故事

昨天，我借了一本书，名字叫《雷锋的故事》。我一拿到书，就津津有味地看了起来。

这本书主要讲了雷锋从生到死的生活故事。其中一篇叫做《好事做了一火车》。讲的是雷锋出差去安东，他遇到了一位大嫂，她把车票和钱全丢了。雷锋毫不犹豫地拿出自己的津贴费帮她买了车票，大嫂感动得直流泪。接着，他在沈阳转车时，又遇到一位老大娘，雷锋看到老大娘颤颤巍巍的，急忙上前询问。正好，老大娘与自己同路。他真诚地说：“大娘，我扶你到抚顺。”到达以后，他背着大包袱，带着老大娘找到了自己的儿子。那位老大娘紧握着雷锋的手感激地说：“谢谢！”雷锋却憨笑着说：“这是我应该做的。”

读了这本书，我被雷锋这种乐于助人的精神深深地感动了。我想：“世界上像雷锋这样乐于助人的人实在太少了。我们应该向雷锋同志学习，乐于助人，坚定不移，关爱他人，帮助别人的精神。雷锋在帮助别人的同时，从来不计较个人得失，总是微笑着面对他人，让他人倍感温暖。如果我们社会人人学习雷锋精神，那么社会将会充满关爱。雷锋精神，将会在我们中国的土地上发扬光大，世代流传。

小蝌蚪找妈妈 tadpole’s mummy

today i say the story is 。

spring es。(春天来了。)the tadpoles are missing their mummy。(小蝌蚪们想妈妈了。)they want to look for her。(他们要去找她。)

a duck is ing。(一只鸭子游过来了。)“mummy，mummy!”(“妈妈，妈妈!”)

the duck says:(鸭子说:)“sorry，i’m not your mummy。(对不起，我不是你们的妈妈。)your mummy has a white belly!(你们的妈妈有一个白肚皮!)”

the tadpoles say:(小蝌蚪说:)“thank you!good-bye!”(“多谢您!再见!”)

a fish is ing。(一条鱼游过来了。)“mummy，mummy!”(“妈妈，妈妈!”)

the fish says:(鱼说:)“sorry，i’m not your mummy。(对不起，我不是你们的妈妈。)your mummy has two big eyes。(你们的妈妈有两只大眼睛。)”

the tadpoles say:(小蝌蚪说:) “thanks!bye!”(“多谢您!再见!”)

a turtle ising。(一只乌龟游过来了。)“mummy，mummy!”(“妈妈，妈妈!”)

the turtle says:(乌龟说:)“sorry，i’m not your

mummy。(对不起，我不是你们的妈妈。)your mummy wears a green dress。(你们的妈妈穿着一件绿衣服。)”

the tadpoles say:(小蝌蚪说:)“thanks a lot!see you!”(多谢您!回头见!)

jest then，(正在这时，)the frog is ing。(青蛙游过来了。)

the tadpoles say:(小蝌蚪说:)“mummy，mummy!”(“妈妈，妈妈!”)

the frog says:(青蛙说:)“how are you，my babies!(你们好啊!我的宝贝!)i love you so much!(我是多么爱你们啊!)”

"It's like a flower. If you fall in love with a flower growing on a star,

then at night you feel sweet and happy when you look at the sky, and all the

stars are like flowers."

The first time I read the little prince, in high school, was immediately

attracted by his fresh writing style and the simple world. Six years later, at

the moment, read the "Little Prince", can not help but again and again to tears,

and palpitation for Prince's mind be sad, moved by his pure and persistent love,

for his innocence and mourning gradually to disappear. As the author of St. Erik

Marcus Paley said in the preface, he put the fairy tale "to Leon? Wirth, when he

was a boy"

I didn't know this book was very famous in the West. It was a book that my

adult and children liked to read. No wonder my mother would give it to me. I

read it later. The little prince lived on a planet that was very small, and

watered every day his roses. Then the little prince traveled away from the

planet and saw a lot of strange monsters on the planet until he came to earth

and saw a pilot who had broken a plane in the desert. The little prince had a

deep friendship with the pilot, but he missed his roses very much. In order to

leave the earth, the little prince was bitten by a venomous snake, and then the

pilot never saw him again.

At the beginning of the book, the irony of the unimaginative people, "these

adults never actively understand anything; and for our children, always explain

to them again and again......" "So I wouldn't talk to him about pythons,

primeval forests, or stars. I only talk about things they can understand, such

as bridge, golf, politics, ties, etc.. In this way, this person will be very

happy, one met a reasonable and considerate person." And the children said to

adults, "I saw a beautiful house, which was made of rose bricks, a window with a

geranium, and a pigeon on the roof."." They have to be able to imagine what the

house looks like, and you have to say, "I saw a house worth twenty thousand

dollars."." They have to say, "that house is sure to be beautiful." Saint

Exupery is perhaps in adults alone, then through the little prince's eyes to

find adults much ado about nothing, to share the wealth, money and power in

order to forget the knowledge of the true value of his life really need to lose

their most valuable innocence and innocence, lost their imagination and

beauty.

From the little prince's words, we can see that everything has its surface

and authenticity. In many cases, we only see the superficial things, but ignore

the inherent benefits. The little prince remembered the fox's words: "only the

mind can see the essence of things; what is really important is invisible to the

naked eye."". So he said, "just because there is a flower that we can't see, the

stars look so beautiful."." "The desert is beautiful, because somewhere in the

desert there is a well hidden."." Ah, the little prince's heart is very rich. A

lot of things are mysterious because we can't see them with our naked eyes. In

fact, these are so simple, just need a heart full of love.

绿色代表了一切植物，环保代表了一个城市的面貌。

也许现在我们身边不缺少绿色，但20__年后，20__年后，甚至120__年后世界又会是什么样子呢?我们无从猜测，但未来如果有一天世界毁灭了难道那一天我们才知道要珍惜吗?所以，我们要深思了，要真正去为我们的家园做贡献，并不是口上说说不行动，发发宣传单这么简单，这是全球人要共同努力做到的事!

也许我说得很严重但事实如此。暑假里各街道各社区都在进行垃圾分类，还进行各种活动。在长时间监督人员检查指导下大部分居民都自觉扔垃圾时分类。但好景不长，又过了一段时间大家就不自觉了，每家每户不可能真的每样垃圾都清楚，一个黑袋子一扔谁会知道里面到底是干还是湿垃圾。这种情况只说明我们不自觉，只是别人让这么做就去做。

垃圾分类，种植绿化，回收资源等等这都是为了一个绿色家园在努力，我们要积极主动参与，动员起来。

环保也离不开我们，只有环保的城市才会更加健康美好。环保袋拒绝了“白色污染”，一次性筷子的消失拒绝了砍伐树木这些例子数不胜数。世博会上又向我们展各种资源再利用的环保概念，我们的生活与环保已联系在一起，我想世博会就是环保先锋，真正告诉我们环保是世界迈出得第一大步。

绿色就是身边，是希望一晃而过还是可以慢慢欣赏?

环保就是在生活中，是希望多一些还是少一些?

去一同建造绿色家园，去向环保先锋学习，相信20__年后20__年后，120__年后世界依然这样美好，不希望灾难降临。

疫情就是命令，防控就是责任。只要我们同仇敌忾、共克时艰，在防控疫情过程中始终发挥“人民战争”的优势力量，始终做到“真情实意”一个也不少，动真格、含深情、求务实、强意识，就一定能打赢这场疫情防控阻击战！

没有翻不过的山，没有渡不过的河。一场疫情之下，伟大民族的斗争精神再度散发光芒，亿万中国人民的齐心协力振聋发聩。打赢疫情阻击战，治好“武汉”，让神州大地痊愈健康，我们有信心！疫情是一场艰难的“攻坚战”，但是我们更应该相信，世上无难事只怕有心人，通过疫情这面“镜子”向那些不担当作为的干部“开刀”，为担当作为加油鼓劲，让干部能够以从容的心态，越是在关键的时候越是能够见精神、见风骨，让更多优秀的干部脱颖而出。打赢疫情防控阻击战须“动真格”。

毛泽东主席教导我们，“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”习近平总书记强调指出，“对我们共产党人来说，讲‘认真’不仅是态度问题，而且是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题，是关系全局的大问题。”疫情当前，要动真格引起真重视。病毒不会给我们留有情面，稍有忽视就有可能酿成人命关天的大祸。如果疫情不能得到有效控制，必将严重威胁到人民群众的生命安全和身体健康，必须引起我们高度重视。重视不能挂在嘴上、写在纸上、贴在墙上，而要落实到有条不紊、有力有效的防控行动上。要动真格促进真严管。严管需要胆识和勇气，有胆方能敢管敢严，有勇方能真管真严。只有实施真严管，确保防控工作百密无疏，才能有效控制疫情蔓延。要动真格引领真作为。党中央国务院已经率先垂范，多措并举强部署，关键在于抓落实。针对个别地区和少数人员心存侥幸、贯彻不力，存在庸懒散软、玩忽职守等不作为、假作为、慢作为现象，要敢于动真碰硬，严厉追责问责，起到以儆效尤。打赢疫情防控阻击战须“强意识”。思想意识很重要，思想决定心态，心态决定行动，行动决定结果。思想意识强，就能未雨绸缪；思想意识弱，常常亡羊补牢。疫情当前，要强化忧患意识。“生于忧患，死于安乐。”尽管疫情防控工作已经取得阶段性成效，但是我们绝对不能因此心存侥幸、盲目乐观。过去安全并不代表现在安全，现在安全并不代表将来安全，将来安全并不代表永远安全。这次疫情来势汹汹，完全消除尚需时日，必须树立忧患意识，做到“安不忘危、存不忘亡、治不忘乱”，一如既往地认真做好疫情防控各项工作。要强化精诚意识。精诚所至，金石为开。人心齐，泰山移。防控疫情，亟需上下精诚团结，避免互相推诿扯皮，做到上下同欲，坚持相互补台，实现同向同行。实践证明，只有精诚团结，方能众志成城。要强化精进意识。逆水行舟，不进则退。尽管疫情防控工作已经初战告捷，但是我们不能就此沾沾自喜、不思进取。如果稍有松懈，就有可能千里之堤毁于蚁穴。只有心存精进意识、紧绷安全之弦，疫情防控工作才能百尺竿头更进一步。

“万夫一力，天下无敌”。从1998年的抗洪抢险，到2003年的抗击非典，再到2008年的抗震救灾，一次次伟大斗争告诉我们：越是面对挑战，越需要团结的力量；越是攻坚克难，越需要群策群力。万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。打赢疫情防控阻击战，我们有信心，我们有能力！

中国有句成语“水能载舟，亦能覆舟”，这个成语形象地说明了人民的力量有多强大。读了《闪闪的红星》让我对这句话有了更深的理解。

这本书讲述了小孩子潘震山找红军的过程。他的爸爸外出打仗，妈妈为了掩护战友而牺牲，小潘震山就跟着红军，先是住在宋伯伯家，后来他去找游击队，最终在战火中，他找到了自己的归宿，随军作战，为人民做贡献。

这一路上可真不容易啊!当时的天下并不太平，在老家柳溪，有土豪胡汉三;在茂岗，有囤积居奇的沈老板和凶狠的孙局长;甚至一座小城里，都有黄胖子这样的恶霸。他们有保安团、中央军当靠山，在各地为非作歹。

一个这么小的孩子为什么没有被打败呢?因为我们有共产党、有永不言败的人民!虽然到处都是欺人的恶霸，但到处都有与恶霸斗争的人民。一路上，潘震山遇见了好心的宋伯伯、善良的刘庆来、热心的姚姨夫一家等，这些人民和潘震山一样，都是一根藤的瓜，心连着心，肉连着肉，到哪儿都有亲人，到哪儿都不怕!

潘震山自已也不断地与黑恶势力做斗争：咬胡汉三的手，不愿听沈老板的使唤，有泥打黄胖子，体现了他对恶霸的痛恨，对战争胜利的信心。的确，只有推翻剥削阶级，掌握自己的政权，才能当家做主，过上好日子!

时光飞逝，历史的车轮来到了__年，我坐在安静的书桌前，读了《闪闪的红星》，明白了人民创造了历史，就是有了千千万万人民的浴血奋战，才有了新中国，才有了现在幸福的生活。老师常说我们是21世纪的接班人，新的未来等着我们去创造。少年兴则国兴，少年强则国强，我们要继承和发扬“闪闪红星”的大无畏精神，每个人都要用百倍的努力，学知识、创科技，长大建设自己的祖国，承担起复兴中华民族的历史使命!

读了《小萝卜头》，我陷入了沉思。

小萝卜头是一个被囚禁在牢房里的孩子。当有一天他好不容易捉到了一只小虫，并将它关在一个绞尽脑汁才得到的盒子里的时候，他若有所思地停住了手。他最终打开了盒子，放走了虫子。

小萝卜头为什么要放走那只好不容易才得到的小虫子呢?他在阴暗潮湿的牢房里是多么需要朋友的陪伴呀!哪怕只是只微小的、不能说话的虫子，也是一种精神上的安慰。

细细品读文章，我了解了，那是因为他不忍心让虫子像自己一样，被牢笼囚禁，失去自由，和五彩的世界隔绝开来。我想小萝卜头是希望虫子能够自由自在、无忧无虑地生活，尽管它很弱小，尽管他自己很孤单。小萝卜头一定是个善良的孩子，他自己失去了自由，却慷慨地给予了虫子自由。有了这样的领悟。当我再读文章时，便突然明白了：在战争年代，正是因为许许多多的革命者渴望自由、渴望新生活。他们才会不顾一切地投入到战争中去。为了更多的人能获得自由，过上新生活，从而义无反顾地献出了自己的自由乃至生命。

我真的很欣赏小萝卜头的善良，也真正理解了那些革命者坚强不屈的意志。这就是我读这篇文章最大的收获。

甲：说起三月，我倒要考考你，你知道三月都有些什么节日吗?

乙：这可难不倒我——三月五日是"学雷锋日"，三月八日是"妇女节"，三月十二日是"植树节"，三月十五日是"国际消费者权益日"，三月十六日是"手拉手情系贫困小伙伴统一行动日"等等等等。

甲：哇!三月份的节日真多啊，怪不得要称它为"缤纷三月"呢。

乙：是啊!三月也被称为"学雷锋月"，在这个月你有什么活动吗?

甲：近日，学校安排了一系列学雷锋活动，有讲雷锋故事，有看望空巢老人，有打扫卫生，活动形式丰富多彩，相信同学们一定会在缤纷三月有不凡收获。

乙：不过，我也要提醒同学们，大家在学雷锋活动中，一定要联系实际，真正做到助人为乐。据报道，每年三月五日，一些福利院、敬老院都十分繁忙，上门来联系学雷锋做好事的学校、单位一拨又一拨。蜂拥而来的"盛情"，让他们感到无福消受，只能回拒人们的一片好心："学雷锋的人太多，实在接待不过来了。"

甲：哎，这些好心却没处做好事的"遭遇"，的确有啊!我曾看到这样一个故事：有一年3月5日，根据学校布置的课外作业，某班集体上街学雷锋。由于"僧多粥少"，好事都要抢着做。有位同学好不容易"侦察"到一个年轻妇女端着刚洗好的衣服，花了不少口舌，才说服她成全自己一回，谁知从半路杀出个"程咬金"，两人你争我夺，把人家的盆都打翻了。当时老师对他们的评价是：精神可嘉。但我想，这种为了完成任务、为了赢得表扬而做好事、甚至是做砸了好事的"精神"又有什么好?

乙：是啊!助人为乐，急人所急，这是大家公认的、永不过时的雷锋精神，但雷锋精神也远不止是"助人为乐"。"钉子精神"、"艰苦奋斗的精神"等等，都是雷锋精神的重要内容。问题是为什么每到学雷锋日，一些人往往只想到做几件好事，而且最好是集体去一个容易引起关注的地方做好事?无疑，主要的原因做这些更容易受表扬。因此，选一个日子，挤半天时间，联系一个单位，搞搞卫生、修修电器，就成了惯用的学雷锋的模式。

甲：其实，即使是"助人为乐"，也不必局限于3月5日，不必局限于三月份，更不必总是都到外面去做好事。如果真的是为他人考虑，做好事的机会时时都有、处处都有。一些我们身边的小事，做了以后可能不是很起眼，更不会引起关注，但对当事人来说，却可能非常需要，是真正的好事。

乙：你说得真好!积极帮助身边真正需要帮助的人，把学雷锋体现在平时生活的点点滴滴，只有这样，才能让学雷锋成为一种习惯，而不再像一些地方那样"三月来了四月走"。

甲：是啊，在我们日常生活中，我们可以时时处处人人学雷锋——外出遵守公共秩序，讲究礼让，这是学雷锋。

乙：在校园，随手捡起脚边垃圾，自觉维护校园环境，这也是学雷锋。

甲：在班上，看到一位同学苦思冥想仍然不会解题时，你能耐心给他讲解，这也是在学雷锋。

乙：学雷锋、做好事，让我们从小事做起，从身边的事做起，相信在大家的努力下，我们的社会一定会更加和谐、美好!

甲：讲了这些学雷锋的要求，下面请欣赏诗朗诵：《雷锋颂》

男：啊!雷锋，一想起您的名字我们眼前就耸起一个高大的身影

女：啊!雷锋，一翻开你的闪光的日记我们心头就荡起不尽的春风

男：您、新长征进行曲中的一个音符您却如此地奔放，激流回旋轰鸣。

女：您、革命机体中的一个细胞然而却如此顶天立地，叫人称颂 合：啊!雷锋，我们伟大时代的英雄 男：是您、冒着倾盆大雨去搀扶年迈的大娘

女：是您、在车站上忙着为大嫂买票送行 男：是您、把仅有的存款悄悄地寄给了受灾的公社 女：是您、利用假日到附近的学校辅导红领巾的活动

男：是您、在列车的车厢里为旅客倒水、拖地 女：是您、用自己的雨布把集体的水泥盖得严紧 男：是您、把自己驾驶的汽车擦得一尘不染，清澈透明。

Christmas was coming .Mr Smith had no money to buy any presents for his children .His wife was ill and he spent a lot of money on her medicine .And the harvest was bad and all his family were going go be hungry the next spring .He was quite worried about it .

“We had only a cock ，”said Mrs Smith one day .“You’d better take it to the town .Sell it there and buy some cakes and sweets for our children .”

“It’s a good idea !”the man said and caught the cock the next morning and put it into a box .It was difficult to walk on the road covered with thick snow .Two hours later he was very tied and wanted to have a rest .He put the box to the ground and sat down .

“The air in the box must be close ，”the man said to himself .“I’d better let the cock walk outside for a while ，or it’ll die .”

So he put the cock to the ground .When he started again ，he couldn’t catch it any longer .

“How foolish you are !”Mr Smith called out angrily .“You can herald the break of day at night but you cann’t find the way to the town in the daytime !”

各位尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫***，来自襄樊市第**中学小学五(二)班，今天我为大家演讲的题目是《树廉洁意识从小抓起，建和谐社会人人有责》。

听说学校要举行“廉洁故事”演讲比赛，很多同学都问：“廉洁”是什么意思?其实“廉洁”包含了一个人好的品质与崇高的精神。也许还有的同学会问：这和作为新一代中学生的我们有什么关系呢?其实，这也是衡量一位学生是否具有高尚道德品质的标准之一。

人生起步，从小受到健康正确的廉洁事例教育，将会受益终生。记得上小学时，老师教我们学习了一篇课文，名叫《钓鱼的启示》。虽然文章篇幅不长，但文中的人物却我给我留下了深刻的印象。文中的父亲和孩子在捕捞鲈鱼开放日的前一个晚上去钓鱼。他们好不容易钓到了一条从没有见过的既漂亮又特别大的鲈鱼。大家应该知道鲈鱼是四大名鱼之一。此时距离捕捞鲈鱼开放时间还差两个小时，按照规定不能将钓到的鱼带回家。他们钓鱼时四周异常的安静，没有一个人知道这件事，而且像小男孩钓得那么大的鱼，更是千载难逢。在这种情况下父亲完全可以和孩子一起将那条大鲈鱼据为己有。但是父亲没有这样做，而是遵守钓鱼的规则让孩子把好不容易钓到的那条大鲈鱼放回湖里了。这件事虽小，表面上看来，孩子和父亲失去了一条大鲈鱼，但是在孩子的内心从父亲那里受到的教育却比那条大鲈鱼更珍贵无数倍，那就是明白了做人应该讲究廉洁与诚信，要经得起好东西的诱惑，不该做个贪图小利的人。我们在校的每一个小伙伴，都应该从这件事中有所启示，因为一个班级、一个学校要想优秀，都离不开我们每一个份子的廉洁尊贵的品质。只有我们做到了廉洁，我们的学校才会变得和谐，我们生活的环境才会和谐。

是啊，廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。所以一个国家要想富强，也离不开公正廉洁的社会风尚。

原国家主席毛泽东就是我们学习的榜样。他在“家庭小事”上丝毫不糊涂，亲自抓家庭经济收支帐目，把好个人和家庭生活的大大小小关口，保证家里每笔经济收支都做到公私分明，不管收入怎么紧也绝不沾国家的一分便宜，就连在人民大会堂、钓鱼台接见外宾喝茶也按规定缴钱。今年十一期间，我和爸爸、妈妈一起去北京参观了中国革命军事博物馆，在这里，我目睹了毛主席的衬衣、床单和拖鞋，都是补丁摞补丁;三年自然灾害期间，毛主席带头不吃肉;让儿子毛岸英入朝鲜参战，直到牺牲等等。看到这里，我和讲解员一起流泪，内心的震撼无以伦比，这也是他老人家留给我们的一份宝贵的精神财富——廉洁自律。毛主席身为国家主席，难道没有钱吃穿吗?论功劳，谁能功盖毛泽东;论权利，中国哪一个人有他地位高?所以我觉得看一个人是不是廉洁，只要看一看他的衣食住行和对亲属的安排就一目了然了。

21世纪的今天，建设和谐社会是我们国家的主旋律，廉洁奉公是国家要求各级领导干部的基本行为规范，但廉洁意识也是我们这些中学生的基本行为准则。

在我们的日常行为之中，只要你留心，到处都可以感受的到廉洁文化：当你在课余时间玩耍时，有时会偶尔捡到一元钱，这时我们走进办公室，走进廉洁文明，我们会把它交给老师，不是吗?虽然我们失去了一时的金钱财富，可我们换来的却是比金钱财富更可贵的精神财富，此时此刻，我们脸上挂满了微笑;学校里考试分数下来了，老师多给了分，没人知道，怎么办呢?告诉老师把分数改过来;过马路时，红灯亮了，但周围没有交警叔叔，我们是冲过去，还是等一等?这些小事在我们的生活中会经常碰到。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们应当自觉抵制各种诱惑，努力培养自己的廉洁意识，让廉洁文化在我们心中共存。

伙伴们，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。让我们手拉着手，肩并着肩，共同树立廉洁意识，从我做起，从现在做起。在和谐之海中乘风破浪，奋勇前进吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

看完“小学生廉洁故事演讲稿3篇”的人还看：

—— 用爱去浇灌学生

十年来，很多次我抱怨自己当了班主任。每天有许多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要过问。有时班上发生打架等事件，又要做警察去判案、断案。有时又要做他们的父母，关心爱护他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当我不高兴时，学生会来跟我聊天，让我高兴。每当孩子们有什么高兴或不高兴时，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和忧。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。

著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。” 班主任的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。作为班主任，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有让学生感受到教师的爱，学生才会向你敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。所以在实际的班主任教学工作中，我会用爱浇灌学生。

(一)尊重学生

马斯洛“需要层次”理论告诉我们：尊重可以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。

赵明乐是刚从其他班级转到我班的。刚开始的时候，内向、文静的她可能因为跟不上班级的教学节奏，整天愁眉苦脸的，加上她父母均在外地工作，平时只能在电话里关心她的日常生活，一段时间下来，她越发不爱说话了，学习明显下降，几次向父母哭诉压力太大，没有信心学得很好，也没有信心交到知心的朋友，甚至向她父母提出回到原来班级去。得知此事后，我时不时地找她聊天，希望了解到她内心的需要，试图让她恢复原来的自信。“赵明乐，你知道吗?老师从你还未进入我班的时候就认识你了，而且老师很欣赏你呢!”听了此话，她的脸上写满了惊讶，我继续说：“老师欣赏你是因为你能在父母不在身边的情况下，生活自理，更让老师尊重你的是：同学们都认为你是学习的佼佼者，大家都叫你‘小超人’呢!所以，没有什么可怕的，只要你调整好自己的心态，老师相信你的学习成绩和你的朋友会越来越好的”。我还特别安排了一个性格开朗、活泼幽默的女生与她同桌。一个月以后，她不仅学习成绩有了提高，还交到很多的好朋友，竞选班委也成功了。

教师发自内心去爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心，是爱学生的前提。设身处地的考虑学生的年龄去体谅学生的言行，放低身段理解学生的心理，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹中每个细节，才能让学生拥有

自信，走向成功。

(二)理解学生

教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。教师如果能经常用换位思考的方式去理解学生，用真挚的爱走进孩子的心灵。这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。

赵磊是班中较有个性的一名学生。每每在校园里遇见老师，他总会逃离。老师找他谈话聊天，他往往话到嘴边却又嘎然而止。经过一段时间的观察，并和家长的多次接触，我了解到，原来小磊是单亲家庭，他把缺失父母关爱的责任，迁怒到学校老师，总认为老师看不起他，给了他很多的难堪和伤害。面对这样的孩子，我更多了份同情和爱怜。因为他不愿多说话，我就鼓励他用书信与老师交流;他学习进步了，便在全班同学面前大力地表扬他;他犯错了，细心地帮助他分析原因„„十二月的第三天，是小磊的生日，我很想让他过一个充满温暖和关爱的幸福生日。为避免让小磊觉得因“特殊”而尴尬，我和班长一起商量全班共同为十二月过生日的四位同学庆祝生日。生日会当天，围着过生日的四位同学连唱三遍生日歌，嘹亮的歌声、浓浓的祝福，有的女孩子激动地哭了，同学们纷纷给四位“小寿星”赠送礼物，我则为过生日的同学准备了日记本，扉页写着：记住这份美好的时光，温暖与爱一起伴着你。生日会上，规定每位“寿星”要发表生日感言，当小磊走上讲台的时候，他先对着我深深地鞠了一躬，然后又对着小伙伴们鞠了一躬，他说：“首先我要感谢我的父母，十多年来的养育之恩，我今天回去我也会给他们鞠躬的;其次，我要感谢焦老师，她给了我很大的惊喜，给我过这个生日，让我终身难忘;再次，我还要感谢你们，陪我风风雨雨地走过每一天。”晚上，他的母亲打电话给我，激动地说道：“焦老师呀，真是感谢你。今天，我感觉我的孩子长大了，他竟然给我捶背了，他懂事了。感谢你呀，焦老师„„”。有家长曾这样对我说：有缘做您的学生，是我的孩子值得一生回味的幸福。因为，在和孩子们交往的过程中，您善于捕捉孩子的内心世界，走进孩子。

(三)赞赏学生

实践告诉我们，每个学生都有潜在的某一方面的才能和良好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对学生引导的最好时机。开学初始，学校安排我当五(2)的班主任。通过一段时间的了解，班上有个叫李斯洪的同学，性格倔强、固执、与人相处不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。学习缺乏主动性。上课走神，不能完成作业，缺乏毅力。有依赖和惰性心理。原因是他的父母关系不和，父亲常年在外，一年也难得见到几次，甚至他父亲做什么工作也不知道。他的母亲热衷于麻将，对他的教育就是大声斥责加拳脚棍棒。以前的老师每次见到他的父母亲，就诉说着他的种种不是，家长就一味地责打他。他认为老师和父母亲都不喜欢他。我找到了症结后，就主动接近他，观察他，发掘他的优点。通过一段时间的了解，我抓住他思维敏捷，责任心强等优点在全班表扬，并当着他和家长的面赞美他上课中的点滴变化和学习成绩的进步。通过多次接触谈话，家长对他有了信心，他的学习态度更认真，班级值日也非常负责任，我不失时机地再一次表扬他。现在，他与父母亲的关系融洽，对老师更尊敬了。因此，我觉得教师要善于使用“放大镜”，寻找学生身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生成功感。

每个人都希望得到别人的理解、信任和尊敬，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，赞美能满足人们的这种需要，作为班主任应该懂得这项育人的原则。

(四)激励学生

心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么?研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有巨大的潜能，但孩子诞生时都很弱小，生活在一个巨大的世界里。在生命成长过程中，都难免有自卑情结。

任志远是个一说话就会脸红的男生，他的腼腆和胆小是出了名的。在新生入校点名时，我连喊几遍他也不作声，我以为是我叫错了名字。原来，他的声音小到连自己也听不见，低着头，不敢看我的眼睛。我把他单独请到办公室，给他讲了德国的心理学家阿德勒的故事。“阿德勒在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。”我讲完故事后，我发现他把头抬了起来。我鼓励他说：“男孩子就应该像现在这样，高高地抬起你的头，大胆地把自己的想法说出来。”他点了点头，挺着胸走了。以后的数学课上，我经常请他起来分析题意，他从开始的紧张到后来的很流利地说出来，全班同学都以热烈的掌声。从此，我班多了一个开朗的男生，我也让他明白了原来拥有自信我们可以做的更好。

学生的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让学生觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，使学生的潜能像火山一样爆发。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。 教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。我坚信班主任职业的美只发生在那些钟情于这一职业的教师身上，惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受，也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟班主任生命的创造。

俗话说得好：“一个人若是没有了诚信，那么这个人将一无所有。”诚信是一种美德，是一种责任，一个人要诚信对待他人，对待自己!

孔子曾经说过：“民无信不立。”他常常教导他的三千弟子要讲诚信，曾子就是孔子的弟子之一。相传，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而允诺回家后杀猪吃，回来后只见曾子真的挽袖捉猪，妻子急忙上前劝阻，曾子却说：“孩子不懂事，都是跟父母学的，你现在哄骗他，不是在教他骗人吗?”说完后就把猪杀了。曾子的行为告诉我们：不能因为孩子小就用谎言哄骗他，要不会让孩子觉得说谎不是一件坏事，长大后就会到社会上骗人!

诚信与成绩，如果让你选择，你会选择哪个?两年前我就曾经面临过这样的`选择。那一天，我去数学老师的办公室交作业，所有的老师都去开会了，办公室里空无一人。当我走近老师的座位时，无意间瞥见了前几天测试的卷子和答案，强烈的好奇心驱使我偷偷地看了一下答案，当扫描到第五题时，我愣住了，我写的跟答案不一样唉!我慌慌张张地翻出我的卷子，发现老师还没批改，那一题我写下的是41，而正确答案是47，一字之差啊!失之毫厘差之千里，成绩排位因此可能天壤之别啊!突然，我心中的恶魔蹭蹭蹭就窜了出来，对着我说：”快改，补上一笔，反正没老师在，千载难逢的机会啊!你不改就和100分无缘了!”我紧握的拳头开始抖个不停。此时，天使的声音似在耳旁回荡：“千万不要改，你可不能因为成绩而丢了诚信啊”“成绩重要!”“诚信重要!”恶魔与天使激烈的争论起来，它们争执了许久，最终还是天使略胜一筹。我把卷子放好，如释重负地走出了办公室。几天后，成绩发了下来，我因为那道题扣了两分。但我并不后悔，很庆幸我选择了诚信，因为我并没有让诚信溜走!

直到今天，回想起这件往事仍让我感慨万分，站在这诚信的基石上，人生的道路走得无比的坚定与与安祥!

诚信是水，它滋润着小树，让小树舒枝展叶;诚信是土，它营养着小树，让树儿根深树壮;诚信是根，它将智慧与魄力融入树干，让嗷嗷小树长成参天大树。而我们，就是那颗小树，诚信伴我们一路成长，诚信是我们生命中不可缺少的一部分!

有一次，雷锋和战友执行森林防火巡查任务，在一个深山里，有一个小山村，一条小河从村中间穿过，以前这条河上有一座木桥，可不久前被河上游漂下来的木头给撞跨了。村民就只好从水里的石头上过河。

雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，有只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。

雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。

那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河!”

其他的战友都躲，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办事完，又帮忙把他背回来。

战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：“雷锋同志真是好样的!”

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这几天，我读了《史记故事》这本书得第一章——五帝的故事。

这章主要讲了五帝;炎帝、黄帝、唐尧、虞舜、大禹的故事。炎帝和黄帝是华夏民族的祖先，他们都是生活在远古时代。那时，还没有像今天这样完善的文字符号系统，人们记述历史都是靠口头相传，炎帝和黄帝的神奇故事就是人们一代又一代口头相传下来的。

其中，我最喜欢炎帝了。炎帝不但聪明伶俐，而且充满爱心，关心人们的生活，全心全意的帮助别人。部落里的人也关心他尊重他，并推选他为首领。

一天，炎帝看见许多小鸟在地上啄食着什么，他过去一看，原来是些细小的植物种子。他拾起几颗种子放在嘴里咀嚼，味道甘甜可口。炎帝想：”既然小鸟能靠这种子活下去，人为什么不能用它来充饥呢?“于是，他把这些种子收集起来种在地里?——这就是我们现在吃到的小米。为了感谢炎帝对农业生产发展的贡献，人们都尊称他为神农氏。神农氏为了帮助人们获取更多的食物，又开始远涉高山大河，遍尝各种植物，这就是人们所说的”神农尝百草“。他发现许多植物中，有很多是可以食用的，有的甚至有治病的功能。他在尝百草中多次吃了有毒的植物，幸亏及时找到解药，才挣脱了死神的魔掌。他告诉人们这些草不能吃，提醒人们注意。最后，他尝到了一种名叫断肠草的剧毒植物，无药可救。神农氏不幸去世了。

神农氏为了人们的利益，历尽艰辛，不辞劳苦，并因此牺牲了自己的生命，这种精神永远受到后人的敬仰。

炎帝神农氏和黄帝轩辕氏都为华夏文明的发展做出了卓越的贡献，他们的精神永世长存。读了他们的故事，我为有这样的祖先而自豪，以自己是炎黄子孙而感到骄傲!

在大量农村劳动力进城务工的同时，不少年轻人也作出了到农村去的主动选择。这里有新产业新岗位，还有新生活新期盼，年轻人回乡，挺忙的。

改革开放以来，大量农村人口涌入城市进城务工、购房定居，导致农田大量闲置、村落荒凉及空心化等现象，农村不再是人们“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的精神寄托。为打破农村发展的僵局，解决三农问题，党的十九提出乡村振兴战略。笔者认为当下实施乡村振兴战略，关键在人，特别是年轻人!

由于城市具有足够的吸引力，乡村青年人才严重缺乏。很多乡村的村支书都是德高望重之人，时代在发展，老一辈虽富有经验，也只是“夕阳无限好，只是近黄昏”。他们可以在乡村振兴中贡献自己独特的智慧，但始终欠缺年轻人的激情与拼搏，并且难以适应快速变化的社会。21世纪是人才的世纪，乡村也是如此。要推动乡村振兴，必须鼓励年轻人到乡村去，去拼搏、奋斗。

乡村振兴之路需要磅礴的青春朝气，好风凭借力，乡村振兴战略的提出鼓励更多优秀的青年俊杰沉向基层，在乡村开辟大有可为大有作为的空间，在这片热土上开启奋斗的征程，实现人生理想，焕发人生光彩。

我们学校每天中午都有工作餐，教师都在一起吃。但为了学生安全，每天都安排了两位教师送学生过昌万公路，这就使得这两位教师要晚一些吃饭。一天中午，许多教师都和往常一样开始吃午餐了，只有陈来保书记一人坐在桌边没有动筷。我们还以为他哪儿不舒服，没想到他给我们讲了一个“义门陈”的故事。故事大概是讲“义门陈”的人都十分注重“义”和“礼”，使得当时皇帝都为之震惊。其中有一个细节说：这儿的狗都知道“义”、“礼”，有“一犬不至，百犬不食”的传说。当我们听完这个故事之后，我们才记起还有两个老师为了送学生过马路没来吃饭。。。。从此以后，我们每次吃饭都会等到所有人到齐才开筷。

另一件事，几个低年级的同学，肩并肩有说有笑的走着，前面迎面走来一位老师，他们也不认识，但当这位老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬的鞠了一躬，说了声“老师好”老师当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人说那个同学油饼，不认识的老师还给鞠躬，有的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。我在后边听了这句话都很感动，感动那个同学的真诚，一个人懂礼貌，真的是很难得的品质。

还有一件事，可以说只是一个动作，就是一位老师看见了一张冰棍纸，弯下腰去，拣了起来，扔到了垃圾桶是一个不起眼的动作，但是他以身作则，教导我们，他是老师，如果有同学看见了这位老师的做法，又怎会不佩服这位老师呢?说不定下次他也会这么做。他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为。

通过这几件小事，我更加认识到了“礼仪”的含义，是从一件一件小事上表现出来的，是心灵美的一种表现，是一个人做人的标准。我们应该让校园变成一个到处都是文明的，一个“没有污染的世外桃源”。还是那句真理：从我做起，只有你我他都“从我做起”才会到处充满礼仪的“味道”才会使你我他成为一个真正的人

北京林业大学的小刘毕业后在一家外企工作，这也是她应聘的第一份工作。和求职中屡屡受挫的同学相比，她几乎算一次成功。当别人向她讨教经验时，她说，细节决定成败的道理在找工作时也适用。

小刘应聘的第一家单位是美国一家保健品企业。那时，公司只招聘客服助理一人。为顺利进入面试，小刘开始做简历准备。她说，现在很多大学生从网上下载简历，没有新意，容易被企业冷落。为此，她写简历时，结合招聘职位沟通能力要强的特点，强调自己食品专业出身，性格开朗，尤其突出曾任校园就业指导服务中心助理团外联部部长、副主席职位等诸多细节，表明自己沟通能力强，适合客服岗位。

一周后，小刘和20多名应聘者一道顺利过关。复试时，刘舒颜特意找件整洁的衣服穿上，穿衣问题虽是小节，却体现了对他人的尊重。她还特地提前半小时到达，守约不是大事，却能给人严谨的好印象。复试由总经理亲自主持，是一对一的交谈，刘舒颜刚开始也很紧张，因为与她一起前来的应聘同学比，她的优势并不特别突出。当主考官要求她介绍下你自己有什么特点时，刘舒颜冷静下来。她拿实例回答考官：大三下学期，一边准备六级英语和期末考试，每天还要抽两小时到社团工作，由于合理安排工作和学习时间，在完成工作的同时，英语六级考试也顺利通过。

在学校担任社团工作期间，她负责联系用人单位来学校举办讲座和招聘活动，这对没有任何关系的她是一种挑战。她经常从网上挑选、联系、邀请用人单位，在这个过程中，虽遭遇挫折，却在很大程度上锻炼了她较强的抗挫折能力。

面试完毕时，她把椅子轻轻搬回原位。这时，主持面试的总经理脸上产生了微妙的变化，并热情地说再见。

因为这个细节，她成为惟一被录用的。招聘经理后来告诉她，面试时，考官都会观察应聘者是否迟到。那天她不但没有迟到，还是应聘人员中唯一一个把椅子搬回原位的应聘者。这个小小的举动决定了她最后的胜出。

刚刚和孩子共同学完《小木偶的故事》这篇课文，整堂课都在一种非常融洽的气氛当中度过，至少自己觉得还可以，从表情词语表演的游戏开始，激发学生的兴趣，引出了课文，整体感知，汇报故事的主要内容，朗读课文中表情词语，发现表情的重要，引出本文当中的重点句子“笑是很重要的，但是光有笑是远远不够的。”进行和孩子交流沟通，孩子一边思考一边回答，整体的学习状态非常的好。

一、在对重点句子的理解方面我是做了如下的设计：

1、读了这个故事，给你最大的感受是什么呢?(生答)

2、为什么呢?从课本中你怎么知道的?(生说)

小木偶的书包被抢，小木偶尖叫：“那是我的，我的，我的。” 熊警官不相信

小木偶头疼，对小兔子笑嘻嘻地说：“ 脑袋疼。”小白兔不相信

对老婆婆笑嘻嘻地说：“头很疼。”老婆婆不相信

指导朗读

3、好可怜的小木偶啊，他说的话人家都相信，你说这是为什么啊?你说说小木偶的心情怎么样呢?(委屈、难过)

4、假如小木偶拥有人类的这些表情呢?他会怎样对熊警官，小白兔，老婆婆说啊?(指导朗读)

5、是啊，原来拥有这么丰富的表情原来是这个样子啊，假如小木偶现在遇到了原来给他雕刻的老木匠，他会对他说什么呢?

6、再读句子，谈谈自己对这句话的理解，联系自己的生活来谈体会。

二、课后反思

(一)、虽然是语文课堂，教的是语言文字，但是在讲解的过程中，训练很重要，要在学习的过程中进行这样无形的语言训练。

1、对于四年级的学生来说，概括文章的主要内容是有些困难，所以要在课堂当中对孩子进行引导，比如故事的主人公，事情的原因、经过、结果。这样孩子在慢慢的引导中就说出故事的内容，经过几节课的训练，孩子就会概括了。

2、朗读的训练。注意词语的朗读，课文中有很多关于表情的词语，需要学生在读的过程中，学会带着这样的表情读，学生反而在读句子的时候能够融会贯通，读的很好。在读小木偶的那三句话的时候，让学生读出感情，进行比较朗读，感悟到丰富表情的重要性，学生读的都很投入。

3、想像训练。在体会过后，让学生想像，如果现在遇到老木匠，你会对她说什么吗?学生都能畅所欲言，但是在说的过程中，学生的主题大都埋怨老木匠为什么只给他一种表情，所以这个地方对学生的价值观进行了引导，朗读前面几个自然段，学生体会到了老木匠的用心良苦，然后孩子开始说觉得老木匠想的不周到等等思维的迸发，那么随机我问孩子，你应该怎么对老木匠说呢?孩子说的就很具有人性化，语气委婉，而且很到位，很欣喜。

(二)关注学生的学习状态。(用心思考)

1、 教了一年的语文了，觉得小学语文其实说起来麻烦他就麻烦，说起来简单他就简单，但是最重要的是应该去培养孩子的一种学习状态，懂得怎样去学习。比如让孩子快速的读课文，很多孩子就能静下心来，自己的读课文，有的孩子总是交头接耳，不认真地读，即使有些孩子读，他也没有真正的读到心里去。所以读书的状态一定要培养。

2、思考的状态。我觉得在学习中，学生一定要积极的思考，很多孩子木木的坐一节课，自己一眼看上去就是没动脑子，所以要调动他们的积极性，多鼓励，多表扬，让他们说。其实很多孩子一旦第一次张开口，他就会表达了，就有了表达的欲望，所以应该给这样的孩子更多的机会。还有很多时候，问题一出，很多孩子把手都举的高高的，但是我想可能是我的问题没有水平，太简单，但是那些大多数不举手的孩子可能并不是不会，我应该多留些时间给孩子思考，毕竟孩子之间的差异还是很大的，这种思考的状态孩子一定要有。

(三)、一节课孩子到底收获了多少?

这是上完这节课后问自己的一个问题。在课堂上，问过孩子，你学完这篇课文你明白了什么道理，学生回答的特别出彩，不仅仅有对课文的理解，而且说到我们应该多角度的去看待问题等等一系列能从文本中看到的东西，我觉得很好，主流的思想学生有了，这些学生感悟到的东西也是非常好了，对文本有了一个多元化的理解，很欣慰，很高兴。所以想这些孩子能内化成自己的东西，在以后的人生中也许会有很大的启发和感触。

整堂课虽然只是略读课文，但是按照重点课文来讲解，发现每句话很有讲头，许多东西需要我们深入的挖掘，希望以后做的更好吧。

装鸡叫哄人，装狗进行偷盗。比喻微不足道的本领或不正当的小伎俩。

《史记·孟尝君列传》：最下坐者有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”……客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。

齐国的孟尝君出使秦国，被秦昭王扣押了。孟尝君无路可走，只好请人向昭王最宠爱的妃子燕姬求救。燕姬说：“别的谢礼我一概不要，我只要一件银狐皮袍。”可是孟尝君的银狐皮袍已经作为见面礼送给了昭王，怎么办呢？

这时，有位门客说：“让我试试吧！”原来这个门客最善于钻狗洞偷东西。当天夜里，这位门客趁黑偷偷溜进了秦国的宫廷，很快就取回了那件银狐皮袍。燕姬得到了那件银狐皮袍，便说服秦王把孟尝君放了，并亲批了过关文书。

孟尝君拿到过关文书，急忙逃命，连夜赶到了函谷关。可是城门早已关了，按照规定要到一大早鸡叫时才开城门。孟尝君知道在秦国多待一会儿都很不安全，恨不 得马上逃出秦国。这时，跟随他的门客中有一个会模仿鸡叫，他“喔——喔——”地叫了起来，没多久，函谷关附近的鸡就都跟着叫了。鸡叫声响成一片，城门打开 了，孟尝君顺利地过了关。

一个人不要学了点鸡鸣狗盗的伎俩，便在大家面前炫耀卖弄，显得太没有自知之明。

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动准备：

1.挂图：有关端午的图片。

，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼：粽子，龙舟(船)，香袋......

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

幼：水/酒......

师：图片中的东西一起复述一遍

你见过这些东西吗?在哪里见到的?

幼：见过。家里，商店里......

师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼：端午节

师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?

幼：我爸爸/我妈妈......给我讲的。

师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?

幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼：屈原......

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事

(教师讲故事......完)

师：端午节和谁有关?

幼：屈原

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼：屈原

师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?

幼：人好，死了，爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情)

师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?

幼：很伟大......

师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?

幼：划小船，拿粽子、鸡蛋......把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。

师：人们对屈原好不好啊?

幼：好

师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。

师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?

幼：纪念屈原。

师：在什么时候?