理念

1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

课件。

一、激趣导入。

同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。

板书：少年中国说

二、作者、背景简介

亲爱的老师和同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是《20____》。

“赤乐川，阴山。天空像一个圆顶，笼子覆盖了田野。天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。”这首北朝民歌生动地描绘了一幅水生植物丰富、牛羊肥壮的壮丽景象。多年来，当人们唱这首民歌时，辽阔的绿色草原令人着迷。现在，“风吹草动，能见牛羊”的景象早已不复存在。留给我们更多的是悲伤和无助。

曾几何时，我们庆幸有取之不尽的精力;我也沾沾自喜于“挖地下煤，够世界用三百年”;我们更为拥有一个绿色的地球而自豪。但是今天，当我们审视现实时，我们发现地球已经千疮百孔，不堪一击：冰川开始融化，沙尘暴年年发生，极端天气频繁发生，珍稀物种日益减少。应该是草飞桃花开的季节，但往往是大雪纷飞的时候。

我们不禁要问：地球怎么了?毫无疑问，这是人类过度需求和破坏自然的结果。

罗布泊，曾经是中亚最大的水域之一，到处都是水鸟和芦苇，和江南没什么区别。而现在，反而是一个被流沙掩埋的死气沉沉的地方。

扬州化学工业园带来的经济指标的增长，一度让当地官员引以为豪。然而，骄傲的背后，隐藏着无数人的痛苦和愤慨。病床上的呻吟是对过去六年环境污染的谴责!

有人可能会说，那些厂矿的污染不是我们老百姓能管得了的，与我们无关。但是，当你忍受着气温的骤变，当你渐渐忘记了春天的感觉，当你偶尔抬头发现蓝天并没有那么蓝，甚至当你不得不像电影《保护环境，低碳生活》中那样逃离地球的时候，你还能说与你无关吗?

你知道吗?你手里的塑料购物袋，快餐用的一次性饭盒，洗衣用的含磷洗衣粉，每天离不开的电脑电视，都是二氧化碳的来源。

老师们，同学们，请记住我们的责任：保护环境是当务之急。低碳生活，从我做起。

对于普通市民来说，低碳生活其实很简单。并不要求我们设定伟大的目标，做出伟大的成就。只要我们关注生活的每一点，我们只需要一个小小的举动。如果我们每个人每年少买一件衣服，少用一台洗衣机，少抽一根烟，少掉一张纸，就有助于节能减排。

也许现在你不相信一点点的努力会给整个世界带来无限的好处，但是如果你做到了，你就真的做了一件对地球和环境保护都有益的大事。

也许我们的行动还微不足道，但我相信，我们可以用聚沙成塔的信心和力量，去聚集生活的美好阳光!只要我们专注于减少每克碳排放，我们也有能力在保护地球和关爱母亲的过程中改变未来!

老师们，同学们，为了我们赖以生存的地球，让我们立即行动起来，认领一棵树，种下一片草，省下一张纸。

让我们立即行动起来，少开一次车，少用一次电，节约一吨水，让青山总在，绿水总在流。

让我们行动起来，节能减排，低碳生活，用双手托起绿色明天的希望!

在统一安排下，我们来自各个乡镇近120余人的一线体育教师和足球爱好者在德江县第一中学进行了为期七天的校园足球的培训。此次培训让我难忘，首先，县各级领导对本次培训作重要讲话。接着，承担本次培训任务的德江县第一中学的老师就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，应该来说收获还是良多的。从足球的基础训练，中国足球的现状和发展，五人制四人制足球的基本规则、概念都深入了了解，特别对于五人制足球的规则，及草根训练的内容方法。

感受最大是肖老师寓教于乐的教学方法，在炎炎的烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。

其次，肖老师能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。肖老师对崇高的敬业精神值得我学习。看看肖老师再回想自己，深叹不如。和肖老师相比我很年轻，但在没有垫子的情况下我比较多的是通过语言给学生说，从没有过让自己的身体躺在地上做示范。操场上身为教授得肖老师老在草坪上标准的为我们边讲解边示范，真正做到了身正为范。另外，肖老师的理论与实

际相联系的教学方法给予我颇多启迪。

此次培训让我受益匪浅，让我知道了足球训练首先从自身做起，要持之以恒。然后对运动员进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前德江县对于足球的运动的发展状况有了新的认识，目前德江县足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够高，现在各乡镇学校正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。

l、社区干部要按时上下班，因病、因事需请假的，需在离开工作岗位前办理请假手续，并妥善安排并交接好工作，确保工作不脱节、不贻误。假期结束后必须于当日向批假者及登记备案部门办理销假手续。

2.干部请假一天以内由社区便民服务中心主任准假，请假两天以上报请丹州，由主任准假，请假报告全部进行登记备案。

3、社区值日值班人员要严格做好社区工作人员的每日签到和外出登记工作，值班结束后次日须将每日签到表和外出登记表交给社区办公室，每月1日社区办公室将月考勤统计情况报给社区便民服务中心主任，此考勤统计结果作为考评社区干部的重要依据。

4、一年内，社区全体工作人员请事假累计不得超过30天，连续事假超过15天或累计超过30天的，取消当年评优、称职(合格)档次。

5、社区工作人员未经组织批准，擅自离开工作岗位的，按旷工论处;虽经级织批准但逾期不归且未办理续假手续的，按旷工论处。旷工3天以下者，由便民服务中心主任进行批评教育;累计旷工5天以下者，进行训诫谈话并通报批评;累计旷工达到15天者，请示上级有关部门予以处理。

6、上班时间不得外出办私事，如须因公外出，应向社区便民服务中心主任说明情况，并做好外出登记。

7、按要求准时参加的各类会议，不得无故缺席、不得提前退席。有事不能参加会议的要提前向会议组织者请假，否则视为旷工。

8、节假日远离县城必须请假，联系不到按旷工处理。

9、不严格执行规定，报上级纪委进行问责。造成工作失误引起居民矛盾的造成居民损失及恶劣影响的将追究相应的责任。

1.您成长的助力就是我们发展的动力

2.诚信为本，追求卓越，互利共赢

3.诚信、团体、创新、服务

4.诚信为本，贴心服务

5.眼睛盯着市场 诚实守信;功夫下在现场 实事求是

6.客户第一，诚信为本

7.诚实 诚心 诚意

8.诚融天下资，信守千金诺

9.诚信守法、稳健经营

10.诚信正直，以人为本，团队协作，持续增长

11.诚信守法、稳健经营、互利互惠、务实创新

12.真求实，高效高质

13.以绩效为导向促管理到位

14.亲历亲为为亲人、全程全面全满意

15.专业、专心、诚心

16.诚心诚信、同心同行

17.你有难我伸手，肩并肩向前走

18.贴心、贴近、及时、周到

19.以服务求生存，以质量求发展

20.关注客户需求，追求客户满意。

21.诚信务实同心进取跨越颠峰

22.人的差异化管理的标准化

23.观念决定思路，思路决定出路

24.同建和谐，实现共赢

25.专业专助，全新服务

26.以人为本，互助互利

27.信用为本，客户至上，真诚沟通，平等用心

28.只有不完美的服务，没有挑剔的客户

29.立足产品，打造精品

30.用心服务，尽善尽美。始于用户需求，终于用户满意

31.追求客户满意，提供人性化服务

32.以市场为航标、以客户为中心

33.规范、务实、勤奋、微笑

34.全程服务、全员跟进

35.竭尽所能、有始有终 客户至上，细心呵护全程满意

36.专业、诚信、高效、细致、周到、认真、有始有终

37.专业细致、热情周到、诚信服务、一切以客户为中心

38.服务质量在我手中，顾客满意在我心中

39.贴心的服务、诚心的交流

40.您的需要，就是我们工作的方向;您的满意，就是我们前进的动力

41.态度书写一切，细节决定成败

42.品质服务、无尽追求

43.诚信为立足之本 创新为生存之源 服务为永恒的主题

44.真诚服务、共谋发展

45.优先 务实 高效 守信

46.想用户所想 急用户所急 立足金融 服务市场

47.用心服务，尽善尽美，悉查客户需求，超越客户期待

48.以客户为中心，视服务为生命

49.诚信立业、勤勉立身

50.自豪源于信赖、发展始于诚信

1、积厚德，存正心;乐敬业，诚为本。

2、赢道义，勿自矜;吃些亏，忌怨恨。

3、专业进取，尊爱至诚，锲而不舍。

4、海纳百川，厚积薄发(白沙)。

5、入角色，融团队;坚誓愿，志高远。

6、小企业做事，大企业做人。

7、不学习的人，实际上是在先择落后。

8、沟通从心开始。

9、用积极的态度面对工作，工作就会积极地回报你。

10、星光溢彩映衬辉煌历程，明月流辉装点金色华诞。

11、以人为本，心德为先。

12、不学习的人，实际上是在先择落后(中兴)。

13、没有卖不出去的产品，只有卖不出产品的人。

14、以人为本，心德为先;谁有多高本领，就给谁搭建多大舞台;谁有多大贡献，就给谁多少因报(新飞)。

15、团队，就是能够和他人协调来共同承担责任。

16、承光荣传统，展辉煌成就，扬株机精神，创世纪伟业。

17、海航员工训条(海南航空)。

18、资源是会枯竭的，惟有文化生生不息(华为)。

19、离恶友，甘淡泊;忍人辱，达道理。

20、创新，就是任何工作都要追求最佳水平。

21、沟通从心开始(中国移动)。

22、做人不要太认真，做事一定要认真。

23、敬业，就是愿意承担责任和有能力承担责任。

24、心有多大，舞台就有多大。

25、胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才(海信)。

26、坚持诚信、注重业绩、渴望变革。

27、敬业团队创新(TCL)。

28、坚持诚信注重业绩渴望变革(GE)。

29、小企业做事，大企业做人;大事讲原则，小事讲风格;只有不想干的事，没有干不成的事(天士力)。

30、奋力拼搏、精益求精，为铁路跨越式发展增光添彩。

31、大事讲原则，小事讲风格。

32、要改变命运，首先改变自己。

33、胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才。

34、享受工作带来的荣誉和收入，就要承担相应的责任和委屈。

35、凡是容易做到的事情，收入都比较低。

36、为交流学习共享知识中好(华为)。

37、市场不同情弱者，不突破创新只有出局。

38、讲学习，敬师长;不夸能，勤精进。

39、不为失败找理由，当为成功找方法。

40、永远战战兢兢，永远如履薄冰。

《语文课程标准》中的有关阅读的要求：学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，从中获得有益启示，品味作品中富有表现力的语言，再结合学生的身心特点，本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，课堂设计以学生自主探究为主，教师点拨为辅，真正让学生体会作品的意义，并能联系生活实际，提高对文学作品的鉴赏能力。

说教学目标：新教材强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;注重培养创造精神，提高文化品位和思想教育。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：

1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言，学习通过几个生活片断表现人物的方法。

2、通过探究法、品读法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高对生活和社会的思考能力

3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦，以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。

说教学重点：分析人物形象，体会老王及作者双方的“善”，把握文章主旨。

说教学方法：陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛;其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学习。

学习《幼儿教育新理念》感受颇深。作为一个新世纪的教师，我深深地认识到学习教育理论、更新教育理念的必要性。社会赋予我们的教育的使命、是授予我们更多的责任和权利，提出更高的要求和期望。而我们应该以新世纪的教育事业发展为动力，以先进的、代表新时代的现代教育理论为指导，才能使我们在紧张而繁忙的工作中认清改革的方向、与时俱进。

通过对有关教育教学理论的学习，让我感到学习是认识自我和提高自我的一种最好途径;学习，能了解更多的知识;学习，才能适应时代，也能改造自我的世界观、更新教育理念和开拓思路、创造业绩而发展。

教育的核心和本质是育人。育人的内涵是：教师对幼儿的爱心和关心，让幼儿学会做人，学会认知，学会创造。因此，教师要进行新的教育理念的学习，才能在教育思想中，树立远大的理想，用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响幼儿、去适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新教育教学观念。在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心学习，博采众长，在教学中不断摸索，逐步形成完整有效的教学方法。自古云：学海无边，教无定法，实践和效果才是真理。所以,只有不断学习、思考、实践、研究，才能不断发展，才能促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自己的全面素质，促使我们更加奋发努力地探索和追求，在实践中担负起教育的重任，认真负责地在教育线上走下去。

人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在崎岖山路上行走过的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的经历，才会有丰富的经验。才能获得巨大的成就、实现自己的人生梦想。在我国基础教育面临着前所未有的来自国内外的传统与现代的挑战面前，我深感自己与时代相差甚远，仍需继续学习，矢志不渝地去探求，大胆实践，在开拓前进中不断去锻炼，提高自己的综合素质和创新实践的能力，始终牢记“学高为师，德高为范”的座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照幼儿园管理规范对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个让幼儿与家长尊重的教育者。要达到这个目标，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个合格的教师!

总而言之，教师的创造性是教师应该树立创造性的教育思想、创造教学的能力和具体的创造实践有机的结合起来，才能使幼儿的创造潜能更好地发挥出来。现代教育对教师自身的素质提出了更高的要求。教师应具有与时代精神相符的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性。还要有对教育事业心的热爱和博大的胸怀，对下一代成长的关怀和敬业奉献的崇高精神。良好的学习习惯，是提高自身素质和发展的本钱。

我有幸拜读了袁振国先生编写的《教育新理论》这本书。这本书阐述了：作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论，转换哪些旧观念。在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转换教育思想、更新教育观念方面应如何去做? 在阅读中给我启发最深的是“开发数学教育”这一章，可能这与我任教的科目有关吧，书中阐述道：自然科学是对自然现象本身客观规律的揭示，从这个意义上说，科学的本质是发现，而数学是人们为建立自然和社会现象的主人联系，从这个意义上说，数学的本质是发明，是主观建构。 说实在的，数学其实是一种工具，是一种将自然、社会运动现象法则化、简约华的工具。

数学本身是人为的，是开放的，是丰富多采的，一句话，数学是为人所用的，然而不幸的是，由于教育竞争的压力，由于“应试教育”的扭曲，在我们的数学教育中，数学变成封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具，特别是成了寻求唯一答案的工具， 书中一句句的论述，一个个事例生动地告诉我们，不同的教育观念，不同的思想方法会有不同的教学思路和教学方法，学生会有不同的发展结果。教学的开放首先需要思想的开放。

为了培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]更好地应对社会生活的能力，为了更有效地培养学生[此文转于斐斐课件园的创造性，我们需要更开放的数学教育。

1、生态与文明携手，和谐与城市同行

2、参与绿色行动，保护美丽家园。

3、看，蓝色的地球多美呀。千万不要让她变成单调的黄色。

4、让地球远离污染 让绿色走进家园

5、我是一朵花，请爱我，别采我。

6、从自己做起，爱护我们的家园。

7、同在蓝天下，共享美好家园。

8、追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任

9、保护环境是责任，建设生态是美德。

10、蓝天之下你我他 优美环境靠大家

11、农业原生态、工业可循环、服务业可持续。

12、保护环境 重在参与 贵在行动

13、发展生态经济，保护生态环境，培育生态文化。

14、花儿开得美，大家来欣赏。

15、人人爱心献环保，明天生活更美好

16、人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存。

17、保护水环境 节约水资源

18、城市绿化要坚持美化环境和生态功能相结合

19、地球是我家，共同保护她。

20、退耕还林还草，保护生态环境。

21、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。

22、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护

23、人人关心环境质量 人人参与环境保护

24、只有服从大自然，才能战胜大自然。

25、有品质才有市场，有改善才有进步。

全面小康的蓝图业已绘就，民族振兴的号角再次吹响。刚刚闭幕的党的xx届五中全会，是实现转型升级发展的一次关键性会议，也是实现我们党第一个百年奋斗目标的又一次总部署、总动员，深刻反映了改革发展的趋势和要求，综合考虑了国际国内的形势和条件，切实回应了人民群众的诉求和期盼，为未来五年中国的发展描绘了宏伟蓝图。

如果说三中全会聚焦深化改革，四中全会关注依法治国，那么五中全会则是着力全面规划，强调牢固树立并切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。全会期间，在关于《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)的说明中指出，这五大发展理念，是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，也是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现，反映出我们党对我国发展规律的新认识。

坚持创新、协调、绿色、开放、共享这五大发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革，具有重大现实意义和深远历史意义。五大理念统一于发展之中，又各有侧重，形成了指导新一轮发展的相对完整的战略思想体系。

创新是驱动发展的强大动力，是推动一个国家和民族向前发展的重要力量。强调：“实施创新驱动发展战略决定着中华民族前途命运。全党全社会都要充分认识科技创新的巨大作用，敏锐把握世界科技创新发展趋势。”坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新;就是要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱;就是要营造大众创业、万众创新的政策和制度环境，不断激发全社会的创新活力和创造潜能。

协调是可持续发展的内在要求，着力于解决发展的不平衡性，增强发展的整体性。强调，“注重发展的统筹和协调。唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，事物及事物各要素之间相互影响、相互制约，整个世界是相互联系的整体，也是相互作用的系统。它要求我们必须从客观事物的内在联系去把握事物，去认识问题，去处理问题。城乡联系、区域联系、经济与社会的联系、人与自然的联系、国内发展与对外开放的联系，都是客观存在的。如果我们违背联系的普遍性和客观性，不注意协调好它们之间的关系，就会顾此失彼，导致发展失衡。”坚持协调发展，必须综合处理各方面关系，做好补齐短板的大文章，规避“木桶效应”，增强“协同效应”。实现协调发展，要从区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展、经济建设和国防建设融合发展四个方面推动。

绿色是进一步实现跨越发展的前提条件，是人民对美好生活追求的重要体现。坚持绿色发展，就是要建设环境友好型社会，循环发展、低碳发展、节约发展、清洁发展，降低能耗和物耗，保护和修复生态;就是要为人民提供更多优质生态产品，推动形成绿色发展方式和生活方式，促进人与自然和谐共生。指出，建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。只有坚持绿色发展，我国经济社会的可持续发展才有依托，人民群众的健康生活才有保障。

开放是国家繁荣发展的必经之路，也是我国迈向民族复兴的必然选择。指出，不断扩大对外开放、提高对外开放水平，以开放促改革、促发展，是我国发展不断取得新成就的重要法宝。坚持开放发展，就是要坚持对外开放的基本国策，奉行互利共赢的开放战略，深化人文交流，完善对外开放区域布局、对外贸易布局、投资布局，以扩大开放带动创新、推动改革、促进发展。完善对外开放战略布局，形成对外开放新体制，推进“一带一路”建设，深化内地和港澳、大陆和中国台湾地区合作发展，积极参与全球经济治理，积极承担国际责任和义务，将进一步提升开放发展水平，形成深度融合的互利合作格局。

共享是发展的目的和归宿，是中国特色社会主义的本质要求。《建议》将共享列入五大发展理念当中，深刻表明中国的改革发展，始终没有忘记最广大群众的利益，始终把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。坚持共享发展，就必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。正如所说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”

可以说，创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，这五大发展理念必将在战略层面对我国经济社会全面发展产生新的驱动力，是如期全面建成小康社会的重要保障，也将是实现“两个一百年”奋斗目标的强大引擎。

复习是强化和巩固记忆、防止遗忘的主要途径，是人们获取知识和技能必不可少的手段。本节课复习的内容是长度单位及角的初步认识。根据《数学课程标准》的要求及学情实际，本节课的复习主要是结合教材习题有序地进行。

1．复习长度单位知识时，首先结合习题引导学生复习长度单位，然后通过举例、示范等帮助学生进一步建立1厘米和1米的长度表象，最后通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生对用尺子测量物体长度的方法及对线段的含义的掌握和理解。

2．复习角的知识时，有效地利用教材呈现的锐角、直角和钝角的情境图进行复习，使学生对角的含义、角的分类、画角等内容有更深入的了解，为以后的学习奠定基础。

教师准备ppt课件一支铅笔

学生准备尺子

⊙整理复习

1．复习“长度单位”的知识。

(1)复习厘米、米及二者之间的关系。

①课件出示：测量较短物体的长度时，用()作单位；测量较长物体的长度或较长的距离时，用()作单位。

②举例说明1厘米，1米各有多长。

(食指宽约1厘米，小明高约1米)

③复习厘米与米之间的关系。

1米＝()厘米

(2)复习用尺子测量物体长度的方法。

出示一支铅笔，提问：如何测量一支铅笔的长度？

(把尺子的刻度0对准铅笔的一端，将铅笔紧靠尺子放置，看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几铅笔的长度就是几厘米)

2．复习“线段”的知识。

(1)复习线段的含义。

提问：什么样的线叫线段？

(直的，可以量出长度)

(2)复习线段的测量方法。

①课件出示：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里。

②估计、测量、汇报。

(估计第一条线段长3厘米，实际长4厘米；估计第二条线段长7厘米，实际长8厘米)

(3)复习线段的画法。

①提问：怎样画规定长度的线段？

(从尺子的刻度0开始画起，沿着尺子，是几厘米长的线段，就画到尺子上刻度几的地方)

②操作：画一条长3厘米的线段。

(学生自主画线段)

3．复习“角的初步认识”的知识。

(1)复习角的组成。

(角是由一个顶点和两条边组成的)

(2)复习角的画法。

(从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角)

(3)复习角的各部分名称。

(4)复习学过的三种角。

①课件出示图形，学生指认并说出各种角的特点。

(第一个角是锐角，第二个角是直角，第三个角是钝角。生活中和三角尺上的直角相同的角就是直角，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角)②画一画学过的三种角。

课件出示：以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角和钝角。

1、认识“司、跌”等5个生字，会写“司、登”等7个生字。

2、能正确地朗读课文，背诵课文。

3、能借助注释、插图等方法理解课文的意思，并用自己的讲故事，感受司马光的优秀品质。

4、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文言文的意思，能用自己的话讲述这个故事。

教师准备：课件。

1课时

一、导入新课，揭示课题

1、以歌曲《司马光砸缸》激趣，接着介绍故事出处；复习文言警句，为学文做准备。

2、板书课题，指导书写“司”字。

3、交流复姓。

二、读准字音，读出韵味

1、读准字音。

（1）指名读课文，相机指导学生读准字音，读通句子。

（2）学生明确多音字“没”在文中的读音，并学会根据字义选择正确的读音。

2、读出节奏、韵味。

（1）教师范读，强调停顿，做到“声断气连”。学生跟读，读出文章的节奏、韵味。

（2）学生自由练读，体会文章内在的逻辑停顿。

（3）教师指名朗读，相机指导停顿要自然。

三、读懂意思，读出思考

1、方法迁移，自主学习。

（1）学生交流总结理解古诗常用的方法：借助注释理解、借助插图理解。

（2）学生根据学习提示初步理解文言文。

2、合作学习，交流解疑。

（1）学生带着理解或疑问，根据学习提示进行合作学习。

（2）学生合作学习，教师巡视、指导。

3、全班交流，相机指导。

（1）群儿戏于庭

①教师提示，“于”可以理解为在。

②学生仿说。孩子们还会在庭院里干什么呢？可以怎么说？

（2）“瓮”与“缸”。

图片对比区别“瓮”与“缸”。

（3）“跌”与“登”

①学生找出这句话中与足有关的动作词。

②运用拆字法理解“跌”。“跌”是一个“足”加“失”组成的，那怎么理解它呢？（失足）

③通过字理识记、理解“登”。

④利用写字歌，指导书写“登”。

⑤指导朗读，读出当时情况的紧急。

（4）众皆弃去

如果你的朋友遇到危险，你会怎么做？那文中的小朋友离开去干什么了？这句话还可以怎么解释呢？（大家都被吓坏了，连忙离开跑去找大人帮忙。）

教师小结：理解文言文的时候，可以结合生活实际添加自己合理的理解。

（5）光持石击瓮破之

①情境表演，加深理解。

②运用联系上下文的方法，理解“之”。

4、交流表达，感受人物品质。

落水的孩子获救了，你觉得司马光是个什么样的人呢？

四、走近古文，发展语言

1、文白对读，体会文言文特点。

（1）出示古今文章，师生文白对读。

（2）交流、总结文言文的.重要特点：言简义丰。

（3）学生朗读无标点、竖排版的课文，深化理解。

2、角色体验，灵活讲故事。

（1）你们能把这个故事讲给爷爷奶奶听吗？

（2）如果要把它讲给弟弟妹妹，你会用什么形式讲呢？

（3）如果你穿越时空，回到了古代的私塾，给讲课的老先生讲这个故事，又该怎样讲呢？

教师提示：给不同的人讲述，可以采用不同的形式。

五、丰满形象，延伸课外

司马光七岁砸瓮；十二岁斩杀巨蟒；二十岁时考中进士，从此便开始步入仕途。后来成为了北宋时候著名的史学家、政治家、文学家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。如果你想知道更多司马光的故事，可以读一读白话文版本的《宋史·司马光传》。如果通过今天的学习，你喜欢上了文言文，可以读一读南朝刘义庆的《世说新语》，书中有中两千多个有趣、充满智慧的文言小故事，书中有原文，有注释，相信你们能读懂它们，也会喜欢它们。

六、板书设计

24、司马光文言文

借助注释借助插图

机智勇敢沉着冷静

义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96—98页

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。

理解“凑十法”的思维过程。

实物投影、投影片、小棒18根

每人准备小棒18根

一、激发兴趣，复习铺垫

1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）

2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）

二、自主尝试，探究算法

（知识与能力、过程与方法、情感与态度）

1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。

2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。

3、能用自己的.语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。

在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”

体验“凑十法”的优越性

（师、生）多媒体课件

教学环节与时间师生互动流程 思考与调整

一、猜数激趣，引入课题

二、体验9加几的算法

三、用自己最喜欢的方法口算

1、出示p90 第一题

（1）出示左边一幅图，让学生看一眼。，

①生猜：感觉有多少人？

②生数

（2）看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？

义务教育课程标准实验教科书江苏（国标）四年级数学下册第22——24页《三角形的认识》

1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历三角形的认识过程，并认识三角形各部分名称。

2．明白三角形三条边的长度关系，感受到三角形两边之和大于第三边。

3．感受三角形的底和高，并能正确测量底和高。

4．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。

理解三角形的特性；掌握三角形三边关系定理。

理解三角形高和底的含义，会在三角形内测量底和高。

多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角形

一、联系实际，引出课题感知三角形

1．出示一条红领巾让学生说说有什么特征？

(是三角形，有三条边，三个角)

教师小结：同学们说得都对红领巾的形状就是三角形。今天我们就一起来学习三角形，认识三角形的基本特征。

2．学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。

3．教师展示三角形在生活中应用的图片。

谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）

二、动手操作，探索新知

1．动手制作三角形，概括三角形定义。

（1）学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。）

（2）学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。

（3）观察思考：这些三角形有什么相同地方？

（4）认识三角形组成，初步概括三角形定义。

（5）教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨论，正确概括出三角形定义。

归纳并板书：

相同点：都有有三条边，三个角，三个顶点。

不同点：角的大小不相同，边的长短不相等。

（6）完成“想想做做”1，学生画好后，说说三角形的特征。

2.教学例题。

（1）任意选三根小棒能围成一个三角形吗？

学生先猜。

教师：光猜可不行，知识是科学,咱们来动手围一围。

学生动手围，集体交流：有的能围成，有的不能围成。

教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下。

同时板贴：能围成三角形不能围成三角形

教师小结：随意的给你三根小棒，有的时候能围成一个三角形，有的时候不能围成一个三角形。看来呀，咱们考虑问题的时候要全面、周到。

提出问题：那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢?

引导学生明白:跟三角形的边有关系。

教师：对，三角形的边有什么样的关系呢？

（2）．动手操作。

电脑出示：现有两根小棒，一根长4厘米，一根长6厘米，再配一根多长的小棒，就能围成一个三角形？

教师说明操作要求，学生活动，教师巡视指导。

教师：下面就请同学们来汇报一下你的操作结果。

请不同的学生汇报，教师及时点评。

[设计意图：既然已经知道能否围成一个三角形，与三角形的边有关系，所以教师先给出学生两根6厘米和4厘米的小棒，让学生通过动手操作得到，当第三边是几厘米的时候能围成三角形，直观明了，为后面的探究打好基础。]

（3）.集体探究。

第一层次：发现不能围成的原因。

①教师:同学们通过动手实践,发现１厘米的小棒不能围,确定吗？咱们再来验证一下。

课件演示：当三根小棒分别是1厘米、4厘米和6厘米的时候，围不成三角形。

教师：为什么围不成？你会用一个数学关系式表示出它们的关系吗？

引导学生得出：1+4

②教师：下面我们再来验证一下2厘米。课件演示。

教师：你发现了什么？会用一个数学关系式表示出它们的关系吗？

引导学生说出：2+4=6，所以不能围。

板书（补上小于等于号）：两边之和≤第三边不能围成三角形

[设计意图：学生已经有了操作的初步体验，但是不能围成的原因是什么，却还没有发现。这里，通过课件直观、生动的`演示和教师及时的启发、点拨，学生便会很快的发现不能围成三角形的原因了。]

第二个层次：猜想，初步得出三角形边的性质。

教师：两边之和小于或者等于第三边，不能围成三角形。同学们猜想一下，什么情况下能围成三角形呢？

学生猜出：两边之和大于第三边。

板贴：两边之和＞第三边能围成三角形？

同时，教师在旁边画上“？”

初步验证猜想：

教师：这个猜想对不对呢？这需要进行验证。看看这些能围成三角形的边，是不是具备这样的关系？

教师指着3厘米，问：当第三根小棒是3厘米的时候，谁能来说一说？

同时课件进行演示，得出：3+4>6。课件演示。

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸

活动过程：

一、谜语

耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小朋友听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音。

三、探索身体发出的声音

1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。

3、集体模仿示范的幼儿。

四、分组探索各种物体产生的声音

1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、各组找幼儿示范自己探索的结果。

3、集体模仿。

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。

六、延伸

教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

1、会认8个生字，理解课文中的生词，并能够恰当运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。标注自己喜欢的语句，并能够说出喜欢的理由。

3、初步感悟文中写景的方法。

在理解课文内容的基础上，有感情地的朗读。体会课文的写作方法，能够初步了解赏析的方法。

课件

一课时

（一）谈话导入，揭题

1、引入课题：这个单元的课文都是描写乡村生活的，上节课我们一同感受了乡下人家的独特和迷人。今天我们再去荷兰去体验一下，看看那里的乡村生活又是一番怎样的风景？

2、出示图片：你都看到了哪些荷兰的美景？

3、板书课题：牧场之国。学生齐读课题。

【设计意图：兴趣是最好的老师。为了激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、学会合作。我出示了相关的图片，这样不仅激起学生的学习兴趣，又能够激发对新知识学习、探究的热情，让学生在不知不觉的情况下进入下一个阶段的学习。同时引导学生进行句段训练，为理解课文打下基础，也能够训练学生的口头表达能力。】

（二）初读课文，识记生字、词

1、学生自由朗读课文

师：打开课文，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方要反复多读几遍。

2、在文中自由识记生字。

3、出示课文中的生字词，自由练习后指名领读。

镶嵌，骏马，牲畜，公爵，舒缓平稳，悠然自得，默默无言

膘肥体壮，仪态端庄，辽阔无垠

【设计意图：四年级的学生已经具备了自学的能力。但学生之间存在差异，在此环节中可以使各个水平的学生在读书方面落实到位。因此，在该环节中应该放手让学生自读课文，利用已学知识去初步理解课文。】

（三）再读课文，整体感知

1、指名读文，师生正音，并思考每个自然段的段意。

2、学生自由汇报，教师概括每段段意。

3、课件出示。

4、小组合作概括文章的主要内容。

5、教师小结。

【设计意图：对于中年级的学生来说概括课文的主要内容是一难点，学生往往分不清复述课文与之的不同之处。因此在学生能够概括每段段意的基础上，再概括文章的主要内容难度相对便降低了。在三人小组合作过程中，也给予后进生说话的机会和模仿的范例，提升答案的正确度。同时也在潜移默化地引导学生感悟概括主要内容的方法。】

（四）精读课文，细细体会

1、出示课文第一自然段。

荷兰，水之国，花之国，也是牧场之国。

a、学生齐读，通过读这一段你都知道了什么？

b、我们再来看看题目，作者是围绕着哪个方面来介绍荷兰的呢？

c、那这一段在文章中有什么作用？

【设计意图：了解作者的开头方式，整体把握文章的重点内容，也为后文的理解做好铺垫。并且了解文章的结构特点，为习作积累素材，打好基础。】

2、导学课文第二、三、四、五自然段。

a、出示自学提纲：

（1）、熟读课文第2、3、4、5自然段，画出你喜欢的语句？并把原因标注在旁边。

（2）、练习朗读这些语句。

（3）、小组三人交流。

3、自由汇报，重点句子加以讲读。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时，都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。

（2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。

（3）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。

（4）狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。

4、这些句子中作者运用了哪些修辞手法？有哪些好处呢？

5、指导朗读相应的语句。

a、个别读。

b、教师范读。

c、汇报读。

【设计意图：在学生有所感受的基础上在进行朗读指导，而且朗读对于中年级学生也是重要训练点，因此朗读训练呈阶梯式展开，使训练的目的性更加明确，进而达到更好的教学效果。】

6、从这些句子中你读出了什么？（动物们是自由的、荷兰的夜晚是宁静的）

7、教师板书。

8、你喜欢的句子中除了描写动物的，还有描写哪些方面的？（景色描写）

（五）、感悟写作特色、方法

1、请同学们再次浏览课文，思考：这篇文章的结构特点是什么？（总分）

2、每个自然段的结构特点呢？（有分、总还有总、分）

3、那我们在作文的过程中我们也可以采用这种结构特点，可以使文章的条理更加清晰。

4、指导学生学会选材，以及做到详略得当：荷兰的动物只有作者介绍的这几种吗？为什么作者只写了这几种动物呢？作者在描写的时候是如何分配的？

5、是呀！这些动物只是荷兰的代表：

当作者看得到多色的花牛在自由自在生活的时候，会情不自禁地赞叹道？“这就是真正的荷兰。”

当作者看到那成群的骏马在原野上驰骋时候，会情不自禁地赞叹道？（“这就是真正的荷兰。”）

当作者看到那成群的羊、猪、鸡时，会情不自禁地赞叹道？（“这就是真正的荷兰。”）

当作者感受到挤牛奶、运牛奶后宁静的夜晚时，会情不自禁地赞叹道？（“这就是真正的荷兰。”）

6、突破本课难点：思考：“这就是真正的荷兰”这句话一共出现了几次？（四次）

7、为什么会出现四次“这就是真正的荷兰”？

8、学生自由汇报，教师小结课件展示。

【设计意图：在小学阶段，要充分利用文本中的优美篇章进行写作指导，以便学生真正做到学以致用。】

（六）、小结

今天我们一同领略了荷兰的乡间风光，感受到了自由的气息，享受了安静的夜晚。同时也了解到了作者的写作特色和方法，希望我们也可以用笔记录下我们所见到迷人景色。

22、牧场之国

多色的花牛

成群的骏马，自由

这就是真正的荷兰

羊、猪、鸡群，安静

挤牛奶、运牛奶

服务理念，指的是在各行各业中商家提供服务中坚持的一种理念。服务产品同其他有形产品一样，也强调产品要能满足不同的消费者需求。下面是小编整理的服务理念口号（精选200条），仅供参考，欢迎大家阅读。

1、待人热情，办公快捷，服务主动，答复满意。

2、服务只有起点，满意没有终点。

3、礼貌待人，微笑待人，真诚待人。

4、以服务为基础，以质量为生存，以科技求发展。

5、理由少一点，做事多一点。

6、抱怨事件速处理，客户满意又欢喜。

7、合作银行手牵手，服务城乡心连心。

8、敬业、诚信、关爱、助人是我们的理念。

9、我面带笑容，因为我热爱工作。

10、服务创造价值，服务赢得尊重，服务打造品牌。

11、诚以远，心为近。

12、立安思危，创优求存。

13、至真至诚，相伴一生。

14、我服装整洁，因为是专业服务。

15、今日的事，立刻去做；明天的事，准备去做。

16、不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。

17、顾客满意是我们永远不变的宗旨。

18、客户满意是检验我们工作的唯一标准。

19、服务理念——微笑，速度，诚信，技巧，专业。

20、用心才能创新，竞争才能发展。

21、服务全天候。

22、用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。

23、五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。

24、服务仅有更好，没有最好；满意仅有起点，没有终点。

25、用心做事，舍弃得失。

26、品质至上，服务至诚。

27、理由少一点，做事多一点。

28、和传统的昨日告别，向规范的未来迈进。

29、用心每一天，伴你每一步。

30、礼貌待人，微笑待人，真诚待人。

31、与您走得更近，让您走得更远。

32、我淡妆打扮，因为是基本礼貌。

33、品质保证，专业服务。

34、审批要有规有矩，服务要全心全意。

35、与您一同成长，伴您迈向辉煌。

36、卓优服务，一心为您。

37、诚信服务，用心品质！

38、服务精益求精，信誉尽善尽美。

39、顾客满意才是真的满意。

40、动作轻一点，嘴巴甜一点。

41、电力畅通，服务先行。

42、给你一个更好的世界。

43、用最优质的服务，暖更多人的心。

44、诚信赢得放心，服务成就卓越。

45、心服务，芯科技，信品质，星享受。

46、不绷紧质量的弦，弹不了市场的调。

47、优质灌溉，缔造将来。

48、有限电网，无限服务。

49、帮你把世界放在眼前！

50、专业专注，全新服务。

51、我们用心的服务，体此刻这三个词上‘真诚优质方便’。

52、质量是成功的伙伴，贯标的质量的保障。

53、你使用放心我们努力用心。

54、我们的策略是：以质量取胜。

55、我充满自信，因为我做得最棒。

56、客户至上，用心服务。

57、关注城市发展，关心企业成长，关爱市民生活。

58、服务到家到位是质量的生命线。

59、优秀的团队专业的服务。

60、重视合同，确保质量：准时交付，严守承诺。

61、顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。

62、专业专注，全新服务。

63、我乐于助人，因为客人是朋友。

64、客户至上，服务周到；质量第一，科技领先

65、电力有价，服务无价。

66、优秀的团队专业的服务。

67、在你身边，为你理财。

68、品质是先锋，服务是保障，诚信是核心。

69、与您携手，开创未来！

70、您的满意是我们存在的意义。

71、懂您所需，供您所求！

72、爱岗敬业，求实创新，用心服务，勇争一流。

73、网罗四方佳品，献你卓越服务。

74、与您携手，创造可能！

75、真诚服务，用心创造。

76、与您携手，创造奇迹！

77、你因我而便捷，我因你而发展。

78、今日看客，明日买主。

79、我淡妆打扮，因为是基本礼貌。

80、客户的满意是我们最大的福祉。

81、服务无小事，用户是第一。

82、脑筋活一点，效率高一点。

83、以人才和技术为基础，创造最佳产品和服务。

84、独特视角，引领潮流，卓越品质，挚诚服务。

85、宁愿事前检查，不可事后返工。

86、传播健康理念，创造完美人生。

87、有事您开口。

88、精诚致尚，品益质优，全心全意。

89、生产再忙，莫忘质量。

90、大浪淘沙，选出精品，只为把最好的送到顾客身边。

91、客户至上，用心服务。

92、市场是企业的方向，质量是企业的生命。

93、高质量服务，高技术创新，高速度发展。

94、关于服务，我们只想从心开始。

95、转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。

96、不变的承诺，永远的服务。

97、爱岗敬业、开拓进取、创新服务、放眼未来。

98、整理整顿做得好，工作效率步步高。

99、服务，我们更用心！

100、不要问企业为你做了什么，而要问你为企业做了什么。

101、以诚信赢得客户，以服务成就卓越。

102、我服装整洁，因为是专业服务。

103、极致体验，各得其所。

104、制造须靠低成本，竞争依靠高品质。

105、诚信谋划、依法管理、以人为本、办事至上。

106、开拓，创新，立足市场求发展；优质，高效，用心服务为用户。

107、顾客是我们的上帝，品质是上帝的需求。

108、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

109、为您所思，尽我所能。

110、家事急事难事烦心事，事事我关心。

111、服务顾客，赢得顾客，留住顾客。

112、树立一种优质形象：优质服务是生命，企业满意是目的。

113、降低成本，提高服务，一次成交终生朋友。

114、客户至上，服务周到；质量第一，科技领先。

115、服务仅有更好，没有最好；满意仅有起点，没有终点。

116、您使用放心，我们努力用心。

117、天天处理，天天整合，天天清扫，天天规范，天天检查，天天改善。

118、人的本事是有限的，而人的努力是无限的。

119、优患图自强，荣誉思奋进。

120、企业发展，服务为本；优质服务，诚信为本。

121、客户至上、用心服务。

122、专业的服务，专业的职业素养，打造中国一流的电子商务企业。

123、语言到位，微笑到位，卫生到位，设备到位。

124、更近距离，更好服务。

125、脾气小一点，度量大一点。

126、用心做服务，以德促合作。

127、立安思危，创优求存。

128、充分理解客人的需求。

129、换位思考，感悟客户需求；主动服务，超越客户期待。

130、用心服务，客户至上！

131、礼貌待人，微笑待人，真诚待人。

132、宁肯自我千辛万苦，不让用户一时为难。

133、客户至上，技术争先，团结协作，求真务实。

134、恪守并践行一个最朴实的理念——为人民服务。

135、服务仅有更好，没有最好；满意仅有起点，没有终点。

136、仅有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。

137、客户想到的我们要做到，客户没有想到的我们也要做到。

138、靠质优树信誉，靠价廉占市场，靠服务塑形象，靠管理创效益。

139、贯标出质量，认证树形象。

140、产品的品牌就是品质的象征。

141、我们的服务不仅仅是售后的，而是全程的，服务的观念贯穿到电力生产的各个环节。

142、提高售后服务质量，提升客户满意程度。

143、市场竞争不一样情弱者，不创新突破仅有出局。

144、爱岗敬业，开拓进取，创新服务，放眼未来。

145、客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺。

146、企业和市场同步，管理与世界接轨。

147、质量是第一竞争力。

148、建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。

149、服务理念，一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户。

150、我面带笑容，因为我热爱工作。

151、助推中小，惠泽万家。

152、微笑是最具振撼力的语言，是人与人之间沟通的桥梁。

153、专注于心，执着于行。

154、用心才能创新，竞争才能发展。

155、兢兢业业地为客户提供面的信息咨询。

156、弘扬中华文化，成就世纪梦想。

157、管理坚持正常化，日常化，习惯化，自然化，真实化，能提升自我品质与效率。

158、服务到家到位是质量的生命线。

159、理由少一点做事多一点。

160、我面带笑容，因为我热爱工作。

161、对客人细心服务；对客人耐心服务；对客人真心服务；对客人热心服务；对客人诚心服务。

162、质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟。

163、筑质量大堤，迎世纪挑战。

164、服务无小事，用户是第一。

165、我们的百般努力只为您的到来而特别奉献！

166、服务顾客，赢得顾客，留住顾客。

167、更全面的信息，更贴心的服务，让您购房不再烦恼。

168、高效率，高服务，高理念，追求颠峰生活。

169、不仅要走自己的路，还要走别人的路。让自己越走越宽，让别人无路可走。

170、当客户为家人，只荐最适合的。

171、放心的服务质量和你全程相伴。

172、优化以双赢为目的，精诚合作共同发展

173、用我们的细心，精心，用心，换来客户的称心！

174、持信以恒，善贷且成。

175、汇集未来，通畅生活，万分准备，百思特为您效劳。

176、真诚服务，百姓放心。

177、质量出效益，点滴成江河。

178、需求细节就在我手心！

179、以用户为中心，以领导为核心，以自己为信心。

180、客户的满意源于我们专注的服务。

181、没有最好的，只有更好的。

182、助推中小，惠泽万家。

183、真诚服务，百姓放心。

184、我充满自信，因为我做得最棒。

185、办实事，求实效，创一流服务品牌，树完美企业形象。

186、你用电，我用心。

187、我服装整洁，因为是专业服务。

188、在你身边，为你理财。

189、共赢共精彩，创新创未来。

190、我乐于助人，因为客人是朋友。

191、与您一同成长，伴您迈向辉煌。

192、微笑多一点说话轻一点；脾气小一点度量大一点；动作轻一点嘴巴甜一点；理由少一点做事多一点；脑筋活一点效率高一点。

193、质量是企业的生命。

194、你的满意，我的追求。

195、今日看客，明日买主。

196、海纳百川，诚信未来。

197、顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求。

198、心向上，诚致远。

199、待人热情，办公快捷，服务主动，答复满意。

200、一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户。

1、日出东方，盈满天下。

2、贷款高效率，存款高收益。

3、新东盈，兴村镇。

4、东盈农商，惠农兴商。

5、村镇的银行，共“盈”的希望。

6、致富希望，铸造辉煌。

7、普惠大众，十年情浓。

8、匠心铸精品，诚心惠农商。

9、小小钱袋，大利好贷。

10、情·系东盈，心·连农商。

11、村为本，镇融情，行立信。

12、惠农兴商，“盈”领梦想。

13、东盈银行，用心领航。

14、服务村镇，筑梦东盈。

15、新兴向“东”十载，“盈”领三农未来。

16、信立农商，情融东盈。

17、在身边“财”方便——东盈村镇银行。

18、旭日东升，共盈未来。

19、存款收益高，贷款快又好。

20、惠农惠民，更近更亲。

21、东·方风来好，盈·得十方利。

22、泽商惠农，一融俱荣。

23、东盈村镇银行，利农惠商。

24、农情东盈，行稳致远。

25、东盈银行，融放光芒。

26、中小一家亲，东盈服务最用心。

27、东盈村镇银行，深情一如既往。

28、日出东方，盈无止境。

29、财来东盈，富足人生。

30、东惠万家，盈利兴农。

31、兴企“东”力大，惠农“盈”天下。

32、一卡在手，天下我有。

33、根植东莞，盈利于民——东盈村镇银行。

34、东风和煦，丰盈家园。

35、金融东盈十周年，志在千里永向前。

36、东旭之秩，盈世盛航。

37、致富能手，助人先锋。

38、东兴村镇，盈惠企（三）农。

39、东盈村镇行，名助快高强。

40、惠顾微企，服务三农。

41、贴心的服务，放心的银行。

42、兴农惠商，成就梦想。

43、东盈农商，钱程无量（钱景辉煌）。

44、东方日出，盈盈有余。

45、东西南北中，盈实惠三农。

46、东盈在手，买啥都有。

47、东盈村镇银行，都盈红利。

48、信立东盈，同心同行。

49、立足三农，服务贴心，服务民生。

50、有东盈，保共赢。

51、存款鼠标掀，贷款小学题。

52、惠农兴邦，爱满东盈。

53、兴农兴商，相知相伴。

54、惠农筑东盈，泽商赢未来。

55、心系村镇，情融百姓，爱筑东盈。

56、惠农兴商，筑梦东盈。

57、融资，融智，融天下——东盈村镇银行。

58、诚信东盈，合作共赢。

59、东盈村镇银行，更近、更亲、更贴心。

60、东盈，东盈，未来必赢。

61、东风送利，小贷助盈。

62、信立东盈，融通天下。

63、相知相伴，助力农商。

64、东盈银行，百姓信赖。

65、您的银行，我的力量。

66、新兴银行，“盈”领未来。

67、东诚致远，盈兴三农。

68、助农支企，十年如一。

69、惠农助“小微”，服务永相随。

70、理财东盈，兴商惠农。

71、微企三农，存贷双赢。

72、融通新兴，“盈”领未来。

73、农村城镇“金”管家——东盈村镇银行。

74、萨侬帮手，微企惠风。

75、普惠金融，服务三农。

76、十年同心同行，财富同创同赢。

77、一次选择，慧融一生。

78、东盈村镇银行，由新兴强强联手，更适合本地人的存贷款能手。

79、小财在于经营，大财在于东盈。