教室

尊敬的老师：

您好！

昨天下午，我没有打扫教室的卫生，以致于班级被扣了一分，对此我感到非常的抱歉，因为我个人的失误而影响到班级里的所有人，这种情况我是非常的难以接受的，我的心中感到万分的愧疚，感觉无法抬起头，无法面对班级里的所有同学，只有写下检讨书，表明了内心的歉意，我的心里才会稍微好受一些。

今天下午，广播里像平常一样播放着各个班级今天的扣分情况，平常我们班通常都是不会理会这种广播的，因为广播里不会出现我们班的名字。但今天不一样，当广播的声音里出现我们班级的名字时，吵闹的班级瞬间安静了下来，紧接着，广播说扣分的原因是因为没打扫教室卫生时班里不少人下意识的把目光投放在我的身上。班上还有几个人在问着昨天是谁打扫的教师卫生，我感觉我的身上冒出了一丝冷汗，也不敢看哪些人在看着我，只能目光直视，好像什么都不知道一样。就算是在上课时，我也总觉得有人用责备的目光看着我，如同针芒在背，我的心也好像提起来了一样，我心里也很清楚，恐怕再过不久班主任就要找我谈话了。

若是自己认真的打扫了，但由于不细心而没打扫干净，那我心里就不会这么的不安了，我清楚的知道昨天就是我自己偷懒了，不想打扫卫生。想着垃圾比较少一天不打扫也不会被发现，只是我好像低估了学校对教室的检查。我的心中万分后悔，因为打扫教室其实也算不上是累活，教室里虽然有众多的桌子椅子，但是在平常打扫的时候是不需要挪开的，需要搬动桌子或椅子只有在大扫除的时候。我们平常打扫卫生差不多就是拿着扫把在教室里转几圈，可以说是蛮轻松的活了，但是我却连这都没做好，就连我都看不起我自己了，为了偷一时的懒而让整个班级丢分，这种事情太让人羞愧了。

和我意料之中的一样，我被班主任叫去谈话了，班主任没怎么责备我，只是提醒我下次注意点，但我在班主任的眼里看到了失望。这让我很受打击，因此我心下决定，我一定要把班主任对我的信任重新升起，我在这里作出保证，我以后绝对按时打扫卫生，以后再也不会做出让班级扣分的事情了。

此致

致敬！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

1、在考前多拼搏，考后怡然自得。多留一点汗，少留一滴泪。

2、进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

3、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

4、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

5、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

6、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

7、拼一载春秋，搏一生无悔。

8、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!

9、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

10、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

11、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!

12、看清知识的盲点能力的弱项丢分的原因。

13、奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。

14、决战高考，改变命运。

15、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

16、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

17、生时何必久睡，死后自会长眠。

18、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩“攀蟾折桂，舍我其谁”!

19、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

20、命运就像自己的指纹，虽然弯弯曲曲却始终掌握在自己手中。

21、无才无以立足，不苦不能成才。

22、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

23、努力吧，飞向属于自己的明天!

24、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。

25、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

26、我信我拼壮志在心，我想我做成功在握。

27、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

28、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

29、把容易题作对，难题就会变容易。

30、知识改变命运，勤奋创造未来。

31、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

32、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

33、不求难题都做，先求中低档题不错。

34、练习就是高考，高考就是练习。

35、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

36、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

37、谁笑到最后，谁笑得最美!

38、祝你成功，成功之路始于脚下。

39、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。

40、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

41、自己选择的路，跪着也要走下去。

42、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

43、不是不可能，只是还没有找到方法。

44、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

45、要成功，先发疯，下定决心往前冲。

46、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

47、做一题会一题，一题决定命运。

48、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

49、我流的汗水——会折射出我的光芒!

50、信心是成功的一半。

1. 拼搏铸辉煌，状态定命运。

2. 发奋造就实力，态度决定高度。

3. 革命尚未成功，同志仍需发奋。

4. 竞争不是比谁发奋，而是比谁更发奋。

5. 北大清华少年心，花香鸟语春天事。

6. 人之为学，不日进，则日退。

7. 书是人类进步的阶梯。

8. 求真尚美，砺志笃行。

9. 应知学问难，在乎点滴勤。

10. 凌翅九霄，问鼎苍穹。

11. 不好让这天的懈怠成为生命的痛。

13. 青春须早为，岂能长少年。

14. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

15. 蓄势待发，有备无患。

16. 我拼我搏，付出定有回报;为复兴中华，誓读名牌大学。梦圆北京。

17. 求真尚美，砺志笃行。

18. 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

19. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

20. 求实踏实，落实诚实。

21. 知识+潜质=方法潜质+勤奋=效率效率资奔?潜质

22. 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

23. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

24. 知识+方法=潜质，潜质+勤奋=效率，效率*时刻=成功。

25. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

26. 宏图报党恩，志远为国强。

27. 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

28. 锲而不舍，存义精思。

29. 光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

30. 书是人类进步的阶梯。

31. 播种劳动，收获成功。

32. 革命尚未成功，同志仍需发奋。

33. 守时诚信，勤奋踏实。

34. 不好让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色。

35. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

闲暇之余，我读完了《第56号教室的奇迹》这本书。读了这本书，我发现无论是在哪儿教学，要想做一名好教师，尤其是做一位学生心目中永远的好老师，是需要付出艰辛的努力、甚至是自己所有的智慧、才能和精力的。雷夫就是一位这样的好老师。雷夫·艾斯奎斯老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神是令我深受感动，尤其作为一个老师，受益更大。第56号教室，这间普通的教室，却又那么不平凡。走进这间教室的孩子们是幸运的，他们的人生因雷夫的出现而与众不同。雷夫在有限的空间里，创造了无限的奇迹。这本书最吸引我眼球的是“奇迹”。“这个教室产生了什么奇迹？怎么才会产生奇迹呢？”我带着这两个问题开始了读书之旅，我发现雷夫老师带给孩子们太多的惊喜，也让我看到了太多的不可思议。

我的震憾，首先来自于雷夫老师“几乎每年48周，每周6天，每天12小时的和学生们涌进教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里”。其次，我的震憾还来自于雷夫老师那一次“教室里的火”——教师上课上得竟然连自己的头发着火了都还不知道！竟有如此投入教学的老师！而且学生们“抡起胳膊使劲地打我的头”时，他却“觉着当老师棒极了”！而更让我感到震憾的是，雷夫的学生们竟然都着迷般的每天提前2小时到校，放学后数小时内又仍不愿离去。这是一种怎样的“疯狂之举”，又是一种怎样的教育奇迹！

作者雷夫·艾斯奎斯老师，从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

这本书给我留下印象最深的是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。

在雷夫的用心、努力下，雷夫和他的学生受到了外界的高度赞扬。在我认为，雷夫心中最骄傲的应该是n年后他的学生还会回到56号教室去看望他、帮助他和他的学生们，这是多么令人高兴的事情啊！然而雷夫却说最骄傲的是学生们“为人民服务的精神”！于是我豁然了！忘也好，记也罢，只要真心付出了，付出得有意义，何必计较、在意那么多呢？

很感谢学校为我们推荐的这本书《第56号教室的奇迹》，因为这本书给我带来的不仅仅是一个个生动鲜活的案例，还给我带来了一个教育家典范、引起了我很多的思考和启迪。感谢雷夫，因为他提醒了我，多一个角度去认识这个世界，还因为他用他的实际行动证明了教育的关键还在于不断地实践、反思、实践，因为“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。”

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……

我读书有一个习惯，就是每拿到一本书我会先看看这本书的序言，尤其是作者的自序。这本书序言开头是这样的“我清醒地知道自己并没有超越常人之处，我所做的工作和其他数以万计努力奉献、希望世界变得更好的老师们是相同的。教学过程中屡屡受挫和睡眠不足都是家常便饭。我经常大清早醒来，就开始为了一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼不已，有时候觉得当老师真是一件痛苦的事情。”这段话深深的吸引了我，因为我觉得这和自己的内心是极度相近的。抱着好奇的心理我仔细阅读了这本书。希望自己能在这本书中找到解决困扰自己问题的方法。雷夫，一位平凡的教师，他用创新的教育方式，把孩子变成了热爱学习的天使，他用热情的教育态度，把教室变成了温暖的家，造就了自己不平凡的人生。从这本书中，我看到了信任与耐心，感悟了热情与责任，留下了钦佩与感动。

书中说：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为缺乏了某样东西——害怕。单纯的信任比害怕的.威信更重要。雷夫和我们大多数教师一样，最开始都认为要给学生下马威，这样才能树立教师的威信，这样学生才会听话。今年我接手初二学生心里就有一定的忐忑，因为听其他老师说过这届学生的种种不良行为。所以，刚开始的时候，我基本上是板着一张脸上课，严肃的处理每一件事情。经常性的大声呵斥，对那些问题学生的批评更为激烈。可开学没有几天就出现了三次学生顶撞老师的事情。其他老师每次告诉我的时候，我的怒气就急剧上升。心想：“多少年没遇到这样坏的学生了，怎么连最起码的尊重老师都做不到”。接着就是我找出这个学生先是严厉的批评，然后开始讲道理。但我发现这样做的效果并不明显，虽然当时给“镇”下去了，一转眼他们还是老样子。其中一个男孩子在我批评他的时候表现出来的抗拒是我很多年没有见过的。这是一个问题学生，对老师的批评充耳不闻，甚至说过一些与他这个年龄很不相符的狠话。他也是我学期初就打算重点教育的对象。前两个周就在我反复的批评与他反复的对抗中过去了。但这个学生依然我行我素，我也发现这两个周的我这越来越不像我了，与我自己所想的教育效果差距也越来越大。后来我开始尝试与他多交流，慢慢的我发现这个学生很喜欢“讲道理”，或者说是局限于自己所谓的“道理”中无法自拔。我就想是不是能在这方面有一个突破，从而取得意想不到的作用。

课外活动其他学生参加各种活动队的训练，教室里剩下四个学生，我在教师里监督他们自学。不大一会他又小动作不断，而且愈演愈烈。我告诉自己不要发火，要冷静。这次他的道理是课外活动应该是自由玩的时间。我顺着他的理由心平气和的一个个驳倒了他所认为的道理。从他的表情中我知道这次谈话的效果胜于以往任何一次，最后他也认识到了错误，真诚的道歉了。或许这次谈话的作用，这以后他经常到办公室告诉我某某同学违反纪律，在什么方面做得不好。遇到这样的情况，我都先表扬他能发现别人的不足，再利用这个机会问他应该怎么做，你能做到吗？同时也鼓励他发现班级的情况就来汇报，他很欣然的接受了。现在这个学生的改变仍不能达到我们的满意程度，但我知道他慢慢的在改变，朝着我们希望的`方向改变。读了这本书，也使我彻底明白：光镇的住是不行的。一方面，对他们严格要求是必须要做到的，另外一方面，要和学生们互相信任。信任可以取代恐惧，信任可以让学生对你敞开心扉，这样处理问题也变得容易起来。正如书中写到“为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”

最后，我非常感谢学校举办这次读书活动，让我能静下心来读到这样一本好书。总之，这本书需要我细心研读，慢慢消化。因为我们和作者雷夫一样，我们都有一个教室！一个注定不一样的教室！正如这本书的副标题“让孩子变成爱学习的天使”，先把学生变成天使，再让他们爱学习，这是我今年班主任工作的目标和方向。

看到这个题目，大家也许会感到惊讶。但是这个题目，引起我的好奇心。大家可能会想，鸟会飞，是因为它有翅膀，而教室是给我们学习的地方，怎么会飞呢?其实教室会飞，也并非现实，它只是小主人公们的想象罢了。《会飞的教室》是孩子自编自导的的一部戏。

主人公们是一些中学生，这本书就是中学生校园生活中的风景录，书中表达的同学之情、师生之爱、朋友之间的友谊，都无不表露了每一个少年的个性，通过一个个故事，让我认识了一群聪颖、活泼，天真可爱的少年。其中，多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞马修、胆小怕事的邬理，以及魁梧好斗的马提助，都以鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。

书中主人公们的故事都非常贴近我们的生活，故事中的主人公们也像我们一样，事事也并非一帆风顺，就连品格兼优的戴马亭也经受到打击，遭遇困难，他的家境非常贫寒，可几即使这样，他也能迎着困难依靠奖学金来维持生活。不过，正是这样生活的磕磕碰碰，才能使主人公们，我们也会变得更加坚强，促使我们有更大的勇气去面对人生。我想，如果我们也能展开想象的翅膀，相信就一定会飞到一个更加广阔，更加神奇的世界。我太喜欢这本书了!它让我知道，朋友之间应该互相帮助、互相尊重。

总则

1、多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所，也是教师进行多媒体教学的公共使用场所。多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、书写白板、录音座、多媒体投影机、视频展示台和录像机等设备。

2、多媒体教室是为教学服务的，因此只能开展多媒体教学的研究和应用。

3、严格履行多媒体教室的使用手续，除正常时间上课需要外，校内部门、校外单位借用时，需经教务处批准，方可使用。

4、多媒体教室应指派专人管理，并对其进行相关培训。

5、任何进入多媒体教室的人员都必须遵守本规定，并按操作规程进行操作。

教师职责

1、教师在使用多媒体前，应经过相关培训和学习，认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明：每次上课前检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。

2、使用多媒体教室的教师应保持教室清洁，严禁室内吸烟，不得乱扔废纸，尽量减少粉尘飞扬。

3、多媒体教室的计算机未经教室管理人员审核擅自拷入的文件或未存放在指定位置，计算机将不予保留。

4、教师在多媒体计算机内拷入的文件，教室管理人员只根据教务处授课安排的学时保留，超过使用期限的文件将予以删除，以确保其他课程软件的使用空间。

5、多媒体教室原则上只为教师上课使用，如为它用(如开会、课外放影等)和非正常上班时间使用，须经学院教务处批准。

6、播放vcd、cd碟等时，必须使用vcd、cd机播放，严禁使用电脑光驱播放，严重划伤及透光的数据光盘不能使用，如有特殊情况，应须管理人员许可。

7、不得自行在计算机上安装和卸载操作系统;不得安装与教学无关的软件;不得擅自更改计算机的设置;拔插usb盘时必须按要求进行。否则，因此造成的事故由其承担责任。

8、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

9、如在上课中途或下课十五分钟以上时间无必要使用投影仪，应让投影仪暂停工作(请务必按管理员说明的方法进行操作)，避免投影仪过快老化。

10、使用过程中如发生停电，应立即关断所有使用时开启的电源，待重新来电后再按照操作规程打开电源开关，继续使用。

11、操作员要正确使用设备，爱护设备;教学过程中设备出现问题，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因，并在多媒体教室使用记录表中注明情况;若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

12、教师使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生。

13、教师每次上课结束时，必须按操作规程切断自己所开启的全部设备，填写好《公共多媒体教室使用登记表》，指挥学生关好门窗，并在学生全部离开后再离开多媒体教室。

14、操作员上课结束后，未履行相关职责，不填写《公共多媒体教室使用登记表》，如发生不良后果本人将承担相应责任。

管理人员职责

1、贯彻执行国家有关电化教学工作的方针、政策和任务，对主管的多媒体教室的管理任务全面负责。

2、管理人员必须牢固树立为教学服务、为教师、为学生服务的观念，教室管理人员必须准时到岗，并保证多媒体教学设备地正常运行。

3、不断学习和更新多媒体软硬件知识，提高自身业务素质和管理能力，随时了解常用多媒体硬件和多媒体辅助应用软件的发展动态，及时向学院领导提出更新、增添多媒体设备、辅助应用软件等有关建设。

4、加强多媒体教室设备管理和维护，提高多媒体的使用效果。贯彻实施有关规章制度，搞好多媒体教室的安全、环境保护和清洁卫生。

5、妥善保存好所有设备的“说明书”和“图纸”，并按规定分类装订存档，严禁丢失。

6、管理员随时查看《多媒体教室使用登记表》、《多媒体教室卫生登记表》，掌握设备的使用率及工作状态，提醒任课教师注意有关的事宜。做到整齐划一，条理清楚。

7、管理员应指导教师使用多媒体教室的设备和软件，及时处理教师在上课出现的问题。管理员须对未能及时处理而导致设备损坏负责。

8、及时向主管部门领导或学院领导报告意外事故和突发事故。管理员要自觉爱护设备，发现问题及时处理，不得拖延，自己处理不了的要汇报领导。

9、做好多媒体设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

10、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，及时检查多媒体教室设备和门窗的关闭情况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，反映到主管领导处。

学生职责

1、进出多媒体教室要佩带胸牌;严禁穿背心、短裤、拖鞋进出多媒体教室;不得携带与教学无关的物品和食物进入教室。

2、严禁刻画教室内的桌椅等公物，严禁在桌子上或椅子上写字、绘画，如有发现，将照价赔偿。

3、严禁在教室里乱扔垃圾、吃东西、随地吐痰;严禁将墨水等甩到地板上、墙壁上，要保持多媒体教室的干净清洁。

4、注意上课纪律，不得大声喧哗，随意走动，影响其他同学上课;严禁在教室内追逐打闹，否则引起设备损坏后果者，将照价赔偿。

5、未经管理员许可，学生不能使用任何设备。违反规定造成设备损坏者，将承担相关责任。

6、班长在下课后应就同学反映的情况(譬如课桌椅上有无刻画现象、是否有未处理的垃圾等)认真登记，以便学院处理。如因本班不认真登记而引发的一切问题，将自行承担。

7、使用多媒体教室学生须遵守本规定，服从多媒体教室管理人员和教师的管理。

尊敬的王老师：

由于我今天下午的纪律散漫，加上不够自觉，晚自习讲话。惹了老师您生气，为此我进行了深刻地反思，终于意识到我犯了多么严重的错误。虽然我只是晚自习讲话，但是，我不仅违反了学校的纪律，伤了英语老师的心，并且还惹怒了王老师您，并使您生气，最严重的是，我破坏了班级的集体荣誉和纪律，给班级抹了黑，在任课老师和同学们当中造成了极坏的影响。

我已经是一个有思想的少年，还没到不用老师操心劳累的年龄，可如今由于我的偷懒和散漫，导致上课讲话，我感到十分地惭愧。老师辛辛苦苦地为我们上课，而我却上课讲话，使老师生气，我意识到了我犯的严重错误，现在我郑重地向老师您检讨，希望您能原谅我。我对自己的上课讲话行为感到十分地羞愧和抱歉，我承认我的错误。

老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便讲话，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫，鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美，充满生机的校园里成才吗?

你想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗?

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

校园是我们学习工作的重要场所。校园卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们的校园里，由于有一些同学喜欢吃零食，校园里散落着同学们留下的瓜子壳、糖果纸、槟榔渣、塑料瓶等。致使垃圾散落在校园的每一个角落，请大家把垃圾丢在垃圾桶里，你带走的是垃圾，留下的是干净。你扔下的肮脏，捡起的却是品德。请大家还给校园那一份久违的干净„„

所以，我们要向同学们发出如下倡议：

一、不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护教室、校园的清洁卫生，做好值日生工作

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学

四、看到地面上有纸屑等，主动捡起来，放在垃圾桶里

让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生。

人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，我想说：“同学们，你们是学校的主人，请爱护这个大家庭吧!”

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

敬爱的党组织：

怀着无比激动的心情，我有幸参加了中共__理工大学__汽车学院委员会党校第8期党培训班!首先感谢组织给予了我这样一个好机会，让我距离党组织更近了一步。每次的党课，都使我受益非浅，可以这样说，党课不仅提高了我的思想素质水平，对我将来的道路也产生了极大的影响。经过这次在党课的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终身的信念，感觉自己的思想受到了升华。

我印象中最深的是第一节课。在这节课中，聆听了袁文俊老师的“争取做一个名副其实的共产党员”，我对入党动机的认识也变得更加深入，我对党的知识也更加了解。尤其是袁老师在党课中提出的一个问题“我为什么要入党”，令我颇受启发。课后我也认真地思考了这个问题，此时才发现我确实应该端正入党动机，在党的入口处认真思考我为什么入党以及我到底该不该入党的问题，最后做出正确的选择。切忌懵懵懂懂的入党，不要组织上入党了而思想上并未真正走进去，这样，不仅仅是对自己的不负责，更是对神圣党组织的一种亵渎，要做一个对自己负责的人，更要做一个对大家负责的人。

还记得胡惠兰教授的报告“努力创造条件，争取早日加入党组织”。在报告中我认真地听取了胡教授的讲解。她说过我们是学校挑选出来的党的后备积极分子，我们要不断地历练和自我提高，要不断地付出努力，这样才能做一名合格的优秀分子。还有我们要坚决树立党的三大作风：理论联系实际的做风，密切联系群众的作风，批评与自我批评的作风。这三个作风使我深刻地认识到如何做一名优秀党员。在11月28号的公益劳动周中我深刻地体会到我们要理论联系实际，用实际行动告诉党，我们的热心，我们的热情是无法抵挡的。我们记住了吃苦在前，享受在后，所以我们行动了。我们记住了全心全意为人民服务，所以我们行动了。

在学习了党课后，我重新纠正了过去许多不足的政治思想，让我不知不觉中对于理想，信念，党性修养，党的建设，入党动机等方面的问题有了一种新的认识和思考。突然意识到，党组织在让我们正式成为党员之前所做的各种准备是十分必要的，我们必须从最基本的地方学习和改正，这有利于我们日后在组织内更好地学习和合作。对于现在自己，我立志从以下方面端正入党动机：1.认真学习马克思主义理论，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观，努力学习各种社会科学知识，关心国家当前发生的各种事情，小到身边，大到国家的各种重大决议等，要时时刻刻关注社会发展;2.实践也是十分重要的，比如积极参与党组织内举行的各种活动，在活动中学习党组织的有关内容，并不断在认识和实践中循环，积累理论知识和经验;3.要不断克服不正确的入党动机，比如将党组织作为谋生的手段等等，不受异端分子灌输危害党组织的影响，用正确的入党动机纠正不正确的入党动机。

入党动机并不是一个阶段性就可以完成的任务，这需要用一生的时间去完善和保持的。说到入党动机，我觉得这和党性的修养也是密切相关的，加强党性修养也是一项需要持之以恒的事情。而加强党性修养则需要长期从以下方面去实践：首先，作为一个大学生，我们必须在大学期间最基本的是学习放在第一位，无论何时何地我们要学习好自己的专业知识，结合专业理论进行实践，除了专业知识的学习，也要学习其他有关的科学文化知识，形成自己的知识体系，不能仅仅局限于专业领域，这样才能逐渐提高自身的素质;然后，加强思想道德的修养，任何时候一个人的道德品质都是最重要的，学习社会荣辱观，日常生活里需要我们时刻关注有关道德的社会新闻等等，在这个过程中要学会认识“见贤思齐而见不贤而自省”，不做对他任何对社会有危害的事情，时刻警惕自己的一言一行，学会自尊，自爱，自重，不受不良的社会风气的影响。再是，在与人相处过程中，要积极帮助有学习和生活上有困难的同学，帮助他们纠正有偏差的思想，要做到与老师和同学友好相处。为了能够使得党组织的长期顺利发展，批评和自我批评的实行也是十分重要的。在大学期间，我们要能够虚心接受党组织的培训和指导，虚心接受它对自己提出存在的不足并且及时纠正不足的地方，还要勇于对其他组织中的一员提出缺点帮助他们正确认识自身的问题。

20__年四月份是第__个全国爱国卫生月，营山县渌井镇党委、政府根据营山县爱卫会指示精神和镇爱国卫生月活动实施方案的部署要求，进取开展了“建设县城新窗口、打造秀美小城镇”为主题的爱国卫生月活动.现将工作完成情景做以下总结：

一、领导重视

为贯彻落实营山县爱卫会指示精神，确保此次活动抓出实效，渌井镇政府制定了实施方案，任务明确，职责落实，同时要求各有关单位密切配合、进取参与，以县爱卫会文件精神为指导，以人民群众健康为宗旨，搞好发动宣传，进取组织实施，完成方案目标。

二、宣传有力

营山县渌井镇党委、政府利用多种传播媒体，向群众广泛宣传与灾害有关的传染病防治知识，利用多种途径，宣传健康教育知识，印发宣传资料4000余份，横幅标语8条，健康专栏5期，群众受宣传20__人次，同时组织和指导群众开展群防群控，教育群众提高卫生防病意识，自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴，提高全民爱卫意识。从而营造人人爱卫生、讲卫生的良好氛围。

三、落实到位

(一)扎实开展了除四害活动。春季是老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子等四害繁殖生长的高峰期与活跃期.也是传播相关疾病的危险期，镇政府高度重视，精心组织除四害活动，购鼠药20公斤，做到规范投药，不留死角。

(二)集中力量整治环境卫生。本月治理脏乱道路4.5公里，清除暴露垃圾15吨，冲洗阴阳沟3条，清除乱张贴“牛皮癣”1500余处，解决群众卫生投入2件，发动群众参与治理20__余人。在街道：各镇级单位组织单位职工、街道居民全面开展环境卫生大整治，对辖区内背街小巷、绿化带、居民小区、公共厕所、待建工地、楼道走廊、门窗墙面、单位院落的“卫生死角”进行清除，及时清除积存垃圾，整治乱堆乱放现象。清除了污水横流、垃圾暴露、乱贴乱画、违章搭建、占道经营等现象，并认真落实门前“三包”职责制。补植残缺、枯死植物，清洗绿化带护栏和植物上的灰尘，清理绿化带内枯枝烂叶和垃圾杂物。在农村：各村组织群众清理积存垃圾、整治排洪(污)渠道、治理污水、清理乱堆乱放，规范了家禽、家畜饲养，净化美化了村容村貌。

(三)督促、指导跟踪到位。此次爱国卫生月活动中，镇政府主管领导亲自带队参与督导，组织人员到各单位进行现场督促、指导跟踪，不留死角，严格标准，确保了活动不走过场。

(四)制度管理保长效。镇政府对各卫生区进行了细化、量化，使人人头上都有目标，人人都是卫生监督员，保证了清洁卫生工作有人管，有具体的人员做，各村落实了保洁人员，实现了规范化管理，确保长效。

利用假期，把《正面管教》这本书拿出来仔细读一读，感觉不论对自己孩子的培养，还是对教学过程，都有很大的启发。下面具体谈一谈我的感受。

一、正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。我想这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果我们能带着这个前提走在我们教学的道路上，相信，我们在对待学生的问题上，出现在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。

二、理解了以下四种错误目的：1。寻求过度关注——错误观念：只有在得到老师的关注时，学生才有归属感。2。寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。3。报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让老师同样受到伤害。4。自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因，也是他们出现问题的内在驱动力。但作为老师，我们往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表象的实质，很多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是我们的很多学生一而再，再而三的犯错误的原因。如果我们老师能真正解读孩子行为背后的东西，也许许多问题我们处理起来就会容易的多，也会更有效。

三、自尊，一个容易造成错误的概念，读了这本书，使我对我们以前常常挂在嘴边的自尊有了新的认识。我相信，如果我们认为自己能够给予学生自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今，内容包括我们课堂内外经常运用的赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及让孩子做“今天最重要的人”。这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价之中。如果出现这种情况，孩子可能就会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。他们就学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。他们培养出来的是“她尊”，而不是“自尊”。我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。这一观点我要好好的琢磨，并在我以后的工作中能不断的通过改进而实行。

四、孩子们需要感觉到自己被人需要，我们怎样来“赢得”孩子。当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。

五、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。如果我们能够牢记，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，我们对不良行为就会有不同的感觉。而且，仔细审视一下是否是老师的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值，也会有帮助。如果我们能正确认识到孩子的行为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子不良行为的态度就会不同了，我们就不会以为孩子总是在故意捣乱，总是喜欢跟我们对着干，而且也该反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者伤害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。

六、犯错误是学习的好时机。我们自己要学会、而且也要教孩子学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会当我们把错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。正像大多数成年人和孩子一样，即使我很明白应该怎么做，可有时却不一定能照着去做。

七、要确保把爱的讯息传递给孩子。当老师记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，我们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。我深有同感，多少次我和学生们都是在爱的信息传递中消除隔阂，增进感情。“没有爱就没有教育”!

《正面管教》这本书，是一本真正的好书，以后在工作中，相信它能引领我的教学之路越走越宽广。

第一次听到《第56号教室的奇迹》这本书，是在教师培训课中，感觉非常新奇，对于教师来说教室是最熟悉不过的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号呢？奇迹又是什么呢？带着这些疑问我忙里偷闲的看了起来，虽然是断断续续的还是还是有很多的体会。

体会一：一间教室的容量是无限的

“一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西”这是一位特殊的也很成功的外国老师说的，他的名字叫雷夫，是我们这本书的主人公，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，尤其是班主任老师。他的面貌，他的举动，他的言行都决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。

有的人在讲台上站了一辈子，甚至取得了很高的`学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干的风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者，这些你可以从身边的那些年年被评为优秀教师，但班里的学生确实天天叫苦连天，甚至连自己的孩子也成问题的老师身上得到验证，这样的人，教室与他们而言只是一个讲课的场所，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，40平米的教室永远只有40平米。

而书中的主人公雷夫老师的教室却是无比的宽敞，与这位“外老师”比起来，我心理很惭愧，在开学仅仅一个多星期的时候，卫生、纪律、学习已经开始压上了我的肩膀，与“外老师”的学生相比，我的孩子显得无比的可怜，这是我在操作着，可是我又是被谁操纵着呢？以后要尽量向这位“外老师”学习，让56号教室的根基延伸到我家，给孩子们一个自由舒张，健康成长的乐园。

体会二：爱要坚持、宽容。

“什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。我的学习能力是非常强的，在接下来的时间，我会不停地多看书，正如雷夫老师所说：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎么样都会为孩子们争取每一个机会。当然，我们也能很明显地看出，这就是为什么很多优秀的教师不得不放弃的原因。如果没有这么多不必要的、可笑的障碍，我们的工作就容易多了。”

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资。

正如所说：唯有出自內心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹！属于我们教室的奇迹！

小学时，我很幸运地遇到了一个好的数学启蒙老师，所以从小到大，我热爱数学；初中时，我没有足够的幸运遇到一个好的英语启蒙老师，所以，从初中到大学毕业，我都不太喜欢英语。在我的经历中，启蒙老师真的非常重要，而一个小孩能不能碰到一个好老师，靠的居然是“足够幸运”，这样的教育现状，让人胆战心惊。

在我看来，小学的教育其实是最为重要的，所以，那些小学教师应该是最顶级的，然而，事实是很可怕的。那些原本应该是“灵魂工程师”的人，却常常出现在某些不伦的社会新闻的头版。因为大部分的人都认为，做小学教师是一件非常容易的事情，不就是认认字，算算加减乘除吗？这是多么可悲的想法。

我真的由衷地希望那些正在作着小学老师的工作或者正要往这条路上走的老师们，以及所有希望孩子更快乐地成长的家长们，都看看这本《第56号教室的奇迹》，因为主人公雷夫，他是一个好老师，不仅能教育孩子成为一个有责任感的人，还能让家长们知道怎样才是一个合格的父母。

“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”

一个老师愿意为他的学生花时间，这是最基本也最可贵的品质。《小王子》里说，你的玫瑰花之所以特别，是因为你在她身上花了时间。同样的，学生也会因为老师愿意在他身上花时间而变得与众不同。所以，我们看到了雷夫的学生们，与众不同。

在雷夫的教学过程中，他至少教会了学生三样东西：信任、言出必行和终身阅读。

建立信任是一个艰难而漫长的过程，而毁掉它只需要一瞬间。雷夫会以身作则，让孩子们明白，信任是建立良好关系的前提，是让事情顺利进行的基础，同时，让他们知道，破裂的信任是无法修补的。他用信任取代恐惧，让孩子们学会守纪律，学会诚实。他说“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少了这样东西——害怕。”这样的话很讽刺，我们应该好好看看现在坐在教室里的小学生们，看看他们是否害怕。

我觉得言出必行是一种责任感的体现。让孩子在小学的时候，就明白，必须为自己说出的话负责任，这就需要大人们提供好榜样。雷夫说“你要他们做到的事情，自己要先做到”。的确如此，老师和父母的失信，会对孩子造成极大的影响。或许你会觉得这么细微的感情，孩子长大了就会忘记了，其实不是的，孩童时期那些模糊的不知所措——大人们怎么总是说话不算数，会随着孩子的成长渐渐显现它可怕的影响力，比如叛逆，比如容易成瘾。

对于终身阅读，那实在是一个难得的好习惯。当你发现越来越多的孩子不会阅读，而家长也不以为然的时候，我脑中就会跳出两个字“完了”。在这样的多媒体时代，电视、电脑占据了人们的视线和精力，诱惑人们不去思考，让人们着魔般地虚掷时间。“一寸光阴一寸金”和“书中自有黄金屋”似乎已经变成了上个世纪寓言，不再影响21世纪的人了。有多少老师会像雷夫一样，花大量的时间让孩子们学会阅读，在阅读中发现快乐，在阅读中成长。

雷夫还教会学生们很多其它的东西，而我觉得光是这三样，就会让孩子们受益终生。雷夫这样的老师，真的值得尊敬。因为每个孩子都是珍贵而独特的，都是值得你花时间的；每个孩子都是有自己的天赋的，需要你去发掘。

甲：新年的钟声行将敲响，韶光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年元旦践约而至;

乙：在这一刻，咱们现已感触到了春的气味，这是咱们xx校园的春天，这是咱们全体师生的春天，这更是咱们每个人的春天;

甲：今日，咱们相约在这儿，享用缘分带给咱们的欢欣，享用这段夸姣韶光;

乙：今日，咱们集会在这儿，一起用心来感触真情，用爱来消融冰雪;

甲：今日，咱们集会在这儿，翻开你的心扉，开释你的热心;

乙：今日，咱们集会在这儿，这儿将变成欢欣的海洋，让高兴响遏行云!

甲：职教处20xx年元旦联欢会现在开始。

清风轩书画社是直属于建筑工程系，由我校20xx级在校学生自发组成，学习传统文化艺术的兴趣爱好型学生社团。我们的宗旨是：书出个性，画出张扬;激发同学们的书法、美术兴趣;继承和弘扬民族传统书画艺术;丰富校园精神文化生活。

至今，清风轩书画社成立一年之计，从一年前的刚起步走来，逐渐的成长着、壮大着、进步着。在这一年之间，我社组织策划了各类大小活动，如常规的书法及素描课程、组织去春游铜梁洞及四会友谊赛、策划活动周的书画展、我社组织学校热烈庆祝建党九十周年纪念革命书画等。还组织我社及全院有兴趣参加合川区第三届“山里人”杯暨首届“ 五四”大学生校园书画巡展，部分作品入围展出，也不乏有荣获2等奖的优秀作品。

我社开展常规课程时，需为学生们自发的准备笔墨纸砚和很多画画工具，如画板画架等，每次搬上搬下很不方便;组织策划会员们出去玩耍、聚会、比赛、开会等活动是需有 宽阔场地出很多关于这些方面的通知海报、请帖等;参加合川区，重庆市乃至全国的书画比赛时更需要有个活动室让会员们做书画和储存的地方。截止至今，我社已有裱了的书画作品六十余幅，为保证裱了得书画的完好程度，是更需有安静宽阔的位置的。而且系里面有什么活动需出海报等宣传时也是需要这么一个地方的。

综上所述，清风轩特向建筑工程系申请一个单独的活动办公室，望请批准。相信在一个安静而宽阔的空间中，我社在以后的时间里，会越发的成熟，越发的积极向上。

申请人：清风轩书画社会长 胡娜

尊敬的老师：

您好！

我第一次深刻的意识到：我错了。由于我的自律能力差，导致我如此放肆地在上课时候打牌，一方面浪费了老师的上课苦心，另一方面我也耽误了个人学习。上课打牌这类行为是严重地违反了学校纪律，违反了规定，而且也违背了教育管理体制，影响了教师的工作。这样一个行为是对教师工作缺乏尊重的表现。

同时，我上课打牌也辜负了学校老师们、我的父母的殷切期望。的歌曲，我浪费了在学校学习的一个大好机会，是对父母的严重不孝顺。上课打牌被领导发现，给我的批评和教育，我感到自己是那么的无知，悔恨到了极点。

此外，上课打牌还影响了其他同学的讲座和学习，是对其他同学不友好的表现。我当时真的罪大恶极，怎么可以把平常老师和领导的教导置之度外呢。我上课上课打牌不仅影响自己也影响到其他人的学习。另一方面使得学校领导还在百忙之中，抽出时间来批评教育我。还为我这样一些不争气的学生操劳。

而且今天还要交上这篇上课打牌的检讨书给老师们查阅，让老师们既劳神又费力地砍我的检讨书。首先，关于我的上课打牌。我不遵守纪律，不是一个可以忽略的小事情！只要我有了很好的自律能力和自我学习能力，在课堂上没有任何借口，没有任何理由来做小动作！我只有认真思考人生，认真做好每一件事情。这样才能够不辜负老师的关怀，这样就没有理由在上课打牌了。

这一次，因为老师的教育，我真的深刻体会到了自己的错误！在怀着沉重的心情写这篇检讨书，虽然写得不好，但我是真诚的。只怪自己的才疏学浅。因此今后我要好好学习，刻苦学好各项科学文化知识，学好汉语。将来递给老师一封文字优美的感谢信，而不会是检讨书了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

三．活动主旨、意义与目标：①让参与者在活动中掌握一定的推理

技巧，并使其判断力加强，学会配合，培养其集体意识，使其拥有一定的信心去克服困难；②让参与者在繁忙的大学生活中得以适当的放松，让其在活动中充分发挥自己的想象能力，从而拓展其动脑能力；③让参与者通过活动学会用心观察身边的事物，培养其细心能力。 四． 活动时间： 五． 活动地点： 六． 活动具体安排： 1.

活动准备：①印制活动宣传海报、地图，说明报名方式和其他要求。包

括对协会内宣传、校内宣传、校外宣传，：海报 彩色a3 1.8*80 传单 黑白 300*0.07 地图 黑白a3 0.5*40。由宣传部负责；②由策划部完成谜题和线路的设计及踩点工作；③5月10日前由信息部完成饮料、奖品等购置工作。

亲爱的老师：

您好！

谢谢您能够在我犯了错之后原谅我，但是我心中还是有很多的愧疚，所以我还是需要给您写检讨书，这是我能想到的唯一一个能够向您证明我的后悔，以及我知道自己错了的办法。希望您能在以后监督我改正自己的毛病。

从您当我们班主任的第一天开始，您就说过教室的卫生是需要我们去及时的维护，去按时的打扫的，所以您也安排了卫生委员，要她每天轮流安排打扫教室卫生的人，你的教导我如今都还言犹在耳，但是我今天还是一样的犯了这种错误，今天这个错误的发生做主要的还是在于自己的侥幸心理，因为和自己一起打扫的那个同学生病请假了，所以才会觉得他没有来，我一个人就不用打扫了，可是很早之前老师就说过了同学之间要互相帮助，要互助互爱，对于同学有困难的我们要尽自己最大的力去帮助他，所以在学校就要过来检查卫生的时候，我都对此无动于衷，从我们到教室的时候，教室卫生是什么样子，现在就还是什么样子，卫生委员看不下去了，她也考虑到我自己一个打扫卫生会有点困难，所以她特意帮我一起，之后她在认认真真、尽心尽力的打扫教室的卫生，可是我却在旁边拿着个扫把站在一旁，敷衍了事。后来学校检查卫生的老师来了，看见我们教室的卫生没有打扫干净，就把这件事反应给了班主任老师您。之后你就借着上课前的几分钟，针对这件事情在班上进行了严肃的处理，您说只要我放学之后把教室卫生重新打扫干净，您就原谅我。您还又特意强调了班级卫生的重要性，以及这种错误对我们的影响。

我知道自己做错了，从一开始我就知道自己不到扫教室卫生是错误的，但是我心里的懒惰和侥幸，让我有一丝丝的理所应当，但是事情发生之后，你的宽容大度，让我觉得自己非常的羞愧，也觉得自己很不好意思。我应该要和同学互帮互助，不能搭档生病请假不能完成老实交代的任务，我也就不去完成它，我应该承担起自己的责任，从小就要做一个有责任心的，有担当的男子汉，我不应该那么自私，集体区域的环境是需要每个人去爱护的，而不是每个人都想着不打扫就不打扫的。我以后一定会认真的改正自己的毛病，更加的完善自己，做个老师，同学都喜欢的学生。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

1、我参与我成功我自信我快乐

2、预习展示皆精彩我争我抢乐开怀

3、课堂是舞台由我来主宰

4、你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想

5、展示获得自信合作换来共赢

6、参与就有快乐自信就能成功

7、学生因自主而发展。课堂因互动而精彩

8、细节决定成败态度决定一切。

9、要成就大事先做好小事。

10、一步二步三步步步高升一天两天三天天天向上。

11、态度决定一切习惯成就未来。

12、好习惯成就一生坏习惯毁人前程。

13、好方法事半功倍好习惯受益终身。

14、用习惯和智慧创造奇迹用理想和信心换取动力。

15、励志照亮人生创业改变命运。

16、志不坚者智不达言不信者行不果。

17明确的目标是前进的动力。

18读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 18失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

19、竞争不是比谁努力而是比谁更努力。

20、应知学问难在乎点滴勤。