爆发

尊敬的各位领导、同志们：

大家好!今天我演讲的题目是《放飞青春的情怀》，讲述的'是自我们____收费站建站开征以来，我站的热血青年在各自的工作岗位上所表现的可歌可泣的感人情怀。

我们的同志们都是经过高等教育的年轻人，是有理想信念的青年人，是公路事业把我们大家联系到一起，从不同的地方走到一起来。正是有了这么一群热血沸腾的青年，仿佛给我们的收费站注入了青春的力量;正是有了这么一群沸腾着热血的年轻人，仿佛使钢筋、混凝土、柏油浇灌的公路注入了生命，给予了青春的活力;也正是这么一群青年，为公路事业的发展，默默地奉献着自己的力量。

夏天，气温达40度，地表温度更是高达50——60度，我们的稽查员们默默地忍受着高温，笔直地站在安全岛上，为车辆的安全通行指挥、疏导着，创造着条件。汗水将衣服浸湿了一遍又一遍，在阳光的洗礼下，许多同志的皮肤被灼伤了，甚至脱皮。捋起袖子，袖子以上的部分是鲜嫩雪白的，袖子以下是黝黑的皮肤，黑白分明，形成强烈的对比;寒冬，凛冽的北风在四处旷野的收费站似乎比别的地方更猛一些，我们的热血青年们坚强地抵御着寒风的侵袭，许多同志的手、脚、耳朵被冻的红肿、溃烂，留下了永久的印痕。所有的这些，同志们无怨无悔，为了实践自己的理想，为了体现自己的人生价值，为了公路事业的发展，我们觉得值。

路人有困难，我们鼎立相助;路人有危险，我们挺身而出。我们是公路事业一块砖，哪里需要哪里搬，在冰天雪地、天寒地冻的时节，同志们挥锹铲雪，清除道路积冰，一个个累的满头大汗，腰酸背痛，为车辆的安全通行提供了保障;当流离老人从我站经过时，同志们为其端上一杯热茶，献上一份爱心等等，太多了，多得说不完、道不尽，这些好人好事均体现了当代青年的风采，树立了公路人良好形象。

同志们用青春唱响了公路事业奏鸣曲，用热血燃烧了公路事业。在恶劣的条件下顽强拼搏着，为公路事业添砖加瓦。我们亲爱的同志们是最可爱的人。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

曾几何时，我还在牙牙学语，还在草丛中寻觅花蝴蝶。殊不知小学毕业了青春的脚步慢慢临近了。

我带着幼稚，带着懵懂，带着快乐，在青春的门口不安的徘徊着，我害怕前方的未知与迷茫。青春，这是一道明媚的伤，些许快乐些许忧伤;这是一本单向的书，打开后就再也合不上了。

徘徊着，犹豫着，人总要学着长大。赖在童年的梦里不肯出来，呢喃着，呵护着，可是一阵纷乱的砸门声打碎了一切依赖。“快，爷爷快不行了。”这如晴天霹雳般向我砸来。爷爷不行了!小时候一直与我为伴，给我讲故事，带我去放风筝的爷爷快不行了。因为病情严重，已经语不成句了，依稀听到了：“乖，不要哭，要争气，考大学，记住要争气，不哭……”当悲伤最后沉淀为无言，我转身，只见沉睡着的爷爷脸上垂着两行黄泪，残留着一抹微笑，他还是那个慈祥的老人，只是他睡着了。

距离爷爷的去世已经5年了，在今天我循着记忆摸索着见证我跨入青春的事迹，我最先想到的还是这份难舍的悲恸。在我生命中那天是我最悲恸的日子，可是在那一天我完成了蜕变，我勇敢地跨入了我始终不敢走近的青春，在那里我知道了责任，我再也不是那个被庇护着的傻孩子了，我要学着长大，学着去消化一切的泛滥情绪。

那幼儿园时辛苦攒下地彩色糖纸，曾经在风中吹散的蒲公英，曾经粘在嘴角的糖稀，曾经不知疲倦地和朋友们玩耍争吵的背影……都成为了记忆中最华美的沉淀。

青春是一只没有线的风筝，阶下少年仰面时，带着些许羡慕，羡慕那些无忧无虑的孩子。带着些许怀念，怀念那些深埋在记忆深处的一些人一些事。带着些许不安，不知未来的青春是”花中有刺“还是”刺中有花“呢?

驻足着，凝望着，深思着，我想青春的脚步早已到来，我也告别了一个做梦的年代来到了这个追梦的年代。

张爱玲在《更衣记》中写道：“一个孩子骑着自行车冲了过来，卖弄本领，大叫一声，放松了手，摇摆着，轻倩地掠过人群，满街的人充满不可理喻的敬仰之心，人生最可爱的当儿便是在那一撒手把。”曾经的画面早已远去，曾经的童话书早已被搁浅，现在的我们外面阳光正好，正当青春年少，我们还年轻。水一般的少年，风一般的歌，梦一般的遐想，嘴一翘就笑，脚一动就就踏前，青春的黑夜挑动流浪，我们在这潮流中向前奔跑。

青春是一代人的记忆，是一代人的美好，放眼看岁月轻狂，有时看见爷爷奶奶那一代的人，有的晚年幸福着享受天伦之乐，有的却是子女不闻不问的独居老人，可是他们都有过青春，他们的青春又是如何呢?他们谈起青春是否嘴角上翘呢?我想应该是吧，奶奶说：年轻真好。”曾经他也年轻过，可是岁月带他们走进的岁月轮回了。我们正在这青春的岁月中，我们要做的就是不让以后的自己讨厌现在的自己，应当青春无悔。

初生的赤裸，是希望的印记;童年的遐想，是无忧的痕迹;如今的前进，那是青春的脚步，放眼看曾经的天真烂漫，细雨飘洒心晴朗，即使青春无语，但青春的脚步早已前行。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

随着时间的推移，岁月的流逝，我们告别了天真烂漫的童年，来到了一个金黄的岁月——青春。

李大钊说：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春就是奋斗的时间，是最繁忙的季节，土壤肥沃，温度适宜，使年幼时的梦想种子生根发芽;在拼搏的青春路上，我们肩负着家长与老师给予我们的希望，这就是我们拼搏的动力。

不经历三九天的严寒，怎能迎来梅花扑鼻的芳香?在青春路上，遇到风浪，要以坚决的信心和卓越的信念去冲破风浪。若失败了，就要越挫越勇，更好地迎接今后的人生挑战。

在拼搏的青春路上需要坚持，当我们迷失时就会想到放弃，若放弃了，就会更久地迷失。贝多芬的坚持足以震撼人心，他身为一个音乐家，却双目失明、两耳失聪，用自己的双手敲打着黑白琴键，弹奏出生命的悲壮乐章，诉说自己的命运。人们常说：“不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是无悔，总有一天，你会为你的坚持不懈而感到无悔与欣慰。

拼搏的青春是美的，是贵的。席慕蓉说：青春的美与贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的永不可回。青春是花一样的季节，多姿多彩;青春是诗一样的韵律，潇洒活泼。在这个花样的季节里不去拼一把，怎样对得起这灿烂的青春!

同学们，不要等到了两鬓斑白时才去后悔未拼搏的青春，不要用这颓废的人生去给子女当反面教材，不要等到了风烛残年时才去为青春的行为而叹息。青春只有一次，要把握青春，把握当下，在这金黄的岁月里，拼搏吧!

拼搏过才无悔一生，无悔青春!

大家好!

青春是什么，是奋斗的资本，是激情的动力，是梦想的温床，多么令人激情澎湃，又满生惊羡的词。

《后浪》中有这么一句话让我深受感动：“你们有幸生在这个时代，时代更有幸遇见这样的你们!”

我们有幸生在这个时代，因为这个时代给了我们磨砺自己的机会和潜能!

在前几个月，新冠病毒悄然肆虐，有太多生命黯然失色，但我们也能够看到在这次抗击疫情中，涌现出一批批青春，稍显稚嫩的80后、90后，甚至还有00后，他们不畏艰险，挺身而出，点亮青春的高光，书写人生的华章!他们心怀国家，一腔热血，用青春点亮“中国”这条星光大道!

他们有担当，有梦想，就犹如100多年前的五四青年般，有着那样纯粹而热忱的爱国情。

他们的脸上是长时间戴口罩留下的印子，他们的双手是长时间浸泡的红肿，他们的护目镜上满是斑驳的水渍，但面对镜头，他们没有倦态，他们笑的那样灿烂、真切动人!

在泪眼婆娑的感动中，我忆起了100多年前的五四运动，同样花一般的年纪，同样铁一般的毅力!

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同!”101个春秋岁月，容颜不再，精神永传!这是独属于中华青年的五四精神!这是青春的磨砺，这是人生的升华!

距离梁启超先生发表的《少年中国说》已经过去120年了，一切都已发生天翻地覆的变化，但那里面的话依然适用：“少年强则中国强!”我们是中国的明天，同时我们也是世界的明天。时至今日，我们可以把胸怀再广阔一些，少年强责人类、世界强，我们的征途是星辰大海，是整个宇宙!

当代青年永远不缺雄心壮志，永远不缺热血激情，缺的是一把火，一把大火!

最后送给各位一段话：

我们有幸遇见这样的时代，我们也会让时代有幸遇见我们!

我们满怀敬意，向理想、信仰致敬!

我们的青春不再忧伤迷茫，

而是善良、勇敢、无私、无所畏惧。

是心里有火，眼里有光!

1937年7月7日，日军炮轰河北省宛平县的卢沟桥。向中国军队发起进攻，由此爆发了“七七”事变，当地驻军29军吉星文团官兵在卢沟桥英勇抗击日军进攻，振奋了全国人民抗日的决心，事变爆发第二天，中共中央发表声明号召全国人民和军队团结起来，将日寇驱逐出中国!这样以卢沟桥抗战为起点，中国人民开始了伟大的抗日民族战争。

为了促进国共两党第二次合作与全民族抗战的爆发，1937年7月15日，中共中央发表〈中国共产党为公布国共合作宣言》。宣言以团结抗日，实施民主政治为宗旨，提出取消苏维埃政府，改编红军为国民革命军。8月14日，南京召开的国防会议上就作出决定，将陕、甘、宁边区的红军改编为八路军，长江南北的红军改编为新四军，这就是出席会议的中共代表。随后，蒋介石发表《对中国共产党宣言的谈话》。他承认了中国共产党的合法地位和国共两党合作抗日。这样第二次国共合作正式形成。

全国抗战爆发后，中国军队取得了节节胜利。1937年9月25日，115师在平型关取得全民抗战首次大捷，打破了日军不可战胜的神话。第二年春，由李宗仁指挥第五战区部队取得台儿庄大捷。1940年8月一12月，为了打破日军“囚笼”政策，彭德怀副总司令亲临前线指挥作战，取得了百四大战的胜利。为了最后彻底战胜日本侵略者，毛泽东于1945年8月9日发表了《对日寇最后一战》的声明，号召全国人民及抗日力量举行全国规模大反攻，在抗日战争最后胜利前夜，毛泽东和朱德还在一起研究对日作战方案。

抗日战争爆发后，海外侨胞、港澳同胞纷纷捐款捐物支援祖国抗战。陈嘉庚率团回国慰劳抗日将士。中国的抗日战争是反法西斯正义战争，得到全世界一切主持正义，反对侵略的国家、团体、个人的支援。许多外国朋友为了援助中国抗战献出了宝贵的生命。我们熟悉的白求恩、柯隶华就是他们的代表。我们将永远铭记他们。

日本帝国主义发动的侵略战争同样遭到日本人民的反对，日本共产党员伊田助男驾驶着装有十万发子弹的汽车来到中国游击队经常活动的地方，将子弹送给游击队后，留下遗书自尽。1945年4月，毛泽东还会见了反战同盟领导人冈野进。

1945年8月8出苏联外长莫洛托夫在莫斯科宣布对日作战，当时在苏联的东北抗联将士成立东北教导旅配合苏军解放东北，出兵东北的苏联兵分四路，向日军发起猛烈进攻，摧毁日军精锐部队关东军。与此同时，八路军和新四军也挺进山海关进军东北。这样在东北军民的配合下，战斗的胜利不仅沉重地打击了日本侵略者也敦促了日本无条件投降。为尽快结束战争，1945年7月26日，中。英、美三国首脑在德国，发表了限令日本投降的《波茨坦公告》。同年8月6日、9日，美国向日本广岛、长崎投下原子弹，这样日本法西斯完全处于孤立无援的境地，1945年8月15日，日本天皇裕仁在东京宣布无条件投降。随后在日本东京湾的美国战舰密苏里号上举行了向中、美、苏等盟国的投降签字仪式。中国战区的投降仪式上，冈村宁次向何应钦递交投降书。日本宣布无条件投降后，中国人局开始热烈欢庆抗战胜利。这就是沈阳人民在驱走日本侵略者后欢欣鼓舞，纷纷走上街头，热烈庆祝东北光复。这是全国各地用欢庆抗战胜利。《解放日报》上发表了毛泽东题词：庆祝抗日胜利中华民族解放万岁!

经过十四年的浴血奋战，中国人民终于打败了日本侵略者。取得了全民族抗战的最后胜利，但是中国人民为此付出了沉重代价。日本人民同样是战争的受害者，战争结束时，200

万名日本妇女失去了丈夫。“九·一八”事变后，日本向我国东北大量移民，1945年日本投降后，中国政府本着人道主义精神，遣返了东北境内的大批日俘日侨，这其中还有备受日军蹂躏的慰安妇。

日本帝国主义的无条件投降，宣告了日本“大陆政策”的彻底破产，日本侵略者遭到了可耻的失败。制造“九·一八”事变的本庄繁畏罪自杀，支持关东军731、100部队用活人充当试验材料的东条英机自杀未遂后，仍然受到了正义的审判。1946年5月3日，远东国际军事法庭开庭审判了东条英机等28名日本甲级战犯，这是审判日本战犯的远东国际军事法庭的法官，其中还有中国的梅汝敖博士。1948年11月4日，远东国际军事法庭做出最后判决，至此长达两年零六个月的审判宣告结束。1946年2月15日中国成立国防部军事法庭，审判2千多名日本战犯。这是法庭的法官，当中为厅长石美瑜。日本侵华战犯冈村宁次在中国军事法庭接受审判，制造南京大屠杀的古寿夫被判处死刑。解放后。沈阳特别军事法庭开庭审判了武部六藏、古海忠之等28名日本战犯，审判古海忠之时，溥仪还出庭作证。由于武部六藏身患重病，沈阳特别军事法庭在中国医科大学第一附属医院就地开庭，辩护人同他进行了谈话。沈阳特别军事法庭还开庭审判了铃木启久等8名战犯。

1942年铃木启久指挥所属连队和骑兵队在河北滦县潘家戴庄残害和平军民1200余人，后来当地居民为殉难者树立了纪念塔，要永远铭记于人坑的血海深仇，至此，这些给中国人民带来沉重灾难的罪魁祸首终于得到了应有下场。

二战后，一批罪大恶极的日本战犯被送往我省抚顺战犯管理所，面对着这些使千百万中国人民家破人亡的战争狂人，中国政府却给予了人道主义宽待，使他们在饮食、起居、学习等方面都得到关怀、帮助。中国政府深信。人性的混灭只有在人性的光辉中才能得以复苏。

1956年6月21日，我国政府定释了第一批335名日本战犯。

就在日本积极筹划武装侵略中国东北之际，蒋介石南京政府却采取对日不抵抗政策。9月12日，蒋介石又邀请张学良赴石家庄会晤、商议对日政策，蒋训令张，遇日不准抵抗，提交国联和平解决。这样东北的大好河山拱手让给了日寇，蒋介石成为后人唾骂的千古罪人，(请看沙盘：九·一八事变爆发)这就是“九·一八”

事变时，日军攻占沈阳示意图，从图上可看出，进攻沈阳城的日军兵分三路，第一路进攻南市场，第二路进攻北市场，第三路进攻沈阳城。，攻占沈阳时敌人登上小西门城墙向城内射击，控制全城，先后占领了张学良官邸。市政府公署、东三省兵工厂。事后，日军诬陷中国军队挑起事端，而不得不采取行动等等。9月20日，土肥原贤二任沈阳“市长”，这是他任市长时用过的办公桌，随后日军又攻占抚顺、铁岭、营口、长春等地。并在长春建立警备司令部。

“九·一八”事变爆发后，日军进一步扩大侵略态势，十几个月内，东北四省一区全部沦陷，这是东北沦陷图，日本关东军侵占沈阳、长春后，矛头指向吉林，在日军利诱威逼下，吉林省最高军政长官熙治向日军投降，日军不放一枪一炮便占领了吉林。随后，黑龙江、锦州、哈尔滨相继被侵占，为了打开侵略内蒙和华北大门，日军又侵占了承德，至此，东北四省一区全部沦陷。

白军侵占东北，给东北人民带来了极大灾难，东北民众不堪战火，纷纷离开家园，走上流亡之路。(一组雕塑)

请您随我走向当年被日军把守的城门。

为仔细贯彻"安全第一、预防为主的方针，有效地防范和处置台风引发的校舍倒塌、校内进水等自然灾难的发生，切实保障师生生命、财产安全，特制定本抗击台风应急处理预案。

一、适用范围

幼儿园发生以下台风引发的重大安全事故的应急处理，适用于本预案。

1、幼儿园因台风攻击造成校舍倒塌的重大安全事故；

2、幼儿园内因台风侵袭造成师生死亡的重大安全事故；

3、幼儿园组织校外活动，因台风侵袭造成师生死亡的重大安全事故；

4、社会影响较大、造成严重后果的其他重大带风侵袭造成的安全事故。

二、领导小组成员名单

组长：

副组长：

成员：

三、分工及职责：

组长：全面负责本园台风应景工作，开展自救、互救、疏散学问的宣扬教育，提高本单位教工应急意识和抵挡台风灾难的能力。

副组长：对本园台风防灾应急预案组织演练，台风前落实上级部门的师生停课制度。[ j458.Com]

副组长：一旦发生台风，全面负责本园台风应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗台风救灾。

三、专业组成员及职责

◆应急应急疏散组职责：一旦发生台灾事故，快速疏散在校舍人群。

◆医疗抢救组职责：一旦发生台风灾难事故，有人员受伤，马上展开抢救。

◆后勤保障组职责：当台风灾难发生后，帮助领导小组成员，做好各项预备工作

◆宣扬组职责：利用板报、广播等形式宣扬有防台风的学问及预防措施。

◆综合协调组职责：一旦发生台风灾，快速逐级上报，并帮助领导协调各方面的工作。

四、重大事故报告程序、要求及现场爱护

〔一〕报告程序及要求：

1、重大台灾事故发生后，幼儿园综合协调组成员马上拨打110、119、120救援电话的同时，必需马上报告教育办办公室和管理处。

2、事故发生后6小时内将事故简要状况书面上报上述部门。

3、台灾事故报告内容：台灾发生的时间、地点、人员伤亡状况〔包括姓名、年龄、性别、身份〕、财产损失状况、事故简要经过、事故发生缘由的初步推断、事故发生后实行的措施和事故现场掌握状况以及事故报告单位和报告人。

4、事故补报：由于台灾事故现场状况发生改变，伤亡人员数量发生改变时，幼儿园准时进行补报。

〔二〕事故现场爱护

重大台灾事故发生后，幼儿园综合协调组成员对事故现场实行严格的爱护，防止与重大台灾事故有关的残骸、物品、文件等被随便挪动或丢失，因抢救人员、防止事故扩大以及疏通交通等缘由需要移动现场物件的，后勤保障组成员做出标志或绘制现场简图并写出书面记录、妥当保存台灾现场重要痕迹、物证。

五、重大事故现场处置

重大台灾事故现场处置的具体程序如下：

〔一〕成立现场指挥部

现场指挥部由领导小组和应急工作组组成，负责具体的施救和各项善后处理工作，现场指挥部的职责是在领导小组的统一指挥下，具体负责组织台灾事故抢救、现场爱护、伤员抢救和事故善后处理工作。

〔二〕快速开展救治工作

现场指挥部依据台灾事故状况快速开展救援工作。救援目标：

1、将全体师生转移到安全地带；

2、在确保人员安全的前提下，对财产实行爱护措施；

3、对已经遭受损害的师生开展救治；

4、为开展后续救援创造条件。

〔三〕做好状况通报工作

幼儿园严格做好上情下达、下情上报工作，快速将灾情按要求上报，同时准时下达上级指示。

一、人员的疏散组织与指挥

1、总指挥：__（查看水情，组织全园教职工，按各自的职责进行疏导幼儿）

广播组：__（拨打报警电话，向上级及时通报险情）

2、内部疏导引导组：__（根据汛情优先选择最佳的疏散的路线通知各层具体负责人组织人员安全疏散）

各楼层具体负责：

外部疏散引导：__帮助各班班主任把幼儿带到安全部位，让各班班主任清点人数，上报园长。

警戒救护组：__负责联络工作并组织受伤人员救治工作。

3、正确选择疏散路线

各班负责人：班长负责左面两排的幼儿在前迅速撤离，另外一名教师负责右面两排的幼儿在后迅速撤离。

4、疏散方案：

特长班教师迅速组织学特长的幼儿清点人数，按照疏散路线从出口快速撤离。

非特长班教师按照自己的职责在领导的指挥下迅速带领本班幼儿按照疏散出口撤离。

午睡时间：带班领导迅速查看险情，即使报警并发出警报，值班教师迅速组织幼儿，清点人数选择就近路线快速撤离。

二、疏散时注意事项：

1、根据现场的实情，优先选择最佳疏散线路。

2、全园教职工迅速到位，通过广播对被困人员的情绪做好组织和引导疏散工作，维护好疏散秩序，防止拥挤踏伤。

3、要清点人数，对救出的人员进行清点，看是否全部救出。

4、水灾严重的情况下要组织幼儿按原有疏散路线向楼层高的地方转移，集中等候救援。

5、幼儿园属人员集中的场所，幼儿年龄小自理能力差，、这就对我们的教职工加强思想道德观念，认真负责，平时要对单位的情况熟悉，加强自身的安全措施和应急能力。在需要时要有于献身的精神。

节课的容量很大，教材中有些地方的编排显得突兀，例如没有交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景。为什么纳粹德国军队在侵略扩张中战果辉煌，它的战术思想—闪电战究竟是怎么回事，教学中的内容只是蜻蜓点水一笔带过，有待任教者对教材重新开发。既要解决大容量的教材内容在一节课完成，又要帮助学生理解一个个疑问，我想到用课件来上这节课。制成的课件在每个班上后，根据学生的反馈不断修改，在教研组的公开课上，总体达成了教学目标。不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方。

一是引用的历史文字资料要注明出处。在教学中，为了学生能理解有些历史内容，我引用了一位德国____牧师马丁.尼默勒写的诗，希特勒、斯大林、丘吉尔的话。在课件制作时，我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处，但在班级上的时候我发现历史文字材料字号小，后面同学看不见，字号必须放大，这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。然而历史学科的根基是“史由证来，论从史出”，在以后教学中，我打算在最后一张幻灯片上标明引用历史文字材料的来源。

二是教学中用的历史漫画必须介绍具体点的引导资料。为了帮助学生认识纳粹德国称霸世界的野心，我用了一张描绘希特勒抱着地球的漫画，在交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景时，我引用了一张希特勒与斯大林隔着一个死去的波兰士兵互相脱帽敬礼的漫画。在教学过程中，引入这两幅漫画时，尽管我做了点介绍，但学生的反应一般，怎么向学生讲解历史漫画，既不能介绍太简单，学生不理解，又不能说透，学生失去自我思考的体验，这是我需要进一步思考、实践中解决的问题。

本课主要讲述了第二次世界大战全面爆发和不断扩大的情况。随着德国法西斯势力的上台，希特勒的野心不断膨胀，通过慕尼黑会议吞并了捷克斯洛伐克，接着发动闪电战袭击波兰，第二次世界大战全面爆发，北欧、西欧和苏联等国相继遭到德国的侵略，与此同时，日本突袭珍珠港，第二次世界大战最终发展成为世界性的战争。

1、在本课的教学中，讲到慕尼黑阴谋内部关系时错综复杂，涉及到主要资本主义国家的利益，我是以各国的利益为出发点，引导学生分析各个国家的立场。

2、本课的难点是绥靖政策的实施，我结合第二次世界大战的爆发，分析绥靖政策对反法西斯力量的危害，让学生认识到大战不断扩大的原因。

3、在分析大战初期欧洲许多国家败亡的原因时，学生的分析是：主要原因是绥靖政策的影响。一、德国突袭波兰，英、法虽然对德宣战，但没有采取行动发动大规模的进攻，致使波兰灭亡。二、“静坐战”先后持续了7个月，使德军完成了更大规模战争的准备。三、德国向西欧、北欧进攻时，法国依然幻想德国会首先向东去攻打苏联，没有进行充分的战争准备，结果很快就溃败了。后来我又引导学生分析了两点原因一、战术思想陈旧，二、欧洲国家各自为战，被德国各个击破。这个问题学生们都能理解了。

本节课能够落实教学目标，突出重点，消化难点，较好地完成了教学任务。

本节课最重要的两个知识点是法西斯的上台和英法美的绥靖政策，而如何让学生认识法西斯主义与绥靖政策以及学生自己的价值判断是本节课的关键所在。我试图通过课前《辛德勒名单》主题曲的播放，以及一系列问题的设计，营造一种带有情感色彩的学习氛围，使学生能更加深入地认识到法西斯主义的罪恶以及给人类带来的灾难，从而更加热爱和平、珍视和平。

本节课自我感觉条理比较清晰，从法西斯的起源入手，到三个主要的法西斯国家的上台以及原因的分析，再到法西斯国家的逐步扩张，可以说，环环紧扣，步步深入，能够让学生在教学内容的逐步展开中掌握知识，形成自己的态度与情感。本节课引入的视频有助于教学内容的明晰，起到了一定的教学效果。

本节课有待于改进的地方，给予学生问题讨论的时间尚不够充裕，学生尚没有得到充分地展现自己的观点，师生之间、生生之间观点的碰撞比较缺乏。

前不久，上了一堂公开课，内容是《齐天大圣大战二郎神》。个人认为此次课堂组织教学比较成功。

刚上这节课的第一环节就引发了课堂的辩论风暴，因为大家对这一课内容不陌生，所以在第一环节中就热闹非凡，大家都把准备好的《西游记》知识展示出来。开了一个好头。

在第二回合变身的演绎过程中，学生就原文中妙处的品读。在“吆喝”一词上，学生们争执不下，有的说“六兄弟骄傲得意”，有的说“无奈失落、虚张声势”，这时老师应该在最后给出明确的小结，顺便教授学生赏析要结合上下文的语境，分析词的引申义，在这点上，我没有做到位，一直在附和学生的观点，导致久争不下，陷入肤浅而无意义的口水战。于致于浪费了不少时间，却并没有取得实质性的结果。

在第三环节：问题探究处理很好，可见大家准备充分十分重要。本课堂的建立绝非朝夕之功，每组学生打乱平均分配，确立中心发言人，小组内解决部分问题。对学生独立思考、自主解决问题、合作探究问题等能力皆有极大的提升。

第四环节处理也合理，古代名著知多少。学生展示了一些知识，有的甚至我自己都出乎意料。该考虑什么时候组织一次知识竞赛了!

这堂课让我感觉到：是试着初步放飞学生的时候了。

世界历史下册第三单元第二次世界大战涉及的内容在世界现代史中承前启后，它前承资本主义世界的经济危机，后启战后新格局的形成。二战是资本主义发展历程中的关键内容之一，是世界历史发展的重要里程碑。

学习本单元内容，要从宏观上把握二战的基本线索，在教学中依据课程标准，注重知识间的联系和渗透，鼓励学生自主探究，重视良好思维品质的培养。因此我在教学中通过对第6课慕尼黑会议、突袭波兰、德国控制欧洲、苏德战争二战扩大、珍珠港事件及二战空前扩大;第7课国际反法西斯联盟的建立、大战后期转折性战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、德日投降等一系列重大事件的描述，勾画出了二战从酝酿、全面爆发、逐步扩大到结束的基本进程。重温二战历史，我利用两组图片(美对日投掷原子弹形成的蘑菇云及化为焦土的广岛市)导入课题，并用多媒体课件展示课标要求后，主要利用知识结构图引领学生走进二战，分两大板块：第一板块为二战的爆发与扩大;第二板块为二战的转折与胜利。这两部分共同采取图表法(知识扫描环节)串讲基础知识，使历史发展进程更全景化;辅以配套习题(知识反馈环节)史论结合探讨问题，提高知识技能，加强能力培养。而后链接中考，深化重点、难点。课外活动设计是指导学生撰写历史小论文，通过对二战原因的深层次分析，树立忧患意识，增强历史使命感。

关于二战的性质及影响的教学，我主要采用讨论法教学，但因学生受生活局限及教材影响，对二战性质的变化把握不准及破坏性灾难认识不足，因而就影响了“人类该如何有效的避免战争，争取持久和平”的延伸。解决对策：鼓励学生课下广泛搜集二战相关资料，并在教学中展示二战人员伤亡情况表，增进情感体验后，鼓励学生多角度全面地看待二战的影响，进行问题设计如：“人类已经饱受了两次世界大战的灾难，今天仍面临着战争的威胁。请举两例二战后爆发的局部战争.你认为如何才能避免战争?并以史为鉴，设计一条呼吁世界和平的宣传语。”学生围绕讨论话题，选择史料，各抒己见，加深认识，对运用历史知识解释现实问题方面大有裨益。本主题还与中国抗日战争有密切联系，有意识地帮助学生形成历史知识的迁移能力，既有利于整体把握历史现象，又能使学习更为轻松。

教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，不断夯实基础知识，提升基本技能，并进行横向联系和纵向深化，使学生对历史形成网络化认知，具备基本的应试能力，还需进一步提高。最终让学生明白：二战爆发的标志;二战的扩大;二战的转折;二战的性质;二战结束的事件;二战的结果.