木偶

最近我看了的小说《木偶奇遇记》，它是十九世纪意大利儿童文学家克罗迪的代表作，被誉为世界儿童读物的精品，据说，除了《圣经》和《》，《木偶奇遇记》是世界上拥有读者最多的文学作品。

书的主人公叫做皮诺曹，故事一开始就宣告了他不平凡的诞生。木匠杰佩托将一块很有灵气的木头雕成了一个轻捷活跃，充满生气小木偶。他认木偶作儿子，还给他取了个名字叫皮诺曹。

皮诺曹能跳舞，会剑术，富有幻想和冒险精神。他像同龄的小孩一样，天真无邪，纯洁朴实，正直勇敢，任性淘气，不守规矩。凭着他的淘气，一天他从老木匠家出逃，自己去闯荡世界，他经过了各种各样的考验，遭遇了无数充满悲喜剧色彩的灾祸，可以说是吃尽了苦头。后来，在一位仙女的帮助下，他重新找到了失散的父亲，从木偶变成了一个完美的人。

这个童话故事寓意深刻。在这个世界上，人不可能一开始就很完美，必须经过努力才能完善自身。小木偶之所以最后能变成人，是因为他从各种各样的遭遇中不断经受考验，积累经验，改正缺点。最关键的是，他从一个无心的木偶逐步变成一个有心的人，他理解了木匠爸爸对他的爱和期望，凭着对爸爸的感激之心，他超越自己，完成了从木偶到人的转变。

童话、寓言、诗歌等都是人们用心编织的梦。流金岁月里，我们往往伴随着这些梦长大成人。今日，我读了意大利著名儿童文学作家，卡尔洛。科洛迪的一本有名的著作《木偶奇遇记》。

这本书给我们讲述了一个木偶孩子匹诺曹从木头变成人的故事。在这过程中，他遇到了会说话的蟋蟀、仙女、鲨鱼、大蛇、小灯芯……发生了许许多多趣味的故事。他最大的缺点就是不愿意学习，竟把爸爸卖掉大衣买来的课本换成戏票去看戏了，贪玩离开学校跟着小灯芯去了玩儿国后变成了驴子。他还爱撒谎，他在小仙妇女面前说谎，结果鼻子一下子长出了好几倍，连门也出不去了。可是是，他很善良，在亲人的帮忙和自我的努力下，他最终变成了真正的人。

这个故事教育我们只要善良，知错就改，好好学习，就能成为一个真正的人。这个故事对我的触动很大，小匹诺曹的缺点其实在我们好多同学身上都存在，能不能成为一个完美的人，关键看我们对这些缺点的态度。今后，我必须坚持优点，改正缺点，努力成为一个真正的人。

今天去了图书室，我放眼望去：这间屋子既干净又宽敞，有好几个大书架挺直地站在那儿，上面的书被工作人员摆放得整整齐齐。有世界名著、中国四大名著、儿童杂志、漫画。我挑来挑去，就拿了一本《木偶奇遇记》坐在椅子上认真地读起来。

故事讲述：一只会说话的木头被杰佩托做成一个木偶，然后杰佩托给它起名叫‘匹诺曹’。这只木偶到了该上学的时候了，杰佩托就给他买了新书和钢笔，可由于匹诺曹不好好在学校读书，几次被骗落入坏人手里。好容易在马戏团赚到钱，却被一只瘸腿儿狐狸和一只独眼儿猫给骗了。没了钱，匹诺曹又饿又渴，恰巧路过一个葡萄架，上面挂满了紫莹莹的葡萄，他怕惊动这户人家，于是就小心翼翼地踮着脚去摘，可是一不小心踩到了地雷——猎人的捕兽器。猎人知道匹诺曹的遭遇后，很是同情，就摘下两大串紫盈盈的葡萄，让他路上吃，匹诺曹感动地哭了。从那以后，匹诺曹那贪玩，淘气的性格总是让他吃亏，多亏有一位善良的仙女救了她。最后，匹诺曹渐渐长大了，懂事了，慢慢的，他不再惹事了，也愿意好好学习了。仙女为了奖励他，就把他变成一个人。

从这本书中我读懂了：要好好学习，不能贪玩，俗话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊，对于时间来说，它就是无价之宝，就算你很富有，你也买不回时间，所以我们要珍惜宝贵时光，努力学习，奋发图强!!!

这几天，我读了一本十分有教育意义的书——《木偶奇遇记》。

刚开始读的时候，我对故事中的主人公匹诺曹仅有一个看法：调皮。他为了看戏，卖掉了他的老父亲杰佩托当了外套才给他买的识字课本，作为门票。我心里想：匹诺曹，你怎样能够这么做呢难道你不明白你的老父亲为你卖掉了外套，冻得浑身发抖吗

读了一半时，我对匹诺曹是又有坏感又有好感。好感是在匹诺曹获得5枚金币时，心里想的第一件事就是为父亲买一件外套，这说明了匹诺曹还是十分爱自我的老父亲的。坏感是匹诺曹相信了猫和狐狸的谎话，相信种金币能和种南瓜豆角一样有收获，而被骗走5枚金币。这时，我又想发自内心地对匹诺曹说：“匹诺曹，我明白你很爱你的父亲，但你也不能相信世界上有不劳而获的钱呀!”

等读完这本书，我认为匹诺曹是一个心地十分善良、富有同情心的木偶，因为他看见爸爸掉入海中时，他不怕危险，跳下海去救祂的父亲：为了让爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛奶;为了给青发仙女治病，他放弃买新衣新帽，学会了编筐织席。是的，他变好了，变成了一茖真正的男孩子。匹诺曹见自我变了样貌，说：“当我还是个木偶时，我的样貌太滑稽可笑了，此刻我变成了一个真正的男孩子，我多么高兴呀!”

我相信，如果你们和我一样读了这本书，开始也会讥笑那个木偶的，最终也会为他变成一茖真正的男孩子而高兴。

爸爸给我买了一本书，名叫《木偶奇遇记》。看了这本书以后我感触非常深。

这本书讲述了一个名叫匹诺曹的木偶被赋予了生命，他任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想玩。后来经历了一连串的奇遇，他变成了诚实、懂礼貌、爱学习、关爱他人的一个好孩子。最后，他和他爸爸一起过上了幸福快乐的生活。

书中有一句话是这样说的“当坏孩子变成好孩子的时候，他们就有能力使他们的家庭内部焕然一新并充满微笑。”让我知道，知错就改就是好孩子，好孩子能让家里很幸福。在现实生活中，大家难免会犯错，但要知错就改，这样就能让家里多了一个幸福的娃娃。

列宁八岁时去姑姑家玩，不小心打碎了姑姑最喜欢的玻璃瓶子，却没告诉姑姑。回家后，他伤心地一直在哭，说一定要给姑姑写信，说是他打碎的瓶子。姑姑收到信后写了回信，说她原谅了小侄子。列宁这才放心。所以，只要知错就改，就一定会得到别人的原谅。

我从小木偶匹诺曹身上知道了诚实对于任何人都很重要，诚实是一个人最高贵的品质。

《木偶奇遇记》是19世纪意大利儿童文学家科洛迪的代表作，被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。它叙述了一个生动、充满幻想、富有教育意义的故事.

《木偶奇遇记》叙述的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。贪玩、淘气的皮诺曹因为听不进忠言，先后经历了逃学看马戏，继而遭狐狸和猫的欺骗，险些丢了性命，

“金无足赤，人无完人”，太阳也有黑点，孩子在成长过程中难免会犯这样、那样的错误，也许是贪玩，也许是无知，或者是无心之过吧!不止是我们，伟人小时侯也犯错。列宁小时侯到姑妈家，把姑妈的花瓶打碎了;里根小时侯用斧子把花园里的树砍倒了……唯一不同的是，他们勇于承认错误，改正错误。

是呀，我们只要勇敢地去面对眼前的困难，不被困难吓退，就能实现自己的目标。孩子在成长过程中犯错是正常现象，有错要勇于改正错误，只有这样，才能成为一个真正的好孩子。如果你撒了谎，骗了家长，他们被假象迷惑住了，在他们眼中你是个好孩子，可事实上，你却只是个戴着虚伪面具的“撒谎大王”。真正的好孩子不会撒谎，他们只会为自己做错的事而叹惋，而后悔莫及，而改正。

一本薄薄的《木偶奇遇记》引出了那么多道理，真是让人受益无穷、难以忘怀啊!

最近我读了一本书，名叫《木偶奇遇记》。看了这本书以后我感触非常深。

这本书讲述了一个名叫匹诺曹的木偶被赋予了生命，他任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想玩。后来经历了一连串的奇遇，他变成了诚实、懂礼貌、爱学习、关爱他人的一个好孩子。最后，他和他爸爸一起过上了幸福快乐的生活。

书中有一句话是这样说的“当坏孩子变成好孩子的时候，他们就有能力使他们的家庭内部焕然一新并充满微笑。”让我知道，知错就改就是好孩子，好孩子能让家里很幸福。在现实生活中，大家难免会犯错，但要知错就改，这样就能让家里多了一个幸福的娃娃。

我从小木偶匹诺曹身上知道了诚实对于任何人都很重要，诚实是一个人最高贵的品质。

《木偶奇遇记》这本书还告诉我战胜困难，走出困境，成功就会属于你。一个叫杰佩罗的老头用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮诺曹。皮诺曹一来到这个世界就到处乱跑，他爱搞一些恶作剧，做一些坏事，还爱撒谎。皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，他逃学、撒谎……几次上当可还是屡教不改。皮诺曹的爸爸给他钱去上学，皮诺曹来到学校，学校里的孩子都嘲笑皮诺曹是个没脑子的木偶，皮诺曹很不服气，决心要做全班同学的好榜样。经过几个月的不懈努力，皮诺曹取得了优异的成绩，成了学校里人人皆知的好学生。皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，被几个坏孩子骗到海边，误打误撞打伤了其中一人，又要逃离警犬的追捕。他受狐狸和坏蛋猫的欺骗，差点被它们吊死，幸亏仙女解救了他，仙女教育他不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连撒三次慌，鼻子长得在屋子里都不能转身了。后来，他又被卖到玩具国，变成一头驴子，又在仙女的帮助下，变回了木偶。最后，他在鲨鱼腹中意外与父亲重逢，并设法逃了出来。经过了这么多离奇的曲折以后，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要学习，终于有一天成为了一个真正的小男孩。

以前我也爱贪玩，一玩起来就把自己该做的作业都丢在了脑后，如果有人来邀请我去玩具城玩，我也许也会像皮诺曹一样跟着他走。到底学习比游戏要枯燥得多。现在我知道了，玩要有个度，尤其是外出游玩前，一定要得到家长的同意，并按时回家，不让爸爸、妈妈操心。

《木偶奇遇记》的故事展示给我一个个鲜活的事例，时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事的孩子。

《木偶奇遇记》的作者是意大利的卡洛.科洛迪，的主人公木偶皮诺曹是一个调皮、淘气不听话的男孩子，他害的爸爸住进了监狱，害的自己失去了双脚，爸爸为他接好脚后，卖掉自己的外套，为皮诺曹买了识字课本，让木偶皮诺曹去上学读书，皮诺曹也下定决心要学知识，学本领，赚好多钱，给爸爸买外套，让爸爸过上好日子，可是，因为太贪玩，不听别人劝告，遇到了重重困难，先是砸死了会说话的蟋蟀，后落入马戏团手里，差点丢掉性命，又被猫和狐狸骗走了金币，又遇到强盗......

木偶皮诺曹经过了很多磨难，都是因为不听爸爸的话，不听劝告，不爱读书，最后，木偶皮诺曹终于懂事了，成长为一个勤劳、孝顺，又爱学习的木偶。最重要的是他有了人类最伟大的感情——爱心，他用他的爱心帮助别人，终于木偶皮诺曹从淘气的孩子变成了爱读书的好孩子，变成了一个真正的好小孩。

我为木偶皮诺曹的成长感到高兴，我感到自己就是皮诺曹，在我的成长之路上，不知要遇到多少困难，但我首先要做一个勤劳、孝顺、有爱心、爱学习、爱读书的好孩子，不怕困难，敢于面对困难，我一定会成长为一个真正的男子汉，担当起种.种重任。

今天，妈妈帮我买了一本书叫做《木偶奇遇记》。这本书的主人公是皮诺曹，他一开始贪玩、调皮，有时候还撒谎，不喜欢学习。这些缺点给他带来了许多灾难，但是他后来变成了一个好孩子。

皮诺曹很顽皮，他的爸爸把自己的棉衣卖了给他买课本，他却被马戏团的表演吸引，以致丢失了课本。皮诺曹很单纯，回家的途中被狐狸和猫骗了，害得自己遇到了很多的麻烦。皮诺曹很善良，说服班主救了可怜的花衣小丑，并在森林里遇到了漂亮的仙女。仙女想帮助他，可是皮诺曹说谎话，结果鼻子一下子变得很长很长。好在他知错就改，仙女原谅了他。皮诺曹一路上遇到了许多的奇事，他渐渐地成熟起来，决定做个好孩子，自己去上学，后来在海洋里救出了爸爸，自己也变成了真正的人类孩子。

皮诺曹，是一个懒惰的人。我印象最深刻的是：种植金币，里面讲的是皮诺曹遇见了一只猫和狐狸，结果狐狸和猫骗走了他的五枚金币，使他懂得了天上是不会掉馅饼的!

读了这个故事，我知道了我们的父母花去了多少心血和汗水，编织了多少个日日夜夜，默默奉献着阳光和热，燃烧着自己，点亮着他人。父母付出的比山高，比海深。作为我们只知衣来伸手，饭来张口。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了父母的付出，忘记了那一声声快乐。学会去感激别人，是自己的一份良心，一份孝心。所以我们要学会感恩。

我喜爱这本书，它让我成长。

最近我又看了一遍《木偶奇遇记》这本书，讲的是匹诺曹从一个不懂事的木偶变成一个真正的孩子的故事。这本书让我想起了小时候的一件事。

读一年级的时候，妈妈给我买了一个漂亮的文具盒，这个文具盒表面印着白雪公主，里面印着七个小矮人。我特别喜欢这个文具盒，每天都放在书包里，形影不离。突然有一天，我的文具盒不见了，我到处找都找不到，为此我哭了好久好久。第二天，我看见我的同桌小雪也有一个一模一样的文具盒，我二话不说，马上跑过去把文具盒抢了过来，并骂了小雪一顿，说她是小偷。小雪什么话也没有说，只是默默地看着我。

“我的文具盒找到了!”回到家里我兴奋地跟妈妈说。妈妈手里却拿着相同的文具盒，告诉我她是在床底下找到的。这时我傻眼了，我知道我冤枉了我的同桌小雪，可是我当时却没有勇气找小雪道歉。妈妈没有逼我马上去道歉，而是给我买了一本书《木偶奇遇记》，并告诉我等我看完了就知道该怎么做了。

当我看完《木偶奇遇记》这本书时，我被匹诺曹感动了，因为他是个知错就改的好孩子，我要向他学习。于是我拿起文具盒去跟小雪道歉，没想到小雪没有责怪我，不仅原谅了我，还把这件事情告诉了老师，老师在班级里表扬了我，并呼吁同学们学习我知错就改的精神。

我特别喜欢《木偶奇遇记》这本书，因此，我没事就喜欢看它，一共看了五遍。

匹诺曹一开始很不听话，很不懂事。他的爸爸非常穷，为了给他买一本识字课本，竟然卖掉了自己身上唯一一件大衣。匹诺曹虽然当时很感动，可是第二天在上学的路上为了看马戏，就把识字课本卖了，买了一张门票。从此以后，他遇到了很多奇怪的人和事。但是，他很幸运，一直有一个深蓝色头发的仙女在帮助他，让他最终又回到了爸爸身边，并由一个木偶变成了真正的孩子。

书中通过杰佩托、仙女、蟋蟀的话语让我知道：一个好孩子不能挑食，不能说谎，不能不听大人劝告……虽然我知道这是书中作者的想象，不是真实的，但我仍然害怕说谎后鼻子会变长；害怕每天贪玩，不学习，以后会变成一头小毛驴……

是的，匹诺曹就像我们一样：贪玩、不爱学习、挑食、懒惰、说谎……他身上有着每一个孩子都会有的毛病。但是，他在经历了一些苦难之后，终于改掉了那些坏毛病，成为了一个真正的孩子。我要吸取他的教训，趁早改掉坏毛病，成为真正的好孩子。因为，我也不想去经历那些恐怖的事情！

《木偶奇遇记》讲述了一个任性、撒谎、懒惰、不爱学习、经不住诱惑的坏孩子匹诺曹经过种.种磨难，并在磨难中接受了教训，变成一个诚实、勤劳、勇敢、好学的好孩子的经过。

孩子感悟 ：通过读《木偶奇遇记》使我懂得了以下道理：一是要做一个诚实的好孩子。书中的匹诺曹因为说 谎被仙女惩罚了，长了长鼻子，匹诺曹说他再也不说谎话了，最后仙女原谅了他。有时候我因为做错事撒谎的时候都会脸红，心里砰砰跳的厉害，总怕被戳穿。还是说实话心里舒坦。二是要改掉贪玩的毛病。匹诺曹因为贪玩惹了好多麻烦，以前我也很爱贪玩，尤其放假或星期天的时候，一玩就把作业放在脑后，星期天晚上还的让妈妈陪着我到很晚，妈妈上班本来就很辛苦，我应该多为她分担才对，现在我懂得了，玩耍要有度，学习完后可以适当的玩玩。三是要做一个勇敢的孩子。匹诺曹和他的爷爷被大鲨鱼吃到肚子里 以后，他们没有被吓倒，而是勇敢的和爷爷一起战胜困难，最后浮出水面得救，所以我们在困难面前也不要慌张，慌张会让人的心很乱，办不好事。要是心不乱的话，就能把困难解决掉。

家长体会 ：人生注定要经历风风雨雨的考验。匹诺曹为了改掉这些坏毛病，付出了许多。孩子年龄还小，今后的人生要面对许多的坎坷，只要他们有战胜困难的勇气，遇到挫折不退缩，跌倒了再爬起来，就一定会愈挫愈勇。有了挫折困难并不可怕，关键要怎么战胜它，克服它!孩子们，加油吧。

这本书讲述了一个叫匹诺曹的木偶的故事，他任性，淘气，懒惰，爱撒谎，不关心别人，不喜欢学习，只想玩一整天。经过一系列的冒险，他成为了一个诚实、礼貌、热爱学习、关心他人的好男孩。最后，他和父亲过着幸福的生活。

书上有句话叫“坏孩子变成好孩子，就有能力让家庭焕然一新，笑容满面。”让我知道，如果你犯了错，你会是一个好男孩，一个好男孩可以让你的家庭幸福。在现实生活中，每个人都会犯错，这是必然的，但如果你知道自己的错误，你就可以改变它们，这样你家里就可以有一个快乐的洋娃娃。

列宁八岁的时候，去姨妈家玩。他不小心打碎了姑姑最喜欢的玻璃瓶，却没有告诉她。回家后，他一直在伤心地哭，说一定要给姑姑写信，说是他打破了瓶子。阿姨收到信后回信，说原谅了小侄子。列宁松了口气。所以，只要你改正错误，别人就会原谅你。

有一次，我打碎了我妈妈的耳环。我怕被妈妈骂，就骗她说不是我干的。看完《木偶奇遇记》，我毫不犹豫的向妈妈认错。我妈知道了，不但没惩罚我，还夸我是个敢认错的好孩子！

看完这本书，我明白了，要想成为一个好孩子，不能自私，不能说谎。以后我会是一个懂事，听话，有爱心，聪明的女孩。遇到困难不能退缩。我懂得爱父母，尊重老师和同学，做一个大家都爱的好孩子！

《木偶奇遇记》是一部非常经典的童话故事，不仅在它的诞生地意大利，乃至于在世界上都非常有名。书中塑造的“皮诺曹”的形象十分生动鲜活，以至于过了一个多世纪，仍然可以让再次读过这本书的孩子们感动不已。

皮诺曹是一个非常调皮、淘气的木偶，他不爱上学，不想读书，不守信用，不愿工作······乍看起来，缺点真是不少，那他为什么还会讨人喜欢呢？让我们先来回忆几个情节：当他拿着父亲卖掉斗篷给的钱，没有买书上学却去看木偶表演时，他的内心其实是有犹豫的，只不过木偶表演实在太有趣了；当仙子给他糖果、移开枕头、关上房门，满足他的多项要求然后劝他喝药时，他就是任性耍脾气的不喝，后来终于在四只兔子的吓唬下把药给喝了，但是他只是因为受不了药太苦了；当他面对灯芯草说的游乐场的诱惑，又一次违背仙子的诺言，到游乐场大玩特玩时，要知道他在一开始的时候始终是在拒绝的，可是哪一个小男孩又能抵抗得了坏孩子的花言巧语以及到游乐场玩耍的机会呢······也就是说，皮诺曹并不是完全的坏孩子，他和那些游手好闲的糟糕朋友是不一样的，那些人讨厌学校、讨厌课本、讨厌老师，一心想着什么也不做就知道到处去玩，而皮诺曹也有类似的弱点，但是在蟋蟀、鹦鹉、蜗牛、鸽子等的劝告下，他想改变以前的自己，成为一个热爱读书、勤奋劳动、善良诚实的好孩子，可是每次总会在犹豫之后又再次犯错，所以他不断的经历着各种各样的倒霉事情。

不过，也正是在这无数次的不幸灾难的惩罚下，他才一步步的认识到自己的错误，那么多次的遇险体验，才终于让他甩掉了男孩子身上的那些贪玩、自大等毛病，成长为了真正的小男孩儿，并且认识到了父亲、母亲对自己的爱有多么深厚和珍贵，学习、工作对自己以后生活的重要意义。当孩子们在读到皮诺曹的成长经历时，我想他们会从中找到自己的影子，因此对皮诺曹的心情会感同身受。在孩子们的世界里，皮诺曹就像一个可信的好朋友，而他遇到的这些倒霉事情才让孩子们真正揪心，脱离险境后由此得到的教训才会更加深刻，孩子们因此会有坚定的决心：我们不能像以前的皮诺曹一样，那样是不对的，我们要向现在的他学习，做一个乖孩子！

这本书通过皮诺曹的故事想告诉我们的道理其实很简单：孝顺父母、尊敬老师、努力学习、勤奋工作、善良诚实、信守诺言等等，如果单纯的论道理的话，其实并没有什么特别之处。但是《木偶奇遇记》之所以成为经典，世代流传，人人读后都会有感受并且愿意推荐给别人，我想其中所洋溢着的童真童趣一定占据着重要的位置，童年的时光是最美好的，孩子的眼睛清澈无暇，脑中期待着奇遇惊喜，也正因此他们需要学习的经验会更多，而所犯错误的代价甚至可能会影响一生！

所以，我们需要一本教育孩子的有趣的书，不仅仅是为了回忆自己的童年，更是为了给正在童年的孩子们提供经验，希望他们人生的道路可以走得更精彩一些，就像作者所期待的小木偶一样“成为真正的小男孩儿”······

《木偶奇遇记》是一本非常有意思的书。里面的主角就是木偶匹诺曹，它是我最喜欢的人物。

匹诺曹还没变成木偶时，是一段神奇的木头，神奇在什么地方呢？就神奇在它是一段会说话的木头。

让我从头说起吧：当匹诺曹还是一段木头时，它的主人是一位名叫安东尼奥的老木匠。这位老木匠的鼻尖红的像樱桃，所以大家就叫他樱桃师傅。

一天，樱桃师傅想把这段神奇的木头做成一条桌子腿儿。他正要砍下第一，他的手却举在头上不动。因为他听见一个很细很细的声音在说：“千万别把我看得太重了。”樱桃师傅被吓傻了，她妈屋的看了一圈，没看见一个人，以为是错觉，他砍下了第一斧，那个声音又说：“哎呦，您把我看痛了。”樱桃师傅坐在地上。这时有人敲门，樱桃师傅说：“进来。”进来的是位叫杰佩托的木匠，他是来找樱桃师傅借一段木头回去做木偶的。樱桃师傅把那段会说话的木头给了杰佩托，杰佩托回到家，很快把木偶做好了，还给取名叫匹诺曹。

从此，木偶匹诺曹诞生了。

会写本课10个生字，会读文中10个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志（图文并茂）。

师生活动

设计说明

教学随笔

1、（播放动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。

2、让学生讲一讲看到的情景。

3、师：

从中导入新课。

木偶奇遇记

以学生喜欢的动画片创设情境，导入新课，既能激发学生学习的兴趣，又为更好地学习课文，体会情感打下基础。

1、学生开始读课文，遇到不认识的`字，勾画出来，小组内互相解决。

师检查部分学生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。

3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。

教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。

1、学生自读课文。

2、师引导学生说一说课文的主要内容。

3、小组内将不懂的地方进行处理探究。

4、教师将归纳的问题进行导引解决。

皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。

学生之间互相交流。

把学生放在了学习的主体，激发学生求知的欲望，同时也培养了学生的自学能力，探究意识。

为学生搭设平台，充分发挥学生的想像力。

1、重点指导“瓶”、“酒”、“系”三个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。

1、课下读一读《木偶奇遇记》这本书，下节课讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达能力。

1、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。

2、能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。

3、知道生活中，光会笑是远远不够的道理。

运用课文语言复述故事。

1课时

1、前几天，我们大家都当了一回小演员，表演了童话《巨人的花园》、《幸福是什么》。今天我再请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情。看词语模拟表演：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……

2、你怎么看待这些表情？你最喜欢哪种表情？

3、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊—笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。

1、交流课前预习情况：木偶是什么？

2、自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。

3、检查初读情况。

⑴、出示词语，指名读。

⑵、开火车读课文。

过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。

1、自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？读了课文以后，你了解了什么？有什么感受？小组讨论。

2、全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

3、重点指导：课文最后一句“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到了什么？（自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。）

从哪里看出“只会笑是远远不够的”？

重点句：

“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。

引导学生从三个“我的”“尖叫”中，联系上下文体会小木偶内心的愤怒。指导感情朗读。

“小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？```````”

读这句话时，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、无奈、愤怒，还有可能身上已经伤痕累累）再次有感情地读这句话。

“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

“嘻。装得一点都不像！……”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”

分角色朗读对话。从对话中，你体会到什么？（小木偶内心的痛苦、伤心。）

六人小组分角色读读11~30节

小结：

因只会笑，小木偶受尽委屈，漂亮的红背包被抢走，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？

小木偶的痛苦、伤心被小女巫用鼻子闻出了。请听听他们的对话。

分角色读。（同桌对读 、师生合作演）表演过程中，教师故意问“小木偶”：啊，可怜的小木偶，你现在最大的愿望是什么？

在演到小女巫送表情部分时，教师说：是呀，只有一种表情哪成啊。小木偶啊，我把人类所有的表情都送给你！并一边在空中点几下，一边说：“给你，这是着急！给你，这是愤怒！给你，这是生气！```````

口头完成练习：小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。

“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。

“脑袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。

“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。

1、假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？

由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。（板书）让我们再来看课文的最后一段话。

2、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

3、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。

4、拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。

12、小木偶的故事

被抢 熊警察不信

只会笑

头疼 小兔子、老婆婆说他撒谎

笑很重要，但只会笑远远不够。

本教案有几处可圈可点的地方。

1、抓中心句里理解，体现童话的特点。《小木偶的故事》这篇童话，内容比较浅显，但故事最后说明道理的句子“笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”我抓住这一中心句，引导学生联系开头老木匠说的“谁要是不会笑，谁就没法过快乐的日子。”来体会“笑是很重要的。”再让学生联系文中小木偶的遭遇，来体会“只会笑是远远不够的。”

2、充分朗读是阅读本文的主要手段。在“小木偶遭挫折”和“小女巫送表情”这两部分，我分别安排了学生分角色朗读和师生分角色表演。通过朗读，学生体会到小木偶遭欺负、误解时内心的焦急、生气、痛苦，从而明白“只会笑是远远不够的。”

3、积累写表情的词语。文中写人物表情的词语很丰富，如“板着脸”、“笑嘻嘻”、“亲热”、“愤怒”、“温柔”等。布置作业时，让学生摘录。教案中也设计了一道练习，“小木偶有了人类所有表情后，会是什么表情”，让学生填空。

4、把握主线，续写童话。这一练习几培养了学生的想象能力和创造能力，又让学生进一步明白“只会笑是远远不够的”，只有以正确的表情去面对生活，才不会引起误解。

1.指导学生认识“拽、茸、副、怜、魔、杖 ”这6 个生字。

2、在正确、流利、有感情地朗读课文中，了解故事所蕴涵的道理。

3.理解课文内容，指导学生体会小木偶的内心活动，继续培养其独立阅读能力。

4.指导学生根据故事情节展开联想，续编故事。

1.教学重点：理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言内心活动，了解故事中所蕴涵的道理。

2.教学难点：充分交流阅读体会后续编故事。

1、按课文前连接语中的要求预习课文。

2、学生搜集一些木偶的资料，了解什么是木偶。

3、准备与上课相关的音乐和幻灯片。

1 课时

1、播放《笑比哭好》的歌曲。(上课前播放)课前板书好课题。

2、过渡：同学们，我们在《笑比哭好》的歌声中开始了今天的学习。人的表情多种多样，人类的生活才丰富多彩。要是只拥有一种表情，那会是什么样啊?今天，我们就从“笑”说起。同学们喜欢笑吗?(生答：喜欢)(版画笑脸)笑脸谁都喜欢。

3、师小结：是啊，生活中需要笑。笑使我们抛开一切烦恼;笑使我们信心百倍;笑使我们增进友谊。笑多么重要啊!今天，我们再来学习一篇童话《小木偶的故事》，也许你会对笑有新的理解。

4.齐读课题，(出示课件1)《小木偶的故事》。请大家来说说这是一篇什么体的童话?(生答：拟人体童话，教师板书：(拟人体童话)

1.大家已经预习了这篇课文，现在请自由快速小声读课文，要求做到：字音读正确，句子读通顺，初步尝试用适当的语气读，读完后想想这个童话故事主要内容是什么?(生读书，师巡视)。

2、读完后，我们先来检查一下生字的预习情况。(出示课件2词语)谁来认读一下这些词语，(抽一人读)，再请生领读，其余跟读。

3、课文中还有许多有趣的词语，我们也来读读吧。(出示课件3词语)齐读后，让同学们说说发现了什么?(都是描写人物表情的词语)我想请两个同学上来表演一下这些表情，看谁做的最像。(其余同学读一个词，他们就表演一个表情。两个人可以合作。)

师：同学们在搜集词语时要学会归类识记。比如,还可以找出abb、aabb、abcc式的词语。请同学们在书上用不同记号勾画出这类词语。能分别再说几个吗?

4、好，现在同桌讨论一下故事的主要内容是什么?请拿出作业本完成填空。只写需要填的内容。(出示课件4)集体填写主要内容的关键字，交流后再齐读一遍。

1、课文中有好几处写到，小木偶“笑嘻嘻”的句子，请同学们依次找出来画上横线。(出示课件5、6、7、8交流后读一遍)整篇课文就是以“笑”为线索来写的。

2、交流问题，并体会不同角色在不同情境下的语气变化。

(1)小木偶为什么总是“笑嘻嘻”的?(因为老木匠只为小木偶雕了个笑嘻嘻的表情)，老木匠很对自己的作法感到怎么样?(满意)所以读的时候要读出老木匠怎么样的语气呢?(高兴、自我陶醉)请找出老木匠很满意自己做法的语句，抽学生反复读。

1、认识6个生字

2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

3、学习合理地续编故事。

理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理

体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。

体会故事蕴含的道理，读遍故事。准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。

搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。

一、模拟表演，导入新课。

1、前几天，我们大家都当了一回小演员，表演了童话《巨人的花园》。今天我再请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的`表情。看词语模拟表演：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……

2、你怎么看待这些表情?你最喜欢哪种表情?

3、小结：是啊!我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊—笑多重要呀!可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢?这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。

1、交流课前预习情况：木偶是什么?

2、自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。

3、检查初读情况。

⑴、出示词语，自读、指名读。

⑵、开火车读课文。

过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。

三、再读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事?读了课文以后，你了解了什么?有什么感受?小组讨论。

2、全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

3、重点指导：课文最后一句“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到了什么?(自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。)

四、角色体验，练习对话。

1、创设情景，练习对话。

⑴、大家读了这个故事，感受都很深。我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧，现在要开始招收配音演员，你想报名吗?

⑵、了解配音工作要求：台词熟练、动听、有感情，能打动和感染听众。

⑶、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物?他们说了些什么?做了些什么?默读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。

⑷、自主选择角色练习朗读，随机指导读好各位童话人物的“台词”，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

⑸、重点指导小木偶的语言：因为只用有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信;小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉!好可怜的小木偶呀!如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的?

口头完成练习：假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢?请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

“那是我的，我的，我的!”小木偶( )地尖叫。

“脑袋疼。”小木偶抬起头，( )地回答。

“脑袋很疼。”小木偶是一副( )的表情。

“是，而且越来越疼了。”小木偶( )地说。

2、合作表演，集体交流。

⑴、自主选择角色，合作配音朗读表演。

⑵、观众评议，推选优秀演员。

五、放飞想象，延伸拓展。

1、假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么?假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么?

由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。(板书)让我们再来看课文的最后一段话。

2、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

3、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。

4、拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢?请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。

板书设计：

12、小木偶的故事

被抢熊警察不信只会笑

头疼小兔子、老婆婆说他撒谎

笑很重要，但只会笑远远不够。

《木偶奇遇记》是19世纪意大利儿童文学家科洛迪的代表作，曾被迪士尼公司改编为动画电影，也是意大利最重要的文学作品之一。

这个故事的主人公十分特别，他既不是一个俊俏的王子，也不是一个英勇无畏的将士，更不是优雅高贵的贵族，只是一个淘气、懒惰、爱说谎、不爱学习并且只想玩的小木偶。

翻开这本书，让我们随着小木偶匹诺曹一起，去看看那神奇的世界吧！可怜的小木偶一开始就遭遇到了不幸，在木偶戏院差点被烧，回家的路上被狐狸和猫欺骗，后来终于遇到了好心的仙女，却因为撒谎而鼻子不断变长。最后又偷吃葡萄意外成了一条狗，和小灯芯一起去“玩儿国”玩，变成一头驴子表演杂技这一切读起来是那么神奇！那么有趣！

我的心情也随着匹诺曹的遭遇变化着，当他把课本卖掉时，我替他的父亲感到伤心；当他禁不住诱惑去“玩儿国”时，我恨不得跑到书里去阻止他；不过在他奋不顾身跳进大海救父亲时，我又被深深感动了

匹诺曹不是一个完美的小孩，但是他有爱心、单纯、善良。他最终通过了对自己的考验，成为了一个真正的男孩儿！

读完这本书，我不禁想到了我自己。虽然我能看清匹诺曹的缺点，却忽略了自己身上也有同样的不足。是匹诺曹给了我克服困难的决心和勇气，让我在成长的道路上不断前进！