质量

工程名称：中国移动河南公司商丘分公司南京路生产调度楼配楼工程

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____年____月____日

质量是一个企业的根，只有大家一起来把质量搞好，才能让在根上面的树枝长得茂盛，企业才能长久发展下去，我们的产品才能在消费者的使用过程中得到好评，才能有品牌效应。五月份是公司的质量月，为有效地开展“质量月”活动，对质量月各项活动进行了全面的策划和布置，为扎实开展“质量月”活动奠定了基础。

进入“质量月”，公司积极组织开展“质量月”质量月活动。以提高“产品质量为主题，锻炼自己，提高自己，为进一步加强基层管理干部队伍的建设，打造一支强有力的执行者队伍，提高精细化管理的能力，以适应现代企业对基层管理者素质和能力的新要求。举办了个系列岗位技能培训，如后备检验员、后备工段长、后备计划员等使员工的岗位技能都得到了提高，还扎实推进人员质量意识的提高、质量管理工作的持续改进，最终保障产品实物质量。通过本次培训，学员们觉得受益匪浅，纷纷表示此次培训对提升技能很有帮助。今后一定要把所学知识运用到工作实践中，为公司贡献自己一份力量。

进入“质量月”，公司在四通阀焊接车间，举办了焊接手工焊质量技术比武活动。对活动进行了精心的策划，制定了质量技术比武实施计划，从零件加工进度、加工质量、操作规范化等方面开展评比，并根据零件实物质量、加工零件难易程度进行了综合考评，并要求通过比武活动确实起到学技术、重技术的目的。比武结束后，将按照考评结果对优胜者进行奖励。通过技术比武，不仅有力的促进了操作者提高技术水平、提高加工效率，也有效的促进了规范操作过程保质保量。

进入“质量月”，电慈阀事业部针对新进人员对质量知识不熟悉、对质量工作认识不深刻的现象，由质量处处长王丽红组织进行了质量知识培训，培训内容除了学习Q型质量知识外，还结合实际，就生产过程中应注意的事项，如严格按照工艺要求加工;生产过程的三不原则-----对不合格品不接受、不生产、不放过;生产过程如何做好零件的防护;如何做好工量器具、设备的维护保养;生产过程中的环境保持等等，并给大家强调，质量工作的基础是预防，要第一次就把事情做好;质量工作的重点是持续改进，对加工中的新方法、新建议，要大胆提出，同时，学习了以往生产过程中发生的一些案例，从以往发生的质量问题中总结经验，吸取教训。

通过学习，使大家进一步掌握了质量基本知识，明白了质量是加工出来的，而不是检验出来的，质量工作不是哪个部门或哪一个人的责任，而是所有人员的共同责任，每个人都要做好自己的本职工作，综合起来才能保证整个产品的质量。对大家在以后工作中如何做好本职岗位的质量工作将起到有力促进。

打出了自己的品牌，时刻牢记质量二字。对于存在问题要进一步提高认识，落实行动，在第一时间发现问题，把问题解决在形成过程中，赢得顾客的信赖，在市场上抢占先机。使三花品质跃上一个新台阶。

一、试卷评价

本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的本事，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的本事，能够说全面考查了学生的综合学习本事。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改善教学工作供给了宝贵的经验。

试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情景、基本技能的构成情景及对数学知识的灵活应用本事。

二、考试情景

六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平均分38.5分;优秀1人，优秀率2.1%;40分以下27人，差生率：58.2%。由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不梦想。

三、答题情景分析

第一大题，填空题。20%此题资料属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。可是大部分学生完成得不是很梦想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应当是稍微难一点，但同时也体现了学生分析本事的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻;而有些学生较粗心，把角算对了，但在确定三角形的类型时又错了。第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。

第二大题，确定题。5%大部分学生能较好地完成。错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。

第三大题，选择题。5%这道题共5小题，5分。错误最多的是第四题，这题涉及到工作效率的问题，是五年级的资料。部分学生想当然的认为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。

第四大题，计算题。32%学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情景，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算本事、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第(2)小题有些学生看到除号前后都是相同的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。解方程也不是很梦想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的本事，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题仅有几个别的学生能准确完成。(这种题型的题目已经讲过挺多了)

第五大题，操作题。11%此题分为三部分，主要考查学生的动手操作本事、空间观念和图形变换的空间想象本事。第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能掌握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。

第六大题，解决问题。25%应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第2、3、5题。第2题主要问题是因为计算的数比较大，最终的得数错了。第3题求圆环的面积，主要是学生的分析本事有限，不能准确的找出圆环中大圆的半径及小圆的半径，有的学生将题中的直径20当作半径来算，结果就错了。第5题是统计图，由于题目给出的是扇形统计图，及其中一个扇形表示的具体数据，要求学生求出其他相应的数据。半数学生第一部计算总人数是就出错了，从而导致后面的两题跟着出错，失分情景较为严重。

四、教学分析和教学提议

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情景上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情景，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算本事不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情景最不好，不仅仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题本事、分析本事有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。可是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。

3、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有很多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应当未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学必须要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中必须要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，并且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识构成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达本事，文字表述要准确、切中要害。异常指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算本事差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算本事、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

异常要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题本事的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些本事的培养，除了经过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自我的见解，分析自我的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮忙，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自我的方式去解决问题，发表自我的看法。及时地肯定他们的点滴提高，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自我去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们供给施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自我在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。

想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。

想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败!一个人最大的失败就是重复昨天的失败!一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!

想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：

1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了!只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。

3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行!我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数?没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生?

综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。想法之四：过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神!

提到过程考核奖，我有这么几点想法：

1、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的!

2、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微不足道!

3、过程考核奖虽然有限，但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可。

4、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想：干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。这个管理思想无可厚非!

5、出台过程考核奖的最终目的就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力，同舟共济!

想法之五：平时的考试成绩固然重要，还有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。我本人从教也有25年了，其中在射中任教长达20年，我知道该如何看待一个老师的考试成绩。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平时考得好不等于高考就考得好。总而言之，这个时候就给哪一位老师下结论，为时尚早!所以我要送大家两句话：

1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看!

2、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时!

想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲;另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评

价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。

(一)谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：

1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。

2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。

3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。

(二)谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：

1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。

2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。

3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：

①关起门来较真，走出门去叫好!

②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声!

③多个朋友多条路，多个对头多堵墙!

④与人为善真君子，化敌为友大丈夫!

我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。

甲方(卖方)： 乙方(买方)：

由甲方开发新建座落在 市 区(镇) 路(街)住宅工程第 单元、第 层 #住房 套的房地产(房屋建筑面积

平方米)出售给乙方。为加强商品住宅质量管理，确保商品住宅售后服务质量水平，维护商品住宅消费者合法权益，根据建设部建房[1998]102号《商品住宅实行住宅质量保证书和住宅使用说明书制度的规定》要求，如果商品住宅出售后在以下保修范围、保修期限内出现质量缺陷，由甲方履行保修义务，承担保修责任。

一、该工程在竣工验收时，经验收组评价其工程质量等级为

，且已办理竣工验收备案手续。在正常使用条件下地基基础工程和主体结构工程，按设计文件和有关规定该住宅的合理使用年限为

年，在正常合理使用的年限内出现危及结构安全的质量缺陷，由甲方履行保修义务、承担保修责任。

二、在正常使用情况下该商品住宅以下部位、部件的保修内容与保修期为：

1、 屋面墙面、地下室和厨房、厕所及卫生间地面、管道等防渗漏的保修期为5年;

2、

墙面、顶棚抹灰面脱落、地面找平基层或水泥砂浆面层空鼓开裂、大面积起砂等及门窗翘裂，五金件等零配件和卫生洁具不符合标准规定要求等引起的损坏，其保修期均为2年;

3、 供热、供冷系统和设备的保修期为2个采暖期、供冷期;

4、 灯具、电器开关和管道堵塞的质量保修期为半年，其他部位、部件的保修期为 1 年;

5、 该商品住宅售出后，由甲方委托的 物业管理公司负责维修处理;

6、 该商品住宅于 年 月

日由甲方交付乙方使用，交付时乙方对该住宅设备、设施的正常运行进行了认可。乙方验收后自行添置、改动的设施、设备，由乙方自行承担维修责任。保修期从竣工验收合格之日，即

年 月 日起计算。

三、在保修期内，因该住宅工程质量缺陷造成房屋所有人、使用人或者第三方人身、财产损害的，乙方可以向甲方提出赔偿要求，甲方向造成该商品住宅工程质量缺陷的责任方追偿。因保修不及时造成新的人身、财产损害，由造成拖延的责任方承担赔偿责任;因乙方使用不当，如擅自改动结构、设备位置的不当装修等，或等三方和不可抗力造成的质量缺陷，不属甲方保修范围。

甲方(章)： 乙方：

法定代表人： 法定代表人：

联系电话： 联系电话：

年 月 日 年 月 日

_市建筑工程质量监督站制

在本次期末检测中，五(3)班到考率100%，总分为3662分，平均成绩为91.56分，及格率为95%，优秀率为87.5%。

一、试卷分析及考试完成度分析：

试卷题型分析：

本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，贴合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学资料为范围，做到“三重”：(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重本事，包括识字写字本事、口语交际本事、阅读本事、写作本事。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的本事。同时题目类型新(以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如：“妙笔生花”、“阅读与应用”。)、活(考查实际运用本事，如：“用一句名言来激励自我”、“请默写五年级课本里你最喜欢的一首诗”等)。

试卷完成情景分析：

学生的掌握情景可分为三个层次，掌握较好的是“语言积累”部分和课本知识的传统题，即看拼音写词语、补充词语及句子、填关联词;其次是顺应《课程标准》要求的新型尝试题，即“用一句名言来激励自我”、“请默写五年级课本里你最喜欢的一首诗”、“写警示语”这样的考查教师“教”与学生“学”的新型运用创新题，此类题型少数几个学生得分率较低;三是一些分析运用本事题，即运用所学知识分析问题、解决问题的“阅读”、“作文”题。

二、题型具体分析：

“基础知识积累”部分：学生掌握得比较牢固，基础也比较扎实，基本上能到达教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。

“阅读与应用”部分：完成效果尚可，学少数生的感悟理解本事有必须的局限性，这说明注重学生感悟本事的培养十分重要。本卷在这一部分中突出了对词句段理解本事的测试，从词、句、段、篇四个方面的不一样角度检测了学生的小学语文基本功。

第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好!

第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对诗文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。所以教师在教学中应不断要求学生能口头，并且必须书面理解教材中的重点资料，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习，培养学生边读边想，提出问题的本事。

第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读本事(分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括本事尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种本事的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟资料。还应注重全体，异常是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应当十分注重学生课外知识的积累。

“习作表达”部分结果显示：大部分学生能围绕作文题目不拘形式地写下见闻和感受。语句基本通顺，资料具体，能正确使用标点符号。学生遣词造句的本事还比较有限，不能很好地运用自我平时积累的语言材料，具有新鲜感的词句并不多。所以经过分析，我们觉得应当这样做：

第一：作文教学应加强与课堂、生活的联系。平时应结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想像力。所以，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情景，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。而所有的训练，都必须与现实生活联系起来，才能让学生更容易理解。

第二、处理好自由作文和基本功的训练。自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进?这个问题一向困扰着我们。

可是，我查到了几点关于作文教学的经验，相信值得我们大家学习与思考：1、关注学生的亲身经历(学生的生活经历或由教师创设情境);2、积累(包括文字积累和视力积累);3、小练笔(读写结合;制定作文训练的序列，抓好基本功的训练);4、写作方法的指导。

困惑：新的语文教材，资料多，学习量大，有些学生学得很充分，能满足其学习需求;但还有相当数量的学生在要保证按时完成必须的教学资料的情景下，很难比较扎实地完成学习任务。一部分学生吃得饱，另一部分学生则消化不了，学生两极分化的现象比较明显。如何缩小两者间的差距，对于我们的课堂教学改革仍然是严峻的考验。

应对成绩，应对不足，我们学会了思考。在课堂教学改革的路上，还有许多工作要做，许多困难要解决。我要更加认真学习——提升自我，不断总结——完善自我，使自我在课改中逐渐成长起来。

同志们：

这次全市推进质量振兴暨商标战略实施工作会议，是工商质监部门管理权限下划市县分级管理之后，市委、市政府决定召开的一次十分重要的会议。会议的主要任务是贯彻落实市委六届六次全委扩大会议暨全市经济工作会议和省、市有关会议精神，总结2013年全市推进质量振兴和实施商标战略工作，安排部署今年工作任务。刚才，玉进、宏玮两位局长分别作了工作报告，在回顾总结2013年工作的基础上，对2014年工作进行了全面安排部署，我都同意，希望大家认真抓好贯彻落实。

下面，我就全市推进质量振兴和实施商标战略工作，讲三个方面的意见。

一、服务发展大局，全市推进质量振兴和实施商标战略工作取得显著成效

近年来,市委、市政府高度重视质量振兴和商标战略实施工作，认真贯彻国家和省上关于推进质量振兴和进一步做好“全国实施商标战略示范城市”建设一系列决策部署，着力提升产品质量、工程质量、服务质量和环境质量，狠抓商标培育、认定、运用、保护，全市质量振兴和商标战略实施工作取得了显著成效，质量工作稳步提升，品牌效应日益凸现，为促进全市经济社会转型跨越发展做出了积极贡献。

一是“品牌”建设工作机制不断完善。市、县区把推进质量振兴和实施商标战略工作作为推动地方经济科学发展的重要抓手，摆上重要位置，先后制定出台了一系列政策措施，完善了工作机制，积极培育创建驰名、著名、知名商标和地理标志证明商标，顺利完成了首届“政府质量奖”评审工作，调动了企业争创品牌和提升质量的积极性。天水星火机床有限责任公司荣获2013年度“甘肃省政府质量奖”，天水锻压机床有限公司、天水长开互感器制造有限公司荣获“天水市政府质量奖”。发改、住建、环保、工商、质监、工信、科技、农业、林业等相关部门和单位不断完善工作机制，加强协调配合，形成了推进质量振兴和商标战略实施的强大合力。

二是质量和商标工作成效显著。通过近4年来“全国知名品牌示范区”创建和“商标战略实施示范城市”建设，全市品牌群体逐步壮大，品牌实力进一步增强，企业产品质量、效益以及工程质量明显提高，服务质量和环境质量明显优化。截止去年底，全市甘肃名牌产品达到70个，占全省总数的16.1%，名牌产品保有量和年新增量均居全省第二;工业产品质量抽检合格率达到92.3%，建筑工程主体结构合格率、竣工验收合格率、新开工程节能标准执行率、建设工程一次验收合格率以及交通项目工程建设合格率等重要质量检验指标均为100%，城市集中饮用水源地水质达标率和主要河流地表水水质达标率均达到100%，全市城市环境空气质量优良天数达到353天。2013年，全市争创中国驰名商标3件、甘肃省著名商标13件，认定天水市知名商标23件，商标注册和驰名、著名、知名商标创建的质量、品牌结构、地区分布等优势日益凸显，特别是商标助农、商标兴企、商标富市工作取得新的进展，获得认定的3件中国驰名商标均为与农业息息相关的商标，农产品争创中国驰名商标取得了可喜成绩。截止目前，全市拥有中国驰名商标、甘肃省著名商标、天水市知名商标总数分别达到14件、87件和71件，中国驰名商标占全省总数的26%，列全省第一名，甘肃省著名商标占全省总数的11%，列全省第二名。

三是质量安全监管和商标专用权保护力度不断加大。市县质监、住建、发改、环保等部门充分发挥职能作用，切实加大对产品质量、工程质量、服务质量和环境质量的监督检查力度，有效推动了质量振兴工作的深入开展。加强各级商标专用权保护执法网络建设，特别是国务院部署开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品违法行为专项行动之后，各相关部门密切配合，联合执法，查处了一批商标侵权违法案件，为商标品牌经济发展营造了良好环境。在商标无形资产价值运用和转化方面，我市创造性地开展了注册商标专用权质押贷款工作，帮助一些企业解决了融资难题，为进一步有效发挥商标潜在价值进行了有益尝试、探索了经验。值得一提的是，去年在全市范围内深入开展农村市场秩序暨产品质量安全专项整治行动，有效打击制售假冒伪劣产品的违法行为，规范了农村市场经济秩序。

总体来讲，我市推进质量振兴和商标战略实施工作成效是显著的。为了充分肯定成绩，今天会议对获得中国驰名商标、地理标志证明商标、甘肃省著名商标的企业、商标持有人以及获得市政府质量奖和甘肃名牌的企业进行了表彰奖励，对天水市知名商标进行了认定授牌。在此，我代表市四大组织向受到表彰、命名的企业和商标持有人表示热烈的祝贺! 希望大家再接再厉，再创佳绩!

我市是省内唯一的国家商标战略实施示范城市，正在争创全国质量强市示范城市和全国知名品牌示范区。因此，我市质量振兴和商标战略实施工作不仅要走在全省前列，更要通过创造性地开展工作，支持企业做大做强，为全市经济转型跨越提供有力支撑。这就要求我们在总结成绩的同时，更要清醒地认识到工作中存在的困难和问题。一是质量和商标意识还不够强。个别县区和部门对质量和商标工作重视不够，特别是个别企业的质量和商标意识淡薄，没有将质量和商标工作放在战略的高度去认识、去把握、去部署，推进质量振兴和商标战略实施仍靠政府推促为主，企业的主体作用没有很好发挥。二是质量总体水平不高。我市中小企业数量多、群体大、规模小，多数企业产品执行标准低于国家标准，产品竞争力不强;服务业整体实力还不够强，服务水平有待进一步提高。三是质量监管机制还不够健全。市场准入、质量问题追溯、缺陷产品召回、市场退出和责任追究等制度的可操作性和实效性有待提高，质量安全信息化建设和质量诚信体系建设迟缓，社会监督机制、质量安全预测、预警平台和快速反应机制尚未形成。四是注册商标总量不足，与全国实施商标战略示范城市地位不相称。截至2013年底，我市共有各类市场主体9.14万户，注册商标拥有率为20%，每100户市场主体平均有效商标拥有量仅2件，还在较低水平徘徊，这已成为阻碍我市实施商标战略、建设创新型城市的重要因素。五是驰名商标争创形势严峻。我市中国驰名商标数量2013年之前在全省遥遥领先,但随着去年以来各市州工作力度的不断加大，我市的优势越来越弱，与兰州市相比，目前仅多3件行政认定，同时我市今年驰名商标争创企业面临资源枯竭、认定年限不够、后续力量不足的问题，特别是在新《商标法》颁布后，驰名商标禁止广告宣传，对企业争创的积极性有所挫伤，对商标战略实施带来了一定影响。这些问题的存在，充分反映出我市推进质量振兴和商标战略实施工作的薄弱环节和面临的严峻形势。对此，各级各有关部门一定要引起高度重视，充分认识推进质量振兴和实施商标战略的重要性和必要性，切实增强工作责任感和紧迫感，把实施商标富市与质量强市有机结合起来，不断健全完善工作机制，抓好工作任务落实，努力推动质量振兴和商标战略实施工作再上新的台阶，以质量提高和商标发展助推全市经济社会转型跨越。

二、突出工作重点，全力推进质量振兴和商标战略实施进程

今年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，也是工商、质监下划地方政府管理的第一年。做好今年质量振兴和商标战略实施工作，不仅是推动全市经济社会转型跨越发展的现实需要，也是对各级政府和各相关部门转变发展方式、落实科学发展观的检验，更是对工商、质监系统广大干部职工大局意识和工作能力的考验。前面，两位局长的工作报告提出了全市推进质量振兴和商标战略实施工作目标任务，会后要以文件形式将目标任务分解到各县区。各级政府和各有关部门一定要紧盯全年目标任务，进一步强化措施，靠实责任，狠抓落实，确保既定目标任务全面完成。重点要做好四个“进一步”和四个“加强”。

一要进一步提高争创政府质量奖意识。实施政府质量奖励制度，是政府加强宏观质量引导，推广先进质量管理方法，树立质量标杆，切实提升质量水平和竞争力的重要手段。今年，要在全面总结首届“市政府质量奖”评审工作经验的基础上，广泛开展调研宣传，充分发挥政府质量奖的引领示范作用，加大推进卓越绩效管理模式等先进质量管理方法的广泛应用，鼓励企业或组织创新质量管理方法和模式，在全社会营造“崇尚质量、追求卓越”的氛围。要积极引导企业开展“质量兴企”活动，帮助企业申报政府质量奖，提升企业质量竞争力。要进一步加大质量强市宣传力度，增强全社会质量强市意识，全面提升我市的产品质量、工程质量、环境质量和服务质量，着力为广大群众创造和提供更多的优质产品、优质工程、优质服务和优质环境，让人民群众吃得放心、用得称心、住得安心、不断改善和提升人民群众的生活品质。

二要进一步提升质量工作整体水平。要充分发挥全国质量强市示范城市创建工作的带动作用，围绕提升产品质量、工程质量、服务质量和环境质量，着力构建政府负责、部门监管、社会参与的质量安全监管体系，探索覆盖乡镇、村社的质量监管网络。一是建立产品质量溯源和责任追究体系，加大对质量问题的曝光力度和推行“黑名单”制度。二是坚持把执法打假与保护知名品牌结合起来，加强执法监管，以品牌集聚效应倒逼假冒伪劣产品退出市场。加大对重点产品、重点市场、重点区域、重点行业的商标专用权和质量专项整治，继续深入开展对农资、建材、节能减排等领域的专项治理和执法检查，严厉打击制售假冒伪劣商品的违法犯罪活动，不断提高质量监管水平，维护企业合法权益，营造公平竞争的市场环境。三是健全质量发展评价考核和激励约束机制，加大对质量宏观管理、质量统计分析、质量安全监管、质量投入运行、质量基础能力建设等方面的考核权重，严格落实质量工作“一票否决”。

三要进一步提升质量强市政策体系水平。建立健全切合市情实际的质量强市政策体系，是有效推进质量强市工作的有力保障。各县区要建立健全政府主导、部门联动、企业主体、社会监督的大质量工作机制，加强各部门组织领导和统筹协调，以企业组织机构代码为平台，建立健全企业质量诚信档案，整合质量信用相关信息，完善质量诚信评价制度，加大守信激励、失信惩戒力度。要建立健全质量风险预警机制，不断完善质量状况分析制度，建立统一、权威、高效的质量安全信息发布制度，完善应急处置预案。要建立健全科学的质量指标体系，推进落实政府质量奖励制度和企业首席质量官制度，继续将质量工作实绩考核纳入政府目标管理考核体系，合理运用考核结果，有效提升质量强市水平。

四要进一步提升名牌产品市场竞争力。名牌在经济社会发展中具有十分重要的作用，也是一个地区、一个城市的名片。我市甘肃名牌产品总数已达70个，但总体市场竞争力不强，名牌带动效应拉动经济增长的作用发挥不够充分。各县区、开发区管委会要切实加大对优势产业以及新兴产业的名牌培育力度，培育一批科技含量高、市场竞争力强、拥有自主知识产权的名牌产品，提高名牌产品的影响力，形成品牌集聚效应。要把技术创新作为提升产品竞争的核心来抓，进一步加大对技术研发和技术改造的投入，用足用好有关扶持政策，大力运用技术创新改造提升传统产业，加快产品更新换代，提升产品档次和水平，不断增强名牌产品的市场竞争力。要充分发挥我市名牌产品的行业优势，深入推进装备制造业、特色农产品等优势重点领域的标准研发和推广，加快传统产业特别是装备制造业主导产品、优势产品现行技术标准的制定和修订工作，建立战略性新兴高端产业和现代产业标准体系。要建立质监部门统一管理、相关部门分工负责、全社会广泛参与的标准化推进机制，市质监局要尽快制定《天水市关于进一步加强标准化工作的意见》，报市政府审定后印发，充分发挥标准化工作在提升发展质量中的基础性作用。

五要加强商标的梯次培育。去年，全市中国驰名商标和地理标志证明商标分别争创成功3件和2件，甘肃省著名商标和天水市知名商标的创建和认定也达到了13件和23件，年内中国驰名商标、甘肃省著名商标、天水市知名商标和地理标志证明商标认定数均创历史新高，这是各级各有关部门高度重视、培育扶持和相关企业积极争创的结果，也是全市上下坚持有计划地扶持、培育、申报、注册驰名、著名和知名商标，形成“注册一批、培育一批、认定一批、升级一批”四个一批商标梯次发展模式的良好工作成效。今年，要继续加大商标梯次培育力度，认真落实“一所多标助农”、“十企廿所示范”等有效措施，确保完成“222111”和实现国际注册商标零突破的目标任务，即完成商标申请量200件，推荐认定中国驰名商标2件、地理标志证明商标2件、甘肃省著名商标10件、天水市知名商标10件，至少完成1件国际注册商标。各县区要立足本地产业特色，以农副产品、文化旅游、地理标志商标为重点，制定知名、著名、驰名商标战略梯队规划，筛选一批管理水平高、产品质量好、市场占有率高、经济效益好的企业，作为战略梯队，加大培育力度，促进商标战略实施有序开展。要继续发掘、储备一批商标资源，加强商标梯次培育力度，切实解决商标争创企业面临资源枯竭,后续力量不足的问题，确保中国驰名商标、甘肃省著名商标、天水市知名商标和地理标志证明商标梯次发展，不断提升我市商标品牌的影响力和知名度。

六要加强商标运用保护和管理。商标战略是知识产权战略的重要组成部分,商标直接关系到生产者、经营者和消费者的切身利益,是知识产权中商业财富和文化信息的载体。各县区、各相关部门要引导广大企业进一步增强商标意识，加强商标的运用，强化提升发展商标品牌的战略眼光，加大商标无形资产价值运用和转化力度，助推企业做大做强。同时，加强与银行业金融机构的衔接协调，进一步拓宽注册商标专用权质押融资渠道，帮助企业解决融资难题。各商标企业和持有者要有效发挥商标潜在价值，不断增强对商标重要性的认识，更加深刻地认识到实施商标战略对提升企业核心竞争力的支撑作用、对产业优化升级的引领作用、对自主创新成果转化的驱动作用和对可持续发展的保障作用，切实加强商标培育、管理和保护，通过商标战略实施逐步改变粗放式、低附加值的发展方式。各级各有关部门要着力完善制度体系，重点抓好激励政策、管理制度、考核评价制度和保护措施的建立健全，有效整合工商、质监、农业、文化等相关部门的工作力量，引导各类企业通过商标品牌的创立赢得更为广阔的发展空间，不断提升区域发展竞争力。

七要加强商标助农兴企工作。在土地资源有限、集约化经营程度不高的现实约束下，大力实施商标助农，可以有效提高农产品增值率，提升土地、劳动力等要素资源的利用价值，加快农业产业化进程，实现农业增效和农民增收。各县区要不断适应现代农业、生态农业、高效农业发展的需要，大力促进农业商标发展，积极发挥商标在促进农业产业化、市场化中的作用，逐步实现农业产业化、农民组织化、企业集团化、产品品牌化。要努力实施“一村一品一标”工程，引导农村企业和群众增强商标意识，激发农村运用商标谋发展的自觉性和积极性，积极推行“公司+商标+基地”的新型产业化经营模式，按照非公企业党建、组建龙头企业、壮大农民专业合作社与注册商标“三合一”的综合培育方式，提高农业产品进入市场的组织化程度。要突出加强特色农业、林业和传统农副土特产行业的商标品牌建设，培育注册一批“名、特、优、新、稀”的地理标志农产品商标。在培育农产品地理标志证明商标方面，工商部门要加大牵头实施力度，积极协调农业、林业、畜牧、质监等相关部门，抓好地理标志方面的培育创建工作，不断优化农产品商标品牌培育环境，扩大富有地域特色农产品的品牌和市场优势。

八要加强国际商标注册认定。随着经济全球化的纵深发展，推进商标国际战略实施，注册认定国际商标，已成为企业走向国际化道路的重要载体和途径。今年，要把商标国际注册作为重头戏，力争实现零突破。各级各有关部门要引导企业建立以商标确权、用权、维权为核心的商标管理制度和商标保护机制，加大国际商标注册力度，培育一批拥有自主知识产权和高技术含量、高附加值、高效益的出口产品品牌，从数量和价格竞争转向质量和品牌竞争，提高出口产品的附加效益，逐步实现从产品经营向品牌经营的迈进，实现转型跨越发展。要充分利用我市商标战略实施示范城市的优势，加强商标国际注册宣传和支持，引导外向型企业充分利用马德里商标国际注册体系，以最便捷的途径，将商标注册和保护的效力延伸到马德里联盟成员国，最大程度地减少企业商标在境外遭遇抢注及由此产生的贸易纠纷，切实为我市企业自主品牌国际化战略保驾护航。

三、加强组织领导，为推进质量振兴和实施商标战略提供有力保障

推进质量振兴和实施商标战略是一项涉及面广、周期长、需要全社会广泛参与的系统工程。各级各相关部门一定要立足当前，着眼长远，用战略的眼光、创新的办法、辩证的思维，不断强化推进质量振兴和实施商标战略工作的各项保障措施，切实做到组织领导到位、政策措施到位、工作落实到位。

一要靠实工作责任。近年来，市委、市政府制定出台了商标战略实施一系列政策措施，去年印发了《关于贯彻甘肃省质量发展纲要的实施意见》，各级政府、各有关部门要结合实际，尽快制定完善相关配套措施，真抓、真干、真行动，切实将各项扶持政策落实到位。县区政府、开发区管委会要充分发挥主体作用，加强组织领导，自觉把推进质量振兴和商标战略实施工作摆在重要位置，督促相关职能部门履行职责，进一步加强规划指导，完善政策措施，科学制定具体实施方案，抓好各项工作落实，确保全面完成质量振兴和商标战略各项工作任务。

二要强化协作配合。各级政府、各相关部门要切实增强大局观念，密切配合，齐抓共管，真正建立起“政府引导、部门协作、企业为主、社会参与”的工作机制。工商、质监部门要切实担负起牵头抓总的职责，强化与有关部门的协调配合，严厉查处侵权行为;宣传部门要会同工商、质监部门，加大对我市名牌产品和驰名、著名、知名商标的宣传力度，抓好商标知识和质量的普及，充分发挥广播、电视、报纸、网络等各类宣传阵地作用，大力宣传推进质量振兴和实施商标战略对于提高企业和地方核心竞争力的重要作用，着力提高全民的质量意识，扩大商标战略的知晓度和影响力;市质监局要在统筹抓好推进质量振兴的同时，突出抓好产品质量工作，发改、住建、环保三个质量牵头部门要按照职责分工，切实抓好服务质量、工程质量和环境质量工作;工信、农业、林业、畜牧、商务、文化等部门要根据各自职能和行业特点，做好行业质量强市和商标富市的发展规划，鼓励和引导企业做好商标申报工作;财税部门要全面落实名牌和商标持有单位奖励资金及财政税收优惠政策，努力形成推进质量振兴和实施商标战略的工作合力。

三要加大投入力度。各县区、开发区管委会要将推进质量振兴和商标战略实施工作经费列入财政预算，将检验检测机构纳入科技创新体系，在基础设施建设以及科研、仪器设备上给予扶持，同时进一步加大投入力度，不断强化工商和质监基层基础建设。要创新质量发展投入机制，加快形成政府、企业、社会多方面投入、多层次发展的资金保障机制。各相关部门要在科研、信贷、技改、政府采购等方面加大对名优企业、名牌产品的扶持力度，全力促进优势企业和知名品牌发展壮大。全市各类企业也要主动加大对商标管理和质量体系改进的资金投入，不断提升可持续发展能力。

四要强化激励机制。市上每年对获得认定的中国驰名商标、甘肃省著名商标、地理标志证明商标和甘肃名牌产品企业进行表彰奖励，并对天水知名商标进行授牌，今年对首次获市政府质量奖企业进行奖励，商标和质量奖励金额达到了310万元。各县区、开发区管委会也要建立健全激励机制，尤其要加大对天水知名商标的奖励力度，培育商标梯次发展。各级各有关部门要在全面落实各项扶持政策的基础上，按照“奖优扶强”的原则，对符合政府采购规定的驰名、著名、知名商标和名牌企业产品、服务实施优先采购，重点扶持拥有驰名商标、著名商标、知名商标和名牌产品企业上规模、上水平。要积极支持金融机构开展驰名、著名商标专用权质押贷款业务，鼓励和引导各类金融机构、投资担保等社会资金，加大对商标信息开发利用、商标服务、质量提升的投入力度，助推企业做大做强，为全市经济社会转型跨越发展发挥重要支撑作用。

同志们，推进质量振兴和商标战略实施，是我市加快转变经济发展方式的一项重要内容，全市上下要以更大的决心，更大的力度，更有效的举措，进一步发展商标，提高质量，全力打造“天水制造”新名片，努力开创全市推进质量振兴和实施商标战略工作的新局面!

看过质量振兴领导讲话

尊敬的单位领导:

对于此次我制造的一批电路板产品出现了质量问题的错误，在此我怀着懊悔、自责的心情向您递交我的这份检讨书，以深刻反省我的错误，深挖错误原因，提出改正措施，争取最大限度得挽回损失，征求原谅。

回顾错误:当天上午我由于精神状态不佳，身体有些疲惫。在检查样品过程当中，思想上出现了松懈状况，想当然得认为样品质量是合格的，并没有严格按照企业产品检测规范落实每一步的检查。这才最终造成了出产电路板的质量问题错误，给企业造成了损失，给客户带来了不便。

领导批评以后，我对错误进行了深刻认真得分析思考，认为造成这次错误的主要原因在于:

一，我思想上的松懈马虎。按理说我入职以来也有三年多时间了，也算是一名资深技术员。可是却没有想到我的思想方面任然存在这样低级的松懈状况，思想上想当然、求进度、贪图省力。殊不知世事无绝对、凡事须谨慎，错误问题往往就是在松懈马虎的一瞬间就酿成的，只要思想上松懈一丝一毫，那么错误就会趁虚而入，防不胜防。

二，没有足够的警惕感，对于结果预判力不强。当天上午我查看样品的时候警惕感不足，虽然感觉到这一批样品线路排布有些细小异样，却没有细入观察，导致出现了这么低级的错误。

三，近期天气冷暖温差大，没有注意作息调节，导致感冒，精神状况不佳，也是一个原因。

总而言之，我的错误是明显的，是客观存在的，是不容许我抵赖的。面对错误，我感到深深得自责与懊悔。在此，我要郑重得向领导保证:我会从这次错误当中充分吸取经验教训的，我一定要端正自己的工作态度，牢固树立产品质量把控意识，切实遵守企业产品质量检测纪律规范，防微杜渐、仔细扎实以今后长期的良好工作成绩表明我对错误的检讨与改正。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

兽药质量安全承诺书

为切实保障兽药产品质量安全，依法规范我企业在天祝县范围内流动配送(批发)兽药的行为，强化兽药市场和经营质量监管，杜绝非法经营假劣兽药、禁用淘汰兽药的行为，依据有关法律法规，本企业特做如下承诺：

一、严格遵守国家的法律法规，依法经营、诚实守信。自觉接受兽医行政主管部门监督管理。

二、严格执行兽药 GSP。建立兽药入库、保管、出库等各类制度及记录，采 取必要的冷藏、防冻、防潮、防虫、防鼠等措施，确保所经营兽药的质量;兽 药的入库、出库执行检查验收制度，并有及时、准确、完整的汇总记录及原始 凭证，做到对产品可以跟踪和溯源;兽药销售建立销售客户档案。建立健全供 应商、经营产品资质档案和经营产品目录。采购兽药索取并建立保存供应商及 产品合法资质证明材料和采购原始凭证。严格按照《兽药经营质量管理规范》 以及具体兽药产品相关运输要求运输配送兽药，保证兽药产品的质量，并与天 祝县区域内兽药经营使用单位签订兽药质量保证协议，履行协议义务

三、不经营假劣兽药;不经营“瘦肉精”等违禁添加物;不把原料药销售 给兽药生产企业以外的单位和个人或者拆零销售原料药;不擅自采购并销售人用药品及安钠咖、氯胺酮等精神类药物;不经营标签和说明书不规范产品(包括改变组方、规格、用法用量、夸大疗效的产品) 。

四、在《兽药经营许可证》许可及天祝县兽药饲料监督管理所指定范围内开展兽药配送(批发)经营活动。不经营强制免疫所需兽用生物制品。经营生物制品与供货企业签定委托代理协议并在代理范围内经营。

五、对所销售的产品发生质量问题或发现有不良反应时及时向兽药监督管理部门报告。

六、发现假劣兽药及时向兽药监督管理部门报告。兽药采购前通过中国兽 药信息网(http://www.ivdc.gov.cn)数据库对拟经营产品进行查询，确定生产企业、产品批准文号的真伪。

七、重申本企业是质量安全第一责任人。愿意承担因违反上述承诺所产生的法律后果。

八、本承诺书一式二份，经营企业携带一份，动物卫生监督所祁连分所各存档一份。

承诺单位(盖章) ： 承诺单位负责人签字：

监督单位 ：

年 月 日

为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，根据《高碑店市教育局关于印发<高碑店市义务教育阶段教学评估实施方案(试行)>的通知》精神和我校实际情况，经研究决定，从20XX—20XX学年开始，我校义务教育阶段实行教学评估，特制定本实施方案。

一、指导思想

义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，组织教师总结经验，发现问题。学校教学管理人员和广大教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。

二、主要目标

1、改革以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为教师的自觉行为。

2、促进教师自主学习，自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，激励教师进行校本培训的学习和创新，保证新课程的有效实施，提高教师的教学质量。

三、评价原则

教师教学评价坚持方向性原则、客观性原则、自我评价与他人评价相结合的原则、规范与创新相结合的原则、等级与定量相结合的原则。

1、评估与指导相结合。义务教育阶段的教学评估，以指导为主，评估为为辅，重在过程。把教学评估作为教师评优、评模重要依据。教学评估工作要做到平时工作中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段教学评估工作健康发展。

2、整体与抽样相结合。义务教育阶段的教学评估，以教师为评估对象和评估结论单位，将学校在职的全体教师作为一个整体进行评估。在对教师义务教育阶段教育教学管理、德、勤、能、绩、教学研究指导进行考察，通过现场调察、课堂听课、与教师对话等方式进行考察和评估。

3、自评与他评相结合。义务教育阶段的教学评估，采取统筹规划，分级实施，自评与他评相结合，以自评为主，建立学校教学评估制度，制定有利于促进学校、教师不断发展和便于运作的教学方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

4、规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育发展规律，符合我校义务教育阶段教育教学实际的教学评估指标体系，充分体现“科教兴国”、“人才强国”战略对义务教育阶段人才培养的要求，规范教育管理和教学行为。同时引导教师转变教育观念，改变教育教学行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。

5、等级与定量相结合。采取等级评估、定量评定的评价方法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性。通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展水平。重视教师实施新课程的能力和教学质量提高的措施，鼓励特色教学和教育创新。

四、评价方法、步骤

教师教学评估采用等级评估、定量评定结果的方式进行，每学年至少一次，先由每一位教师根据评估标准进行自我等级评估(35%)。然后，学校根据课堂观察(20%)、教研组(30%)、学生评价意见(15%)，确定教师教学评估等级。最后，转换为分数对教师做出校级评价。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用，评优评模，专业发展考核的重要依据

五、评价内容

(一)职业道德

1、爱岗敬业(5分)

以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校兴我荣，校衰我耻的观念。积极组织或参与学校的各种活动。

2、为人师表(5分)

仪表端庄、举止文明、心胸豁达、吃亏让人、遵纪守法、诚实守信、团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。

(二)专业水平

3、学历资格(3分)

中学教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到大专以上学历。

4、教学技能(4分)

普通话达标并能流畅教学;板书设计新颖,书写规范;能熟练运用所任学科教具或学具;会用网络信息技术加强自身学习或辅助教学、研究教学，对所任学科能准确传授知识，培养技能。

5、教学能力(5分)

教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底码清楚，具有对学生学习困难及时了解、指导帮助的能力;有对学生实验、实践、创新等活动指导的能力。

6、作业指导(5分)

做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改日期，有指导性批语。根据知识与技能训练的要求，设计形式多样的练习，一、二年级不留作业。

7、教学质量(5分)

任教学科期末、学年学生成绩高于乡平均水平;没有不及格的学生。

(三)专业发展

8、终身学习(5分)

能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按要求积极参加学校组织的各种学习、进修、培训，完成学校、教育局规定的学习书目。

9、转变观念(5分)

建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用;转变传统教学观，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现师生互动;树立新的学生观，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重每一位学生，因材施教。

10、反思交流(5分)

积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过自身的教育教学活动，及时写出针对性强的教学反思，不断更新教学方式，教学水平不断提高。

11、研究行动(5分)

积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动活跃，对课堂教学中的问题能及时发现和解决并进一步分析和研究，不断促进自身教学，有教学论文和案例。

12、研究能力(5分)

主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承担校级以上教育规划课题，有阶段性成果。

13、创新成果(3分)

指导学生实践创新成果，获得市级以上奖项或获得市级以上教学成果奖。

(四)课堂教学

14、教学设计(6分)

钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分体现三维目标，并做好充分教学预设，演示试验率达100%，分组试验率达90%以上。

15、教学技术(3分)

能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。

16、教学方式(7分)

教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探索、独立思考合作交流的空间。

17、学习环境(6分)

能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于创造学生自主学习的融洽的学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。

18、课堂调控(7分)

能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如;能及时拓展课堂课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。

19、过程评价(6分)

课堂教学过程评价要适度、适量，能采用多样化、个性化的评价方式，用表扬、肯定的语言激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。

20、教学效果(5分)

学生能自主学习，形成良好的学习生活习惯，掌握所学知识和技能，有积极明确的人生观、荣辱观。

加分项：

(1)主题班队会、文艺节目、说作课、(出席到乡级)均加2分

(2)、雏鹰争章、演讲、知识竞赛、书画、论文。出席到总校级加0.5分，每高一级在加0.25分(且有证书)。(此项最高加10 分)

减分项：

出勤，以20XX年暑假开学到20XX年放暑假的考勤，签到表为依据,满分10分。每迟到一次减0.10分，病假每天减0.25分，事假每天减0.5分，外出一次减0.10分(直至扣完10分为止)。

六、结果认定

教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为：优秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

另：有突出成绩或重大失误者，由学校领导研究决定加减分数。

评估结束后，将评估结果张榜公布，公示期三天，以增加评估工作的透明度，确保评估工作的公开、公平、公正。

一、指导思想

课程改革是我国推进当前中小学教育改革、实施专业素质教育的重要途径。在新一轮课程改革中，《体育与健康课程标准》提出了“立足过程，促进发展”的评价指导思想，强调学生个人的成长发展、自我发现和个性发展，“健康第一”的指导思想。这为《体育与健康》的课程改革提供了良好的契机。目前，中小学校中相当一部分学生活动时间少，运动能力薄弱，自觉锻炼的主动性差，整体身体素质差，加之现有的评价体系不能对学生进行科学合理的评价，导致这学生对《体育与健康》这门课程产生了一定的厌学情绪。因此，在充分认识现行评价体系中存在的不足与局限的基础上，对《体育与健康》这门课程中的评价体系进行改革势在必行：进一步强化评价中的发展性导向功能，强调个体差异，重视学生的努力，肯定学生的进步，激发学生学习的兴趣和积极性；进一步完善学生身体素质的全面评价体系，实施学生综合性评价，完善学生自评、互评及教师评价方法。

二、评价原则

为了更有效的发挥体育教学评价功能，必须根据体育教学的规律和特点，确定一些基本要求，作为教学评价的指导思想和实施的基本准则。

1、客观性原则

是指在进行体育教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，都应符合体育教学的客观实际，不能主观臆断或掺入个人感情。

体育教学评价要做到客观，公正、合理，要体现确定正确、合理的评价目标和标准，还要有合理的方式和方法。要做到不带有随意性、不带偶然性、不带主观性。

2、整体性原则

是指在评价时，应对体育教学做出全方位的考察和评价，不能以点带面，以偏盖全。首先，要根据体育教学系统的复杂性和教学目标的多重性，从整体上全面考虑教学评价的内容，教学目标多样化才能保证其整体性。其次，要注意教学目标的层次性，排列评价的主次关系。在评价方法上要把握定性评价的全面、准确。

3、指导性原则

教学评价具有导向作用，教学评价要与教学指导结合起来，使评价者和被评价者都能更好地了解自己、指导要明确，反馈要及时，要有理有据有说服力，防止只评价不指导，或只指导不评价，最好是把评价和指导结合起来。

4、科学性原则

科学性原则是指评价标准、评价过程和方法要其有科学性。首先，应确定评价标准和评价内容，要根据《课程标准》的目标体系，根据多项领域目标，确定合理的评价标准。评价时采用多种评价方法，如过程性评价与终结性评价、定性和定量评价方法结合起来，按照统一的标准或尺度分析、衡量学习效果。其次，评价的量具有准确性，使之具有一定的效果和可信度。

三、质量评价内容

（一）教师教的评价

教师教学评价是课程评价的主要内容。运用恰当的评价理论和方法对老师的体育教学活动和结果进行评价，是提高教学质量的重要手段。

1、评价的目的

是通过客观、公正、及时、可靠地评定体育教师教学工作的质量和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息以帮助老师改进教学工作。促进老师自身的发展和教学水平的不断提高。

2、评价的内容

教师教学评价内容包括对教师完成各方面工作的数量质量和价值的评定。本《课程》程所要求的教师教学评价，主要是指教师专业素质和课堂教学等以下几方面的综合评价：

（1）实施新大纲内容的评价

根据中小学学校《体育与健康》教学指导纲要精神，结合学校开设的专业特点，场地器材的具体情况。按照指导纲要中的课程教学目标，教学内容与要求，基础模块（必选内容）和拓展模块（选项内容）。制定出学年教学计划，学期教学计划，单元教学计划评价，课时教学计划。

（2）编写课时计划评价

编写教案的重点是教学过程和教学方法的设计。它是一节课中组织教学的依据。认真写好教案是合格教师的基本功。教案的形式不拘一格，内容详略也不一，一般来说，教案包括以下几个方面。

①本课课题②教学目标③课时分配④授课类型⑤教学内容⑥教学重点和难点⑦教学内容的导入⑧教学过程⑨教学的主要方法⑩教学手段⑾场地器材⑿课后小结和作业

（3）体育课的教学常规评价

按教学计划，认真备课、写好教案。按课时计划布置好场地、器材，教学用具。做好自身备课活动。注意仪表整洁、举止大方，在课前换好运动服装，运动鞋，带好口哨，加强学生的思想品德教育，培养良好的体育道德风尚。讲解语言清晰、简洁、动作示范准确规范，合理组织课堂练习。加强安全教育采取防护措施，课结束前做好整理工作。

（4）体育专业教师专业素质评价

体育教师专业素质评价，应包括以下三个方面的考核评价：

①职业道德评价。主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。

②教学能力评价，主要包括对大纲精神、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法和掌握及运用程度，从事体育教学必须的基本技能；激发和保持学生运动兴趣，促进学生形成终身体育锻炼习惯的能力；

③教学科研能力评价，教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。是搞好教学质量的有力保障。教研包括公开课、看课、评课、论文撰写、以及运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。教师要树立以“教师为本”的服务理念，积极探索“以校为本”的教研制度，真正把教师的教研工作做得更富有成效。具体操作如下表：

（5）课堂教学评价

评价的目的是通过注重发展性的评价促进教学工作的不断改进。教师教学能力体现于课堂教学，而课堂教学的评价应从以下几方面进行：

①教学目标是否以促进学生的发展为宗旨

②教学内容的选择是否科学合理

③教学过程结构是否合理，过程清晰、重点突出、难点处理得当

④教学策略与方法的创新程度

⑤教学效果是否完成课的任务

体育与健康课说课评价表

学校：说课课题：说课教师：

3、评价的形式

教师教学评价主要采用教师自我评价和学生评价的形式进行，同时也可采用同行评价、专家评价和学生成绩分析等多种评价形式。评价时可根据《课程标准》要求和实际情况，针对专业素质和课堂教学方面的内容制度适当的量表，做到定量评价与定性评价相结合。

（二）学生的学习评价

通过定量评价考核《国家学生体质健康标准》的达标水平，以及掌握健康教育知识的情况来学生的学习效果是否能达到职业中专学校最基本的要求。对某些运动技能和有利于促进身心健康、适应社会和提高职业素质的运动项目进行考核，则应更多采取定性和发展性评价的方法，重在评价学生的进步幅度和发展潜能。

1、学习评价的目的

（1）了解学生的学习情况和表现，以及达到目的学习目标的程度。

（2）判断学生学习中存大的不足及原因，改进教学方式。

（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。

（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。

2、评价的内容

（1）体能。体能达到的水平与进步幅度

（2）知识与技能。体育与健康知识、科学的学习与锻炼方法、体育技能战术知识与方法等的掌握程度和运用能力。

（3）学习态度。学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼中的行为表现。

（4）进步幅度。进行体育与健康课程的学习后自己的进步幅度。

（5）情意表现与合作精神。在体育活动中的情绪、自信心和意志表现；对他人的理解与尊重，交往与合作精神。

一、指导思想

坚持以_为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

二、工作思路

围绕一个中心：以提高教学质量为中心。

落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养;二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究;二是加强校本课程的研究;三是加强教学常规管理的研究。

实现四个提高：即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。

三、具体措施

1、切实加强课程管理。

要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2.切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

(1)必须明确本堂课教学目标;

(2)必须让学生积极参与教学活动;

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理办法是：

(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

(2)组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：

(1)建立后进生成长档案;

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;

(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;

(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转

变其思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：学校将制定《后进生转化制度》。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。

3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

四、制度保障

1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量。

2、管理人员严格把住五关：

(1)备课关;

(2)上课关;

(3)作业关;

(4)检测关;

(5)评价关。

并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩。

3、全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。

为了保障消费者健康和生命安全，确保产品质量，我单位郑重承诺：

一、生产加工环境、生产条件、从业人员符合国家有关法律法规要求，家具生产企业质量安全承诺书。

二、严格按照法定条件和标准组织生产，实行原、辅材料进货验收制度，生产加工过程中所使用的原辅料符合国家法律法规和国家强制性标准规定，不使用应获证而未获证产品或不符合标准要求的木材、人造板、胶粘剂、木器涂料等原辅材料进行生产。

三、不生产加工假冒伪劣产品、不偷工减料、不掺杂使假、不以假充真、不以次充好、不以不合格产品冒充合格产品，不利用产品标识进行质量欺诈，不虚假标注。

四、生产的家具产品甲醛释放量、铅镉等可溶性重金属含量符合国家标准要求，全部产品经检验合格后出厂销售。

五、对人体健康和生命安全造成或可能造成损害的产品及时召回。

承诺企业名称（盖章）：

承诺企业法定代表人或负责人：

签订时间： 年 月 日

20xx年2季度，宜昌市质量技术监督局对我市生产的工业类、食品类产品进行了监督抽查，同时完成了湖北省质量技术监督局下达的省级专项监督抽查任务。现将抽查结果及原因分析报告如下:

一、市级产品质量监督抽查情况

(一)抽查结果。

2季度共抽查670批次产品，其中合格637批次，不合格33批次，抽查合格率为95%。抽查合格率环比上升5个百分点，同比上升6、05个百分点。

其中，抽查工业产品类254批次产品，合格246批次，不合格8批次。抽查合格率为96、8%，环比上升4、8个百分点，同比上升6、8个百分点。

抽查食品类416批次产品，合格391批次，不合格25批次。抽查合格率为94%，环比上升7个百分点，同比上升6、2个百分点。

总体来看，我市今年2季度工业产品、食品类产品监督抽查合格率，环比、同比均有明显提高。

(二)原因分析。

1、不合格产品原因分析

工业类不合格产品，主要有家具和部分纸制品等，不合格指标分别是尺寸和强度。家具的尺寸不合格主要是由于生产和加工过程中加工精度不够以及不够细致所造成。纸制品强度不合格的原因主要是生产工艺控制不严以及少数企业为了降低成本偷工减料，不按规定使用相应的原料所造成。少量化工产品出现了细度等指标的不合格，主要是因为加工工艺不完善所造成。

食品类不合格产品，主要是糕点、饮料以及小食品，不合格的主要指标是卫生指标中的细菌和外包装标签。造成微生物指标超标的因素很多，主要有企业的生产环境较差；灭菌、灌装设备不符合要求；生产人员个人卫生差；包装材料不符合相关规定等。企业对相关产品标签等知识缺乏，忽视了产品的外包装要求，特别是刚取得食品生产许可证的企业，对于证后监管的工作不太熟悉，普遍忽视了对产品外包装的要求，对标签上的相关内容标注不够完善等原因，导致了整个产品不合格。部分企业对相关产品的标准知识学习程度不够，外包装标识依然使用的是过期或者作废的标准造成了标签不合格。

2、产品抽查合格率上升原因分析

今年2季度产品质量监督抽查合格率上升的原因，主要在于:

一是市政府“质量兴市”战略的深入实施，有力地推动了宜昌全市的质量工作。

二是生产企业的质量安全意识和生产过程控制有所提高和加强。

三是质监等职能部门切实加大了服务力度，严格开展产品质量监督抽查后处理工作，取得了较好效果。

二、省级专项监督抽查情况

根据湖北省质量技术监督局(鄂质监监函[20xx]84号)精神，2季度宜昌市产品质量监督检验所对宜昌、荆门区域生产企业及流通领域饮料、乳制品，开展了专项监督抽查任务。

(一)抽查结果。

本次共抽查49家企业各种饮料108批次，涉及到大型企业7家；中型企业6家；小型企业36家。不合格14批次，批次合格率87、0%，按照新统计方法计算合格率98、9%。

(二)原因分析。

此次抽查结果共有14批次产品不合格，主要不合格指标是标签(9批次)、可溶性固形物(5批次)、总酸(4批次)、酵母(1批次)。标签不合格主要集中在部分企业未能按照gb7718-20xx标准的要求标示配料清单，产品中添加了防腐剂、甜味剂、色素但是标签上却没有明示，这主要是企业对相关标准规定的学习不够所致。可溶性固形物和总酸是饮料中的重要指标，主要由白砂糖和柠檬酸的含量来体现，对于改善饮料的口感起着极其重要的作用，这两个指标不合格主要是企业为了节约成本，不按规定添加柠檬酸和白砂糖造成的。酵母不合格可能是由于企业在生产过程中消毒杀菌环节出现问题或者是在包装运输环节二次污染所造成的。

本次专项监督抽查情况表明，宜昌和荆门区域饮料质量状况比较稳定，特别是宜昌流通领域仅有1批次产品标签不合格，其中大型企业的合格率为100%。这一结果说明，经过多年的发展以及政府的引导、服务，宜昌绝大多数企业能够规范自己 的生产行为并对国家相关规定的要求进行学习和改进，少部分中小型企业则需要加强这方面的学习和管理，以求生产出合格的产品。

三、下一步工作的主要措施

2季度我市产品质量监督抽查合格率环比同比均有上升，呈现良好态势，但我们不能盲目乐观。能否保持这一良好势头，确保全市产品质量安全，还需要继续抓紧抓好各项工作。

(一)进一步深入贯彻实施“质量兴市”战略，充分发挥各相关部门职能作用，全面加强全市产品质量工作。

(二)依法开展后处理工作，对后处理结果进行检查分析，向所在地政府报告后处理工作落实情况。

(三)组织监督抽查不合格企业负责人进行质量工作培训，着重宣讲、等法律法规及“质量兴市”战略，使企业负责人进一步明确自己从事生产经营活动所承担的法定质量责任和义务，不断强化各企业从业人员的质量意识，以自觉行动，从源头抓起，保证产品质量的稳定和提升。

1、具有一定课堂教学经验，基本能胜任小学数学教学工作，能积极配合学校做好各项工作。

2、积极参加各种教师培训，平时积极阅读专业书籍，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。

3、能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。

4、能正确处理同事、家长和学生之间的关系。

5、敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。

6、所撰写的多篇数学论文获市、区级奖励，所执教的心理课获市级二等奖。

1、教育教学和班级管理缺乏创新精神，尤其是在新课标下的教育教学当中还显得比较陌生，操作时有时会走老路子。教育教学的理论水平比较低。

2、对待学生或者工作有时有点急功近利，在处理学生问题方面还有待改进。

3、由于缺乏自主学习的意识，在学习的深入性和系统性上还有很大不足，虽然深知学习是一种推动教育教学发展的必然手段。思想上也总想做一个终身学习的践行者，但却因忙于日常的教育教学工作，而缺乏统筹兼顾的科学方法，缺乏深学苦读的恒心和韧劲，使学习不能够深入持续下去。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

3、优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

4、在现有基础上，争取三年内达到区级骨干教师。

20xx年水电三局大西客运专线指挥部三项目部根据公司及西北分局下发的文件，项目部全体人员积极学习，严格按照要求组织施工，加强施工现场过程控制，针对本标段工程特点和质量目标的要求，在施工工序上严格把关，保证工程质量目标的实现。在公司及西北分局、局指的领导下，通过对工程质量各项指标的动态监控，确保施工质量全面优良，创建水电三局精品工程。

一、质量体系建设及运行情况

自3月份开工以来，项目部逐渐完成质量管理体系，建立健全了各类规章制度及管理办法，制定质量目标和方针并且上墙张贴。项目部内部层层签订质量责任书。对隧洞、路基、桥梁工程编制了专项质量控制措施。

随着项目部主体工程隧洞、路基、桥梁开工建设，项目部严格按照“三检制”要求，对施工质量进行控制。坚持工程质量巡查制度，对查出的质量问题，及时整改。定期召开月、季度质量管理专题会议，分析总结月、季度质量工作经验，及时传达和学习公司、分局、大西公司、局指、监理等上级部门相关质量文件和施工指令。进入冬季后项目部展开冬季保温自查自纠活动，针对工程质量的薄弱环节，严格落实各项工程质量措施和工艺流程，关键部位坚持进行质量技术交底活动。细化质量控制环节，明确职责，责任到人，职责分工具体，不出现脱节。质量领导小组定期对施工现场进行检查，体系运行正常。

二、质量制度建立情况

项目部认真贯彻落实大西公标准化要求，努力实现质量目标，建立以项目经理为质量第一责任人的质量管理体系，建全质量保证组织机构，建立质量管理保证体系，落实内部各级质量管理职责，制定了《质量管理制度》、《质量管理奖惩办法》、《工程质量管理人员奖惩办法》、《工程质量奖惩办法》。签订质量责任书共计11份。制定质量管理制度等文件38份。

项目部与架子队负责人签订质量责任书，架子队负责人与作业队签订质量责任书，层层落实责任，做到各尽其职，层层把关，形成纵到底、横向边、运行有效的质量管理体系，确保了质量目标的现实。

三、质量目标控制、在建工程质量统计和有关质量投入情况

为了积极响应大西公司标准化管理号召，确保施工质量目标的实现，项目部领导班子高度重视，通过培训提高管理人员业务水平，加大设备投入，施工措施到位，保证了施工质量。6月10日，正线工程南白隧道开始施工，8月份正线工程全部展开施工，截止12月1日南白隧道验收检验批2824个，一次验收合格率100%，北白跨北同蒲铁路特大桥验收检验批1488个，一次验收合格率100%，西庄大桥验收检验批222个，一次验收合格率100%，杏沟水库特大桥验收检验批1492个，一次验收合格率100%。

质量工作投入情况汇总如下：

1、质量教材投入情况：铁路工程施工对于我们来说是陌生的，项目部购买了铁路工程施工规范、技术指南、验收标准等文件80套，作业卡片印刷500本，累计费用约3874元。

2、设备投入情况：因当地地材资源稀缺，砂石骨料供应是甲控材料，受上述条件制约，供应方提供的细骨料含泥量超标，粗骨料石粉超标，为了保证混凝土质量，项目部购置了洗石机一台，投入4.3万元，对于检测含泥量超标的细骨料，石粉超标的粗骨料进行了清洗。为了加快施工进度，保证施工质量，项目部购置了滚焊机两台，投入67.83万元，钢筋笼滚焊机的投入使用加快了施工进度，保证了施工质量，创造了良好的经济效益，也作为项目科技创兴成果。

四、质量教育培训情况

项目部成立以后，结合施工项目进展情况，20xx年6月11日项目部组织60人参加大西公司组织的工程技术人员达标培训，7月份项目部针对大临设施、隧洞工程、桥梁工程、路基工程进行了质量培训，8月初项目部派2人参加了铁道部组织的施工质量管理培训，11月份项目部组织5人参加了质量管理培训，并办理了质检员证，从项目部管理人员到现场架子队班组作业人员均参加培训工作，为了提高管理人员、作业人员业务素质和质量意识，对其发放了施工作业要点卡片、施工作业指导书。截止12月初累计质量培训达到320人/次，进行质量技术交底8次。

五、质量人员上岗情况

项目部配置专职质检人员4人内业一人，架子队配置专职质检人员4人，所有质检人员做到持证上岗，针对本标段工程特点和质量目标的要求，本着“抓源头、抓过程、抓细节”的管理思路，严格控制施工质量，从根本上保证工程质量目标的实现。

六、工程质量检查及管控情况

结合铁路工程施工特点，项目部组建4个架子队，架子队按照1152的模式设置，架子队质检员跟班作业，对每道工序进行检查。开工以来对南白隧道下发质量整改通知单15份，北白跨北同浦铁路特大桥下发质量整改通知单1份，路基下发质量整改通知单5份，西庄及杏沟水库特大桥质量整改通知单6份。检查发现的质量问题及时进行整改，杜绝质量事故发生，对可能存在的质量隐患及时上报架子队队长，架子队队长在质量现状分析会上汇报，质量领导小组研究解决。项目部相关领导按照大西公司文件要求对关键工序进行盯岗，随时掌握质量控制情况，检查发现的问题跟踪落实，防止质量事故发生，各工点施工质量处于受控状态。

建立健全了各种质量管理台帐、报表，按照要求向指挥部上报五日一报、周报及月报。在对资料管理中，做到了各种规章制度、报表、文件整理归类，分类存档。

七、积极开展“质量月”宣传工作

8月份，在项目部领导的支持下，广泛动员工，积极开展了以“抓质量水平提升，促发展方式转变”为主题的“质量月”宣传活动。为使员工熟悉铁路标准化要求及质量管理制度，项目部举行了质量知识培训和知识竞赛答题活动，共培训3次，印发试卷70份，并对成绩突出者给予了奖励。通过“质量月”活动，进一步提高管理人员的专业技能和业务素质，达到了良好的效果。

八、与监理、业主单位沟通

项目部积极与指挥部、监理、业主单位进行沟通，积极参加指挥部、监理、业主组织的各项检查，交流质量管理经验，反馈质量信息，对检查中提出的质量问题及时整改。通过多次检查、整改和闭合，使项目部的质量工作有了很大的提高。

九、本年度质量评定情况

本年度桥梁、隧道共发生检验批6026个，合格6026个，合格率100%。

十、20xx年质量工作规划和部署

1、强化培训与学习，制定详细的培训计划，定期对质量管理人员进行铁路质量规范的学习与考核。

2、强化过程管理制度，严格报验程序，对存在质量问题未整改到位坚决不计量，直到落实到位。

3、注重关键工序的施工见证，尤其是隐蔽工程的旁站与监控，主要包括以下，但不局限以下：

1）封闭前的锚杆及小导管；

2）封闭前的钢架；

3）封闭前的钢筋网（包括二衬）；

4）封闭前的防水（止水带、防水板、透水盲管、止水条等；

5）混凝土入仓前的过程（尤其是仰拱）。

20xx年水电三局大西客运专线指挥部三项目部施工重点是桥梁工程桩基承台，墩身；路基工程基础处理，基床底层回填，过渡段施工；隧道初期支护及二衬防排水施工，我们将精心组织，认真施工，加强过程控制，确保工程施工质量，圆满完成大西客专建设任务。

听了专家的直播让我深刻的感受到一日生活皆是教育，因此，在一日生活中对孩子进行学习习惯和生活习惯和安全知识的教育，兀静老师说一个好的生活习惯，要在21天养成，但是一个坏习惯，仅仅需要3秒就形成，因此在生活中，需要教师在一日生活中对孩子进行教育。

在一日生活中教师的一言一行对孩子的影响特别的深刻，因此，我们幼儿教师一定要注意自己的`平时言行，孩子身上有教师的影子，这充分的说明孩子具有向师性和依赖性，教师要做到为人师表。教师还具有示范性的职业道德角色和父母的代理人、父母的角色。因此教师要做到有爱，爱孩子，爱我们的教育事业。对孩子要做到有耐心、倾听他们的心声，做好父母的角色！新型的教师关系，师幼平等我们应该尊重每一位幼儿，幼儿是独立的人，要从幼儿的角度看问题，真正用儿童的视角去观察他们，走入进他们的心里，让每一个孩子都喜欢你！

建筑工程施工质量保证书

由我承建施工的房屋，任命房屋的负责人：我将严格执行国家有关工程建设的法律法规，履行施工单位的质量责任和义务确保工程施工质量达到设计要求和建筑工程施工质量验收规范的标准。并保证做到：

1、 项目部建立工程质量保证体系，负责人对所承建过程的施工质量负责;

2、 保证施工质量符合验收规范的标准，不偷工减料，不粗制滥造;

3、 工程所有的各种材料、构配件、设备、混凝土等严格按规范的要求，使用前在建房户的监督下取样检验合格后方可使用;

4、 严格按有关规定组织有关人员进行检验施工质量检查评定。做到对重要功能性分部工程质量先经自检合格，再报建房户有关部部门组织验收合格后方可进行下道工序施工;

5、 消除质量通病，由专人负责检查落实。发现质量问题，及时整改达到质量合格。

6、 单位工程竣工验收时保证：质量控制资料齐全;工程有关安全和功能的检测资料完整;各分部工程质量均验收合格;主要项目的抽查结果符合相关专业质量验收规范的规定;质量验收符合要求;

7、 工程竣工验收交付使用后，在合同规定的期限内履行质量保修责任和义务;

8、 上述承诺严格履行，诚实、守信确保工程质量; 因施工原因发生质量问题，愿意承担相应责任，愿意接受建设行政主管部门的处罚;

监督单位(盖章)

年 月 日 保证人(签字) 年 月 日

我们郑重承诺：

1、保证货物(包括产品及服务)是全新的，未使用过的，是用一流的工艺和最佳材料制造而成的，并完全符合合同规定的质量、规格和性能要求。

2、保证所提供的货物(包括产品及服务)经正确安装、正常运转和保养在其使用寿命期内应具有满意的性能。

3、在货物(包括产品及服务)质量保证期内(货物最终验收后的十二个月)，对由于设计、工艺或材料的缺陷而造成的任何不足或故障负责。

4、根据甲方按检验标准自己检验的结果或当地商检部门检验结果，或者在质量保证期内，如果货物(包括产品及服务)的数量、质量或规格与合同不符，或证实货物(包括产品及服务)是有缺陷的，包括潜在缺陷或使用不符合要求的材料等，在得到客户的质询后，立即作出响应，并及时解决。

5、在收到买方关于产品质量问题的通知后七天内，免费维修更换有缺陷的货物或部件。

6、产品的免费质保期

产品的质量保证期为1年;

保质期内，所有产品实现三包;

质保期结束后，产品终生维护，只收取材料成本费用;同时提供产品发展资讯，以利于产品的更新。产品的易耗件终生按照最低成本价格收取。

1、提供产品技术资料和发展信息;

2、(射线防护服)质保期免费提供备品备件;

3、终身享受产品信息更新和推选服务;

4、免费提供相关产品的现场培训;

5、质保期内的易耗件的提供;

6、定期有技术和操作人员进行设备运行和质量跟踪服务;

7、响应：

本公司按承诺作好售后服务，产品保修期为一年，在保修期内按保修规定免费标测、维修。

本公司承诺在24小时内响应客户的要求。

8、服务范围：

本项目中涉及的所有产品及可能涉及的其他安全防护产品。

x省电器发展有限公司在泉州设有经珠海格力电器股份有限公司批准成立的售后服务维修网点,该网点有经格力公司培训技术熟练的维修工程师数名。并且备有格力产品易损耗的配件。

1、保修期限

严格按照厂家的质保年限执行，为购买货物开具有效发票之日。我方对所供格力空调整机提供免费保修，包括压缩机、各类风扇电机、主控板、接收头、温控器件及遥控器等空调零部件。

2、包换期限：

自采购单位购买使用货物之日起45日内，连续出现2次质量问题的，我方承诺给予更换新货或者更换其它同等或高于该档次的设备，换货过程中所产生的一切费用由我方承担。

3、设备安装及调试

中标后我方负责将设备初验收合格后，免费送至采购方所在地并提供设备的免费安装。设备安装前我方派员进行实地勘察，设计安装调试方案，确保有关线路设计合理、运行可靠、维护方便。我方负责组织专业技术人员进行设备安装调试。

4、维保服务

我方承诺在接到采购单位技术服务请求后，30分钟内响应，保证2小时内赶到现场进行技术支持，并在到达现场后8小时内排除货物故障。保修期内，非因操作不当造成要更换的零配件及货物由中标方负责包修、包换。质保期结束后，我方继续提供维护和修理，接到用户报修后4小时内上门维修，维修收费按厂家标准执行。

1、 项目部建立工程质量保证体系，项目经理对所承建过程的施工质量负责;

2、 严格按经审查合格的施工图设计文件施工;保证施工质量符合验收规范的标准，不偷工减料，不粗制滥造;

3、 工程所有的各种材料、构配件、设备、商品砼等严格按规范的要求，使用前在监理或建设单位代表监督下取样检验合格后方可使用;

4、严格按有关规定组织有关人员进行检验批的施工质量检查评定。做到对重要功能性分部工程质量先经自检合格，再报建设单位或监理单位组织验收合格后方可进行下道工序施工;

5、 消除质量通病，由专人负责检查落实。对监理工程师和质量监督人员提出的质量整改意见认真执行，及时整改达到质量合格。

6、单位工程竣工验收时保证：质量控制资料齐全;工程有关安全和功能的检测资料完整;各分部工程质量均验收合格;主要功用项目的抽查结果符合相关专业质量验收规范的规定;观感质量验收符合要求;

7、 工程竣工验收交付使用后，在合同规定的期限内履行质量保修责任和义务;

8、 上述承诺严格履行，诚实、守信确保工程质量;

9、 因施工原因发生质量问题，愿意承担相应责任，接受建设行政主管部门的处罚;

10、我公司保证支持项目经理的工作，没有特殊情况下不中途更换项目经理。确需更换时，严格履行程序。

施工单位(公章) 项目经理(签字)

年 月 日