转变为高度的自律，从恐惧惩罚到内在的责任感，到对党和人民赋予权力的珍惜和对自身人格的尊重等等，也离不开思想教育。党风廉政思想教育要着重解决思想认识问题，包括理想信念、世界观、人生观、价值观、权利观、法治意识，诚信公平原则等。通过思想教育树立政治意识、大局意识和责任意识，做到明志、重责、慎权、轻利、自重、自省、自警、自励。

(二)完善制度，为党风廉政建设提供有力保证“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事”。开展党风廉政建设，制度是保证。要建立和健全制度规范机制，用好的制度规范人们的行为。

(三)抓住关键，建立和完善监督制约机制教育和监督要双管齐下，失去监督的权力必然导致腐败。要努力做到领导干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，党组织的监督就实行到哪里，因此必须建立健全监督制约机制。

(四)落实责任，建立和完善党风廉政建设责任制党风廉政建设责任制是指各级党政班子及其职能部门的领导班子、领导干部在党风廉政建设中应当承担责任的制度。包括责任者对主管、分管工作失职、失察问题，也包括责任者对重大、特大责任事故和突发性事件中无过错责任的追究。

今后，我镇将督促各部门、各单位按照反腐倡廉工作的各项要求切实开展工作，形成党政齐抓共管、各部门密切配合、社会各届广泛参与的良好的工作格局，围绕中心，服务大局，与时俱进，开拓创新，扎实抓好农村基层反腐倡廉建设工作，全面推进我镇各项社会经济建设，为保障我镇社会主义新农村建设工作的顺利开展保驾护航。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

曾听说过这样一个故事，一个母亲有两个女儿，大女儿开伞店，二女儿开服装店。天气晴朗的时候，她担心大女儿的伞卖不出去，天气阴雨的时候，她又担心二女儿的服装卖不出去，整天都在担忧中度过。

也许，你会扑哧一笑，这不是个简单的问题吗？的确，可是当你处在相同的境况下，你又可懂得换位思考。

正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你们背的是包袱，而我背的是生命啊！”何故要把问题想得那么复杂，小女孩的一个简单的换位思考，就使得她神态自若，步履轻松。

翻开历史的篇章，你将不难发现换位思考的璀璨光芒。司马迁因口语遭祸，受到腐刑，本应自杀的他换位思考，理解在世的重要性，谱写了《史记》永传千古；李煜因亡国而身在异处，时时惦念着往日春花秋月的他换位思考，成就了一个伟大的词人；越王勾践被人囚禁在监狱里，忍受痛苦，本应堕落的他换位思考，燃起复国的志向，最终重新站了起来实现自己的愿望。

将目光放在当前，你也不难发现换位思考的积极因素，同样的一场考试，同样的分数发到两个人的手中，一个人唉声叹气，责怪自己粗心大意，另一个人则细细反思，并开心地整理错题，仔细分析。结果可想而知，后者取得了好成绩，关键在于后者懂得换位思考，懂得考试只不过是一种形式，懂得这考试的目的只不过是进行查漏补缺。换位思考，能够带来美好的明天，又何乐而不为呢！

为什么有的人干起事来活力十足，而有的人则像瘪了气的气球？完全在于后者不懂得换位思考，不要想着这是一个负担，不然你将无所作为。蝴蝶会破茧而出，它懂得换位思考，懂得一旦破茧就能领略万千世界，即使这个过程是艰难的；雄鹰会展翅高飞，它懂得换位思考，懂得一旦挥翅就能享受自由的高空，即使要冒着坠落悬崖的生命危险；飞蛾会扑火，它懂得换位思考，它渴望光明，它懂得一旦临近就能感受光和热，即使最后香消玉殒。

没有谁愿意将自己的人生过的乏味艰苦。同样的境遇，当你学会换位思考，你将领略另一个不一样的精彩世界。换位思考将指引你你走向新的人生，并引领着你通往美好的未来！

谢谢大家！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

随着年龄的增长，到了青春期，我们与父母之间产生了代沟，在青春期的叛逆时期里，这代沟越来越大，越来越深，这时，需要我们和家长都学会换位思考，这样才能让代沟变小，让隔阂慢慢消失……

每个人都会经历青春期，每个人都会经历叛逆期，那时的我们太冲动，觉得自己已经长大，不用父母太多关心，而父母总觉得我们是长不大的孩子，怕我们受欺负、吃苦头而有时过分爱护我们。应该是三年前，读初初二的时候，和同学约好了明天要去图书馆写作业，从下午两点到晚上九点，大概九点半才到家，晚餐在外解决。和父母说了之后，没想到妈妈说必须8点前回到家，不然不准我出去。我当时一下子就憋不住了，和妈妈吵了起来，我大声说道：“我又不是去玩，我去学习也不行吗？九点半也不会太晚……”

妈妈嚷着说在家学习也一样，不准我去了。我一气之下，隔天没听妈妈的，从两点去到了九点多才回家，回家就接受妈妈的一顿臭骂，我不说什么了，就关上门，在房间里开着吵闹的音乐，自由的跳舞。

之后的几天我和妈妈也不怎么搭理对方。在无意间听到她和爸爸说，8点前让我回来是因为我不懂外面的社会很复杂，怕我被带坏了或者会发生意外……我听完也觉得妈妈说的有些道理，隔天我就和妈妈说我那么做不对，下次会早点回来，也请求了妈妈多体谅我。妈妈答应我了，我也答应妈妈了，就这样，换位思考解决问题，多容易。

换位思考是解决代沟、矛盾问题的秘方，不仅适合与父母的争端，也适合朋友之间的冲突等等，所以在现实生活中，当矛盾发生时，我们不要急着发脾气，不要急着面红耳赤，不要急着争吵，而要冷静下来，然后站在对方的角度去看待这件事，也许自己对这件事就会改观了，矛盾也会慢慢解决。

换个位置，换个角度看问题，你会发现更多的美丽，也会收获更多的欢乐。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

你们知道10减1等于几吗？9。对，可也不完全对。

生活的智慧不同于简单的数学思维。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要换一个角度就行了。

要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉我们：事物都是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面。就如前面那道看似简单的数学题，如果宥于纯数学领域，我们就只能得出一个答案；但如果跳出这个圈子，赋于“10”不同的具体事物，那么答案就五花八门了。如果我们有探索的兴趣，就会发现，苹果换一种切法，里面会有五角星。如果我们能够换位思考，还有什么是我们办不到的呢？

一位名人说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，都还是只有一个苹果。但是如果你有一种思想，我有一种思想，交换后，就都拥有了两种思想。”如果我们在生活中都能有这样的思维，那么我们的生活肯定会变得丰富多彩了。尤其对学生来说，在这个人生的重要阶段，一定要多换位思考，多与人交流自己的想法，这样既能取长补短，又能使自己心情舒畅，变得充实，又何乐而不为呢？

我们要走出自我，看到别人。如果你换位思考，你就会想到别人也有不亚于你的美丽，别人也有不亚于你的独特与快乐，别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出个人的小圈子，让你的情操在大气磅礴的人海大潮中淬洗，让你的性情在豪放博爱的人海大潮中铸就，拂去你心灵的尘垢，照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子和高尚的品质，补充你与生俱来的生命贫乏；到别人那里探寻生命的奥妙，让你感动，让你心潮澎湃。

生命的完整应该是和大家共同来创造的。换位思考了，别人就会看到你的魅力和价值，别人同样会看清你。只有大家一起相知相惜，生命才会更精彩。

家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。时代的改变和生活环境优越，加之__，一家只有一个孩子，几乎每一个孩子从一出生开始就成为全家人谈论的中心话题。父母、祖辈往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。通过我对自己及周围接触的孩子的观察发现，现如今孩子们普遍存在的问题有：娱乐的项目多了，对学习不敢兴趣;生活的条件好了，不愿多吃苦;疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。在此，我简单的谈谈我在这家庭教育方面的粗浅想法，也给其它家长们一个参考。

一、相互沟通

教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

我并没有刻意想过要把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养家长和孩子之间的感情，学会如何跟他谈心。在孩子面前我从不讲大道理，孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，了解这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔在合适的时机讲点小道理，道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母的关系融洽的话，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。

二、及时引导

发现孩子不足与正确引导是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重发现和引导。我算是一个比较粗线条的母亲，平时不会很细致的去关注孩子的每个动作习惯，但我会利用孩子喜欢与我沟通的特点，从他的说话和动作上去发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，心思很重，一件小小的事情都会放在心里想很久，因此我和家人一直设法培养和锻炼他。所有能锻炼他的大小场合和机会，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。谈到这个问题上我要感谢幼儿园的老师们，一直以来对我的孩子都如母亲般倍加呵护，任何让他有心理负担的事情都会用尽耐心和孩子沟通和解释，虽然不能与其他胆大的孩子比，但我认为孩子比起过去来大有进步。

另外，针对孩子喜欢看动画片和玩游戏的问题上，我在和孩子交流后觉得他不能很好的遵守我和他的约定，我很认真的告诉他，希望他做我们的监督员，监督爸爸、妈妈、舅舅、舅妈和他自己，不可以玩电脑游戏，如果发现谁玩了，就要马上指出和纠正，所有人都要听他的。孩子很高兴的答应了，我们家长也很自觉的去遵守，几天之后，孩子告诉我，虽然他也很想看看“植物大战僵尸”，但因为他是监督员，所以他都忍住了，问我他棒不棒?我借机表扬了他。现在孩子已经不再提这件事情了，一件或许今后会很头疼的事情就这样在初期快乐的解决了。

三、正确对待

所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，所以，我认为，当孩子有了一点进步或者成绩，再或者就是孩子认为他的这个行为值得你赞赏的时候，我都会毫不犹豫的表扬他，但决不会因为他的这些表现去允诺他很多事情，只是让他明白，他自己的成绩是他值得我们表扬甚至学习的地方，但不是我们要满足他某个目的的手段。

其次是孩子犯了错误的时候，因为我的孩子心思较重，我一般情况不会轻易发火，会仔仔细细跟他分析这件事情，如果他已经很清楚自己的错误，我一定会给孩子留足够的余地，不会抓住错误不放。也许有的人会说我把孩子放的很松，但我认为，这样最大的好处是他绝不会说谎，甚至孩子做了错事，还会主动告诉我们，这一点上，我和孩子都是比较自信的。

总之，教育孩子是一个长期和系统的事情，每个家长都应该根据自己孩子的特点，去发现一些适合自己孩子的教育方法。教育孩子的同时，一定要注意自己的行为，家长的行为和意识会对孩子造成极大的影响，不能将所有问题都推到幼儿园和老师的身上，家长和家庭的教育更为重要!

在学校教务处的组织下，我们教师开展了有计划的继续教育的学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育教学有了更深层次的体会，从而也在教学中取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过业务学习，使我的教学水平和业务水平有了很大的提高。

通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。虽然对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在我执教的阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

三、通过学习教育学心理学知识

逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。过去刚毕业参加工作时，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在教学的及时总结上，及教学效果上。

总之，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。

语文教师要把自己修炼成一本语文教科书，一-本学生天天看的“无字之书”，从而潜移默化地影响学生。并且告诉大家成长之路是没有止境的。优化教育方法，激发学生自主学习能力也是我们的重要任务之一。我们都知道学习动机是学生学习的原动力，是推动学生参加学校组织各种活动的心理要素，是鼓励他们终身学习重要因素之一，因此必须要培养学生自主学习能力，促使学生们把自主实践中的探究精神充分地发挥出来，让学生们真正融入到课堂的故事情景当中去。

“先生不应该专教书他的责任是教学生做人，学生也不应该专读书，学生的责任是学习人生之道。”但是反过来，凡是教师缺乏对学生的信任，这个学生的品格，智慧都不能充分地在学习和生活中展现出来，一个教师只有真正地去信任学生，才能够精雕细刻的塑造他们的人格，这个就是说，一位优秀的人民教师真正地爱护学生不是通过成绩来对他们进行教育管理，如果一个教师以成绩的好坏来进行教育管理的松紧度的话，会严重阻碍学生们的发展，会容易让学生产生叛逆心理，甚至导致学生们越来越散漫自由。

陶行知先生说过这样一句话，“教是为了不教”，教育的本质就是树摇树，云推云，灵魂唤醒灵魂。”疫情防控期间，要充分利用各类网上教学工具，切实做好网上教学和答疑工作，做好学生的相关辅导工作，用自己的行动和努力陪伴学生，构筑成长。通常在教室里，我们与学生有更多的互动，交流。这种没有互动的网络课堂，我能依靠的是自己提供的资源，尽可能的吸引学生。所以为了准备这节课，我做了充分的准备，经常在电脑前坐下来备课，可以说，经历过古时的“读书不知春已深”。我会反复筛选班级提供的图片、视频和微课。网上各种资源铺天盖地，不能一股脑全塞给学生。我会根据学生的年龄特点和理解能力，为他们选择一些适合和有吸引力的资源。另一方面，我在整个课堂上都采用任务驱动的学习策略，整个教学设计都是以项目表的形式进行的。尽可能指导鼓励学生自己探究，操练，让学生通过完成一个个项目来获得自学的成就感，进而去吸引学生上课的注意力。在教育教学过程中，我不断尝试新的教学方法，曾参加教师创新素养和教师基本功大赛，不断提升自己。作为一名党员教师，我带头承担公开课，认真完成学校的各项安排。

作为一名教师，一名普普通通的人民教师，虽没有轰轰烈烈的事迹，也没有让人感人肺腑的故事，但我会在这条漫长的教育之路上，将责任感深深贯彻其中，责鼓舞我们有坚持不懈的斗志，将这育人之心在__市生根发芽。有的时候转过身看看身边的孩子们，看见他们眼中对你的依赖，信任，甚至某些害怕失措，我都会忽然的惊醒，我究竟是在从事一份什么样的工作呢?就在他们望着我的那一刻就已经不得而知了，我只知道他们需要我，而我也需要他们，希望这份双向的爱能一直陪伴到我以后的生命岁月之中。

2013年12月，她踏上了农村小学教育的三尺讲台。从那时起，她就把人生坐标定在为教育奉献的轨迹上，以实际行动诠释着对教育事业的热爱。7年来，她主动学习课改理论，掌握新课标的基本精神，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。她深入钻研教材，努力提高自己的教育教学技能。

“亲其师，才能信其道。”回顾这几年的教育生涯，她始终把爱放在第一位。她用宽容的心对待学生的每个小过失，用欣赏的目光关注学生的每个闪光点。即使对班里调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，她也总能以鼓励和表扬代替随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。亓亭亭常说：“给学生一杯水，自己先得有一池的活水。”作为一名年轻教师，她在课前非常重视备课，在备课中一直要求自己做到“五备”；课堂上，她有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的数学能力，注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思、富有生命力；课后，她认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。

有耕耘必有收获。凭借扎实的工作作风、严谨的治学态度和不懈的努力，8年来，她多次在镇、县执教优质课、公开课、示范课，先后获得“阳谷县名师”“阳谷县教学能手”“聊城市教学能手”等荣誉称号。今年5 月，她入选山东省乡村优秀教师培养奖励计划并被推荐参加教育部培养奖励计划。

一个时期以来，受应试教育及社会大气侯的影响，中小学教师长期处于身心不佳的状态，教师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨，工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。尤其我们沙河地区，工业比较发达，企业职工工资较高，相对说来，教师的工资偏低。那么，新的形式下如何提升教师的职业幸福感呢?我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手。

一、教育老师们要树立正确的职业幸福感观念。

每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福;当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福;当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福;当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。

二、增强教师的主人翁意识。

学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校给予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还经常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长经常告戒领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。

三、学校领导处事要公平、公正、公开、透明。

特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。

四、关注教师身心健康，发放适当的福利待遇。

身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，要关心教师的身心健康，我们每年组织教师查体，学校建立了教师健康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时我们不鼓励教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下，要适当的发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性，仅几年来，我校三八节为女教师、重阳节为教师家中70岁以上老人等都发放一定的纪念性礼品。为全体教师入了意外伤害保险。

五、多开展文体活动，活跃教师的生活。

开展文体活动是活跃教师生活的重要途径，如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活跃教工生活。

六、关心教师的生活和疾苦。

学校就象老师们的家一样，要体贴老师，要关心他们生活和疾苦，当他们有困难的时候，要伸出温暖之手，他们会感激不尽，会体会到集体的温暖，会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校建立了困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导和工会领导都是及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助。

七、理顺好教师与家长的关系。

教师与家长的关系是教育过程中不可忽视的重要关系之一。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的健康成长有着重要意义。学校要教育教师要尊重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资源;要帮助家长提高教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与教师的工作，经常沟通，及时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长密切配合，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升。

总之，从我们站在学校的角度上看，学校应在力所能及的情况下更加关心教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的环境，建立合理的考核和奖惩机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。

科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。在第__个“全国科技工作者日”到来之际给袁隆平、钟南山、叶培建等25位科技工作者代表的回信中强调，希望全国科技工作者弘扬优良传统，坚定创新自信，着力攻克关键核心技术，促进产学研深度融合，勇于攀登科技高峰，为把我国建设成为世界科技强国作出新的更大的贡献。

科技是国之利器。科技工作者们不断攀登科技高峰，国家才能战胜一切困难登上创新创造高峰，才能走向发展高峰。有一支矢志报国、一心为民的科技工作者队伍，是国家之幸、人民之幸。在新冠疫情防控中，正是有以钟南山、李兰娟院士为代表的科技工作者们勇敢地“逆行”，冒着生命危险战斗在一线，提出疫情防控的宝贵意见正确措施，才在第一时间为全国人民撑起了生命安全和身体健康的科技“保护伞”。在疫情防控取得重大战略成果后，广大科技工作者们仍夜以继日坚守在攻关战线上，为疫情防控斗争提供科技支撑，让全国人民看到了彻底战胜疫情的希望。

“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”新中国成立以来，无数优秀科技工作者满怀对祖国对人民的深情厚爱，放弃国外的优厚待遇，毅然归国参与祖国建设发展。很多科学家甘愿隐姓埋名数十载，为人民幸福、民族复兴而扎根艰苦边远地区、扎根基层一线。钱学森、邓稼先、于敏等科学家们，他们矢志不渝为祖国的繁荣富强而奋斗终身，他们是新中国从站起来到富起来再到强起来的见证者，更是创造者，他们将永远被国家、人民铭记、尊崇，他们身上的“科学家精神”必将在广大科技工作者中一代代传承下去。

实现创新发展，要坚持向科学要方法、要答案，更要建设一支有竞争力的科技工作者队伍，在全社会形成尚贤爱才的好风气。在两院院士大会上发表讲话时就强调，要通过改革，改变以静态评价结果给人才贴上“永久牌”标签的做法，改变片面将论文、专利、资金数量作为人才评价标准的做法，不能让繁文缛节把科学家的手脚捆死了，不能让无穷的报表和审批把科学家的精力耽误了。近年来，《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》《关于深化科技奖励制度改革的方案》等重大改革举措陆续推出，这些都充分显示出党中央和国家识才爱才敬才的良苦用心。奖励创新、关爱科技人才，不能只是提升对他们的物质奖励，而要进一步创造良好的工作环境，提升科技人才的荣誉感和获得感。要让科研人员从繁重的行政事务性工作中解放出来，潜心进行科技研发，加快推动社会发展进步。

“宁爱本乡一捻土，勿恋他国万两金。”当今世界正处于百年未有之大变局，如何在这“大变局”中把握机遇更进一步，让中华民族长久屹立于世界强国之林，创新创造是关键，而科技人才就是通向创新创造大门的“金钥匙”。广大科技工作者要自觉传承发扬“科学家精神”，不忘科技报国的使命，把个人理想自觉融入国家发展伟业，让科学技术真正造福于国家和人民。要在各行业各领域中继续发扬艰苦奋斗、无私奉献、爱岗敬业精神，把对党对祖国对人民的热爱融入奋斗历程，以“板凳甘坐十年冷”的毅力，以“不破楼兰终不还”的决心，把科学研究做在祖国大地、做进人民心坎，让科技之花绽放在祖国每一片土地上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献创新创造的磅礴伟力。

2023年9月10日，各地校园共同庆祝第39个教师节。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，对教师的评价恰如其分、鞭辟入里，在全社会激荡起尊师、敬师、爱师的意识自觉、思想自觉和行动自觉。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。身处中国共产党成立__周年与实现中华民族伟大复兴中国梦的历史交汇期，广大教师尤需义无反顾、起而行之，握好“接力棒”，当好“筑梦人”，赓续百年初心，担当育人使命。

以学习引领为“抓手”，在问心思志中砥砺育人使命。为党育人、为国育才，培养社会主义建设的“接班人”、中华民族伟大复兴的“排头兵”，这是教师的初心，亦是教师的使命。“师者，所以传道授业解惑也。”无论是“把学生的课本、文具挑进大山”的“80后”乡村教师张玉滚，还是立志减轻山区贫困，帮助1804名山区女童改变命运的公益校长张桂梅，他们所处的位置不同，面临的任务相异，但那种“教书不避难、育人不逃责”的精气神，又何其相似。站在建党__年的历史新起点，广大教师当从百年奋斗历程中充分汲取“红色”养分，不断叩问、检视、锤炼职业初心，持续体悟、激扬、砥砺育人使命。

以宣传表彰为“推手”，在尊师重教中涵养师风建设。教师是一份光荣的职业，却有着忙不完的工作。从课余时间备课写教案，到批改作业忘记吃饭;从潜心钻研经典例题，到关爱学生成长成才……桩桩件件，无不需要挥洒汗水与付出心血。然而，即便做到了兢兢业业、勤勤恳恳，少部分教师仍会碰到学生的不理解和家长的不尊重，究其本质，是在于全社会尚未完全形成弘扬师德师风的良好氛围。因此，各地各校要以教师节为契机，全方位宣传立德树人先进事迹，立体式挖掘“最美教师”榜样，切实完善师德师风建设，真正将为学、为事、为人有机统一，发挥示范效应，引导教师群体比学赶超、崇德修身。

以惠师政策为“扶手”，在强师提质中蓄积队伍动力。曾经有一位教师说，选择了教师这份职业，就意味着走上了一条艰难坎坷的荆棘之路。一方面，会议活动冗余、表格文件繁琐等行政负担打破了教师安心教学的“壁垒”，挫伤了其积极性与创造性。另一方面，硬件设施的不完善、考评机制的不健全、晋升通道的欠优化，也对优质人才选择教育行业造成了现实困扰。令人欣慰的是，相关政策措施正紧锣密鼓地制定、完善与落地，实施“优师计划”“国培计划”、培养公费师范生、推出实行“双减”政策……干事创业的环境优化了，物质精神负担减轻了，优秀人才的从教意愿、教师队伍的建设动力才能更好地激发出来。

以求真务实为“里手”，在扎根敬业中彰显担当作为。“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”怎样办好人民满意的教育?需要各地各校为教师送去合乎实际的节日关怀与慰问，排忧解难，但最关键的“一环”仍然是靠广大教师的默默奉献和勤恳耕耘。“桃李不言，下自成蹊”，伟大征程已经启程，广大教师要永葆只争朝夕的姿态，在“晨昏不怠”中踔厉奋发，在“润物无声”中干实事、下实劲、出实效，以担当作为争做中华民族伟大复兴中国梦的最美“筑梦人”。

建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花”。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。党的__报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革创新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。

育苗“时代新人”，要确保教育教学“精雕细琢”。强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来，多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的张桂梅;开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字的于漪;一直坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士及博士后的高铭暄。他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的师风师尚，不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。

育苗“时代新人”，要防止教育评价“好经念歪”。强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经”念歪了。

“赓续育人薪火相传 躬耕教坛强国有我”“请党放心不负韶华 强国复兴奋斗有我”“破除‘五唯’顽瘴痼疾 推行新时代评价改革”“在党言党爱党 赋责赋权赋能”“‘一改两为五做到’ 驰而不息抓作风”……今年暑期，在全国干部教育培训浙江大学基地“淮南师范学院教育思想大讨论”活动中，校党委书记阮爱民，党委副书记、院长程刚，以及参加培训的各单位党政主要负责同志共50余人围绕学校教育改革的“四梁八柱”，对教育工作面临的新形势、新挑战展开了深入思考与研讨。

以思想的大解放推动改革发展的新突破，省委书记韩俊在《推动更深层次改革?实行更高水平开放?加快打造具有重要影响力的改革开放新高地》专题党课报告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南师范学院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大讨论热潮，全校各级党组织、党员干部和广大师生逐一对照、逐项反思、深刻剖析、全面整改，确保大讨论活动扎实开展、取得实效。

加强统筹领导，教育思想大讨论“动起来”

为深入开展学习贯彻__主题教育，贯彻落实5月29日在主持中共中央政治局第五次集体学习时关于建设教育强国的重要讲话精神，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，校党委高度重视、统筹部署、系统推进，为开展教育思想大讨论提供组织保障。印发《淮南师范学院教育思想大讨论活动实施方案》，本着学思用贯通、知信行统一的原则，紧紧围绕“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”开展教育思想大讨论，在科学定位中找举措，在比较发展中寻差距，在汲取思想伟力中求发展，为建成硕士学位授予单位和地方应用型高水平大学奠定思想基础。

发挥组织功能，教育思想大讨论“热起来”

构建党委、党支部、党员三个层面的学习教育，通过理论学习中心组“带头学”、支部党员大会“集中学”和党员“自主学”三个维度的学习，深刻领会5月29日在主持中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，结合韩俊书记在专题党课报告和省党政代表团赴沪苏浙学习考察总结交流会上的讲话精神，实现以点带面、点面结合，在深学细研中提高理论水平、政策水平和工作能力。学校党员干部通过“三会一课”和主题党日等形式，充分利用好“三微一端”等线上载体，结合实际开展主题突出、特色鲜明的教育思想大讨论，确保做到学有所思、学有所悟、学有所得。各级党组织充分利用新媒体等宣传阵地，开展具有影响力的宣传活动，做到全员覆盖、自上而下地传达学习，教育思想大讨论在全校“热起来”了。

注重分层分类，教育思想大讨论“活起来”

教育思想大讨论活动坚持学习、讨论相结合的原则，分三个层面开展。教师层面，全体教职工在学习研讨的基础上，把自己摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去，围绕“如何成为四有好老师，如何持续加强学风建设，如何增强师生互动，提高课堂抬头率、点头率”做自我改进。每位教师重点围绕1个专题，立足自身本职工作深入讨论，查找工作中存在的问题，分析问题产生原因，提出问题改革建议和举措。各单位对收集的问题、提出的改革建议进行集中研讨和梳理。学生层面，学校紧紧围绕如何用__铸魂育人，培养担当民族复兴大任的时代新人这一总要求，发挥各级学生组织、团学组织以及学生社团组织作用，向广大学生发出倡议，围绕学校“立德树人”的中心工作，结合学风建设，组织广大学生共同参与调研、讨论，凝练出理念共识，积极服务学生成长成才，并通过各种方式为学校的人才培养工作建言献策。管理层面，各单位结合工作实际和特色优势，对教育思想大讨论中出现的重要情况和好经验、好做法定期反馈，做到教育思想大讨论任务和效果清单化，压紧压实责任，主要领导带头深入思考、调研走访、整改落实，以“关键少数”示范带动“绝大多数”，切实做到目标明确、职责分明、责任到岗、任务到人，确保大讨论不走过场、不图虚名、不做虚功，切实把教育思想大讨论成果转化为指导实践、推动工作的强大动力。

孩子们最难理解通过看雪表现了祖国宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿这一主题思想。

课文围绕着中国台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解《看雪》教学反思教学反思。整篇课文主要是老师和学生对话，我在课堂上，我采取男女学生分开进行角色扮演朗读，分小组朗读等不同形式让学生在读中进行感悟，在读中渗透情感教育。

孩子们一节课下来，我讲的不多，孩子们理解得却多了。学生们在读与说的过程中，展示了自我，而且在解决重点疑问的时侯，也解决了这节课的重点

对字、词、句的理解，深入挖掘，尤其是文中第九自然段，让学生重点诵读，找出关键词来理解，并结合图片更加烘托出雪景的美丽和雪中玩耍的乐趣，让学生在课堂上更加兴奋。

孩子们很难理解为什么中国台湾人民很难来大陆的历史原因，很难理解为什么中国台湾很难看到雪景的原因，我在课堂上让学生观察中国地图，让学生理解“中国台湾岛，与大陆，隔海峡”的意思;轻描淡写的讲述革命时期的历史故事让孩子们知道中国台湾还没有回归祖国妈妈的怀抱;讲述中国台湾的地理位置，让孩子们知道中国台湾岛是一个气温比较高的地方，很难下雪。在讲这些问题的时候，有一个男孩子发言“中国台湾是热带地区”，我听到这句话时感到无比高兴，这肯定是一个爱看书、课外知识丰富的孩子。在课堂上，与孩子们甚至谈及当今的热门话题“钓鱼岛”，用意在于激发孩子们的爱国热情，希望孩子们努力读书，使自己充满学识才干，使国家强大，这样才能不被侵略者袭击，使祖国早日实现统一的愿望。

孩子们虽小，但在其幼小的心灵里进行爱国主义教育和对美好事物向往追求的精神是极其有必要的，希望在他们长大的过程中，这些幼稚的思想也随之成熟。

厦门大学深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，部署开展一次初心表白、一堂微型党课、一场理论竞赛、一次主题征文、一场主题演讲、一次志愿服务等“六个一”活动，全校13843名党员坚持学思用贯通，知信行统一，在深度参与“六个一”活动过程中，进一步坚定为党育人、为国育才的政治立场，中国共产党人的初心和使命更加入脑入心入行。

一次初心表白，涤荡灵魂，牢记铿锵誓言

“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定……”在第六个“烈士纪念日”来临之际，由校党委书记张彦领誓，师生党员代表在厦门大学革命史展览馆前举起右手面向党旗庄重地重温入党誓词。校党委组织部、党的建设工作办公室、教师工作部向4200名教工党员发出“党徽戴胸前，使命永担当”活动倡议书，以“组织来信”的方式，号召全体教工党员化身为学校“双一流”建设的红色推动力，“五育”并举，培养担当民族复兴大任的时代新人。学校各基层党组织以“固定党日+”活动为载体，采用重温入党誓词、为党员过政治生日、设置初心表白墙等形式，以庄严的仪式激发师生党员磅礴的初心力量，追求崇高的历史使命。机关党委推行“党员政治生日”制度，为党员赠送政治生日贺卡、发放红色读物，增强党员政治荣誉感。经济学院党委组织党支部参加中国共产党新闻网·人民党建云推出的《“链”上初心》线上活动，引导师生党员在体验区块链新技术的同时，“链”上初心、永葆初心、不忘初心。航空航天学院党委组织党员“戴党徽、亮身份”、撰写“初心语录”，将入党誓言、深切表白在“一站式”学生社区服务中心“初心表白墙”进行展示，进一步浓厚主题教育氛围。

一堂微型党课，缅怀先烈，弘扬革命精神

“您用年轻的生命，唤起了青年学子新的希望，您用您的青春热血，铸就了一面世代相传的革命旌旗。”一首配乐诗朗诵《致罗扬才烈士》拉开了学校“不忘初心、牢记使命”主题微党课“扬才开讲了”报告会的序幕。学校首批“扬才计划”学生党支部书记示范培训班学员以学校编印的《见证初心和使命的“南强红笺”》为蓝本，将中共厦大首任支部书记罗扬才、晋冀鲁豫边区金融事业的奠基人高捷成、厦门妇女抗战领导人陈康容、投身革命抨击时弊的应家骥、厦大工友夜校教员修省、厦大教务处工友陈炎千、中共隐蔽战线上的重要人物肖炳实、中共闽南特委副书记董云阁、爱国华侨白雪娇等9位厦大革命先辈的故事搬上讲台，并结合参加“扬才计划”的收获，情真意切地分享了个人践行厦大革命精神的经历与感悟。革命先烈的感人事迹，跨越时空的红色对话，接续奋斗的坚定誓言，让现场聆听党课的600多名师生深受触动。大家纷纷表示，站在新的历史起点上，要铭记光荣历史，传承红色基因，砥砺奋进前行，将涓涓细流汇入实现中华民族伟大复兴的磅礴力量中。

一场理论竞赛，群雄逐鹿，掀起学习热潮

“这是一次很棒的学习体验，更是一次深刻的思想洗礼。”“比赛有温度、有水准、有情怀、有表现力、答题准确度高。”参与学校“不忘初心、牢记使命”主题知识竞赛的师生对活动给出了诚恳评价。主题知识竞赛分为院级学习宣传、校级笔试选拔、总决赛三个阶段，通过学院宣传发动、学习选拔，31支队伍进入校级笔试选拔赛，排名前十的11支队伍(第十名分数并列)成功晋级总决赛。参赛队伍以扎实的理论功底、丰富的知识储备、快速的反应能力、激昂的主旨演讲为现场观众带来了一场理论知识盛宴，有效检阅了主题教育的阶段性学习成果。在总决赛互动抢答环节，师生们踊跃举手答题，10个题目、10次较量，将现场气氛一次一次推向高潮。理论知识竞赛是学校开展主题教育的重要切入点和学习方式，以师生喜闻乐见的形式，激励广大党员干部在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，不断提高理论思维能力和思想政治水平，在指导实践、推动工作中进一步提升基层党组织的组织力，发挥出战斗堡垒作用。

一次主题征文，体裁多样，书写初心感悟

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”为引导全校青年学生用文字抒写初心、展望未来，升华理论学习成效，校党委学生工作部、马克思主义学院联合举办“不忘初心、牢记使命”主题征文比赛。全校青年学生积极响应，共收到来自25个学院的151篇征文，体裁包括专业论文、小说、散文、诗歌等。经通讯评议等环节，20篇征文脱颖而出，2篇获一等奖，6篇获二等奖，12篇获三等奖，7个学院获优秀组织奖。校党委坚持开门搞教育，推动广大学生党员、团员在读原著、学原文、悟原理的同时，将理论学习收获由输入转化为输出，自觉运用马克思主义的基本立场、观点、方法分析中国革命、建设和改革中的重大问题。通过主题征文活动，教育引导学生党员、团员深入钻研马克思主义理论，提高政治敏感程度，拓展思维视野广度，提升思想境界高度，树立起与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，为谱写新时代南方之强的绚丽篇章作出更大贡献。

一场主题演讲，青春激扬，抒发家国情怀

“青年人对社会的责任有担当，人民的幸福就有保障;青年人对科学不懈追求，国家的民族复兴就有希望!”“我永远怀有一腔向着中华的滚滚热血，愿你我永远珍视自己特有的华夏图腾!”真挚的话语饱含着深情在教室里久久回荡，精彩的讲演赢得了现场观看的师生阵阵热烈的掌声。经过29个学院评选推荐，69位学生党员进入学校主题演讲决赛，同学们围绕“不忘初心、牢记使命”主题，紧密联系个人科研、实践、生活等经历，畅谈自己对初心使命的理解和领悟。现场观看的师生们认为，同学们的演讲充满激情，感染力强，金句频出，让大家更加深刻领会共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，激励大家只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。主题演讲是检验理论学习收获的重要途径，鼓励学生党员主动发声，引导青年学生积极参与整个学习教育过程，参赛选手带着真心讲、带着情怀讲、带着责任讲，深入思考、联系实际、融会贯通，党员的主体性得到增强，群众的参与度得到提高。

一次志愿服务，实干奉献，践行使命担当

“我们要努力践行习总书记的嘱托，以小我融入大我，用青春奉献祖国。”厦门大学首期“扬才计划”学生党支部书记示范培训班班长王长庆在学校社会实践总结表彰大会上发出了响亮的青春宣言。

学校以党建带团建，通过各级党、团组织开展一系列志愿服务活动，促进青年党员、团员在群众中亮身份、做表率、树形象，发挥先锋模范作用，践行新时代青年的使命与担当。

主题教育期间，学校792名学生党员志愿服务于第28届中国金鸡百花电影节、20__年万国邮政大会、20__年“厦洽会”，有力保障了各项大型赛会的圆满成功。医学院学生党员发起“保贝e+”儿童医疗急救项目，帮助农村留守儿童减少意外伤害，为更多的孩子抓住黄金急救时间，团队获评第十二届中国青年志愿者优秀组织奖。外文学院青年志愿者创办“盲人电台”，向盲胞们普及文学、法律等知识，帮助盲人用听觉更好感知身边的山河烂漫、点滴温暖，项目获评第十二届中国青年志愿者优秀项目奖。数学科学学院传承弘扬“景润精神”，教师党员与困难学生“一对一”结对帮扶，学生党员参与“高等数学”辅导答疑，为学校周边社区外来务工子女提供常态化的数学启蒙辅导。继续教育学院党委主动融入闽宁协作大局，围绕教育扶贫重点，依托非学历培训办学优势，先后3次免费承接宁夏隆德县干部教育培训业务，共计培训130余人次。环境与生态工程系师生党支部践行习近平生态文明思想，在白城景区开展“纠正游客不文明行为、普及垃圾分类知识”主题志愿服务活动，积极倡导“垃圾分类工作就是新时尚”理念。

学校广大师生党员在志愿服务中，把主题教育激发出来的热情和激情转化为服务人民的强大动力，在为民办实事办好事的实践中进一步增强奉献意识，在践行初心使命中积极展现世界一流大学建设A类高校应有的担当作为。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

你知道10减1等于几吗?9。对，可也不完全对。

生活的智慧不同于简单的数学思维。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要换一个角度就行了。

要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉我们：事物都是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面。就如前面那道看似简单的数学题，如果宥于纯数学领域，我们就只能得出一个答案;但如果跳出这个圈子，赋于“10”不同的具体事物，那么答案就五花八门了。如果我们有探索的兴趣，就会发现，苹果换一种切法，里面会有五角星。如果我们能够换位思考，还有什么是我们办不到的呢?

一位名人说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，都还是只有一个苹果。但是如果你有一种思想，我有一种思想，交换后，就都拥有了两种思想。”如果我们在生活中都能有这样的思维，那么我们的生活肯定会变得丰富多彩了。尤其对学生来说，在这个人生的重要阶段，一定要多换位思考，多与人交流自己的想法，这样既能取长补短，又能使自己心情舒畅，变得充实，又何乐而不为呢?

我们要走出自我，看到别人。如果你换位思考，你就会想到别人也有不亚于你的美丽，别人也有不亚于你的独特与快乐，别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出个人的小圈子，让你的情操在大气磅礴的人海大潮中淬洗，让你的性情在豪放博爱的人海大潮中铸就，拂去你心灵的尘垢，照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子和高尚的品质，补充你与生俱来的生命贫乏;到别人那里探寻生命的奥妙，让你感动，让你心潮澎湃。

生命的完整应该是和大家共同来创造的。换位思考了，别人就会看到你的魅力和价值，别人同样会看清你。只有大家一起相知相惜，生命才会更精彩。

（一）是思想认识不到位。

党建工作与税收业务工作结合不紧密，部分人认为税收是“硬头货”、党建工作是“橡皮筋”，注重业务工作多，思考党建工作少。加之总是把税收收入工作及税收业务工作开展得好坏，作为评价一个单位工作成绩的依据，对党建工作往往只是应付考核与检查时做虚功。由于长时间的重“硬”轻“软”以及对业务的刚性需求，导致部分税务部门干部职工潜意识中认为业务工作才是最主要的、本职的，才是影响和决定其前程的，不自觉地就产生了重业务、轻党建的思想。

（二）是党建工作内容不丰富。

基层党内组织生活缺少创新意识和手段，存在流于形式的倾向，习惯于以文件转达文件，以会议转达会议，或发几本书、组织念几篇文章，缺乏有效的载体和抓手，缺少足够的动力和活力，吸引力和凝聚力不够；部分党组织对党员的思想教育缺乏针对性，教育内容枯燥，方式方法单一，缺乏生机和活力；党建工作的载体创新不够，基层党建工作无特色。

（三）是党务队伍结构不合理。

在目前的党建工作中，部分党务工作者受各种因素的影响，思想上不愿从事党务工作，缺乏责任心和荣誉感，不能静下心来搞党建工作研究，导致党建工作方式方法陈旧，党建工作开展缓慢，成效不大。队伍结构不合理，缺少梯次，年龄偏大，文化程度不高，缺少新鲜的血液，对开展党建工作缺乏经验和相关的理论知识储备，思想意识更不上新形势的变化，在面对党建工作中不断出现的新情况、新问题，没有足够知识储备和活跃的思维能力去进行分析、解决、总结。即使想做些成绩出来，却心有余而力不足。

（一）是落实责任，健全制度，提升党建工作的发展力。

要牢固树立“抓好党建就是最大的政绩”的理念，要守好党建“主阵地”，种好党建“责任田”。压力要层层级级传递，责任要层层级级落实，通过自上而下建立党建工作目标责任制，让每一个责任人职责清晰、任务明确，真正使党建责任纵向到底，横向到边，全面覆盖，不留死角。要认真落实“三会一课”等制度，以钉钉子的精神抓好制度执行，强化对制度执行情况的监督检查，把制度执行到人、到事，使制度持久发挥效力。要把党建工作列入重要议事日程，统筹安排，做到党务工作和税收工作同部署、同落实、同督查、同考核。

（二）是强基固本，夯实基础，提升基层堡垒的战斗力。

基础不牢，地动山摇。基层党组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。要把基层党建作为重中之重，眼睛往下看，身子往下沉，力道往下使。要围绕基层组织“六有”目标，着重加强党的组织覆盖和工作覆盖，通过开展星级标准化党支部建设、优化组织设置、健全工作制度等措施，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。以向基层派驻的纪检监察员为核心、基层分局为单位，充分发挥基层党建的神经末梢作用，实现基层党组织的精细化、扁平化、弹性化。加强对基层党组织人员力量的配备，在换届工作中，注意向基层党组织注入新鲜血液，以“师徒结对”形式组织年轻干部开展多岗位交流培训，安排年轻党员担任见习支部书记，做基层支部书记的助手，提升能力素养，加快成长成才，进一步激发干部队伍的向心力、战斗力。

（三）是搭建载体，加强培训，提升党建工作的凝聚力。

没有载体，党建工作就缺乏活力。在学习活动上，既要继承和发扬“三会一课”、“党日统一活动”、专题教育等一系列好的传统和经验，又要通过一些寓教于乐的活动，如：党的知识竞赛、理论研讨、征文、演讲活动以及参观廉政教育基地、观看电视视频等丰富多彩活动提升党建活力。同时本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，采取走出去请进来的方法，加强党务工作者的培训，培训人员不仅仅是党务人员，也有非党务优秀人员。此外，把党员干部的身心健康放在心上，通过为干部职工送生日蛋糕、定期组织体检、开展心理健康辅导等实实在在的举措让干部职工感受到组织的温暖，不断增强党建工作的向心力和凝聚力。

（四）是知行合一，践实笃行，提升党建工作的服务力。

“空谈误国，实干兴邦”，党的根本宗旨是“为人民服务”，党建工作不是夸夸其谈，我们要把党建工作渗透到业务工作之中，使党建工作与业务工作相结合，创新服务方式，积极落实税收优惠政策，深入推进“放管服”改革，更好促进各项任务的完成。要整合机关部门资源，发挥集群共享效应，以“大走访”活动为契机，开展“精准排摸、精准入户、精准服务、精准回访”的“四精准”帮扶。积极开展文明传播、交通管理、法制宣传等志愿服务活动，在群众中树立起良好的形象，着力提升党建工作的服务力。

（一）梳理思路

文章思路清晰，可分为两部分。前部分论述二人思想言行的差异，后部分分析原因。

（二）把握内容

1、二人思想言行的差异有哪些？

2、产生差异的原因有哪些？

明确：个性、书的记载体裁不同的原因，是明显而又容易懂的，文章没有展开论述，而“此一时，彼一时”的不同是文章分析的重点。作者用自己的研究去观察周边的世界，从一些人们习以为常的看法、认识中勇于质疑，善于质疑。条分缕析的思想是值得我们学习的。

（三）质疑研究

思考：请你用作者的“此一时，彼一时”，来回答：

1、为什么孔子“轻松愉快”，而孟子“凡事紧张”？

2、为什么孔子主张性恶论，而孟子主张性善论？

3、为什么孔子重视“礼‘，而孟子却”没有这样的耐性“？

明确：作者的“此一时，彼一时”不能解释差异二，后文也没有这样照应前文的语句，表明作者的论证、论述欠严谨、严密。

进而推出文章不够严谨的表现二——第3段推断孔子主张性恶论显然主观臆测，牵强得很。

再指出第8段首句的语病。